Op verkenning 5 - Thema 'De groote oorlog' handleiding voor de leerkracht

LES 4
Het frontlandschap in de Westhoek
Domein(en): natuur, ruimte, (techniek), tijd
Onderwerp: het belang van de omgeving en strategische plaatsen
Lesduur: 50’
LEERPLANDOELEN
Bij het onlinelesmateriaal
vind je een overzicht met
alle leerplandoelstellingen
per les.
MATERIAAL
Voor de leerlingen
• themaschrift p. 7-9
• kopieerblad p. 14
(1 of enkele exemplaren
per groep)
Voor de leerkracht
• achtergrondinformatie
Voor de klas
• bordboek
• (een kaart van België)
Vooraf
De leerlingen kennen de hoofd- en tussenwindstreken, werken vlot met een
kaartlegende en kunnen hoogtelijnen aflezen van een topografische kaart. Als
ze die vaardigheden niet of onvoldoende beheersen, leer ze dan vooraf aan
via een cursorische les. Als ze die vaardigheden goed beheersen, kun je hen in
groepen verdelen. De eerste groep lost ‘Water als wapen’ op, de tweede groep
‘Verover de hoogten’ en eventueel een derde groep ‘Uit de lucht’ (kopieerblad
p. 14). Als je het extra item ‘Uit de lucht’ niet wilt gebruiken, dan kun je met vier
groepen werken en telkens twee groepen dezelfde opdracht laten oplossen.
De groepen rapporteren hun oplossingen achteraf aan de klas. Tijdens de
voorstelling vullen de andere groepen de oplossingen aan in hun themaschrift.
Als je ook met het item ‘Uit de lucht’ aan de slag gaat, kopieer het kopieerblad
dan vooraf op voldoende exemplaren.
Start
Blik kort terug op de vorige les aan de hand van de kaart in het themaschrift
op p. 7 bij nr. 2. Laat de leerlingen opmerken dat de frontlijn een klein stukje
door België loopt. Lees de titel van deze les op p. 8: Het frontlandschap in de
Westhoek. Vraag de leerlingen om de Westhoek op een kaart van België te
situeren. Eventueel kun je vooruitblikken naar de kaart van België in les 7 (op
p. 16-17 van het themaschrift).
Kern
Water als wapen
Lees de tekst in het themaschrift op p. 8 bij nr. 1. Stel de volgende vragen:
• Wat zijn polders stukken land die lager liggen dan de zee en door dijken
beschermd worden tegen overstromingen
• Hoe worden polders beschermd tegen overstromingen door dijken en sluizen
• Hoe wil de Belgische legerleiding het Duitse leger tegenhouden Ze willen een deel
van de polders onder water zetten, zodat het Duitse leger niet verder kan oprukken.
• Een kleine groep soldaten moest vier keer per dag in het geheim naar de sluizen
om het plan te doen slagen. Leg uit waarom. Bij vloed stroomt het water in
de polders; daarom werden de sluizen opengezet. Bij eb zou het water uit de
polder weer naar zee vloeien. Daarom moesten de sluizen dicht bij eb. Er is
twee keer per dag eb en vloed. / De Duitse soldaten mochten de Belgische
soldaten niet opmerken, anders zou het plan mislukken.
26
DE GROOTE OORLOG