Model Leerstijl<strong>en</strong> D. <strong>Kolb</strong> <strong>Kolb</strong> <strong>leerstijl<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> werkvorm<strong>en</strong>
De dromer is e<strong>en</strong> combinatie van concrete ervaring <strong>en</strong> reflectief observer<strong>en</strong>. De dromer heeft e<strong>en</strong> groot voorstellingsvermog<strong>en</strong> <strong>en</strong> ziet verschill<strong>en</strong>de invalshoek<strong>en</strong>. Ook zoekt hij naar persoonlijke betek<strong>en</strong>isgeving. Dromers zijn goed in het toe-eig<strong>en</strong><strong>en</strong> van nieuwe ervaring<strong>en</strong> <strong>en</strong> het g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong> van nieuwe ideeën. Interesse <strong>en</strong> s<strong>en</strong>sitiviteit voor persoonlijke <strong>en</strong> interm<strong>en</strong>selijke aspect<strong>en</strong> gaan vaak sam<strong>en</strong> met deze leerstijl. Didactische werkvorm<strong>en</strong> C<strong>en</strong>traal bij de dromer staat: emotie, verbeelding, voorstellingsvermog<strong>en</strong>, persoonlijke betek<strong>en</strong>isgeving, zintuig<strong>en</strong>, fantasie, observer<strong>en</strong> <strong>en</strong> nieuwe ideeën g<strong>en</strong>er<strong>en</strong>. • Laat onderzoek<strong>en</strong>: ‘wat de persoon beweegt’. • E<strong>en</strong> groepsgesprek: gericht op persoonlijke gedacht<strong>en</strong> <strong>en</strong> gevoel<strong>en</strong>s. • Maak gebruik van de zintuig<strong>en</strong>: voel<strong>en</strong>, ruik<strong>en</strong>, proev<strong>en</strong>, kijk<strong>en</strong> <strong>en</strong> luister<strong>en</strong>. • Laat onderzoek do<strong>en</strong>: gericht op alle deelonderwerp<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> thema <strong>en</strong> het verdiep<strong>en</strong> in verschill<strong>en</strong>de verhal<strong>en</strong>. • Werk binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> thema. • Laat brainstorm<strong>en</strong>. • Laat e<strong>en</strong> mindmap mak<strong>en</strong>. • E<strong>en</strong> roll<strong>en</strong>spel spel<strong>en</strong>. • Laat e<strong>en</strong> toneelstuk of roll<strong>en</strong>spel schrijv<strong>en</strong>: gericht op de personages. • Stimuleer creatieve werkwijze (zoals ontwerp<strong>en</strong> <strong>en</strong> vormgev<strong>en</strong>) • Laat gedicht<strong>en</strong> mak<strong>en</strong>. • Collages mak<strong>en</strong>. • Reflecteer met elkaar op aangebod<strong>en</strong> materiaal (film, beeld, tekst, groepsgesprek, etc): waarin de deelnemers hun eig<strong>en</strong> gedacht<strong>en</strong> <strong>en</strong> gevoel<strong>en</strong>s onder woord<strong>en</strong> br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>. Begeleid<strong>en</strong>d materiaal • Materiaal geeft antwoord op de vraag: “Waarom wel of niet?”. • Sfeer, vorm <strong>en</strong> kleur is van belang: het materiaal moet er sfeervol <strong>en</strong> aantrekkelijk uitzi<strong>en</strong>. • Aanbied<strong>en</strong> van persoonlijke verhal<strong>en</strong> die de interesse <strong>en</strong> s<strong>en</strong>sitiviteit t<strong>en</strong> opzichte van persoonlijke <strong>en</strong> interm<strong>en</strong>selijke aspect<strong>en</strong> voed<strong>en</strong>. • Aanbied<strong>en</strong> van subjectieve b<strong>en</strong>adering, bijvoorbeeld door persoonlijke verhal<strong>en</strong> of poëtische <strong>en</strong>/of fantasierijke tekst<strong>en</strong>. • Aanbied<strong>en</strong> van diverse bronn<strong>en</strong>: tekst, voorwerp<strong>en</strong>, foto’s, beeld, film, krant<strong>en</strong>, dagboekfragm<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, etc. • Aanbied<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de invalshoek<strong>en</strong>: visies <strong>en</strong> m<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>. • De stimulus is gericht op ervar<strong>en</strong>: iets bekijk<strong>en</strong>, voel<strong>en</strong>, hor<strong>en</strong>, etc <strong>en</strong> is poëtisch <strong>en</strong> fantasievol van aard. Karakteristiek<strong>en</strong> voor de leeromgeving • Expressie <strong>en</strong> sfeer • Persoonlijke feedback • Reflectie op ervaring • Ler<strong>en</strong> door inleving <strong>Kolb</strong> <strong>leerstijl<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> werkvorm<strong>en</strong>
Change language