Partnerskap skole-næringsliv.pdf - Aust-Agder fylkeskommune

Gjensidig forpliktendeSAMARBEIDmellom SKOLER ogBEDRIFTER

InnholdPartnerskap- en strategi for å oppfylle intensjonene ilæreplanene3Partnerskap- en strategi for langsiktig rekrutteringsarbeid4Dagens elever er morgendagensforeldre, arbeidstakere ogforbrukere. Vi har alle et ansvarfor at de er best mulig forberedtpå det voksne liv. En viktig del avdisse forberedelsene er å gielevene mulighet til å skaffe seginnsikt i det arbeids- ognæringsliv hvor de skal tilbringeen stor del av sitt voksne liv.Hvorfor skal skoler og lokalt næringslivsamarbeide?- Hva er Partnerskap?- Hva skolen oppnår med PARTNERSKAP- Hva bedriften oppnår med PARTNERSKAPAdministrerende direktør i NæringslivetsHovedorganisasjonUtdanningsdirektøren i Sør-TrøndelagForeldreutvalget for grunnskolen578Endringstakten i arbeidslivet blirstadig raskere, noe som resultereri at læring i framtiden vil blisterkere knyttet til arbeidsplassen.For at begrepet "livslang læring"skal få noen mening, må derforelevene få erfaring medarbeidsplassen som læringsarenafra de begynner på skolen. Dettenødvendiggjør et tetteresamarbeid mellom skolen ogarbeidslivet.Etablering av Partnerskap- Initiativ- Mulige samarbeidspartnere- Sette mål- Organisering og ansvarsfordeling- Nettverk og planforankring- Partnerskapsavtale, plandokument ogevalueringsskjemaPlanleggingsskjema for partnerskapEvalueringsskjema for partnerskap91721Partnerskapsavtale23Materiell og adresser242

PEn viktig grunn til at skolene skal engasjere seg i Partnerskapsarbeidet:Partnerskap - en strategi for å oppfylle intensjonene i de nyelærerplaneneI kapitlet "Det arbeidende menneske" i den generelle delen i de nye lærerplanene stårfølgende formulering uthevet:"Lærerne skal virke sammen med foreldre, arbeidsliv og myndigheter som utgjørvesentlige deler av skolens brede læringsmiljø."I det samme kapitlet understrekes det også at elevene skal få innsyn i variasjonen ogbredden i vårt arbeidsliv, og de skal gis kunnskaper og ferdigheter for aktivdeltakelse i det."Gjennom Partnerskap mellom skolen og bedriften vår, får vi opplevelser oginntrykk av næringslivet som ingen lærebok eller lærer kan gi oss."(Skoleelv Stian Larsen, Haraldsvang skole)Gjennom en partnerskapsavtale med en lokal bedrift har skolen enkonkretiseringsarena når de arbeider med arbeids-og næringslivstema iundervisningen.3

En viktig grunn til at bedriftene skal engasjere seg i Partnerskapsarbeidet:Partnerskap -en strategi for langsiktig rekrutteringsarbeidMange bedrifter ønsker å rekruttere lokalt, men skoleelevene i lokalsamfunnet vetskremmende lite om hva de lokale bedriftene driver med. Gjennompartnerskapsavtaler med lokale skoler kan bedriftene sikre seg at ungdom vet hvade driver med før de gjør sine fremtidige yrkesvalg.«Det var mykje reinare, og det stinka ikkje slik vi hadde venta. Elevane Lisa Førde,Trude Bratseth og Jens Eikeset ved Haugland skule vart kvitt ein del fordommar motfiskerinæringa då dei var på bedriftsbesøk.»(Fjordane Tidene, 17.02.99)Mange elever har opplevd det samme som Lisa, Trude og Jens. Gjennompartnerskapsavtaler med lokale bedrifter får de innsikt i bedrift og bransjer som deter umulig å få i et klasserom med en seks år gammel lærebok.«Partnerskap med Selbu ungdomsskole har gitt oss en enestående sjanse til kontaktmed potensiell fremtidig arbeidskraft»(Daglig leder Åge Kjelstad, Kjelstad Sagbruk og Høvleri AS)PIL og TBL har allerede gjort Partnerskap til et hovedverktøy i sitt langsiktigerekrutteringsarbeid.4

Hva skolen oppnår med Partnerskap:Større muligheter til å realisere intensjonene i læreplaneneBedre sammenheng mellom teori og praksis i undervisningenSkolen blir en integrert del av lokalmiljøetElevene gis bedre forutsetninger for fremtidig yrkesvalgBarn og unge får kjennskap til de krav de stilles overfor i arbeidslivetKompetansebygging for lærereHva bedriften oppnår med Partnerskap:Arbeids- og næringslivsspørsmål settes på dagsorden i skolenPositiv profilering i nærmiljøetElever og fremtidige arbeidstakere med bedre kunnskap om bedriftog bransjeRekruttering til ulike yrker blir mindre tilfeldigEn lokal opinion som verdsetter økonomisk verdiskapingAnsattes motivasjon for å jobbe i bedriften øker når de føler atbedriften tar et samfunnsansvarEksempler og forslag til innhold i Partnerskapsavtaler finner du på:http://partnerskap.nho.no6

Næringslivet skaper gode inntekter som samfunnet er avhengig av. Bedriftene tilbyrarbeidsplasser og utgjør en viktig ramme for menneskelig utvikling. Verdiskaping ogvelferd er uløselig knyttet sammen. Det er viktig at ungdommen får en bred oggrundig kunnskap om næringslivet.Tidlig på nittitallet viste flere undersøkelser at skoleelevene hadde skremmende litenkunnskap om næringslivet i eget lokalmiljø, og at de gjennom tolv års skoleganghadde minimal kontakt med arbeidslivet.Det er derfor gledelig å se hvordan prosjektet Partnerskap- skole/næringsliv harbidratt til å rive ned gjerdene mellom skoler og arbeidsliv helt ned på barnetrinnet igrunnskolen. Partnerskapsavtaler mellom skoler og lokale bedrifter gir stadig flerenorske skoleelever anledning til å oppleve arbeidslivet som læringsarena, samtidigsom det gir oss i næringslivet mulighet til å møte dem som vil få ansvaret for velferdog verdiskaping i framtida.Det er også gledelig å se hvordan partnerskapskonseptet har blitt en integrert del avplanverket både på kommunalt, fylkeskommunalt og nasjonalt nivå. "Ungdom ivalg" og "Entreprenørskap på timeplanen" er gode eksempler på hvor sterkt sentralemyndigheter satser på partnerskap.Jeg vil oppfordre skoler og bedrifter til å inngå partnerskapsavtaler og ønsker lykketil med samarbeidet. Arbeidsplassen har blitt den viktigste arena for læring iyrkesaktiv alder og må derfor være det også før de unge starter på sitt yrkesaktiveliv.Finn BergesenFinn Bergesen jr. , administrerende direktør iNæringslivets Hovedorganisasjon.7

Hilde Sundve Jordheim er prosjektleder i Statligspesialpedagogisk støttesystem og leder forForeldreutvalget for grunnskolen. Hun har fire barn, oger sterkt engasjert i saker som angår barnehage, skole ogoppvekstmiljø.De unge i dagens samfunn må forholdsvistidlig i skoleløpet foreta valg som fårkonsekvenser for deres senere utdanningsogyrkesvalg. Det er meget viktig atelevene bevisstgjøres i forhold til de ulikevalgsituasjonene som de vil stå overfor.Elevene trenger informasjon om hvilkemuligheter arbeidslivet har å by på og hvasom kreves av kunnskaper og ferdigheterfor å kunne gå inn i de ulike yrkene.Elevene er avhengig av at det utvikles etnært samarbeid mellom skolen, arbeidslivetog foreldrene. Foreldreutvalget forgrunnskolen setter derfor stor pris på atNHO har tatt initiativ til å skape godesamarbeidsrelasjoner mellom skoler oglokale bedrifter. Partnerskapavtalenebidrar til kvalitet i arbeidet for å økeelevenes kunnskaper om arbeidslivet oghvilke utdanningsmuligheter som liggerforan dem.Forskning viser at foreldreengasjement iskolen virker positivt inn på elevenesutvikling, trivsel, skolemotivasjon ogutdanningsvalg. Det er derfor viktig atforeldrene inkluderes i partnerskapsarbeidetbåde for å bidra med egnekunnskaper om arbeidslivet, men også forå få økte kunnskaper om de ulikeutdannings- og yrkesmulighetene somtilbys de unge i dagens samfunn.Ola Moe, utdanningsdirektør i Sør-Trøndelag.De nye læreplanene for grunnskolen ogden videregående skole nødvendiggjør enfastere forbindelse mellom skole og lokaltarbeidsliv. I Sør-Trøndelag er arbeidet medPartnerskap et viktig bidrag for åformalisere samarbeidet mellom skole oglokalt arbeidsliv. Den gjensidigeforpliktelsen i et Partnerskap stimulererdeltakerne til å utvikle pedagogiskeopplegg med høy kvalitet og medforankring i læreplanene. Partnerskaphandler om å styrke elevenes innsikt iarbeids- og næringslivsspørsmål gjennomat bedrifter er synlige i skolen samtidigsom skolen er synlig i bedriften.Statens utdanningsdirektør i Sør-Trøndelaghar deltatt aktivt i en bredt sammensattstyringsgruppe for å stimulere tilsamarbeid mellom skole og arbeidsliv. NårPartnerskap skole -næringsliv er gjort til ennasjonal satsing for NHO, vil vi fraskolesiden i Sør-Trøndelag ønske alleaktører som involverer seg, lykke til.Ola MoeHilde Sundve Jordheim8

EEtablering av et PartnerskapProsessen fram og kvalitetssikring av enpartnerskapsavtaleInitiativMålArbeidsdelingKvalitetssikringTiltakOrganisering9

IitiativInitiativDet er den enkelteskole og bedrift somvanligvis vil hahovedansvar iinitiativfasen i etsamarbeid med andreaktører som har etansvar knyttet tilbarn og ungesoppvekst.På neste side har viantydet aktuellesamarbeidspartnere.Det er viktig atsamarbeid tarutgangspunkt ilæreplanene,slik at det blir enintegrert del avskolens ordinæreundervisning.Elevene, skolen og bedriftener hovedaktører i initiativfasen.10

Mulige samarbeidspartnere iPartnerskapsarbeidetKUFLO og andre arbeidstakersammenslutningerFYLKEStatensUtdanningskontorFylkesskolesjefSTATNHO og andre arbeidsgiversammenslutningerLærerorganisasjonerKSForeldreKOMMUNEPARTNERSKAPETSkole- ognæringsavd.LokalepolitikereSkoleBedriftAndreskoler ogbedrifterSkolerådgiverlagetForeldreutvalgetforgrunnskolenFrivilligeorganisasjonerOpplæringskontorerLærerorganisasjonerElevorganisasjonerNæringsforeningerElevorganisasjonerLærerorganisasjonerNHOsfylkesforeningerLOs distriktsapparatForeningen UngdomsbedrifterDistriktsaktiv skole11

Sette målNår en bedrift og skole skal etablere etPartnerskap, er det naturlig å tautgangspunkt i de erfaringer skolen ogbedriften allerede har med skoleogarbeidslivssamarbeid.I tilegg bør det undersøkes hvilkesamarbeidserfaringer andre bedrifter ogskoler har.Med utgangspunkt i dissesamarbeidserfaringene og læreplanene,må det avklares hvilkefelles behov og interesser de har for åetablere samarbeid.Det bør også avklares hvilke ressurser(tid, personer, utstyr, penger, o.l.) som ertilgjengelig for Partnerskapet –i skolen, bedriften og hos andre aktører.Det er viktig at tiltakene er realistiskei forhold til de disponible rammer.PARTNEREBedriftSkole➙➙Behov➙MÅLTiltak➙➙RESSURSER12

Organisering og ansvarsfordelingI et Partnerskap bør det være en gruppe bestående av representanter fra skolen ogbedriften som har ansvaret for samarbeidet. Hovedansvaret vil i de fleste tilfellerligge hos lærer(ne), fordi det er de som har ansvaret for å iverksette intensjonen ilæreplanene. Det er viktig at både skolens og bedriftens ledelse involverer seg iPartnerskapsarbeidet. Det er viktig at den gruppen som har ansvaret forPartnerskapet, tenker igjennom følgende spørsmål før den starter arbeidet:• Hva skal vi samarbeide om? Hvilke formuleringer ilæreplanen tar vi utgangspunkt i?• Hvor omfattende skal samarbeidet være? (Tid og ressursbruk.)• Hvem skal involveres i samarbeidet? (I tillegg til de som sitter i gruppa.)• Hvordan skal vi samarbeide?• Hvordan skal elevene involveres i samarbeidet?• Hvilket gjensidig utbytte forventer vi av samarbeidet?Elevene har en viktig rolle iplanleggingen av Partnerskapet.13

Nettverk og PlanforankringDe viktigste suksesskriteriene i arbeidet med å etablere Partnerskap ernettverksbygging og planforankringNNettverkDet vil være en stor styrke for det langsiktige arbeidet med Partnerskap hvis detkommunalt, fylkeskommunalt og regionalt opprettes nettverk som påtar seg etansvar for å tilrettelegge forholdene for etablering av Partnerskap.Noen viktige oppgaver for en nettverksgruppe kan være:•Bidra til at Partnerskap blir etablert.•Stimulere til erfaringsutveksling mellom skoler ogbedrifter som er i gang med Partnerskapssamarbeid.•Motivere flest mulig skoler, bedrifter, lokalpolitikere, frivilligeorganisasjoner og kommuneansatte til å engasjere seg i Partnerskapsarbeidet.•Arbeide med å skaffe ressurser til Partnerskapsarbeideti samarbeid med naturlige samarbeidspartnere (se side 11.)• Sørge for forankring i lokale planer f.eks. Strategisk Næringsplan (SNP)Etablering av nettverksgrupper vil bidratil at skolen får et bedre læringsmiljø.14

PlanforankringPartnerskapsarbeidet bør forankres i planverket på alle nivåer, fra virksomhetsplanerpå den enkelte skole til planverk på nasjonalt nivå. Den lokale forankring i planverkhar lenge fungert som et viktig element i Partnerskapsarbeidet.Det er gledelig å konstatere at Partnerskapsarbeidet i stadig sterkere grad forankres ifylkeskommunale og nasjonale planer for skole og utdanning.Eksempler på forankring på nasjonalt og fylkeskommunalt nivå.•Strategiske næringsplaner (SNP)•Plandokumenter fra Statens Utdanningskontor i fylkene•OECD-rapporten The Transition from Initial Education to Working Life, 1998•St meld nr 41 (1997-99) Næringspolitikk i det 21. århundre•Statsråd Lilletuns utdanningspolitisk utgreiing, mai 98 og mai 99•Ungdom i valg, Utdannings- og yrkesveiledning, KUF 1998•Entreprenørskap på timeplanen, KUF/FID/KRD/LB/NHD, 1999•St meld nr 28 (1998-99) Mot rikare mål•St meld nr 32 (1998-99) Videregående opplæring15

Partnerskapsavtale, plandokumentog evalueringsskjemaVi har laget tre skjemaer som kan være til hjelp for de somønsker å etablere Partnerskap:• Plandokument for Partnerskap• Evalueringsskjema for Partnerskap• PartnerskapsavtaleMed utgangspunkt i disse tre dokumentene kan selvsagt aktørene i et Partnerskaplage sine egne skjemaer, dersom de ønsker det.Hvis det er opprettet et nettverk for arbeidet med Partnerskap i din kommune/dittfylke, så vil dette nettverket også ha et ansvar for å hjelpe dem som allerede harinngått et Partnerskap og for å initiere nye Partnerskap.NHOs fylkeskontor vil også ha et ansvar for å yte service til dem som trenger hjelptil å vedlikeholde eller etablere Partnerskap.Enkle plandokumenter skal bidra tilat det ikke blir for mye papirarbeid.16

Planleggingsskjema for PartnerskapKopieringsorginalSkolens navn: .......................................................................................................................Skoletype: .............................................................................................................................Bedriftens navn: ...................................................................................................................1. Finnes det formuleringer i nasjonale læreplaner eller skolens ogbedriftens plandokumenter som det er naturlig å ta utgangspunkti ved etablering av et Partnerskap?Nasjonale læreplaner:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Skolens plandokumenter:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................17

Planleggingsskjema for PartnerskapBedriftens plandokumenter:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Kopieringsorginal..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Felles målsetting for Partnerskapet..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Planlagte samarbeidsformerKryss avfaste forelesere fra bedriftenforberedt bedriftsbesøktema- og prosjektarbeid for eleverutplasseringsordning for eleverhospitering for lærereadopsjon av klasserlærerdeltakelse på bedriftsinterne kurs•18

Planleggingsskjema for Partnerskap4. Involverte aktører i Partnerskapssamarbeidet:Fra skolen: ................................................................................................................................................................................................................................................................................Kopieringsorginal....................................................................................................................................................................................................................................................................................................Fra bedriften: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. Er hele skolen/ bedriften informert?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Oversikt over andre aktører som er involvert i samarbeidet:(skolesjef, næringsforening, foreldre...osv.)..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................19

Planleggingsskjema for Partnerskap7. Arbeidsdeling/ planlegging (hva gjøres av hvem, hvor og når?):Uke: Aktivitet/undervisningsform: Sted: Hvem deltok: Tidsramme:Kopieringsorginal8. Bruk av Næringsliv i skolen- materiell i Partnerskap sehttp://partnerskap.nho.no......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................20

Evalueringsskjema for PartnerskapKopieringsorginalEvalueringsskjemaet starter med det samme oppsettet som vi hadde under punkt 7 iplanleggingsskjemaet. Denne gangen spør vi imidlertid om:1. Hva ble gjort av hvem, hvor og når?Uke: Aktivitet/undervisningsform: Sted: Hvem deltok: Tidsramme:2. Hva er årsaken til eventuelle avvik mellom oppsettet iplanleggingsskjemaet (se side 17-20) og oppsettet i evalueringsskjemaet?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................21

3. Har disse avvikene fått noen konsekvenser med tankepå å nå målene for Partnerskapet?Evalueringsskjema for Partnerskap..................................................................................................................................................Kopieringsorginal........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Ble målene nådd?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. Hvilke endringer bør gjøres med tanke på det viderearbeidet med Partnerskap?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Beskriv de tre viktigste utfordringer en vil møte i framtida iarbeidet med å videreutvikle kvaliteten i Partnerskapsarbeidet?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................22

PARTNERSKAPSAVTALEinngår med dette Partnerskap medAvtalen innebærer at Partnerne har lagt opp et fast samarbeid, i den hensikt å gielevene/studentene større innsikt i arbeids- og næringsliv. Samarbeidet skal konkretisere arbeidsognæringslivstema i skolens læreplaner og virksomhetsplaner. Målsettingen er å gi elevene enforståelse av næringslivets rolle i samfunnet og et bedre grunnlag for å gjøre realistiske yrkes- ogutdanningsvalg.Partnerne innarbeider avtalen i sine planer og har en jevnlig dialog for å evaluere, forbedre ogvidereutvikle samarbeidet.Avtalen gjelder for perioden:, hvoretter avtalen gjøres til gjenstand for revisjon.Partnerskapet innebærer:❑ Faste forelesere fra bedriften❑ Opplegg for bedriftsbesøk❑ Prosjektarbeid for elever❑ Utplasseringsordning for elever❑ Hospitering for lærere❑ Adopsjon av klasser❑ Lærerdeltakelse på bedriftsinterne kurs❑Nærmere spesifikasjoner av innholdet i partnerskapet:Bedriftens kontaktperson:Skolens kontaktperson:sted, datodaglig lederrektorAvtaleskjemaer kan fåes ved henvendelse til NHOs distriktskontorer (se baksiden)23

Eksempler på Partnerskapsavtaler og forslag til innhold iPartnerskapsavtaler finner du på: http://partnerskap.nho.noMer informasjon:NHO Aust-Agder og Vest-AgderTlf. 37 01 74 63 - Faks 37 01 74 64fred.skagestad@nho.noNHO BuskerudTlf. 32 24 67 80 - Faks 32 24 67 99fredrik.svendsen@nho.noNHO FinnmarkTlf. 78 94 22 90 - Faks 78 94 22 99hilde.mietinen@nho.noNHO Hedmark/OpplandTlf. 62 34 69 00 - Faks 62 34 69 15ingunn.hermansen@nho.noNHO HordalandTlf. 55 23 98 00 - Faks 55 23 98 01inger.stromme@nho.noNHO Møre og RomsdalTlf. 70 10 14 00 - Faks 70 10 14 01guttorm.ulla@nho.noNHO NordlandTlf. 75 52 20 09 - Faks 75 52 60 14liv.hov@nho.noNHO Nord-TrøndelagTlf. 74 16 02 00 - Faks 74 16 76 72trine.vekseth@nho.noNHO Oslo og AkershusTlf. 23 08 77 80 - Faks 23 08 77 81hanne.myhre@nho.noNHO RogalandTlf. 51 84 13 00 - Faks 51 84 13 01catrine.u.pettersen@nho.noNHO Sogn og FjordaneTlf. 57 75 21 00 - Faks 57 75 21 01holger.aasen@nho.noNHO Sør-TrøndelagTlf. 73 87 10 00 - Faks 73 87 10 10eivind.johnsen@nho.noNHO TelemarkTlf. 35 90 51 00 - Faks 35 90 51 19arild.ljadal@nho.noNHO TromsTlf. 77 66 25 25 - Faks 77 66 25 30finn.magne.spjelkavik@nho.noNHO VestfoldTlf. 33 35 80 00 - Faks 33 35 80 01kurt.nilssen@nho.noNHO ØstfoldTlf. 69 23 58 35 - Faks 69 23 58 31terje.bech@nho.noEller:NHO Næringsliv i skolenPostboks 5250 Majorstua0303 OsloTlf. 23 08 80 00 Faks 23 08 80 15Internett:http://partnerskap.nho.noE-post: ola.risnes@nho.no3. opplag 2001