Taalontwikkeling van jonge kinderen. - Kennisnet

20
McDonald ,C., Morrison, F.J., Fishman, B.J.,
Schatschneider, C., & Underwood, P. (2007). Algorithm-
Guided Individualized Reading Instruction. Science,
26, 464-465. Online gepubliceerd op DOI: 10.1126/
science.1134513.
Papert, S. (1996). The Connected Family : Bridging the
Digital Generation Gap. Atlanta, GA: Longstreet Press.
Silverman, R. & Hines, S. (2009). The Effects of
Multimedia-Enhanced Instruction on the Vocabulary of
English-Language Learners and Non-English-Language
Learners in Pre-Kindergarten Through Second Grade.
Journal of Educational Psychology, 101(2), 305-314.
Raudenbush, S.W. (2009). The Brown legacy and the
O’Connor challenge: Transforming schools in the images
of children’s potential. Educational Researcher, 38(3),
169-180.
Rideout, V.J., Vandewater, E.A., & Wartella, E.A. (2003).
Zero to Six: Electronic media in the lives of infants,
toddlers and preschoolers. Menlo Park, CA: Henry J.
Kaiser Family Foundation.
Sénéchal, M., & LeFevre, J.A. (2002). Parental
involvement in the development of children’s reading
skill: a five-year long longitudinal study. Child
Development, 73(2), 445-460.
Smeets, D.J.H. & Bus, A.G. (2009). De computer leest
voor: een kansrijke vernieuwing in kleuterklasen. Delft:
Eburon.
Verhallen, M.J.A.J., Bus, A.G., & de Jong, M.T. (2006).
The promise of multimedia stories for kindergarten
children at risk. Journal of Educational Psychology, 98,
pp. 410-419. Beschikbaar op http://media.leidenuniv.
nl/legacy/verhallen_jep_2006.pdf.
Verhallen, M.J.A.J., & Bus, A.G. (2009a). Low-Income
Immigrant Pupils Learning Vocabulary through Digital
Picture Storybooks. Journal of Educational Psychology.
DOI: 10.1037/a0017133.
Verhallen, M.J.A.J., & Bus, A.G. (2009b). Video
Storybooks: a worthwhile investment for all young L2
Learners? Ingediend ter publicatie.
Verhallen, M.J.A.J., & Bus, A.G. (in druk). Visual
attention: a key to learning from book exposure. A
study of preliterate children’s visual attention to
illustrations in picture storybooks. Journal of Early
Childhood Literacy.
Zeijl, E., Crone, M., Wiefferink, K., Keuzenkamp, S. &
Reijneveld, M. (2005). Kinderen in Nederland. Den Haag:
SCP. Laatst geraadpleegd op 31-07-2009 op
english.scp.nl/publicaties/boeken/9037702090/
Kinderen_in_Nederland-Compleet.pdf.
Een aantal van deze publicaties is ook beschikbaar via
onderzoek.kennisnet.nl.
6.2 Een vraag stellen
Mocht u nog specifieke vragen hebben over
het onderzoek, neemt u dan gerust contact op
met Kennisnet, afdeling Onderzoek. Dit kan via
onderzoek@kennisnet.nl of telefoonnummer
079-321 23 22.
6.3 Over de auteur
Adriana G. Bus (bus@fsw.leidenuniv.nl) is hoogleraar
orthopedagogiek aan de Universiteit Leiden. Zij
coördineert de afstudeerrichting Leerproblemen
binnen het Instituut Pedagogische Wetenschappen,
coördineert het spreekuur leerproblemen binnen het
ambulatorium van de Universiteit Leiden en leidt het
onderzoeksprogramma Ontluikende Geletterdheid
waarbinnen een zevental promovendi onderzoek
doet. Zij is redactielid van diverse internationale
tijdschriften waaronder Journal of Educational
Psychology, Reading Research Quarterly en Learning
Disabilities Research & Practice. Voor haar onderzoek
naar de rol van computers in het onderwijs aan jonge
kinderen ontving zij de Computers in Reading Research
Award van de International Reading Association (2004).
6.4 Neem een gratis abonnement
op de Onderzoeksreeks
Wilt u op de hoogte blijven van alle nieuwe publicaties
in de Kennisnet Onderzoeksreeks? Ga dan naar
onderzoek.kennisnet.nl/kennisvanwaarde/
onderzoeksreeks en sluit een gratis abonnement af. U
krijgt dan steeds de nieuwste publicaties – gemiddeld
tien per jaar – direct na verschijning toegestuurd.
21