Groepsoefeningen - Pearson Education
Groepsoefeningen - Pearson Education
Groepsoefeningen - Pearson Education
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hoofdstuk 12<br />
Groepsoefening: het conflict van de krokodillenrivier 1<br />
Doelstellingen. Demonstreren hoe verschillende percepties, waarden en houdingen<br />
leiden tot conflicten. Leren wat je eigen stijl van conflicthantering is en je vaardigheden<br />
in het oplossen van conflicten oefenen.<br />
Tijd. 50 minuten (5 minuten voor de voorbereiding, 30 minuten voor de oefening en 15<br />
minuten voor de nabespreking).<br />
Procedure.<br />
1. Lees het verhaal over de krokodillenrivier (volgt hierna).<br />
2. Plaats de vijf personages in een rangorde, te beginnen met de persoon waarvan je het<br />
gedrag het meest verwerpelijk vindt en op de laatste plaats de persoon van wie je het<br />
gedrag het minst verwerpelijk vindt. Noteer ook in het kort de reden.<br />
Het verhaal van de krokodillenrivier<br />
Er was eens een vrouw die Andrea heette. Andrea was verliefd op Guus. Guus woonde<br />
aan de rand van een rivier. Andrea woonde aan de andere kant van dezelfde rivier.<br />
De rivier tussen de twee geliefden zat vol krokodillen. Andrea wilde de rivier oversteken<br />
om bij Guus te zijn. Helaas was de brug over de rivier de week tevoren weggeslagen<br />
tijdens een overstroming. Ze vroeg aan Sinbad, kapitein van een schip, of hij<br />
haar naar de overkant kon brengen. Hij zei dat hij dat wel wilde doen als zij van tevoren<br />
met hem naar bed zou gaan. Dit weigerde Andrea en ze ging naar haar vriend<br />
Ivan om hem het probleem voor te leggen. Ivan wilde er niets mee te maken hebben.<br />
Andrea zag geen andere mogelijkheid dan de voorwaarden van Sinbad te accepteren.<br />
Sinbad hield zich aan zijn belofte en bracht Andrea naar Guus. Toen Andrea Guus<br />
vertelde wat ze had gedaan om de rivier over te steken, wilde Guus niets meer van<br />
haar weten. Andrea voelde zich diep ongelukkig en afgewezen en ze ging naar Stefan<br />
met haar ongeluksverhaal. Stefan had medelijden met haar, zocht Guus op en sloeg<br />
hem in elkaar. Andrea was blij dat Guus zijn verdiende loon kreeg. Bij zonsondergang<br />
hoorde iedereen hoe Andrea Guus uitlachte.<br />
3. Maak nu groepen van vijf of zes personen. Vergelijk jullie rangordes en licht de redenen<br />
toe.<br />
4. Probeer een consensus te bereiken over de juiste rangorde, wat betekent dat je alles<br />
moet doorspreken totdat je het erover eens bent dat de overeengekomen rangorde het<br />
beste is waarover jullie het eens kunnen worden. Tel jullie scores niet op en ga ook<br />
niet stemmen, maar spreek alle meningen grondig door totdat je het eens kunt worden<br />
over een gezamenlijke rangorde.<br />
5. Geef met het scoreblad elk groepslid feedback over de vaardigheden voor conflicthantering<br />
die hij heeft laten zien tijdens het vaststellen van de rangorde voor de<br />
groep.
Individueel formulier voor rangorde<br />
Rangorde Personage Redenen<br />
Eerste (Ergste)<br />
Tweede<br />
Derde<br />
Vierde<br />
Vijfde
Individueel formulier voor rangorde<br />
Rangorde Personage Redenen<br />
Eerste (Ergste)<br />
Tweede<br />
Derde<br />
Vierde<br />
Vijfde
Scoreblad van de observator<br />
Beoordeel de vaardigheden van beide groepen op het gebied van conflicthantering en<br />
onderhandelen volgens deze schaal. Noteer concrete voorbeelden onder elke vaardigheid<br />
om je feedback toe te lichten. Beoordeel elk groepslid afzonderlijk, totdat alle groepsleden<br />
feedback hebben gekregen.<br />
Naam van groepslid<br />
Beoordeelt de aard<br />
van het conflict<br />
Gaat niet op elk<br />
conflict in<br />
Bepaalt een eigen<br />
stijl van conflicthantering<br />
Weet wat de opties<br />
zijn<br />
Leeft zich in de<br />
positie van de andere<br />
partij in<br />
Gaat goed om met<br />
eventuele emoties<br />
Bepaalt doelstellingen<br />
Neemt een eerste<br />
voorstel niet al te<br />
serieus<br />
Hamert op objectieve<br />
criteria<br />
1 2 3 4 5<br />
onvoldoende<br />
matig voldoende goed uitstekend<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
_________ _________ _________ _________ _________<br />
Noten<br />
1. Vrij naar Simon, S. B., H. Kirschenbaum & L. Howe (1991). Values Clarification, The<br />
Handbook, herziene uitgave. Sunderland, MA: Values Press.
Change language