Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst - DPB Brugge

BISDOM Brugge
Onderwijsvicariaat
VADEMECUM
VOOR GODSDIENSTLEERKRACHTEN
in het gewoon en buitengewoon
SECUNDAIR ONDERWIJS
2006-2007
Versie 5/10/2006

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 2
Wij heten je van harte welkom
als godsdienstleerkracht secundair onderwijs
in het bisdom Brugge.
We zijn blij met je engagement
en willen je graag begeleiden
in je opdracht.
Filip Debruyne
Vicaris voor onderwijs
Francis Jacobs
Jacques Michielssens
Marc Van Eenoo
Inspecteurs-adviseurs
R.-K. Godsdienst S.O.
Bisdom Brugge
Inhoudstafel
1. Inspectie en begeleiding
2. Engagementsverklaring, voordracht en aanstelling
3. Functiebeschrijving
4. Leerplan
5. Documenten van de leerkracht
6. Didactische ondersteuning
7. Informatie en contact
8. Nascholing
9. Contactmomenten
(Wanneer je je e-mail adres mailt naar één van de inspecteurs, ontvang je dit vademecum elektronisch. Je
kan dan via de links de aangegeven websites raadplegen.)

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 3
1. INSPECTIE EN BEGELEIDING
Het vak godsdienst is wettelijk georganiseerd via het decreet over de levensbeschouwelijke
vakken (1993). Enkel voor deze vakken wordt geen opsplitsing gemaakt tussen inspectie
en begeleiding. Vandaar de functie inspecteur-adviseur. De inspecteur-adviseur staat
zowel in voor de controle op de organisatie en de kwaliteit van het vak, als voor de begeleiding
van de godsdienstleerkrachten.
In het bisdom Brugge zijn er drie inspecteurs-adviseurs voor het gewoon en buitengewoon
secundair onderwijs :
Francis Jacobs
francis.jacobs@sip.be
Telefoon: 0478 441471
Jacques Michielssens
jacques.michielssens@sip.be
Telefoon: 0475 758173
Marc Van Eenoo
marc.vaneenoo@kerknet.be
Telefoon: 056-737075
Bert Vansteenhuyse
bertvansteen@skynet.be
* het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs in het gemeenschaps-,
het provinciaal, het gemeentelijk en het vrij niet-confessioneel onderwijs
* het vrij gesubsidieerd katholiek gewoon secundair onderwijs: SG29
Sint-Paulus (Waregem).
* het vrij gesubsidieerd katholiek gewoon secundair onderwijs: SG20 Sint-
Maarten (Brugge), SG21 Sint-Donaas (Brugge),SG 22 Oostkust (Blankenberge),
SG23 Petrus en Paulus (Oostende), SG24 Sint-Niklaas (Veurne-
Diksmuide) SG25 Hoppeland (Poperinge), SG26 O.L.V. van Thuine (Ieper),
SG27 Sint-Jan (Menen), SG28 O.L.V. van Groeninge (Kortrijk), SG30
Molenland (Tielt), SG 31 Houtland (Torhout), SG32 Sint-Michiel (Roeselare),
SG33 Jozef de Pélichy (Izegem)
* inspecteur-adviseur voor het vak rooms-katholieke godsdienst in de
katholieke hogescholen KATHO en KHBO.
* het vrij gesubsidieerd katholiek buitengewoon secundair onderwijs
* adjutor en begeleider van de werkgroepen in het buitengewoon secundair
onderwijs.
Telefoon: 050 780279
Wij informeren je verder via onze website www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst . Je krijgt er
o.m. een overzicht van de belangrijkste activiteiten voor persoonlijke vorming, didactische
suggesties, wetgeving, verwijzing naar de nascholingsmogelijkheden, nieuwsbrievenarchief,…
2. WERKEN ALS GODSDIENSTLEERKRACHT: ENGAGEMENTSVER-
KLARING, TOESTEMMING EN AANSTELLING
Aanstelling van godsdienstleerkrachten gebeurt door de inrichtende macht van de school,
“op voordracht van de bevoegde instantie van de betrokken godsdienst”
(Decreten rechts-

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 4
positie, 1991). De bevoegde instantie van de rooms-katholieke godsdienst is de plaatselijke
bisschop.
Voor het bisdom Brugge is Filip Debruyne, vicaris voor onderwijs, de eerste gemandateerde.
Voor de praktische opvolging zijn de inspecteurs-adviseurs de gemandateerden.
In de praktijk betekent dit in het bisdom Brugge :
1. Indien je godsdienstles wil geven, neem je contact met een van de inspecteursadviseurs.
Je wordt uitgenodigd voor een gesprek. Je brengt een CV mee samen met
een engagementsverklaring in tweevoud. (Voor pas afgestudeerde kandidaten worden
op het einde van het schooljaar contactmomenten voorzien – zie infra). Je kunt de engagementsverklaring
downloaden via de website van de Interdiocesane Dienst voor
het Katholiek Godsdienstonderricht (IDKG) : www/idkg.be (zie rubriek : ‘solliciteren’).
Je verklaart daarin dat je “door het sacrament van het doopsel tot de roomskatholieke
kerk behoort” en je engageert je o.m. om “het leerplan te volgen en zijn
doelen zo goed mogelijk te realiseren”
2. Wanneer er een concrete opdracht beschikbaar is, kan de bevoegde kerkelijke overheid
je voordragen voor deze opdracht.
3. De inrichtende macht of de directie van de school stelt aan.
Naast de verplichte sollicitatie bij de inspecteurs-adviseur
s, is het natuurlijk nodig dat je
ook solliciteert:
- voor het vrij katholiek onderwijs rechtstreeks in de scholen van je keuze.
- voor het gemeenschapsonderwijs via de website van het gemeenschapsonderwijs, en di t
voor 15 juni (ook al wee t je nu uiteraard nog niet of je al dan niet geslaagd bent, of waar je
zult werken) – zie www.gemeenschapsonderwijs.be voor de procedure.
Steeds geldt dat je maar aangesteld kan worden als godsdienstleerkracht wanneer de inspecteur-adviseur
je voordraagt. De scholen brengen de inspectie op de hoogte van vacante
betrekkingen.
In het bisdom Brugge zijn het de inspecteurs-adviseurs die als gemandateerden in opdracht
van de bisschop en onder leiding van de vicaris voor onderwijs, instaan voor de toestemming
en voordracht van godsdienstleerkrachten. Het is daarom van het grootste belang om hen
telkens goed op de hoogte te houden van wijzigingen in je opdracht. Op het einde van het
schooljaar organiseren de inspecteurs-adviseurs contactmomenten voor tijdelijke godsdienstleerkrachten.
Voor verdere info zie: www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst
Informatie over solliciteren in andere bisdommen, vind je ook op de website van de Interdiocesane
Dienst voor het Katholiek Godsdienstonderricht (IDKG) : www.idkg.be . Je
vindt er ook de namen en adressen van de inspecteurs-adviseurs.

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 5
Op de website van de inspectie levensbeschouwelijke vakken vind je een beknopt vademecum
met de belangrijkste wetgeving voor godsdienstleerkrachten. Zie :
www.onderwijsinspectie.be/LBV/documenten.htm (“personeelsbewegingen gemeensch” voor
godsdienstleerkrachten in het gemeenschapsonderwijs en “personeelsbewegingen gesubsidieerd”
voor het vrij- en officieel gesubsidieerd onderwijs).
3. FUNCTIEBESCHRIJVING
Elke leerkracht die voor meer dan 104 dagen wordt aangesteld in het gewoon of buitengewoon
secundair onderwijs, krijgt een functiebeschrijving. Dit gebeurt in uitvoering van
het decreet secundair onderwijs van 14 juli 1998. De functiebeschrijving bevat de taken en
schoolgebonden opdrachten van het personeelslid, de doelstellingen die specifiek zijn
voor de school en de rechten en plichten op het vlak van vorming en nascholing. Ze
vormt de basis voor functionerings- en evaluatiegesprekken.
Omwille van het specifieke statuut van de godsdienstleerkracht (zie 2), heeft de Erkende
Instantie rooms-katholieke godsdienst een aanvullende specifieke functiebeschrijving
voor de godsdienstleerkracht opgesteld. De teksten hiervan vind je op de website van de
Interdiocesane Dienst voor het Katholiek Godsdienstonderwijs (IDKG) : www.idkg.be (zie
‘Documenten’ : “functiebeschrijving voor leermeester/leerkracht levensbeschouwelijke
vakken voor het officieel onderwijs” en “functiebeschrijving godsdienstleerkracht roomskatholieke
godsdienst in het vrij katholiek onderwijs”).
4. LEERPLAN
In 1996 publiceerde een commissie in opdracht van de Vlaamse bisschoppen een visietekst
over het vak rooms-katholieke godsdienst in alle scholen in Vlaanderen. Deze visie vormde
het uitgangspunt voor de ontwikkeling van leerplannen voor het gewoon en buitengewoon
basis- en secundair onderwijs. De visietekst kan je nalezen op
http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/actualiteit/visie/leerplannen/visietekst.php
Het leerplan voor het gewoon secundair onderwijs verscheen in 2000, dat voor het buitengewoon
secundair onderwijs in 2001. Vanaf 1 september 2004 zijn deze leerplannen
normerend.
De leerplannen zijn uitgegeven bij LICAP, Guimardstraat 1, 1040 Brussel, 02 509 97 03,
info@licap.be. Je kunt ze ook aankopen in de liturgische centra van het bisdom:
http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/nieuwe_leerplan.htm#Leerplannen
Basisdoelstelling van de leerplannen is jongeren toerusten om te bouwen aan hun eigen
levensbeschouwelijke identiteit : “De kern van het godsdienstonderwijs is dat jongeren de
wereld om zich heen en zichzelf als onderdeel van die wereld zin en betekenis geven in
confrontatie met de christelijke godsdienst en cultuur en in communicatie met anderen”
(Leerplan S.O., 40).

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 6
Deze basisdoelstelling vertaalt zich in volgende grondopties:
(1) Het leerplan is gericht op een plurale context : jongeren worden geconfronteerd
met een veelheid van levensbeschouwelijke visies.
(2) Vertrekpunt is de belevingswereld van de jongere. De eerbied voor de persoon van
de leerling staat centraal.
(3) De eigenheid van het godsdienstonderwijs bestaat er in dat jongeren toegerust
worden om te komen tot eigen keuzes op het vlak van geloof en leven via een “gedegen
kennismaking met de rijkdom van het christelijke geloof”. Leerlingen leren
kritisch nadenken over de eigenheid en originaliteit van deze traditie. Dat gebeurt
van meetaf aan in dialoog met andere godsdiensten en levensbeschouwingen.
(4) Het godsdienstonderwijs wil een communicatief proces op gang brengen : “In dit
proces ontwikkelt zich het gesprek tussen het eigene van het christendom en van
andere levensbeschouwelijke tradities, het gelovig engagement van de leerkracht
en de ervaringswereld van de leerlingen.” (Visietekst)
(5) De leerplannen zijn opgevat als raamplannen. Niet alles is minutieus vastgelegd. Ze
bieden ruimte voor de actualiteit van het klasgebeuren en van de samenleving.
In het vak godsdienst is er een sleutelrol weggelegd voor de leerkracht. Hij is tegelijkertijd
getuige, specialist of vakdeskundige en moderator van het communicatief proces. Het
leerplan noemt dat de “G.S.M.-functie van de godsdienstleerkracht” (Leerplan, 39-40).
Collegialiteit en authenticiteit is daarbij – zoals in elke pedagogische relatie – een sleutelwoord.
De grondopties worden concreet vertaald in een leerlijn en verder in terreinen. De terreinen
bevatten terreindoelen (S.O.) of ontwikkelingsdoelen (BuSO) voor de verschillende
leerjaren. Verder ook ingrediënten en wenken.
Een basisschema en een overzicht van de terreinen van het leerplan gewoon S.O. vind je
op http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/actualiteit/visie/leerplannen/ .
Op http://www.kuleuven.be/thomas/buitengewoon_onderwijs/leerplan_raamplan.php
vind je het raamplan BuSO.
Om wegwijs te geraken in het leerplan van het gewoon S.O., ontwikkelde de inspectiebegeleiding
een handzaam document : “Het raamplan godsdienst voor beginners :
bijsluiter”. Deze tekst is te bekomen op aanvraag bij je inspecteur-begeleider of te downloaden
op
http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/nieuwe_leerplan.htm#Hoe%20gebruik%20je%20als
%20nieuwe%20leerkracht%20het%20leerplan?

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 7
5. DOCUMENTEN VAN DE LEERKRACHT
De inspecteur-adviseur kan bij een (klas)bezoek de volgende documenten inkijken: lesvoorbereidingen,
agenda, jaar-/vorderingsplan en de evaluatie-opdrachten.
5.1 De lesvoorbereiding
Lesvoorbereidingen maak je voor je eigen lespraktijk en niet alleen ten behoeve van de
inspectie of directie. Je bent nu ook niet meer in een opleidingsfase. Een lesvoorbereiding
moet dus functioneel zijn.
Essentiële elementen zijn :
- Situering van je les (of lessenreeks) in het leerplan: Welke terrein- of ontwikkelingsdoelen
komen aan bod? Welke leerplaningrediënten?
- Welke aanknopingspunten heeft je les(senreeks) bij de belevingswereld van je leerlingen?
(Verkenning van de beginsituatie: ‘levensbeschouwelijke aanknopingspunten’).
- Omschrijving van de concrete doelen van je les(senreeks).
- Je werkwijze uitschrijven (gehanteerde werkvormen, gebruikte impulsen, voorziene
timing, bordschema,…)
- Welke inhoudelijke achtergrondinformatie heb je gebruikt?
- Op welke wijze kan je evalueren of je doelen bereikt zijn?
- Het is nuttig om ruimte te voorzien om ook je eigen evaluatie te noteren: Wat liep
goed? Wat moet ik in de toekomst veranderen?
Op de diocesane webpagina vind je enkele concrete voorstellen opgenomen.
5.2 Agenda
In je agenda noteer je per klas de lesonderwerpen, zoals ze genoteerd worden in de agenda
van de leerlingen. Wees concreet. Volg daarin ook de instructies van de school.
5.3 Jaarplan- en vorderingsplan
Een jaarplan is eerstens een persoonlijk werkinstrument. Permanent leren vraagt planning,
een goede timing voorkomt verrassingen. Een jaarplan is tevens een vorderingsplan.
Leerlingen beïnvloeden mee het leerproces. Niet alles ligt op voorhand vast. Het leerplan
is een raamplan dat ruimte voorziet voor actualiteit. Een jaarplan hoort dus voortdurend
bewerkt te worden.
Een minimum voorstel :
Per klas noteer je de voorziene lestijden (rekening houdend met vakantiedagen, lessen die
wegvallen door schoolse activiteiten,…) en de ‘lesonderwerpen’ (gekoppeld aan terreindoelen
en leerplaningrediënten) die je wenst te behandelen. Belangrijk is de kolom waarin
je telkens achteraf noteert wat precies gebeurd is in de les: Welke vragen zijn aan bod ge-

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 8
komen? Welke vragen moeten opnieuw opgenomen worden? Van hieruit bewerk je opnieuw
je planning. Een jaarplan mag (moet?) er na een tijdje behoorlijk chaotisch uitzien!
Op de diocesane webpagina vind je concrete voorstellen.
Op de website THOMAS (www.godsdienstonderwijs.be) vind je een digitale methode die
als vorderingsplan kan fungeren :
http://www.kuleuven.be/thomas/secundair_onderwijs/vorderingsplan/
De werkwijze die hier gesuggereerd wordt vertrekt vanuit uitgeschreven leerprojectfiches,
die mogelijk met collega’s uitgewisseld kunnen worden. Indien deze fiches bij de
leergroep toegevoegd worden, wordt het vorderingsplan automatisch digitaal bijgehouden.
Wil je gebruik maken van een minimumvorderingsplan, dan kan je deze kant en klaar in
te vullen downloaden via: http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/nieuwe_leerplan.htm
5.4. Evaluatie in het godsdienstonderricht
Op het vlak van evaluatie, examens en deliberatie sluit het vak r.-k. godsdienst zich aan
bij de heersende schoolcultuur (zie standpunten van de inspectie levensbeschouwelijke
vakken op www.onderwijsinspectie.be/lbv/standpunten.htm.)
Op http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/actualiteit/visie/evaluatie_formeel.php
vind je de oriëntatienota die de inspectie-begeleiding rooms-katholieke godsdienst opstelde
i.v.m. evaluatie (zie ook Leerplan, 45-47).
Een bijsluiter met meer concrete wenken kun je bekomen via de inspecteur-adviseur.
http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/Bijsluiter%20evaluatie.pdf
6. DIDACTISCHE ONDERSTEUNING
Volgens de grondopties van het leerplan vertrekt het vak godsdienst o.m. vanuit de belevingswereld
van de leerlingen en is er ruimte voor de actualiteit vanuit de klasgroep en de
samenleving. Godsdienstlessen uitwerken vraagt dus behoorlijk wat flexibiliteit en vooral
aandacht voor de actualiteit via kranten, tijdschriften en duidingprogramma’s op televisie.
Daarnaast zijn er de handboeken voor het godsdienstonderricht en in toenemende mate
digitale informatie- en uitwisselingskanalen.
6.1 Handboeken
De handboeken die gebruikt kunnen worden in het godsdienstonderwijs moeten voorzien
zijn van een geschiktheidlabel. De erkende instantie kent een geschiktheidlabel toe aan
een handboek dat didactisch en inhoudelijk overeenkomt met het leerplan. Een lijst met
handboeken die het label kregen vind je op :
http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/actualiteit/visie/handboek_so.php

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 9
6.2. Website THOMAS
Een belangrijk en stilaan onmisbaar instrument voor het godsdienstonderricht is de website
THOMAS: www.godsdienstonderwijs.be. THOMAS staat voor ‘Theologie Onderwijs
Multimedia Actieve Samenwerking’ en is een samenwerkingsverband van alle actoren van
het godsdienstonderricht in Vlaanderen onder leiding van de Faculteit Theologie van de
K.U.Leuven.
• Onder ‘in de kijker’
• (http://www.kuleuven.be/thomas/secundair_onderwijs/in_de_kijker/ ) vind je didactisch
materiaal rond actuele onderwerpen.
• In ‘Lesgebeuren’ vind je ondermeer een ingenieus ‘linkensysteem’ waarmee je tal van
plaatsen op het internet kan opsporen waar lesmateriaal voor het vak godsdienst te
vinden is (http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/links/ ).
• In ‘algemeen’ vind je onder ‘Instrumenten’ het systeem van de uitwisselbare leerprojectfiches,
een methode om de beginsituatie van een klas te verkennen,… De ‘ontmoetingsruimtes’
in deze rubriek bieden je de mogelijkheid om informatie te zoeken en uit
te wisselen met collega’s van over heel Vlaanderen. En er is natuurlijk ook het vraagantwoordsysteem
dat leerkrachten in hun collegialiteit ondersteunt en versterkt.
(http://www.kuleuven.be/thomas/algemeen/communicatie/vraag_antwoord/ ).
• Je kunt bijvoorbeeld een video bekijken waarin leerlingen uit het secundair onderwijs
vertellen over het vak godsdienst.
(http://www.kuleuven.be/thomas/secundair_onderwijs/eutychus/ ).
• ‘Leeromgeving’ bied je een rijke keuze uit ‘liturgische vieringen’
(http://www.kuleuven.be/thomas/pastoraal/ ) en klasgebeden .
• Je vindt ook een aparte pagina voor het buitengewoon onderwijs
http://www.kuleuven.be/thomas/buitengewoon_onderwijs/
•
6.3 Catechetische centra en tijdschrift
• Handboeken (met handleiding en documentatiemateriaal) kan je consulteren en ontlenen
in de bibliotheek van De Bron, Marktstraat 88 te Harelbeke. Je vindt er ook een
uitgebreide bibliotheek met boeken over allerhande thema’s. Je kunt die via het internet
raadplegen:
http://www.bidoc.be/bibdoc/bidoc1.htm
• In Antwerpen kan je terecht in OBED (Ondersteuning-Begeleiding-Documentatatie),
Canadalaan 113, 2030 Antwerpen (postadres : Noorderlaan 108, 2030 Antwerpen, 03
543 97 16). OBED is alle werkdagen geopend en op zaterdagvoormiddag. Je kan de uitgebreide
catalogus online raadplegen op THOMAS (rubriek : lesgebeuren) :
http://www.kuleuven.be/thomas1/lesgebeuren/obed/ (met interessante zoekfunctie).
• Bruikbaar lesmateriaal en achtergrondinfo vind je ook in het tijdschrift Catechetische
Service. De rubriek CS-fono bespreekt bruikbare teksten van popsongs die aansluiten
bij terreindoelen van het leerplan. Het tijdschrift kan besteld worden bij Uitgeverij Die

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 10
Keure, Oude Gentweg 108, 8000 Brugge, tel. 050 47 12 72 (www.diekeure.be). Je leest
er meer over op www.catechetischeservice.be
7. INFORMATIE EN CONTACT
• In het vrij katholiek onderwijs ontvang je geregeld via een collega godsdienstleerkracht
(een antennepersoon in de school) een nieuwsbrief GO-AL (Godsdienst Onderwijs-
Antenne Leerkrachten). Hierin krijg je vaste rubrieken als: mededelingenlinkweetjes-THOMASweetjes-oproep.
• In het gemeenschaps- en officieel onderwijs krijg je een nieuwsbrief ‘RKG’. Een inhoudelijk
artikel en info over het vak en familienieuws.
• Je kunt de nieuwsbrieven voor alle netten nalezen op onze site. We houden er een
archief bij: http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/nieuwsbrief.htm
• De webpagina van de Interdiocesane Dienst voor het Katholiek Godsdienstonderricht
(IDKG) is opgezet als ondersteuning van de godsdienstleerkrachten en de inspectie. Je
vindt hier ondermeer informatie over de wetgeving en documenten die ontwikkeld
worden door de Interdiocesane Raad van de Inspecteurs Godsdienst Secundair Onderwijs
(IRIGSO). Webadres: www.idkg.be
• Ook de website van de inspectie levensbeschouwelijke vakken biedt belangrijke informatie:
www.onderwijsinspectie.be/lbv/indexlbv.htm.
8. NASCHOLING
In de functiebeschrijving voor de godsdienstleerkracht die vanaf 1 september 2004 geldt,
lezen we: “De taak van de godsdienstleerkracht vereist permanente vorming op het gebied
van spiritualiteit, geloofsdenken en onderwijskundige materies. Daarom neemt hij deel
aan de gemeenschappelijke studiedagen ingericht door de inspectie-begeleiding, zoals deze
dat verwacht. Hij informeert zich geregeld over het aanbod van nascholing, waar hij
vrijwillig op in kan spelen.”
Het Eekhoutcentrum
Het Eekhoutcentrum is het officiële nascholingsinstituut van het bisdom Brugge. Het is
een samenwerkingsverband tussen DPB - KATHO - KHBO - KULAK - PUC en de vrije
CLB-CENTRA die nascholing voor directies, CLB-verantwoordelijken en leerkrachten uit
de basisschool, het secundair onderwijs (A.S.O. - B.S.O. - K.S.O.- T.S.O.) en de hogescholen
organiseert en verzorgt.
Meer info op: http://www.kuleuven-kortrijk.be/eekhoutcentrum/index.php
Ook het vak r.-k. godsdienst krijgt vanuit dit centrum ondersteuning. Een stuurgroep van
leerkrachten godsdienst uit alle regio’s en de inspecteurs-adviseurs zoeken gezamenlijk
naar de mogelijkheden om godsdienstleerkrachten over de netten heen te ondersteunen.

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 11
Jaarlijks is er een ‘dag van de godsdienstleerkracht’ rond een belangrijk thema. Een beknopt
overzicht van de geplande activiteiten vind je op onze site:
http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/cc.htm Je vindt er ook de namen van de leerkrachten
die lid zijn van de stuurgroep. Zij zijn aanspreekpunten om ideeën rond nascholing
door te geven.
Ondersteuningsbijeenkomsten / VSKO-nascholingen
Daarnaast organiseren de inspecteurs-adviseurs ondersteuningsbijeenkomsten of studiedagen
voor de godsdienstleerkrachten. Ook vanuit het VSKO worden jaarlijks nascholingen
georganiseerd. Via de informatiekanalen (zie 7) word je hiervan tijdig op de hoogte gebracht.

Vademecum godsdienst 2005-2006 (versie 5/10/2006) - 12
9. CONTACTMOMENTEN
Op het einde van het schooljaar voorzien de inspecteurs-adviseurs contactmomenten voor
kandidaat-godsdienstleerkrachten en voor tijdelijke godsdienstleerkrachten.
Waar en wanneer?
Zie site: http://www.dpbbrugge.be/rkgodsdienst/activiteiten.htm#Actualiteit:
Wie niet kan aanwezig zijn op een van deze momenten, neemt zelf contact met één van
de inspecteurs-adviseurs om een afspraak te maken.
Wegbeschrijving DPB
Met de wagen
Uit de richting Brussel / Gent via E40 (Brussel - Oostende)
Afrit 9 = Oostkamp.
U volgt, via de ring rond Oostkamp, richting Brugge. Na ongeveer 3 km rijdt u over het kanaal Brugge -
Gent. U bent op ongeveer 100 meter van het DPB-centrum.
Het DPB-centrum bevindt zich links van de weg, rechtover de abdij van Steenbrugge.
U rijdt even verder en keert terug via het ander rijvak.
Het DPB-centrum ligt tussen een Totalpompstation en Delhaize AD.
Uit de richting Brugge.
U volgt de ring rond Brugge. Aan de Katelijnebrug neemt u de richting Oostkamp (Baron Ruzettelaan). Na
ongeveer 2 km ligt het DPB-centrum, rechts van de weg tegenover de abdij van Steenbrugge, tussen een
Totalpompstation en Delhaize AD.
Met trein en bus
U verlaat het station van Brugge aan de voorkant.
U neemt de bus: 749 (a).
Naast dit nummer kunt u verschillende vermeldingen opmerken: Oostkamp, Tielt - Wingene - Zwevezele.
Deze bus vertrekt vanop kade nr. 4. U vraagt naar de halte van de Paters van Steenbrugge. Frequentie van de
busverbindingen: ongeveer om de 20 minuten.
Tijdsduur van de rit: 5 à 10 minuten. Van bushalte naar DPB-centrum: ongeveer 1 minuut.