Lista 1 ano Redação - ALUB

(Para FUNÇÕES DA LINGUAGEM, consulte o livro “Oficina de Redação”, págs. 117 à 121.)
Leia os fragmentos com atenção.
I. Meu mundo caiu e em mim há o vazio das multidões.
II. A concordância nominal, em Língua Portuguesa, parte da lógica entre o substantivo e seus adjuntos
conjugarem-se em gênero e número.
III. Hei, hei! Será que ninguém me ouve?
IV. O mercado interno está aquecido e retomando sua normalidade de antes. Os economistas tentam
prever se haverá ou não continuidade quanto a isso.
V. Mundo tenso
Mundo cão
Mundo imenso
Sem vazão.
1. Com base no texto, julgue C (certo) ou E (errado).
a.( C )( E ) No trecho I, pode-se verificar a função referencial da linguagem.
b.( C )( E ) Em II, pode-se falar que a função metalinguística é predominante.
c.( C )( E ) Em V, pode-se ver, claramente, a função fática, pois o autor quis estabelecer contato com seu
mundo interior.
d.( C )( E ) Dos trechos apresentados acima, só se pode identificar a função fática no de número III.
e.( C )( E ) É evidente a função referencial no trecho IV.
2. Ainda sobre os trechos acima apresentados e acerca de conceitos sobre as funções de linguagem, julgue C
(certo) ou E (errado).
a.( C )( E ) No trecho V, há, além da função poética, a metalinguística, pois o autor explorou a palavra
“mundo”.
b.( C )( E ) Pode-se identificar, no trecho II, mesmo que não predominantemente, a função referencial da
linguagem.
c.( C )( E ) Em I, temos predominantemente a função emotiva.
d.( C )( E ) As funções da linguagem servem ao leitor de textos como forma de melhorar seu
entendimento de mundo linguístico.
e.( C )( E ) As funções da linguagem estão, cada uma a seu modo, ligados aos elementos da comunicação.
Por exemplo, a emotiva, liga-se ao emissor; a fática, ao receptor, e assim por diante.
3. Marque a alternativa que tenha um exemplo de função referencial.
a. ( ) Psiu! Psiu! Você, olha aqui, hei...
b. ( ) Philco Hitachi: um mundo de emoções em sua casa!
c. ( ) As células-tronco serão a grande terapêutica médica no século XXI.
d. ( ) Minha vida / Sua vida / Alma envolvida / Entre vida / Atrevida...
e. ( ) O que sei de Matemática é que é uma proparoxítona e deve ser acentuada.
4. Marque a alternativa que expõe um exemplo de função conativa.
a. ( ) E comecei a entender / Pra jamais esquecer / Que o sol só é sol / Se me reflete você.
b. ( ) O átomo é uma partícula, cuja divisão, ou fissão, provoca a liberação de grande energia.
c. ( ) Alô! Alô! Responda, se pode me ouvir.
d. ( ) A gramática portuguesa proíbe o uso de gírias em textos formais.
e. ( ) Viva o lado Coca-Cola da vida!

Leia o texto com atenção.
Sua identidade, por favor
- Acontece que você não ‘tá entendendo nada...
- Você é que ‘tá ficando doido, com essa coisa de Filosofia, identidade...
- ‘Tá bom, Tucano, eu vou indo nessa, que eu cansei da sua burrice!
E o Túlio Tucano ainda ficou lá esbravejando, com aquele narigão que quase lhe tampava a boca.
Celson andava meio sem paciência nas conversas. Sabia ter exagerado, tratando como ‘burrice’ a ideia do
amigo. Pediria desculpas.
Mas também dizer que identidade é tão somente “o documento que o Governo dá pra gente” ou
“aquele que a gente tem que levar no dia da prova do PAS” é demais! Identidade é mais. É o que eu sou, o
que me forma e cria em mim algo para ser mostrado. Ou talvez eu nem queira mostrar, porque é íntimo, é
meu, sou eu, o que construo, movo, acrescento e retiro. Renato Russo me lembra em “A montanha
mágica” – do disco V – cantando “Sou meu próprio líder/ando em círculos/me equilibro entre dias e
noites/minha vida toda espera algo de mim/meio sorriso, meia lua, toda tarde.” Sei que não posso ser
metade, viver pela metade. E sei que minha identidade se molda à medida que experimento, digo sim ou
não. E sofro, choro, rio e brinco. Mas não é brincadeira. Não é roupa que troco a todo instante. É
permanência e também inconstância. Ela é, está, parece, torna-se o que quero – e o que eu não quero
também...
Ninguém precisa ficar louco. Não seria o caso de Celson, mesmo com esse N dando a tônica do final
de seu nome. Até o Tucano e o seu nariz descomunal. Todos têm a tal identidade, com características
particulares e coletivas, culturais e históricas. Com ela, não há o certo e o errado, pois ela somos nós.
- Aí, eu ouvi essa última parte. Deixa meu nariz em paz!
- Não dá, Tucano! Acho que ele é sua identidade, velho...
- Vai começar, é?
- Seu nariz é... CRRRHHH! Ai, meu Deus, ai, meu Deus, ‘tô ficando sem ar...
- Iiiih... Sem graça... Ladrão de oxigênio é a mãe...
(FWilamy.inc.09)
1. Com base no texto, julgue C (certo) ou E (errado).
a.( C )( E ) Pode-se verificar vários tipos de discurso, tais como o direto e o indireto.
b.( C )( E ) Como num diálogo consigo mesmo, o narrador-personagem erra ao expressar-se assim com
um tipo de discurso: o indireto livre.
c.( C )( E ) Pode-se perceber que o narrador-personagem cria argumentos sobre sua ideia de identidade,
defendendo-a de modo subjetivo e impreciso, o que descaracteriza uma dissertação.
d.( C )( E ) Uma vírgula poderia ser colocada após “Acontece” (linha 1), sem nenhum prejuízo nas
relações sintática do trecho.
e.( C )( E ) O discurso de Celson é bem claro e há, em vários momentos do texto, uma nítida intenção em
convencer o leitor de suas idéias sobre o tema que propõe.
2. Sobre os trechos a seguir, quanto ao uso dos sinais de pontuação, julgue C (certo) ou E (errado):
I. Você é que ‘tá ficando doido, com essa coisa de Filosofia, identidade...
II. ‘Tá bom, Tucano, eu vou indo nessa, que eu cansei da sua burrice!
III. Deixa meu nariz em paz!
IV. Sei que não posso ser metade, viver pela metade.
V. Com ela, não há o certo e o errado, pois ela somos nós.
Obs.: para uma melhor análise, volte ao texto se necessário.
a.( C )( E ) No trecho V, a primeira vírgula pode ser retirada sem nenhum tipo de prejuízo.
b.( C )( E ) O uso das reticências, no trecho I, se dá em função de finalizar uma citação que poderia ter
outros elementos relacionados à ideia em questão.
c.( C )( E ) Em II, as vírgulas isolando “Tucano” surgem para separar o aposto.

d.( C )( E ) O ponto de exclamação usado no trecho III se justifica do pedido feito com veemência, com
emotividade vinda do personagem.
e.( C )( E ) A vírgula usada em IV se explica pelo fato de o texto integrar duas ideias no período em que
se encontra o sinal de pontuação e também por haver sujeitos diferentes .
3. Marque a alternativa em que se encontra o uso correto da vírgula.
a. ( ) As sociedades burguesas medievais, buscavam riqueza e poder.
b. ( ) Todos os povos quando têm interesses comuns, conseguem evolução conjunta.
c. ( ) As melhores amizades, os maiores amores, acontecem na juventude.
d. ( ) Vem comigo, Luz Renovadora, e abre meus caminhos!
e. ( ) Comprei, frutas, legumes, leite e mel.
4. Todas as alternativas estão corretas quanto ao uso da vírgula, exceto:
a. ( ) São Paulo, a maior metrópole da América Latina, sofre com engarrafamentos diários.
b. ( ) O mundo verdadeiramente justo que queremos, nascerá de nossas ações.
c. ( ) Ande logo, meu amigo, pois o mundo não o esperará.
d. ( ) A mecânica, ramo da Física moderna, envolve-se com o estudo do movimento.
e. ( ) Ele saiu correndo, e seus motivos ficaram sem explicação.
ESTUDE TAMBÉM PELO LIVRO DE REDAÇÃO: “OFICINA DE REDAÇÃO”, PÁGS. 21, 22, 23, 34,
35, 36, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63.