Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
9<br />
<strong>Det</strong> <strong>utdanningsvitenskapelige</strong> <strong>fakultet</strong><br />
skal tilby forskningsbasert utdanning som<br />
stimulerer studentenes forutsetninger for<br />
kritisk og selvstendig refleksjon. Studentene<br />
skal oppleve studiene som både motiverende<br />
og krevende, med tilstrekkelige muligheter<br />
til å oppleve fremgang og vurdere egen<br />
kompetanse i forhold til forventningene.<br />
Gjennom tettere oppfølging og læringsfremmende<br />
evaluering skal gjennomføringstakten<br />
bedres. Fakultetet skal arbeide<br />
for utvikling av bedre faglig forankrede<br />
møteplasser for dialog mellom studenter<br />
og vitenskapelig ansatte, slik at studentene<br />
opplever å delta i faglig fellesskap og<br />
kontakt med forskningsmiljøer. Både på<br />
bachelor- og masternivå skal studentene<br />
møte aktive forskere, og på masternivå skal<br />
de også i større grad involveres i forskning<br />
og være knyttet til forskergrupper.<br />
Et større antall studenter skal gjennomføre<br />
delstudier ved et utenlandsk universitet.<br />
I løpet av studietiden skal studentene få<br />
erfaring med nye måter å organisere undervisning<br />
og læring på, og med framtidsrettet<br />
bruk av teknologi. Gjennom aktiv bruk av<br />
eksempler på god undervisning, inkludert<br />
veiledning og evaluering, skal <strong>fakultet</strong>et<br />
stimulere til at nye virkemidler blir prøvd<br />
ut på tvers av enheter ved UiO. Fakultetet<br />
skal bidra til styrket undervisnings- og<br />
studiekvalitet ved Universitetet i<br />
Oslo gjennom den kompetansen som<br />
Fagområdet for universitetspedagogikk<br />
forvalter.<br />
<strong>Det</strong> <strong>utdanningsvitenskapelige</strong> <strong>fakultet</strong><br />
har et særskilt ansvar for å forvalte Universitetet<br />
i Oslos ambisjon om å tilby<br />
landets fremste lærerutdanning. Kvaliteten<br />
i den norske skolen er avgjørende<br />
for den inntakskvalitet våre studenter<br />
har, og <strong>fakultet</strong>et bidrar dermed også<br />
til det kunnskapsnivå norske studenter<br />
møter universitetet med. Lektorutdanningen<br />
skal heves til internasjonalt nivå,<br />
og være en godt integrert, forskningsbasert<br />
og profesjonsrelevant utdanning.<br />
Et tett samarbeid mellom <strong>Det</strong> <strong>utdanningsvitenskapelige</strong><br />
<strong>fakultet</strong>, skoleeiere<br />
og enkeltskoler er avgjørende for å<br />
sikre god praksisveiledning og sammenheng<br />
mellom teori og praksis i<br />
lærerutdanningen.<br />
Fakultetet vil fortsette å gi prioritet til<br />
forskerutdanning, blant annet gjennom<br />
vertsansvaret for den nasjonale forskerskolen<br />
i utdanningsvitenskap NATED.<br />
De viktigste innsatsområdene her er<br />
styrket veiledningskvalitet og god faglig<br />
og sosial integrasjon av kandidatene<br />
i forskningsmiljøene.<br />
Strategier<br />
1. Videreutvikle utdanningsprogrammene i<br />
tråd med implementerings<strong>plan</strong>en for faglige<br />
prioriteringer.<br />
2. Utvide satsingen på nye kommunikasjons-<br />
og læringsformer gjennom aktiv<br />
bruk av Internett, sosiale medier og andre<br />
interaktive teknologier.<br />
3. Videreutvikle tverrfaglige, skolerettede og<br />
erfaringsbaserte mastergrader og være en<br />
synlig tilbyder av forsknings- og profesjonsbasert<br />
etter- og videreutdanning.<br />
4. Styrke profilen av og samarbeidet om<br />
Lektorprogrammet, praktisk-pedagogisk<br />
utdanning og <strong>fakultet</strong>ets øvrige lærerutdanningstilbud,<br />
med særskilt fokus på<br />
forskningstilknytning, profesjonsrelevans<br />
og internasjonal orientering.<br />
5. Utrede og fremme etableringen av 5-årige<br />
profesjonsutdanninger innenfor spesialpedagogikk<br />
og pedagogisk-psykologisk<br />
rådgivning.<br />
6. Forbedre studiekvaliteten ved <strong>fakultet</strong>et<br />
gjennom styrking av utdanningsprogrammenes<br />
forskningsforankring, eller eventuell<br />
nedskalering av utdanningstilbud som<br />
i liten grad er forskningsbasert/ basert på<br />
undervisning fra aktive forskere.<br />
7. Styrke forskerutdanningen gjennom den<br />
pågående modellutprøvingen i forskerskoler,<br />
gjennom veilederskolering, samt gjennom<br />
økt kollektiv oppfølging av stipendiater<br />
ved instituttene og i forskergruppene.
Change language