Jaarverslag 2009: Verkeren met mensen.pdf - Mobiel 21

2 Mobiel 21 in actie22Tjoeke tjoeke, tuut tuut, weg zijn wij...Voor de lagere school bestaan verschillende campagnes,lespakketten en spellen over het thema verkeer en mobiliteit.Helaas is het aanbod voor de kleuterscholen veel minder groot.Kleuterleid(st)ers zijn constant op zoek naar materiaal om inde klas te gebruiken voor verkeers- en mobiliteitseducatie.In kader van de projectoproep Verenigde Verenigingen voorVerkeersveiligheid (VeVeVe) ontwikkelde Mobiel 21 eenmobiliteitsspel voor kleuters: Tjoeke tjoeke tuut tuut, wegzijn wij. Met het mobiliteitsspel wil Mobiel 21 leerkrachteninstrumenten aanreiken om in de kleuterklas te werken rondhet thema verkeer en mobiliteit. Mobiel 21 wil op die manierkleuters op een ervaringsgerichte manier vertrouwd maken methet verkeer. De campagne sluit aan bij de leefwereld van dekinderen en speelt in op de zone van de naaste ontwikkeling.De kleuters kunnen vertellen over hun ervaringen in het verkeer,basisverkeersregels leren, gevaarlijke situaties leren inschatten,verkeersgedrag bespreken…Het spel is gemaakt om met een klein groepje kleuterste spelen, maar het kan ook met de hele klas gespeeldworden. Het spel spelen draagt bij aan verschillende ontwikkelingsdoelen,maar zeer specifiek aan de ontwikkelingsdoelenvoor verkeer en mobiliteit:ResultaatIn kader van de projectoproep van VeVeVe konden wedertig spelpakketten laten drukken. De ontwikkelingskostwas voor eigen rekening. Bij de bekendmaking via Klasse,onze eigen nieuwsbrief en Libelle (Babs) bleek dat er zeerveel interesse was bij de kleuterscholen. Maar liefst 1.200leerkrachten en ouders vroegen het spel aan. Onze dertigbeschikbare spelpakketten waren ruim ontoereikend. We zijn inonderhandeling met KBC en Levenslijn om van dit kleinschaligeproject een brede campagne te maken voor alle Vlaamsekleuterscholen. Het project toonde duidelijk aan dat er inkleuterscholen een grote vraag is naar activiteiten rond verkeeren mobiliteit op maat van de kleuters. Mobiel 21 wil met dezecampagne die leemte opvullen.Type activiteit: educatie, doelgroepgerichte sensibilisatieType financiering: subsidie door Verenigde Verenigingenvoor Verkeersveiligheid, eigen middelenMeer informatie: www.mobiel21.be2.1.4 Andere educatieve projectenMet de activiteitencluster Kennisverspreiding zet Mobiel 21verscheidene acties en projecten op met een educatievedoelstelling. Bovengenoemde projecten omvatten naast eenonderzoeksluik of een gedragsbeïnvloedende doelstellingmeestal ook een educatieve functie.Naast die projecten wordt een deel van de subsidies dieMobiel 21 ontvangt als sociaal-culturele beweging, specifiekingezet voor educatieve projecten in tweede lijn, bijscholingen permanente educatie. Het communicatieluik binnen dedocumentatiedienst wordt daarbij steeds actiever. Zo werder samengewerkt met LBV, ACW, lokale buurtgroepen,ouderraden…In 2009 verzorgde Mobiel 21 opnieuw gastcolleges voor deverkeerskundige opleidingen in Diepenbeek en Kortrijk. Daarbijwerd in het bijzonder ingegaan op de sociale verkeerskunde,de mobiliteitsproblematiek rond scholen, communicatie in degemeentelijke mobiliteitspraktijk, het mobiliteitsbeleid en dewerking op Europees niveau. De gastcolleges worden elk jaaraangepast met nieuwe voorbeelden, actuele informatie ennieuwe inzichten.Ook in 2009 heeft Mobiel 21 meegewerkt aan de opleidingverkeersveiligheid voor startbaners verkeersveiligheid, samenmet het departement Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschapen Vlaamse Stichting Verkeerskunde.Op vraag van de Europese Commissie werden lezingen enpresentaties verzorgd op verschillende infodagen in Brussel.In het kader van lopende Europese projecten werd Mobiel 21meermaals gevraagd opleidingen en presentaties te geven overduurzame mobiliteit in Vlaanderen. Specifieke trainingen werdengemaakt over fietsen, fietsvoorzieningen en verkeersveiligheidvoor fietsers, mobiliteitsmanagementmaatregelen en sensibiliseringscampagnesvoor verschillende doelgroepen.Trainingen vonden plaats doorheen het hele jaar.In totaal spendeert Mobiel 21 ruim 1.000 uur exclusief aandie meer diverse educatieve activiteiten. Training, vormingen opleiding zitten echter vervat in het overgrote deel van deprojecten. Het is moeilijk om uit bovenvermelde projecten hetzuivere aantal educatieve uren te halen.