Sosial kompetanseplan for Danvik skole - Drammen kommune

More documents

Recommendations

Info

1. Vi viser respekt, ansvar og omsorg For oss på Danvik er det viktig å møte alle elever med et felles sett regler og forventninger. Uavhengig av hvilke voksne barnet møter, skal det oppleve å få den samme reaksjonen på sin opptreden. Dette vil oppleves forutsigbart og rettferdig. Skolens Trivsels- og ordensreglement: Vi viser respekt Vi tar ansvar Vi viser omsorg I klasserommet og på SFO Vi lytter når andre har ordet Vi rekker opp hånda når vi vil si noe Vi venter på tur Vi bruker innestemme Vi holder armer og bein for oss selv Vi møter presis Vi kommer raskt i gang med arbeidet Vi rydder etter oss Vi behandler bøker og utstyr pent Mobiler er slått av og ligger i sekken Vi hilser på hverandre Vi samarbeider med alle Vi snakker hyggelig om og til hverandre I skolegården Vi hører på de voksne Vi følger regler i lek Vi spør om å få være med å leke Vi lar andre få leke i fred Vi tar vare på lekene våre Vi bruker målene etter lista Vi går inn når pausen er over Sykler, sparkesykler og skateboard skal stå på anvist plass Vi spør om andre vil være med i leken Vi snakker hyggelig om og til hverandre Vi sier i fra om noen trenger hjelp I gangen Vi går i gangen Vi holder armer og bein for oss selv Vi lar andres ting være i fred Vi holder orden på plassen vår Vi går rett dit vi skal Vi bruker innesko Vi hjelper hverandre Vi bruker innestemme Vi viser at vi ser andre rundt oss På do Vi lar andre være i fred på do Vi går ut når vi er ferdige Vi vasker oss etter dobesøk Vi holder orden på do På biblioteket Vi bruker innestemme Vi beveger oss rolig Vi behandler bøker pent Vi registrerer bøker vi låner Vi setter bøker tilbake på plass Vil du se Trivsels-og ordensreglementet som en Photo-story, klikker du her: Vi hjelper hverandre med å finne bok Forventninger_på_Danvik
Kommunens felles regler for opptreden: Kommunen har et felles regelverk som er vedtatt av Hovedutvalget for undervisning. Det gir bl.a. retningslinjer i forhold til erstatningskrav og ulike konsekvenser på alvorlig brudd på reglene. Dere finner dem ved å klikke her: Felles_forventninger 2. Forebyggende tiltak Vi tenker at sosiale ferdigheter må læres og gis fokus i skolen på lik linje med faglig kunnskap og ferdigheter. Læring skjer i et sosialt samspill, og barna må være trygge og trives for at de skal lære optimalt. For oss blir det viktig at alle voksne er gode støttespillere for barna, og at de fungerer som gode modeller i forhold til skolens regler og forventninger. Arbeid med klassemiljø: - Hvert skoleår starter med et ekstra fokus på klassemiljøarbeid og sosiale ferdigheter. Vi kaller perioden ”God start”, og målsetting for perioden og tiltak som blir igangsatt på ulike klassetrinn kan du lese om på linken under. God_start - Belønning kan fungere som en motivasjonsfaktor under arbeidet med å lære inn sosiale ferdigheter. Elever, foreldre og skolens personale har satt opp en idebank i forhold til belønning. Hvert enkelt trinn velger sin form. (Legge inn en link til den her!) - Alle trinn har ukentlig beskrevet hvilke sosiale mål det jobbes med på arbeidsplanen. Det gir foresatte en mulighet til å følge opp arbeidet med klassemiljøet hjemme. o Evaluering av sosiale mål og generell trivsel på arbeidsplanen holder fokus på trygghet og trivsel oppe - Det skal gjennomføres minst to planlagte elevsamtaler pr. skoleår. Mange trinn legger til rette for flere enn det. Uformelle elevsamtaler med enkeltbarn skal det legges til rette for ved behov. Eleven selv, foreldrene eller personalet kan fremme ønske om dette. - Logg-føring. Mange trinn legger til rette for at elevene gjennom en skriftlig logg kan kommunisere med læreren om klassemiljø og faglige utfordringer. Elevmedvirkning: Elevene må fra første dag i skolen - og stadig mer med økende alder - få plikter og gis ansvar. Ikke bare for egen faglige framgang, men også overfor andre elever og de øvrige medlemmer av skolefellesskapet. - Klassemøter blir avholdt ukentlig i hver enkelt klasse/gruppe, og målet er å fremme sosialt samspill, toleranse, empati og tilhørighet. Det er også fokus på elevmedvirkning og elevdemokrati, og mange av sakene i klassemøtene kommer fra skolens elevråd eller gis fra trinnene til diskusjon i elevrådet. o Andre tema på klassemøtene kan være; trinnets svar på elevundersøkelsen (5.-7., refleksjon over arbeidsvaner på trinnet/i gruppa, hvordan feire at trinnet når sine mål, belønning, samspillsleker..… - Elevråd blir avholdt hver andre uke, og det er en av skolens lærere som har ansvar for å legge til rette for og følge opp dette arbeidet. Sakene de drøfter kommer fra klassemøter på ulike trinn eller fra FAU eller skolens personale. Elever fra 2. – 7. trinn velges som representanter for klassene. - Vi har fokus på at elevene selv må være med på å ta ansvar for at skolens forventninger blir fulgt. Alle trinn gir elevene ansvarsoppgaver i klasserommet. En av deres oppgaver kan være opprydning og kildesortering. - Skolen har en egen vaktmestergruppe som følger spesielt opp utemiljøet og at det er ryddig og ordentlig rundt oss. - Skolen har egne trivselsledere ute i storefriminutt. Les om dette under neste kapittel.
Page 1 and 2: Sosial kompetanseplan for Danvik sk
Page 3: INNHOLD: 1. Vi viser respekt, ansva
Page 7 and 8: 3. Friminutt Vi er opptatt av at al
Page 9 and 10: Nettvett: - Foreldre er aktive og f
Page 11: Møte med plagerens foresatte Elevs

Sosial kompetanseplan for Danvik skole - Drammen kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?