blok 6

Recommendations

Info

4 blok 6 Leerlijn – Tijd – Verhoudingen Leerdoelen Nieuwe stof – Tijdmeting vroeger en nu – Tijd en schaduwlengte – Verhouding schaduw en lengte Oefenen – Tijdsduur fietstocht berekenen – Verschil digitale vertrektijd en analoge tijd berekenen – Optellen en aftrekken met kilometerstanden ▪ Nieuwe stof – Tijd en schaduwlengte – Verhouding schaduw en lengte ▪ Oefenen – Verschil tussen twee jaartallen berekenen – Rekenen met uren en minuten – Tijdsduur wandeltocht berekenen – Minuten erbij doen en eraf halen bij digitale tijden Materiaal – Leerlingenboek 6b blz. 86 en 87 – Werkschrift 6 blz. 52 – Maatschrift 6 blok 5+6 blz. 32 en 33 – Plusschrift 6 blok 6 – Kwismeester 6b blok 6 – Oefensoftware – Satéstokjes, klei, A4’tjes les 1 en 2 Hoofdrekenen en schattend rekenen Maak een keuze uit deze opdrachten. Reken 5 tot 10 minuten. 1 Getalopbouw tot 10 000 Tel verder in sprongen. 2200 – 2600 – (3000 – 3400 – 3800 – 4200 – 4600 – 5000) – 5400 1200 – 2200 – (3200 – 4200 – 5200 – 6200 – 7200 – 8200) – 9200 3600 – 4100 – (4600 – 5100 – 5600 – 6100 – 6600 – 7100) – 7600 1500 – 2300 – (3100 – 3900 – 4700 – 5500 – 6300 – 7100) – 7900 Wat valt je op? (In de eerste rij is na vijf sprongen het tweede cijfer weer hetzelfde. In de tweede rij is het tweede cijfer steeds 2. In de derde rij is het tweede cijfer in de getallen om en om hetzelfde. In de vierde rij is na vijf sprongen het tweede cijfer weer hetzelfde.) 2 Welk getal komt voor … 7309 (37 308) 5600 (45 599) 6000 (5999) 3000 (2999) 3 Welk getal komt na … 8312 (8313) 7398 (7399) 4699 (4700) 5999 (6000) Maatschrift ▪ 1 Tellen met sprongen Laat de kinderen de rijtjes afmaken. 270 – 272 – (274 – 276 – 278 – 280 – 282) – 284 (sprongen van 2) 590 – 595 – (600 – 605 – 610 – 615 – 620 – 625) – 630 (sprongen van 5) 715 – 725 – (735 – 745 – 755 – 765 – 775) – 785 (sprongen van 10) 1250 – 1450 – (1650 – 1850 – 2050 – 2250 – 2450) – 2650 (sprongen van 200) 1200 – 1700 – (2200 – 2700 – 3200 – 3700 – 4200) – 4700 (sprongen van 500) 3210 – 3310 – (3410 – 3510 – 3610 – 3710 – 3810) – 3910 (sprongen van 100) Bespreek de reeksen. Wat valt de kinderen op? ▪ 2 Wat zijn de tientalburen van … ( 80) 87 ( 90) (140) 143 (150) (270) 271 (280) (360) 369 ( 370) (480) 488 (490) (580) 590 (600) (770) 777 (780) (810) 812 ( 820) (890) 898 (900) (940) 949 (950) (500) 503 (510) (990) 997 (1000) ▪ 3 Welke sprong maak je? De kinderen zeggen welke sprong is gemaakt: van 185 naar 200 (15) van 2500 naar 3000 (500) van 650 naar 1000 (350) van 1100 naar 2000 (900) van 2890 naar 3890 (1000) van 1750 naar 3750 (2000)
Alles telt Handleiding 6 Waar gaat deze les over? In deze les gaan de kinderen even terug naar de tijd dat er nog geen precisie-uurwerken bestonden, maar de mensen de tijd aflazen van zonnewijzers. De schaduw speelt daarbij een grote rol, zowel de positie als de lengte. De kinderen leren met behulp van de lengte en de positie van de schaduw de tijd ongeveer af te lezen. Ook rekenen ze met de verhouding tussen de lengte van de schaduw en de hoogte van bomen, torens enzovoort. Taal en rekenen Taaltip N.v.t. Rekenwoorden N.v.t. Lastige woorden – Tellerstand 5
Page 1 and 2: lok 6
Page 3: Alles telt Handleiding 6 Leerlijn L
Page 7 and 8: Alles telt Handleiding 6 Aandachtsp
Page 9 and 10: Alles telt Handleiding 6 Waar gaat
Page 55 and 56:
Alles telt Handleiding 6 - 8 a De d
Page 57:
9 781111 253097
show all

blok 6

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?