Reader 'Kies nu voor Kinderen' - Bernard van Leer Foundation

Policypaper
Inleiding
De Bernard van Leer Foundation (BvLF) heeft Child Care International (CCI) opdracht gegeven een
policypaper te ontwikkelen met aanbevelingen voor beleidsmakers en politici die betrokken zijn bij
en het verantwoordelijkheid dragen voor het bevorderen van diversiteit en sociale inclusie onder
jonge kinderen.
Op basis van de uitkomsten van discussiebijeenkomsten met verschillende sleutelfiguren en de
bevindingen uit de interviews met wetenschappers heeft CCI onderstaande policypaper opgesteld.
De overwegingen en onderzoeksresultaten die ten grondslag liggen aan de policypaper, kunnen
teruggevonden worden in het boekje ‘opstap naar de samenleving’ 1 dat in 2012 is uitgegeven door
SWP Amsterdam. Op verzoek kan BvLF een exemplaar per post toesturen.
Inhoud
OpStap naar de samenleving
Over diversiteit en sociale inclusie in voorzieningen voor jonge kinderen.
Een oproep
Aan politici, beleidsmakers, bestuurders, professionals. Opleiders, wetenschappers en alle
overige betrokkenen bij kinderopvang en educatie voor jonge kinderen.
Professionals en wetenschappers die betrokken zijn bij kinderopvang en educatie voor jonge
kinderen, zijn ongerust over de manier waarop in Nederland vormgegeven wordt aan het streven om
kinderen gelijke kansen te bieden in hun voorbereiding op de samenleving van de toekomst. Het
debat over gelijke kansen voor kinderen is een debat over respect voor diversiteit en sociale inclusie,
over de balans tussen gelijkheid en verschil. Het document dat voor u ligt, is een oproep om dit debat
opnieuw, en met een zeker gevoel van urgentie te voeren.
In de kinderopvang domineert de trend naar een marktgericht aanbod van opvang en zorg dat
aansluit op individuele behoeften van kinderen en ouders. In het onderwijs domineert de trend naar
een dwingend aanbod van vormgeving en educatie dat aansluit op maatschappelijke behoeften.
Deze trends resulteren in de versmalling van kinderopvang tot ‘zorg’ en van onderwijs tot het
aanleren van ’s schoolse vaardigheden’. Aandacht voor ‘het hele kind’, voor de individuele talenten
van van elkaar verschillende kinderen en voor gelijke kansen voor kinderen met ongelijke
startposities, komt in de verdrukking door de druk op presteren.
Wat we al weten
Is de huidige weg de juiste weg Wat weten we eigenlijk over de factoren die de gelijke kansen op
maatschappelijke participatie bevorderen
Onze oproep is gebaseerd op de uitkomsten van een debat tussen verschillende professionals uit het
veld en dertien wetenschappers. In dit debat zijn – op basis van het onderzoek van deze dertien
wetenschappers – de factoren benoemd die bijdragen aan gelijke of ongelijke kansen voor kinderen
in kinderopvang en onderwijs. De kennis van de wetenschappers laat zien welke gereedschappen wij
in onze handen hebben als we diversiteit en sociale inclusie willen bevorderen, als we kinderen
willen laten opgroeien in gelijkheid, met respect en waardering voor hun individuele verschillen.
De kennis en inzichten van de wetenschappers vindt u terug in deze publicatie. Hieronder zijn de
conclusies en de aanbevelingen opgenomen die wetenschappers en professionals samen
geformuleerd hebben en die u als politicus, beleidsmaker, bestuurder, werker, opleider,
wetenschapper of anderszins betrokkene bij kinderopvang en onderwijs aangaan.
1 ISBN 978 90 8850 308 5
9