Schoolreglement - Sint-Aloysius secundair - ikorn

Deel I Pedagogisch project en engagementsverklaring
1 Pedagogisch project
Onze opdracht in de school kadert in een christelijk opvoedingsproject. Vanuit deze visie
jonge mensen leren kiezen voor het beste in hun leven, is de droom die we samen willen
waarmaken.
Onze secundaire IKORN-scholen organiseren onderwijs in de studiegebieden aso, bso-tso
handel, bso-tso Creatie en bso-tso Personenzorg.
Wij staan daarbij open voor elke mens en verwerpen daarom principieel elke vorm van
racisme of sociale uitsluiting. Wij willen immers dat elke leerling, begaafd met eigen
talenten, zich maximaal kan ontplooien in een aangepaste studierichting, waarbij we
iedere keuze als gelijkwaardig beschouwen. Niet de studierichting primeert, maar wel de
optimale kansen die jonge mensen er vinden. Binnen de eigenheid van elk studiegebied
streven we naar kwaliteit en een veelzijdige persoonlijkheidsvorming, zodat elke jonge
mens kans krijgt op succesvolle verdere studie en zinvol werk. Met deze betrachting
scharen wij ons achter de ‘Opdrachtsverklaring van het Katholiek Onderwijs’ in
Vlaanderen. Dit document is terug te vinden op de website van het Vlaams Secretariaat
van het Katholiek Onderwijs (www.vsko.be onder ‘het VSKO’,’Opdrachtsverklaring’).
Wij zijn ervan overtuigd dat jonge mensen door gezamenlijk engagement voor een betere
wereld kunnen uitgroeien tot gelukkige mensen. Als christelijke school streven wij daarom
naar een persoonlijke ontwikkeling in een sociaal netwerk, waarin een stijlvolle
levenshouding, een hartelijke en respectvolle omgang, kritisch denkvermogen en sociaal
engagement met zorg voor de gezondheid en het leefmilieu centraal staan. De kennis,
vaardigheden en competenties, de leer- en leefattitudes zijn bij voorkeur daarop gericht.
Om dit schoolklimaat te bevorderen worden duidelijke grenzen aangegeven in het
schoolreglement.
Ons opvoedingsproject komt tot leven door de enthousiaste medewerking van alle
participanten. Alle personeelsleden engageren zich hiervoor in loyale samenwerking en
met inzet van specifieke talenten en eigen creativiteit. Ouders kunnen, als ze dat wensen,
participeren in de ouderwerking. De leerlingen worden gevoelig gemaakt om eigen
verantwoordelijkheden op te nemen zowel binnen als buiten de school. Ook de partners uit
de socio-economische omgeving worden, waar mogelijk, bij het opvoedingswerk
betrokken. Een open communicatie is immers een hefboom in kwaliteitsverbetering.
Deze doelstellingen worden concreet vertaald in een dynamisch prioriteitenplan, dat elk
jaar wordt bijgestuurd in functie van kwaliteitsvol onderwijs.
Al deze doelstellingen worden gedragen door het schoolbestuur IKORN (Instellingen
Katholiek Onderwijs Regio Ninove). Het CLB (Centrum voor Leerlingbegeleiding) en de
partners van de scholengemeenschap Denderland willen een passend steunvlak zijn om
deze doelen te helpen realiseren.
6