OA DC 26 Didactische werkvormen bij het jonge ... - Profi-leren

4
3 Meer doelen tegelijk
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen onderwijs per vak. In de kleutergroepen is de leerstof
anders gegroepeerd. Bij elke activiteit dien je bij de kleuters meer doelen.
Vaak is dat bij de hogere groepen ook zo, maar daar ligt het accent toch op het vak dat aan
de beurt is. Hierna een voorbeeld van meer doelen in een hogere groep.
Olga is onderwijsassistent in groep 4. Het is taalles. In het leesboek staat een tekst over pesten
en discriminatie. Er passeren heel wat akelige opmerkingen de revue. De opdracht na de
leestekst gaat over teksten maken, die op een humoristische manier pestgedrag onschadelijk
maken. De kinderen moeten dus antwoorden verzinnen op pestopmerkingen, die humor heb-
ben, en die het erge van pesten relativeren.
In dit voorbeeld zie je dat de taalles uit het boek meer doelen tegelijk nastreeft. In dit
geval:
• schrijfvaardigheid;
• toegepaste spelling;
• ontwikkeling van humor;
• ontwikkeling sociale weerbaarheid.
Terug naar de kleuters. Bij de kleuters hanteer je altijd meer doelen tegelijk. Het gaat erom
dat je leert je bewust te zijn van de meerdere doelen die je wilt bereiken.
Voorbeeld van meer doelen bij kleuters:
De kleuters krijgen een knip- en plakopdracht. In een groepje van vier moeten ze dingen van
verschillende kleuren uitknippen, kleur bij kleur op een groot vel verdelen en opplakken. Ze
moeten zelf de taken verdelen en zorgen dat iedereen evenveel doet. De opdracht doet een
beroep op de fi jne motoriek (functieontwikkeling), op kleurherkenning (cognitieve ontwikke-
ling) en op samenwerken en taken verdelen (sociale ontwikkeling).
OA Digitale Content