SCHOOLGIDS - PricoH

VERANTWOORDING ONDERWIJSPROGRAMMA
GODSDIENSTIGE VORMING
Elke schooldag wordt begonnen en geëindigd met
gebed, soms in de vorm van een lied of gedicht. Er worden christelijke
(Bijbel)liederen gezongen. Godsdienstige vorming vindt
elke morgen plaats van 8.30 uur tot 9.00 uur. Per week worden
er gemiddeld drie Bijbelverhalen verteld. Hierbij wordt
de methode “Kind op Maandag” gevolgd. We proberen
daarbij steeds een link te leggen naar de actualiteit. Via
de bijna wekelijkse nieuwsbrief ontvangt u als ouder het
vertelrooster voor godsdienstonderwijs dat hierop aansluit.
Veel kerken volgen dit rooster.
We besteden tijdens de godsdienstige vorming aandacht aan
de sociaal- emotionele ontwikkeling van kinderen. Er is veel
aandacht voor normen en waarden en voor omgaan met elkaar
en de ander.
We gebruiken hiervoor de methode:
· Kinderen en ……omgaan met waarden en normen en
· Kinderen en ……omgaan met conflicten.
In de bovenbouw wordt ook aandacht besteed aan andere
godsdiensten. Wanneer uw kind op de basisschool komt krijgt
u als opvoeder, vanuit de ouderraad de Kijkbijbel (1 per gezin).
Dit om thuis nog eens samen met uw kind(eren) terug
te kijken naar de verhalen die op school verteld zijn. Als de
leerlingen naar het vervolgonderwijs gaan, krijgen ze de Bijbel
en de afscheidsbundel ‘Bagage’ mee.
ONDERWIJS AAN KLEUTERS
De aanpak in de kleutergroepen verschilt met die van
andere groepen. De inrichting van het lokaal (de kleuters
hebben bijv. niet allemaal een eigen tafel, maar spelen veel
op matten op de vloer) en de manier van werken is anders.
De “vakken” zoals muziek, taal, beweging, spelen en werken
komen in samenhang met een bepaald thema aan de orde
(bijv. “dieren”, “herfst”, “feest”).
De verschillende leergebieden vloeien in elkaar over; als
ze bijv. in de poppenhoek spelen, dan zijn ze bezig met
taalontwikkeling; als ze met een lottospel spelen, leren ze
getallen en begrippen; als ze tekenen, dan zijn ze tegelijk
met voorbereidend schrijven bezig.
Al spelend werken we zo aan de tussendoelen en doorgaande
leerlijnen. Dit is een nieuw ontwikkelingsvolgsysteem
waarmee we in het schooljaar 2011-2012 gestart zijn. Het
sluit aan bij de peuterspeelzaal. Daarbuiten besteden we op
een vaste tijd aandacht aan speciale momenten. Naast de
christelijke feestdagen zijn dat de Vader- en Moederdag en
St. Maarten. Dit laatste doen we om het jaar.
In de kleutergroepen beginnen we altijd in de kring. Na de
verschillende activiteiten keren we hier steeds terug. Het
spelen en werken gebeurt aan groepstafels, in de speel-
hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein. We hebben
gekozen voor combinatiegroepen, waarbij dus jongsten,
middelsten en oudsten bij elkaar in één groep
zitten. Hierdoor kan elk kind makkelijker op zijn of haar eigen
niveau werken, omdat er standaard op verschillende niveaus
taken worden aangeboden. Omdat er ook kinderen in de groep
zitten die al langer naar school gaan en de schoolstructuur
en regels kennen, maken jongere kinderen zich deze sneller
eigen dan wanneer ze het moeten hebben van de verbale
uitleg en correctie van een leerkracht. Doordat een kind tijdens
zijn kleuterperiode altijd een keer de jongste of de oudste is
van de groep, leert hij/zij zich in te leven in de ander en beter
rekening te houden met de gevoelens en mogelijkheden
van de ander. Je leert te helpen en geholpen te worden. Dit
vermindert de negatieve competitie die onder oudste kleuters
kan ontstaan. Door het werken met combinatiegroepen heeft
de school de mogelijkheid de instroom en de verhouding
jongens/meisjes in de groepen beter te organiseren.
Het vak bewegingsonderwijs staat dagelijks op het rooster.
Dit kan buiten plaatsvinden op het schoolplein of bij slecht
weer binnen in het speellokaal. Geef uw kind gemakkelijk
zittende kleding aan zodat hij/zij zichzelf kan redden.
De kleuters gymmen in ondergoed en dragen gymschoenen
die op school blijven. Gedurende de herfst- en winterperiode
volgen de kleuters een leerlingvolgsysteem in het gymlokaal.
We hebben goede contacten met de peuterspeelzaal
over de voorschoolse ontwikkeling van de kinderen. In het
belang van de algemene ontwikkeling van de kleuters, organiseren
we voor de ouders activiteiten zoals ‘Taaltas’ met
kijkmomenten en een spelletjesmiddag. Dit zijn allemaal
activiteiten in ‘t kader van de Brede School met als doel extra
stimulansen te geven aan de ontwikkelingskansen voor jonge
kinderen. Ouders spelen daarbij de grootste rol.
OVERGANG NAAR GROEP 1,2 en 3
De kleuters die op school komen starten in een combinatiegroep
1/2. Aan de hand van hun eigen ontwikkeling wordt
gekeken of een kleuter doorstroomt naar een volgende groep.
De kleuters die vanaf januari op school komen noemen we
de instromers. Deze kleuters gaan niet vanzelfsprekend door
naar groep 2 in het nieuwe schooljaar. Voor het doorstromen
naar een andere groep maken wij gebruik van de overgangscriteria,
die in het “protocol doubleren en versnellen” staan.
Bij twijfel vindt er een kindbespreking plaats.
Schoolgids 2012 - 2014 - Verantwoording onderwijsprogramma bladzijde 8