Schoolgids VSO 2012-2013 - Jan Baptist

Recommendations

Info

4. De leerlingenzorg
4.1 Toelaatbaarheid en plaatsing Rond de leeftijd van dertien jaar gaan kinderen naar het voortgezet onderwijs. Niet alle kinderen zijn in staat om met succes een goede ontwikkeling in het reguliere voortgezet onderwijs te realiseren. Op de momenten dat er extra zorgen over die ontwikkeling bestaan gelden er voor ouders en scholen in onze regio speciale afspraken. Een onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling van een regionaal Expertisecentrum (REC) beslist over de vraag of uw kind voor speciaal onderwijs of leerling-gebonden financiering in aanmerking komt. De CvB (Commissie van Begeleiding) geeft adviezen ten aanzien van het handelingsplan. De invoering van de nieuwe wijze van indicatiestelling (sinds augustus 2003) wordt begeleid en geëvalueerd door de Commissie Advisering Indicatiestelling. Deze landelijke commissie adviseert de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen over eventuele veranderingen van de landelijke richtlijnen en criteria voor toelating tot het speciaal onderwijs. De over u en uw kind verzamelde gegevens worden door de betrokken commissies strikt vertrouwelijk behandeld. Deze gegevens worden alleen aan derden verstrekt wanneer u en/of uw kind daartoe uitdrukkelijk toestemming geeft: u bepaalt wanneer en aan wie en met welk doel de gegevens aan derden worden verstrekt. Voor aanmelding vindt er altijd eerst een gesprek plaats tussen de directie en de ouder(s)/verzorger(s). Er dient bij aanmelding een aanmeldingsformulier te worden ingevuld dat door minstens één van de ouders/verzorgers dient te worden ondertekend. De school stuurt bij plaatsing vervolgens een bericht van inschrijving naar de leerplichtambtenaar van de gemeente Maastricht. Toelatingscriteria voor het zmlk onderwijs zijn: 1. Verstandelijke handicap, met een IQ score tussen 35 en 55. Of: 2. IQ score tussen 55 en 70 in combinatie met bijkomende (in de wet vastgelegde) factoren. De trajectbegeleider kan u hierover verder informeren. Het speciaal onderwijs is voor kinderen vanaf 4 tot ongeveer 13 jaar en het voortgezet speciaal onderwijs voor kinderen vanaf 13 tot 20 jaar. 4.2 Het interdisciplinair overleg Sinds schooljaar 2009-2010 werkt de school met een nieuwe cyclus van leerling-besprekingen. Deze cyclus voorziet erin dat de Commissie van Begeleiding de regie kan voeren over de ontwikkeling van de leerlingen en dat ouders in voldoende mate bij de handelingsplannen betrokken zijn. Bij de evaluatiebesprekingen stelt de CvB het ontwikkelingsperspectief centraal en betrekt zij een analyse van factoren, die aan het al of niet bereiken van de doelen ten grondslag liggen. Dit zijn kindkenmerken, maar ook aspecten van het onderwijsleerproces zoals leerstofaanbod en (ortho-)didactisch en/of (ortho-)pedagogisch handelen. In de praktijk betekent dit ook dat uw zoon/dochter 2 keer per jaar besproken wordt. Een maal in het interdisciplinaire overleg waarbij u als ouder nadrukkelijk uitgenodigd wordt. Tevens zijn in dit overleg de intern begeleider, de psychologe, de leerkracht en de locatiedirecteur aanwezig. In de bovenbouw sluit ook de stagecoördinator aan bij het gesprek. Verder is er een maal per jaar een voortgangsbespreking. Hierbij bespreekt de intern begeleider samen met de leerkracht de voortgang van het handelingsplan. Vervolgens bespreekt de leerkracht de resultaten met u als ouder. 4.3 De uitstroomprofielen In het kader van de komende wet op kwaliteitsverbetering zijn we gestart met het in beeld brengen van het ontwikkelingsperspectief en de daar aan gerelateerde uitstroomprofielen. Aan de hand van de ontwikkeling die een leerling doormaakt kunnen we aangeven op welk niveau een leerling naar verwachting zal gaan uitstromen. Hierbij onderscheiden we 3 uitstroomprofielen, te weten: dagbesteding/dagactiviteiten, arbeidsmatige dagbesteding, werk (met behoud van uitkering/wsw/vrije bedrijfsleven) of vervolgonderwijs. 4.4 De klassenconsultaties Jaarlijks vinden er enkele klassenconsultaties plaats door de intern begeleider en/of locatiedirecteur. Deze klassenbezoeken hebben tot doel de schoolontwikkeling te stimuleren, de persoonlijke groei van het personeel te stimuleren en te begeleiden. Op deze wijze zorgen we ervoor dat ontwikkelingen een vaste plaats in de organisatie krijgen. Daarnaast kennen we ook de collegiale klassenconsultatie. Personeelsleden kunnen dan n.a.v. een specifieke vraag bij een collega in de klas naar een les komen kijken. 17
Page 1: Jan Baptist school VSO Schoolgids 2
Page 4 and 5: 4 Maastricht, juni 2012 Beste ouder
Page 6 and 7: MosaLira stichting voor leren, onde
Page 8 and 9: 2. Profilering Jan Baptistschool
Page 10 and 11: 3. De organisatie van het onderwijs
Page 12 and 13: 3.5 Groepsdoorbrekend werken Om bet
Page 14 and 15: kleine financiële bijdrage aan de
Page 18 and 19: 4.5 Het leerlingvolgsysteem De scho
Page 20 and 21: 5. Personeel
Page 22 and 23: 5.3 Vervangingsbeleid Het is niet m
Page 24 and 25: 6.1 Algemeen De school vindt betrok
Page 26 and 27: 7. De veilige school
Page 28 and 29: • Wij vertonen professioneel gedr
Page 30 and 31: 8. Jaarverantwoording
Page 32 and 33: schatontwikkeling in de onderbouw e
Page 34 and 35: 9. Overige Zaken
Page 36 and 37: 9.5 Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid L
Page 38 and 39: 10. Regeling school- en vakantietij
Page 40 and 41: 10.3 Activiteitenrooster Alternatie
Page 42 and 43: leven hoort namelijk: onderwijs. Hi
Page 44: Jan Baptistschool Afdeling VSO Pors

Schoolgids VSO 2012-2013 - Jan Baptist

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?