Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst

Zo gaat dat:schilderijen makenKunstenaars maken schilderijenvoor hun beroep.Iedere dag zijn ze er meebezig. Dan doen ze in hunatelier – een werkplaats ofbuiten in de natuur. Eersthebben ze er op eenspeciale school les ingehad. Hun schilderijenkomen als ze klaar zijn bijmensen thuis of in eenmuseum te hangen. Jehebt vast zelf wel eensgeschilderd op school. Dusweet je ongeveer hoe hetgaat. Op school krijg jemeestal papier om op teschilderen. Maar kunstenaarsschilderen vaak opeen lap stof. Echt waar. Eenstuk wit linnen zit dan strakvast op vier houten latjes.De schilder zet het op eenschildersezel. Dat is eenhouten standaard waarophet schilderij kan staan.Dan wordt de verf op eenpalet gesmeerd. Dat is eenplankje om kleuren op temengen. Als je in onsmuseum bent, kun je allespullen in het echt zien.Voor het ene schilderij zijnfelle kleuren nodig en voorhet andere juist lichte ofdonkere. Als je kleuren verfmet een penseel doorelkaar roert, krijg je dekleuren die jij wilt. Dat ismengen.Charley Toorop, Zelfportret met palet, 1932-33, olieverf op doekOm te bedenkenWeet jij welke spullen eenkunstenaar nodig heeft omeen schilderij te maken?

Om te bedenkenWeet jij hoe je oranje, groen enpaars kunt maken?Zo zit dat: kleurenDrie kleuren zijn het állerbelangrijkst: rood, geel enblauw. Dat zijn de hoofdkleuren. Die kun je niet zelfmaken door te mengen. Wat je ook doet - hoeveel paarsen oranje je ook vermengt, rood zal het niet worden.Rood, geel, en blauw moet je kopen in flessen of tubes.Bijzonder is het dat je met die drie kleuren alle kleurenvan de regenboog kunt maken! Daarom zijn ze zobelangrijk.Naar het museumBinnenkort ga je met je klas naar hetGemeentemuseum. Misschien welvoor de eerste keer. We gaankijkspelletjes doen bij schilderijen,de Grote Kleurenproef meemakenen ook zelf schilderen in het museumatelier.Het wordt vast een kleurenfeest!Bij feest hoort muziek. Watdacht je van een lied?Om te bekijkenRaadselfoto:wat is hier voor geks aan de hand?Beelddrager Fotoprijs Verbond van Verzekeraars, 2007, foto

Lied van de kleurenHoud jij van kleuren? En ook van zingen?De museumjuffen zijn heel benieuwd of jullie het kleurenlied al kennen! Dan kunnenze het samen met jullie zingen.Dit is hoe het gaat (op de melodie van ‘Vader Jacob’):Rood en blauwRood en blauwDat wordt paarsDat wordt paarsDoe je mee met kleuren?Doe je mee met kleuren?Dat is leukReuze leuk!Blauw en geelBlauw en geelDat wordt groenDat wordt groenDoe je mee met mengen?Doe je mee met mengen?Wat een pretReuze pret!Geel en roodGeel en roodWat wordt dat?Wat wordt dat?Koninklijk oranjeKoninklijk oranjeO, wat mooiReuze mooi!

Lessuggesties voor ná de museumles• Prentenboek(en) voorlezen en bespreken.• De kinderen maken een collage met transparant vliegerpapier in primaire kleuren. Door overlapping ontstaan desecundaire kleuren.• De kinderen maken een raamschildering met plakkaatverf of gekleurde kneedwas waarbij mengkleuren ontstaanen het invallende zonlicht invloed heeft op de kleuren.• De kinderen werken met spattechniek, waarbij door het spatten met ecoline mengkleuren ontstaan.• De kinderen richten een kleurentafel in. Ze maken een stilleven met dingen die ze ordenen naar kleur: witte veertjesbij witte watten en witte schelpjes; een rood potlood naast een rode haarspeld en een rood pannetje uit depoppenhoek enz.• De kinderen gaan bellenblazen in het zonlicht en zien de kleuren van de regenboog in de bellen. Of neem eengeslepen kristal mee in de klas. Bij het raam kunnen kinderen zien dat het licht bestaat uit de kleuren van deregenboog. Met een stukje glas kan dit effect ook worden bereikt door het directe zonlicht erin te laten vallen ente ‘projecteren’ op de witte wand.• Doe de ‘omgekeerde kleurenproef’ (de secundaire vallen uiteen in primaire kleuren i.t.t. de kleurenproef in hetmuseum waarbij de primaire kleuren zich vermengen tot secundaire). Kleur met viltstift op een wit koffiefilter netiets onder het midden een smalle liggende rechthoek in een secundaire kleur. Houd daarna de onderkant van hetfilter in een bodempje water. Het papier zuigt het water op. Wanneer het water de gekleurde rechthoek bereikt,splitst de kleur zich in primaire kleuren (bijv. groen valt uiteen in blauw en geel).• Geef een kleutergym- en/of dramales waarin spelletjes worden gedaan met slingers van gekleurd crêpepapier,bijvoorbeeld het naspelen van het prentenboek ‘Blauwtje en geeltje’ van L. Lionni.• De kinderen tekenen een duidelijk afgebakende vorm (een rechthoek, cirkel etc.) in een heldere tint krijt op stevigwit papier/karton. Ze kleuren deze vervolgens stevig in met dezelfde kleur krijt en zetten een zwarte stip inhet midden. Op de achterkant wordt uitsluitend een zwarte stip gezet. De kinderen kijken 10 tellen ingespannennaar de helder gekleurde vorm en daarna naar de stip op de achterkant. Hier verschijnt na een paar seconden hetnabeeld in de vorm van de complementaire (tegen gestelde) kleur.• Stel kleurendagen in. Op de ‘blauwdag’ draag je als leerkracht blauwe kleren en je vraagt de kinderen dit ookte doen. Er wordt beeldend gewerkt met blauwtinten, er staan blauwe bloemen in een vaas , de klas wordt in hetblauw versierd; de kleurentafel staat in het teken van de kleur blauw enz.© Gemeentemuseum Den Haag, afdeling Educatietekst: Jet van Overeemproductiebegeleiding: Sophie de Ripaiselvormgeving : Anneke van der Stelt, Rotterdam; Ilse Bruêns, afdeling Fotografie & Vormgeving Gemeentemuseum Den Haagmaart 2008Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site: www.gemeentemuseum.nl