5109 Dyade magazine april 2015 DEF

KOPOVOMBOHBODe Nederlandse vo-leraaris tevreden over beroepUit internationaal onderzoek onder ruim honderdduizend lerarenen schoolleiders (waaronder ongeveer tweeduizend Nederlandseleraren) in het voortgezet onderwijs blijkt dat ruim negen van detien Nederlandse docenten tevreden is met zijn of haar beroep.Leraren en schoolleiders uit 33 landen uit de onderbouw vanhet voortgezet onderwijs zijn bevraagd naar hun werk- en leer -omgeving. In Nederland heeft gemiddeld vijf procent spijt vande keuze voor het lerarenberoep ten opzichte van tien procentinternationaal. Dat blijkt uit de nieuwste OESO-publicatie TALIS2013 Results: an International Perspective on Teaching and Learning.Leraren die meer zeggenschap hebben in de besluitvormingzijn vaker van mening dat de maatschappijeen positief beeld heeft van hun beroep. Internationaalvindt dertig procent van de deelnemendeleraren dat hun beroep gewaardeerd wordt door demaatschappij (figuur 2). In Nederland ligt dit percentagehoger; ruim veertig procent. In Singaporeen Zuid-Korea ligt het percentage beduidend hoger(respectievelijk 68% en 67%). In Zweden en Frankrijkligt het percentage weer opvallend lager.kengetallen waarin de Nederlandse vo-docentwordt vergeleken met de gemiddelde leraar in hetinternationale onderzoek.De gemiddelde leraar inde TALIS-landen:De gemiddelde leraar inNederland:68% vrouw 43 jaar 55% vrouw 43 jaar91% heefteenho-diplomagemiddeld16 jaar ervaring82% werktfulltime83% heefteen vastcontractgeeft les in een klas vangemiddeld95% heefteenho-diplomagemiddeld16 jaar ervaring43% werktfulltime84% heefteen vastcontractgeeft les in een klas vangemiddeld24 leerlingen 25 leerlingenFiguur 2: Percentage leraren dat vindt dat het beroep leraargewaardeerd wordt door de maatschappij, TALIS 2013.Ook toont het onderzoek aan dat de gemiddeldeleraar in Nederland niet veel afwijkt van collega’s inhet buitenland. Opvallend is wel dat in het Nederlandsevoortgezet onderwijs een lager percentagevrouwelijke docenten actief is en dat in internationaalopzicht minder Nederlandse leraren fulltimewerken dan het gemiddelde. Hieronder enkeleType leerling van doorslaggevend belang voorzelfbeeld Zowel nationaal als internationaalhebben de meeste leraren vertrouwen in huneigen kunnen voor de klas. De hoge mate van werktevredenheidkomt voort uit de mate van vertrouwenin eigen kunnen. Er zijn ook factoren die hetvertrouwen en de werktevredenheid aantasten.Zo zijn leerlingen met verschillende niveaus ofgedragsproblemen de grootste oorzaken hiervan.Opvallend is dat niet het aantal leerlingen in deklas, maar juist het type leerlingen van doorslaggevendbelang is voor een hoog of laag zelfbeeldvoor wat betreft vertrouwen in eigen kunnen.Uit het onderzoek blijkt dat docenten met meerervaring een groter vertrouwen hebben in eigenkunnen dan minder ervaren leraren.16Dyademagazine | nummer 4 | april 2015