Last ned som PDF her - Offisersbladet
Last ned som PDF her - Offisersbladet
Last ned som PDF her - Offisersbladet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Leserbrev<br />
DANNEt FoR volDSutøvElSE<br />
Forsvaret er ikke alene om å tilby lederutdanning på bachelornivå. Er krigsskolenes<br />
utdanning egentlig nødvendig for offisersstanden?<br />
Regjeringen la 1. mars frem Meld. St. 14 Kompetanse for en ny tid.<br />
Meldingen tar for seg utfordringer i forsvarssektoren knyttet til å<br />
rekruttere og beholde personell med den nødvendige kompetansen,<br />
hvilket er og vil være avgjørende for norsk stridsevne i fremtiden.<br />
Per i dag har flere avdelinger en utilfredsstillende tilgang på<br />
kompetanse. Følgende kommer blant annet til uttrykk i enheter i<br />
Sjøforsvaret hvor fartøy med besetning på over tretti personer ikke<br />
kan løse oppdrag på grunn av én enkeltmanns magesjau. Løsningen<br />
skisseres <strong>som</strong> fokus på å utnytte mangfoldet i samfunnet og vil i stor<br />
grad bestå i rekruttering av sivilt utdannet personell til stillinger i<br />
Forsvaret. Av meldingen fremgår det at sivil rekruttering først og<br />
fremst er tiltenkt spesialiststillinger <strong>som</strong> fordrer særskilt fagkompetanse,<br />
eksempelvis innen IKT, logistikk, økonomi med mer.<br />
På meldingens side 9 står det imidlertid skrevet følgende:<br />
”… Forsvaret kan ha behov for å utdanne færre befal på bachelorog<br />
masternivå gjennom det interne utdanningssystemet.” Uten å<br />
over-analysere kan dette tolkes dit hen at også de tradisjonelle<br />
militære offiserene i fremtiden vil kunne være utdannet ved sivile<br />
institusjoner. Uavhengig av den opprinnelige tanken bak sitatet vil<br />
det i lys av meldingen være naturlig å spørre seg om hvorvidt også<br />
de militære generalistene, lederne i striden, kan rekrutteres fra det<br />
sivile arbeidsmarkedet. Med andre ord: Kan militær ledelse læres<br />
ved BI? Mitt svar er uten tvil et nei. Dette på tross av at det finnes<br />
flere gode argumenter for å si det motsatte.<br />
Bruk av sivilt utdan<strong>ned</strong>e <strong>som</strong> militære ledere vil både kunne være<br />
økonomisk besparende og gi et friskt pust av nytenkning i Forsvaret.<br />
Allikevel veier ikke dette opp for profesjonspakken man får<br />
gjennom det militære utdanningsløpet med befals-og krigsskole.<br />
Utdanningen ved krigsskolene omtales ofte <strong>som</strong> en dannelsesreise,<br />
et begrep <strong>som</strong> til tross for sin klisjéaktige fremtoning i stor grad er<br />
berettiget. Men hvorfor er det slik? Hva er det <strong>som</strong> gjør et treårig<br />
bachelorløp ved en krigsskole til en dannelsesreise så vel <strong>som</strong> en<br />
utdanning? Først og fremst har krigsskolene et stort fokus på å<br />
innprente de nødvendige holdningene. Militære kunnskaper og<br />
ferdigheter vil ikke bare være utilstrekkelige, men regelrett livsfarlige<br />
der<strong>som</strong> mannen eller kvinnen <strong>som</strong> innehar dem ikke er av rett<br />
karakter. Jeg vil trekke frem et sitat av general Sir John Winthrop<br />
Hackett, gjengitt i FFOD: «…en mann kan være falsk, overfladisk,<br />
løgnaktig eller korrupt på alle områder og likevel være en briljant<br />
matematiker, eller verdens beste maler. Men det er en ting han aldri<br />
kan være, og det er en god soldat.» Dette mener jeg er fordi militær<br />
profesjonsutøvelse krever langt mer enn faglig kompetanse. Et<br />
fiktivt, men sannsynlig eksempel på kravene <strong>som</strong> stilles til offiseren<br />
kan være <strong>som</strong> følger: i løpet av den nærmeste fremtid vil vi kanskje<br />
benytte ubeman<strong>ned</strong>e droner til bombing.<br />
et resultat av dyptgripende personutvikling gjennom utfordring,<br />
tilbakemelding og støtte. Den dyktige lederen og forvalteren av<br />
voldsmakt er en fortjeneste av streng seleksjon og omfattende<br />
kvalitetssikring.<br />
Videre er ikke krigsskolene bare individuelle læringsarenaer, men<br />
debattfora hvor eldre og erfarne offiserer kan dele erfaringer med de<br />
yngre, og vice versa. Dannelsesreisen blir således ingen en<strong>som</strong> ferd,<br />
men en gruppereise gjennomført av likesin<strong>ned</strong>e hvor destinasjonen<br />
er kollektiv utvikling av individuell karakter. Jeg vil slett ikke hevde<br />
at utdanning ved BI eller en hvilken <strong>som</strong> helst annen sivil anstalt<br />
holder lav kvalitet, men påpeker at en god utdanning ikke nødvendigvis<br />
er god for alle formål. Og med krig <strong>som</strong> formål er ikke sivil<br />
lederutdanning en tilstrekkelig løsning. Hvorvidt BIs lederutviklingskonsept<br />
vel så gjerne kan kalles en dannelsesreise vil jeg ikke<br />
spekulere i, men følgende er jeg sikker på: en sivil bachelor gjør deg<br />
ikke dannet til å drepe.<br />
Av kadett Simen Berge Størkersen,<br />
lokalstyreleder ved KAFO Krigsskolen<br />
Dronene, <strong>som</strong> stiller visse krav til teknologisk innsikt, vil utmerket<br />
godt kunne styres av både militært og sivilt utdannet personell. Det<br />
store spørsmålet blir imidlertid om den sivilt utdan<strong>ned</strong>e vil ha det<br />
<strong>som</strong> kreves utover den teknologiske kompetansen. Vil han takle<br />
stridsfeltets påkjenninger <strong>som</strong> fare og usikkerhet? Og enda mer<br />
sentralt; vil han faktisk tørre å slippe bomben på fienden når det<br />
gjelder <strong>som</strong> mest? Ikke nødvendigvis. Dannelsesreisen ved<br />
krigsskolene skal derimot gjøre offiserene skikket til å løse slike og<br />
tilsvarende oppgaver. Sluttproduktene er dermed ikke bare dyktige<br />
medarbeidere i den militære organisasjon, men helstøpte offiserer,<br />
<strong>Offisersbladet</strong> 41