Webversie_verkiezingsprogramma_Leefbaar_Rotterdam_2014-2018

4. Onderwijs
Onze visie blijkt de juiste, nu nog
de uitvoering
Fortuyn zag het al…
Onze inspirator, Pim Fortuyn, heeft op onderwijsgebied zoveel
goede ideeën aangedragen. Al in de jaren ’90 signaleerde hij
de scheefgroei tussen de onmisbare leraar en overbodige
managers. Hij pleitte toen al – heel terecht – voor het koesteren
van ‘de relatie tussen meester en leerling’. Zoveel jaren
later praten bijna alle partijen hem na. Allen bewijzen ze
lippendienst aan ‘meer kwaliteit’, ‘meer aandacht’ en ‘meer
maatwerk’. Maar doen deze partijen ook wat ze zeggen Nauwelijks.
Reden: ze hebben zelf de megascholen en wankele
managementlagen in het leven geroepen, verschaffen hun
eigen politici mooie baantjes in deze sector en houden die vervolgens
(veel te lang) de hand boven het hoofd. Er zijn weinig
onderwerpen waar Leefbaar Rotterdam zo gepassioneerd
over is als over onderwijs. Wij zeggen: het is nu hoogste tijd
voor actie! Terug naar kleinere, vertrouwdere scholen, waar
mensen elkaar groeten, kennen, stimuleren en in het gareel
houden.
Hoger opgeleiden zijn een dogma geworden
Jarenlang heeft de Rotterdamse politiek geïnvesteerd in pretopleidingen.
Politici waren er verliefd op, maar ze boden geen
solide basis voor een stabiele carrière op de arbeidsmarkt.
Bouwvakker. Havenwerker. Loodgieter. Metselaar. Automonteur.
Lasser. Huisschilder. Dat waren woorden die men niet
‘sexy’ genoeg vond in het stadhuis. Het ging allemaal om de
‘high potentials’. Het resultaat van dit dogma Dat Rotterdam
over een schrijnend tekort aan vakmensen beschikt, terwijl de
onderwijsbestuurders die de ramp organiseerden, met een
prettige regeling zijn afgezwaaid. Juist omdat in de haven, de
zorg en het onderwijs de komende periode veel nieuwe werkgelegenheid
‘vrij komt’, is het noodzaak dat Leefbaar Rotterdam
zo sterk mogelijk wordt. Om al die Rotterdamse jongens
en meisjes, via nieuw op te richten ambachtsscholen, de kans
te geven een stevige plek in de samenleving te veroveren.
Alleen wij begrijpen dat daar een cultuurverandering voor
nodig is. De andere partijen beloven veel, maar produceren
uiteindelijk alleen maar rapporten en goede bedoelingen. De
rol van ‘opjutten’ en ‘opjagen’ ligt ons goed. Iemand moet het
doen…
Wij hebben de durf
Laten we de energie en het enthousiasme terugbrengen in
het onderwijs. En voorop stellen wat echt belangrijk is: de
man of vrouw die voor de klas staat! Vandaar dat Leefbaar
Rotterdam extra budget wil reserveren om de beste leraren
naar Rotterdam te halen. Onze tegenstanders beschuldigen
onze onderwijsvisie van ‘nostalgie’, van terug willen naar
voorbije dagen. Wat een misverstand! Dat technologie in rap
tempo onze samenleving binnendringt, betekent toch niet
dat menselijk contact minder belangrijk wordt Of vaklieden
minder gevraagd of nodig zijn Integendeel. Ook scholieren,
blijkt uit onderzoek, meten ondanks hun contacten op Twitter,
Facebook en WhatsApp de kwaliteit van hun school af aan
de kracht van hun docenten, de organisatie van de school.
Dat rust, regelmaat en goede leraren in belang afnemen, is
een verzinsel van onderwijsbestuurders die zelf geen vak beheersen.
Alleen Leefbaar Rotterdam durft het roer om te gooien
en zo de Rotterdamse (onderwijs)motor weer aan de praat
te krijgen.
Discipline: hoezo een vies woord
In een tijd dat technologie zoveel afleiding biedt, zijn er
krachtige middelen nodig om concentratie te bevorderen.
Zeker op MBO- en VMBO-scholen. Wij pleiten daarom voor
een Rotterdam Onderwijscode. Dat wil zeggen: gedragsregels
waar leerlingen zich aan dienen te houden en die docenten
houvast bieden bij handhaving van orde in de klas. Via de
Rotterdam Onderwijscode steun je leerlingen die wel gemotiveerd
zijn. En zorg je ervoor dat ze niet eindeloos worden
dwarsgezeten door de raddraaiers van de groep. Veel partijen
vinden zo’n code ‘te drastisch’ of ‘te ingrijpend’ (en houden
daarmee de klieren uit de wind). En dat terwijl ze zelf een
berg aan regels over scholen uitstorten, bijvoorbeeld over
het stimuleren van gezonde voeding. Wij snappen dat niet.
Waarom zouden enkele eenvoudige gedragsregels voor in
de klas ineens te ver gaan Of begrijpen andere partijen nog
steeds niet dat de wezenlijke zaken zich in de klas afspelen en
niet in de schoolkantine of in de directiekamers Kortom, ‘discipline’
is voor Leefbaar Rotterdam geen vies woord, maar een
belangrijke voorwaarde om tot waardevolle kennisoverdracht
te komen.
19