Schoolgids PWA 2010-2011 - Prins Willem Alexanderschool

Inhoudsopgave
1. ONZE SCHOOL _________________________ 3
1.1 Algemeen _______________________ 3
1.2 Gebouw en leerlingen_____________ 3
2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT______________ 4
2.1 Uitgangspunten __________________ 4
2.2 Schoolveiligheidsplan _____________ 4
2.3 Regels op school _________________ 4
2.4 Pesten __________________________ 5
2.5 Straffen_________________________ 6
2.6 Sfeer ___________________________ 6
2.7 Toelatingsbeleid _________________ 6
3 ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ___________ 7
3.1 Groeperingsvorm _________________ 7
3.2 De samenstelling van het team ____ 7
3.3 Vervangingen bij afwezigheid van
leerkrachten ________________________ 8
3.4 Buitenschoolse opvang ____________ 8
4. DE ACTIVITEITEN VOOR DE KINDEREN _________ 9
4.1 Godsdienstige vorming en identiteit 9
4.2 De inloop_______________________ 10
4.3 Groep 1 en 2____________________ 11
4.4 Groep 3 ________________________ 11
4.5 Groep 4 t/m 8 __________________ 12
4.6 Wereldoriëntatie________________ 12
4.7 Burgerschap en sociale integratie _ 12
4.8 Expressie _______________________ 12
4.9 Computers op school ____________ 13
4.10 Lichamelijke opvoeding _________ 13
4.11 Sociaal emotionele ontwikkeling _ 13
4.12 Taakspel ______________________ 14
4.13 Techniek ______________________ 14
5 DE ZORG VOOR KINDEREN_________________ 15
5.1 Aanmelding voor groep 1 _________ 15
5.2 Interne begeleiding______________ 15
5.3 Het leerlingvolgsysteem__________ 15
5.4 Leerlingendossiers_______________ 16
5.5 Sommige leerlingen hebben extra
zorg nodig _________________________ 16
5.6 Samenwerken rond de leerlingen die
extra aandacht nodig hebben.________ 17
5.7 Aanmelden van leerlingen met een
handicap __________________________ 19
5.8 Rugzakleerlingen (Leerling Gebonden
Financiering) _______________________ 19
5.9 Contacten met de G.G.D. ________ 19
5.10 De begeleiding van kinderen naar
het voortgezet onderwijs ____________ 20
5.11 Plusgroep hoogbegaafde leerlingen
__________________________________ 20
5.12 CITO en uitstroomgegevens______ 20
5.13 Activiteiten binnen en buiten de
school _____________________________ 21
6. HET TEAM ___________________________ 23
6.1 Scholing van leerkrachten ________ 24
6.2 Stagiaires ______________________ 24
7 DE OUDERS __________________________ 24
7.1 Ouders en school _______________ 24
7.2 Contact ouders en school ________ 24
7.3 Oudervereniging ________________ 25
7.4 Medezeggenschapsraad __________ 25
7.5 Hoofdluiswerkgroep_____________ 25
7.6 Hulpouders ____________________ 25
7.7 Overblijven ____________________ 25
7.8 Verkeersouder__________________ 26
7.9 Ouderbijdrage__________________ 26
7.10 Klachtenregeling.______________ 26
7.11 Schoolverzekering voor leerlingen 27
7.12 Leerlingenvervoer _____________ 27
7.13 Reglement adresverspreiding ___ 27
8 DE ONTWIKKELINGEN VAN HET ONDERWIJS IN DE
SCHOOL ______________________________ 28
8.1 Activiteiten om het onderwijs te
verbeteren ________________________ 28
8.2 Weer Samen Naar School ________ 28
9 SCHOOL EN OMGEVING __________________ 29
9.1 Samenwerking met andere scholen 29
9.2 Samenwerking met scholen voor
Speciaal onderwijs _________________ 29
9.3 Minimabeleid gemeente Winterswij29
9.4 Bibliotheek____________________ 29
9.5 PABO’s te Arnhem, Doetinchem en
Zwolle ____________________________ 29
9.6 Graafschapcollege te Doetinchem 29
9.7 Universiteit Nijmegen ___________ 29
10 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS_______ 30
10.1 Cijfers over specifieke zorg voor
leerlingen _________________________ 30
10.2 Cijfers over vorderingen in
basisvaardigheden__________________ 30
11 SCHOOLTIJDEN EN SCHOOLVAKANTIES ______ 30
11.1 Schooltijden __________________ 30
11.2 De totale onderwijstijd_________ 30
11.3 Groep 1 en 2 __________________ 30
11.4 Groep 3 t/m 8_________________ 31
11.5 Verzuim ______________________ 31
11.6 Vakanties 2010-2011 ___________ 31
12 VERLOF BUITEN DE SCHOOLVAKANTIES ______ 31
13 OVERIGE GEGEVENS ___________________ 32
13.1 Spreekuur directeur____________ 32
13.2 Spreekuur IB’er________________ 32
13.3 Schoolcontactpersoon __________ 32
13.4 Adres Landelijke Klachtencommissie
__________________________________ 32
13.5 Externe vertrouwenspersoon ____ 32
13.6 Vertrouwensinspecteur _________ 32
14 BIJLAGES___________________________ 33
14.1 Reglement adresverspreiding ___ 33
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 1 -

Een woord vooraf
Aan de ouders / verzorgers en andere
belangstellenden,
Voor u ligt de schoolgids van cursusjaar 2010 -
2011 van de Prins Willem-Alexanderschool.
Deze schoolgids is bedoeld voor alle ouders
van kinderen die bij ons op school zitten,
maar ook voor de ouders van de kinderen die
graag kennis willen maken met onze school
om zo een beeld te krijgen van waar wij
binnen het onderwijs voor staan. Uiteraard
nodigen we ‘nieuwe ouders’ ook van harte uit
voor een bezoek aan onze school. Wij kunnen
u dan nog meer over de school vertellen en u
een rondleiding geven!
In onze schoolgids hebben we geprobeerd een
beeld te schetsen van onze school en
antwoord te geven op vragen over de inhoud
van het onderwijs, hoe de zorg voor de
leerlingen is geregeld, hoe de vorderingen van
de leerlingen worden gevolgd en hoe de
ouders bij de school betrokken kunnen
worden. Verder staan er allerlei praktische
zaken in vermeld die voor u van belang
kunnen zijn.
We hopen dat u deze schoolgids als een soort
wegwijzer kunt gebruiken, om allerlei
informatie over onze school snel te kunnen
vinden. Mocht u na het lezen hiervan toch nog
vragen, opmerkingen of suggesties hebben,
dan kunt u altijd terecht bij ondergetekende.
Ik zal u graag te woord staan!
Met vriendelijke groeten,
namens het team van de
Prins Willem-Alexanderschool,
Harry Peterkamp (directeur)
De basisschoolperiode is een belangrijk deel
van een kinderleven. Een school kies je dan
ook met zorg. Hopelijk helpt deze schoolgids
daarbij.
Onze school maakt onderdeel uit van de
stichting ACCENT Scholengroep Christelijk
Onderwijs Achterhoek. ACCENT is een
professionele christelijke organisatie voor
primair onderwijs. Algemene informatie over
ACCENT én alle scholen van ACCENT is te
lezen op de website van ACCENT:
www.accentscholengroep.nl.. Het algemene
gedeelte is eventueel ook op school ter
inzage.
Wat u nu in handen heeft is dus het
schoolspecifieke deel van de schoolgids. Deze
schoolgids heeft de instemming van de
Medezeggenschapsraad en is goedgekeurd
door het College van Bestuur van de stichting
ACCENT.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 2 -

1. Onze school
1.1 Algemeen
De Prins Willem-Alexanderschool ligt in het
zuid-oostelijke deel van Winterswijk, op de
hoek van de Hakkelerkampstraat en de Laan
van Hilbelink. Een groot deel van de
leerlingen die de school bezoeken komen uit
de wijk Hakkelerkamp en uit de Pelkwijk.
De overige leerlingen komen uit de rest van
het dorp; ouders hebben daar om
verschillende redenen voor gekozen.
Elk klaslokaal beschikt over een digitaal
schoolbord.
Momenteel bezoeken ongeveer 165 leerlingen
de Prins Willem-Alexanderschool. Deze zijn
verdeeld over zeven groepen.
1.2 Gebouw en leerlingen
De Prins Willem-Alexanderschool beschikt
over 8 leslokalen. De gemeenschapsruimte
wordt gebruikt als les-, handvaardigheidlokaal,
bibliotheek, enz.
Voor de gymnastieklessen wordt gebruik
gemaakt van de nabijgelegen sporthal De
Pelkwijk.
Voorts heeft de school de beschikking over
een personeelsruimte en een directiekamer.
En op het schoolplein staat een kleine
noodvoorziening.
Van deze ruimte maken de IB-ers, RT-er en
rugzakjuf/meester gebruik.
Nieuwbouw.
De afgelopen 9 jaar was er sprake van
intensief overleg tussen de Gemeente en 4
basisscholen in deze wijk (de Vlier, de Olm,
de Kolibrie en de PWA) en met Stichting
Welzijn Winterswijk om te komen tot een
nieuwe Brede School in Winterswijk Oost. In
juni 2008 heeft de Gemeenteraad van
Winterswijk de vergevorderde plannen
afgeblazen. Sinds die tijd wordt bekeken
welke plannen voor nieuwbouw wel haalbaar
zijn.
Op dit moment zijn er vergevorderde plannen
voor de bouw van een Brede School (=Impuls
Oost) op 2 locaties (Vlier en Pelkwijk). De
bedoeling is dat de PWA een gebouw gaat
betrekken samen met de Kolibrie en St.
Welzijn Winterswijk op de plek van de huidige
sporthal de Pelkwijk. Hopelijk geeft de Raad
op zeer korte termijn groen licht voor de
bouw. In 2013 zouden we dan kunnen
verhuizen.
Opening noodvoorziening door Lisa
Amahorseija. Zij bedacht de naam voor deze
ruimte: Bijdehand.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 3 -

2 Waar de school voor staat
2.1 Uitgangspunten
De Prins Willem-Alexander school is een
protestants-christelijke basisschool voor
kinderen van 4 t/m 12 jaar. Kinderen die de
leeftijd van 4 jaar hebben bereikt, kunnen op
de PWA worden toegelaten.
De Prins Willem-Alexanderschool wil een
christelijke school zijn: wij vinden het
belangrijk dat de leerlingen worden opgevoed
in een sfeer van respect voor elkaars mening,
leefwijze en geloof. Als leidraad voor die
opvoeding worden verhalen uit de Bijbel
gehanteerd.
In gesprekken en projecten en in de
dagelijkse omgang met elkaar (zorg hebben
voor elkaar) willen we aandacht besteden aan
discriminatie, andere culturen, andere
geloven en aan normen en waarden.
Wij proberen een basisschool te zijn waar
ouders iets herkennen van datgene wat zij
belangrijk vinden voor hun kind: een fijne
sfeer met veel aandacht voor het kind, goed
georganiseerd onderwijs, een
kindvriendelijke, gezellige en veilige
omgeving. We hopen ook dat onze school als
“oudervriendelijk” ervaren wordt, zodat
ouders gemakkelijk de school binnenstappen.
We willen zorg bieden aan elke leerling. Om
die zorg zo goed mogelijk te kunnen geven,
maakt onze school deel uit van het
samenwerkingsverband “Brevoordt”. Daarin
werken basisscholen uit Groenlo en
Winterswijk samen met de school voor
Speciaal Onderwijs “De Korenburg” in
Winterswijk. In dit samenwerkingsverband,
dat deel uitmaakt van het project “Weer
samen naar school”, proberen we tot een zo
goed mogelijk aanbod van die extra zorg te
komen, die aan veel kinderen in het
basisonderwijs moet worden geboden. Ook
worden we bij die zorg ondersteund door de
OPD (Ortho Pedagogische Dienst) van
Stichting Accent.
en waarden die we proberen door te geven
zijn door het team in schoolregels vastgesteld
en worden regelmatig met de leerlingen
doorgesproken. Ook worden de ouders
hierover voorgelicht, in de verwachting dat
zij hierin mee zullen gaan. Het is belangrijk
dat ouders en leerkrachten van elkaar weten
hoe dingen aangepakt worden. Daarom is
overleg met ouders onontbeerlijk voor de
sfeer op school. Toch komt het wel eens voor
dat kinderen op school gepest worden. Hier
moet tegen worden opgetreden. Kinderen
horen zich veilig te voelen en met plezier
naar school te gaan.
2.2 Schoolveiligheidsplan
De school heeft een schoolveiligheidsplan,
waarin alle aspecten met betrekking tot
veiligheid en zich veilig voelen zijn
vastgelegd.
Daartoe behoort o.a. het zogenaamde
Document Gedragsregels. Dit document ligt
op school ter inzage. Omdat het handig is dat
de belangrijkste regels die afgesproken zijn
goed bekend zijn bij leerlingen (en ook
ouders) worden de regels regelmatig onder de
aandacht van de leerlingen gebracht. Een
samenvatting van de belangrijkste regels
staan hieronder vermeld:
2.3 Regels op school
Omdat we met zoveel mensen samen zijn op
school zijn er duidelijke regels afgesproken.
Door deze regels werken we aan een goed
schoolklimaat, zodat de veiligheid, de
eerlijkheid, de verbondenheid en het
wederzijds vertrouwen van allen die bij de
school betrokken zijn, kinderen, ouders en
leerkrachten, gewaarborgd worden.
Gulden Regel
Ga met een ander om zoals jij wilt dat die
ander met jou omgaat!
Het zal duidelijk zijn dat wij een goede sfeer
op school van het grootste belang vinden.
Immers: mensen, groot en klein, functioneren
het best in een omgeving waarin iedereen
zich plezierig voelt. Hoe leerkrachten met
elkaar omgaan is ook van invloed op de
leerlingen. Goede omgangsvormen met
leerlingen en tussen leerlingen onderling
vinden wij dan ook erg belangrijk. De normen
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 4 -

Afgeleid van deze hoofdregel geldt bij ons op
school:
• Wij geven elkaar geen ‘trap’.
(zowel letterlijk als figuurlijk)
• Wij zorgen voor elkaar.
• Wij geven elkaar complimenten.
(ik vind het goed van jou dat …)
• Wij geven elkaar tips. (ik zou
graag willen dat jij …)
• Wij sluiten niemand buiten. Iedereen (die
zich aan de regels houdt) mag meedoen,
maar niemand moet.
• Iedereen is verschillend en dat is juist fijn.
Als je iemand niet aardig vindt, speel je
met een ander.
• Wij doen geen vechtspelletjes.
• Wanneer iemand je hindert zeg je “STOP,
hou op”.
(Als dat niet helpt vertel je dit aan de
leerkracht, pleinwacht of de
overblijfmoeder.)
• Met jouw spullen en die van de ander (dus
ook met de schoolspullen) doe je
voorzichtig
• We gebruiken de materialen
waarvoor ze bedoeld zijn.
• Ruim steeds alles op wat je gebruikt
hebt.
• Als je spullen op de grond ziet liggen
pak je het op, ook al is het niet van
jou.
• Afval gooien we in de prullenbak.
• Jassen en tassen hangen we aan de
kapstokken.
• Het fietsenhok is geen speelplek.
• In en om de school gedragen we ons rustig.
• In de school lopen we rustig. Rennen
mag buiten.
• Op het plein lopen we naast onze
fiets.
• Je praat op een gewone /
vriendelijke manier met elkaar.
(niet schreeuwen, snauwen en
schelden).
• Spelletjes waarbij je anderen
hindert of pijn kan doen zijn niet
toegestaan.
De Gulden Regel en de eerste vier regels
(cursief gedrukt) hangen in alle groepen,
zodat ze zichtbaar zijn voor de leerlingen.
Deze regels zijn d.m.v. een plaatje
(pictogram) verduidelijkt voor de kinderen.
De regels gelden in en om het schoolgebouw,
zowel onder de lestijden als tijdens de pauzes
en het overblijven. Alle leerkrachten en ook
kinderen letten op het naleven van deze
regels en wijzen elkaar hierop.
In de klas worden de regels en
omgangsvormen regelmatig besproken.
Iedereen maakt wel eens fouten. Laten we
elkaar helpen om ons aan de afspraken te
houden.
Lukt het een keer niet dan is dat niet erg.
Maar probeer de volgende keer wel weer je
best te doen.
Wij kunnen er samen voor zorgen dat
iedereen zich op onze school prettig voelt.
2.4 Pesten
Wij moedigen het goede gedrag bij kinderen
aan en houden ze bij verkeerd gedrag een
goed alternatief voor. Dat helpt helaas niet in
alle gevallen, bijv. bij (hardnekkig) pesten.
Dat heeft te maken met de daarmee gepaard
gaande heftige emoties en doordat het pesten
in de beginfase vaak onopgemerkt blijft.
Pesten doet zich n.l. meestal voor, wanneer
er geen volwassene in de buurt is.
Hoe gaan we met het pesten om?
De norm op onze school is, dat lichamelijk
(schoppen, slaan, e.d.) en geestelijk
(uitschelden, kleineren, e.d.) geweld c.q.
pesten niet is toegestaan. Indien daartoe
aanleiding bestaat, bespreekt de leerkracht
samen met de groep de regels m.b.t. het
voorkómen van pesten. Wij vinden het
belangrijk dat kinderen weten dat het bij
pesten gaat om meer dan twee partijen.
Afgezien van de betrokken volwassenen
(ouders en de leerkrachten), spelen er op
kind-niveau drie partijen een rol: de gepeste,
de pester én de zwijgende meerderheid. Wij
laten de kinderen inzien, dat deze laatste
groep de meeste invloed kan uitoefenen op
het stoppen van het pestgedrag en hier dus
ook medeverantwoordelijk voor is. Als deze
laatste groep nl. unaniem rondom de gepeste
gaat staan, staat de pester alleen en zal deze
doorgaans ophouden met zijn gedrag. Wij
leren de kinderen inzien dat hier moed voor
nodig is en dagen ze uit om moedig te zijn.
Wij vragen ook van de kinderen om van het
pesten melding te maken. We maken hen
duidelijk dat het melden van pestgedrag iets
anders is dan klikken. Ook ú vragen wij
dringend ons in te lichten, indien u zelfs maar
een vermoeden heeft dat uw kind slachtoffer
is van pesten. Als eerste stap maken wij dan
de situatie bespreekbaar tussen de betrokken
kinderen. Als dat niet helpt, schakelen we de
betrokken ouders in. Op deze manier
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 5 -

proberen we samen de gevolgen zo beperkt
mogelijk te houden.
Eén en ander hebben we vastgelegd in een
pestprotocol. Deze is uiteraard door ouders in
te zien.
Op elke buitendeur van de PWA en in de
lokalen hangt een poster. Elke maand komt er
een andere poster te hangen, telkens met een
andere tekst die gaat over pestgedrag. Daar
wordt in alle groepen uitgebreid aandacht aan
besteed. Zo willen we op de PWA op een
positieve manier dit serieuze probleem
aanpakken. Wij vinden het nl. heel belangrijk
dat alle kinderen zich prettig voelen op
school. Op de maandposter staat ook een
verhaaltje, dat we telkens in de nieuwsbrief
willen afdrukken. Dan weten de ouders waar
we het op school o.a. over gehad hebben.
2.5 Straffen
In het domweg geven van strafwerk, zoals
bijvoorbeeld het schrijven van strafregels,
zien wij niet direct heil. Natuurlijk zal een
kind “voor straf” wel eens apart worden gezet
of mag de leerling even ‘niet meedoen’ met
een activiteit.
Wat wij wel doen is proberen in een gesprek –
dat soms na schooltijd kan plaatsvinden – er
achter te komen hoe een kind tot ongewenst
gedrag kwam en op welke wijze wij samen
met de leerling kunnen bereiken dat er
gewenst gedrag getoond wordt.
Slechts in het uiterste geval waarbij er
ondanks de inzet van alle betrokkenen geen
verbetering in het ongewenste gedrag van een
leerling komt, kunnen maatregelen als
schorsing en eventueel verwijdering
voorkomen. Dat laatste volgens de regels van
de wet, zoals die in het document Ernstig
wangedrag van leerlingen op de website van
ACCENT staan vermeld.
Verder zorgen de leerlingen er samen voor
dat de Prins Willem-Alexanderkrant (= de
schoolkrant) gevuld wordt met hun eigen
bijdragen. De schoolkrant wordt o.a. door
kinderen, voor kinderen en hun ouders
gemaakt.
2.7 Toelatingsbeleid
Onze school hanteert een open
toelatingsbeleid. Vanuit de gedachte dat er
respect dient te zijn voor de ander en
meegewerkt wordt aan alle activiteiten
voortkomend uit de christelijke identiteit van
de school, kunnen kinderen van ouders, die
met bovenstaande van harte akkoord gaan,
aangenomen worden. De beslissing over
toelating en verwijdering van leerlingen
berust bij het bevoegd gezag. De directie van
de school is gemandateerd dit uit te voeren.
In principe staan de scholen van Stichting
ACCENT Scholengroep open voor alle
leerlingen van 4 t/m 12 jaar, mits de ouders
zich conformeren en hun kinderen laten
deelnemen aan activiteiten die voortvloeien
uit de christelijke identiteit.
Vanaf 1 augustus 2003 is de wet op de
Expertise Centra in werking getreden. Deze
wet regelt de opvang van leerlingen die extra
of specialistische zorg nodig hebben. De
procedure voor aanmelding van een leerling
met een Leerling Gebonden Financiering
(LGF) voor onze school is opgenomen in de
bijlage “aanmelden en toelaten leerlingen”.
Dit document ligt op school ter inzage.
Beknopte info over de LGF staat in hoofdstuk
6.9.
Er is op school een beleidsdocument
“Toelating en Verwijdering”, waarin het
eerder genoemde document “aanmelden en
toelaten leerlingen” is opgenomen. Dit
document ligt op school ter inzage.
2.6 Sfeer
Voor een goede sfeer is het ook belangrijk dat
hoogtepunten met elkaar gevierd worden:
bijv. Sinterklaas, sportevenementen,
schoolfeesten, verjaardagen maar ook Kersten
Paasvieringen en samen met de school
georganiseerde Kerk-School-Gezinsdienst.
Hierbij wordt grote betrokkenheid gevraagd
van leerlingen, leerkrachten en ouders.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 6 -

3 Organisatie van het onderwijs
3.1 Groeperingsvorm
Binnen de PWA is er sprake van:
de onderbouw, groep 1, 2, 3 en 4
de bovenbouw, groep 5, 6, 7 en 8
de OPD (Orthopedagogische Dienst) van
Accent.
Tevens zijn er 2 leerkrachten op school die
zich bezig houdt met de begeleiding van
leerlingen met een Leerling Gebonden
Financiering, het z.g. “rugzakje’.
Het volgende schema laat een overzicht zien
van alle functies en de daarbij behorende
namen.
We werken met 8 jaargroepen die
(afhankelijk van het leerlingenaantal)
gegroepeerd kunnen worden in combinaties.
We proberen de jaargroepen in stand te
houden en daarbinnen rekening te houden
met verschillen tussen de leerlingen.
Wanneer leerlingen het tempo of het niveau
niet bij kunnen houden of wanneer het tempo
ze juist afremt, wordt er een speciaal
programma gevolgd.
Dit gaat altijd in overleg met de ouders.
Omdat we 30 leerlingen in een groep het
maximum vinden, kan het voorkomen dat we
een jaargroep moeten splitsen en verdelen
over combinaties. Dit jaar hebben we de
volgende combinatiegroep: 1/2.
De overige groepen zijn: 3, 4, 5, 6 en 7 en 8.
3.2 De samenstelling van het team
De dagelijkse leiding op de Prins Willem-
Alexanderschool is in handen van de
directeur. Hij is niet alle dagen aanwezig op
school, omdat hij ook directeur is van een
andere school van onze Stichting, de
Emmaschool.
Zijn vaste werktijden op de Prins Willem
Alexanderschool zijn: maandag,
woensdagmorgen donderdag en
vrijdagmorgen. (Dit altijd onder voorbehoud).
Voor een afspraak kunt u hem bellen:
06-13081803.
Er zijn 2 Intern Begeleiders (ieder 1 dag). Zij
coördineren de zorg voor leerlingen en
begeleiden zo mogelijk de leerkrachten. Ook
onderhouden zij de contacten met ouders en
Functie: Taak: Naam:
Directeur
Intern
begeleider
Conciërge
Schoolassistente
Rugzakbegeleider
ICTcoödinator
Groepsleerkrachten
Schoolschoonmaaksters
ISS
Administratie
Eindverantwoording
voor
de gehele
organisatie van
de school
Coördinatie
leerlingenzorg
en remedial
teaching
Begeleiding
kinderen met
een L.G.F.
(“rugzakje”)
Begeleiding
gebruik
computers
Lesgevende
taken
Onderhoud /
tuinonderhoud
Onderwijsondersteunende
en
huishoudelijke
taken
Schoonmaken
Harry
Peterkamp
Froukje van
Eerde
(gr. 4 en 6 t/m 8)
Karin Hoytink
(gr. 1 t/m 3 en 5)
Adrie Leurdijk
Jannie te Raa
Arjen Schaap
Lize Arnold
Marieke
Grievink
Kim Hengevelt
Karin Hoytink
Adrie Leurdijk
Jannie te Raa
Inge de Ruijter
Arjen Schaap
Nadine Schott
Janine
Stuivenberg
Willy Lievers
Hatice Cay
Rianne Konings
Dini Colstee
Suzette Duin
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 7 -

3.3 Vervangingen bij afwezigheid van
leerkrachten
Hiervoor verwijzen we naar de website van
ACCENT . Accent heeft n.l. een invalpoule en
regelt de invallers op de diverse scholen.
3.4 Buitenschoolse opvang
Met ingang van 1 augustus 2007 moeten
basisscholen voor- en naschoolse opvang
regelen als ouders hierom vragen. De
besturen van alle Winterswijkse scholen
hebben om aan deze regelgeving te kunnen
voldoen een convenant gesloten met de
Stichting Welzijn Winterswijk kinderopvang
B.V. (SWW).
Ouders kunnen in aanmerking komen voor
vergoeding van de kosten voor buitenschoolse
opvang als ze werken of studeren. Voor meer
informatie over de vergoedingen kunt u
terecht bij de belastingdienst.
http://www.toeslagen.nl/particulier/kindero
pvangtoeslag.html
Kinderen kunnen voor- en na schooltijd
opgevangen worden op de buitenschoolse
opvang van deze organisatie. U kunt uw kind
aanmelden bij de buitenschoolse opvang door
inschrijving bij de administratie van SWW.
Deze professionele opvang is bedoeld voor
kinderen van de basisscholen. De kinderen
van de voorschoolse opvang worden 's
morgens (vanaf 7.30 uur) door de ouders naar
de opvang locatie gebracht en vanuit de
opvang worden de kinderen naar school
begeleid. Na schooltijd zorgt SWW voor
vervoer naar de locatie buitenschoolse
opvang. Ouders kunnen de kinderen aan het
eind van de dag op de buitenschoolse opvang
ophalen. De locaties sluiten om uiterlijk 18.30
uur.
Er zijn twee locaties voor buitenschoolse
opvang. Kindercentrum de Springplank aan de
Haitsma Mulierweg en de locatie bij
basisschool de Olm, ingang aan de Vlierstraat.
Daarnaast bestaat de mogelijkheid om
kinderen bij een gastouder op te laten
vangen.
Voor meer informatie en aanmelding kunt u
bellen naar telefoonnummer 0543-546063, op
maandag t/m donderdag van 08.30 tot 13.00
uur. U kunt ook informatie vinden op de
website van SWW: www.swwbv.nl . Daar vindt
u tevens een digitaal inschrijfformulier. De
inschrijfkosten bedragen 10 euro. Na
inschrijving neemt de plaatsingsmedewerkster
van SWW vervolgens contact met u op.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 8 -

4. De activiteiten voor de kinderen
4.1 Godsdienstige vorming en identiteit
Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen
worden opgevoed in een sfeer van respect
voor elkaars mening, leefwijze en geloof. Als
leidraad voor die opvoeding worden verhalen
uit de Bijbel gehanteerd.
In gesprekken en projecten en in de
dagelijkse omgang met elkaar (zorg hebben
voor elkaar) willen we aandacht besteden aan
(christelijke) normen en waarden, andere
culturen en geloven.
In een goede sfeer is het ook belangrijk dat
hoogtepunten met elkaar gevierd worden,
zoals Kerst- en Paasvieringen en samen met
de school georganiseerde Kerk- School-
Gezinsdiensten. Hierbij wordt grote
betrokkenheid gevraagd van leerlingen,
leerkrachten en ouders.
In het schoolplan wordt het als volgt
verwoord:
Wij willen een school zijn waar kinderen
bekend gemaakt worden met de Bijbel en
met wat de verhalen die erin staan kunnen
betekenen in ons dagelijks leven, in omgang
met elkaar en de wereld om ons heen. Een
school waar een sfeer is van respect voor
elkaar en waar we open staan voor andere
culturen en geloofsbelevingen.
Het team van de Prins Willem-
Alexanderschool wil er, vanuit die
christelijke levensovertuiging, voor
zorgdragen dat zowel kinderen, ouders, als
teamleden zich op school thuis voelen, zodat
er een veilige opvoedkundige sfeer is waarbij
het kind centraal staat.
Met die christelijke identiteit als
uitgangspunt, probeert onze school :
- een bijdrage te leveren aan de
ontwikkeling van kinderen;
- de (minimale) leerdoelen te
realiseren;
- de saamhorigheid tussen kinderen,
ouders en leerkrachten te
bevorderen;
- culturele vaardigheden te
ontwikkelen en creatieve vermogens
te stimuleren;
- de zelfstandigheid van de kinderen te
bevorderen;
- de kinderen normen en waarden te
leren kennen, die van belang zijn voor
een
goede omgang met elkaar en met
anderen.
Binnen de school hanteren wij de methode
“Trefwoord” voor godsdienstige en
levensbeschouwelijke vorming. Trefwoord
brengt met behulp van thema’s twee
werkelijkheden bij elkaar: 1. de wereld van
het (christelijk) geloof en 2. de
ervaringswereld van het kind. Vanuit de eigen
levenservaring (bijv. buitengesloten worden)
leren de kinderen beter verstaan waarover
het in de gelovige traditie gaat.
Tegelijkertijd prikkelt het bijbelverhaal (bijv.
Jezus’opkomen voor de zwakken) de
bewustwording van de eigen
verantwoordelijkheden hier en nu.
Uitgedaagd door (bijbel-)verhalen, meningen
van medeleerlingen en gebeurtenissen en
denkwijzen vanuit de veelkleurige
samenleving, zetten de leerlingen stappen in
hun levensbeschouwelijk leerproces.
Indien de (les)situatie erom vraagt, wordt er
naast/tijdens de bijbelsgeschiedenislessen
door de kinderen in de bovenbouw (groep 6
t/m 8) uit de bijbel (voor)gelezen. Dit
gebeurt altijd onder begeleiding van de
leerkracht. Wij zien de bijbel niet als
jeugdliteratuur en het wordt als zodanig ook
niet gebruikt binnen de school. Wel is er in
elke groep een kinderbijbel aanwezig,
waaruit kinderen (zelfstandig) kunnen lezen.
Binnen de Prins Willem-Alexanderschool
respecteren en accepteren wij elkaar in de
beleving van ons geloof. Ieder mens is een
unieke creatie van God. Dit houdt in, dat een
ieder op zijn eigen wijze het geloof mag
belijden en daar naar leven. Tijdens de lessen
is er daarom ook aandacht voor andere
godsdiensten.
Wij mogen ons gelukkig prijzen Gods Woord te
mogen kennen en de kans te krijgen om daar,
binnen de school en samen met de kinderen,
naar te handelen. We willen hen meegeven
dat God liefdevol en vergevend is. Een God
om je fijn en veilig bij te voelen.
Echter, in de hedendaagse maatschappij (ver
weg en dichtbij) worden we geconfronteerd
met gebeurtenissen en onderwerpen als
bedrog, pesterijen, geweld, oorlog,
terrorisme.
Deze onderwerpen gaan we niet uit de weg.
Als de situatie erom vraagt (en afhankelijk
van de leeftijd van de kinderen), zijn ze
bespreekbaar in de klas. We willen de
kinderen leren kritisch met deze onderwerpen
om te gaan.
Veel van deze onderwerpen gaan de
belevingswereld en het bevattingsvermogen
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 9 -

van (jonge) kinderen te boven. Indien dit het
geval is, worden ze in vereenvoudigde vorm
verteld. Inhoudelijk wordt er niet (te) diep op
ingegaan.
Onderwerpen, zoals occultisme, het
“bovennatuurlijke”, zwarte magie,
sektevorming, krijgen binnen de school weinig
aandacht. Op de Prins Willem-
Alexanderschool worden kinderen zeker niet
gestimuleerd zich hiermee in te laten. Mocht
het vanuit de kinderen of ouders toch ter
sprake komen, dan gaan we het niet uit de
weg. Het geeft ons de kans om die ouders
en/of kinderen erop te wijzen dat deze
onderwerpen niet passen binnen de denkwijze
van de school.
Sprookjes worden op onze school gezien als
een algemeen en onmisbaar cultuurgoed en
we willen dit de kinderen niet onthouden. Ze
prikkelen de fantasie en op speelse wijze
leren kinderen al op jonge leeftijd beseffen,
dat het goede uiteindelijk zal zegevieren.
Het vertellen en uitspelen van sprookjes
(waar bv. heksen in voorkomen) en het lezen
van griezel- en Harry Potter-boeken, wordt op
de Prins Willem-Alexanderschool geenszins in
verband gebracht met de onderwerpen, zoals
in de alinea hierboven beschreven. Dergelijke
boeken zijn op school aanwezig.
Activiteiten die de school in dit kader
organiseert (binnen of buiten de school), zijn
weloverwogen gekozen. Wij gaan ervan uit
dat ouders vertrouwen hebben in deze
verantwoorde keuze. Wij verwachten dat
ieder kind deelneemt aan deze activiteiten,
die opgenomen zijn in het
onderwijs/leerprogramma.
Naarmate de kinderen ouder worden,
willen/kunnen ze (thuis en op school) hun
eigen keuzes maken. Keuzes betreffende de
boeken die ze lezen, films of tv-programma’s
waar ze naar kijken, (computer) spellen die
ze spelen. Het spelen van gewelddadige
(computer)spelletjes is binnen de school niet
toegestaan.
Op de Prins Willem-Alexanderschool willen wij
de kinderen begeleiden bij het kiezen.
Hiervoor scheppen we voorwaarden, waarin
ze een keuze kùnnen maken. Zo staan er in de
schoolbibliotheek tal van boeken waar het
ene kind wel en het andere niet voor zal
kiezen (waaronder ook Harry Potter en
griezelboeken).
Door hen kritisch te laten kijken naar, en te
laten lezen over de (fictieve) wereld om hen
heen, willen we de kinderen zelf laten
ontdekken wat wel en niet goed is binnen de
normen en waarden die wij voorstaan.
Daarom komen die normen en waarden in
gesprekken ook regelmatig aan de orde. Op
deze wijze hopen we, dat ze in de toekomst
als weerbare mensen in het leven zullen
staan.
In een omgeving van wederzijds respect en
acceptatie, binnen het team en met/tussen
ouders, willen wij op deze wijze de
christelijke identiteit van de Prins Willem-
Alexanderschool uitdragen.
4.2 De inloop
Inloop is een manier waarop de schooldag kan
worden begonnen. Bij de inloop mogen de
kinderen het eerste half uur dat ze op school
zijn (meestal) zelf kiezen wat ze gaan doen.
We willen de overgang van huis naar school
voor de kinderen zo soepel mogelijk laten
verlopen, zodat ze ontspannen en rustig aan
de schooldag kunnen beginnen. Daarom geven
we de kinderen tijd voor kijken, luisteren,
praten, doen, nadenken, kiezen en eigen
verhalen. We kiezen voor activiteiten die voor
de kinderen plezierig en betekenisvol zijn,
waardoor hun betrokkenheid toe- neemt. Een
kind dat zich op school thuis voelt, heeft een
betere uitgangspositie voor het ontvangen van
onderwijs.
Wanneer een groep inloop heeft mogen de
kinderen vanaf 8.20 uur hun lokaal
binnenkomen. Daar kunnen ze uit meerdere
activiteiten een keus maken of een opdracht
doen en zelf bezig gaan tot ongeveer 8.50
uur. Bijvoorbeeld: een rekenspel doen, een
puzzel maken, lekker tekenen, op de
computer dicteewoorden oefenen, een boek
lezen, rustig werk afmaken, iets bepraten
met de juf of de meester, een spelletje doen
met een paar klasgenoten......
Voor u als ouder van een kind van groep 1, 2,
3 of 4 is er 1x per week de mogelijkheid om
te zien waar uw kind voor kiest en daarom
mag u met uw kind mee naar binnen gaan. U
hebt dan ook de gelegenheid om korte
boodschappen door te geven aan de
groepsleerkracht. Ook jonge kinderen zijn
natuurlijk van harte welkom. Maar laat de
buggy’s wel even in de gang staan. Om 8.40
uur verwachten we dat u de school weer
verlaat. Wanneer uw kind inloop heeft,
wordt vermeld in de nieuwsbrief aan het
begin van het schooljaar.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 10 -

4.3 Groep 1 en 2
Voor de jongste kinderen op onze school ligt
het accent op het spelenderwijs leren van
allerlei zaken. De leerkracht observeert en
volgt de ontwikkeling van de kinderen. Zij
stimuleert het kind daarbij door gericht
materiaal aan te bieden, zorg te dragen voor
een uitnodigende, gestructureerde omgeving
waarin het kind zich veilig voelt. De
ontwikkeling van de kinderen wordt
regelmatig getoetst, maar toetsen zijn slechts
hulpmiddelen om vast te stellen hoe ver een
kind is. Bij de beslissing of een kind wel of
niet naar een volgende groep gaat, is de
observatie van de leerkracht van het grootste
belang.
Als voorbereiding op het leren schrijven in
groep 3 gebruiken we in groep 1 en 2 de
kleuterversie van de methode Pennenstreken
en de methode Schrijfdans.
We beginnen ook met voorbereidend
rekenen, d.w.z. we beginnen met eenvoudige
begrippen in groep 1: groot - klein, dik - dun
enz. In groep 2 zijn we bezig met begrippen
als meeste - minste, evenveel, de helft enz.
De kinderen leren omgaan met de
cijfersymbolen 1 t/m 10. We hebben ook
verschillende methodes waaruit we bijv.
denkopdrachten halen, zoals:
Schatkist rekenen, De Klimboom en De wereld
in getallen .
Bij de kleuters
In de groepen hebben we een breed scala aan
materialen waarmee de kinderen mogen
spelen en werken. Het werken met
ontwikkelingsmateriaal oefent allerlei
functies en leergebieden in
spelvorm. In groep 1/2 wordt gewerkt met
het kiesbord. Ieder kind heeft een eigen
pictogram dat steeds herkenbaar terugkomt.
Met dat pictogram kiezen ze het werkje;
verplicht of vrij.
Het doel van het kiesbord is de
zelfstandigheid bij het kiezen te vergroten.
Tevens kunnen de kinderen in hun eigen
tempo werken. Dit samen bevordert de
concentratie tijdens de werklessen. Ook is de
computer in groep 1 en 2 ingeburgerd.
De taalontwikkeling wordt gestimuleerd
d.m.v. kringgesprekjes, vertellen, voorlezen,
schooltelevisie, luisterspelletjes, praatplaten
enz.
We hebben bovendien enkele methodes
waaruit we kunnen putten, o.a.
Taalactivering voor kleuters, Curriculum, Idee
en Schatkist taal.
Voor een kleuter is bewegen heel belangrijk.
Het kind heeft een grote behoefte aan
bewegen: alles is nog in ontwikkeling. Daarom
spelen we elke dag buiten en wordt er een
keer per week kleutergymnastiek gegeven, bij
slecht weer vaker.
Meestal werken we rond bepaalde thema’s.
Vanuit dat thema worden van allerlei dingen
gedaan: boven genoemde
ontwikkelingsgebieden worden geoefend,
maar we doen ook veel aan expressie.
Knutselen, knippen, plakken, verven,
tekenen, boetseren, enz. Verder zijn we veel
bezig met muzikale vorming: zingen, bewegen
op muziek, spelen op muziekinstrumentjes,
kleuterdansen aanleren, eenvoudige
begrippen als maat en ritme leren aanvoelen.
We besteden ook aandacht aan dramatische
vorming d.m.v. het uitspelen van kleine
toneelstukjes, rollenspelen enz.
4.4 Groep 3
Het accent van ons onderwijs ligt op het
aanleren van de basisvaardigheden. Met de
vakken lezen, schrijven, taal en rekenen
wordt een daadwerkelijke start gemaakt in
groep 3. De leerkracht probeert zoveel
mogelijk tegemoet te komen aan het spelend
leren, dat de kinderen in groep 1 en 2 hebben
gedaan. Ook in groep 3 wordt er gewerkt met
concreet materiaal en worden
basisvaardigheden in spelvorm geoefend. De
computer bewijst ook hier zijn diensten.
We gebruiken voor het leren lezen in groep 3
de nieuwe methode: Veilig leren lezen. Voor
rekenen: De wereld in getallen (de
euroversie) en voor taal: Taal op maat.
Voor het leren schrijven gebruiken we de
methode Pennenstreken.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 11 -

Ik – maan – roos – vis: de eerste woordjes in
groep 3
4.5 Groep 4 t/m 8
Alle kinderen werken aan de hand van een
dag- of weektaak. Dit volgens het systeem van
“zelfstandig werken”.
In de groepen 4 t/m 8 wordt gewerkt met
moderne methoden, waarbij de ontwikkeling
van de kinderen op vaste momenten in het
schooljaar wordt getoetst.
Dit zijn:
Taal: Taal op maat
Begrijpend lezen: Goed gelezen
Lezen: allerlei leesseries voor het niveau
lezen.
Rekenen: De wereld in getallen. (De
euroversie).
Bij het werken met deze methodes is er
ruimte om rekening te houden met verschillen
tussen leerlingen. Lange of korte uitleg,
minimum stof, basisstof, extra stof en
herhaling.
Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
krijgen die extra hulp aangeboden. Naast de
leerkracht dragen de intern begeleider en
remedial teachers daar zorg voor.
4.6 Wereldoriëntatie
We geven de vakken aardrijkskunde,
geschiedenis, verkeer, natuuronderwijs en
geestelijke stromingen
allemaal apart, middels een methode.
In een jaarlijks project (twee weken)
proberen we onderdelen van deze vakken te
combineren.
We gebruiken de volgende methodes:
Aardrijkskunde: Meander
Geschiedenis: Brandaan
Verkeer: Wijzer door het verkeer.
Groep 8 doet een theoretisch en een
praktisch verkeersexamen
Natuuronderwijs: Leefwereld.
(nieuwe versie)
Engels (in gr. 7 +8): Bubbles.
4.7 Burgerschap en sociale integratie
Algemeen:
Per 1 februari 2006 is wettelijk vastgelegd dat
scholen actief burgerschap en sociale
integratie moeten bevorderen. Burgerschap
moet herkenbaar zijn in school en moet
worden opgenomen in het schoolplan en de
schoolgids. De inspectie bekijkt of de school
een beredeneerd aanbod heeft voor
burgerschap. Burgerschapsvorming past in de
pedagogische opdracht die scholen altijd al
heel serieus genomen hebben. Het gaat
echter niet alleen om te overdragen van
kennis, maar ook om de oefening.
Waarom hoort burgerschapsvorming ook op de
Prins Willem Alexanderschool thuis?
In de eerste plaats omdat we als bestuur,
team en ouders vinden dat we vanuit onze
identiteit een bijdrage kunnen en moeten
leveren aan een maatschappij waarin naar
elkaar wordt omgezien. In de tweede plaats
omdat de school een samenleving in het klein
is. In de klas en op het schoolplein gebeuren
dingen die ook voorkomen in de ‘echte’
samenleving. Ruzies, pesten, geweld, maar
ook groepsvorming, samenwerking en
inspraak. Op school mag de leerling voor
zijn/haar mening uitkomen. Hij/zij leert
respect te hebben voor mensen die anders
zijn of anders denken. Hij/zij leert wat
hij/zij moet en mag in de maatschappij.
Steeds vaker kan hij/zij meedenken en –
beslissen over afspraken die met school te
maken hebben. Daarmee maak je leerlingen
ook verantwoordelijk voor hun doen en laten,
want zij hebben zelf meegeholpen die
afspraken en regels te maken.
4.8 Expressie
Het leren weergeven van je gevoelens en
gedachten vinden we op school erg
belangrijk. We proberen de kinderen te
stimuleren om eigen werk te maken voor de
vakken handvaardigheid, tekenen en
muzikale vorming. Voorop staat daarbij de
eigen creativiteit en het respecteren van de
creatieve uiting van anderen.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 12 -

Voor het tekenen gebruiken we o.a. ideeën
uit de methode “Tekenvaardig”. Voor het vak
handvaardigheid kunnen we putten uit
“Handvaardig”. Bij muzikale vorming
besteden we aandacht aan zingen, muziek
maken, muziek beluisteren, bewegen op
muziek. Hierbij gebruiken we de methode:
Moet je doen.
Dit schooljaar maken we gebruik van het
aanbod van de gemeente voor het geven van
muzieklessen aan groep 4 door de
muziekschool.
4.9 Computers op school
De school beschikt over een flink aantal
computers (34), dat op een netwerk is
aangesloten.
Vier computers zijn in gebruik door de
directeur, de intern begeleiders/RT-er, het
team en de bibliothecaris. .
De overige computers staan in of bij de
verschillende groepen.
De leerlingcomputers worden tijdens de
lessen ingezet. (individuele taal- en
rekenprogramma’s, topografie, verkeer,
programma’s voor de kleuters, enz.).
In het netwerk is een filter ingebouwd
waardoor het (bijna) onmogelijk is op
ongewenste sites terecht te komen.
Binnen de groepen zijn er strakke afspraken
gemaakt over een correct gebruik van het
internet. Er is een internetprotocol op school
aanwezig.
4.10 Lichamelijke opvoeding
De groepen 3 t/m 8 hebben per week 2 lessen
lichamelijke opvoeding. De lessen zijn
gebaseerd op een nieuwe methode. De kern
van de methode bestaat uit tien lessen,
waarin totaal 44 activiteiten aangeboden
worden. Met deze 44 activiteiten kunnen de
kerndoelen van het basisonderwijs gehaald
worden.. Deze methode gaat uit van één
spelles en één toestellenles per week. (Spel
en turnen). De lessen worden gegeven in
sporthal De Pelkwijk. De spelles van groep 3
en 4 wordt vervangen door
buitenspeelmomenten.
Eén keer per 3 weken hebben de leerlingen
van groep 5 en 6 een “natte gymles” in het
zwembad.
Dit betekent dat de kinderen in het bezit van
een zwemdiploma moeten zijn. Anders mogen
ze niet mee naar het zwembad. De andere 2
weken krijgen ze een gewone (droge) gymles.
Bij kinderen die aan het begin van groep 5
nog niet met zwemlessen zijn begonnen,
bekijkt de school of zij gebruik kunnen maken
van een speciale regeling. Deze regeling is
bedoeld voor kinderen van wie de ouders de
zwemlessen niet kunnen betalen. Scholen
krijgen daarbij de mogelijkheid om kinderen
voor te dragen bij onze gemeente voor het
volgen van gratis zwemlessen, waarbij
zwembad Jaspers de kosten voor deze lessen
voor eigen rekening neemt. De gemeente
bepaalt op grond van een inkomens- en
vermogenstoets of kinderen voor de gratis
zwemlessen in aanmerking komen. Hierbij
gaat het om het complete diploma A, B en C.
Denkt u voor deze gratis zwemlessen in
aanmerking te komen, neem dan even contact
met de directeur van de school op. Samen
met hem kunt u dan een aanvraagformulier
invullen.
4.11 Sociaal emotionele ontwikkeling
Op de Pr. Willem Alexanderschool willen we
graag aandacht besteden aan sociaalemotionele
vaardigheden. Niet alleen om
probleemgedrag te bestrijden en ongewenst
gedrag te voorkomen. Ook voor het optimaal
functioneren van kinderen en het ontwikkelen
van hun talenten zijn vaardigheden als
zelfvertrouwen, doordachte beslissingen
nemen, luisteren, je gevoelens uiten en van
je fouten leren, onmisbaar.
Dit is de reden dat we begin 2005 de methode
Leefstijl hebben aangeschaft: sociaalemotionele
vaardigheden en
gezondheidsvaardigheden voor het primair
onderwijs.
Het team, en volgens ons ook de kinderen,
zijn enthousiast over het werken met
Leefstijl.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 13 -

4.12 Taakspel
Taakspel is een methodiek om, middels een
positieve invalshoek, het taakgerichte gedrag
van kinderen te laten toenemen en het
regelovertredende gedrag te laten afnemen.
Dit leidt tot een positief onderwijsklimaat
waarin zowel kinderen als leerkrachten
prettige ervaringen opdoen.
In alle groepen (vanaf groep 3) maken we
gebruik van deze methodiek.
4.13 Techniek
Techniek is een vak dat geïntegreerd dient te
zijn in het lesprogramma.
In de natuurmethode Leefwereld, die de
school hanteert, wordt af en toe een
techniekles uitgevoerd.
In een apart technieklokaal, genaamd “Skills”
(aan de Parallelweg te Winterswijk) krijgen
de leerlingen uit groep 8 1x per 3 weken op
dinsdagmiddag techniekles van vrijwilligers
uit het bedrijfsleven.
De stichting B.T.O. (Bevordering Techniek
Onderwijs) is een initiatief van Winterswijkse
ondernemers, die bovenbouwleerlingen de
kans geven technieklessen te kunnen volgen
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 14 -

5 De zorg voor kinderen
5.1 Aanmelding voor groep 1
In de maand februari wordt via een
advertentie in de plaatselijke krant een
datum – meestal midden maart - bekend
gemaakt waarop ouders hun kind kunnen
komen opgeven als nieuwe leerling voor onze
school. In de periode hiervoor kunnen nieuwe
ouders een afspraak met de directeur maken
voor een informatiegesprek en een
rondleiding door de school. (In principe kan
dit het gehele schooljaar).
Uw kind is van harte welkom als hij of zij 4
jaar is. Ongeveer 6 weken voordat uw kind 4
jaar wordt, ontvangt u bericht van ons.
Eén van de leerkrachten van groep 1 maakt
dan met u een afspraak voor een
kennismakingsbezoek. Tijdens dat bezoek zal
de leerkracht u van alles vertellen over de
school en kunt u natuurlijk van alles aan haar
vragen. Verder zal de leerkracht met u
overleggen wanneer het kind in de nieuwe
klas mag komen kijken om alvast een beetje
te kunnen wennen. Hiervoor staan 5
dagdelen.
Een leerling van 4 jaar is nog niet leerplichtig.
Zij / hij hoeft nog niet alle lestijden van de
onderbouw te volgen. We adviseren u wel om
regelmaat in het naar-school-gaan aan te
brengen. Zeker geruime tijd voordat uw kind
5 jaar wordt is het verstandig om het alle
lestijden te laten volgen. Overleg hierover is
natuurlijk altijd mogelijk en wordt door ons
zeer op prijs gesteld.
Komt uw kind van een andere basisschool,
dan kunt u voor aanmelding terecht bij de
directeur. Hij zal u voorlichten en de school
laten zien. In sommige gevallen gebeurt
overplaatsing van de ene basisschool naar de
andere in overleg met de directeur van de
vorige school.
5.2 Interne begeleiding
Op dit moment hebben wij 2 Interne
Begeleiders: Karin Hoytink is verantwoordelijk
voor de groepen 1 t/m 3, 5 en Froukje van
Eerde voor de groepen 4, 6 t/m 8. Zij zijn
verantwoordelijk voor het z.g.
leerlingvolgsysteem: een systeem van toetsen
voor verschillende ontwikkelingsgebieden en
voor de hoofdvakgebieden lezen, taal en
rekenen. Regelmatig worden de kinderen
getoetst op hun vorderingen. Vallen zij uit op
bepaalde ontwikkeling- en/of
leerstofonderdelen, dan wordt er gekeken
naar de oorzaak daarvan. Als die te
achterhalen is, wordt vervolgens gewerkt aan
het oplossen van de problemen. Dat kan door
speciale leerhulp van de groepsleerkracht, die
geadviseerd kan worden door de intern
begeleider, of door remedial teaching.
De intern begeleiders onderhouden ook de
contacten met de schoolbegeleidingsdienst,
de speciale school voor basisonderwijs De
Korenburg en met externe begeleiders van
“rugzakkinderen”.
Daarnaast beheren de intern begeleiders het
leerlingvolgsysteem en de leerlingdossiers.
Voor een gesprek met één van de IB’ers kunt
u een afspraak maken.
In het document Zorgbeleid staan alle
onderdelen van de zorg beschreven. Dit
document wordt jaarlijks door het team
geëvalueerd en zonodig aangepast en ligt ter
inzage op school (directeur).
5.3 Het leerlingvolgsysteem
Toetsen
Op school houden we de ontwikkeling van de
kinderen regelmatig bij. Allerlei problemen
en achterstanden kunnen daardoor sneller
ontdekt worden. In de kleutergroepen
gebeurt dit hoofdzakelijk door observatie,
aangevuld met enkele toetsen. Dit zijn:
Toets Ontluikende Geletterheid
Ordenen groep 1 + 2.
Pravoo-observatielijsten
In groep 3 worden leestoetsen afgenomen die
horen bij de methode “Veilig leren lezen”.
Vanaf groep 3 worden de vorderingen van de
kinderen bijgehouden in het
leerlingvolgsysteem. We gebruiken daarvoor
methode-gebonden toetsen, maar ook
landelijk genormeerde toetsen, zoals:
Technisch lezen
AVI-DMT nieuwe versie
Begrijpend Lezen (CITO)
Rekenen en Wiskunde (CITO)
Spellingvaardigheid (CITO)
Lezen met begrip (CITO)
Pravoo gedragskaarten
Woordenschat
Al deze gegevens worden opgeslagen in het
leerlingvolgsysteem. De zaakvakken worden
overhoord d.m.v. proefwerken, waarvoor een
cijfer wordt gegeven. Soms wordt daarvoor in
de groepen 6, 7 en 8 wat huiswerk
meegegeven. Halverwege groep 8 wordt de
CITO-eindtoets afgenomen.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 15 -

Rapporten
Twee keer per jaar krijgen de kinderen een
rapport: een voorjaarsrapport in februari en
een eindrapport in juni/juli. De vorderingen
en het welbevinden van de kinderen worden
hierop d.m.v. cijfers en omschrijvingen
aangegeven.
Bij het eerste rapport in februari worden de
ouders op school uitgenodigd voor een tienminuten-gesprek,
over de vorderingen van
hun kind.
Bij het tweede rapport is er de mogelijkheid
voor een 10-minutengesprek met de
leerkracht (in principe op initiatief van de
ouders).
Naast deze rapportbesprekingen worden de
ouders in oktober uitgenodigd voor een 10-
minuten-voortgangsgesprek.
Doubleren
Soms blijkt dat een leerling meer tijd nodig
heeft om zich te ontwikkelen in sociaalemotioneel
opzicht en/of in de leerstof.
Doubleren kan dan een goede oplossing zijn.
Leerlingen komen daar meestal sterker uit te
voorschijn. Het team neemt, tijdens de
leerlingbespreking, in overleg met de
betreffende ouders de beslissing over
doubleren.
Hoogbegaafden
Soms blijkt een leerling een snellere leerweg
aan te kunnen. Daar spelen de methodes voor
taal en rekenen enigszins op in, door
verrijkings- en verdiepingsstof aan te bieden.
Soms is extra stof uit de methode echter niet
voldoende. Als aanvulling daarop is er extra
materiaal aangeschaft voor rekenen,
begrijpend lezen en taal, nl. de methode
Plustaak.
Ook is het mogelijk dat een leerling op een
bepaald vakgebied versnelt.
En incidenteel is het mogelijk om -na overleg
met ouders en de deskundigen van OPD
(orthopedagogische dienst van Accent)- het
kind te laten versnellen, d.w.z. een klas over
te laten slaan.
Momenteel wordt er gewerkt aan een
beleidsplan voor hoogbegaafdheid. (Zie ook
hoofdstuk 5.13)
Dyslexie
We werken op school met een z.g.
dyslexieprotocol om vroegtijdig dyslexie te
kunnen signaleren en vervolgens daarop te
kunnen anticiperen.
5.4 Leerlingendossiers
Alle informatie over de leerlingen wordt
bewaard in een leerlingendossier. Dat
leerlingendossier is voor ouders van
betreffende leerlingen in te zien, op aanvraag
bij de intern begeleider.
Hetzelfde geldt voor de toetsgegevens uit het
leerlingvolgsysteem, met de restrictie dat
alleen gegevens van eigen kinderen door
ouders kunnen worden ingezien.
De dossiergegevens van een kind behoren op
school, maar zijn voor de ouders altijd ter
inzage. Wanneer informatie in het leerlingdossier
feitelijk onjuist is, onvolledig of niet
ter zake doet, kunnen ouders vragen om
rectificatie. De school volgt hiermee de
voorschriften van het CBP (College
Bescherming Persoongegevens.) Zie voor meer
informatie op de website van ACCENT:
www.accentscholengroep.nl/ouders.
De leerlingendossiers worden tot 5 jaar, nadat
de leerling de school verlaten heeft, bewaard
en daarna door de intern begeleider
vernietigd.
5.5 Sommige leerlingen hebben extra zorg
nodig
Zorg, zoals dat omschreven is in het Zorgplan,
uitgewerkt door het samenwerkingsverband
Brevoordt, moet op een goede manier
gegeven worden. Soms zijn prestaties van
kinderen, of het gedrag in de klas of de
uitslagen van toetsen aanleiding om extra
maatregelen te nemen. De leerkracht
overlegt dan met de intern begeleider. Soms
wordt het kind ook nog besproken in een
speciale leerlingenbespreking waaraan alle
teamleden mee kunnen doen en hun advies
kunnen geven. De leerkracht en de intern
begeleider maken dan samen een
handelingsplan, waarin staat welke extra hulp
de leerling krijgt. Natuurlijk wordt daarover
eerst met de ouders gesproken.
Het streven is om zoveel mogelijk hulp te
bieden in de klassensituatie, bijv. tijdens de
uren zelfstandig werken.
Ondanks alle inspanningen van de school kan
het toch voorkomen dat er onvoldoende
resultaat is. In zo’n geval zoekt de intern
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 16 -

egeleider contact met de Orthopedagogische
Dienst van ACCENT voor deskundig advies.
Er zijn verschillende mogelijkheden:
de leerling gaat doubleren (zitten
blijven)
de leerling blijft binnen de groep
maar werkt op een ander niveau
de leerling wordt aangemeld bij de
Permanente Commissie
Leerlingenzorg (PCL) om na te gaan of
het kind in aanmerking komt voor
hulp van een
extern begeleider vanuit het speciaal
onderwijs, of voor plaatsing in de
hulpklas.
N.B.:
PCL: een commissie bestaande uit
verschillende onderwijsspecialisten.
Schakelklas: Kinderen die aan het eind van
groep 2 de leesvoorwaarden (nog) niet
beheersen, kunnen in het nieuwe schooljaar
2010-2011 op 3 dagdelen naar de z.g.
schakelklas. Dit betreft een pilot met
gesubsidieerde gelden van de Gemeente
Winterswijk. Binnen die 3 dagdelen krijgen de
leerlingen een jaar lang extra ondersteuning
bij het leesonderwijs. De overige tijd volgt de
leerling het onderwijs in groep 3.
Externe begeleiders: leerkrachten uit het
speciaal onderwijs, die leerkrachten op de
basisscholen adviezen kunnen geven om
leerlingen met problemen op te vangen.
In het uiterste geval kunnen ouders en de
school besluiten om het kind aan te melden
bij de PCL voor een plaats binnen het speciaal
onderwijs. Een uitgebreid Onderwijskundig
Rapport dient dan te worden overlegd. Deze
procedure wordt pas gestart als voorgaande
stappen uitgebreid aan de orde zijn geweest.
Uiteindelijk beslist dan de PCL:
1. of het kind op de basisschool kan blijven
2. of het kind misschien op een andere
basisschool beter begeleid kan worden
3. of het kind wordt toegelaten tot een school
voor speciaal onderwijs.
U als ouders worden nauw betrokken bij
bovenstaande procedure. De school houdt u
voortdurend op de hoogte van de speciale
zorg die uw kind nodig heeft. Uiteindelijk is
er toestemming van de ouders nodig om de
hele procedure in gang te kunnen zetten.
5.6 Samenwerken rond de leerlingen die
extra aandacht nodig hebben.
Sinds 1992 zijn alle basisscholen en speciale
scholen voor basisonderwijs in Nederland
verplicht tot het samenwerken met elkaar
rond het thema het ondersteunen van
kinderen met een onderwijshulpvraag.
Onze school is aangesloten bij het
samenwerkingsverband Brevoordt. In dit
samenwerkingsverband werken alle scholen
uit Groenlo, Winterswijk, Aalten, Dinxperlo
en een aantal scholen uit Varsseveld,
Lichtenvoorde en Oude IJsselstreek met
elkaar samen.
Het samenwerkingsverband heeft haar eigen
bestuur en er werken een aantal
medewerkers met diverse taken naar de
scholen binnen het verband.
Het hoofddoel van het samenwerkingsverband
is het ondersteunen van de scholen in het
realiseren van een zo breed mogelijk en
verantwoord onderwijsaanbod naar kinderen,
die extra aandacht nodig hebben om tot een
optimale ontwikkeling te komen.
Die ondersteuning kan op verschillende
manieren plaatsvinden en sluit aan op de
vragen die de scholen hebben. Veel van die
vragen hebben direct te maken met het
lesgeven op school
(nascholing, externe begeleiders, studiedagen
ed.). In bijna alle gevallen wordt ook u als
ouder heel nadrukkelijk gevraagd mee te
denken en mee te werken.
Ook als ouder kunt u zich met vragen of voor
informatie wenden tot het
samenwerkingsverband.
Voor alle vragen en aanmeldingen is één
Regionaal Aanmeld Punt (het R.A.P.)
ingericht. Ouders en de collega’s van de
scholen binnen het samenwerkingsverband
kunnen daar met al hun vragen terecht
(telefoonnummer staat hieronder).
Aangemelde leerlingen kunnen worden
besproken in het Zorg Advies Team.
Wilt u meer weten over het functioneren van
het samenwerkingsverband, dan kunt u altijd
contact opnemen met de leerkracht van uw
zoon of dochter, of met de intern begeleider
of directeur van onze school. U kunt ook
rechtstreeks bellen met het R.A.P. Dat is op
alle werkdagen (behalve de vrijdagmiddag en
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 17 -

een aantal woensdagmiddagen) bereikbaar
onder telefoonnummer 0543-512593.
Ook kunt u informatie vinden op de website
van het samenwerkingsverband..
De contactgegevens van het
samenwerkingsverband:
naam : St. s.w.v. Brevoordt
postadres : postbus 391 7100 AJ
Winterswijk
bezoekadres : Morsestraat 21a 7101 JA
Winterswijk
telefoon : 0543-512593
email : info@swvbrevoordt.nl
website : www.swvbrevoordt.nl
basisonderwijs dit aanbod niet kunnen
bieden, dan kunnen we gaan werken aan een
verwijzing naar het speciaal onderwijs
eveneens via het R.A.P.
Het wel of niet afgeven van een beschikking
voor de speciale basisschool is een wettelijke
taak voor de P.C.L. Dat betekent, dat het
samenwerkingsverband daar heldere criteria
voor heeft geformuleerd, er een duidelijke
procedure voor is uitgezet, er een
klachtenprocedure ingericht is en u bezwaar
kunt aantekenen tegen de gedane uitspraak.
Informatie hierover vindt u op de website, of
kunt u krijgen na een telefoontje met het
R.A.P.
Het Zorg Advies Team
Daar waar gewenst worden leerlingen
besproken in het Zorg Advies Team van het
samenwerkingsverband.
De aangemelde leerlingen worden besproken
in een van de twee deelteams (P.C.L.- of
J.A.T.-team), afhankelijk van de vraagstelling
van kind, ouders en school.
De Permanente Commissie Leerlingenzorg
(PCL)
Als binnen onze school alles is gedaan voor uw
zoon of dochter, maar toch blijkt dat er meer
nodig is, kunnen wij samen met u de
aanmelding doen bij de P.C.L.
Deze commissie bestaat uit de volgende
deelnemers:
- een gz-psycholoog,
- een jeugdarts,
- een vertegenwoordiger van het
basisonderwijs,
- een vertegenwoordiger van het speciaal
basisonderwijs
- een medewerker van het
samenwerkingsverband (voorzitter)
Door de commissieleden wordt dan
meegekeken naar de hulpvraag van de
leerling om te helpen zoeken naar het juiste
pedagogische en onderwijskundige aanbod
voor deze leerling. In principe zal geprobeerd
worden om dat specifieke aanbod op onze
school uit te voeren. Pas als blijkt, dat het
niet mogelijk is om het juist afgestemde
aanbod op onze school (of een andere
basisschool in de buurt) voor uw zoon of
dochter te realiseren, kunt u samen met ons
een aanmelding doen bij het R.A.P met het
verzoek tot plaatsing op een speciale school
voor basisonderwijs in het
samenwerkingsverband.
Mocht ook de speciale school voor
Het Jeugdzorg Advies Team (J.A.T.)
Samen met school kunt u een aanmelding
doen als er bij uw zoon of dochter sprake is
van een vraagstelling rond de sociaalemotionele
ontwikkeling of gedrag.
Soms hebben kinderen problemen, waardoor
het op school niet zo goed met ze gaat. Ze
zijn bijvoorbeeld erg druk in de klas, of
hebben vaak ruzie met andere leerlingen. Ze
zijn heel stil en teruggetrokken of ze hebben
geen vriendje of vriendinnetje. Ook kunnen
ze last hebben van problemen in het gezin.
Angst, verdriet of machteloosheid komen vaak
tot uiting in hun gedrag.
Op school zullen we zo snel mogelijk bekijken
wat de oorzaak van de moeilijkheden is en
met u overleggen wat de beste aanpak is.
Soms is een oplossing niet gemakkelijk te
vinden en hebben de kinderen een ander
soort hulp nodig dan de school zelf kan
bieden. U kunt dan samen met school een
aanmelding doen bij het R.A.P. voor een
bespreking in het jeugdzorg (advies) team.
Na een zorgvuldige intakeprocedure (gesprek
op school en bij u thuis) volgt de bespreking
in het JAT-team. In dat team werken
deskundigen uit verschillende organisaties
(Sensire Algemeen Maatschappelijk Werk,
Bureau Jeugdzorg, de GGD, de onderwijs
begeleidingsdienst IJsselgroep/Iselinge en het
s.w.v. Brevoordt) met elkaar samen.
Het zijn maatschappelijk werkenden,
gedragsdeskundigen, jeugdartsen en daar
waar nodig andere deskundigen. Het JAT
bespreekt de gesignaleerde problemen, stelt
een plan van aanpak op (dat als advies met u
wordt doorgesproken) en verwijst daar waar
nodig door naar een instelling die de
gewenste hulp kan uitvoeren.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 18 -

Net als bij de PCL geldt, dat er zorgvuldige
procedures zijn, privacy gewaarborgd is en er
een klachtenprocedure beschikbaar is.
Bereikbaarheid
De papieren voor een J.A.T. aanmelding
liggen bij ons op school. Mocht u meer
informatie over het J.A.T. willen hebben,
raadpleegt u dan de website of belt u naar
het R.A.P. (0543-512593).
Verwijsindex
De PWA is aangesloten bij de Verwijsindex
Achterhoek. De Verwijsindex is een digitaal
systeem waarin professionals van
verschillende organisaties en instellingen
(bijvoorbeeld intern begeleiders in het
onderwijs, zorgcoördinatoren en
hulpverleners) een signaal kunnen afgeven
wanneer zij zich zorgen maken over een kind
tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede
hebben. Wanneer meerdere professionals een
signaal over hetzelfde kind afgeven in de
Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars
contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar
makkelijker en sneller vinden, en beter
afstemmen en samenwerken in de
hulpverlening aan jeugdigen. Indien het
gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan
de orde is, informeren we u daarover. Meer
informatie over de Verwijsindex kunt u vinden
op www.verwijsindexachterhoek.nl
5.7 Aanmelden van leerlingen met een
handicap
De Wet op de Expertise Centra biedt ouders
van gehandicapte leerlingen de mogelijkheid
te kiezen voor gewoon of speciaal onderwijs.
De wet komt tegemoet aan de toenemende
vraag naar integratie van gehandicapte
kinderen. Verder wordt via de wet de positie
van ouders versterkt door hun recht van vrije
onderwijskeuze vast te leggen.
Het wettelijk recht op keuzevrijheid betekent
niet dat kinderen automatisch toegang krijgen
tot iedere school. De basisschool mag een
kind weigeren als daar goede redenen voor
zijn aan te geven. Aanmelding bij een
speciale school voor basisonderwijs verloopt
via de toelatingsprocedure die binnen het
samenwerkingsverband is vastgesteld.
(Permanente Commissie Leerlingenzorg).
Als uitgangspunt voor de basisschool geldt:
Op grond van de wetgeving hebben
basisscholen de wettelijke opdracht om
gedifferentieerd onderwijs te geven en om in
te spelen op de behoefte van zorgleerlingen.
Maar de aard en de zwaarte van de handicap
en feitelijke onmogelijkheden maken het
mogelijk niet te voldoen aan een
plaatsingsverzoek van ouders.
Op grond van bovengenoemd uitgangspunt zal
over elke leerling die aangemeld wordt op
school en waar, bij aanmelding, duidelijk is
dat er van de school een extra zorginvestering
gevraagd wordt, een individueel besluit
genomen worden.
Hiervoor heeft de school een procedure
opgesteld die op hoofdlijnen bestaat uit:
een oriënterend gesprek met ouders;
een gesprek met directie, intern
begeleider en eventueel remedial
teacher;
het inwinnen van informatie bij
deskundigen;
het formuleren van een voorstel;
het horen van het team;
het nemen van een besluit door de
directie en het bestuur;
het formeel schriftelijk melden van
het besluit aan de ouders.
Uiteraard kunnen ouders nadat het besluit in
een gesprek is toegelicht bezwaar aantekenen
bij het bevoegd gezag.
Bovenstaande afspraken staan in het
document ‘Toelating en verwijdering
leerlingen’ dat op de school is in te zien.
5.8 Rugzakleerlingen (Leerling Gebonden
Financiering)
Sommige kinderen hebben op indicatie extra
zorg nodig binnen de school. Deze zorg wordt
mogelijk gemaakt door de Leerling Gebonden
Financiering (het z.g. “rugzakje”), die door
de ouders van de betreffende kinderen wordt
aangevraagd bij het Rijk.
Ook op de PWA zitten momenteel enkele
leerlingen met een rugzakje. Zij worden 3x
per week begeleid door de rugzakbegeleider,
Inge de Ruijter.
5.9 Contacten met de G.G.D.
Onder het beleid van de G.G.D. valt de jeugd–
en gezondheidszorg. Het team van de
jeugdgezondheidszorg dat onze school
bezoekt, bestaat uit de volgende personen:
jeugdarts:
Rob Prins
jeugdartsassistente: Monique Seigers
sociaal verpleegkundige
JGZ:
Ria Roerdink
voorlichtster
tandverzorging: Petra de Jongh
logopediste:
Marianne Schot
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 19 -

Werkzaamheden van de teams
jeugdgezondheidszorg:
Een preventief gezondheidsonderzoek door de
jeugdarts samen met de jeugdartsassistente.
Hierbij wordt een vragenlijst voor ouders als
signaleringsinstrument voor psychosociale
problemen gebruikt. Ouders of verzorgers zijn
bij dit onderzoek altijd aanwezig.
De GGD bepaalt aan de hand van
leerlingenlijsten welke leerlingen worden
uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek,
uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige. Bij
dit onderzoek worden de ouders uitgenodigd.
Dit geldt ook voor de logopedische screening
Wanneer een kind voor een onderzoek in
aanmerking komt, krijgt de ouder/verzorger
bericht. De ouders zijn bij deze screening niet
aanwezig. Heeft u een vraag, het
telefoonnummer is: 088-4433803
In de periode half september/eind oktober
vindt de vaccinatie plaats van alle 9-jarigen in
de Achterhoek.
5.10 De begeleiding van kinderen naar het
voortgezet onderwijs
De eerste aanzet tot het schoolkeuzegesprek
vindt al plaats tijdens de individuele
gesprekken met ouders en hun kind naar
aanleiding van de Entreetoets en
schooltoetsen (CITO, in sept/okt.)
De leerkracht doet een voorstel voor het
vervolgonderwijs in de eerste helft van het
schooljaar.
advies van de leerkracht bevestigt. In alle
openheid proberen ouders en de leerkracht te
komen tot de juiste keuze.
Naar aanleiding van de CITO eindtoets en alle
andere gegevens die door de jaren heen in
het leerlingvolgsysteem zijn verzameld, zijn
er in maart individuele gesprekken met
ouders en leerling over de keuze van het
vervolgonderwijs.
Is de keus gemaakt, dan worden de
aanmeldingsformulieren voor de gekozen
school ingevuld.
De groepsleerkracht geeft ook informatie over
de leerprestaties door op dat formulier.
Vervolgens wordt elke aangemelde leerling
besproken door de leerkracht van groep 8 met
de nieuwe mentor of klassenleraar.
De leerlingen worden tegen het eind van het
schooljaar uitgenodigd voor een
kennismakingsbezoek: ze ontmoeten hun
nieuwe klasgenootjes alvast voor de vakantie.
Zijn de leerlingen eenmaal geplaatst, dan
worden we gedurende 2 jaar op de hoogte
gehouden van hun vorderingen, dit d.m.v.
rapportage. Indien het noodzakelijk blijkt te
zijn, vindt er altijd overleg plaats tussen het
basisonderwijs en het voortgezet onderwijs.
5.11 Plusgroep hoogbegaafde leerlingen
Momenteel is men binnen het
samenwerkingsverband aan het onderzoeken
wat we hoogbegaafde kinderen bovenschools
kunnen gaan aanbieden.
5.12 CITO en uitstroomgegevens
Daarna wordt in de maand december of
januari een speciale voorlichtingsavond
gehouden voor de ouders van de leerlingen in
groep 8. Tijdens die avond komt er iemand
van het V.O. om in de breedste zin informatie
te geven, zodat het voor ouders
gemakkelijker wordt om de juiste
schoolkeuze te kunnen maken: evt. samen
met hun kind. In januari / februari
daaropvolgend worden de leerlingen van
groep 8 door de scholen voor V.O. uitgenodigd
om een aantal openbare lessen te volgen.
‘s Avonds is er dan Open Huis voor de ouders
en de leerlingen, zodat ze samen de
schoolsfeer beter kunnen proeven.
Begin februari vindt de eindtoets van het
CITO plaats. De resultaten van deze toets zijn
niet bindend maar slechts een ondersteunend
hulpmiddel bij de adviseringsgesprekken met
ouders over plaatsing van hun kind in het V.O.
De ervaring leert dat de toets meestal het
De kinderen van groep 8 maken op 1, 2 en 3
februari 2011 de CITO-eindtoets. Deze toets
kent een landelijk genormeerde score. Onze
school scoort de laatste jaren als volgt:
jaar 2008 2009 2010
score 537 538 540
t.o.v.
landelijk
535
er-
535
er-
535
ergemiddelde
boven boven boven
Kinderen, van wie bekend is dat ze naar het
LWOO gaan, maken de niveautoets, ook van
CITO. Deze is meer aangepast aan hun niveau.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 20 -

De leerlingen die in 2010 de Prins Willem-
Alexanderschool verlieten gingen naar de
volgende vormen van onderwijs:
HAVO/VWO:
TL/HAVO:
VMBO TL:
VMBO BKL:
VMBO LWOO:
10 leerlingen
3 leerlingen
1 leerling
2 leerlingen
5.13 Activiteiten binnen en buiten de
school
Gedurende het cursusjaar organiseren wij een
aantal activiteiten voor de leerlingen, soms
ook voor de leerlingen samen met hun
ouders.
Bijvoorbeeld:
verjaardagen van leerkrachten;
het Sinterklaasfeest, gevierd met alle
leerlingen;
het Kerstfeest, gevierd met leerlingen
en hun familieleden in de
Zonnebrinkkerk en aansluitend de
afsluiting van het jaar op het
schoolplein met een hapje en een
drankje;
het Paasfeest, gevierd met alle
leerlingen te samen en afgesloten
met een paasmaaltijd;
het schoolfeest, voor leerlingen en
hun ouders, aan het eind van het
schooljaar;
afscheid van groep 8, met o.a. het
uitvoeren van een musical waarbij
ouders en andere familieleden ook
aanwezig zijn
de kabouterpaden voor groep 1 en 2
(natuuronderwijs, seizoengebonden);
het sparen voor een project in de
derde wereld, waardoor we de
kinderen leren om ook op die manier
zorg te hebben voor de medemens;
de jaarlijkse schoolreisjes voor groep
1 t/m 7;
de jaarlijkse kampweek voor groep 8;
de jaarlijkse kinderboekenweek
een Kerk-School-Gezinsdienst,
jaarlijks 1x m.m.v. de Prins Willem
Alexanderschool
de jaarlijkse projectweken voor alle
groepen met aan het eind soms een
slotmanifestatie voor de ouders;
verkeersexamen van groep 8 met
daarbij bij goed resultaat het
verkeersdiploma;
computertypen: in groep 7 en 8
bestaat de mogelijkheid om een
cursus computertypen te volgen. Deze
wordt verzorgd door twee instituten,
naar keuze van de ouders. De kosten
zijn voor rekening van de ouders;
deze cursus is uiteraard niet verplicht
Verder doen we ook graag mee aan
activiteiten die door anderen zijn
georganiseerd, bijvoorbeeld:
de theatervoorstelling, in de
muziekschool of het cultureel
centrum (1x per 2 jaar);
allerlei excursies, georganiseerd door
de stichting Natuur en Milieu
Educatie;
de kinderpostzegelactie voor groep 8;
de Jantje Beton actie voor groep 5, 6
en 7 (=loten verkopen, waarbij de
halve opbrengst naar Jantje Beton
gaat; de andere helft komt ten goede
aan de school)
actie Schoenmaatje
de sportdag, samen met de drie
andere Accent-scholen uit
Winterswijk voor groep 5 t/m 8;
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 21 -

Sportdag 2010
het Trias-voetbaltoernooi voor de
groepen 2,3 en 4;
allerlei sporttoernooien, zoals
voetbal, dammen, korfbal, handbal
enz. voor gr. 5/6 of 7/8 georganiseerd
door de diverse sportverenigingen in
Winterswijk;
de avondvierdaagse (5 km/10 km)
voor leerlingen en ouders. Een
speciale werkgroep binnen de Prins
Willem Alexanderschool organiseert
en begeleidt deelname.
fietscontrole door Veilig Verkeer
Nederland.
het Nationaal Schoolontbijt
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 22 -

6. Het team
Adrie Leurdijk
(gr. 1-2 + rugzak)
Lize Arnold
(gr. 1-2)
Marieke Grievink
(gr. 3)
Inge de Ruyter
(gr. 3)
Jannie te Raa
(gr. 4 + rugzak)
Karin Hoytink
(gr. 4, Ib-er)
Janine
Stuivenberg
(gr.5)
Arjen Schaap
(gr. 6,ICT)
Nadine Schott
(gr. 7)
Kim Hengevelt
(gr. 8)
Froukje van Eerde
(Ib-er)
Harry Peterkamp
(directeur)
Hatice Cay
(schoolassistent)
Willy Lievers
(conciërge)
Suzete Duin
(adm. medew.)
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 23 -

6.1 Scholing van leerkrachten
De school krijgt jaarlijks een bepaald bedrag
voor scholing van het personeel, zodat
leerkrachten de gelegenheid krijgen om zich
verder te bekwamen in hun specifieke taken,
om zo hun deskundigheid te vergroten. Ook
op teamniveau is dit jaar voor bepaalde
cursussen gekozen. Bij een studie- of
vergaderdag van het team kan het zijn dat de
leerlingen vrij hebben.
Ook zijn er voor het team weer
studiebijeenkomsten georganiseerd door het
samenwerkingsverband Brevoordt, genaamd
Kwaliteitskringen.
6.2 Stagiaires
Het kan voorkomen dat er op school stagiaires
zijn van de Pedagogische Academie Basis
Onderwijs Iselinge of het Graafschapcollege.
Zij lopen stage in een vaste groep en worden
daarbij begeleid door de leerkracht van die
groep. Stagiaires van de PABO geven zelf ook
les, uiteraard onder toezicht van de
leerkracht. Stagiaires van het
Graafschapcollege werken juist met kleine
groepjes of individuele kinderen. De
eindverantwoordelijkheid ligt bij de
begeleidende leerkracht.
7 De ouders
7.1 Ouders en school
Ouders vertrouwen hun kind toe aan de
school. Daarom vinden wij het heel belangrijk
dat u betrokken bent bij het reilen en zeilen
op school. Kinderen voelen zich meer thuis op
school als hun ouders daar een goed contact
mee hebben. We vinden het fijn als u ons op
de hoogte houdt van, voor uw kind,
belangrijke gebeurtenissen, zodat wij daar
evt. op in kunnen spelen. Verder bent u altijd
welkom om iets te bespreken of te bekijken,
of om zomaar even binnen te lopen. Wel het
liefst na schooltijd.
Kan een leerkracht u op dat moment niet te
woord staan, dan maakt hij/zij graag een
afspraak met u.
7.2 Contact ouders en school
Aan het begin van het schooljaar worden de
ouders uitgenodigd door de leerkracht van
hun kind voor een informatieavond. Daar
wordt verteld hoe er in de klas wordt
gewerkt. Verder hoort u over afspraken in de
klas en kunt u uw vragen, opmerkingen en
suggesties kwijt.
Tweemaal per jaar krijgen de leerlingen een
rapport. Hun ouders worden bij het eerste
rapport in februari persoonlijk uitgenodigd
voor een tien-minuten-gesprek om de
resultaten met de leerkracht te bespreken. In
oktober is er voor iedere ouder een 10-
minuten-voortgangsgesprek.
Verder organiseert het bestuur van de
Oudervereniging jaarlijks de algemene
ouderavond, waarop de MR en de
Oudervereniging hun jaarverslag presenteren.
Ook de directeur geeft dan een jaarverslag.
Kleur bekennen
Ook kan de school een ouderavond
organiseren, waarbij iemand wordt
uitgenodigd de ouders te informeren over een
bepaald onderwerp.
Gedurende het schooljaar komt er tweewekelijks
een nieuwsbrief uit. Daarin staat
veel informatie over het reilen en zeilen van
de school. Deze nieuwsbrieven kunt u lezen
via onze website (www.pwa-winterswijk.nl).
Ouders die niet beschikken over een
internetaansluiting ontvangen wekelijks een
‘papieren nieuwsbrief’. Zij moeten dit wel
kenbaar maken bij de directeur.
Het is belangrijk dat u de nieuwsbrief goed
leest en eventueel bewaart.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 24 -

Voor algemene informatie krijgt u aan het
begin van het schooljaar de
informatiekalender en de schoolgids. Voor de
nieuwe schoolgids geldt hetzelfde als voor de
nieuwsbrief: u kunt bij de directie aangeven
of u wilt beschikken over een ‘papieren
versie’. De schoolgids staat n.l. ook op de
website.
7.3 Oudervereniging
Iedere ouder wordt automatisch lid van de
Oudervereniging . Deze oudervereniging heeft
een belangrijke taak bij alles wat in en om de
school geregeld moet worden ter
ondersteuning van de leerkrachten. De
oudervereniging heeft een eigen huishoudelijk
reglement en statuten, waarin rechten en
plichten beschreven staan. Op school zijn
hiervan exemplaren verkrijgbaar.
De contributie bestaat uit een vrijwillige
bijdrage. U steunt daarmee het onderwijs op
onze school. (zie hfst 7.9)
7.4 Medezeggenschapsraad
Binnen Stichting ACCENT Scholengroep is er
voor iedere school een
medezeggenschapsraad. Twee ouders en twee
leerkrachten bespreken het beleid van het
bestuur en geven daarop advies en/of
instemming. Ook volgen zij het beleid van de
school inzake onderwijs en ontwikkeling
daarvan.
De MR is de plek waar de belangen van ouders
en leerkrachten worden behartigd
(Beslissingen over wat er op school gebeurt
hebben vaak instemming nodig van de MR). De
MR kan instemming verlenen of advies geven
over het beleid van de school. Ook kan zij
suggesties aandragen voor verbetering van het
schoolbeleid.
De oudergeleding bestaat dit jaar uit Marco
König en Wim Elferdink met als adviserend lid
Lilian Boonstra.. Mocht u vragen hebben over
beleid, suggesties of opmerkingen, dan kunt u
de MR-leden daarvoor aanspreken op het
schoolplein of een email sturen naar
mrpwa@accentscholengroep.nl
Omdat de stichting meer dan één school
bestuurt, is er ook een G.M.R. (=
Gemeenschappelijke
MedezeggenschapsRaad.) Hierin hebben zes
leerkrachten en zes ouders van de bij ACCENT
aangesloten scholen zitting. Met name het
personeelsbeleid is voor de G.M.R. een
belangrijk bespreekpunt.
Inzake de rechten en plichten van de M.R.
volgen wij het reglement zoals dat is
opgesteld door de N.P.C.S.. Dit ligt uiteraard
ook op school ter inzage.
7.5 Hoofdluiswerkgroep
Hoofdluis is een regelmatig terugkerend
probleem op plaatsen waar veel mensen bij
elkaar komen. Om het hoofdluisprobleem
onder controle te houden, is op onze school
een ouderwerkgroep actief. Deze werkgroep
heeft als taak op vaste tijdstippen (na elke
wat langere vakantie) alle kinderen te
controleren op hoofdluis. Tevens wordt de
werkgroep ingeschakeld wanneer er
hoofdluisgevallen bekend zijn. In de
nieuwsbrief en informatiekalender worden de
periodieke controles aangekondigd.
Wordt bij een kind hoofdluis geconstateerd,
dan neemt de coördinator van de werkgroep
contact op met de ouder(s).
Voor vragen en/of opmerkingen kunt u
terecht bij de coördinator van de werkgroep
(Elsje Eeltink, tel. 515043) of bij de
directeur, tel. 514744).
7.6 Hulpouders
Behalve de bestuursleden van de
oudervereniging zijn andere ouders ook bij de
school betrokken door het geven van
praktische hulp, bijv.: als overblijfhulp, het
begeleiden en/of vervoeren van kinderen bij
excursies, als hulp bij creatieve vakken,
assistentie bij vieringen en schoolfeesten,
klusjes opknappen, hulp bij projecten enz. Als
u ook wilt meehelpen, kunt u zich opgeven
d.m.v. het formulier “ouderhulp” dat aan het
begin van het schooljaar wordt uitgereikt. U
kiest dan zelf uit wat u wilt gaan doen.
Natuurlijk kunt u zich ook in de loop van het
jaar opgeven om te komen helpen. In de
nieuwsbrieven staan tussentijdse oproepen.
Zonder hulpouders kunnen veel activiteiten
voor de kinderen geen doorgang vinden!
7.7 Overblijven
Op school hebt u de mogelijkheid uw
kind(eren) tussen de middag over te laten
blijven.
We zijn heel blij dat we op de PWA-school
een groep ouders hebben die het
overblijfgebeuren voor haar rekening neemt.
Zoals u weet zijn er aan het overblijven
kosten verbonden: de overblijfouders krijgen
een vergoeding en daarnaast moeten er
materialen aangeschaft worden, waarmee de
kinderen zich in de middagpauze kunnen
vermaken.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 25 -

Als onkostenvergoeding wordt per 1 oktober
2009 een bedrag van € 1,50 per kind
gevraagd, met als maximum € 3,00 per gezin.
Ook is er de mogelijkheid een kaart voor 10
overblijfbeurten te kopen (€ 15,00)
Zie voor verdere informatie de nieuwe
schoolkalender.
Wat betreft de coördinatie kunt u zich
wenden tot Albertine Vaartjes (financiën) ,
tel. 06-16620260 of Hylkia Timmer
(organisatie), tel. 0543-519579
7.8 Verkeersouder
Onze school kent een verkeersouder, Jeroen
van de Vinne. Hij is contactpersoon voor
zaken die te maken hebben met de
verkeersveiligheid rond de school.
7.9 Ouderbijdrage
Elk jaar vraagt het bestuur van de
Oudervereniging een vrijwillige bijdrage aan
de ouders. Van dit geld worden allerlei zaken
betaald waar anders geen geld voor zou zijn.
Bijvoorbeeld: sportactiviteiten, kerstfeest,
schoolfeest, schoolreisje, schoolkamp enz.
Het is dus belangrijk dat deze bijdrage wordt
voldaan! Indien ouders deze bijdrage niet
betalen, is de school genoodzaakt om hun
kind uit te sluiten van bepaalde activiteiten
die betaald worden vanuit de ouderbijdrage.
Het bedrag is vastgesteld op
€ 50,= per kind per jaar.
kamp 2009
Mocht het betalen van de bijdrage voor u echt
onmogelijk zijn, dan kunt u zich wenden tot
de penningmeester van de Oudervereniging of
tot de directeur.
De ouders krijgen een Overeenkomst
Ouderbijdrage. Wanneer u deze ondertekent,
of bijvoorbeeld vorig jaar al ondertekend
hebt, dan geldt deze voor de hele
schoolperiode (dus t/m groep 8) van uw kind.
Op die Overeenkomst kunt u aangeven hoe u
wilt betalen: middels een automatische
afschrijving, of door jaarlijks zelf het bedrag
te storten. Bij automatische afschrijving zal
de inning in 2 keer geschieden. (1 e keer rond
15 november, 2 e keer rond 15 maart).
Wilt u ons niet machtigen, dan wordt u
verzocht jaarlijks (graag rond 15 november)
het hele bedrag te storten op de rekening van
de Oudervereniging van de PWA-school: 37 12
01 845 t.n.v. Oudervereniging Pr. W.
Alexanderschool.
Voor kinderen die in de loop van het
schooljaar op school komen, wordt per
kwartaal bekeken wat er betaald moet
worden. Ouders krijgen hierover bericht.
7.10 Klachtenregeling.
Voor kinderen, ouders en leerkrachten is er
door het bestuur een klachtenprocedure
vastgesteld. ACCENT heeft zich aangesloten
bij de landelijke klachtenregeling. De namen
en adressen vindt u in hoofdstuk 11 van deze
gids. Voor de complete klachtenregeling
verwijzen we u naar de website van ACCENT.
Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens
misverstanden of worden er af en toe fouten
gemaakt. Deze “huis-, tuin- en keukenzaken”
worden in eerste instantie met de leerkracht
van uw kind en/of andere direct betrokkenen
besproken. Ons streven is dat elke leerkracht
u en/of uw kind altijd serieus neemt en goed
naar u en/of uw kind luistert en samen met u
en/of uw kind naar de best mogelijke
oplossing zoekt.
Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus
genomen wordt of dat er niet goed naar u
geluisterd wordt, dan kunt u de zaak
bespreken met de directie of de
schoolcontactpersoon. Deze laatste is door
het College van Bestuur van ACCENT
aangesteld om er zorg voor te dragen dat
klachten van kinderen of ouders altijd serieus
worden genomen en op een passende manier
worden afgehandeld. De schoolcontactpersoon
komt op voor het belang van
de kinderen en de ouders. De
schoolcontactpersoon bij ons op school is Kim
Hengevelt. Zij is te bereiken via
meldpunt@pwa-winterswijk.nl
Elke ouder of elk kind kan een beroep op haar
doen als er problemen zijn, van welke aard
dan ook, waar hij of zij niet met iedereen of
de klassenleerkracht over durft te praten of
wil praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk
behandeld en er worden zeker geen stappen
gezet zonder uw toestemming of die van uw
kind. Zeker wanneer het gaat om
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 26 -

machtsmisbruik is het van belang met de
interne contactpersoon hierover te praten.
Wij spreken van machtsmisbruik wanneer het
gaat over zaken als (seksuele) intimidatie,
pesten, mishandeling, discriminatie, onheuse
bejegening, fysiek geweld, inbreuk op de
privacy. Daarnaast kan ook de didactische,
pedagogische en/of organisatorische aanpak,
van uw kind of de groep waarin uw kind zit,
aanleiding zijn tot ontevredenheid.
In het overleg met deschoolcontactpersoon
wordt bekeken wat er moet worden gedaan of
wie er moet worden ingeschakeld om tot de
best mogelijke oplossing te komen.
7.11 Schoolverzekering voor leerlingen.
ACCENT heeft voor alle leerlingen van de
scholen een aansprakelijkheidsverzekering
afgesloten. In bepaalde gevallen kunt u een
beroep doen op deze verzekering. Overigens
moet altijd eerst de eigen w.a.-verzekering
aangesproken worden. Voor de complete
informatie verwijzen we u naar de website
van ACCENT.
7.12 Leerlingenvervoer
Voor het door de school georganiseerde
groepsvervoer van leerlingen van en naar
school en naar andere bestemmingen in het
kader van schoolactiviteiten verwijzen wij u
naar de website van ACCENT;
www.accentscholengroep.nl/ouders.
7.13 Reglement adresverspreiding
Dit reglement is opgesteld met als doel
ouders/verzorgers (door middel van de
adresgegevens van de leerlingen op een
klassenlijst) in staat te stellen contact te
zoeken met ouders/verzorgers van
medeleerlingen of kinderen in staat te stellen
contact te zoeken met medeleerlingen.
Bijvoorbeeld in verband met brengen en halen
of om een speelafspraak te maken. Zonder
toestemming van de ouders/verzorgers mogen
de bedoelde adresgegevens onder de huidige
privacywetgeving niet worden verstrekt. De
verstrekking van de adresgegevens moeten
worden gezien als een dienst. Er zitten geen
bijbedoelingen bij. We gaan ervan uit dat de
ouders/verzorgers de gegevens niet
beschikbaar stellen aan anderen.
zo verstrekt aan de ouders/verzorgers van
medeleerlingen. Deze gegevens worden in de
loop van het schooljaar verstrekt aan
ouders/verzorgers van een nieuwe leerling,
rekening houdend met het gestelde in artikel
4.
Artikel 2.
Ouders/verzorgers geven via een
handtekening op een daartoe bestemd
formulier toestemming voor de verstrekking
van de adresgegevens van hun kind cq.
kinderen aan de ouders van medeleerlingen,
zoals bedoeld in artikel 1. De handtekening
van 1 ouder/verzorger volstaat daartoe.
Intrekking van de toestemming kan alleen
schriftelijk middels hetzelfde formulier.
Artikel 3.
De adresgegevens die worden verstrekt zijn
de adresgegevens inclusief het
telefoonnummer, die staan geregistreerd in
de leerlingenadministratie op school.
Op uitdrukkelijk verzoek van een
ouder/verzorger wordt hun telefoonnummer
niet vermeld.
Artikel 4.
De adresgegevens mogen niet worden
gebruikt voor commerciële doeleinden en
voor andere, maatschappelijke als
onaanvaardbaar beschouwde, activiteiten.
Hieronder valt ook het illegaal verder
verspreiden van deze gegevens.
Artikel 5.
Het Bestuur van de Oudervereniging is niet
verantwoordelijk voor eventuele negatieve
gevolgen en daaruit voortvloeiende
immateriële en/of materiële schade als
gevolg van de verspreiding van
adresgegevens. Geleden schade als gevolg van
het abusievelijk wel verstrekken van
adresgegevens zonder toestemming kan niet
worden verhaald.
Het formulier vindt u achter in deze
schoolgids en hoeft u maar 1 keer in de
schoolperiode van uw kind(eren) in te
vullen.
Artikel 1.
Onder verantwoordelijkheid van het Bestuur
van de Oudervereniging worden eenmaal per
jaar aan het begin van het schooljaar de
adresgegevens van een kind in de
informatiekalender van de school vermeld en
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 27 -

8 De ontwikkelingen van het
onderwijs in de school
8.1 Activiteiten om het onderwijs te
verbeteren
In het schooljaar 2010 - 2011 gaan we als
team aandacht besteden aan de volgende
onderdelen:
• Verdieping en verbetering van de
kwaliteit van het leesonderwijs
(voortgang HARD-project). Dit is een
project met als doel ook kinderen die
HARDnekkige problemen hebben met
het goed leren lezen zover te krijgen,
zodat ze eind groep 5 op AVI 9 zitten.
Voor de leerkrachten zijn er diverse
studiedagen.
• Het bijwonen van een studiedag
georganiseerd door SWV Brevoordt.
• Zie 8.2
• Het bijwonen van studiebijeenkomsten
(Kwaliteitskringen genaamd) door
individuele leerkrachten, georganiseerd
door het samenwerkingsverband
Brevoordt.
• Scholing voor beide IB-ers en directeur
o.a. vanuit de OPD van onze Stichting
Accent
• Werken met kwaliteitskaarten, dit om
de kwaliteit van de school in kaart te
brengen en eventuele werkpunten vast
te stellen
• Het werken aan aandachtspunten, die
worden vastgesteld n.a.v. een onlangs
gehouden enquête in 2010 onder
ouders, de tevredenheidsonderzoeken
onder leerlingen van groep 5 t/m 8 en
onder leerkrachten van de school
(najaar 2010) en n.a.v. het invullen van
kwaliteitskaarten.
• Participeren in het Brede School
overleg
• Door middel van klassenconsultaties
door de IB’er de coaching van
leerkrachten gestalte geven
• Oriëntatie en aanschaf van een
methode voor Rekenen
• Oriëntatie en aanschaf van een
methode voor Engels
schoolplan. Voor het schooljaar 2010 - 2011
staan de volgende activiteiten op het
programma:
• Een bijeenkomst voor de interne
begeleiders van de verschillende
scholen over diverse thema’s
• 3 studiedagen voor de directeur en IBer,
• 1 studiedag voor het team
8.3 Sponsoring.
Wanneer wij gebruik willen maken van
sponsoring zullen we te werk gaan volgens de
richtlijnen van het beleidsstuk “Sponsoring”,
opgesteld door de ACCENT (zie website
ACCENT).
8.2 Weer Samen Naar School
Binnen het samenwerkingsverband Brevoordt
maken we afspraken over wat we het
komende jaar met elkaar gaan doen. Deze
afspraken worden neergelegd in het
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 28 -

9 School en omgeving
9.1 Samenwerking met andere scholen
• de directies van onze Stichting hebben
maandelijks overleg met elkaar.
• de interne begeleiders van Accent
hebben regelmatig overleg met elkaar.
Ook vinden er binnen het
samenwerkingsverband Brevoordt
bijeenkomsten plaats voor IB-ers en RTers.
• de directeur van de Kolibrie en die van
de PWA hebben zo nu en dan overleg
met elkaar.
• binnen het Samenwerkingsverband
Brevoordt worden regelmatig met
directeuren en IB-ers van de
aangesloten scholen allerlei zaken
besproken.
• in het kader van de Brede School
ontwikkeling in Winterswijk-Oost
(Impuls Oost) zijn er regelmatig
bijeenkomsten voor directeuren en
bovenschools directeuren van de
basisscholen deVlier, de Olm, de
Kolibrie en de PWA en voor de directeur
van Stichting Welzijn Winterswijk.
9.2 Samenwerking met scholen voor
Speciaal onderwijs
Door het project WSNS zijn er veel onderlinge
contacten (zie hoofdstuk 8.2).
9.3 Minimabeleid gemeente Winterswijk
Tegemoetkoming kosten schoolkinderen
Niemand praat er graag over, maar voor een
aantal mensen is het soms heel moeilijk om
maandelijks rond te komen en alle kosten die
kinderen met zich mee brengen te betalen.
Lid worden van een sportclub, muziekles, je
zou het je kind zo graag gunnen, maar je
hebt het geld niet.
Tegemoetkoming
Om toch alle kinderen gelijke kansen te
bieden, heeft de gemeente Winterswijk een
regeling getroffen. U kunt bij de gemeente
een aanvraag doen voor bijvoorbeeld:
kosten van school € 125,--
sportclub € 250,--
muziekvereniging/muziekschool € 275,-- tot €
400,-
en meer
Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs
één computer per gezin € 750,--
internet maximaal per maand € 20,--
Gezinnen met een inkomen van maximaal
110% van de bijstandsnorm, kunnen in
aanmerking komen voor deze regeling.
In sommige gevallen kunnen ook gezinnen
met een iets hoger inkomen een beroep doen
op deze regeling. U kunt dan soms een
gedeelte van bovenstaande bedragen
ontvangen. Dit is afhankelijk van uw inkomen
en van eventueel spaargeld.
Wanneer u denkt dat u recht hebt op deze
regeling, dan kunt u contact opnemen met de
afdeling sociale zaken van de Gemeente
Winterswijk: Telefoon: 0543-543543 of via e-
mail gemeente@winterswijk.nl
Ook de directeur van de school kan u mogelijk
helpen om vervolgstappen te nemen.
Op school heeft hij ook informatiefolders
liggen, die hij graag met u wil doornemen
en/of die u bij hem kunt ophalen.
9.4 Bibliotheek
De bibliotheek leent ons boeken voor de
onderbouw (wisselcollectie) en biedt ons hulp
bij het verzorgen van boeken voor een
project.
De leerlingen uit groep 3 bezoeken jaarlijks
de openbare bibliotheek. Ze maken zo
(mochten ze dat nog niet doen) kennis met
“de bieb”.
Ook de leerlingen van groep 7 brengen
jaarlijks een bezoek aan de bibliotheek met
als doel hen te leren hoe zij zelfstandig
informatie kunnen zoeken ten behoeve van
bijv. werkstukken en/of spreekbeurten.
9.5 PABO’s te Arnhem, Doetinchem en
Zwolle
Ook dit schooljaar lopen verschillende PABOstudenten
stage op de PWA.
9.6 Graafschapcollege te Doetinchem
Momenteel is onze school één van hun
stagescholen als het gaat om de opleiding
‘Onderwijsassistent’ en ‘Helpende welzijn’.
9.7 Universiteit Nijmegen
Ook studenten van de Universiteit Nijmegen
lopen soms stage op onze school. Zij volgen
de opleiding Pedagogiek. Dit schooljaar
echter niet.
Voor wie is deze regeling bedoeld
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 29 -

10 De resultaten van het onderwijs
10.1 Cijfers over specifieke zorg voor
leerlingen
Het aantal leerlingen dat specifieke zorg
krijgt aangeboden op onze school verschilt
van jaar tot jaar. Aan het eind van elk jaar
worden de toetsresultaten van alle leerlingen
geanalyseerd. Kinderen die uitvallen en extra
hulp nodig hebben komen bij voorrang in
aanmerking voor extra aandacht in de eigen
groep (of indien mogelijk voor Remedial
Teaching).
Het uitgangspunt is dat een kind de leerstof
krijgt die het aankan. Als de achterstand een
jaar of meer is, dan kan een kind blijven
zitten.
Het aantal zittenblijvers is klein te noemen.
Alleen die kinderen blijven zitten die een
flinke achterstand opgelopen hebben bij de
vakken taal, lezen en rekenen, dan wel op
sociaal-emotioneel gebied. Dit gebeurt in
nauw overleg met de ouders.
10.2 Cijfers over vorderingen in
basisvaardigheden
We meten de resultaten van ons onderwijs
m.b.v. het CITO-leerlingvolgsysteem.
Dit bestaat uit verschillende toetsen voor alle
leerjaren met in groep 8 de afsluitende CITOeindtoets
Basisonderwijs. Alle toetsen zijn
landelijk genormeerd.
De gegevens van het CITO worden met de
ouders besproken tijdens rapport- en of
voortgangsgesprekken.
11 Schooltijden en schoolvakanties
11.1 Schooltijden
maandag:
08.30 - 12.00 uur alle groepen
13.00 - 15.00 uur alle groepen
dinsdag:
08.30 - 12.00 uur alle groepen
13.00 - 15.00 uur alle groepen.
woensdag:
08.30 - 12.15 uur alle groepen
donderdag:
08.30 - 12.00 uur alle groepen
13.00 - 15.00 uur alle groepen
vrijdag:
08.30 - 12.00 uur alle groepen
13.00 - 15.00 uur groep 5 t/m 8
11.2 De totale onderwijstijd
De totale verplichte onderwijstijd over 8
schooljaren moet tenminste 7520 uur zijn.
Leerlingen moeten in de onderbouw (de
eerste 4 schooljaren) ten minste 3520 uur
onderwijs hebben ontvangen en in de 4
daarop volgende schooljaren ten minste 3720
uur. De resterende 240 uur kunnen scholen
naar eigen inzicht verdelen over onder- en/of
bovenbouw.
Op de PWA gaan de kinderen van groep 1 t/m
4 gemiddeld 940 uur naar school. Dit is over 4
jaar gerekend 3760 uur.
De kinderen van groep 5 t/m 8 zijn jaarlijks
gemiddeld 1000 uur op school. Dit is over 4
jaar gerekend 4000 uur.
11.3 Groep 1 en 2
De leerlingen van groep 1 en 2 zijn tien
minuten voor schooltijd welkom in de klas,
dan is de juf aanwezig. Na schooltijd wacht
de juf bij de buitendeur totdat alle kinderen
zijn opgehaald.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 30 -

11.4 Groep 3 t/m 8
De leerlingen van groep 3 t/m 8 spelen voor
schooltijd op het plein.
De pleinwacht begint tien minuten voor
schooltijd. Ook na schooltijd is er toezicht bij
het lopend verlaten van het plein. Zo nodig is
er hulp bij het oversteken.
Als de groepen 3 t/m 8 inloop hebben, kunnen
de kinderen al om 8.20 uur binnenkomen. (zie
hiervoor hoofdstuk 5.2).
11.5 Verzuim
Als een leerling, om welke reden dan ook,
moet verzuimen, moet de school worden
ingelicht. Wij houden de absentie van onze
leerlingen gedetailleerd bij. Bij afwezigheid
zonder bericht wordt er contact gezocht met
de ouders. Voor een verzoek om verzuim
dient u schriftelijke toestemming te vragen
bij de directie; dit is een landelijk
voorschrift. De directeur reikt u hiervoor het
formulier verlofaanvraag aan. (zie verlof
buiten de schoolvakanties)
11.6 Vakanties 2010-2011
Herfstvakantie: 18 t.m 22 oktober 2010
Kerstvakantie: 20 t/m 31 december 2010
Voorjaarsvak: 7 t/m 11 maart 2011
Pasen/
Meivakantie: 22 april t/m 6 mei 2011
Hemelvaart: 2 en 3 juni 2011
Pinksteren: 13 juni 2011
Zomervakantie: 1 juli t/m 12 augustus 2011
12 Verlof buiten de schoolvakanties
Kinderen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig.
De overheid heeft de regels omtrent extra
verlof of vakantie behoorlijk aangescherpt.
U dient zich aan de schoolvakanties te
houden. Slechts bij hoge uitzondering kunt u
toestemming krijgen om uw kind niet naar
school te laten gaan. U moet hiervoor ruim op
tijd, schriftelijk een verzoek indienen bij de
directie. Op school zijn aanvraagformulieren
verkrijgbaar.
Uitzondering 1
Extra verlof wegens gewichtige
omstandigheden.
Bij bijzondere familie-omstandigheden kan de
directeur van de school u toestemming
verlenen om uw kind van school te houden,
zoals bij:
huwelijk of overlijden van bloed- of
aanverwanten voor ten hoogste 2
dagen;
verhuizing 1 dag;
gezinsuitbreiding 1 dag;
25-, 40-, en 50- jarig ambtsjubileum
en het 12 ½-, 25-, 40-, 50- of 60- jarig
huwelijksjubileum van ouders of
grootouders voor 1 dag.
Indien er meer dan 10 schooldagen per
schooljaar verlof wordt aangevraagd wegens
de hierboven vermelde omstandigheden, dan
dienen de meerdere dagen via de directeur
van de school bij de leerplichtambtenaar te
worden aangevraagd.
Uitzondering 2
Extra verlof wegens vakantie.
De directeur van de school mag u in het
algemeen geen toestemming verlenen voor
vakantie buiten de schoolvakanties.
Uitzondering op deze regel is alleen mogelijk
in de volgende situatie: Wegens de specifieke
aard van het beroep van één van de
ouders/verzorgers/voogden is het slechts
mogelijk buiten de schoolvakanties op
vakantie te gaan.
11.7 Overige vrije dagen:
Volksfeest : 27 augustus 2010
Vrijdagmiddag : 3 en 17 december 2010
Onder ‘aard van het beroep’ wordt een
beroep verstaan dat volledig afhankelijk is
van de schoolvakanties. Een werknemer met
een willekeurig beroep, die in de
vakantieperiode bij zijn werkgever om
organisatorische redenen niet gemist kan
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 31 -

worden, kan geen verlof wegens ‘aard van het
beroep’ worden gegeven.
Ouders dienen hiervoor minimaal 2 maanden
van tevoren bij de directeur van de school
schriftelijk een verzoek in te dienen. Tevens
moet een werkgeversverklaring worden
overgelegd, waaruit blijkt dat geen verlof
binnen de officiële schoolvakanties mogelijk
is.
Het verlof kan:
slechts éénmaal per schooljaar
worden verleend;
mag niet langer duren dan 10 dagen;
mag niet plaatsvinden in de eerste 2
weken van het schooljaar.
N.B. Een extra vakantie wegens wintersport,
een tweede vakantie, een extra weekend,
deelname van leerlingen aan evenementen,
een langdurig bezoek aan de familie in het
land van herkomst etc., kunnen niet worden
aangemerkt als bijzondere reden.
In artikel 13 van de leerplichtwet is tevens
opgenomen, dat door de
ouders/verzorgers/voogden slechts een
beroep op vrijstelling wegens vervulling van
plichten voortvloeiend uit de aangehangen
godsdienst of levensovertuiging kan worden
gedaan, indien daarvoor uiterlijk 2 dagen
vooraf aan de directeur van de school
schriftelijk mededeling is gedaan.
De directeur van de school is wettelijk
verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden
bij de leerplichtambtenaar.
13 Overige gegevens
13.1 Spreekuur directeur
Harry Peterkamp werkt als directeur op twee
scholen (PWA + Emmaschool). Hij is op de
volgende dagen op de Prins Willem
Alexanderschool: maandagmiddag, dinsdag,
woensdagmorgen en vrijdag.
Emailadres directeur: dir@pwa-winterswijk.nl
Wilt u hem spreken dan kunt u bellen voor
een afspraak: 514744 (PWA) of 562436
(Emmaschool)
13.2 Spreekuur IB’er
Voor een gesprek met één van de IB’ers, kunt
u op dinsdagmiddag en donderdagochtend
terecht bij Karin Hoytink (groep 1 t/m 3 en 5)
en op dinsdag bij Froukje van Eerde (groep 4
en 6 t/m 8) door:
- even bij één van hen binnen te lopen (vanaf
09.00 uur aanwezig) of een afspraak met één
van hen te maken te maken (tel. 514744)
13.3 Schoolcontactpersoon
Mochten er problemen zijn die niet meer met
de leerkracht of de directeur besproken
kunnen worden of op te lossen zijn, dan kunt
u zich wenden tot de schoolcontactpersoon
van de school: Kim Hengevelt. Ook kinderen
kunnen zich tot haar wenden. Het emailadres
van de contactpersoon is:
meldpunt@pwa-winterswijk.nl. Zie ook
hoofdstuk 7.10.
13.4 Adres Landelijke Klachtencommissie
Landelijk klachtencommissie
voor het Christelijk Onderwijs
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
telefoon 070 - 386 16 97\
(van 9.30 - 15.00 uur)
13.5 Externe vertrouwenspersoon
Mevrouw J.H.A. Bosman-Luimes
p/a IJsselgroep
Postbus 2777
7000 AG Doetinchem
13.6 Vertrouwensinspecteur
De vertrouwensinspecteur is tijdens
kantooruren bereikbaar op telefoonnummer
0900-1113111 (lokaal tarief). Andere vragen
kunt u stellen via de website van Postbus 51
of door te bellen naar 0800-8051 (gratis).
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 32 -

14 Bijlages
14.1 Reglement adresverspreiding
Dit reglement is opgesteld teneinde ouders/verzorgers in staat te
stellen contact te zoeken met ouders/verzorgers van mede-leerlingen of kinderen
in staat te stellen contact te zoeken met mede-leerlingen. Bijvoorbeeld in verband
met het brengen en halen of om een speel-afspraak te maken. Zonder toestemming van de
ouders/verzorgers mogen de bedoelde gegevens onder huidige privacywetgeving niet worden
verstrekt. De verstrekking van de adresgegevens moet worden gezien als een dienst. Er zitten geen
bijbedoelingen bij. We gaan ervan uit dat ouders/verzorgers de gegevens niet beschikbaar stellen
aan anderen.
Artikel 1.
Onder verantwoordelijkheid van het Bestuur van de Oudervereniging worden eenmaal per jaar aan
het begin van het schooljaar de adresgegevens van een kind in de informatiekalender van de school
vermeld en zo verstrekt aan de ouders/verzorgers van mede-leerlingen. Deze gegevens worden in
de loop van het schooljaar verstrekt aan de ouders/verzorgers van een nieuwe leerling, rekening
houdend met het gestelde in artikel 4
Artikel 2.
Ouders/verzorgers geven via een handtekening op een daartoe bestemd formulier toestemming voor
de verstrekking van de adresgegevens van hun kind cq. kinderen aan de ouders van medeleerlingen,
zoals bedoeld in artikel 1. De handtekening van 1 ouder/verzorger volstaat daartoe. Intrekking van
de toestemming kan alleen schriftelijk middels hetzelfde formulier.
Artikel 3.
De adresgegevens die worden verstrekt zijn de adresgegevens inclusief het telefoonnummer, die
staan geregistreerd in de leerlingenadministratie op school.
Op uitdrukkelijk verzoek van een ouder/verzorger wordt hun telefoonnummer niet vermeld.
Artikel 4.
De adresgegevens mogen niet worden gebruikt voor commerciële doeleinden en voor andere,
maatschappelijk als onaanvaardbaar beschouwde, activiteiten. Hieronder valt ook het illegaal
verder verspreiden van deze gegevens.
Artikel 5.
Het Bestuur van de Oudervereniging en de school zijn niet verantwoordelijk voor eventuele
negatieve gevolgen en daaruit voortvloeiende immateriële en/of materiële schade als gevolg van de
verspreiding van adresgegevens.
Geleden schade als gevolg van het abusievelijk wel verstrekken van adresgegevens zonder
toestemming kan niet worden verhaald.
------------------------------------------------------------------------
( Gedurende de schoolperiode van uw kind(eren) hoeft u maar eenmalig toestemming te geven)
0 Hierbij verleen ik wel/geen* toestemming tot verspreiding van de adresgegevens (naam +adres +
telefoonnummer*) van mijn kind/kinderen* in de informatiekalender overeenkomstig het reglement
adresverspreiding. Ik ben bekend met voornoemd reglement.
0 Hierbij verleen ik wel/geen* toestemming tot het op de website van de PWA zetten van foto’s
waar mijn kind op staat dan wel het in de schoolgids plaatsen van foto’s waar mijn kind op staat
(voor- en achternaamkind(eren)…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………….
Plaats…………………………………… Datum ………………………… Handtekening ………………………………….
* doorhalen wat niet van toepassing is.
_________________________________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2010-2011 - 33 -