schoolkrant Pasen 2012.pdf - De Sprenge Emst

Diirectiie
Emst, maart 2012
Van de directie
Op alle locaties van de Sprenge zijn de rapportagegesprekken deze week gehouden. De leerkrachten
brengen de ouders daarmee op de hoogte van de vorderingen van de kinderen. En dan gaat het over de
leervakken maar ook alle andere gebieden waar de leerlingen en leerkrachten zich mee bezig houden. In
het basisonderwijs zijn we als onderwijsgevenden niet zo gespecialiseerd in één leervak, maar houden we
het kind als geheel in beeld. We willen dat het opgroeit in balans, zodat de basis waarop de rest van het
leven gebouwd wordt, goed is. Dat is een grote verantwoordelijkheid en toch meteen een prachtig vak.
Want die leuke kleine kleutertjes die nog verlegen weggekropen achter vaders’ of moeders’ benen de
school binnenkomt, is in groep 8 een kind die klaar is voor de wereld. Zo althans willen ze het. Dat de
werkelijkheid iets anders is als ze als brugpieper zo’n enorme school voor voortgezet onderwijs inkomen,
dat doet er niet toe. Ze zijn groot en hebben een stevige hoeveelheid kennis en ervaring bij zich. Als
leerkrachten kijken we altijd met een zekere trots als deze prachtige kinderen afscheid nemen van de
basisschool. Daar hebben wij ons samen 8 jaar lang voor ingezet, en dan is het resultaat een groep vrolijke
enthousiaste leerlingen die graag de stap willen maken naar een vervolgschool.
Zover is het nu nog niet, ook al is de Eindtoets van Cito gemaakt en zijn de resultaten bekend. Ieder kind
heeft zijn of haar blaadje met scores meegekregen. De adviezen voor het voortgezet onderwijs zijn bekend.
Nu is het afwachten of ze ook daadwerkelijk worden aangenomen. Vroeger was daar meer mogelijk dan
tegenwoordig. Een citoscore van 521 en een gesprekje door de leerkracht was voldoende om een leerling
op de Mavo te krijgen. (persoonlijke ervaring van ondergetekende) Tegenwoordig zijn die normen helemaal
uitgewerkt en wel verschillend voor scholen van voortgezet onderwijs, maar met diezelfde score van 521
krijgen we de leerling met een gesprek misschien nog op een VMBO met een gemengd leerweg, maar dan
moet er wel aanvullend onderzoek gedaan worden.
Is dat raar? Nou eigenlijk niet als je bedenkt dat steeds meer in het onderwijs, en in onze gehele
maatschappij de kosten, of het geld, leidend zijn in het beleid. Te hoge kosten zijn niet meer acceptabel.
Dat klinkt hard, maar je kunt er realistisch naar kijken en de logica er ook van zien. Je moet van leerlingen
geen onmogelijke dingen verwachten, maar juist realistische doelen stellen. Ook moet je ervoor zorgen dat
je het niveau van een opleiding hoog houdt. Een opleiding moet ook garanderen dat de bijbehorende
kennis en vaardigheden daadwerkelijk aanwezig zijn.
Nu hebben wij op de basisschool steeds meer te maken met leerlingen die kleine of grote aanpassingen
nodig hebben om succesvol te zijn. Denk aan een dyslectische leerling die een tekst vergroot nodig heeft of
meer tijd, of een audiobestand. Dan is het inderdaad vreemd dat het geld voor dit soort aanpassingen erg
onder druk komt te staan door bezuinigingen. De Sprenge-teams hebben ervoor gekozen om niet te staken
maar een kaartjesactie te voeren. De reacties waren hartverwarmend. Blijkbaar vinden de ouders de
bezuinigingen ook niet zo goed en steken ze ons als teams graag een hart onder de riem. Bedankt
daarvoor!