02.12.2014 Views

Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART

Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART

Energiforbruk i bygg ved bruk av Ecotect Analysis - buildingSMART

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Energianalyser <strong>ved</strong> <strong>bruk</strong> <strong>av</strong> <strong>Ecotect</strong> <strong>Analysis</strong> HiO – Bacheloroppg<strong>av</strong>e våren 2011<br />

Det kan være vanskelig å sette en grense for hvor i en prosjekteringsprosess <strong>Ecotect</strong> ikke<br />

lenger vil være relevant å <strong>bruk</strong>e. Men på et tidspunkt vil man ikke lenger få nok igjen for å<br />

legge inn nye inndata om prosjektet ettersom fullstendige energiberegninger ikke er mulig å<br />

utføre i programmet. Denne balansegangen, om når i prosessen det er det på tide å gå over fra<br />

<strong>Ecotect</strong> til SIMIEN for fullstendige energiberegninger og for dokumentasjon på bygningens<br />

totale energibehov har gruppen vanskelig for å svare på. Men det er et viktig spørsmål å stille<br />

seg som <strong>bruk</strong>er <strong>av</strong> programmet. Gruppen har kun testet konkrete case-studies i programmet<br />

og har ikke <strong>bygg</strong>et opp et prosjekt fra starten <strong>av</strong> for så å følge det gjennom de ulike<br />

prosjekteringsprosessene. Gruppen har konkludert med at programmet egner seg best som et<br />

tidligfaseverktøy og at SIMIEN er best for <strong>bruk</strong> i sluttfasene <strong>av</strong> en prosjekteringsprosess. Ved<br />

mer erfaring fra praktisk <strong>bruk</strong> vil man bedre kunne svare på dette spørsmålet. Slike erfaringer<br />

kan i fremtiden implementeres i en BIM-manual, eller en <strong>buildingSMART</strong> prosess, slik som<br />

daglig leder i <strong>buildingSMART</strong>, Steen Sunesen beskriver det på organisasjonen hjemmesider.<br />

<strong>Ecotect</strong> er ikke et analyseverktøy for energiberegninger <strong>av</strong> eldre eller eksisterende<br />

bygningsmasse. I dette tilfellet vil SIMIEN være best egnet. Det vil ikke være fordelaktig å<br />

<strong>bruk</strong>e tid på å modellere opp eksisterende <strong>bygg</strong> i 3D, på bakgrunn <strong>av</strong> et eksisterende 2Dunderlag.<br />

Merarbeidet kan ikke begrunnes ettersom resultatene fremstilt i <strong>Ecotect</strong> ikke er<br />

validert i henhold til gjeldene energiberegningsstandard, NS 3031.<br />

5.7 KOMPETANSE<br />

Ved å revidere gammel rammeplan for ingeniørutdanning viser Kunnskapsdepartementet<br />

(KD) at en kvalitetsheving og kontinuerlig fornyelse er viktig for at utdanningen skal holde<br />

følge med utviklingen i samfunnet. Rammeplanen er en mal som beskriver læringsutbyttet det<br />

forventes at studentene skal ha etter fullført utdanning. Med et samfunn som stadig er i<br />

endring er det viktig at de ulike utdanningene gjenspeiler og forbereder studentene på hva<br />

som venter dem ute i arbeidslivet. Dagens arbeidsliv preges <strong>av</strong> en gjennomgående <strong>bruk</strong> <strong>av</strong><br />

ulike dat<strong>av</strong>erktøy, og en opplæring eller en innføring <strong>av</strong> slike verktøy i<br />

undervisningssammenheng blir dermed meget relevant.<br />

En Bachelorgrad for ingeniørutdanningen har et studieforløp på tre år. For å forberede<br />

studentene best mulig for arbeidslivet er det på disse tre årene mange fag og emner som skal<br />

gjennomgås. Det vil med andre ord si at man ikke bør <strong>bruk</strong>e unødvendig tid på emner som<br />

ikke vil gi studentene noe tilbake. Allikevel er det ofte det ikke trengs mye tid for å få<br />

studentene til å forstå viktigheten <strong>av</strong> et emne eller for at de skal se sammenhenger klarere.<br />

Ofte er en liten innføring i et tema nok for å utløse en interesse hos studentene slik at de<br />

videre kan ta ansvar for egen læring. Ettersom det er opp til de ulike institusjonene hvordan de<br />

vil tolke rammeplanen fra Kunnskapsdepartementet, er gruppen klar over at det er forskjeller<br />

mellom de ulike læreinstitusjonene her til lands. Arbeidsgruppen vil i denne diskusjonsdelen<br />

om utdanning derfor dra inn egne erfaringer fra sitt studium på Bygglinjen <strong>ved</strong> HiO.<br />

72

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!