Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Den <strong>no</strong>rske språk- og<br />
litteraturhistorien.<br />
Et prosjekt i <strong>no</strong>rsk muntlig, med fokus på vurdering<br />
for læring.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Bakgrunn for valg av opplegg.<br />
- Vanligvis veldig tradisjonell undervisning i<br />
dette tema.<br />
- Mange elever virker umotiverte og<br />
resultatene er ikke så gode som jeg skulle<br />
ønske.<br />
- Føler ofte at det de har lært kun sitter <strong>til</strong><br />
prøven er over.<br />
- Tradisjonelt blir ofte elevene vurdert kun<br />
ved slutten av hvert tema.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Oppgaven:<br />
• Lag en film eller fremføring av <strong>til</strong>delt<br />
epoke. (Middelalderen, renessansen,<br />
barokken opplysningstiden, romantikken)<br />
• Dere må in<strong>no</strong>m både språk og litteratur.<br />
• Nevn sentrale personer fra denne<br />
perioden.<br />
• Ta for dere minst ett viktig verk.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Målformuleringer, arbeidsplaner etc. ble<br />
presentert for elevene i forkant av<br />
oppgaven.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
3 runder med vurdering før endelig<br />
resultat.<br />
• Etter levert manus, vurdering for læring.<br />
Gruppevis med lærer.<br />
- God mulighet å se hver enkelt elev.<br />
- Oppfordre <strong>til</strong> å spille på hverandres<br />
sterke sider, dermed få utnyttet potensiale<br />
hos alle.<br />
- Elevene var allerede i gang med prosessen<br />
og s<strong>til</strong>te derfor gode spørsmål.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Underveis i prosessen, vurdering som<br />
læring av eget og andres arbeid. Film,<br />
konkret, gir rask <strong>til</strong>bakemelding derfor fin<br />
læringseffekt.<br />
- Læring skjer best i en aktiv og sosial<br />
prosess.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Ved fremvisning av filmen. Ser eget arbeid<br />
opp mot andre sitt arbeid. Ser hva som<br />
fungerer bra og hva som ikke fungerer så<br />
godt.<br />
- Hverandre vurdering.<br />
- Umiddelbar respons som latter, applaus<br />
etc. fra andre elever.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Filmkveld med foreldrene.<br />
• Før denne kvelden hadde alle gruppene<br />
uoppfordret jobbet mer med filmene sine,<br />
så de tingene de følte ikke fungerte var<br />
forbedret.<br />
- Respons fra foreldrene.<br />
- Latter, applaus, klapp på skuldra, positiv<br />
<strong>til</strong>bakemelding. Samtaleevne..<br />
- Mange elever som ikke blir sett <strong>til</strong> vanlig<br />
fikk sentrale roller.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Fordeler med denne oppgaven:<br />
• Film- et sterkt media. Eksponerer seg selv<br />
for klassen, øker ønske om å prestere<br />
godt for de fleste elevene.<br />
• Gjør at elevene ønsker vurdering av<br />
arbeidet underveis i prosessen.<br />
• Vurdering som læring.<br />
• Egenvurdering der de setter ord på hva<br />
som fungerer og hva som ikke fungerer.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Den epoken elevene jobber med, kan de<br />
veldig godt.<br />
• Testprøve…<br />
• Vi jobbet også med:<br />
• Alle leverte en tekst med kort<br />
oppsummering av språk eller<br />
litteraturhistorien fra 1050-1800.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Hva lærte jeg..<br />
• Gjen<strong>no</strong>mgå alle epokene med elevene<br />
først. Skape et oversiktsbilde.<br />
• Jobbe med denne oppgaven konsentrert<br />
over en kortere periode, men da mer<br />
intens.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Elevrespons.<br />
• Jeg er veldig fornøyd med sluttresultatet<br />
og føler jeg har veldig god oversikt over<br />
romantikken.<br />
• Jeg synes jeg har lært mye om det temaet<br />
vi har hatt om, men jeg syns ikke jeg lærte<br />
så mye av å se på filmene <strong>til</strong> de andre.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Ved å bruke denne metoden å lære på<br />
synes og tror jeg at jeg vil hugse det som<br />
jeg lærte i mye lenger tid enn det jeg ville<br />
gjort om vi hadde hatt tavleundervisning.<br />
Det å lage en film var veldig gøy og<br />
samtidig lærerikt.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• For å være helt ærlig kan jeg tenke meg å<br />
ha et prosjekt som dette igjen, fordi det<br />
er en morsom måte å lære på.<br />
• Jeg synes dette prosjektet var veldig bra.<br />
Jeg lærte mye om middelalderen og fra<br />
som skjedde fra start <strong>til</strong> slutt.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Overraskende <strong>no</strong>k klarte vi å få tak i<br />
relativt tidsriktige og varierte kostymer.<br />
Noen av de historiske menneskene vi<br />
gjenskapte ligner dessverre ikke helt, men<br />
dette er grunnet i at en hårløs parykk,<br />
skinnskjegg og generelt skjegg er veldig<br />
vanskelig å få tak i et så begrenset miljø<br />
som Valdres.<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
• Prosessen har også vært ganske lærerik<br />
syns jeg, har <strong>no</strong>k fått med meg mer enn<br />
det jeg hadde gjort ved vanlig. Vi kunne<br />
<strong>no</strong>k ha startet med prosjektet litt<br />
tidligere, og vi hadde litt problemer med å<br />
få klippa over <strong>til</strong> redigering. Men ellers<br />
meget fornøyd med resultatet!<br />
02.04.2012 Gerd Marie Hovrud, Valdres vdg. skule.
Change language