Tranen duwen happen glijden dwarrelen dwalen dralen ... - Plantyn

VOORAF
Vooraf
Er zijn weinig gebeurtenissen die op zo’n persoonlijke manier beleefd en
verwerkt worden als de dood van en het rouwproces voor een persoon
uit je directe omgeving. Dat geldt voor volwassenen en voor jongeren.
Een belangrijke factor in het verwerkingsproces is de manier waarop er
in je omgeving gereageerd wordt. Niet alleen door de intimi uit je directe
omgeving, maar ook door de mensen die je ontmoet in andere contexten.
Al te vaak zijn we echter bijzonder onwennig in die situaties.
Een cahier met als thema ‘Rouwen op school’ kan dan ook een leemte
vullen op dit terrein. We kozen voor een bijdrage van Magda Habraken.
Zij wijdde haar licentiaatsthesis aan het onderwerp ‘Rouwen kinderen
anders’ en was bereid om de inhoud ervan te herwerken voor dit cahier.
Als licentiaat in de godgeleerdheid en godsdienstwetenschappen en vanuit
haar ervaring als godsdienstleerkracht en leerlingenbegeleidster heeft
Magda Habraken belangstelling voor het religieuze aspect van het rouwproces.
Zij staat dan ook stil bij de betekenis van de dood bij rooms-katholieke
jongeren en islamitische jongeren. Het ontbreken van een
hoofdstukje over de rituelen van niet-gelovige of vrijzinnige jongeren
heeft te maken met een gebrek aan ervaring en niet met een miskenning
van het belang of met een gebrek aan respect.
Als redactie zijn we ervan overtuigd dat de inhoud voldoende inspirerend
is, ongeacht de al dan niet religieuze achtergrond van de lezer of
oriëntatie van de school.
Naast Magda Habraken danken we ook Janne Swolfs. Als leerkracht Nederlands
en expressie in de eerste graad van het secundair onderwijs
schreef zij een korte, maar daarom niet minder aangrijpende, getuigenis
over hoe zij samen met de leerlingen het ziekteproces en overlijden van
een medeleerling ervaart.
Dit getuigenis willen we graag als introductie meegeven op het cahier
van Magda Habraken.
De redactie van Handboek Leerlingenbegeleiding Twee
HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE • ROUWEN OP SCHOOL • 11