Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART
Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART
Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Energianalyser <strong>ved</strong> <strong>bruk</strong> <strong>av</strong> <strong>Ecotect</strong> <strong>Analysis</strong> HiO – Bacheloroppg<strong>av</strong>e våren 2011<br />
Det kan være vanskelig å sette en grense for hvor i en prosjekteringsprosess <strong>Ecotect</strong> ikke<br />
lenger vil være relevant å <strong>bruk</strong>e. Men på et tidspunkt vil man ikke lenger få nok igjen for å<br />
legge inn nye inndata om prosjektet ettersom fullstendige energiberegninger ikke er mulig å<br />
utføre i programmet. Denne balansegangen, om når i prosessen det er det på tide å gå over fra<br />
<strong>Ecotect</strong> til SIMIEN for fullstendige energiberegninger og for dokumentasjon på bygningens<br />
totale energibehov har gruppen vanskelig for å svare på. Men det er et viktig spørsmål å stille<br />
seg som <strong>bruk</strong>er <strong>av</strong> programmet. Gruppen har kun testet konkrete case-studies i programmet<br />
og har ikke <strong>bygg</strong>et opp et prosjekt fra starten <strong>av</strong> for så å følge det gjennom de ulike<br />
prosjekteringsprosessene. Gruppen har konkludert med at programmet egner seg best som et<br />
tidligfaseverktøy og at SIMIEN er best for <strong>bruk</strong> i sluttfasene <strong>av</strong> en prosjekteringsprosess. Ved<br />
mer erfaring fra praktisk <strong>bruk</strong> vil man bedre kunne svare på dette spørsmålet. Slike erfaringer<br />
kan i fremtiden implementeres i en BIM-manual, eller en <strong>buildingSMART</strong> prosess, slik som<br />
daglig leder i <strong>buildingSMART</strong>, Steen Sunesen beskriver det på organisasjonen hjemmesider.<br />
<strong>Ecotect</strong> er ikke et analyseverktøy for energiberegninger <strong>av</strong> eldre eller eksisterende<br />
bygningsmasse. I dette tilfellet vil SIMIEN være best egnet. Det vil ikke være fordelaktig å<br />
<strong>bruk</strong>e tid på å modellere opp eksisterende <strong>bygg</strong> i 3D, på bakgrunn <strong>av</strong> et eksisterende 2Dunderlag.<br />
Merarbeidet kan ikke begrunnes ettersom resultatene fremstilt i <strong>Ecotect</strong> ikke er<br />
validert i henhold til gjeldene energiberegningsstandard, NS 3031.<br />
5.7 KOMPETANSE<br />
Ved å revidere gammel rammeplan for ingeniørutdanning viser Kunnskapsdepartementet<br />
(KD) at en kvalitetsheving og kontinuerlig fornyelse er viktig for at utdanningen skal holde<br />
følge med utviklingen i samfunnet. Rammeplanen er en mal som beskriver læringsutbyttet det<br />
forventes at studentene skal ha etter fullført utdanning. Med et samfunn som stadig er i<br />
endring er det viktig at de ulike utdanningene gjenspeiler og forbereder studentene på hva<br />
som venter dem ute i arbeidslivet. Dagens arbeidsliv preges <strong>av</strong> en gjennomgående <strong>bruk</strong> <strong>av</strong><br />
ulike dat<strong>av</strong>erktøy, og en opplæring eller en innføring <strong>av</strong> slike verktøy i<br />
undervisningssammenheng blir dermed meget relevant.<br />
En Bachelorgrad for ingeniørutdanningen har et studieforløp på tre år. For å forberede<br />
studentene best mulig for arbeidslivet er det på disse tre årene mange fag og emner som skal<br />
gjennomgås. Det vil med andre ord si at man ikke bør <strong>bruk</strong>e unødvendig tid på emner som<br />
ikke vil gi studentene noe tilbake. Allikevel er det ofte det ikke trengs mye tid for å få<br />
studentene til å forstå viktigheten <strong>av</strong> et emne eller for at de skal se sammenhenger klarere.<br />
Ofte er en liten innføring i et tema nok for å utløse en interesse hos studentene slik at de<br />
videre kan ta ansvar for egen læring. Ettersom det er opp til de ulike institusjonene hvordan de<br />
vil tolke rammeplanen fra Kunnskapsdepartementet, er gruppen klar over at det er forskjeller<br />
mellom de ulike læreinstitusjonene her til lands. Arbeidsgruppen vil i denne diskusjonsdelen<br />
om utdanning derfor dra inn egne erfaringer fra sitt studium på Bygglinjen <strong>ved</strong> HiO.<br />
72