You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Enkel in zuivere time-out-vragen (<strong>de</strong> jongere vindt dat hij in <strong>de</strong> juiste richting<br />
zit, maar stelt gedrag dat niet door <strong>de</strong> beugel kan, moet een soort straf<br />
uitzitten en mag dan terug naar school komen), stappen we niet mee.<br />
We <strong>de</strong>nken dat we toch vooral sterk zijn in die zoektocht met jongeren, wiens<br />
schools perspectief op <strong>de</strong> helling staat. Als er geen zoeken is, zou <strong>de</strong> <strong>Roulot</strong><br />
eer<strong>de</strong>r verglij<strong>de</strong>n in een toffe speeltuin waarna het min<strong>de</strong>r aantrekkelijk wordt<br />
om naar school terug te keren,en dan schieten we ons doel voorbij.<br />
Concreet proberen we aan <strong>de</strong> doelstelling te beantwoor<strong>de</strong>n door een aantal<br />
gerichte stappen te zetten. Als eerste stap hou<strong>de</strong>n we een eerste<br />
kennismakingsgesprek met <strong>de</strong> jongere, <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs en <strong>de</strong> CLBme<strong>de</strong>werker. In dit<br />
gesprek wordt vooral gekeken naar interesses en motivatie van alle partijen om<br />
voor dit project te kiezen. We blijven bewust uit het probleem<strong>de</strong>nken en<br />
zoeken naar kansen.<br />
Indien een start in <strong>de</strong> <strong>Roulot</strong> zinvol wordt geacht door alle drie partijen, kan <strong>de</strong><br />
jongere opstarten. De termijn wordt keer per keer afgesproken, maar vaak<br />
bleek men toch te kiezen voor drie weken.<br />
We probeer<strong>de</strong>n een bre<strong>de</strong> waaier van activiteiten aan te bie<strong>de</strong>n, steeds met<br />
ruimte voor eigen inbreng van <strong>de</strong> jongeren. Onze overtuiging is dat jongeren<br />
die ‘niet goed weten wat ze willen of kunnen’ best uitgenodigd kunnen<br />
wor<strong>de</strong>n om ook eens ‘over het muurtje te gaan kijken’. In <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong><br />
paragraaf schetsen we daarom een aantal activiteiten die we gedaan hebben<br />
en welke leerkansen er genomen wer<strong>de</strong>n. In het samenwerken met<br />
ervaringsplekken merkten we dat complimenten of feedback die jongeren<br />
kregen van ‘mensen op <strong>de</strong> werkvloer’ veel waar<strong>de</strong>voller zijn dan feedback die<br />
wij als hulpverlener geven.<br />
Rust en verzorgingstehuis( een klein rusthuis in Tombeek met oa een af<strong>de</strong>ling<br />
<strong>de</strong>menteren<strong>de</strong> mensen)<br />
Aard activiteit: koken, hapjes opdienen, <strong>de</strong> krant lezen of wan<strong>de</strong>len met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>ren.<br />
Leerkansen: Vele jongeren hebben weinig zicht op wat een verzorgend beroep inhoudt.<br />
Contact met <strong>de</strong> mensen en respect staat centraal. Vanuit <strong>de</strong> activiteit wordt voorzichtig in<br />
gesprek gaan met <strong>de</strong> bewoners en het personeel.<br />
10
Change language