Jeugdhulpverlening: een recht voor àlle Brusselse jongeren

5.4.4.1. Wat er reeds is of de kracht van het huidige aanbod (31)
Er dient vermeld te worden dat we in Brussel reeds over een kwalitatief hulpverlenings- en vormingsaanbod
beschikken voor jongeren. Het is echter niet altijd even goed aangepast aan de noden van verbaal zwakkere
jongeren (zie 5.4.4.2: knelpunten en hiaten). In wat volgt geven we een bondig overzicht van de positieve
krachten van het huidig Brussels hulpverleningsaanbod voor jongeren, om vervolgens te botsen op een
aantal knelpunten. Daarna zoeken we naar mogelijke concrete oplossingen.
Het Brusselse hulpverlenings- en vormingsaanbod voor jongeren heeft de volgende krachten:
- een sterk uitgebouwd en gevarieerd aanbod van onderwijsvoorzieningen, zo goed mogelijk aangepast aan
de mogelijkheden van verschillende leerlingen en studenten. Dit aanbod kan nog beter uitgebouwd worden
(zie 5.4.4.2: knelpunten en hiaten);
- binnen de Brusselse jeugdhulpverlening zijn er heel wat mogelijkheden binnen de verschillende sectoren,
er is een echelonnering van voorzieningen (eerste, tweede, derde lijn) gelinkt aan verschillende manieren
van aanpak (residentieel of ambulant);
- de kwaliteit van de hulpverlening: er is aandacht, respect, betrokkenheid en interesse vanuit de hulpverlener
voor de cliënt;
- de hulpverlener zal eerder positief ondersteunend te werk gaan dan bestraffend.
5.4.4.2. Knelpunten en hiaten
A) Een algemene bedenking
De normen van de meeste hulpverleningsdiensten weerspiegelen de normen van de samenleving. Dit betekent
dat er bepaalde verwachtingen gelden rond maatschappelijke inzichten en sociaal gedrag om volwaardig
te kunnen deelnemen aan de maatschappij.
Voor verbaal zwakkere jongeren liggen deze normen dikwijls te hoog.
Hulpverlening is er juist op gericht om mensen te helpen die het moeilijk hebben om zelfstandig deel te
nemen aan de maatschappij en gebruik te maken van de voorzieningen. Om adequaat hulp te kunnen
verlenen aan alle hulpvragers, ook aan kansarme en verbaal zwakkere hulpvragers, moeten hulpverleners
hun middenklassebril kunnen afzetten. Dit is inherent aan de job van hulpverlener.
B) Een aantal concrete knelpunten
Er is in Brussel, ondanks een verbetering de laatste jaren, een te beperkt aanbod aan reguliere hulpverlening
voor jongeren, waardoor men soms gedwongen wordt tot een keuze die niet toereikend is. De jongere
komt soms bij een niet-toereikende of juist bij een te ingrijpende dienst terecht, zelfs als er een uitgebreide
analyse van de hulpvraag aan voorafging.
Concreet detecteert de groep binnen BJB een tekort aan plaatsen in dagcentra en residentiële voorzieningen,
wat leidt tot lange wachtlijsten. Kamertraining ontbreekt binnen BJB in Brussel. Er is ook een tekort aan
MPI-plaatsen binnen de gehandicaptenzorg. Voor jongvolwassenen die een MPI of een voorziening binnen
BJB verlaten, zijn er te weinig begeleidingsmogelijkheden binnen beschermd wonen. Verder heeft Brussel
nood aan een Observatie- en behandelingscentrum (OBC).
Er is nood aan meer differentiatie of tussenvormen van hulpverlening, zoals semi-residentiële instellingen,
dagcentra en voorzieningen met opvangmogelijkheden enkele keren per week. Er bestaan reeds een aantal
semi-residentiële instellingen en dagcentra, maar deze zijn slechts voor een beperkte leeftijdsgroep beschikbaar
en hebben heel lange wachttijden. Vooral voor jongeren vanaf 16 jaar is het moeilijk in te stappen in de
hulpverlening wegens het ontbreken van aangepaste voorzieningen voor deze leeftijdsgroep.
Het onderwijsaanbod is niet altijd toereikend voor verbaal zwakkere jongeren. Opleidingen zijn vaak te
veeleisend.
Er is nood aan maatschappelijk werkers in de scholen. CLB zouden meer kunnen betekenen binnen de
schoolmuren.
De huidige arbeidsmarkt is niet aangepast aan BUSO-opleidingen. Indien de opleidingen gekoppeld worden
aan de arbeidsmarkt, valt de doelgroep uit de boot. Er is nood aan een arbeidscircuit binnen de sociale
economie.
(31)
Dit is geen inventaris van de verschillende diensten en voorzieningen die reeds bestaan, maar eerder een reflectie van de
groep over positieve elementen die aanwezig zijn om een adequate hulpverlening te bieden aan verbaal zwakkere jongeren.