widerode_schoolgids_weblr

5.Zorg voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften
Leerlingenzorg
Met de leerlingenzorg op onze school willen wij bereiken, dat we ons onderwijs zo
optimaal mogelijk afstemmen op de leer- en ontwikkelingsbehoeften van onze
leerlingen. Deze “zorg op maat” bieden we aan zowel de uitvallers als de uitschieters.
De kinderen met een speciale onderwijsbehoefte (onze zorgleerlingen) hebben onze
bijzondere aandacht. Het betreft leerlingen bij wie het onderwijsproces niet als
vanzelf verloopt. Dit kunnen leerlingen zijn van wie de leerprestaties achterblijven en
kinderen voor wie het reguliere onderwijsaanbod te weinig uitdaging biedt. Het
kunnen ook kinderen zijn met sociaal-emotionele problemen. Met onze
schoolbegeleidingsdienst Expertis en ons samenwerkingsverband WSV-06-06 (Regio
Almelo) proberen we, met beschikbare faciliteiten oplossingen te vinden om onze
zorgkinderen binnen de eigen groep op school op te vangen. De groeps- en
leerlingenbespreking vormt de basis van de leerlingenzorg binnen de school. De
leerlingenzorg wordt gecoördineerd door de intern begeleider.
Voortgangsregistratie
Het leerlingenvolgsysteem in de groepen 1 en 2.
Het CITO-leerlingenvolgsysteem.
We gebruiken het CITO-leerlingenvolgsysteem om te kunnen vaststellen of de
leerlingen voldoende van het onderwijs profiteren en of we eventueel onze
handelingsplanning moeten aanpassen.
We gebruiken de toetsen:
- Taal voor kleuters
- Ordenen
- De toetsen worden in december/januari en in mei/juni afgenomen.
Het Pravoo-leerlingenvolgsysteem in de groepen 1 en 2
Als een kind een maand op school is bekijken we het kind voor het eerst
systematisch. We kijken of het kind mee kan doen met wat we op school doen en of
er geen grote problemen zijn met b.v. de taal. Meestal geven we kinderen met
achterstanden een half jaar de tijd om zich spontaan te ontwikkelen. Daarnaast
vullen we drie keer per jaar voor ieder kind een ontwikkelingskaart in van ons
Pravoo-leerlingvolgsysteem. We doen dat met kaarten waarop 30 kenmerken van
een kind bekeken worden. We kijken naar het gedrag van het kind in de kring, het
spelen, het werken, de taal, het omgaan met anderen, de waarneming enz.
Zo kunnen we zorgvuldig vaststellen of een kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft,
zich voldoende ontwikkelt, een vertraging in de ontwikkeling vertoont of misschien
een bepaald probleem heeft. Vooral op de gespreksavonden zullen we ouders
inlichten over de ontwikkeling van hun kind en bespreken hoe we eventuele extra
hulp gaan aanbieden. Soms is het nodig dat men thuis aansluit bij de begeleiding die
op school wordt geboden.
Het leerlingvolgsysteem in de groepen 3 t/m 8
Naast de signalering door de leerkracht en de regelmatige toetsing van de kinderen
via de materialen uit de verschillende methodes toetsen we 2 keer per jaar met
behulp van het CITO leerlingvolgsysteem.
23