CONTACTBLAD 3

CONTACTBLAD 3
Schooljaar 2015-2016

Ludger College
2015-2016
Contactblad 3 januari 2016
Leerjaar 1 en 2
Holterweg 121
7001 EK Doetinchem
Leerjaar 3 en hoger
Vondelstraat 5
7002 AN Doetinchem
T 0314 – 32 52 48
E info@ludgercollege.nl
W www.ludgercollege.nl
2

Voorwoord
Beste ouders,
In de social media is een opvallend Youtube filmpje in omloop. Het clipje is meer dan één miljoen keer
bekeken. Twee jongens gaan de straat op met een Bijbel ‘vermomd’ als Koran, en laten mensen passages
lezen. Bijvoorbeeld de passage uit Leviticus, waarin staat dat mannen die met elkaar slapen vermoord
moeten worden. Of het stuk waarin staat dat de vrouw onderdanig moet zijn.
De reacties op straat zijn zoals je zou verwachten,
van “Hoe kan je hierin geloven?” tot “Het komt over
alsof ze je willen onderdrukken”. Daarnaast zijn de
mensen op straat van mening dat de islam duidelijk
een stuk agressiever is dan het christendom. “De
rol van de vrouw is in de Bijbel veel groter”, meent
een vrouw.
Dan besluiten de jongens te verklappen dat alles
wat ze zojuist hebben gelezen, niet uit de Koran
komt, zoals de omslag doet vermoeden maar uit de
Bijbel. Dat levert een hoop rode hoofden en zenuwachtige
lachjes op. Het is duidelijk een les voor de
mensen. “Je moet eigenlijk geen oordeel hebben”,
“Ik doe het zelf ook”, geeft een jongen beschaamd
toe. Dit past bij wat Einstein ooit zei: “Het is makkelijker
een atoom kapot te slaan dan een vooroordeel”.
Wij voeden onze leerlingen op met de gedachte dat
bij alle keuzes die we maken, we onszelf altijd de
vraag stellen wat die keuze voor de ander betekent.
Als we op deze manier omgaan met onze vrijheid,
wordt daarmee een oplossing gevonden voor het
onrecht, de groeiende kloof tussen hij en zij, tussen
rijk en arm, tussen Islam en Christendom. Wij
zijn zelf verantwoordelijk. De slachtoffers van het
onrecht zijn onze medemensen, mensen met idealen
en menselijke gevoelens. We kunnen ze niet laten
verdrinken, uithongeren of bij de grens tegenhouden,
terwijl wij zelf met een overvloed aan voedsel
leven die we voor een groot deel weggooien. De
politiek kan geen uitweg bieden als ieder van ons
niet ook naar eigen vermogen zijn bijdrage levert.
Dat is onze verantwoordelijkheid en gelukkig
maar zien we dat om ons heen. Alle deelnemers op
school: onderwijsondersteunend personeel, vakdocenten,
mentoren en afdelingsleiders handelen
in deze geest. Onze leerlingen geven we mee dat
vrijheid onlosmakelijk is verbonden met de verantwoordelijkheid
naar elkaar. We zijn altijd op zoek
naar gewenste afhankelijkheid. Dat gegeven: ik ben
er voor een ander en de ander is er ook voor mij,
is in essentie meer waard dan een mavo-, havo- of
vwo-diploma. We leggen daarmee de kiem om te
kunnen samenleven.
Ik wens u allen een goed en gelukkig 2016 toe.
Een jaar waarin uw kind weer een stap verder komt
op onze school en in zijn/haar persoonlijke ontwikkeling.
In dit Contactblad vindt u allerlei informatie die
voor u als ouder zinvol is. Mochten er vragen zijn,
dan kunt u natuurlijk contact met ons opnemen.
Met hartelijke groet,
Louise Beernink, rector
1

Inhoudsopgave
Contactblad 3, januari 2016
Inhoud
Blz.
Voorwoord 1
Mededelingen van de directie 3
Jubilarissenfeest 5
Voorlichtingsavond Ander Onderwijs 6
Vakadviezen wiskunde voor de Tweede Fase 7
De cultuurkaart 9
Jaarverslag deelraad MR 2014-2015 10
Van de oudervereniging 12
Ludgertheater Krachtveld 13
Fludgermarathon 14
Personalia 15
2

Mededelingen van de directie
Test in de derde klas
In december van dit schooljaar is een test afgenomen
bij alle leerlingen uit de derde klas. De uitkomst
van de test zegt iets over de interesse, capaciteiten
en mogelijkheden van een leerling. De uitkomst
ervan ondersteunt ouder(s)/verzorger(s) en
leerlingen bij de profielkeuze voor de bovenbouw en
bij de keuze voor bepaalde vakken. De testuitslag
wordt door de mentor besproken met de leerling. De
gegevens kunnen door de mentor en de decaan met
u worden besproken, als u daar prijs op stelt.
Ontwikkelingen rond de digitale communicatie
Steeds meer informatie gaat tegenwoordig via
de digitale snelweg. Dit gaat sneller en voorkomt
onduidelijkheden, daarnaast scheelt het enorm veel
papier. U ontvangt brieven van het Ludger College
tegenwoordig in uw mailbox en niet meer via uw
kind. We hechten aan goede communicatie, dus bij
vragen of onduidelijkheden kunt u natuurlijk altijd
telefonisch contact met de school opnemen of een
afspraak maken.
Digitaal aanvragen van herkansingen
(4M, 4H, 5H, 4V, 5V en 6V)
Sinds het begin van dit jaar vraagt de bovenbouwleerling
zijn herkansing digitaal aan. De leerling
vult zijn keuze in via een keuzemenu in het eloprogramma
Its’learning. Via datzelfde programma
krijgt de leerling van de roostermaker een mail
met daarin de deadline. De leerling is zelf verantwoordelijk
voor het invullen van zijn herkansing,
hij heeft de regie, zoals hij die straks in het hoger
onderwijs ook zal hebben. Het spreekt voor zich dat
ook in deze nieuwe situatie de leerling zijn mentor
om advies kan vragen.
Als ouder/ verzorger kunt u uw zoon/dochter herinneren
aan de deadline, of advies geven bij het
maken van een keuze. U vindt de data voor de aanmelding
in de jaaragenda.
Docentenspreekavond
Vorig jaar zijn we gestart met het digitaal aanvragen
van gesprekken met de mentor of een docent.
We hebben met elkaar kunnen constateren dat
het dit jaar veel beter is gegaan dan vorig jaar.
Hartelijk dank voor uw medewerking.
Ook deze digitale communicatie vermindert fouten.
Bovendien is de verwerkingstijd van de aanvragen
aanmerkelijk bekort.
Nieuws van het onderwijsfront
De iPad in alle eerste klassen
Sinds het begin van dit schooljaar werken alle
eerste klassen met een iPad. Vorig jaar deden de
vwo-brugklassers er al ervaring mee op. Deze
ervaring kunnen we nu goed gebruiken om het
onderwijs dynamischer te maken en om verschil
te maken en recht te doen aan verscheidenheid.
Docenten en leerlingen maken effectief gebruik
van dit nieuwe middel. De iPad biedt veel mogelijkheden
om de buitenwereld het klaslokaal in te
halen, ook is het apparaat een prima middel in het
omgaan met verschillen tussen leerlingen: niet
iedereen heeft dezelfde instructie nodig en
hetzelfde aantal oefeningen.
Daarnaast is er ook aandacht voor het oneigenlijke
gebruik van de iPad. Het is niet de bedoeling dat
leerlingen tijdens de les spelletjes spelen, of dat ze
in de pauze alleen maar gamen. De mentoren gaan
hierover geregeld in gesprek met de leerlingen.
3

Voor ons als school is er nog veel te leren, maar we
zijn volop in ontwikkeling.
Anders leren, 20-80 leren:
20% anders - 80% traditioneel
Ieder mens is anders en leert anders. Het onderwijs
is echter vaak nog traditioneel georganiseerd: 30
leerlingen doen ongeveer hetzelfde, op hetzelfde
tijdstip. De maatschappij vraagt om een andere
benadering, ook de leerling en de docent ervaren
deze behoefte.
20-80-leren biedt de mogelijkheid om aan deze
behoefte te voldoen. In 80% van de tijd wordt het
onderwijs op de traditionele manier aangeboden en
verwerkt, in 20% van de tijd doen we het anders. Op
dit moment is 20-80-leren op het Ludger College in
ontwikkeling in 1V en 4H.
Met deze ontwikkeling geven we vorm aan de
onderwijsvraag van de toekomst, het opleiden tot
leergierige, kritische, maatschappijbewuste en
innovatieve deelnemers aan een complexe maatschappij.
We willen leerlingen afleveren die vaardig,
aardig en waardig zijn…
het reguliere programma, de vijfde dag staat in het
teken van ondernemen. Ze maken hun eigen onderneming,
leren onder andere boekhouden en zichzelf
presenteren. Natuurlijk gaat nog niet alles vlekkeloos,
maar de motivatie voor school én voor leren
groeit bij de deelnemers.
In 1 vwo zijn we gestart met projectmiddagen. Op
deze middagen wordt het onderwijs anders aangeboden,
bijvoorbeeld buiten school, in projecten met
een derde partij of in grote practica. Ook kunnen
leerlingen kiezen tussen verdiepende projecten,
vakondersteuning of ondersteuning bij het leren
leren. De eerste resultaten zijn veelbelovend voor
de toekomst, leerlingen en docenten zijn enthousiast.
Voor volgend schooljaar denken we over een
uitbreiding in klas 2V en 4V.
4
In 4 havo zijn we dit schooljaar gestart met het IBC
(International Business College). Dit is een mooi
voorbeeld van 20-80-leren. In het profiel E&M kan
de leerling kiezen voor het IBC. De leerlingen die
IBC kiezen zijn vier dagen van de week bezig met

Jubilarissenfeest
Op vrijdag 26 februari zal het jaarlijkse jubilarissenfeest worden gevierd. Dat gebeurt in de aula van de
Vondelstraat. Om 16.00 uur starten we met het formele gedeelte dat organisch zal overgaan in een meer
informeel deel. De naaste collega’s van de jubilarissen zullen de jubilarissen dan bejubelen op hun geheel
eigen wijze. De kwaliteiten van de jubilerende collega’s zullen van verschillende kanten worden bekeken…
Wie zijn de jubilarissen dit jaar?
12,5-jarige jubilarissen
Sylvia Bannink: docente beeldende vorming. Sylvia
is betrokken, sprankelend en creatief. Er borrelen
veel ideeën in haar en ze heeft zin om nieuwe dingen
op te pakken. Afwisseling is een kernbegrip
voor Sylvia.
Anne-Karien Hafkamp: nog een dame uit de kunsthoek.
De creativiteit spat er vanaf bij Anne-Karien:
ze verbindt graag de (kunst)wereld aan haar lessen,
daarnaast is ze zeer vaardig in de keuken en weet
ze de prachtigste baksels te maken. En voor haar
deur staat een eigengemaakte camper!
Ellen Hieltjes: docente Nederlands. Ellen is een
zeer betrokken op haar vak, op haar leerlingen en
op alle andere dingen die ze oppakt in de school.
Ze is positief ingesteld, ze denkt eigenlijk altijd in
mogelijkheden. Van een bedreiging weet ze in een
handomdraai een kans te maken.
25-jarige jubilarissen
Jan ten Have: docent wiskunde. Jan staat erom
bekend dat hij zijn lessen luchtig start met een
gezellig gesprek over bijvoorbeeld voetbal.
Vervolgens geeft hij een zeer gestructureerde les
en is hij tijdens de les echt in contact met zijn leerlingen.
Jan heeft prettig contact met vrijwel al zijn
leerlingen. De meeste leerlingen noemen hem Jan
en die naam wordt met respect gebruikt door hen.
Jan is creatief en verzint mooie lessenseries: op dit
moment is hij bezig met een project 3D-printen in
4 mavo.
Marion Scheers: docente Duits. Marion is zeer
betrokken bij mavo-leerlingen en is goed in staat
om verbinding te maken en onderhouden met haar
leerlingen. Verder is ze ook actief op het gebied van
leerlingbegeleiding en geniet ze daar volop van.
Bert Wegener: conciërge op de Vondelstraat. Bert
is een zeer zorgzame en vriendelijke collega. Hij
houdt van gezelligheid, zowel op de werkvloer als
in zijn privé-leven. En verder is voor iedereen op
het Ludger helder dat Bert een zeer grote fan is van
Saskia en Serge, vorig schooljaar kwamen ze zelfs
optreden op het Ludger!
Hartelijk dank voor alle positieve energie die jullie
in de afgelopen 12,5 en 25 jaar in het Ludger hebben
gestoken. Mede dankzij jullie warme betrokkenheid
is het Ludger het Ludger!
Louise Beernink, rector
5

Voorlichtingsavond ‘Ander onderwijs’
Toen u uw zoon of dochter voor het Ludger College aanmeldde, hebben wij uw kind geplaatst op het niveau
dat, op basis van de gegevens vanuit de basisschool, het meest passend was.
Na de determinatieperiode van twee jaar dienen
onze leerlingen op het niveau te zitten dat in de lijn
ligt van hun ontwikkeling in de eerste twee leerjaren
en het beste bij hen past: mavo, havo, atheneum
of gymnasium. Echter, het komt ook voor dat wij
leerlingen moeten verwijzen naar een andere school
omdat het vmbo-niveau dat wij bieden, mavo, niet
aansluit bij de interesse en/of capaciteiten van de
leerling. Wij zullen de leerling dan verwijzen naar
een vmbo-school die de kaderberoepsgerichte
leerweg aanbiedt. Een dergelijke verwijzing vindt
doorgaans plaats na leerjaar 2, maar soms ook na
leerjaar 1.
Voor de desbetreffende leerlingen kan dat vooruitzicht
met spanning en onzekerheid gepaard gaan,
zeker ook omdat ouders en leerlingen vaak niet veel
weten over die nieuwe school. Ook komt het voor
dat zowel ouders als leerlingen de voorbereiding tot
het kiezen voor een andere school zo lang mogelijk
uitstellen. Toch is het in het belang van de leerling
dat er uit voorzorg een weloverwogen én tijdige
keuze voor een andere school en de daarbij horende
richting (denk aan administratie, consumptief,
motorvoertuigentechniek etc.) gemaakt wordt.
Wij hopen uiteraard dat alle leerlingen dankzij hun
inspanningen aan het einde van het schooljaar
bevorderd kunnen worden naar klas 2 of 3 mavo
en gewoon leerling aan het Ludger College kunnen
blijven. Ouders en leerlingen die echter (mogelijk)
voor de keuze voor een andere school komen te
staan, willen wij tijdig een handreiking bieden.
We hebben daarom een voorlichtingsavond gepland
op:
dinsdag 1 maart 2016
om 19.30 uur in het Willibrordgebouw
Onze mavo-decaan, mevr. Gremmen, zal deze voorlichting
verzorgen. Wij hopen met dit initiatief de
drempel te verlagen en betrokkenen beter voor te
bereiden op een eventuele overstap.
Ouders van leerlingen bij wie wij zorg hebben of
mavo wel de juiste weg is, zullen persoonlijk u
itgenodigd worden. Andere geïnteresseerden zijn
uiteraard ook van harte welkom.
Marion Gremmen, decaan
Nathalie Reuling, afdelingsleider klas 1
Nicole van Andel, afdelingsleider klas 2
6

Vakadviezen wiskunde
voor de Tweede Fase
Elk jaar hebben ouders van derdeklassers vragen over de totstandkoming en de betekenis van de wiskundeadviezen
in leerjaar 3. Kort samengevat: “Hoe kan het dat mijn kind altijd een 7 voor wiskunde haalt, en nu
toch een negatief advies krijgt voor wiskunde B in de Tweede Fase? En wat moeten we daar nu mee?!”
Daarover volgt hier nu enige uitleg.
Voorafgaand aan de pakketkeuze wordt aan alle
docenten gevraagd om een advies aan de leerlingen
te geven dat aanduidt of deze hun vak met goed
resultaat zullen kunnen volgen in de bovenbouw. De
rapportcijfers geven daarvan natuurlijk ook al een
indicatie, maar soms is dat niet genoeg. Immers, bij
een aantal vakken verschilt de inhoud en de zwaarte
van het programma in de bovenbouw sterk van die
in de onderbouw. Dat geldt ook voor wiskunde.
Eén wiskundevariant in de onderbouw,
drie wiskundevarianten in de Tweede Fase
In leerjaar 1 t/m 3 is het programma van het vak
wiskunde gebaseerd op gemiddeld getalenteerde
leerlingen. Iedereen moet het kunnen volgen, of je
nou een wiskundeknobbel hebt of niet. Dat betekent
dat er - vergeleken met de bovenbouw - niet al
te hoge eisen worden gesteld aan de hoeveelheid
inzicht.
In de bovenbouw worden drie wiskundevarianten
onderscheiden: wiskunde A, B en C (op vwo). Eerst
iets over de inhoud van die verschillende vakken:
- Wiskunde A is voor 60 tot 75% van de leerlingen
goed te doen. Het bevat onderdelen als statistiek,
kansberekening en toegepaste analyse
(bijv. kosten- en winstfuncties bij economie).
- Wiskunde B is veel lastiger. Er komt veel
abstractie bij kijken en het bevat onderdelen als
analyse, meetkunde en algebra. Grote nadruk
wordt gelegd op algebraïsche vaardigheden
(zeg maar rekenwerk zonder grafische rekenmachine!).
Ongeveer 25 tot 35% van de leerlingen
krijgt voor wiskunde B een positief advies.
- Wiskunde C is de “lichtste” vorm van wiskunde.
Het bevat de basis van wiskunde A en daarnaast
onder andere de onderdelen logica en perspectief
tekenen. Deze variant van wiskunde sluit
goed aan op het profiel C&M.
- Omdat het vak wiskunde op het vwo verplicht is
voor alle leerlingen (op de havo overigens niet),
krijgen de leerlingen die geen wiskunde A of B
kiezen automatisch wiskunde C. Er wordt dan
ook geen advies voor gegeven voor wiskunde C:
bij geen keuze voor wiskunde A of B krijg je dit
vak automatisch.
Hoe komen de adviezen tot stand?
De docent kijkt naar het rapportcijfer en naar zijn
eigen oordeel:
1. over hoeveel wiskundig inzicht de leerling
laat zien;
2. of de leerling voldoende snel en effectief
oplossingsstrategieën kan toepassen;
3. of de leerling een goede studie-/werkhouding
heeft: genoeg inzet (huiswerk!!), discipline,
nauwkeurigheid en doorzettingsvermogen.
Dat oordeel baseert hij op de gemaakte toetsen en
de inbreng van de leerling in de les. In de toetsen
zitten opgaven verwerkt die indicaties geven over
iemands geschiktheid voor wiskunde B.
7

In de regel krijgt een leerling met een 8 of hoger
een positief advies voor zowel wiskunde A als wiskunde
B. Leerlingen met een 6 of minder krijgen
in de regel geen positief advies voor wiskunde B.
Daaruit volgt dat de docent voor de ‘middenmoot’
van leerlingen die een 7 hebben op grond van het
afwegen van bovengenoemde criteria tot een positief,
neutraal of negatief advies moet komen.
Vakadviezen zijn altijd persoonlijk en vallen onder
de verantwoordelijkheid van de docent. Hij is de
vakdeskundige bij uitstek, die kijk heeft op de prestaties
van zijn leerlingen. De ene docent legt bij de
advisering net iets andere accenten dan de ander.
Maar alle docenten hanteren dezelfde (bovengenoemde)
criteria, en binnen de vaksectie wiskunde
worden de adviezen jaarlijks uitgewisseld en geëvalueerd.
Wat betekent zo’n advies?
Een positief advies geeft aan dat de docent er vertrouwen
in heeft dat de desbetreffende leerling het
vak met succes zal afsluiten, bij ongewijzigde inzet.
Een negatief advies: hetzelfde maar dan omgekeerd.
Een leerling die in de periode na het eerste advies
zijn studiehouding sterk weet te verbeteren, kan
daarmee zijn docent laten inzien dat hij een herziening
van het advies ten positieve verdient. Dat
komt regelmatig voor.
lager halen dan een 5 voor de wiskunde en daarbij
hooguit één 5 voor de kernvakken Nederlands,
Engels of wiskunde. Wellicht dat in het jaar dat uw
zoon/dochter eindexamen doet, rekenen ook nog bij
de kernvakken betrokken wordt.
Anderzijds geeft een positief advies geen garantie
voor succes. Voor alle wiskundevarianten, maar in
het bijzonder voor wiskunde B geldt dat een volhardende
inzet en veel doorzettingsvermogen nodig is
om dat vak met succes te volgen.
Vragen
Hebt u vragen of opmerkingen bij de adviezen van
uw kind, dan kunt u het beste met de wiskundedocent
persoonlijk contact opnemen. Hebt u vragen
over deze tekst, dan kunt u contact opnemen met
een ondergetekende, telefonisch of via e-mail,
j.helmholt@ludgercollege.nl
Mede namens de sectie wiskunde,
Janneke Helmholt, conrector onderwijs
8
Een advies is niet bindend. Ieder mag met een
negatief advies toch wiskunde B kiezen. De ervaring
leert echter dat dit in de meeste gevallen een
heilloze weg is. Sinds de vernieuwde Tweede Fase
is een pakket- of profielwissel veel moeilijker dan
voorheen. Er is nauwelijks overlap in de stof van
wiskunde A en wiskunde B. Dat betekent dat een
verkeerde keuze bijna niet meer ongedaan kan worden
gemaakt zonder te doubleren. Daarnaast moet
men zich realiseren dat wiskunde zwaar meeweegt
in de slaag/zak-regeling. Je mag als leerling niet

De cultuurkaart
In november hebben alle leerlingen van het Ludger College een cultuurkaart gekregen voor het nieuwe
schooljaar. De minister stelt een bedrag van € 5,- per leerling per jaar beschikbaar voor culturele activiteiten
binnen het voortgezet onderwijs. Dat is weliswaar minder dan in het verleden, maar de cultuurkaart
blijft hiermee gehandhaafd. Als de school daaraan een bedrag van € 10,- per leerling toevoegt, is de CJP
Cultuurkaart gratis. Onze school heeft besloten om voor alle leerlingen dit bedrag toe te voegen.
De school is verantwoordelijk voor een goed cultuurbeleid.
Dat betekent dat de school de leerlingen
laat kennismaken met professionele culturele en
kunstzinnige uitingen. Ook het vak ckv levert een
bijdrage aan de culturele vorming. Het vak ckv lag
enige tijd geleden onder vuur, maar blijft gelukkig
bestaan. Ook blijft de verplichting bestaan om
diverse culturele activiteiten te ondernemen. De
kaart is een goed hulpmiddel voor de school om
het cultuurbeleid uit te voeren. Het tegoed van
€15 per leerling gebruikt de school voor culturele
activiteiten zoals museumbezoek, workshopdagen,
theatervoorstellingen en dans- en/of muziekvoorstellingen.
Wij besteden deze gelden aan culturele
activiteiten die bestemd zijn voor alle leerlingen
van een jaarlaag of afdeling. Het geld wordt dus
niet besteed aan excursies voor keuzevakken zoals
beeldende vorming, muziek of Frans.
Welke voordelen biedt de cultuurkaart verder
voor de leerling?
De leerlingen hebben geen individueel tegoed op
hun kaart. De gelden worden collectief door de
school besteed. De cultuurkaart is voor de leerling
vooral bruikbaar als kortingkaart. Met de CJP
Cultuurkaart kan korting geclaimd worden bij zeer
veel CJP-kortinggevers in Nederland en Europa,
denk daarbij aan culturele instellingen als bioscoop,
theater of museum.
Daarnaast kan de pashouder deelnemen aan speciale
acties van CJP en haar partners. U kunt daarbij
denken aan kortingen in winkels, op treinkaartjes
en winacties.
Ook u als ouder of verzorger kunt met de cultuurkaart
uw voordeel doen tijdens gezinsuitstapjes of
op vakantie in het buitenland. Stimuleer daarom
dat uw kind de cultuurkaart meeneemt.
Het is verstandig dat de leerling de cultuurkaart
activeert op de website van CJP Cultuurkaart. In
de begeleidende brief staat precies aangegeven
hoe dat in zijn werk gaat. Hieraan zijn geen kosten
verbonden.
De site bevat informatie over de cultuurkaart en
veel culturele tips. Het activeren van de kaart is
geen voorwaarde voor korting bij culturele instellingen.
Ook zonder activering is de kaart het gehele
schooljaar geldig als kortingskaart.
Ik hoop dat de cultuurkaart een bijdrage blijft leveren
aan het verlagen van de drempel van kunst en
cultuur voor jongeren. De school zal zich blijven
inspannen om voor elk leerjaar zinvolle culturele
activiteiten te organiseren.
Ineke Pingen, cultuurcoördinator
9

Jaarverslag deelraad medezeggenschap
Ludger College 2014-2015
De deelraad medezeggenschapsraad in het onderwijs is wat de naam zelf al zegt: een orgaan voor
medezeggenschap voor inspraak. De deelraad bestaat uit drie geledingen: personeelsleden, ouders
en leerlingen.
Het is de taak van de raad ervoor te zorgen, dat in
de school iedereen in staat wordt gesteld om zijn
belangen naar voren te brengen, zijn gezichtspunten
toe te lichten en zo nodig te verdedigen.
Het gaat erom, hoe de raad als medezeggenschapsorgaan
binnen de school oordeelt over de voorstellen
van de directie. Daarbij kan de raad ook zelf met
voorstellen komen.
Ook is de raad een belangrijke steun voor
de afgevaardigden van het Ludger in de
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
(GMR). De MR oordeelt over de lijnen die door de
directie worden uitgezet voor de school en de GMR
oordeelt over de lijnen die door het bestuur van de
Stichting Achterhoek VO worden uitgezet voor de
twaalf Achterhoek VO-scholen gezamenlijk en over
de wijze waarop die lijnen worden uitgevoerd.
De vergaderingen zijn in drie delen gesplitst. In
het eerste gedeelte van de vergadering worden de
agendapunten voorbesproken. Voor het tweede deel
van de vergadering wordt de directie uitgenodigd.
In dit deel worden de agendapunten besproken en
het derde gedeelte gebruikt de raad voor het nabespreken
van belangrijke agendapunten en voor het
bespreken van eigen zaken. Het uitbrengen van
instemming en advies gebeurt ook in dit gedeelte.
Verleende instemmingen en adviezen
Afhankelijk van het onderwerp, heeft de deelraad,
of een geleding daarvan, instemmingsrecht of
adviesrecht. In het overzicht op de volgende pagina
kunt u zien op welke punten instemming is verleend
dan wel positief advies is gegeven.
Planning 2015/2016
Veel punten die in het afgelopen schooljaar aan de
orde zijn geweest, zullen het komende schooljaar
opnieuw onze aandacht vragen. Daarnaast willen
wij verder werken aan de zorg voor de kwaliteit van
het onderwijs op het Ludger College.
Samenstelling
De raad heeft in juni 2015 afscheid genomen van:
- Maja van Hal (ouder)
- Per 1 april 2015 Daphne Rhemrev (ouder)
- Loes Huntelaar (leerling)
- Ben ter Braak (docent)
- Robby te Booij (docent)
Als nieuwe leden hebben wij verwelkomd:
- Raymond Brugman (ouder)
- Ronald van der Linden (ouder)
- Floor Verwijs (leerling)
- Gert Egberts (docent)
- Marian van Vleuten (docent)
10
De medezeggenschapsraad heeft het vorige schooljaar
elf keer vergaderd.

Mocht u over dit jaarverslag vragen hebben of
meer informatie willen over bepaalde onderwerpen,
dan kunt u altijd bij een van de leden van de raad
terecht (zie Contactblad 1). U kunt de raad ook per
e-mail bereiken: deelraad@ludgercollege.nl.
M. Rouwmaat, secretaris medezeggenschapsraad
Onderwerp personeel leerlingen ouders
Plannen nav “rekentool functiemix” pos. advies
Benoeming conrector onderwijs pos. advies pos. advies pos. advies
Schoolfonds 2014-2015 begroting pos. advies instemming instemming
Concept begroting 2015 pos. advies pos. advies pos. advies
80-20 leren binnen profiel E&M (IBC) pos. advies pos. advies pos. advies
Taakbeleid 2015-2016
instemming
Vakantierooster 2015-2016 pos. advies pos. advies pos. advies
Voorstel nieuwe vwo instemming instemming instemming
Wijzigingen in het rekenbeleid pos. advies pos. advies pos. advies
Wijziging in communicatie met ouders
instemming
Overgangsnormen vanaf 2015-2016 instemming instemming instemming
Benoeming nieuwe rector pos. advies pos. advies pos. advies
Schoolgids 2015-2016 instemming instemming
Formatieplan 2015-2016
instemming
11

Van de oudervereniging
Nieuwe leden oudervereniging en verdeling van de taken
Bij de start van schooljaar 2015-2016 heeft de oudervereniging aan aantal enthousiaste leden mogen verwelkomen,
te weten: José Nahuis, Eugenie Hofstad, Rachel Valigora en Mireille de Vries. Ook hebben we
inmiddels afscheid genomen van twee leden: Manon Heesen en Eugène van den Broek. Daarnaast zullen
aan het eind van dit schooljaar nog twee leden na een mooie periode afzwaaien. Dit brengt het totaal aantal
leden van de oudervereniging voor dit schooljaar op 12. Hieronder vindt u een actueel overzicht van de
aangesloten leden.
Aimée van Basten Batenburg
Raymond Brugman
Jan Hein Hagenbeek
Frank van Halteren (vicevoorzitter)
Eugenie Hofstad
José Nahuis
Ferdinand Teitink (voorzitter)
Marko Versteegen
Mireille de Vries
Rachel Valigora
René Verborg
André Zoethout (penningmeester)
Thema-avond
Ook dit jaar organiseert de oudervereniging een
thema-avond voor ouders. Wij zullen aanhaken bij
het thema van de school: “alcohol en drugs”. De titel
van de thema-avond wordt ‘Onder Invloed’ en zij zal
worden georganiseerd door theatergroep Playback.
Deze theatergroep heeft twee jaar geleden ook met
groot succes de thema-avond met een ander thema
verzorgd.
de puber en ons op de avond een antwoord te geven
op de vraag wanneer opvoedkundige ingrepen bij
de puber echt beklijven.
De thema-avond zal worden georganiseerd op
woensdag 13 april 2016 op het hoofdgebouw. U zult
nog worden uitgenodigd via de mail. Tevens zal het
op de website van het Ludger College worden aangekondigd:
dus houdt deze in de gaten!
Het nieuwe jaar gaat gepaard met goede voornemens.
Ouders moeten ook zelf het goede voorbeeld
geven met alcohol en drugs en hierover een helder
en duidelijk standpunt innemen. Zonder goed voorbeeld
kunnen de kinderen moeilijk de wijze woorden
ter harte nemen. Ik wens iedereen een goed en
gezond jaar toe.
Ferdinand Teitink, voorzitter, 06-29772644
Als ouder kan het moeilijk zijn te praten met je kind
over de gevolgen van alcohol en drugs. Playback
verstaat de kunst om ouders op een pakkende en
educatieve manier mee te nemen in de wereld van
12

Ludgertheater
Krachtveld, een groots theaterfestival
Sinds jaar en dag heeft het Ludgertheater een belangrijke plek in onze school. Veel leerlingen, collega’s,
medewerkers en ouders zijn betrokken bij het maken van mooie producties. Vorig jaar hebben we voor het
eerst gekozen voor een nieuwe vorm: niet 1 grote productie, maar een theaterfestival met meerdere kleinere
pareltjes. Een mozaïek van artistieke uitspattingen.
Dat smaakt naar meer!
Dit jaar krijgt Krachtveld een plek binnen de
APO-dagen: de dagen ná de laatste toetsweek,
maar vóór de vakantie. Een heerlijke afsluiter van
het schooljaar. We hopen dat de vele talenten die
binnen de school aanwezig zijn, zich opnieuw vol
enthousiasme aanmelden om zich te laten zien en
horen op het festival. Binnenkort volgt een oproep
voor leerlingen om zich aan te melden als acteur,
zanger, muzikant, danser, beeldend kunstenaar,
dichter, grimeur, illusionist, technicus, decorbouwer,
productieteamlid, kookploeg, barman, of als
zichzelf. Van brugklasser tot 6V-er. Ook op het
Krachtveld is ieders talent thuis.
Krachtveld
In een aantal tenten zullen theaterstukken worden
opgevoerd, er wordt muziek gemaakt, gezongen en
gedanst. Er komen kraampjes met lekkere hapjes,
maar ook met smakelijke poëzie. Er worden animaties
vertoond, er wordt gesport en nog veel meer.
Dat alles rondom het thema kracht. Dat zien we
heel breed, dus het kan om lichamelijke, mentale of
natuurkundige kracht gaan. Omdat een en ander
buiten op het veld plaatsvindt, heet het festival
‘Krachtveld’.
Wanneer?
Het festival vindt plaats op donderdag 30 juli en
vrijdag 1 juli. Er komen meerdere speelrondes voor
leerlingen en medewerkers, op donderdagavond
30 juli zijn ouders en andere belangstellenden van
harte welkom van 18.30 tot 21.00 uur. We hopen op
een hoop reuring en gezelligheid!
Hulp en informatie
Wilt u helpen? Heel graag! We kunnen veel hulp
gebruiken. We zoeken mensen voor de opbouw, het
vervoer van spullen, het inrichten en bemensen van
kraampjes, het maken van kleding, het verzorgen
van een deel van de catering of het uitlenen van
materiaal (spantenten, hoogwerker, vlonders, enz.,
enz.) Wij daar heel erg blij mee! Neemt u daarvoor
a.u.b. contact op met Karin Melgers.
Bij haar kunt u ook terecht voor meer informatie.
Het team heeft er ontzettend veel zin in en we
hopen op een mooie, spetterende, ontroerende
editie van Krachtveld.
Namens het team ‘Krachtveld’,
Karin Melgers, productie
k.melgers@ludgercollege.nl
13

Fludgermarathon
Op vrijdag 27 maart 2016 is het weer zover! Fludger (Filmclub Ludger) organiseert weer de jaarlijkse
marathon. Op deze middag/avond worden er op grote schermen allerlei films uit verschillende genres
vertoont. Omdat de films in meerdere rondes worden vertoond, heb je de kans om meer dan één film te
bekijken. Welke films er draaien wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Houd dus (vanaf half maart) de
Fludgerposters en de monitoren in de gaten.
Maar de marathon is meer, veel meer! In lokalen
op de benedenverdieping kun je wiien, gamen, je
uitleven op de Guitar Hero, meedoen aan het onderbouwkampioenschap
FIFA 15 op de playstation of
je een nieuwe look laten aanmeten in het make-up/
makeover-lokaal van mevr. Sahin. In de aula brengt
dj Niels je aan het swingen en zijn er live optredens
van deelnemers aan de Ludger’s Got Talent Show.
Natuurlijk ontbreekt ook het inmiddels befaamde
Gladiatorenspel niet!
Kortom, dit feestje mag je niet missen!!
De marathon vindt plaats in het Willibrordgebouw,
de deuren gaan rond 17.00 uur open en om ongeveer
23.45 uur weer dicht. Later ‘instappen’ is mogelijk
en eerder weg gaan mag natuurlijk ook. Maak daar
thuis dan wel een afspraak over.
Omdat we het wel ‘gezellig’ willen houden, is er een
beperkt aantal (400) kaarten beschikbaar. Deze
kosten € 3,50 in de voorverkoop en (als er nog
kaarten over zijn) € 5,- ’s-avonds aan de deur.
Wellicht tot dan….
Peter Tennekes, organisator Fludger
14

Personalia
Aanvullingen en correcties
Nieuwe personeelsleden
Mevr. M. Boogert (Bgt)
(Engels)
m.boogert@ludgercollege.nl
Mevr. D.W.M. Bosman (Bsm)
(directiesecretaresse)
d.bosman@ludgercollege.nl
Mevr. L.C.M. Cijnssen (Cns)
(Frans)
l.cijnssen@ludgercollege.nl
Mevr. A.B.F. Heesen (Hsn)
(Nederlands)
a.heesen@ludgercollege.nl
R. Huisman (Hsm)
(hoofdconciërge)
r.huisman@ludgercollege.nl
M. Minor (Mnr)
(natuurkunde/wiskunde)
m.minor@ludgercollege.nl
K. Römer (Rmr)
(bewegingsonderwijs)
k.römer@ludgercollege.nl
Mevr. C.E. Steverink (Stv)
(Duits)
c.steverink@ludgercollege.nl
Mevr. E. Vuik (Vui)
(wiskunde/ informatiekunde)
e.vuik@ludgercollege.nl
Vertrokken
H.M. van den Brink (Bri)
(wiskunde)
Mevr. T. Kruiter (Krt)
(Engels)
R. Schreurs (Srs)
(aardrijkskunde)
Correctie van vak/functie
H.W.G.M. Bouwmeister (Bwm)
(onderwijsassistent hoofdgebouw)
h.bouwmeister@ludgercollege.nl
M. Sloot (Slt)
(wiskunde)
m.sloot@ludgercollege.nl
15

HOOFDGEBOUW
Vondelstraat 5
7002 AN Doetinchem
WILLIBRORDGEBOUW
Holterweg 121
7002 EK Doetinchem
CONTACT
T 0314 32 52 48
E info@ludgercollege.nl
W ludgercollege.nl
18