Tranen duwen happen glijden dwarrelen dwalen dralen ... - Plantyn

More documents

Recommendations

Info

VOORAF Vooraf Er zijn weinig gebeurtenissen die op zo’n persoonlijke manier beleefd en verwerkt worden als de dood van en het rouwproces voor een persoon uit je directe omgeving. Dat geldt voor volwassenen en voor jongeren. Een belangrijke factor in het verwerkingsproces is de manier waarop er in je omgeving gereageerd wordt. Niet alleen door de intimi uit je directe omgeving, maar ook door de mensen die je ontmoet in andere contexten. Al te vaak zijn we echter bijzonder onwennig in die situaties. Een cahier met als thema ‘Rouwen op school’ kan dan ook een leemte vullen op dit terrein. We kozen voor een bijdrage van Magda Habraken. Zij wijdde haar licentiaatsthesis aan het onderwerp ‘Rouwen kinderen anders’ en was bereid om de inhoud ervan te herwerken voor dit cahier. Als licentiaat in de godgeleerdheid en godsdienstwetensc<strong>happen</strong> en vanuit haar ervaring als godsdienstleerkracht en leerlingenbegeleidster heeft Magda Habraken belangstelling voor het religieuze aspect van het rouwproces. Zij staat dan ook stil bij de betekenis van de dood bij rooms-katholieke jongeren en islamitische jongeren. Het ontbreken van een hoofdstukje over de rituelen van niet-gelovige of vrijzinnige jongeren heeft te maken met een gebrek aan ervaring en niet met een miskenning van het belang of met een gebrek aan respect. Als redactie zijn we ervan overtuigd dat de inhoud voldoende inspirerend is, ongeacht de al dan niet religieuze achtergrond van de lezer of oriëntatie van de school. Naast Magda Habraken danken we ook Janne Swolfs. Als leerkracht Nederlands en expressie in de eerste graad van het secundair onderwijs schreef zij een korte, maar daarom niet minder aangrijpende, getuigenis over hoe zij samen met de leerlingen het ziekteproces en overlijden van een medeleerling ervaart. Dit getuigenis willen we graag als introductie meegeven op het cahier van Magda Habraken. De redactie van Handboek Leerlingenbegeleiding Twee HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE • ROUWEN OP SCHOOL • 11
INTRO Intro Afscheid van een klasgenootje (voor Maxim) Vijf schooljaren geleden was het eerste jaar Artistieke Vorming op onze school, een bonte verzameling pubers met veel energie en verbeelding. Ik was de gelukkige die het vak expressie mocht geven. Bepaalde types vielen op door talenten, anderen door minder prettige eigensc<strong>happen</strong>. Maar het moet gezegd, het was een toffe groep. Er was een meisje dat extra opviel, omdat ze zo teer en kwetsbaar leek, Maxime M. Ze kon een groep sturen zonder te drammen, ze bezat bovendien een empathisch vermogen, dat voor haar leeftijd, dertien, net iets te groot leek. • Ziek Vrij snel kwamen we te weten dat Maxime een zeer slechte gezondheid had. Als klein meisje was ze al vaak opgenomen in het ziekenhuis en onderging ze pijnlijke behandelingen. De tweede helft van het schooljaar begonnen er opnieuw ernstige problemen de kop op te steken. Maxime verdween voor een tijdje uit de klas. Omdat onze school, SISA Antwerpen, heel kindvriendelijk is en een goede leerlingenbegeleiding heeft, werd er gevraagd om taken en leerstof te regelen voor Maxime. Toen gebeurde er iets heel moois. Er werd bijna gevochten om dit te doen. Blijkbaar was er een vaste vriendengroep die al contact had met de ouders van Maxime. Er werden vaak logeerpartijtjes gehouden bij haar thuis en dan werd daar alles voor de school besproken. Op die manier kregen we ook een goed beeld van het ziekteverloop en was het meteen uit de taboesfeer gehaald, want het woord was er: kanker. Keihard was het en het zag er grimmig uit. 12 • ROUWEN OP SCHOOL • HANDBOEK LEERLINGENBEGELEIDING TWEE
Page 1: Tranen duwen happen glijden [HEADER
Page 5 and 6: INTRO • Maxime is overgegaan Het
Page 7 and 8: INTRO zonder jou zal ik niet meer d
Page 9: INLEIDING betrokkenheid van de leze

Tranen duwen happen glijden dwarrelen dwalen dralen ... - Plantyn

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?