Interpretação de textos Prof. Dalvani profguri@gmail.com ... - ALUB

Interpretação de textos 1 

Prof. Dalvani 

PRINCIPAIS TÓPICOS DE ESTUDOS 

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 

COERÊNCIA E COESÃO 

SEMÂNTICA 

NÍVEIS DE LINGUAGEM 

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 

FORMA E CONTEÚDOS OS TEXTOS 

FUNÇÕES DA LINGUAGEM 

FIGURAS DE LINGUAGEM 

VÍCIOS DE LINGUAGEM 

TIPOLOGIA TEXTUAL 

GÊNEROS TEXTUAIS 

INTERTEXTUALIDADE 

EQUIVALÊNCIA E TRANDFORMAÇÃO DE ESTRUTURAS 

PROCESSOS DE COESÃO TEXTUAL 

TIPOS DE PARALELISMO 

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 

Em provas de concursos, os candidatos que não 

têm o hábito de ler ou que não compreendem um texto, 

não têm êxito nas outras matérias também. É bastante 

comum encontrar aqueles que não sabem ler os 

enunciados e não compreendem o que está sendo pedido 

que se faça. 

A compreensão e a interpretação dos textos 

devem ser a base dos estudos, tendo em vista que o 

desempenho da leitura interfere na aprendizagem de 

todas as outras matérias, além de promover a 

socialização e a cidadania do candidato-leitor. O bom 

leitor sabe selecionar o que deve ler e que efetivamente 

pode contribuir para sua compreensão sobre a 

complexidade do mundo atual. 

Interpretar é criar sentido, pois toda 

interpretação provoca a criação de “outro texto”. Cada 

leitor é um sujeito singular, que utiliza diferentes 

estratégias (sua experiência prévia, suas crenças, seus 

conflitos, suas expectativas e suas relações com o 

mundo) para dar sentido ao que lê, sem, no entanto, 

eliminar o sentido original do texto. Cabe, porém, 

ressaltar que é quase impossível determinar o grau de 

fidelidade de um leitor em relação ao texto original. 

O ato de interpretar possibilita a construção de 

novos conhecimentos a partir daqueles que existem 

previamente na memória do leitor. Esses conhecimentos 

são ativados e confrontados com as informações do 

texto, permitindo-lhe atribuir coerência àquilo que está 

lendo. 

01 

02 

02 

03 

04 

05 

05 

05 

08 

09 

15 

17 

17 

18 

20 

2 

Procedimentos para uma leitura eficaz: 

1. Leia todo o texto, com atenção, procurando 

entender o seu sentido geral. 

2. Identifique as ideias o texto (cada parágrafo 

contém uma ideia central e outras secundárias), 

estabelecendo as relações entre as partes. 

3. Procure compreender todos os vocábulos e 

expressões. Muitas vezes, o próprio texto já fornece o 

significado da palavra. Mas, na medida do possível, use o 

dicionário sempre que estiver lendo, pois com isso 

aumentará os seus conhecimentos e ampliará o seu 

vocabulário. Lembre-se de que é bastante frequente a 

cobrança do significado (tanto literal quanto contextual) 

das palavras nessas provas. 

4. Leia atentamente as instruções para a resolução 

das questões – analise com cuidado o que cada 

enunciado pede. Muitas vezes, o erro é proveniente do 

descuido (da pressa) na hora de ler as questões 

(principalmente se quando se subestima as informações 

dos comandos). 

Comandos para compreensão de textos 

Esses comandos baseiam-se em verbos que indicam 

ações visuais, ou seja, orientam o candidato às ideias 

explícitas. Por exemplo: 

Percebe-se que... Constata-se que... 

Observa-se que... O texto informa que... 

O narrador do texto diz que... 

Segundo o texto, é correto (incorreto) dizer que... 

Comandos para interpretação de textos 

Esses comandos baseiam-se verbos que indicam 

inferências, ou seja, orientam o candidato às ideias 

implícitas. Por exemplo: 

Depreende-se do texto que... 

Subentende-se das ideias e informações do texto que... 

A partir das ideias do texto, infere-se que... 

O texto permite deduzir que... 

Pode-se concluir do texto que... 

A intenção do narrador é... 

Comandos para medir conhecimentos gerais 

Esses comandos visam testar o conhecimento do 

candidato a respeito do assunto abordado no texto. 

Enfocando o assunto (tema, tese) abordado no texto... 

Considerando a amplitude do tema abordado no texto... 

Tendo o texto como referência inicial... 

Comandos para medir conhecimentos linguísticos 

Esses comandos visam testar o conhecimento gramatical 

do candidato e podem abordar assuntos de morfologia, 

de sintaxe, de semântica, de estilística, de coesão ou de 

coerência. 

Considerando as estruturas linguísticas do texto, ... 

Assinale a alternativa que apresenta erro gramatical. 

Aponte a construção que foge aos preceitos da norma 

culta. 

Com relação aos aspectos gramaticais do texto, ... 

Aponte a opção que preserva a manutenção do 

registro da norma culta da língua portuguesa. 

profguri@gmail.com www.profguri.blogspot.com



Erros frequentes na leitura de textos 

1. Extrapolação – consiste em acrescentar 

informações ausentes no texto original ou mesmo aplicálo 

em outros contextos. 

2. Redução – ocorre quando o leitor diminui as 

informações ou a intensidade do texto. 

3. Inversão – acontece quando o leitor perde 

passagens do desenvolvimento do texto ou altera a 

orientação de seu sentido (fato que pode levá-lo a 

conclusões opostas às expressas pelo autor). 

COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAIS 

Coerência e coesão textuais são dois conceitos 

importantes para uma melhor compreensão do texto e 

para a melhor escrita de trabalhos de redação de 

qualquer área. 

A coerência diz respeito à ordenação das ideias e dos 

argumentos, ou seja, aborda a relação lógica entre 

ideias, situações ou acontecimentos, apoiando-se, por 

vezes, em mecanismos formais, de natureza gramatical 

ou lexical, e no conhecimento compartilhado entre os 

usuários da língua. Pode-se dizer que o conceito de 

coerência está ligado ao conteúdo, no sentido constituído 

pelo leitor. A coerência depende da coesão. Um texto 

com problemas de coesão terá, provavelmente, 

problemas de coerência. 

A coesão trata basicamente das articulações gramaticais 

existentes entre as palavras, as orações e frases para 

garantir uma boa sequenciação de eventos, ou seja, é a 

correta ligação entre os elementos de um texto, que 

ocorre no interior das frases, entre as próprias frases e 

entre os vários parágrafos. Pode-se dizer que um texto é 

coeso quando elementos coesivos (conjunções, 

preposições, advérbios e pronomes) são empregados 

corretamente. 

SEMÂNTICA 

A semântica é o estudo da significação das 

palavras e das mudanças de sentido ocasionadas pelo 

contexto. 

O sentido original é a sua própria significação 

etimológica, mas este também sofre constantes 

alterações no decorrer do tempo, devido à sua expansão 

ou generalização. Por exemplo, carrasco era o nome do 

algoz Belchior Nunes Carrasco e generalizou-se para 

todos os algozes. Anfitrião era personagem de uma 

comédia de Plauto e se expandiu a todos aqueles que à 

sua casa reúnem convidados e amigos. 

A palavra (signo linguístico) é uma combinação de 

conceito (idéia) e palavra (escrita ou falada), que são: 

Significante: é o elemento concreto, material, 

perceptível: os sons (fonemas) ou as letras. 

Significado: é o elemento inteligível (o conceito) 

ou a imagem mental. As palavras possuem significados 

que podem ser: 

Literal (denotativo, real): é o sentido convencional, 

que não permite mais de uma interpretação, igual para 

todos os falantes da língua. Aparece na linguagem 

científica, informativa ou técnica. 

Contextual (conotativo, figurado): é o sentido 

diferente do convencional e que raramente se encontra 

no dicionário. Só é possível descobri-lo quando se 

observa o contexto em que aparecem. É apropriado à 

linguagem artística ou literária, cujas palavras mais 

sugerem do que informam. 

Campo lexical é o emprego de famílias de 

palavras – ou de palavras cognatas (aquelas que 

descendem de um mesmo radical, de uma mesma raiz). 

Cognação quer dizer parentesco. Por exemplo, do latim 

Stella derivam estrela, estelar, estrelar, estrelado. 

Veja também: 

Campo lexical de terra: aterrar, terremoto, 

desenterrar, aterrissar, desterro, terraplanagem, 

térreo, terrestre, território, terráqueo, terracota, etc. 

Campo lexical de luz: aluno, iluminar, 

luminosidade, ilustre, ilustrado, iluminado, etc. 

Campo semântico é o emprego de palavras 

que pertencem ao mesmo universo de significação, 

formando “famílias ideológicas”. Tais palavras se 

associam por meio de uma espécie de imantação 

semântica, ou seja, embora não sejam sinônimas, 

remetem um às outras em determinado contexto. Elas se 

dividem em: 

Hiperônimos: palavras que possuem um sentido 

mais genérico. Exemplos: Economia, Direito, futebol, 

componentes automotivos, disciplinas escolares, 

pássaros, etc. 

Hipônimos: palavras que possuem caráter mais 

específico. Observe os exemplos: 

Hipônimos de Economia: deflação, déficit, 

superávit, juros, câmbio, balança, etc. 

Hipônimos de Direito: mandado, arrolamento, 

alçada, ementa, agravo, etc. 

Hipônimos de Futebol: gol, pênalti, escanteio, etc. 

OBS: A relação entre hipônimos e hiperônimos não 

é absoluta, pois um mesmo termo pode exercer as duas 

funções, dependendo do contexto: Vertebrado é um 

hipônimo de animal, mas é um hiperônimo de mamífero. 

Mamífero é um hipônimo de animal e de vertebrado, 

mas é um hiperônimo de roedor, de ruminante, etc. 

Relações semânticas entre as palavras 

SINONÍMIA: ocorre quando palavras podem ser 

substituías umas pelas outras, sem prejudicar a 

compreensão das ideias do texto. 

Por exemplo, em uma prova de concurso, a banca 

fez a seguinte assertiva: “pode-se substituir o vocábulo 

hemisférica por ”minuciosa” sem que isso altere as 

relações de sentido do texto.” A princípio, parece ser 

impossível estabelecer uma relação de sinonímia entre 

tais vocábulos, mas o texto trazia o seguinte conteúdo: 

“Eu me considero um consumidor tão educado que nunca 

compra nada sem antes fazer uma tomada hemisférica 

de preços”. Neste caso, o vocábulo minuciosa não 

somente substitui hemisférica como também é o mais 

adequado. 




Veja outros exemplos: 

rival/adversário/ antagonista cara/rosto 

cloreto de sódio/sal unhas/garras 

aguardar/esperar pessoa/indivíduo 

íntegro/probo/correto/justo/honesto 

ANTONÍMIA: ocorre quando duas ou mais 

palavras se opõem quanto ao significado dentro do texto. 

Veja: 

feliz/infeliz bem/mal 

rico/pobre amor/ódio 

euforia/melancolia sagrado/profano 

claro/escuro 

PARONÍMIA: ocorre quando palavras ou 

expressões possuem grafia e pronúncia parecidas, com 

sentidos diferentes. Observe os exemplos: 

Ir ao encontro de = estar de acordo. 

Ir de encontro a = chocar-se, opor-se. 

Na medida em que (Loc. Causal) = tendo em vista que. 

À medida que (Loc. Proporcional) = à proporção que. 

Infração = violação da lei. 

Inflação = desvalorização da moeda. 

Cível = relativo ao direito civil. 

Civil = relativo ao cidadão. 

HOMONÍMIA: ocorre com palavras que possuem 

grafia ou pronúncia igual, por casa de sua origem, mas 

que têm sentidos distintos. As palavras homônimas 

podem ser: 

Homógrafas (heterófonas): possuem mesma 

grafia e pronuncia diferente, com sentidos também 

diferentes. 

Sede (ê) = vontade de beber. 

Sede (é) = administração de empresa / casa de fazenda. 

Almoço (ô) = substantivo. 

Almoço (ó) = verbo. 

Colher (ê) = verbo. 

Colher (é) = substantivo 

Homófonas (heterógrafas): possuem mesma 

pronúncia e grafia diferente, com sentidos também 

diferentes. 

Acender = atear fogo. 

Ascender = subir, elevar-se. 

Coser = costurar 

Cozer = cozinhar 

Cessão = doação (verbo doar). 

Seção = repartição / departamento, divisão. 

Sessão = duração de um evento. 

Perfeitas: Possuem mesma grafia e mesma 

pronúncia, com sentidos diferentes. 

OBS: As homônimas perfeitas são também 

chamadas de palavras polissêmicas, polifônicas, 

plurívocas ou, ainda, plurissignificativas. 

Real: verdadeiro / relativo à realeza / moeda brasileira 

Sentença: condenação / frase 

Mente: intelecto / verbo / sufixo 

FORMAS VARIANTES: palavras que, embora 

tenham um mesmo sentido, admitem grafia e pronúncia 

diferentes. Exemplos: 

cota/quota catorze/quatorze 

cociente/quociente traslado/translado 

aspecto/aspecto assoviar/assobiar 

percentual/porcentual necrópsia/necropsia 

céptico/cético projétil/projetil 

malformação/má-formação conectivos/conetivos 

caráter/carácter/caractere (só um plural: caracteres) 

aterrissar/aterrizar 

POLISSEMIA: consiste no fato de uma mesma 

palavra possuir significados diferentes, que se explicam 

pelo contexto. Veja exemplos: 

Passar uma mão de tinta no portão = uma demão; 

Dar uma mão = ajudar; 

Passar a mão no dinheiro do outro= roubar; 

Abrir mão de= prescindir, dispensar; 

Lançar mão de = utilizar; 

Abrir a mão = gastar; 

Pegar a mão errada da via = sentindo, direção. 

Obs.: O antônimo de polissemia é monossemia 

(quando uma palavra apresenta apenas um sentindo). 

AMBIGUIDADE ou ANFIBOLOGIA: Consiste no 

fato de uma frase admitir mais de uma interpretação. É 

um recurso linguístico muito utilizado em textos literários 

e publicitários. Observe os exemplos: 

Anúncio em bancas de revistas: “Aprenda a 

fazer uma galinha no ponto!”. O anuncio dá a ideia de 

que querem vender livros de receitas, mas, na verdade, 

o que será vendido é uma revista de ponto-cruz. Ou seja, 

aprenda a fazer uma galinha no ponto–cruz, para 

bordar em panos de pratos. 

Interpretação do sétimo mandamento, segundo 

Bastos Tigres: “Não furtarás – prega o Decálogo; e 

cada homem deixa para amanhã a observância do sétimo 

mandamento”. A graça vem do fato de que pelo fato de 

se utilizar o verbo no tempo futuro, as pessoas estão 

sempre prorrogando o prazo para começar a respeitar o 

mandamento. 

Não se esqueça de que a ambiguidade se 

transforma em um vício de linguagem quando 

comprometem a clareza do enunciado: 

Vende-se leite de cabra em pó/ Vende-se leite 

em pó de cabra. 

O deputado disse que sempre lutou contra a 

corrupção e a ética na política. 

NÍVEIS DE LINGUAGEM 

A linguagem é qualquer conjunto de sinais que nos 

permite realizar atos de comunicação. Dependendo dos 

sinais escolhidos, teremos uma comunicação verbal, 

visual, auditiva, etc. Damos o nome de fala à utilização 

que cada membro da comunidade faz da língua, tanto na 

forma oral quanto na escrita. A forma oral se caracteriza 

por maior espontaneidade do que a forma escrita. 

Em decorrência do caráter individual da língua, 

podemos destacar algumas modalidades: 




NORMA CULTA: é a modalidade de linguagem 

utilizada em situações formais, principalmente na escrita 

– mais planejada e bem elaborada. Caracteriza-se pela 

correção da linguagem em diversos aspectos: um 

cuidado maior com o vocabulário, obediência às regras 

estabelecidas pela gramática, organização rigorosa das 

orações e dos períodos etc. Confira no texto abaixo: 

“(...) O mais forte e apreciável motivo para um estudo 

dos assuntos humanos é a curiosidade. Esse é um dos traços 

distintivos da natureza humana. Ao que parece, nenhum ser 

humano é dele totalmente destituído, apesar de seu grau de 

intensidade variar enormemente de indivíduo para indivíduo. No 

campo dos assuntos humanos, a curiosidade nos leva a buscar 

uma óptica panorâmica, através da qual se possa chegar a uma 

visão da realidade, tão inteligível quanto possível para a mente 

humana.” 

TOYNBEE, Arnold. Um estudo da história. Brasília: EdUnB. 1987. p. 

47. (com adaptações). 

LINGUAGEM COLOQUIAL: usada em situações 

informais ou familiares. Caracteriza-se pela 

espontaneidade, já que não existe uma preocupação com 

as normas estabelecidas (aceita o uso de gírias e de 

palavras dicionarizadas). Embora seja uma linguagem 

informal, não é necessariamente inculta, pois a 

desobediência a certas normas gramaticais se deve à 

liberdade de expressão e à sensibilidade estilística do 

falante. É facilmente encontrada na correspondência 

pessoal (MSN, e-mail etc.), na literatura, história em 

quadrinhos, nos jornais e revistas. Veja o exemplo: 

Sei lá! Acho que tudo vai ficar legal. Pra que então ficar 

esquentando tanto? Me parece que as coisas no fim sempre dão 

certo. 

LINGUAGEM TÉCNICA (profissional): é a 

modalidade utilizada por alguns profissionais (policiais, 

vendedores, advogados, economistas, etc.) no exercício 

de suas atividades. Exemplo: 

“Vamos direto ao assunto: interface gráfica ou não, 

muitas vezes, é preciso trabalhar com o prompt do DOS, sendo 

aborrecedor esforçar-se na redigitação de subdiretórios longos 

ou comando mal digitados”. Revista PC World, ago/2007. p. 98 

OBS: Não se deve confundir vocabulário técnico 

com jargão (modalidade coloquial). 

LITERÁRIA (artística): é utilizada com finalidade 

expressiva, como a que é feita pelos artistas da palavra 

(poetas e romancistas, por exemplo). Observe: 

“O céu jogava tinas de água sobre o noturno que 

devolvia a São Paulo. O comboio brecou, lento, para as ruas 

molhadas, furou a gare suntuosa e me jogou nos óculos 

menineiros de um grupo negro. 

“Sentaram-me num automóvel de pêsames”. ANDRADE, 

Oswald de. Memórias Sentimentais de João Miramar. 

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 

São as variações que uma língua apresenta, de 

acordo com as condições sociais, culturais, regionais e 

históricas em que é utilizada. A língua é um organismo 

vivo, que se modifica no tempo, a todo instante. Os tipos 

de variações mais cobrados em provas são: 

EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS: vocábulos 

incorporados ao nosso idioma em sua forma original ou 

aportuguesados. No português usado hoje no Brasil, 

existe influência de várias línguas: do contato com o 

índio, incorporamos palavras como cipó, mandioca, 

peroba, carioca, etc.; a partir do processo de escravidão 

no Brasil, incorporamos inúmeros vocábulos de línguas 

africanas, tais como quiabo, macumba, samba, vatapá e 

muitos outros. 

Podemos encontrar também, no português atual, 

palavras provenientes de línguas estrangeiras modernas, 

principalmente do inglês. Veja alguns exemplos: do 

italiano (maestro, pizza, tchau, espaguete); do francês 

(abajur, toalete, champanhe); do inglês (recorde, 

sanduíche, futebol, bife, gol, clube, e muitos outros 

mais). 

NEOLOGISMOS: São palavras novas, que vão 

sendo logo absorvidas pelos falantes no seu processo 

diário de comunicação. Umas, surgem para expressar 

conceitos igualmente novos; outras, para substituir 

aquelas que deixam e ser utilizada. Os neologismos 

podem ser criados a partir da própria língua do país 

(cegonheiro, por exemplo), ou a partir de palavras 

estrangeiras (deletar, escanear, etc.). 

RECRIAÇÕES SEMÂNTICAS: Existem, também, 

aquelas palavras que adquirem novos sentidos ao longo 

do tempo. Por exemplo: cegonha (carreta que transporta 

automóvel, desde as montadoras até as 

concessionárias), laranja (testa de ferro, pessoa que 

empresta o nome para a realização de negócios ilícitos). 

GÍRIAS: São palavras características da 

linguagem de um grupo social (os jovens), que, por sua 

expressividade, acabam sendo incorporadas á linguagem 

coloquial de outras camadas sociais. São exemplos de 

gírias: véi (velho), mano, bro (brother), Maneiro! 

Radical! 

OBS: como as gírias também evoluem (elas 

surgem e desaparecem com o passar do tempo) pode ser 

que os exemplos dados já tenham caído em desuso! 

JARGÕES: São os vocábulos característicos da 

linguagem utilizada por alguns grupos profissionais 

(médicos, policiais, vendedores, professores, etc.) e que, 

por sua expressividade, acabam sendo incorporadas à 

linguagem de outras camadas sociais. Exemplos: 

positivo, bico fino, X9 (policiais); caroço (vendedores) e 

outros. 

REGIONALISMOS: São as variações originadas 

das diferenças de região ou de território. Veja o exemplo 

de uma variedade regional, também conhecida como 

“fala caipira”, própria do interior de alguns estados 

brasileiros: 

“Cheguei na bera do porto onde as onda se espaia. 

As garça dá meia vorta, senta na bera da praia. 

“E o cuitelinho não gosta que o botão de rosa caia.” 

(Milton Nascimento) 




FORMA E CONTEÚDO DOS TEXTOS 

Existem duas maneiras de se classificar os textos, 

quanto ao conteúdo e à forma: 

POESIA é um gênero textual que se caracteriza 

pela escrita em versos (o verso é ordenador 

rítmico e melódico do poema), que pode 

apresentar rima e métrica e uma elaboração 

muito particular da linguagem. A poesia em geral 

reflete o momento, o impacto dos fatos sobre o 

homem e a criação de imagens que reflitam esse 

impacto. 

Leia: 

Eu canto porque o instante existe 

E a minha vida está completa. 

Não sou alegre nem sou triste 

Sou poeta. 

(...) 

Sei que canto. E a canção é tudo. 

Tem sangue eterno a asa ritmada. 

E um dia sei que estarei mudo: 

- mais nada. 

Cecília Meireles - Motivo 

PROSA é um discurso que reproduz a maneira 

natural de falar, sem métrica nem rima. As linhas 

ocupam quase toda a extensão horizontal da 

página, demarcada, fisicamente, pelo parágrafo – 

pequeno afastamento em relação à margem 

esquerda da folha. O parágrafo é o ordenador 

lógico da prosa. 

FUNÇÕES DA LINGUAGEM 

O modo como a linguagem se organiza está 

diretamente ligado à função que se deseja dar a ela, isto 

é, à intenção do autor. Para os seis componentes da 

comunicação, seis são as suas funções: 

Emissor: aquele que transmite a mensagem. 

Receptor: aquele com quem o emissor se comunica. 

Mensagem: aquilo que se transmite ao receptor. 

Referente: assunto da mensagem. 

Código: convenção social que permite ao receptor 

compreender a mensagem. 

Canal: meio físico que conduz a mensagem ao receptor. 

EMOTIVA (EXPRESSIVA) 

Está centrada na expressão dos sentimentos, 

emoções e opiniões do emissor. Reforça o aspecto 

subjetivo, pessoal da mensagem. É comum nesse tipo de 

função a presença de interjeições, reticências, pontos de 

exclamação e, ainda, de verbos na 1° pessoa. O narrador 

apresenta opiniões com as quais outras pessoas podem 

ou não concordar. Textos líricos são exemplos dessa 

função, já que expressam o estado de alma do emissor. 

CONATIVA (APELATIVA) 

Ocorre quando o receptor é posto em destaque e é 

estimulado pela mensagem. Há um autor querendo 

influenciar o receptor. É comum nesse tipo de texto o 

emprego do modo imperativo dos verbos e de vocativos. 

REFERENCIAL (INFORMATIVA) 

Ocorre quando o referente é posto em destaque e 

a intenção principal do emissor é informar. Os textos 

cuja função é referencial possuem linguagem clara, 

direta e precisa, procurando traduzir a realidade de 

forma objetiva. Alguns textos jornalísticos, os científicos 

e os didáticos são o melhor exemplo disso. 

POÉTICA 

Podemos encontrá-la nos casos em que o emissor 

enfatiza a construção, a elaboração da mensagem por 

meio da escolha de palavras que realcem a sonoridade, 

pelo uso de expressões imprecisas (legal, hiper, é isso 

aí). O texto não é objetivo, traz uma fala cheia de 

rodeios, transmite pouca informação. A função poética 

ocorre tanto em prosa como em verso. 

METALINGUISTICA 

Tem como função realçar o código – quando este é 

utilizado como assunto ou explica a si mesmo. Por 

exemplo, quando um poema tece reflexões sobre a 

criação poética, um filme tematiza o próprio cinema ou 

um programa de televisão debate o papel social da 

televisão. 

FÁTICA 

Ocorre quando o canal é posto em destaque. A 

função é testar o canal de comunicação. Acontece nos 

cumprimentos diários, conversas de elevador, nas 

primeiras palavras de uma aula, etc. 

Importante: 

É possível encontrar em um texto mais de uma 

função da linguagem. Portanto, cabe ao leitor identificar 

aquela que predomina e, por conseguinte, a intenção de 

seu autor. 

FIGURAS DE LINGUAGEM 

São recursos estilísticos utilizados por quem fala 

ou escreve para dar maior expressividade, intensidade, 

força ou beleza à comunicação. Ocorrem com mais 

frequência nas obras literárias, mas, para realçar uma 

ideia, aparecem também em: 

Propagandas: “Caneta Parker: a máquina de 

escrever”. 

Gírias: “Pai, será que dá pra descolar uma grana?”. 

Artigos da imprensa: “Assunto novo em briga 

antiga”. 

Músicas: “O amor é um grande laço, um passo pr’ 

uma armadilha”. 

Duas ou mais figuras podem ocorrer ao mesmo 

tempo em uma frase ou verso. Por exemplo, a hipérbole 

e a comparação: “Os moços da cidade não gostavam de 

sua cabeça, plana como mesa.” (Ignácio de Loyola Brandão) 

FIGURAS DE PALAVRAS apresentam uma 

mudança do sentido real para o sentindo figurado da 

palavra. 

Comparação (Analogia): é uma figura que 

consiste em tomar equivalentes coisas diferentes, para 

realçar uma possível semelhança entre elas. Em uma 

construção, quase sempre utilizamos algumas 




conjunções entre os termos comparados: assim como..., 

tanto..., quanto, como, tal qual, feito etc.; Exemplos: 

“Tal qual um dois de paus ela ficou calada”. 

“A sombra das roças é macia e doce, é como uma 

carícia”. 

Metáfora é o emprego de uma palavra ou 

expressão fora de seu sentido normal, por haver 

semelhança real ou imaginária entre os seres que ela 

designa. A metáfora é a mais importante das figuras de 

palavras: 

Meu pai é um leão quando joga futebol. 

Voltou da praia um peru assado. 

Eu não acho a chave de mim. 

Metonímia ocorre quando empregamos uma 

palavra em lugar de outra, com a qual aquela se achava 

relacionada. Os principais mecanismos de substituição se 

dão pelas relações de: 

a) continente pelo conteúdo 

Passe-me a manteiga. 

Só bebi um copo. 

b) marca pelo produto 

Comeu Mc Donalds sozinho. 

Limpou com Omo. 

c) causa pelo efeito 

Sócrates tomou a morte. 

Cigarro incomoda os vizinhos 

d) autor pela obra 

Vamos curtir Gilberto Gil. 

Ela adora ler Machado de Assis. 

e) abstrato pelo concreto 

Amanhã irei aos Correios. 

Estou com a cabeça em Roma. 

f) Símbolo pelo simbolizado 

A balança impôs-se à espada. 

A cruz é a salvação. 

g) instrumento pelo ser 

O violão foi a grande atração. 

João é um ótimo garfo 

A metonímia que estabelece relação entre as 

palavras do tipo parte pelo todo recebe denominação 

específica de sinédoque. 

Os faróis apontaram na avenida. 

Havia mais de cem cabeças no pasto 

Antonomásia (Epíteto) é a substituição de um 

nome próprio pela qualidade ou atributo que o distingue. 

Exemplos: 

Os brasileiros já esqueceram o Águia de Haia. 

(Rui Barbosa) 

O poeta dos escravos é o autor de célebre poema “O 

navio negreiro”. (Castro Alves) 

Sinestesia é uma variante de metáfora que 

consiste em atribuir, a um ser, sensações que não lhe 

são próprias, misturando sensações de sentidos 

diferentes: 

Isso me cheira a confusão. 

O sol caía com uma luz pálida e macia. 

Catacrese é o emprego de um tempo figurado por 

falta de palavra mais apropriada. Não é propriamente 

uma figura de estilo, pois ela só existe em razão de um 

esquecimento etimológico. Veja os exemplos: 

formigueiro humano (Formigueiro = porção de 

formigas); 

realidade das coisas (Res = coisa); 

espalhar dinheiro (espalhar = separa a palha); 

péssima caligrafia (caligrafia= boa letra); 

embarcar num avião (embarcar = tomar a barca)... 

PERSONIFICAÇÃO (PROSOPOPEIA) é a figura 

que consiste em atribuir sentimentos ou qualidades 

humanas a seres inanimados ou abstratos. Exemplos 

“As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado 

retumbante de um povo heróico...” (Hino Nacional) 

“O cravo brigou com a rosa debaixo de uma 

sacada...” (Cantiga Popular) 

FIGURAS DE SINTAXE caracterizam-se por 

apresentarem uma mudança na estrutura da oração. 

Elipse consiste na omissão de um termo 

facilmente subentendido, ou ainda, que por ser 

depreendido pelo contexto. Existe elipse de preposição, 

conjunção integrante, de verbo e de outros elementos do 

texto. Veja os exemplos: 

“Ele estava bêbado, (com) a calça rasgada e (com) a 

camisa na mão”. 

Zeugma consiste em suprimir, ocultar verbos 

(expressos anteriormente) para evitar sua repetição. 

Observe os exemplos: 

As quaresmeiras abriam a flor depois do carnaval, os 

ipês (abriam) em Junho. 

O rei da brincadeira-ê José 

O rei da confusão-ê João 

Um trabalhava na feira-ê José 

Outro (trabalhava) na construção-ê João. 

Pleonasmo (estilístico) é a repetição de um 

temo já expresso ou de uma idéia já sugerida, com o 

objetivo de realçá-la, torná-la mais expressiva... Pode 

ser: 

Semântico: “E rir meu riso e derrama meu pranto” 

(Vinicius de Moraes) 

“E quem sabe sonhavas meus sonhos por fim” (Cartola) 

Sintático: A mim, só me resta esperar. 

O que você pensa, isso não me interessa. 

Cuidado! Há o pleonasmo é vicioso, quando a 

repetição for considerada desnecessária ou quando a 

redundância não trouxer reforço algum à ideia: 

Acabamento final, Adiar para o dia seguinte, Agora já 

Ainda mais, Almirante da Marinha, Alocução breve, 

Antecipar para antes, Bonita caligrafia, Brigadeiro da 

Aeronáutica, Brisa matinal da manhã, Canja de galinha, 

Chutou com os pés, Conclusão final, Consenso geral, 

Continuar ainda, Conviver junto, Criar novos, Dar de 

graça, Decapitar a cabeça, Demente mental, Descer para 

baixo, Efusivos parabéns, Elo de ligação, Emulsão do 

óleo, Encarar de frente, Enfrentar de frente, Entrar 

dentro (ou para dentro), Erário público, Estrelas do céu, 

Exultar de alegria, Fato verídico, Faz muitos anos atrás, 

Fraternidade humana, Ganhar grátis (ou de graça), 

General do Exército, Goteira no teto, Há muitos anos 

atrás, Hábitat natural, Hemorragia de sangue, Hepatite 




do fígado, Inaugurar novo, Introduzir dentro, Já não há 

mais, Labaredas de fogo, Lançar novo, Manter o mesmo, 

Metades iguais, Monopólio exclusivo, Novidade inédita, 

Panorama geral, Países do mundo, Pequenos detalhes, 

Prefeitura Municipal, Protagonista principal, Regra geral, 

Relação bilateral entre dois…, Repetir de novo, roeu com 

os dentes, Sair fora (ou para fora), Sentidos pêsames, 

Sorriso nos lábios, Sua própria autobiografia, Subir para 

cima, Surpresa inesperada, Vereadores da Câmara 

Municipal, Viúva do falecido. 

Silepse ocorre quando efetuamos a concordância 

não com os termos expressos, mas com a ideia que 

associamos, em nossas mentes. Divide-se em: 

Silepse de gênero: 

A criança nasceu. Era magnífico. 

“Quando a gente é novo, gosta de fazer bonito.” 

Silepse de pessoa: 

“Todos os sertanejos somos assim”. 

“Os cinco estávamos no automóvel”. 

Silepse de número: 

O pelotão chegou à praça e estavam cansados. 

“Coisa curiosa é gente velha. Como comem!” 

Polissíndeto repetição da conjunção 

coordenativa: 

“Suspira, e chora, e geme, e sofre, e sua...” (Olavo Bilac) 

“Mãe gentil, mas cruel, mas traiçoeira” (Alberto de Oliveira) 

Assíndeto ausência da conjunção coordenativa: 

“Suspira, chora, geme, sofre, sua...” (Olavo Bilac - adaptação) 

“Mãe gentil, cruel, traiçoeira” (Alberto de Oliveira - adaptação) 

Hipérbato consiste na inversão da ordem natural 

das palavras na frase. 

Os bons vi sempre passar 

No mundo graves tormentos. (Luis Vaz de Camões) 

Gradação consiste na sequência, que se agrava, 

de ações. 

Balbuciou, sussurrou, falou, gritou,... 

A menina sentou-se, os olhos encheram d’água, chorou. 

Anacoluto consiste na quebra da estrutura 

sintática da oração. 

A menina, para não passar a noite só, era melhor que 

fosse dormir na casa de uns vizinhos”. (Rachel de Queiroz) 

“Eu, que era branca e linda, eis-me medonha e escura”. 

(Manuel Bandeira) 

FIGURAS DE PENSAMENTO são processos 

expressivos que introduzem uma ideia diferente da que a 

palavra habitualmente exprime. 

Antítese (Contraste) é a figura que salienta o 

confronto oposto entre si: 

“Toda guerra finaliza por onde devia ter começado: a 

Paz!” 

“Tristeza não tem fim, felicidade sim!” (Vinícius de Moraes) 

Oxímoro (Paradoxo) é a antítese levada ao 

extremo. Exemplos: 

“Tem, mas acabou!” (discurso proferido por vendedores para 

justificar a ausência de um produto na loja). 

Amor é fogo que arde sem se ver 

É ferida que dói e não se sente 

É um contentamento descontente 

É dor que desatina sem doer. (Luís Vaz de Camões) 

Hipérbole é uma afirmação exagerada ou uma 

deformação da verdade, visando a um efeito expressivo: 

Chorar rios de lágrimas, dizer um milhão de vezes, 

desconfiar da própria sombra, morrer de rir. 

Esotérico 

Não adianta nem me abandonar 

Porque mistério sempre há de pintar por aí. 

Pessoas até muito mais vão lhe amar, 

Até muito mais difíceis que eu, pra você. 

Que eu, que dois, que dez, que dez milhões. 

Todos iguais. (Gilberto Gil) 

Ironia é a figura pela qual dizemos o contrário do 

que pensamos, quase sempre com intenção sarcástica: O 

ministro foi sutil como uma jamanta e delicado como um 

hipopótamo... 

Poeminha à glória televisiva 

Não me contem! 

Ele era tão famoso 

Antes de ontem! (Millôr Fernandes) 

OBS: A ironia consiste em sugerir pela entonação e pelo 

contexto. Por isso, os sinais que mais evidenciam um 

pensamento irônico são: ponto de exclamação e reticências. 

PERÍFRASE consiste em usar expressões ou frase 

em lugar de uma palavra, com o objetivo de destacar 

uma característica que a palavra sozinha não evoca. 

Veja: Pretendo visitar o país do sol nascente. (O 

Japão) 

EUFEMISMO é a figura que suaviza a expressão 

de uma idéia desagradável, por meio da substituição do 

termo exato por outro menos ofensivo, menos 

inconveniente. Observe os exemplos: 

O pobre homem entregou a alma a Deus. (morreu) 

Quem faltar com a verdade, será punido. (mentir) 

FIGURAS DE SONORIDADE são processos 

expressivos que relacionam os sons das palavras. 

Aliteração consiste repetição de sons 

consonantais próximos. 

“Gil engendra em Gil rouxinol (Caetano Veloso) 

Assonância consiste repetição de sons vocálicos 

próximos. 

Cunhã poranga na manhã louçã. 

Onomatopeia consiste na tentativa de imitação 

de um som natural ou mecânico. 

Coxixo, tique-taque, zum-zum, toc-toc, miau, ... 

Paranomásia (Trocadilho) consiste no 

emprego de palavras parônimas (com sonoridade 

semelhante) numa mesma frase. 

Contudo ... ele está com tudo. 




VÍCIOS DE LINGAUGEM 

São alterações defeituosas que sofre a língua em sua 

pronúncia e escrita devidas à ignorância do povo ou ao 

descaso de alguns escritores. São devidas, em grande 

parte, à suposta ideia da afinidade de forma ou 

pensamento. 

Os vícios de linguagem são: barbarismo, anfibologia, 

cacofonia, eco, arcaísmo, vulgarismo, estrangeirismo, 

solecismo, obscuridade, hiato, colisão, neologismo, 

preciosismo, pleonasmo. 

BARBARISMO: 

É o vício de linguagem que consiste em usar uma 

palavra errada quanto à grafia, pronúncia, significação, 

flexão ou formação. Assim sendo, divide-se em: gráfico, 

ortoépico, prosódico, semântico, morfológico e mórfico. 

Gráficos: hontem, proesa, conssessiva, aza, por: 

ontem, proeza, concessiva e asa. 

Ortoépicos: interesse, carramanchão, subcistir, 

por: interesse, caramanchão, subsistir. 

Prosódicos: pegada, rúbrica, filântropo, por: 

pegada, rubrica, filantropo. 

Semânticos: Tráfico (por tráfego) indígena (como 

sinônimo de índio, em vez de autóctone). 

Morfológicos: cidadões, uma telefonema, 

proporam, reavi, deteu, por: cidadãos, um telefonema, 

propuseram, reouve, deteve. 

Mórficos: antidiluviano, filmeteca, monolinear, 

por: antediluviano, filmoteca, unlinear. 

OBS.: Diversos autores consideram barbarismo 

palavras, expressões e construções estrangeiras, mas, 

nesta apostila, elas serão consideradas 

"estrangeirismos." 

AMBIGUIDADE OU ANFIBOLOGIA: 

É o vício de línguagem que consiste em usar diversas 

palavras na frase de maneira a causar duplo sentido na 

sua interpretação. 

Ex.: Não se convence, enfim, o pai, o filho, amado. O 

chefe discutiu com o empregado e estragou seu dia. (nos 

dois casos, não se sabe qual dos dois é autor, ou 

paciente). 

CACOFONIA: 

Vício de linguagem caracterizado pelo encontro ou 

repetição de fonemas ou sílabas que produzem efeito 

desagradável ao ouvido. Constituem cacofonias: 

A colisão. 

Ex.: Meu Deus não seja já. 

O eco 

Ex.: Vicente mente consantemente. 

o hiato 

Ex.: Ela iria à aula hoje, se não chovesse 

O cacófato 

o Ex.: Tem uma mão machucada: A aliteração - 

Ex.: Pede o Papa paz ao povo. O antônimo é a 

"eufonia". 

ECO: 

Espécie de cacofonia que consiste na seqüência de 

sons vocálicos, idênticos, ou na proximidade de palavras 

que têm a mesma terminação. Também se chama 

assonância. 

Ex.: É possível a aprovação da transação sem 

concisão e sem associação. 

Na poesia, a "rima" é uma forma normal de eco. São 

expressivas as repetições vocálicas a curto intervalo que 

visam à musicalidade ou à imitação de sons da natureza 

(harmonia imitativa); "Tíbios flautins finíssimos gritavam" 

(Bilac). 

ARCAÍSMO: 

Palavras, expressões, construções ou maneira de dizer 

que deixaram de ser usadas ou passaram a ter emprego 

diverso. 

Na língua viva contemporânea: asinha (por depressa), 

assi (por assim) entonces (por então), vosmecê (por 

você), geolho (por joelho), arreio (o qual perdeu a 

significação antiga de enfeite), catar (perdeu a 

significação antiga de olhar), faria-te um favor (não se 

coloca mais o pronome pessoal átono depois de forma 

verbal do futuro do indicativo), etc. 

VULGARISMO: 

É o uso lingüístico popular em contraposição às 

doutrinas da linguagem culta da mesma região. 

O vulgarismo pode ser fonético, morfológico e 

sintático. 

Fonético: 

o A queda dos erres finais: anda, comê, etc. A 

vocalização do "L" final nas sílabas. 

Ex.: mel = meu , sal = saú etc. 

o A monotongação dos ditongos. 

Ex.: estoura = estóra, roubar = robar. 

o A intercalação de uma vogal para desfazer um 

grupo consonantal. 

Ex.: advogado = adevogado, rítmo = rítimo, 

psicologia = pissicologia. 

Morfológico e sintático: 

o Temos a simplificação das flexões nominais e 

verbais. 

Ex.: Os aluno, dois quilo, os homê brigou. 

o Também o emprego dos pronomes pessoais do 

caso reto em lugar do oblíquo. 

Ex.: vi ela, olha eu, ó gente, etc. 

ESTRANGEIRISMO: 

Todo e qualquer emprego de palavras, expressões e 

construções estrangeiras em nosso idioma recebe 

denominação de estrangeirismo. Classificam-se em: 

francesismo, italianismo, espanholismo, anglicismo 

(inglês), germanismo (alemão), eslavismo (russo, polaço, 

etc.), arabismo, hebraísmo, grecismo, latinismo, 

tupinismo (tupi-guarani), americanismo (línguas da 

América) etc... 

O estrangeirismo pode ser morfológico ou sintático. 

Estrangeirismos morfológicos: 

o Francesismo: abajur, chefe, carnê, matinê etc... 

o Italianismos: ravioli, pizza, cicerone, minestra, 

madona etc... 

o Espanholismos: camarilha, guitarra, quadrilha 

etc... 

o Anglicanismos: futebol, telex, bofe, ringue, 

sanduíche breque. 

o Germanismos: chope, cerveja, gás, touca etc... 

o Eslavismos: gravata, estepe etc... 




o Arabismos: alface, tarimba, açougue, bazar etc... 

o Hebraísmos: amém, sábado etc... 

o Grecismos: batismo, farmácia, o limpo, bispo 

etc... 

o Latinismos: index, bis, memorandum, quo vadis 

etc... 

o Tupinismos: mirim, pipoca, peteca, caipira etc... 

o Americanismos: canoa, chocolate, mate, 

mandioca etc... 

o Orientalismos: chá, xícara, pagode, kamikaze 

etc... 

o Africanismos: macumba, fuxicar, cochilar, samba 

etc... 

Estrangeirismos Sintáticos: 

o Saltar aos olhos (francesismo); 

o Pedro é mais velho de mim. (italianismo); 

o O jogo resultou admirável. (espanholismo); 

o Porcentagem (anglicanismo), guerra fria 

(anglicanismo) etc... 

SOLECISMOS: 

São os erros que atentam contra as normas de 

concordância, de regência ou de colocação. 

Solecimos de regência: 

o Ontem assistimos o filme (por: Ontem assistimos 

ao filme). 

o Cheguei no Brasil em 1923 (por: Cheguei ao Brasil 

em 1923). 

o Pedro visava o posto de chefe (correto: Pedro 

visava ao posto de chefe). 

Solecismo de concordância: 

o Haviam muitas pessoas na festa (correto: Havia 

muitas pessoas na festa) 

o O pessoal já saíram? (correto: O pessoal já saiu?). 

Solecismo de colocação: 

o Foi João quem avisou-me (correto: Foi João quem 

me avisou). 

o Me empresta o lápis (Correto: Empresta-me o 

lápis). 

OBSCURIDADE: 

Vício de linguagem que consiste em construir a frase 

de tal modo que o sentido se torne obscuro, embaraçado, 

ininteligível. Em um texto, as principais causas da 

obscuridade são: o abuso do arcaísmo e o neologismo, o 

provincianismo, o estrangeirismo, a elipse, a sínquise 

(hipérbato vicioso), o parêntese extenso, o acúmulo de 

orações intercaladas (ou incidentes) as circunlocuções, a 

extensão exagerada da frase, as palavras rebuscadas, as 

construções intrincadas e a má pontuação. 

Ex.: Foi evitada uma efusão de sangue inútil (Em vez 

de efusão inútil de sangue). 

NEOLOGISMO: 

Palavra, expressão ou construção recentemente 

criadas ou introduzidas na língua. Costumam-se 

classificar os neologismos em: 

Extrínsecos: que compreendem os 

estrangeirismos. 

Intrínsecos: (ou vernáculos), que são formados 

com os recursos da própria língua. Podem ser de origem 

culta ou popular. 

Os neologismos de origem culta subdividem-se em: 

Científicos ou técnicos: aeromoça, penicilina, 

telespectador, taxímetro (redução: táxi), fonemática, 

televisão, comunista, etc... 

Literários ou artísticos: olhicerúleo, 

sesquiorelhal, paredro (= pessoa importante, prócer), 

vesperal, festival, recital, concretismo, modernismo etc... 

OBS.: Os neologismos populares são constituídos 

pelos termos de gíria. "Manjar" (entender, saber do 

assunto), "a pampa", legal (excelente), Zico, biruta, 

transa, psicodélico etc... 

PRECIOSISMO: 

Expressão rebuscada. Usa-se com prejuízo da 

naturalidade do estilo. É o que o povo chama de "falar 

difícil", "estar gastando". 

Ex.: "O fulvo e voluptoso Rajá celeste derramará além 

os fugitivos esplendores da sua magnificência astral e 

rendilhara d‟alto e de leve as nuvens da delicadeza, 

arquitetural, decorativa, dos estilos manuelinos." 

OBS.: O preciosismo também pode ser chamado de 

PROLEXIDADE. 

PLEONASMO: 

Emprego inconsciente ou voluntário de palavras ou 

expressões involuntárias, desnecessárias, por já estar 

sua significação contida em outras da mesma frase. 

O pleonasmo, como vício de linguagem, contém uma 

repetição inútil e desnecessária dos elementos. 

o Voltou a estudar novamente. 

o Ele reincidiu na mesma falta de novo. 

o Primeiro subiu para cima, depois em seguida 

entrou nas nuvens. 

O navio naufragou e foi ao fundo. Neste caso, também se 

chama perissologia ou tautologia. 

TIPOS TEXTUAIS 

Os tipos textuais designam uma sequência definida 

pela natureza linguística de sua composição e, para a sua 

classificação, são observados aspectos lexicais, 

sintáticos, tempos verbais e, principalmente, as relações 

lógicas. Por sua estrutura composicional, os textos se 

dividem em: 

1. NARRATIVO 

Texto em que se discorre sobre fatos, sobre fazer 

relatos. Consiste na elaboração de um texto que relate 

episódios, acontecimentos e histórias (verdadeiras ou 

fictícias). São exemplos de textos narrativos: romance, 

novela, conto, crônica, anedota e, até, histórias em 

quadrinhos. 

A narrativa é um texto que possui uma sequência 

de acontecimentos: começo, meio e fim. No entanto, o 

escritor pode alterar essa ordem, começando a contar 

pelo meio ou pelo fim, dependendo do efeito que 

pretende alcançar. 




Elementos da Narrativa: 

1. Narrador: é quem conta a história, um ser ficcional a 

quem o autor transfere a tarefa de narrar os fatos. Há 

textos narrativos quase totalmente – ou totalmente – 

dialogados. Nesse caso, o narrador aparece muito pouco, 

ou fica subentendido. 

Atenção: não confunda o narrador com o autor da 

história. Este é um escritor, com uma biografia civil, um 

ser humano, que pode construir vários narradores (um 

para cada história que desejar contar). 

2. Personagens: são os seres que estão envolvidos com 

a história, que vivem os fatos e que são caracterizados 

física e psicologicamente. Qualquer tipo de ser – gente, 

bicho, criaturas inanimadas – pode ser personagem de 

uma narrativa. Classificam-se em: 

Principais: quando participam diretamente da trama. 

Secundários: quando participam de forma pouco 

intensa da história. 

Caricaturais: tem os traços de personalidade ou 

padrões de comportamento realçados, acentuados (às 

vezes beirando o ridículo). 

3. Enredo: e a história em si, o conjunto encadeado dos 

fatos, organizado de acordo com a vontade do escritor. 

Todo enredo supõe um conflito. 

OBS: Uma narrativa pode apresentar um enredo linear 

– quando os fatos vão se desenrolando um depois do 

outro, em ordem cronológica de tempo – ou um enredo 

não-linear – quando a historia é interrompida por uma 

volta ao passado (para algo ser lembrado). E o que 

chamamos de flashback, muito comum em filmes. 

4. Espaço: o espaço da narrativa é o local onde se 

desenvolve a história, o cenário. A descrição do espaço 

serve para criar o clima que envolve o leitor nos 

acontecimentos. A descrição do espaço serve, também, 

para caracterizar, de forma indireta, um personagem. 

Pode ser: 

Físico: é o cenário por onde circulam os personagens e 

onde se desenrola a trama. 

Mental: é o retrato de uma época, a ênfase nos 

costumes de determinado período da história. 

5. Tempo: o tempo da narrativa é o “quando acontece” 

a história. 

Cronológico: é o tempo marcado pelo relógio, pelo 

calendário ou por outros índices exteriores (momentos 

do dia, estações do ano, fatos históricos). 

Psicológico: é os tempos subjetivos, variáveis de 

indivíduo para indivíduo. Esse tempo marca-se pelas 

sensações ou pensamentos do personagem. 

Foco narrativo (ou ponto de vista): 

Quando o narrador participa do enredo, é 

personagem atuante, diz-se que é um narradorpersonagem. 

Isso constitui o foco narrativo ou ponto 

de vista da primeira pessoa. 

Narrador-observador é o que serve de 

intermediário entre o episódio e o leitor – é o foco 

narrativo de terceira pessoa. 

Ocorrem casos em que o narrador é classificado 

como onisciente, pelo fato de dominar o lado psíquico de 

seus personagens, antepondo-se às suas ações, 

percorrendo-lhes a mente e a alma – também sob o foco 

narrativo de terceira pessoa. 

Formas de discurso: 

1. O DISCURSO DIRETO caracteriza-se pela 

reprodução fiel da fala do personagem. Estrutura-se 

normalmente com a precedência de dois-pontos e iniciase 

após travessão. Via de regra, vem acompanhada por 

verbos de elocução (dizer, falar, responder, berrar, 

retrucar, indagar, etc.). Observe o exemplo: 

“...Botou as mãos na cabeça e a boca no mundo: 

- Nossa senhora, meu patrãozinho me mata!” (Fernando Sabino) 

O DISCURSO INDIRETO ocorre quando o narrador utiliza 

sua própria fala para reproduzir a fala de um 

personagem. O tempo verbal, no discurso indireto, será 

sempre passado em relação ao tempo verbal do discurso 

direto. Confira: 

“D. Evarista ficou aterrada. Foi ter com o marido, disse-lhe que 

estava com desejos.” (Machado de Assis) 

O DISCURSO INDIRETO LIVRE é uma mescla do discurso 

direto com o indireto. No discurso indireto livre, a fala do 

personagem se insere sutilmente no discurso do 

narrador, permitindo-lhe expor aspectos psicológicos do 

pensamento do personagem. Compare os dois exemplos: 

“Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho que 

pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o português 

explicou que não, que o nome do pretinho era Sebastião. 

Milagre era apelido”. (Stanislaw Ponte Preta) 

“Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano franziu a testa, 

achando a frase extravagante. Aves matarem bois e 

cavalos, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, 

julgou que ela estivesse tresvariando”. (Graciliano Ramos) 

Características de uma narrativa: 

Encadeamento de ações e fatos. 

As frases se organizam em uma progressão 

temporal (relação de anterioridade / 

posterioridade), tanto que não se pode alterar a 

sequência sem afetar basicamente o texto. 

Texto dinâmico, uma vez que existem muitos 

verbos indicando movimento, ação, e, ainda, a 

passagem do tempo. 

Dois textos narrativos bastante comuns em 

provas de concursos são: 

1.1 CRÔNICA – é toda narrativa que obedece à ordem 

do tempo (etimologicamente, a palavra vem do grego 

chrónos, que significa “tempo”). Modernamente, crônica 

é um relato sobre os acontecimentos do cotidiano 

escrita numa linguagem leve e normalmente de caráter 

jornalístico. Ela difere do conto não apenas no tamanho, 

mas também na linguagem. Ela busca a intimidade e o 

humor da linguagem. Ela busca a intimidade e o humor 

da anedota, numa linguagem cotidiana que encontra 

receptividade em todos os leitores. 

Ao mesmo tempo em que a crônica tem o caráter 

transitório de um jornal – uma vez que nasceu dentro 

desse veículo de comunicação de massa -, ela apresenta 

também um narrador (que é o próprio autor), 

personagens que se aproximam muito das pessoas da 

vida real, enredo, tempo e espaço. Na maioria dos casos, 

todos esses elementos são trabalhados numa linguagem 

poética. Muitos cronistas contemporâneos conseguem 

captar flashes, circunstâncias do cotidiano, de uma 

maneira tão lírica que fica difícil dizer que tais textos não 

assumem um caráter literário. 




Cabe ressaltar que, apesar de ser um gênero 

narrativo por definição, a crônica é um texto geralmente 

híbrido (uma mescla de modalidades), que não prescinde 

da reflexão e do comentário. Leia: 

Mas é coisa nossa 

Eu ainda estava em jejum quando abri o jornal. 

Pensei: quem sabe tomo café primeiro? A foto é tão 

chamativa que não dá para desviar a atenção. Todo leitor da 

Folha deve ter tido o mesmo choque. Mas eu confesso que 

resisti. Pra que, meu Deus, uma foto dessas na primeira 

página? Posso falar porque tenho vivido em jornal a vida 

toda: jornalista tem essa inclinação para o que é negativo. 

Há quem diga que é um traço mórbido. Hoje todo mundo 

sabe, na teoria e na prática, que o corriqueiro não é notícia. 

Aquele exemplo clássico que já está careca de tanto 

ser citado. Se um cão morde um homem, nada a noticiar. Se 

um homem morde um cão, está aí a matéria-prima. Cumpre 

apurar tudo direitinho. Se homem foi vacinado contra raiva. 

Se o cão estava quieto no seu canto ou se partiu dele a 

provocação. Nome, cor e idade da vítima. Enfim, um prato 

cheio. 

Se notícia é o inusitado, o que sai da banalidade e 

escapa ao lixo do cotidiano, então por que essa foto na 

primeira página? Esse personagem será assim tão insólito? 

Imagino que o leitor já esqueceu a foto de ontem e o 

impacto que ela nos causou. Esquecer um mecanismo é um 

ato confortável. É essencial. É o que nos permite continuar 

vivendo na santa paz de nossa consciência. Que diabo, a 

gente tem que se defender. Eu, por exemplo, quando dei 

com a foto, logo pensei com meus botões: deve ser coisa de 

Biafra. Você se lembra de Biafra. 

Biafra ou Blangladesh. Lá nos cafundós, onde Judas 

perdeu as botas. Nada a ver comigo. E decidi fugir da 

legenda. Por via das dúvidas, preferia não saber onde vive, 

ou sobrevive, aquela coisinha de olhos fechados. Ainda bem. 

Se tivesse os olhos abertos, grampeava o meu olhar e adeus 

café da manhã. A mão direita no peito lhe dá um ar contrito. 

A mão esquerda segura o pé direito. Segue a firme, a perna 

direita cruzada sobre a esquerda. Tem até graça. Uma graça 

horrível, mas tem. 

E aquela fralda imensa. Branca, farta, não o deixa 

nu. Ou nua. Não está dito qual o sexo do top model que 

posou para o fotógrafo. Tem quatro meses, diz a legenda. 

Está internado na Paraíba, com suspeita de cólera. Como 

será o nome do serzinho tão indefeso? Aí me ocorreu que 

seu nome é legião. Seu sobrenome? Brasil. Por falar nisso, 

quando é que a gente vai tomar vergonha na cara? 

RESENDE, Otto Lara. Bom dia para nascer. São Paulo, 

Companhia das Letras, 1993. 

2.1 CRÔNICA REFLEXIVA é uma modalidade de 

crônica bastante utilizada nas provas de concurso, por 

causa de sua presença marcante em jornais e revistas de 

grande circulação. 

Na crônica reflexiva, o autor apenas tece reflexões 

filosóficas, ou seja, produz opiniões e impressões 

(humorísticas ou líricas) sobre um assunto, cativando a 

sensibilidade do leitor numa abordagem descontraída. 

não há preocupação com a forma, já que o fluxo 

das ideias é livre. 

Admite tanto a linguagem culta quanto 

coloquialismos, repetições enfáticas e gírias. É a 

expressão espontânea do pensamento. 

Observe o texto que segue: 

Os olhos de Isabel 

Instalou-se ontem no rio, um banco de olhos. Ali 

será conservada na geladeira uma parte dos olhos tirado 

de pessoas que acabam de morrer, de acidentados e 

natimortos. 

Os cegos serão capazes de distinguir a claridade; 

poderão, em muitos casos, ter a vista perfeita, recebendo 

nos olhos a córnea da pessoa morta. Já houve muitos 

casos dessa operação no Brasil, como o da jovem Isabel, 

de 18 anos, cega desde nascença, que passou a ver bem. 

Não a conheço; e estimo que seja feliz e alegre em suas 

visões e veja sempre coisas que a façam alegre. 

É pelos olhos que entra em nós a maior parte das 

alegrias e tristezas. Os meus, ainda que bastante usados, 

enxergam bem, e mesmo, em certas circunstâncias, 

demais. São, é natural, sujeitos a muitas ilusões: de 

muitas já fui ao empós, e eram miragens que me levaram 

ao meio de um deserto onde me alimentei de gafanhotos e 

lágrimas, tomando sopa de vento, comendo pirão de areia, 

como diz a canção. 

A fina membrana dos olhos não guarda a 

lembrança das visões; mas que sabemos? A matéria viva é 

uma coisa sutil e sensível que ninguém entende. O jornal 

não diz de quem eram os olhos com que hoje vê a moça 

Isabel; e ela, nunca tendo visto antes, não sabe se as 

visões de hoje são verdade ou fantasia; talvez esteja a ver 

este mundo através do filtro emocional de uma criatura já 

morta; (...) mas tenham visto o que tiveram antes, que 

ora vejam tudo em suave e belo azul, a cor dos sonhos e 

descobrimentos das navegações dos 18 anos. Que são 

tontas, mas belas navegações. 

BRAGA, Rubem. O homem rouco. Rio: editora do autor, 1963. 

2.3 FÁBULA é uma narrativa de caráter alegórico, que 

trabalha o imaginário e que pretende transmitir alguma 

lição de fundo moral, tendo geralmente animais como 

personagens. Quando ela utiliza objetos inanimados, 

recebe o nome de apólogo. A fábula constitui uma forma 

simples de narrativa. Suas raízes remontam à 

Antiguidade greco-romana, com Esopo e Fedro. La 

Fontaine, poeta francês, foi quem introduziu e aprimorou 

as fábulas antigas, fazendo com que chegassem até nós. 

No Brasil, coube a monteiro Lobato recriar as 

fabulas de La Fontaine. E, mais recentemente, Millôr 

Fernandes atualizou algumas histórias clássicas e criou 

outras de humor e filosofia, como mostra o exemplo 

abaixo: 

A causa da chuva 

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que 

os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, 

outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegava a uma 

conclusão. 

-Chove só quando a água cai do telhado do meu 

galinheiro - esclareceu a galinha. 

-Ora, que bobagem! – disse o sapo de dentro da 

lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar 

as gotinhas. 

-Como assim? – disse a lebre. Está visto só que só 

chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair 

as gotas d‟água que têm dentro. 

Nesse momento começou a chover. 

- Viram? – gritou a galinha. O telhado de meu 

galinheiro está pingando. Isso é chuva. 

- Ora, não vê que a chuva é a água a lagoa 

borbulhando? – disse o sapo. 

- Mas, como assim? – tomou a lebre. Parecem cegos! 

Não vêem que a água cai das folhas das árvores. 

Moral: Todas as opiniões estão erradas. 

Millôr Fernandes (adaptado) 

2. DESCRITIVO 

Texto em que é feito a caracterização de uma 

pessoa, um animal, um objeto ou uma situação qualquer, 

inseridos num certo momento estático do tempo. 

Diferentemente do texto narrativo, que relata as 

transformações de estado que vão ocorrendo 




progressivamente com pessoas ou coisas, o texto 

descritivo põe em relevo as propriedades e aspectos 

desses elementos num certo estão, considerado como se 

estivesse parado. 

Nos enunciados descritivos, podem até aparecer 

verbos que exprimam ação, movimento, mas os 

movimentos são sempre simultâneos, não indicando 

progressão de um estado anterior para outro posterior. 

Se ocorrer essa progressão, inicia-se um percurso 

narrativo. O fundamental na descrição é que não haja 

progressão temporal. 

Características de uma descrição: 

Encadeamento de informações. Todos os 

enunciados apresentam ocorrências simultâneas. 

Riqueza de detalhes e a presença abundante 

dos adjetivos. 

Não existe temporalidade (datas), tanto que se 

pode alterar a sequência, sem afetar basicamente o 

sentido. 

Uso dos cinco sentidos. 

Texto estático, pois faz um uso reiterado de 

verbos de estado (e não de ação). 

A descrição é um processo de caracterização que 

exige sensibilidade daquele que descreve, para 

sensibilizar também aquele que lê. Sendo assim, ela se 

baseia na percepção – nos cincos sentidos: visão, tato, 

audição, paladar e olfato. Observe o trecho a seguir: 

A Terra 

Ao sobrevir das chuvas, a terra (...) transfigura-se 

em mutações fantásticas, contrastando com a desolação 

anterior. Os vales secos fazem-se rios. Insulam-se os 

cômoros escalvados, repentinamente verdejantes. A 

vegetação recama de flores, cobrindo-os, os grotões 

escancelados, e disfarça a dureza das barracas, e arredonda 

em colinas os acervos de blocos disjungidos- de sorte que 

as chapadas grandes, intermeadas de convales, se ligam em 

curvas mais suaves aos tabuleiros altos. Cai a temperatura. 

Com o desaparecer das soalheiras anula-se a secura 

anormal dos ares. Novos tons da paisagem: a transparência 

do espaço salienta as linhas mais ligeiras, em todas as 

variantes da forma e da cor. 

Dilatam-se os horizontes. O firmamento, sem o azul 

carregado dos desertos, alteia-se, mais profundo, ante o 

expandir revivescente da terra. E o sertão é um vale fértil. É 

um pomar vastíssimo, sem dono. 

Depois tudo isso acaba. Voltam os dias torturantes; 

a atmosfera asfixiadora; o empedramento do solo; a nudez 

da flora; e nas ocasiões em que os estios se ligam sem a 

intermitência das chuvas - o espasmo assombrador da seca. 

A natureza compraz-se em um jogo de antíteses. 

CUNHA, Euclides. Os sertões - campanha de Canudos. Rio de 

Janeiro: Editora Francisco Alves. 1982. Pagina 37-38. 

A apresentação conjunta de traços físicos e 

psicológicos permite que a descrição se torne mais 

concreta, mais sensível e mais capaz de fazer o leitor 

realizar em sua imaginação o objeto descrito/ ser 

descrito. Mesmo assim, às vezes. E possível visualizar a 

descrição sob dois enfoques: 

2.1 OBJETIVO – que procura descrever a realidade. De 

maneira direta e objetiva, sem acrescentar nenhum juízo 

de valor. O autor torna-se impessoal e a linguagem 

utilizada é denotativa. 

Leia a descrição abaixo e observe que, à medida 

que você avança no texto, a imagem do ser descrito vaise 

formando em sua mente: 

Era um burrinho pedrês. Miúdo e resignado, vindo 

de Passa-Tempo, Conceição do Serro, ou não sei onde no 

sertão. Chamava-se de Sete-de-Ouros, e já fora tão bom, 

como outro não existiu e nem pode haver igual. 

Agora, porém, estava idoso, muito idoso. Tanto, 

que nem seria preciso abaixar-lhe a maxila teimosa para 

espiar os cantos dos dentes. Era decrépito mesmo a 

distância: no algodão bruto do pelo – sementinhas escuras 

em rama rala e encardida: nos olhos remelentos, cor de 

bismuto, com pálpebras rosadas, quase sempre oclusas, em 

constante semi-sono; e, na linha, fatigada e respeitável – 

uma horizontal perfeita, do começo da testa à raiz da cauda 

em pêndulo amplo, para cá, para lá, tangendo as moscas. 

ROSA, João Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro: Livraria 

José Olympio Editora, 1976. 

Observe a descrição objetiva de uma personagem 

feminina, de Aluísio de Azevedo: 

Rita havia parado no pátio. 

Cercavam-na homens, mulheres e crianças; todos 

queriam novas dela. Não vinha em traje de domingo; trazia 

casaquinho branco, uma saia que lhe deixava ver o pé sem 

meia num chinelo de polimento com enfeites de marroquim 

de diversas cores. No seu farto cabelo, crespo e reluzente, 

puxado sobre a nuca, havia um molho de manjericão e um 

pedaço de baunilha espetado por um gancho. E toda ela 

respirava o asseio das brasileiras e um odor sensual de 

trevos e plantas aromáticas. Irrequieta, saracoteando o 

atrevido e rijo quadril baiano, respondia para a direita e para 

a esquerda, pondo à mostra um fio de dentes claros e 

brilhantes que enriqueciam a sua fisionomia com um realce 

fascinador. 

AZEVEDO, Aluísio de. O Cortiço. São Paulo: Editora 

Scipione, 1995, p. 37 

2.2 SUBJETIVO – que busca transmitir o estado de 

espírito do autor diante da coisa observada ou sua 

opinião sobre ela. Ele faz uma representação particular 

do objeto, normalmente usado à linguagem conotativa. 

Leia o auto-retrato da poetisa Cecília Meirelles, num 

determinado momento de sua vida: 

Eu não tinha esse rosto de hoje, 

Assim calmo, assim triste, assim magro, 

Nem estes olhos tão vazios, 

Nem o lábio amargo, 

Eu não tinha estas mãos sem força 

Tão paradas, e frias, e mortas. 

Eu não tinha esse coração que nem se mostra 

Eu não dei por essa mudança 

Tão simples, tão certa, tão fácil. 

Em que espelho ficou perdida a minha face? 

Observe a descrição subjetiva de uma 

personagem feminina, de Machado de Assis: 

Assomado à porta, levantou o reposteiro e deu entrada 

a uma mulher, que caminhou para o centro da sala. Não era 

uma mulher, era uma sílfide, uma visão de poeta, uma 

criatura divina. 

Era loura; tinha os olhos azuis, que buscavam o céu ou 

pareciam viver dele. Os cabelos, desleixadamente 

penteados, faziam-lhe em volta da cabeça, um como 

resplendor de santa; santa somente, não mártir, porque o 

sorriso que lhe desabrochava os lábios era um sorriso de 

bem–aventurança, como raras vezes há de ter tido a terra. 

Um vestido ranço, de finíssima cambraia , envolvia-lhe 

o corpo, cujas formas, aliás, desenhava, pouco para os 

olhos, mas muito para a imaginação. 

A chinela turca. In: obra Completa. Rio de Janeiro: Editora 

Aguilar. 1986 p.301 (adaptado) 




3. DISSERTATIVO 

Texto em que se faz uma exposição de opiniões, 

de pontos de vista, fundamentados em argumentos e 

raciocínios baseados na vivência, na leitura, na conclusão 

a respeito da vida, dos homens e dos acontecimentos. 

O texto dissertativo baseia-se, sobretudo, em 

afirmações que transmitem um conceito relativo, pois 

suscitam dúvidas, hesitações. Nele, aparecem os pontos 

de vista diferentes e conflitantes e os graus de verdade 

e/ou falsidade. 

Em um texto dissertativo devem ser usados 

adequadamente os pronomes, as conjunções; 

observadas a concordância, a regência, a crase e as 

corretas relações semânticas entre as palavras. 

Características de uma dissertação: 

Encadeamento de ideias e raciocínio. 

Os assuntos são tratados de maneira abstrata 

e genérica. 

As relações internas e a coerência entre as 

frases é que lhe garantem o sentido, já que são os 

mecanismos de coesão (conjunções, preposições e 

pronomes relativos, demonstrativos) e as palavras 

abstratas que integram a estrutura básica do texto. 

Estrutura padrão da dissertação: 

Introdução: é o parágrafo de abertura, 

responsável pela apresentação do assunto, em que é 

lançada a tese (tópico frasal ou idéia principal) a ser 

desenvolvida nos parágrafos seguintes. 

Desenvolvimento: é a parte fundamental da 

dissertação, em que se desenvolve o raciocínio ou o 

ponto de vista sobre o assunto, por meio de argumentos 

convincentes. Do desenvolvimento, depende a 

profundidade, a coerência e a coesão do texto. Cada 

argumento (idéia secundária) a ser trabalhado deverá 

ocupará um parágrafo. 

Conclusão: É a parte final o texto, em que se faz 

um arremate das ideias apresentadas. É mais comum, na 

conclusão de um texto que o autor ofereça uma sugestão 

para o problema levantado. Mas, às vezes, ele se limita a 

passar a solução do problema para o leitor, por meio de 

uma pergunta. 

O discurso na dissertação: 

1° pessoa do singular – imprime extrema 

subjetividade no texto e é encontrada com mais 

frequência nos textos literários. 

São exemplos do uso da 1° pessoa nos textos: Eu 

acho, eu acredito, a meu ver, no meu entender, para 

mim, na minha opinião, etc. 

1° pessoa do plural – também atribui certo grau 

de subjetividade ao texto. Autores que optam pela 1° 

pessoa do plural buscam maior interatividade com o 

leitor, no sentido de incluí-lo como participante das ideias 

do texto. Exemplo: Vivenciamos atualmente tempos de 

globalização da pobreza... (consenso) 

Cuidado! Existe uma 1° pessoa do plural que não 

inclui o leitor – é o chamado plural de modéstia. Isso 

acontece quando um autor produz e assina, sozinho, um 

texto no qual ele expressa “Para citarmos um 

exemplo...”. 

3° pessoa (ideológica) – imprime objetividade 

no texto, dano à expressão do pensamento um caráter 

mais universal. O uso da 3° pessoa facilita a persuasão, 

já que confere maior credibilidade às ideias. Ex: “A 

política econômica do governo Lula não promove, de 

fato, o bem-estar social.” 

3.1 ARGUMENTATIVO – texto em que o autor quer 

provar a veracidade (ou falsidade) de ideias, por meio de 

uma argumentação lógica. Nesse tipo de texto, o autor 

visa a convencer/persuadir o leitor – por meio de 

argumentos, provas evidentes, testemunhos - de forma 

impessoal e objetiva, o que confere ao texto um caráter 

imparcial, facilitando a aceitação das ideias expostas. 

Observe o exemplo: 

CARO DATA VERMIBUS 

Carne dada aos vermes. Alguns gramáticos 

extravagantes vêem nas sílabas iniciais da expressão latina 

CAro DAta VErmibus a origem da palavra cadáver. A ciência, 

no seu esforço de salvar vidas, logrou, no entanto, a dar-lhe 

outra finalidade mais nobre: a de suprir a falência de órgãos 

de pessoas vivas, substituídos por partes que dele possam 

ser retiradas. Contra esse benefício para a humanidade, 

levantam-se barreiras à utilização de órgãos removidos de 

cadáveres, se não há, para isso, consentimento familiar, 

com a invocação de princípios que orientam a ética méica. 

Benjamim Bentham estabeleceu que o direito e a 

moral ocupam círculos concêntricos; o raio maior seria o da 

moral. O direito, portanto, seria o mínimo ético. Posta a 

premissa, o debate da retirada de órgãos de cadáveres 

deve, necessariamente, ferir-se no campo da Ética. 

Contudo, grande diferença vai entre a Ética, como é 

considerada no âmbito da Filosofia, e a disciplina imposta ao 

exercício de profissões liberais pelos seus órgãos de classe. 

Na Axiologia, os valores são vistos dentro de uma escala, 

estabelecida segundo os costumes e a cultura os povos. 

O sentido dessa escala é o de oferecer fundamentos 

para dirimir o conflito que se instale entre esses valores. O 

conflito é inerente à vida de relação, tanto que, na 

organização do estado, é prevista a instituição de um poder 

só para dirimi-lo: o judiciário. Nenhum país, com foros de 

civilização há de colocar a vida em segundo plano na escala 

de valores. Tudo o que se fizer para a salvação de uma vida 

é, por princípio, ético. A ética, aplicada no uso de partes do 

cadáver, para restituir a saúde de pessoas ou salvar-lhes a 

vida, põe-se diante o seguinte dilema: preservar o cadáver 

para satisfazer o desejo da família? 

A discussão a lei da doação presumida de órgãos é, 

diante da ética, absolutamente estéril. Os primeiros 

transplantes não dependeram de lei e ainda hoje, como 

antes, a ética lhes dá o necessário suporte. A retirada de 

órgãos de cadáveres, para transplante, é ética até contra a 

vontade, em Vida, o morto. O direito, ainda dentro do 

mínimo ético, colocaria esse ato em face do estado de 

necessidade, que o Código Penal considera excludente de 

ilicitude. 

O artigo 24 do Código Penal calha, no caso, como uma 

luva. Se a única alternativa para salvar uma vida é o 

transplante de órgão de cadáver, a sua retirada, para esse 

fim, é inteiramente abonada pelo estado de necessidade. 

Conduta em sentido inverso é irrelevante para a 

configuração de crime por omissão, se o médico podia e 

devia evitar a morte ou curar a doença. É inconcebível que 

todo o pensamento penal tenha sido formulado contra a 

Ética. Não há ética que se sustente contra da vida. Por 

sentimento da família, leve-se em maior conta o daquela 

ligada ao paciente que espera pelo órgão. Se é inevitável a 

dor de uma, pela falta do órgão, ou de outra, pela retirada, 

a solução, sempre conflituosa, deve ser buscada na tabela 

de valores. O cadáver servirá aos vermes ou ao paciente 




vivo. Este morrerá ou viverá penosamente. Vida ou saúde 

versus morte ou doença. Para que lado deveria pender a 

Ética? 

SILVA, Edelberto Luiz da. Correio Braziliense, 11/1/98 

3.2 EXPOSITIVO – texto que consiste na 

ordenação/exposição de ideias sobre um determinado 

assunto. Sua característica básica é o cunho reflexivoteórico. 

A dissertação-expositiva segue a mesma 

estrutura de uma dissertação argumentativa: introdução, 

desenvolvimento e conclusão. A diferença reside no fato 

de que na introdução, em lugar da tese, apresenta-se a 

idéia principal o texto. Admite essencialmente a 

linguagem culta – simples ou mais elaborada. Lembre-se 

de que linguagem culta não significa rebuscamento. Leia: 

A maioria dos comentários sobre crimes ou se limitam 

a pedir de volta o autoritarismo ou a culpar a violência do 

cinema e da televisão, por excitar a imaginação criminosa 

dos jovens. Poucos pensam que vivemos em uma sociedade 

que estimula, de forma sistemática, a passividade, o rancor, 

a impotência, a inveja e o sentimento de nulidade nas 

pessoas. Não podemos interferir na política, porque nos 

ensinaram a perder o gosto pelo bem comum; não podemos 

tentar mudar nossas relações afetivas, porque isso é 

assunto de cientistas; não podemos, enfim, imaginar modos 

de viver mais dignos, mais cooperativos e solidários, porque 

isso é coisa de obscurantista, idealista, perdedor ou ideólogo 

fanático, e mundo é os fazedores e dinheiro. 

Somos uma espécie que possui o poder da imaginação, 

da criatividade, da afirmação, e da agressividade. Se isso 

não pode aparecer, surge, no lugar, a reação cega ao que 

nos impede de criar, de colocar no mundo algo de nossa 

marca, de nosso desejo, de nossa vontade de poder. Quem 

sabe e pode usar – com firmeza, agressividade, criatividade 

e afirmatividade – a sua capacidade de doar e transformar a 

vida, raramente precisa matar inocentes de maneira bruta. 

Existem mil outras maneiras de nos sentirmos potentes, de 

nos sentirmos capazes de imprimir um curso à vida que não 

seja pela força das armas, da violência física ou da evasão 

pelas drogas, legais ou ilegais, pouco importa. 

COSTA, Jurandir Freire. In: Quatro autores em busca do 

Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p.43 (com adaptações). 

3.4 INJUNTIVO – é um texto instrucional, que indica 

procedimentos a serem realizados. A intenção pode ser 

persuasiva ou apenas instrutiva. São exemplos de textos 

injuntivos as receitas, os manuais de instruções, as bulas 

de remédios, etc. Neles, predominam: 

Verbos empregados no modo imperativo; 

Emprego do padrão culto da língua; 

Linguagem clara e acessível a todo tipo de 

pessoas; 

Função referencial da linguagem. A função 

conativa também é bastante recorrente. 

Veja um exemplo de texto injuntivo (extraído da 

prova do Ministério da Saúde – aplicada pelo 

CESPE/UnB) 

Cuidados para evitar envenenamentos: 

Mantenha sempre medicamentos e produtos tóxicos 

fora do alcance das crianças; 

Não utilize medicamentos sem orientação de um 

médico e leia a bula antes de consumi-los; 

Não armazene restos de medicamentos e tenha 

atenção ao seu prazo de validade; 

Nunca deixe de ler o rótulo ou a bula antes de usar 

qualquer medicamento; 

Evite tomar remédio na frente de crianças; 

Não ingira nem dê remédio no escuro para que não 

haja trocas perigosas; 

Não utilize remédios sem orientação médica e com 

prazo de validade vencido; 

Mantenha os medicamentos nas embalagens 

originais; 

Cuidado com os remédios de uso infantil e de uso 

adulto com embalagens muito parecidas; erros de 

identificação podem causar intoxicações graves e, às vezes, 

fatais; 

Pílulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas, 

brilhantes e atraentes, odor e sabor adocicados despertam a 

atenção e a curiosidade natural das crianças; não estimule 

essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos 

domésticos trancados e fora do alcance dos pequenos. 

Internet: (com 

adaptações) – Extraio da prova do Ministério da Saúde. 

CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS DISCURSOS 

Discurso é prática social de produção de textos. 

Todo discurso é uma construção social (e não individual), 

que só pode ser analisada considerando-se o seu 

contexto histórico-social, suas condições de produção e, 

essencialmente, a visão e mundo vinculados ao autor do 

texto e á sociedade em que ele vive. Os discursos que 

podem aparecer, frequentemente, em provas de 

concursos são: 

Acadêmico é um discurso que tem a finalidade 

de expor a investigação de um fato, de um 

acontecimento ou de uma experiência científica, com 

bastante rigor nos conceitos e informações utilizados. 

Tem como característica: 

Geralmente explica ou fundamenta as afirmações 

com base em dados objetivos, cientificamente 

comprovadas; 

Pode servir-se de descrições, de enumerações, 

de exposições narrativas, de relatos de fatos, de gráficos, 

de estatísticas, etc. 

Normalmente segue um roteiro preestabelecido: 

apresenta, normalmente, introdução, desenvolvimento e 

conclusão. Em alguns casos, pode apresentar outras 

partes, como folha de rosto, anexos, sumário, etc. 

Linguagem objetiva e impessoal, de acordo com 

o padrão culto da língua. 

Científico é um discurso de natureza expositiva e 

tem por finalidade expor um assunto de cunho científico. 

Possui uma estrutura relativamente simples: 

apresentação de uma tese (explicação sobre o objeto de 

estudo) a ser desenvolvida por meio de “provas” 

(exemplos, comparações, relações de causa e efeito, 

resultados de testes, dados estatísticos, etc.). Nesse tipo 

de texto, a conclusão é facultativa. Este domínio 

discursivo aparece em artigos e relatórios científicos, 

teses, dissertações, monografias, verbetes de 

enciclopédias, artigos de divulgação científica, etc. 


O máximo de precisão e rigor nos conceitos e 

informações utilizados; 

Presença obrigatória de terminologia científica de 

uma ou mais áreas do conhecimento; 




Verbos empregados predominantemente no 

presente do indicativo; 

Linguagem clara, objetiva e impessoal, de acordo 

com o padrão culto da língua. 

Literário (ficcional) é um discurso que tem 

função estética, no qual o escritor busca não apenas 

traduzir o mundo, mas recriá-lo nas palavras, de modo 

que nele importe não apenas o que se diz, mas o modo 

como se diz. Este domínio discursivo aparece em: 

contos, fábulas, lendas, poemas, peças de teatro, 

crônicas, roteiros de filmes, histórias em quadrinhos, etc. 


Predomínio da linguagem conotativa, já que, por 

sua função estética, o autor sempre atribui novos 

sentidos às palavras. 

Utiliza múltiplos recursos estilísticos: ritmos, 

sonoridades, repetição de palavras ou de sons, repetição 

de situações ou descrições. 

Jornalístico é um texto que tem função 

utilitária, pois visa informar o leitor. Nesse caso, o plano 

da expressão não tem muita importância, já que sua 

finalidade é apenas veicular conteúdo. Este domínio 

discursivo aparece em editoriais, notícias, reportagens, 

artigos de opinião, comentários, cartas ao leitor, crônica 

policial, crônica esportiva, entrevistas jornalísticas, 

expediente, boletim do tempo, erratas e charges. 

Temo com característica: 

Predomínio da narração, com a presença dos 

elementos essenciais de um texto narrativo: fato, 

pessoas envolvias, tempo em que ocorreu o fato, o lugar 

onde ocorreu, como e por que ocorreu o fato. 

Normalmente apresenta um título. 

Predomínio da função referencial, na qual se 

privilegia a linguagem denotativa e as construções 

gramaticais em ordem direta e clara. 

Publicitário é um discurso de natureza 

dissertativa que tem por finalidade apresentar 

argumentos (diretos ou indiretos) para persuadir o 

interlocutor sobre as eventuais “vantagens” de um 

produto: quantitativos (rende mais, é mais barato); 

qualitativos (o melhor, o mais saboroso, o mais nutritivo) 

e ideológicos (mais moderno, mais arrojado, mais 

exclusivo). Este domínio discursivo aparece em 

propagandas, anúncios classificados, cartazes, folhetos, 

outdoors, inscrições em muros, placas, front lights, 

logomarcas, publicidade em geral. 


É quase sempre constituído por imagem e texto. 

O nível de linguagem utilizado varia de acordo 

com o público que se quer atingir. 

Utiliza verbos geralmente no modo imperativo ou 

no presente do indicativo. 

Faz uso de recursos tais como: figuras de 

linguagem, ambiguidades, jogos de palavras 

(trocadilhos), provérbios, etc. 

A estrutura pode variar, mas é geralmente 

composta por: titulo (que chame a atenção sobre o 

produto); texto (que amplie o argumento do título) e a 

assinatura (logotipo ou marca do anunciante). 

GÊNEROS TEXTUAIS 

Os gêneros textuais também estão ligados às 

práticas sociais e, portanto, são inúmeros – textos orais 

ou escritos produzidos por falantes de uma língua em 

determinado momento histórico. Podem ser definidos de 

acordo com o estilo, a função, a composição e, 

principalmente, o conteúdo. Vale lembrar que muitos 

gêneros são comuns a vários domínios discursivos. 

Alguns gêneros utilizados em provas de concurso: 

EDITORIAL 

É um texto dissertativo, que manifesta a opinião 

do jornal ou da revista a respeito de um assunto da 

atualidade, quase sempre polêmico, com a intenção de 

esclarecer ou alterar pontos de vista dos leitores, alertar 

a sociedade e, as vezes, até mobilizá-la. 

O editorial, como texto argumentativo que é, tem 

por finalidade persuadir o leitor e, por isso, precisa dar a 

impressão de que detém a verdade, evitando opiniões 

pessoais, afirmações generalizantes e sem fundamento. 

No desenvolvimento das ideias de um editorial, os 

recursos empregados para dar maior consistência ao 

texto e aproximá-lo da verdade são exemplos, 

depoimentos, dados estatísticos, pesquisas, comparações 

ou relações de causa e efeito. 

Semelhante a outros textos argumentativos, o 

editorial normalmente apresenta uma estrutura 

organizada em torno de três partes: introdução, em 

que se anuncia a tese a serem defendidas pelo jornal; o 

desenvolvimento, em que são apresentados os 

argumentos que fundamentam essa tese; e a 

conclusão, em que se faz uma síntese das ideias 

expostas. 

Leia o editorial abaixo, extraído da revista Época, 

de 20 de setembro de 2005. 

Sinais inequívocos de como o homem moderno já está 

prejudicado pelo uso depredatório dos recursos naturais têm 

se multiplicado mundo afora. No ano de 2005, houve um 

número sem precedentes de irregularidades climáticas de 

consequências trágicas. Quase simultaneamente, houve 

ondas de calor nos EUA, na Europa, na Ásia e na África. 

Inundações na Ásia, nos EUA e na Europa. E também 

furacões devastadores nas Antilhas, nos EUA e na Ásia. E 

até no Brasil, um caso com poucos precedentes. E ainda por 

cima, começam a se desenvolver hipóteses de que a 

atividade vulcânica, responsável por maremotos (tsunamis), 

pode ser induzida pelo aumento da temperatura do mar. 

Embora não seja consenso, pesquisas científicas 

apontam uma relação de causa e efeito entre o aquecimento 

global e as perturbações climáticas observadas nos últimos 

tempos. Com base nisso, desde 1997, representantes de 

cerca de duas centenas de países têm se reunido para 

discutir um protocolo de intenções para regular a emissão 

dos gases poluidores responsáveis pelo aquecimento global. 

A esse protocolo foi dado o nome de Kyoto, cidade japonesa 

onde ocorreu a primeira reunião do grupo. 

NOTÍCIA DE JORNAL 

É um texto narrativo, que expressa um fato 

novo, buscando despertar o interesse do público a que o 

jornal se destina. Gênero tipicamente jornalístico, a 

notícia pode ser veiculada em jornais, escritos ou 

falados, e em revistas. 

Uma notícia deve ser imparcial e objetiva, ou seja, 

deve expor fatos e não opiniões, em linguagem clara, 




direta e bastante precisa. É encabeçado por um título 

(anuncia o assunto a ser desenvolvido), no qual são 

empregadas palavras curtas e de uso comum. 

Elementos que compõem a notícia: são a 

resposta a estas seis perguntas básicas. 

O quê? - os fatos; 

Quem? – os personagens, as pessoas; 

Quando? – em que tempo; 

Onde? – em que lugar; 

Como? – de que maneira, por meio de quê; 

Por quê? – por que motivo(s). 

Estrutura textual: 

Lead é um resumo do fato em poucas linhas e 

compreende normalmente o primeiro parágrafo da 

notícia. Contém as informações mais importantes e deve 

fornecer ao leitor a maior parte das respostas às 

perguntas formuladas anteriormente. 

Corpo são os demais parágrafos da notícia, nos 

quais se apresenta o detalhamento do assunto exposto 

no Lead, fornecendo ao leitor novas informações, em 

ordem cronológica ou de importância. 

Leia a notícia extraída do jornal Folha de São 

Paulo: 

Assombrado pela necessidade e pela fome, Ashkar 

Muhammad primeiro vendeu alguns de seus animais. Aí, 

enquanto os meses iam passando, trocou os tapetes da 

família, os utensílios de metal e até mesmo as toras de 

madeira que sustentavam o teto da cabana que o abriga 

com a larga prole. 

Mas o dinheiro não dava. A fome sempre reaparecia. 

Finalmente, seis semanas atrás, Muhammad fez algo que se 

tornou infelizmente digno de nota no país. Ele levou dois de 

seus dez filhos para o bazar da cidade mais próxima e os 

trocou por sacos de trigo. Agora os garotos Sher, 10; Baz, 

5, estão longe de suas casas. “O que mais eu poderia 

fazer?”, pergunta o pai, em Kangori, uma remota vila no 

norte do Afeganistão. Ele não quer parecer indiferente: 

“Sinto falta de meus filhos, mas não havia nada para 

comer.” 

Nas colinas próximas, vêem-se pessoas debilitadas 

voltando de uma colheita primitiva de variedades de 

vegetais da região e até mesmo grama – uma colheita que 

só fica minimamente comestível se fervida por muito 

tempo. “Para alguns, não há nada mais”, balbucia 

Muhammad. 

BEARAK, Barry. Pai afegão vende filhos para comprar 

comida. Folha de São Paulo, São Paulo, 17 mar 2006. 

REPORTAGEM 

É uma modalidade de caráter opinativo, que 

estabelece uma conexão entre o fato central e os fatos 

paralelos, questiona causas e efeitos desses fatos, 

interpretando-os e orientando o leitor sobre eles. 

Não possui uma estrutura rígida: de modo geral, é 

introduzida por um lead e é sempre encabeçada por um 

título (que anuncia o fato em si) e pode ou não 

apresentar subtítulo. 

Na reportagem, o autor desenvolve a narrativa 

pormenorizada dos fatos, compondo-a por meio de 

entrevistas, depoimentos, dados estatísticos, pequenos 

resumos e textos de opinião e depois emite sua opinião a 

respeito do assunto. 

Embora seja um texto de linguagem clara, 

dinâmica e objetiva (de acordo com o padrão culto), a 

maioria dos jornais e revistas brasileiros costuma 

empregar uma linguagem mais informal, dependendo do 

público a que esses veículos se destinem. 

Leia o excerto abaixo: 

Enquanto a notícia nos diz no mesmo dia ou no seguinte 

se o acontecimento entrou para a história, a reportagem nos 

mostra como é que isso se deu. Tomada como método de 

registro, a notícia se esgota no anúncio; a reportagem, porém, 

só se esgota no desdobramento, na pormenorização, no amplo 

relato dos fatos. 

O salto da notícia para a reportagem se dá no 

momento em que é preciso ir além da notificação – em que 

a notícia deixa de ser sinônimo de nota - e se situa no 

detalhamento, no questionamento de causa e efeito, na 

interpretação e no impacto, adquirindo uma nova dimensão 

narrativa e ética. Porque, com essa ampliação de âmbito, a 

reportagem atribui à notícia um conteúdo que privilegia a 

versão. Se a nota é geralmente a história de uma só versão 

[...], a reportagem é, por dever e método, a soma das 

diferentes versões de um mesmo acontecimento. 

[...]É fundamental ouvir todas as versões de um fato 

para que a verdade apurada não seja apenas a verdade que 

se pensa que é e, sim, a verdade que se demonstra e tanto 

que possível se comprova. 

Jornal, história e técnica: as técnicas do jornalismo. São 

Paulo: Ática , 1990. 

ARTIGO DE OPINIÃO 

É um texto jornalístico de caráter dissertativo, 

com assinatura do autor, no qual ele expressa uma 

opinião ou comenta um assunto a partir de determinada 

posição. É uma modalidade na qual o articulista 

geralmente apresenta opiniões, que refletem apenas a 

forma como ele compreende e interpreta os fatos. 

Leia o artigo de opinião, escrito pelo jornalista 

Eugênio Bucci, extraído da revista Veja, de 18/09/96. 

No seu programa de Domingo dia 8 [setembro de 1996], 

o apresentador Fausto Silva colocou em cena o garoto Rafael. 

Logo que o peso-pena pisou no programa. Faustão tentou 

entrevistá-lo. O menino, com idade mental de criança que 

acabou de deixar a fralda, não entendia as perguntas. 

Respondia uma ou outra, com uma voz que parecia um 

balbucio. Houve então sessões de piada tendo o garoto como 

tema [...] 

A apresentação do bizarro na televisão é um recurso que 

dá resultado, sempre deu. O bizarro atrai a atenção do ser 

humano quase que por instinto, sem que ele raciocine. [...] Se 

os telespectadores ficam olhando curiosos, o ibope do 

programa sobe. Isso significa sucesso comercial, mais 

anúncios, mais faturamento. 

Qual é a fronteira, qual a linha divisória entre o que se 

pode levar ao ar para atrair mais telespectadores? “É tênue a 

linha que divide o que é curioso e o que transforma a 

curiosidade em algo que ridiculariza uma pessoa”, arrisca o 

empresário Silvio Santos, dono do SBT, uma emissora que não 

raro transpõe essa linha. [...] 

EPISTOLAR 

É um texto narrativo, escrito sob a forma de 

carta, que se caracteriza por apresentar opiniões, 

manifestos e discussões, as quais vão muito além dos 

meros interesses pessoais ou utilitários. Texto que 

combina paixões e apelos subjetivos com o debate de 

temas abrangentes e abstratos. 

A partir o renascimento, antes do surgimento da 

imprensa jornalística, as cartas exerciam a função de 

informar sobre fatos que ocorriam no mundo. Por isso, as 

epistolas de um autor, reunidas, poderiam vir a ser 

publicadas devido a seu interesse histórico, literário ou 

documental, como no caso das Epístolas de São Paulo 




(na Bíblia), destinadas às comunidades cristãs e das 

cartas do padre Antonio Vieira e de Pero Vaz de 

Caminha. 

Na modernidade, com difusão dos meios 

eletrônicos de escrita, o gênero epistolar tende a se 

reinventar – em outros moldes e estilos, como 

mensagens de e-mail, por exemplo. 

Leia, abaixo, trechos da Carta de Caminha, escrita 

nos primórdios do descobrimento do Brasil, impressa em 

1817 pela imprensa Régia do Rio de Janeiro: 

Senhor 

Mesmo que o capitão-mor desta vossa frota e também 

os outros capitães escrevam a vossa alteza a notícia do 

achamento desta vossa Terra Nova que, agora, nesta 

navegação se achou, não deixarei, também, de dar disso 

minha conta a Vossa Alteza, tal como eu melhor puder 

ainda que para bem contar e falar o saiba fazer pior que 

todos. Mas tome Vossa Alteza minha ignorância por boa 

vontade; e cria, como certo, que não hei de pôr aqui mais 

que aquilo que vi e me pareceu, nem para aformosear, nem 

para afear. 

(...) 

Mas o melhor fruto que nela se pode fazer, me parece 

que será salvar esta gente; e esta deve ser a principal 

semente que Vossa Alteza nela deve lançar. E que não 

houvesse mais do que ter aqui esta disposição para se 

cumprir nela e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, ou 

seja: acrescentamento da nossa Santa Fé. E desta maneira 

Senhor, dou aqui a Vossa Alteza notícia do que nesta vossa 

terra vi. E se algum pouco me alonguei, Ela me perdoe, que 

o desejo que tinha de vos dizer tudo me fez assim por pelo 

miúdo. Pois que, Senhor, é certo que, assim, neste cargo 

que levo, como em outra qualquer coisa, que de Vosso 

serviço for, Vossa Alteza há de ser, por mim, muito bem 

servida. A ela peço que, para me fazer singular mercê, 

mande vir a Ilha de São Tomé, Jorge de Osório, meu genro, 

o que dela receberei em muita mercê. Beijo as mãos de 

Vossa Alteza. Deste Porto Seguro de vossa ilha de Vera 

Cruz, hoje, sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500. 

INTERTEXTUALIDADE 

Ocorre quando há um diálogo (implícito ou 

explícito) entre textos ou gêneros textuais. Ela serve 

para ilustrar a importância do conhecimento de mundo e 

como este interfere no nível de compreensão de um 

texto. Assim, mesmo quando não há citação explícita da 

fonte inspiradora, é possível reconhecer elementos do 

outro texto, já que ele é normalmente bastante 

conhecido. Esse conhecimento, porém não se dá por 

acaso, nem por obra da intuição e, sim, pelo exercício da 

leitura. Quanto mais experiente for o leitor, mais 

possibilidades ele terá de compreender os caminhos 

percorridos por um determinado autor em sua produção 

e, da mesma forma, mais possibilidades ele terá de 

utilizar seus próprios caminhos. 

São exemplos de intertextos: epígrafe (escrita 

introdutória a uma outra); citação (transcrição e texto 

alheio, marcada por aspas); paráfrase (reprodução do 

texto do outro, com palavras daquele que o reproduz); 

paródia (forma de apropriação que, em lugar de 

endossar o modelo retomado, rompe com ele, sutil ou 

abertamente, visando a ironia ou à critica) e tradução 

(recriação de um texto). 

Em sua forma implícita, a intertextualidade é 

bastante comum nos textos publicitários e, neste caso, 

serve para persuadir o leitor e levá-lo a consumir um 

produto ou, até mesmo, para difundir a cultura. 

Em sua forma explícita, a superposição de um 

texto sobre outro pode promover uma atualização ou 

modernização as ideias do primeiro texto, fazendo 

chegar ao leitor, de maneira mais efetiva, o pensamento 

do autor. Esta forma aparece com frequência nos textos 

utilizados pelas Bancas examinadoras em provas de 

concursos. No texto que segue, por exemplo, o poeta 

Mário Quinatana faz alusão a uma passagem da Bíblia e 

a uma famosa frase do escritor francês Voltaire. Veja: 

Da imparcialidade 

A imparcialidade é uma atitude desonesta. Das duas 

uma: ou o imparcial está mentindo, traindo, assim, as suas 

mais legítimas preferências, ou então não passa de um 

exato robô, mero boneco mecânico, sem opinião pessoal, 

sem nada de humano. 

Aquela frase de Voltaire, tão citada: “não creio em 

uma só palavra do que dizes, mas defenderei até a morte 

teu direito de o dizer. É uma das coisas mais demagógicas 

que alguém já poderia ter inventando. Se achamos que algo 

é nocivo, meu Deus, como conseguiremos dormir tranquilos 

sem evitar sua propagação? 

Pilatos também é um exemplo de imparcialidade. Ao 

condenar Cristo, aparentemente deixou de tomar posição. 

Porém, a realidade insurge-se contra os fatos. Frente à 

massa, procurou preservar seu governo. Desempenhou na 

História uma pontinha. Mas que pontinha! Condenou um 

inocente, desconhecido a posteridade. Esqueceu Pilatos, 

entretanto, que a verdade deve ser reconhecida e 

proclamada em qualquer situação. 

Mário Quintana, In: caderno H. Porto Alegre. 

EQUIVALÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE 

ESTRUTURAS 

PARÁFRASE: consiste no desenvolvimento 

explicativo (ou interpretativo) de um texto. A paráfrase é 

uma espécie de “tradução” (com palavras da 

própria língua) das ideias de um texto, sem 

comentários marginais, sem nada acrescentar e 

sem nada omitir sobre aquilo que está no original. 

A paródia, por exemplo, é um tipo de paráfrase satírica, 

com intenção crítica, que tem por características a 

caricatura, a jocosidade e a fuga à intenção primeira do 

autor. Existem várias possibilidades de se fazer 

paráfrases. As mais comuns são: 

a) Substituição Lexical (sinonímia ou antonímia): 

I Apesar de ser prolixo, falou apenas o essencial 

II Embora não fosse lacônico, falou apenas o essencial 

b) Inversões gramaticais (hipérbatos): 

I Nada melhor que procurar ajuda divina em momentos 

de crise emocional ou financeira. 

II Em momentos de crise emocional ou financeira, nada 

melhor que procurar ajuda divina. 

c) Substituição de orações subordinadas pelas classes 

gramaticais correspondentes (ou vice-versa): 

I Ele é uma pessoa que tem fé. 

II Ele é uma pessoa fervorosa. 

d) Transformação de orações reduzidas em 

desenvolvidas (ou vice-versa): 

I Ele afirma sempre ter fé. 

II Ele afirma sempre que tem fé. 




e) Transposição de Voz Verbal 

I Quem tem fé vê a Deus como um pai amoroso. 

II Deus é visto como um pai amoroso por quem tem fé. 

f) Transformação de discursos diretos em indiretos (ou 

vice-versa): 

I O aflito suplicou: 

- Valha-me, minha Nossa Senhora. 

II O aflito suplicou para que Nossa Senhora o velesse. 

PERÍFRASE (ou amplificação): consiste no 

emprego de um rodeio de palavras – e outros 

adornos de linguagem – para exprimir, ampliar 

uma ideia, às vezes, uma parte de um texto. A 

perífrase textual é útil ao escritor porque o leva a 

tentativas de dizer a mesma coisa de maneiras 

diferentes, o que contribui para o enriquecimento de seu 

vocabulário. 

RESUMO: é uma condensação fiel das ideias ou 

dos fatos contidos no texto original. É reduzi-lo ao seu 

esqueleto essencial sem perder de vista três elementos: 

captar cada uma as ideias relevantes, obedecer à 

progressão em que elas se sucedem o 

encadeamento (correlação) que o texto estabelece 

entre cada uma das partes. 

SÍNTESE: consiste em reunir em um todo 

coerente, estruturado e homogêneo, conhecimentos 

referentes a um domínio particular. Na síntese, é 

importante agrupar os fatos particulares em um 

todo, dando-lhes uma visão geral. 

MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL 

A coesão de um texto é decorrente das relações de 

sentindo que se operam entre os seus elementos. Muitas 

vezes, a compreensão de um termo depende da 

interpretação de outro ao qual ele faz referência. 

Os elementos de que a língua dispõe para 

relacionar termos ou segmentos na construção de um 

texto são os recursos vocabulares, sintáticos e 

semânticos – chamados de conectivos, coesivos ou 

conectores. 

frásica 

Gramatical interfrásica (junção) 

temporal anáfora 

referencial 

COESÃO catáfora 

Lexical 

reiteração 

substituição sinonímia 

antonímia 

hiperonímia 

hiponímia 

Os principais mecanismos de coesão textual são: 

PREPOSIÇÕES – palavras invariáveis que ligam 

outras palavras, estabelecendo entre elas determinadas 

relações de sentindo e de dependência. 

As preposições podem ser: 

Essenciais (sempre têm essa função): a, ante, 

após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, 

perante, por, sem, sob, sobre, trás. 

Acidentais (circunstanciais, pois podem pertencer 

a outras classes gramaticais): afora, conforme, 

consoante, durante, exceto, fora, mediante, tirante, 

salvo, segundo. 

Ao ligarem os termos, as preposições podem 

estabelecer relações de: 

Assunto: O ministro falou sobre Educação. 

Causa: Ele vibrava de entusiasmo. 

Companhia: Estava com o secretário particular. 

Direção/sentido: Depois seguiu para o Sul. 

Especialidade: Ele é especialista em Sociologia. 

Instrumento: Atrapalhou-se com o microfone. 

Lugar: Ele mora em Brasília. 

Matéria: Aqui comprou uma bota de avião. 

Meio: Certamente voltará de avião. 

Oposição: Mostrou-se contra a estatização do ensino. 

Origem: Na verdade, é natural de Maceió. 

Posse: Em Brasília, hospeda-se na casa de Erundina. 

Entre outras... 

Uma mesma preposição pode atribuir ideias 

distintas a um texto. Portanto, desista de decliná-las 

apenas e atente para os possíveis sentidos que podem 

trazer ao contexto. Observe: 

Ficar de pé (modo); morrer de fome (causa); 

pulseira de ouro (material); maço de cigarros 

(conteúdo); casa de Luís (posse); falar de futebol 

(assunto); descendente de alemães (origem); viajar de 

avião (meio); atitude de imbecil (semelhança), etc. 

Cuidado!!! 

A preposição de não deve contrair-se com: 

O artigo que precede o sujeito de um verbo. 

Ex: É tempo de a polícia agir com eficácia. 

O artigo que faz parte de um título. 

Ex: O fato de O Globo ter noticiado a negociação... 

Tratar com carinho (modo); ficar pobre com a 

inflação (causa); vinho se faz com uva (matéria); ir ao 

cinema com o Jonas (companhia); jogar com (contra) 

os argentinos (oposição). 

Escrever em francês (modo); televisor em cores 

(qualidade/estado); pagar em cheque (meio); ficar em 

casa (lugar); pedir em casamento (finalidade). 

Para mim ela está mentindo (referência); ter 

água para dois dias apenas (tempo); nascer para o 

trabalho (finalidade); ser inteligente para não cair numa 

cilada (consequência); vou para Goiânia (lugar) – neste 

caso, para dá a idéia de estada permanente ou 

definitiva, ao contrário da preposição „a‟, que exprime 

breve regresso. Desse modo, vamos para o céu ou para 

o inferno, já que de tais lugares não há regresso. 




CONJUNÇÕES – palavras invariáveis que ligam 

duas orações ou duas palavras de mesma função em que 

oração. Podem ser: 

Coordenativas ligam orações, estabelecendo 

entre elas apenas dependência semântica. São elas: 

aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e 

explicativas. 

Subordinadas ligam orações, estabelecendo 

relação de dependência semântica e gramatical, ou seja, 

uma oração é termo de outra. São elas: integrantes, 

causais, comparativas, concessivas, condicionais, 

conformativas, consecutivas, temporais, finais e 

proporcionais. 

As orações se apresentam como elementos 

capazes de estabelecer relações de significado ao texto. 

A troca de uma conjunção por outra muda 

completamente a relação semântica o período. Observe: 

a) Todos os seres humanos são iguais e nenhum é 

superior ou inferior aos outros. (e = adição entre as 

orações) 

b) Todos os seres humanos são iguais, portanto 

nenhum é superior ou inferior aos outros. (portanto = 

relação de conclusão) 

c) Todos os seres humanos são iguais, porque 

nenhum é superior ou inferior aos outros. (porque = 

relação de causa e feito) 

Observe as ideias atribuías por 

determinas conjunções e expressões 

O conectivo “e” anuncia o desenvolvimento do 

discurso e não a repetição do que foi dito antes; indica 

uma progressão semântica que adiciona, que acrescenta 

um dado novo. É necessário tomar cuidado na análise 

dessa conjunção, pois em alguns casos, seu uso se 

constitui apenas um recurso estilístico: serve para 

enfatizar uma idéia! 

O mecanismo Ainda serve para introduzir mais um 

argumento a favor de determinada conclusão ou incluir 

um elemento a mais dentro de um conjunto qualquer. 

Exemplo: “o nível de vida dos brasileiros é baixo porque 

os salários são pequenos. Convém lembrar ainda que os 

serviços públicos são extremamente deficientes”. 

Alguns termos servem para introduzir um 

argumento decisivo (Aliás, além do mais, além de 

tudo, além disso), apresentado como acréscimo, como 

se fosse desnecessário, justamente para dar o golpe final 

no argumento contrário. Exemplo: “Os salários estão 

cada vez mais baixos porque o processo inflacionário 

diminui consideravelmente seu poder de compra. Além 

de tudo, são considerados como renda e taxados com 

impostos”. 

Algumas expressões (isto é, quer dizer, ou seja, 

em outras palavras) introduzem esclarecimentos, 

retificações, desenvolvimento ou desdobramento da idéia 

anterior. Exemplo: “Muitos jornais fazem alarde de sua 

neutralidade em relação aos fatos, isto é, de seu não 

comprometimento com nenhuma as forças em ação no 

interior a sociedade”. 

Alguns conectivos adversativos (mas, todavia, 

porém, contudo, entretanto) marcam oposição entre 

dois enunciados ou dois segmentos do texto. Não é 

possível ligar, por meio desses conectivos, segmentos 

que não se oponham. 

Certos elementos de coesão servem para 

estabelecer gradação entre os componentes de uma 

escala. Alguns (mesmo, até, até mesmo) situam a 

idéia no topo da escala; outros (ao menos, pelo 

menos, no mínimo) situam-na no plano mais baixo. 

Exemplos: 

“O homem é ambicioso, quer ser dono de bens 

materiais, da ciência, o próprio semelhante; até mesmo 

o futuro e da morte”. 

“É preciso garantir ao homem seu bem-estar: o 

lazer, a cultura, a liberdade, ou, no mínimo, a moradia, 

o alimento e a saúde”. 

Os conectivos que estabelecem ao mesmo tempo 

uma relação de contradição e de concessão (embora, 

ainda que, mesmo que) servem para admitir um dado 

contrário e depois negar seu valor e argumento. É 

preciso ficar atento ao seu uso, pois se essa relação não 

for apropriada, deixará o enunciado descabido. Veja: 

“Embora o Brasil possua um solo fértil e imensas 

áreas de terras plantáveis, vamos resolver o problema da 

fome”. 

PRONOMES RELATIVOS – pronomes que 

retomam um termo já citado numa oração, substituindoo 

no início da oração seguinte. Veja: 

Eu trouxe os lápis. Você precisará desses lápis. 

Eu trouxe os lápis de que você precisará. 

Os pronomes relativos podem ser: 

Variáveis: o/a qual, os/as quais; cujo(s), cuja(s); 

quantos(s), quantas(s). 

Invariáveis: que, quem, onde, como, quando. 

Principais características dos pronomes relativos: 

1°) Os relativos sempre iniciam uma nova oração. 

Visitaremos a cidade / onde eu nasci. 

Oração A Oração B 

2°) A maioria das bancas examinadoras do país gosta de 

cobrar os pronomes relativos atrelados à regência 

(nominal ou verbal). Exemplos: 

Ele é o rapaz a cujas ideias me refiro. 

Ele é o rapaz de cujas ideias discordo. 

Ele é o rapaz com cujas ideias concordo. 

Ele é o rapaz de cujas ideias desconfio. 

3°) O relativo que: 

a) Pode retornar palavras que nomeiam pessoas 

ou coisas. 

Ex: O rapaz que chegou é meu vizinho. (o qual) 

b) Pode se referir aos demonstrativos o, a, os, as. 

Ex: Sei o que você faz neste lugar! (o = aquilo) 

4°) O relativo quem só é usado para retomar palavras 

que designam pessoas. 

Ex: Ela é a pessoa com quem você conversava. 

5°) Os relativos cujo(a), cujos (as) são usados entre 

dois substantivos, estabelecendo entre eles uma idéia de 

posse. 

Discutiremos um assunto cujas causas são complexas. 

(cujas causas = as causas do assunto) 




6°) Os relativos onde, aonde: essas duas formas 

sempre indicam lugar e têm empregos diferentes. 

Onde – indica “lugar em que”. Exemplo: 

Fui à cidade onde você nasceu. (quem nasce, nasce em). 

Aonde – indica “lugar a que”. Exemplo: 

Conheço a cidade aonde você vai. (quem vai, vai a ). 

7°) Os relativos quanto(s) e quanta(s) são precedidos 

de tudo, todo, tanto (e variações). Exemplos: 

Esqueceu-se de tudo quanto prometera. 

Todos quantos assistiram ao filme ficaram 

decepcionados. 

Você quer provas de concurso? Pois pegue tantas 

quantas quiser. 

8°) O relativo como tem sempre as palavras “modo”, 

“maneira” ou “forma” como antecedentes e equivale 

semanticamente a pelo qual (e variações). Exemplos: 

Contaram-se a maneira como você se comportou. 

(pela qual) 

Vamos acertar o modo como irei trabalhar. 

(pelo qual) 

9°) O relativo quando sempre terá um antecedente que 

dê ideias de tempo. Nesse caso, ele equivale 

semanticamente a em que. Veja os exemplos: 

Era chegado o dia quando teríamos que resolver o caso. 

(em que) 

Bendita a hora quando você apareceu aqui! 

(em que) 

PRONOMES DEMONSTRATIVOS – pronomes 

que situam elementos dentro do texto, ou seres – no 

tempo e no espaço – em relação a cada uma das três 

pessoas gramaticais. São eles: 

MECANISMOS DE ARTICULAÇÃO TEXTUAL 

(Têm função anafórica e catafórica) – servem para 

situar elementos no contexto linguístico. 

Esse, essa, isso, nesse, nessa, nisso, desse, 

dessa e disso são termos anafóricos (retomam o que 

foi mencionado). 

Este, esta, isto, neste, nesta, nisto, deste, 

desta e isto são termos catafóricos (referem-se ao que 

será mencionado). 

Aquele(s), aquela(s), aquilo são usados – 

conjuntamente com os pronomes este(s), esta(s) – 

para fazer referência a elementos já citados. Sendo 

assim: 

Aquele (e variações) – refere-se ao elemento 

citado primeiro; 

Este (e variações) – refere-se ao elemento 

citado por último. 

Exemplo: Brasil e Uruguai são dois países sulamericanos. 

Aquele foi colonizado pelos portugueses; 

este, pelos espanhóis. 

Aquele – Brasil (citado primeiro); 

Este – Uruguai (citado por último). 

MECANISMOS DE REFERÊNCIA NO ESPAÇO 

(Têm função dêitica) – localizam seres ou coisas 

no espaço. 

Usa-se este, esta, isto, deste, desta, disto, 

neste, nesta e nisto para o que está próximo da 

pessoa que fala. 

Usa-se esse, essa desse, dessa, nesse e nessa 

para o que está próximo da pessoa com quem se fala. 

Aquele, aquela, aquilo, naquele, naquela, 

naquilo, daquele, daquela e daquilo indicam o que 

está longe de quem fala e também longe de quem ouve. 

Exemplo: 

“O que é aquilo que está lá no fim da rua?” 

MECANISMOS DE REFERÊNCIA NO TEMPO 

(Têm função dêitica) – localizam seres ou coisas 

no tempo. 

Este, esta, isto, neste, nesta, nisto, deste, 

desta e disto indicam um tempo presente atual. 

Exemplo: “Este ano tem sido muito bom para quem quer 

passar em um concurso público”. (ano de 2009). 

Usa-se esse, essa, isso, nesse, nessa, nisso, 

desse, dessa e isso indicam um tempo passado ou 

futuro, mas não muito distante. 

Exemplos: “A seleção brasileira jogará no Chile 

nesse fim de semana.” 

Aquele, aquela, aquilo, naquele, naquela, 

naquilo, daquele, daquela e daquilo indicam um 

tempo distante. 

Exemplos: “Mudei para Brasília há vinte anos. 

Naquela época aqui não havia tantos mendigos nas 

ruas”. 

Atenção! 

Os pronomes adjetivos (último, penúltimo, 

antepenúltimo, anterior, posterior) e os numerais 

ordinais (primeiro, segundo, etc.) também podem ser 

usados para se fazer referências em geral. 

FATORES LINGUÍSTICOS DE COESÃO TEXTUAL: 

PARALELISMOS E DÊIXIS 

1.1 Paralelismo sintático é a combinação de 

palavras em estruturas sintáticas que se repetem ao 

longo o texto. Nesse caso, não se repetem as palavras, 

mas a mesma construção sintática (o mesmo tipo de 

sujeito, seguido do mesmo tipo de verbo com o mesmo 

tipo de complemento, etc.). O paralelismo sintático serve 

para mostrar que os sentidos transmitidos pelas 

construções paralelas mantêm entre si algum tipo de 

simetria ou de assimetria. Exemplos: 

Nas ondas da praia quero ser feliz / Nas ondas do 

mar quero me afogar. 

Os amores (estão) na mente / As flores (estão) no 

chão / A certeza (está) na frente / A história (está) na 

mão. 

1.2 Paralelismo semântico é a relação de 

semelhança (correspondência de sentidos) quanto ao 

sentido das orações. Observe os exemplos: 

1) Nas ondas da praia quero ser feliz 

Nas ondas do mar quero me afogar (Manuel Bandeira) 

(Nesse caso, o paralelismo ocorre pela correspondência 

do desejo, da atração pelo mar e pela morte). 

2) A semente que tu semeias, outro colhe; 

A riqueza que tu achas, outro guarda; 

As roupas que tu teces, outro veste; 

As armas que tu forjas, outro empunha. (Shelley) 

(Nesse caso, o paralelismo põe em relevo o mesmo 

tema: quem faz alguma coisa não a faz para si; ou 

ainda, ninguém usufrui dos bens que produz). 




Quebra (intencional) do paralelismo 

Anúncio de uma exposição das obras de Salvador 

Dali, no MASP: 

“Quem viu, viu. Quem não viu, ainda pode ver”. 

Nesse caso, houve uma quebra intencional do 

paralelismo, que seria algo como “Quem não viu, não viu 

ou “quem não viu, não vai ver mais”. Por meio dessa 

quebra, o anunciante procura atrair a atenção do leitor e 

persuadi-lo a ver a exposição enquanto há tempo. 

2. DÊIXIS 

Os elementos dêiticos têm a função de localizar 

entidades no contexto espaço-temporal, social ou 

discursivo, já que eles apontam para elementos 

exteriores ao texto e mudam de sentido conforme o 

contexto, isto é, não possuem valor semântico em si 

mesmos, podendo variar a cada nova enunciação. 

Observe o exemplo da manchete de um jornal: 

ONTEM, AQUI, CAIU UM TEMPORAL 

(A compreensão que se terá da idéia expressa 

pelos advérbios “ontem” e “aqui somente será possível 

pela situação do texto, ou seja, necessito saber em que 

cidade e em que data tal texto foi publicado). 

2.1 Dêixis pessoal indica as pessoas do discurso, 

permitindo selecionar os participantes na interação 

comunicativa. Integram este grupo: pronomes pessoais 

(tu, me, nós etc.); determinantes e pronomes 

possessivos (meu, vosso, seu, teu, etc.); sufixos 

flexionais de número e pessoa (falas, falei, falamos, etc.) 

bem como vocativos. 

2.2 Dêixis temporal localiza os fatos no tempo, 

tomando como ponto de referencia o momento da 

enunciação. Os elementos que desempenham esta 

função são advérbios, locuções adverbiais ou expressões 

denotativas de tempo, como por exemplo: amanhã, 

ontem, na semana passada, de noite, na semana 

seguinte, à tarde, etc. 

2.3 Dêixis espacial assinala os elementos 

espaciais, tendo como referência o lugar em que foi feita 

a enunciação, evidenciando a relação de maior ou menor 

proximidade em relação aos lugares ocupados por locutor 

e interlocutor. Os elementos que cumprem esta função 

são advérbios e locuções adverbiais de lugar (aqui, lá, lá 

de cima, perto de), determinantes e pronomes 

demonstrativos (esse, aquela, a outra), bem como 

alguns verbos que indicam movimento (chegar, entrar, 

subir).

Interpretação de textos Prof. Dalvani profguri@gmail.com ... - ALUB

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?