HR_8246_HH_MAGAZINE_2017 def

Recommendations

Info

8246_HHH_MAGAZINE_2017.qxp_8246_HHH_MAGAZINE_2017 14/02/17 10:56 Pagina 10 10
8246_HHH_MAGAZINE_2017.qxp_8246_HHH_MAGAZINE_2017 14/02/17 10:56 Pagina 11 Zijn er naast jullie vernieuwende aanpak nog andere goede redenen om voor het Heilig Hartinstituut te kiezen? LS: We beschikken over heel wat ruimte en een goed uitgebouwde, moderne infrastructuur. Zo hebben we bijvoorbeeld verschillende sportvelden, een eigen zwembad, heel wat sportzalen die voor specifieke sporten uitgerust zijn en een fitnes sruimte. Daarnaast hebben we een grote bibliotheek, een open leercentrum, vele pc-lokalen en een 3D-printer. Ook in HHK werd de sportzaal recent volledig vernieuwd en kunnen de leerlingen tijdens de middag pauze zich uitleven op het groene sportplein nabij de school. KG: We bieden de leerlingen ook de ruimte om een studierichting te kiezen die bij hun talenten aansluit. We hebben binnen het aso de hele waaier aan studie - richtingen met en zonder klassieke talen. Daarnaast zijn er binnen het tso heel wat theoretisch technische richtingen is er ook nog het kso en bso. LS: Ruimte vormt echt de hoeksteen van onze school. We willen onze leerlingen ruimte bieden om te bewegen, te groeien, te leren leren, te creëren, zichzelf te ontdekken en een fijne jeugd te beleven. “We bieden de leerlingen ook de ruimte om een studierichting te kiezen die bij hun talenten aansluit.” Hoe gaan jullie als directie te werk om een grote school goed te laten functioneren? KG: We hechten veel belang aan een duidelijke structuur. Je hebt die nodig om zaken goed te organiseren maar ook om een kader te creëren waarbinnen het voor leerlingen helder is wat kan en wat niet kan. Wij proberen de juiste balans tussen discipline en vrijheid te vinden zodat leerlingen leren omgaan met zowel vrijheid als verantwoordelijkheid. Samengevat kan je stellen dat we streng zijn wanneer het moet en soepel wanneer het kan. Waarvoor zijn jullie echt streng? KG: Respect voor de andere; dat is een omgangsvorm die we te allen tijde willen handhaven. Wanneer we vaststellen dat iemand zich op een onrespectvolle manier gedraagt ten aanzien van een leerling of leerkracht, dan treden we meteen op. Maar wees gerust, we zijn niet alleen streng. In de mate van het mogelijke geven we onze leerlingen ook inspraak. Ik denk hierbij bijvoorbeeld aan onze leerlingenraad die heel wat waardevolle initiatieven formuleert waarmee we in de mate van het mogelijke rekening houden. Waarom kozen jullie voor deze directiefunctie? LS: Ik ben in deze school begonnen als leerkracht Nederlands, Engels en informatica. Na een paar jaar lesgeven heb ik de taak van ICT-coördinator op mij genomen. Toen ik de kans kreeg om als adjunctdirecteur mee te werken aan ons pedagogisch project, heb ik geen seconde getwijfeld. Deze job biedt me de gelegenheid om dicht bij de leerkrachten en leerlingen te staan. Ik beleef veel voldoening wanneer we als team iets realiseren maar ook wanneer ik merk dat leerlingen zich goed voelen en erin slagen zichzelf te overtreffen. Op zo’n momenten komt er bij mij een gevoel van trots bovendrijven. KG: Ik ben hier gestart als leerkracht Latijn en Grieks. Nadien heb ik zo goed als het ganse parcours doorlopen: van klastitularis, vakcoördinator, leerling - begeleider tot adjunct-directeur en directeur eerste graad. Net zoals Lieve voel ik me trots dat ik m’n steentje aan het verhaal van Heilig Hartinstituut kan bijdragen. Kwaliteitsvol onderwijs, nieuwe uitdagingen en individuele aandacht voor leerlingen liggen me nauw aan het hart. M’n fototoestel ligt altijd klaar om de kostbare momenten die leerlingen hier beleven te fotograferen. Wat me ook bijzonder blij maakt, zijn de momenten waarop ik merk dat leerlingen helemaal opgaan in een boeiende les of activiteiten waardoor hun leer - gierigheid wordt aangewakkerd en de succeservaringen van leerlingen die we net dat tikkeltje meer konden bieden op socio-emotioneel of intellectueel vlak. Natuurlijk zijn er ook wel eens moeilijke momenten. Maar de ervaring heeft me geleerd dat die in de meeste gevallen door middel van een open gesprek op te lossen zijn. En ook dat maakt me blij. *STEM staat voor Science, Technology, Engineering en Mathematics en is beschikbaar vanaf de 2de graad. 11
Page 1 and 2: 8246_HHH_MAGAZINE_2017.qxp_8246_HHH
Page 9: 8246_HHH_MAGAZINE_2017.qxp_8246_HHH

HR_8246_HH_MAGAZINE_2017 def

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?