management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
management leergang van niet-rationele en disfunctionele ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Structuur• • • •LeergangdataDe <strong>leergang</strong> bestaat uit 5 blokk<strong>en</strong>.Het eerste <strong>en</strong> het laatste blokbeginn<strong>en</strong> op maandag om 14.00uur <strong>en</strong> eindig<strong>en</strong> op vrijdag om13.00 uur. Het tweede, derde <strong>en</strong>vierde blok dur<strong>en</strong> ieder driedag<strong>en</strong>. De eerste dag begint om10.00 uur <strong>en</strong> de laatste dag eindigtom 12.30 uur.De blokk<strong>en</strong> zijn verspreid over 6maand<strong>en</strong>, zodat het geleerde in depraktijk kan word<strong>en</strong> getoetst.Omdat de casuïstiek c<strong>en</strong>traalstaat ligt de volgorde <strong>van</strong> de tebehandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong> <strong>niet</strong>vast. Onderstaande opsomminggeeft dan ook e<strong>en</strong> globaleindicatie <strong>van</strong> wat aan bod kankom<strong>en</strong>.De organisatie•- Fantasieën in de organisatie <strong>en</strong>regressief functioner<strong>en</strong>- Informatie-overlast- Passieve, achterdochtige,bureaucratische, afstandelijke<strong>en</strong> theatrale vorm<strong>en</strong> <strong>van</strong>organisatiegedrag- Destructieve t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>s<strong>en</strong> inorganisaties- Overmoed <strong>en</strong> apathie bijbesluitvorming- Ingroup - outgroup f<strong>en</strong>om<strong>en</strong><strong>en</strong>- Bewuste <strong>en</strong> onbewuste vorm<strong>en</strong><strong>van</strong> machtsuitoef<strong>en</strong>ing.De manager, algeme<strong>en</strong>•- De psychologie <strong>van</strong> deondernemer- Stress <strong>en</strong> ziekteverzuim- Passieve, achterdochtige,bureaucratische, afstandelijke<strong>en</strong> theatrale standaardreactiesc.q. grondpatron<strong>en</strong>- Trots, ijdelheid <strong>en</strong> prestatiegedragals determinant<strong>en</strong> <strong>van</strong>gedrag- ‘Managem<strong>en</strong>t by guilt’- Autoriteitsconflict<strong>en</strong>- Intuïtie <strong>en</strong> creativiteit- Probleem-definities <strong>en</strong> hetcreër<strong>en</strong> <strong>van</strong> problem<strong>en</strong>- De determinant<strong>en</strong> <strong>van</strong>carrièreplanning.De manager in psychoanalytischperspectief•Afweermechanism<strong>en</strong>/weerstand<strong>en</strong>in de organisatie- Projectie- Verdringing- Rationalisering- Verschuiving- IntrojectieOverdracht <strong>en</strong> teg<strong>en</strong>overdracht inde organisatie- Regressie- Idealisering<strong>en</strong>- Stereotypering<strong>en</strong>- Opvoeding <strong>en</strong>gezagsverhouding<strong>en</strong>- Conflict<strong>en</strong> <strong>en</strong> perceptuelevervorming<strong>en</strong>- Afhankelijkheid <strong>en</strong>besluiteloosheid- ‘Scapegoating’.Het diagnosticer<strong>en</strong> <strong>van</strong>organisatieproblem<strong>en</strong>•- Procedures die gebruiktkunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> bij het in kaartbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong> <strong>van</strong>organisatieproblem<strong>en</strong>- Interview method<strong>en</strong>- Empatisch vermog<strong>en</strong>- Luister<strong>en</strong> <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong>- Het gebruik <strong>van</strong> vrije associatie<strong>en</strong> fantasieën- De diagnose alswerkhypothese.Het veranderingsproces•- Omgaan met overdracht,teg<strong>en</strong>overdracht <strong>en</strong> afweer- Het in stand houd<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong>produktieve werkrelatie- Adviser<strong>en</strong> <strong>en</strong> counseling- Confronter<strong>en</strong> <strong>en</strong> verduidelijk<strong>en</strong>- Het interpreter<strong>en</strong> <strong>van</strong> <strong>niet</strong><strong>rationele</strong>process<strong>en</strong>- Het doorwerk<strong>en</strong> <strong>van</strong> inzicht<strong>en</strong>.Blok V.De Praktijk•Ter voorbereiding op dit blokschrijft iedere deelnemer e<strong>en</strong>verslag, waarin wordt aangegev<strong>en</strong>wat hij/zij heeft geleerd, hoe hetgeleerde in de praktijk wordtgebracht <strong>en</strong> welke vrag<strong>en</strong> er nogrest<strong>en</strong>. De verslag<strong>en</strong> word<strong>en</strong> in deleergroep besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> geëvalueerd.Dit schept de mogelijkheid tetoets<strong>en</strong> in hoeverre m<strong>en</strong> in staatis het geleerde toe te pass<strong>en</strong> <strong>en</strong>inzicht te krijg<strong>en</strong> in eig<strong>en</strong> sterktes<strong>en</strong> zwaktes.Data voor de <strong>leergang</strong> Niet<strong>rationele</strong><strong>en</strong> DisfunctioneleProcess<strong>en</strong> in Organisaties,voorjaar 2008.17 tot <strong>en</strong> met 21 maart 200823 tot <strong>en</strong> met 25 april 200814 tot <strong>en</strong> met 16 mei 200818 tot <strong>en</strong> met 20 juni 20088 tot <strong>en</strong> met 12 september 2008• • • •
Change language