RECOLHA DE CAUSOS E ELABORAÇÃO DE ... - Unitau

RECOLHA DE CAUSOS E ELABORAÇÃO DE DEPOIMENTOS:
PROMOVENDO A REFLEXÃO SOBRE O USO DA LÍNGUA ENTRE ACADÊMICOS
DE MEDICINA
Isabel Rosângela dos Santos FERREIRA 1
Instituto Básico de Humanidades - Universidade de Taubaté - UNITAU
No convívio diário, os seres humanos se comunicam quase o tempo todo, quer
por uso de gestos, expressões faciais, sinais, quer pelo uso da linguagem articulada.
Esta última, que se realiza por meio de uma grande diversidade de línguas, é usada
nas mais variadas culturas para que as pessoas possam interagir socialmente.
A Língua, sistema de signos organizados a partir de certas combinações ou
regras, existe para expressar a cultura, visto que por meio dela é que grande parte das
aquisições culturais é ensinada e transmitida. Assim, das relações entre língua e cultura,
é possível dizer que a primeira resulta da segunda. É função da língua englobar a
cultura, comunicá-la e transmiti-la através das gerações.
Seja qual for a língua materna, ela sempre possuirá registros diferentes – do
mais formal (culto) ao mais informal (coloquial), tanto na modalidade oral quanto na
modalidade escrita. Cumpre notar que embora registros e modalidades sejam em geral
apresentados como polos opostos, eles são na verdade manifestações de um mesmo
continuum que se realiza no uso da língua. Nas palavras de Koch (1977):
O que se verifica, na verdade, é que existem textos escritos que se
situam, no contínuo, mas próximos ao polo da fala conversacional
(bilhetes, cartas familiares, textos de humor, por exemplo), ao passo
que existem textos falados que mais se aproximam do polo da escrita
forma (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos
administrativos e outros), existindo ainda tipos mistos, além de muitos
outros intermediários (KOCH, 1977, p. 32).
O registro formal utilizado pelas pessoas escolarizadas em situações formais de
fala ou de escrita caracteriza-se pelo maior rigor no uso do vocabulário e obediência às
regras ditadas pela norma culta. Já o registro coloquial é a maneira informal de se
comunicar no dia-a-dia, tanto na modalidade oral, quanto na modalidade escrita.
1 Pesquisa orientada pelo Prof. Ms.Johel Abdala.

Para o registro formal o usuário da língua segue a gramática normativa do
padrão culto, aproximando-se de um ideal linguístico, próprio do senso crítico e
científico; para o registro coloquial o usuário da língua segue a gramática interior,
intuitiva, própria de seu grupo ou região, aproximando-se do senso comum.
Ressalte-se que um registro não é melhor ou pior que o outro. Tudo vai
depender da adequação ao momento comunicativo, uma vez que importa ao indivíduo
saber adequar o tipo de registro (mais formal, menos formal) à situação em que esse
registro será empregado. O objetivo de um indivíduo é falar para ser bem compreendido
pelo seu interlocutor – para isso, precisa conhecer as várias possibilidades de
organização da mensagem, pois isso o capacita a comunicar-se adequadamente com
interlocutores de formação variada e em situações diversas.
O Roteiro GELP (Grupo de Estudos da Língua Portuguesa), utilizado como
material didático nas aulas de Português Instrumental em todos os cursos de
graduação da Universidade de Taubaté, trata em sua unidade I, Reflexões sobre o uso
da Língua, do tema modalidades e registros da língua, conforme apresentado acima.
Atuando como professora da disciplina de PI no primeiro ano do curso de
Medicina, consciente da importância do assunto na formação dos alunos uma vez que,
como acadêmicos e mais tarde como futuros médicos, terão contato com os mais
diversos usos da língua, tanto oral quanto escrita, propus, como trabalho de bimestre, a
recolha e transcrição de causos entre seus familiares e conhecidos, seguida da
elaboração de um depoimento do aluno sobre a sua experiência no trato com os
diferentes falares e com o ato da transcrição.
Primeiramente os alunos estudaram a Unidade I do Roteiro GELP; em seguida,
tiveram uma aula sobre recolha de textos orais e transcrição de fala. Para ilustrar o
momento apresentei-lhes informações sobre trabalho pioneiro dos Irmãos Grimm que,
entre 1812 e 1815, realizaram uma grande recolha de histórias contadas pelo povo,
para, em seguida, combinar estilos e versões e adaptar seus textos para crianças. Ao
publicar Contos da infância e do lar, os autores inauguraram a Literatura Infantil, tal
como hoje a conhecemos. Trabalhos assim permitem a defesa do patrimônio histórico-

cultural e ratificam a importância da fixação das histórias orais por meio da escrita para
que jamais sejam esquecidas.
Os 78 alunos recolheram e transcreveram cerca de 150 causos e outras
narrativas, contados por familiares e conhecidos. Na seqüência, em sala de aula, cada
aluno elaborou um depoimento sobre sua experiência. Os resultados demonstraram
que os alunos, em geral: a) tiveram certa dificuldade para lidar com algumas das
variantes lingüísticas utilizadas pelos falantes; b) reconheceram a necessidade de
refletir sobre a língua de modo a perceber as suas diferentes realizações, respeitar as
variantes lingüísticas e se preparar para lidar com os diversos falares de seus futuros
pacientes; c) entenderam que promover o contato e o trato com pessoas das mais
diversas idades e condições sócio-econômica-culturais, por meio da língua, em
situações reais fora da sala de aulas e do ambiente acadêmico contribui para promover
a humanização dos alunos, médicos em formação, e para a construção da identidade
profissional de cada um pelo aperfeiçoamento de perfis e habilidades propostos pela
graduação, numa visão transdisciplinar.
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