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Lista de exercícios: Orações Subordinadas (Substantivas, Adjetivas, Adverbiais e Reduzidas) 1
MINISTÉRIO DA DEFESA – EXÉRCITO BRASILEIRO – DECEx – DEPA 1
COLÉGIO MILITAR DE FORTALEZA
NOTA DE AULA DE LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA - Profª Cap Joana
NOME_______________________________________________________________TU________DATA______________
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES.
(Fuvest) O ATHENEU
I
"Vaes encontrar o mundo, disse-me meu pae, á porta do Atheneu. Coragem para a lucta."
Bastante experimentei depois a verdade d'este aviso, que me despia, num gesto, das illusões de criança educada exoticamente na estufa de
carinho que é o regimen do amor domestico, differente /do que se encontra fóra,/ tão differente, /que parece o poema dos cuidados maternos um
artificio sentimental, com a vantagem única de fazer mais sensível a creatura á impressão rude do primeiro ensinamento, tempera brusca da
vitalidade na influencia de um novo clima rigoroso. Lembramo-nos, entretanto, com saudade hypocrita, dos felizes tempos; como se a mesma incerteza
de hoje, sob outro aspecto, não nos houvesse perseguido outr'ora e não viesse de longe a enfiada das decepções que nos ultrajam.
Euphemismo, os felizes tempos, euphemismo apenas, igual aos outros que nos alimentam a saudade dos dias que correram como melhores.
Bem considerando,/ a actualidade é a mesma em todas as datas. Feita a compensação dos desejos /que variam,/ das aspirações /que se
transformam,/ alentadas perpetuamente do mesmo ardor, sobre a mesma base phantastica de esperanças, /a actualidade é uma. Sob a coloração
cambiante das horas, um pouco de ouro mais pela manhã, um pouco mais de purpura ao crepúsculo -a paysagem é a mesma de cada lado beirando a
estrada da vida.
Eu tinha onze annos. (edição original, sem alterações)
1.Dentre os períodos siblinhados no segundo parágrafo, existe uma oração subordinada adverbial consecutiva.
a) Identifique-a pelo verbo.
b) Qual o sujeito desse verbo?
2. Desdobre as duas orações reduzidas, sem alterar o significado.
"Bem considerando, a atualidade (...)".
"Feita a compensação dos desejos que..."
3) Classifique todas as orações sublinhadas, numerando-as:
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES
(Fuvest-GV) O ESTRUME
Súbito deu-me a consciência um repelão, acusou-me de ter feito capitular a probidade de D. Plácida, obrigando-a a um papel torpe, depois
de uma longa vida de trabalho e privações. Medianeira não era melhor/ que concubina, e eu tinha-a baixado a esse ofício, à custa de obséquios e
dinheiros. Foi o que me disse a consciência; fiquei uns dez minutos/ sem saber/ que lhe replicasse. Ela acrescentou que eu me aproveitara da
fascinação/ exercida por Virgília sobre a ex-costureira,/ da gratidão desta, enfim da necessidade. Notou a resistência de D. Plácida, as lágrimas dos
primeiros dias, as caras feias, os silêncios, os olhos baixos, e a minha arte em suportar tudo isso, até vencê-la. E repuxou-me outra vez de um modo
irritado e nervoso.
Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice de D. Plácida estava agora ao abrigo da mendicidade: era uma compensação. Se não
fossem os meus amores,/provavelmente D. Plácida acabaria /como tantas outras criaturas humanas; donde se poderia deduzir que o vício é muitas
vezes o estrume da virtude. O que não impede que a virtude seja uma flor cheirosa e sã. A consciência concordou, e eu fui abrir a porta à Virgília.
4. "Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice de D. Plácida estava agora ao abrigo da mendicidade: era uma compensação."
Há neste período uma oração coordenada sindética adversativa que é ao mesmo tempo principal em relação a uma subordinada substantiva objetiva
direta.
a) Qual é essa oração coordenada sindética adversativa que é também principal?
b) Qual a sua oração subordinada substantiva objetiva direta?
5)Classifique todas as orações sublinhadas, numerando-as:
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES.
(UNESP) A PALAVRA

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"Tanto que tenho falado, tanto que tenho escrito -como não imaginar que, /sem querer,/ feri alguém? Às vezes sinto, numa pessoa que
acabo de conhecer, uma hostilidade surda, ou uma reticência de mágoas. Imprudente ofício é este, de viver em voz alta.
Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar consigo mesmo ou com a
sua vida de cada dia; a sonhar um pouco, a sentir uma vontade de fazer alguma coisa boa. Agora sei que outro dia eu disse uma palavra que fez bem a
alguém. Nunca saberei /que palavra foi; deve ter sido alguma frase espontânea e distraída que eu disse com naturalidade porque senti no momento -e
depois esqueci.
Tenho uma amiga que certa vez ganhou um canário, e o canário não cantava. Deram-lhe receitas/ para fazer o canário cantar; que falasse
com ele, cantarolasse, batesse alguma coisa ao piano; que pusesse a gaiola perto quando trabalhasse em sua máquina de costura; que arranjasse
para lhe fazer companhia, algum tempo, outro canário cantador; até mesmo que ligasse o rádio um pouco alto durante uma transmissão de jogo de
futebol... mas o canário não cantava.
Um dia a minha amiga estava sozinha em casa, distraída, e assobiou uma pequena frase melódica de Beethoven -e o canário começou a
cantar alegremente. Haveria alguma secreta ligação entre a alma do velho artista morto e o pequeno pássaro cor de ouro?
Alguma coisa que eu disse distraído -talvez palavras de algum poeta antigo -foi despertar melodias esquecidas dentro da alma de alguém.
Foi como se a gente soubesse /que de repente, num reino muito distante, uma princesa muito triste tivesse sorrido. E isso fizesse bem ao coração do
povo; iluminasse um pouco as suas pobres choupanas e as suas remotas esperanças."
(BRAGA, Rubem. "A Palavra". In: AI DE TI, COPACABANA! 5. ed., Rio de Janeiro, Sabiá, 1963, pp. 195/196)
6. Observe o período:
"Agora sei que outro dia eu disse uma palavra que fez bem a alguém."
a) Substitua a segunda oração por um substantivo ou pronome substantivo.
b) Substitua a terceira oração por um adjetivo.
7. Classifique as orações do período transcrito do texto:
"Alguma coisa que eu disse distraído... foi despertar MELODIAS esquecidas dentro da alma de alguém."
8) Classifique todas as orações sublinhadas, numerando-as:
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Unesp)
Cessem do sábio Grego e do Troiano
As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandre e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
9. Na estrofe mencionada ocorrem cinco orações introduzidas por QUE. A análise demonstra que três dessas orações têm uma classificação
sintática; outras duas, outra. Aponte essas duas classificações sintáticas das orações introduzidas por QUE.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES
(UFRJ 2008) COMO SE COMPORTAR NO CINEMA (A ARTE DE NAMORAR)
(Vinícius de Moraes)
Poucas atividades humanas são mais agradáveis/ que o ato de namorar, e é sobre a arte de praticá-lo dentro dos cinemas que queremos
fazer esta crônica. Porque constitui uma arte fazê-lo bem no interior de recintos cobertos, mormente quando se dispõe da vantagem de ambiente
escuro propício. A tendência geral do homem é/ abusar das facilidades /que lhe são dadas, e nada mais errado; pois a verdade é que/ namorando em
público, além dos limites, /perturba ele aos seus circunstantes,/ podendo atrair sobre si a curiosidade, a inveja e mesmo a ira daqueles/ que vão ao
cinema sozinhos /e pagam pelo direito de /assistir ao filme em paz de espírito.
Ora, o namoro é sabidamente uma atividade que se executa melhor a coberto da curiosidade alheia. Se todos os freqüentadores dos
cinemas fossem casais de namorados, o problema não existiria, nem esta crônica, pois a discrição de todos com relação a todos estaria na proporção
direta da entrega de cada um ao seu namoro específico. [...] De modo que, uma das coisas /que os namorados não deveriam fazer/ é se enlaçar por
sobre o ombro e juntar as cabeças. Isso atrapalha demais o campo visual dos que estão à retaguarda. [...]
Cochichar, então, é uma grande falta de educação entre namorados no cinema. Nada perturba mais que o cochicho constante e, embora eu
saiba que isso é pedir muito dos namorados, é necessário que se contenham nesse ponto, porque afinal de contas aquilo não é casa deles. Um homem
pode fazer milhões de coisas -massagem no braço da namorada, cosquinha no seu joelho, festinha no rostinho delazinha; enfim, a grande maioria do

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trabalho de "mudanças" em automóveis não hidramáticos -sem se fazer notar e, conseqüentemente, perturbar aos outros a fruição do filme na tela.
Porque uma coisa é certa/: entre o namoro na tela -e pode ser até Clark Gable versus Ava Gardner -e o namoro no cinema, este é que é o real e
positivo, o perturbador, o autêntico.
10. O texto de Vinicius de Moraes, sobre a "arte de namorar" no cinema, levanta uma hipótese que anularia a existência da crônica. Transcreva
exclusivamente a oração subordinada adverbial que traduz a referida hipótese.
11) Classifique todas as orações sublinhadas, numerando-as:
12. Complete com a preposição adequada e em seguida classifique as orações subordinadas substantivas marcando:
OI (Objetiva Indireta) CN (Completiva Nominal)
a) ( ) Não havia dúvida ____ que o livro era excelente. b) ( ) Não queria lembrar-se ____ que o maltrataram.
c) ( ) O pai insistiu _____ que o filho estudasse. d) ( ) Estou convencido ____ que ele é especial.
e) ( ) Não podíamos aspirar ___ que nos recebessem amigavelmente.
13. Nas frases a seguir transforme os adjetivos em maiúsculo em orações adjetivas:
1) Dirigiu-se ao aluno com palavras ESTIMULANTES. 2) A torcida ofereceu espetáculos EMOCIONANTES.
3) Ele tomou uma atitude SURPREENDENTE. 4) Há nesta novela cenas COMOVENTES.
5) Não gosto de pessoas FINGIDAS.
14. Classifique as orações reduzidas (em maiúsculo) desenvolvendo-as numa subordinada:
1) Vi a criança DORMINDO NO SOFÁ.
Reduzida de _____________________ Desenvolvida: ____________________
2) É preciso FAZER ALGO.
Reduzida de _____________________ Desenvolvida: ____________________
3) TERMINADO O CURSO, recebeu o diploma.
Reduzida de _____________________ Desenvolvida: ____________________
15. Decidiu-se QUE ELA VIAJARIA AMANHÃ.
É quase certo QUE AS ELEIÇÕES SERÃO ADIADAS.
As orações em destaque devem ser classificadas respectivamente como orações subordinadas substantivas ______________ .
16. Tenho esperanças DE QUE ELE VOLTE LOGO.
Ficarei à espera DE QUE VOCÊ ME TELEFONE.
Sintaticamente as orações em destaque são analisadas como orações subordinadas substantivas ______________ .
17. Lembre-se DE QUE A FESTA SERÁ AMANHÃ.
Ele insistia EM QUE TODOS PARTICIPASSEM DA REUNIÃO.
Sintaticamente as orações em destaque são classificadas como orações subordinadas substantivas _____________ .
18. Preciso de um favor: QUE VOCÊ VÁ AO MERCADO PARA MIM.
Uma coisa é certa: QUE ELE NÃO VENCERÁ AS ELEIÇÕES.
Analisando sintaticamente as orações em destaque teremos orações subordinadas substantivas _________________________.
19. "UMA VEZ QUE A FERA ESTAVA FAMINTA, ela atacou o caçador."
A oração em maiúsculo trata-se de uma Adverbial __________ .
20. "AINDA QUE VOCÊ NÃO ME CONTE, descobrirei a verdade."
A oração em maiúsculo é uma Adverbial __________ .
21. "Ele estava tão distraído QUE NÃO ME VIU."
A oração em maiúsculo é uma Adverbial __________ .
22. "Pode ir, CONTANTO QUE NÃO DEMORE."
A oração em maiúsculo é uma Adverbial __________ .
23. "ENQUANTO UNS TRABALHAM, outros descansam."
A oração em maiúsculo é uma Adverbial __________ .
24. "Ela se vestia COMO UMA RAINHA."
A oração em maiúsculo é uma Adverbial ___________ .
25. "Pode ir, ________________ não demore."
26. "Exigimos uma coisa: a sua EXPULSÃO do time."
Substitua o substantivo "expulsão" por uma oração subordinada substantiva e classifique-a.
27. "Tinha medo dos ATAQUES inimigos."
Substitua o substantivo "ataques" por uma oração subordinada substantiva e classifique-a.
28. "Não gostaram da tua PARTIDA."

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Substitua o substantivo "partida" por uma oração subordinada substantiva e classifique-a.
29. "Minha esperança era a CHEGADA do médico."
Substitua o substantivo "chegada" por uma oração subordinada substantiva e em seguida classifique-a.
30. (UFF 2004) Transforme os versos a seguir em um período composto de modo que apresente duas orações
desenvolvidas: uma ADJETIVA e uma ADVERBIAL. Faça as modificações necessárias.
Eu sou um cara
Cansado de correr na direção contrária
Sem pódio de chegada ou beijo de namorada
31. (Fuvest) MESMO SEM VER quem está do outro lado da linha, os fãs dos bate-papos virtuais viram amigos, namoram e alguns chegam até a casar.
("Época", n¡. 1, 25/05/98)
a) O segmento destacado constitui uma oração reduzida. Substitua-a por uma oração desenvolvida (introduzida por conjunção e com o verbo no modo
indicativo ou subjuntivo), sem produzir alteração do sentido.
b) Reescreva a oração "os fãs dos bate-papos virtuais viram amigos" sem mudar-lhe o sentido e sem provocar incorreção, apenas substituindo o
verbo.
32. Para obtermos uma oração subordinada adverbial condicional, qual das conjunções a seguir deverá ser empregada: se
-uma vez que -embora -contanto que. Justifique sua resposta com um exemplo.
33. (UFRN 2004) Articule, coerentemente, as três orações listadas abaixo em um só período.
-O professor não é a árvore da sabedoria. (oração principal)
-O professor possui grandes conhecimentos. (oração subordinada)
-O professor também aprende com seus alunos. (oração subordinada)
Para isso, considere as seguintes orientações:
-a oração principal e as subordinadas já estão previamente definidas, não podendo haver permuta entre elas;
-a ordem em que as orações surgirão no período é livre;
-as orações subordinadas, NECESSARIAMENTE, deverão assumir uma forma desenvolvida (não reduzida).
Lembre-se de que, ao articular as orações, pode ser necessário fazer certos ajustes no que se refere à flexão verbal e à coesão.
(UFPE) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses a letra (V) se a afirmativa for verdadeira ou (F) se for falsa.
34. Esta questão versa sobre a classificação sintática da oração em destaque.
( ) "Encostei-me a ti, sabendo bem QUE ERAS SOMENTE ONDA." (Cecília Meireles)
-Subordinada Substantiva Objetiva Direta
( ) "Os meus olhos...
Viveram o milagre de luz QUE EXPLODIA NO CÉU." (Vinícius de Morais)
-Subordinada Substantiva Subjetiva
( ) "Vem QUE TE QUERO TOLO."
-Subordinada Adverbial Temporal
( ) "Acontece QUE MEU CORAÇÃO FICOU FRIO." (Cartola)
-Subordinada Adjetiva Explicativa
( ) "Nem todas as coisas QUE SE PENSAM passam a existir daí em diante." (Clarice Lispector)
-Subordinada Adjetiva Restritiva
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(UFSCAR 2000) O cajueiro já devia ser velho quando nasci. Ele vive nas mais antigas recordações de minha infância: belo, imenso, no alto do morro,
atrás de casa. Agora vem uma carta dizendo que ele caiu. Eu me lembro do outro cajueiro que era menor, e morreu há muito mais tempo. Eu me
lembro dos pés de pinha, do cajá-manga, da grande touceira de espadas-de-são-jorge (que nós chamávamos simplesmente "tala") e da alta
saboneteira que era nossa alegria e a cobiça de toda a meninada do bairro, porque fornecia centenas de bolas pretas para o jogo de gude. Lembro-me
da tamareira, e de tantos arbustos e folhagens coloridas, lembro-me da parreira que cobria o caramanchão, e dos canteiros de flores humildes,
"beijos", violetas. Tudo sumira; mas o grande pé de fruta-pão ao lado de casa e o imenso cajueiro lá no alto eram como árvores sagradas protegendo
a família. Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o jeito de seu tronco, a cica de seu fruto, o lugar melhor para apoiar o pé e subir pelo cajueiro
acima, ver de lá o telhado das casas do outro lado e os morros além, sentir o leve balanceio na brisa da tarde.
(Rubem Braga: Cajueiro. In: O VERÃO E AS MULHERES. 5. ed. Rio de Janeiro: Record, 1991, p.84-5.)

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35. Há no texto orações reduzidas de gerúndio e de infinitivo. Assinale a alternativa em que a forma verbal da oração reduzida está DESENVOLVIDA
corretamente, entre parênteses.
a) ... protegendo a família (QUE PROTEGIAM A FAMÍLIA).
b) ... para apoiar o pé... (PORQUE APOIARIA O PÉ).
c) ... e subir pelo cajueiro acima... (E QUE SUBIRIA PELO CAJUEIRO ACIMA).
d) ... ver de lá o telhado das casas do outro lado e os morros além... (PARA QUE VEJA DE LÁ O TELHADO DAS CASAS DO OUTRO LADO E OS MORROS ALÉM).
e) ... sentir o leve balanceio da brisa da tarde (QUANDO SENTISSE O LEVE BALANCEIO DA BRISA DA TARDE).
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(FATEC 2005) Romance XXXIV ou de Joaquim Silvério
Melhor negócio que Judas
fazes tu, Joaquim Silvério:
que ele traiu Jesus Cristo,
tu trais um simples Alferes.
Recebeu trinta dinheiros...
--e tu muitas coisas pedes:
pensão para toda a vida,
perdão para quanto deves,
comenda para o pescoço,
honras, glória, privilégios.
E andas tão bem na cobrança
que quase tudo recebes!
Melhor negócio que Judas
fazes tu, Joaquim Silvério!
Pois ele encontra remorso,
coisa que não te acomete.
Ele topa uma figueira,
tu calmamente envelheces,
orgulhoso impenitente,
com teus sombrios mistérios.
(Pelos caminhos do mundo,
nenhum destino se perde:
há os grandes sonhos dos homens,
e a surda força dos vermes.)
(Cecília Meirelles, "Romanceiro da Inconfidência.")
36. Melhor negócio que Judas / fazes tu, Joaquim Silvério: / QUE ELE TRAIU JESUS CRISTO /E andas tão
bem na cobrança QUE QUASE TUDO RECEBES.
Assinale a alternativa em que se identifica, correta e respectivamente, o valor sintático e de sentido das orações destacadas.
a) Explicação e conseqüência. b) Causa e causa. c) Causa e explicação.
d) Explicação e explicação. e) Conseqüência e causa.
(UECE 2007) ANVERSO E REVERSO
Cada indivíduo tem sua configuração espiritual, e ela não muda com os anos. É tão constante quanto nossos cromossomos ou as nossas
impressões digitais. As circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos ofereçam de si uma imagem nova e até surpreendente,
num desmentido a julgamentos anteriores. Só em determinadas circunstâncias é que se pode medir bem a têmpera de um indivíduo, sua inteligência,
sua loucura, sua poesia, sua capacidade de amar. Mas o indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos. Por isso somos
freqüentemente forçados a alterar julgamentos anteriores, errôneos e incompletos sobre as pessoas. Já Machado de Assis assinalara ao contrário
da voz corrente que a ocasião não faz o ladrão. A ocasião faz o roubo. O ladrão nasce feito. Também a honestidade não é um traço permanente. É
uma conquista de cada dia. Só é permanente a tentação e a possibilidade de sucumbir a ela. A bondade resulta de muitos fatores, todos variáveis. Já
se disse que a saúde é um estado provisório que não prenuncia nada de bom. O mesmo se pode dizer da virtude. Tudo é provisório no homem, até o
crime. Daí a impossibilidade de conhecimento dos outros, e até mesmo de nós próprios. Quando encontro alguém, após ausência de algumas
semanas, sempre inicio uma conversa com cautela. Posso não ter mais diante de mim a mesma pessoa.
(Adaptado de "A Psicologia do Brasileiro", CARNEIRO, J. Fernando. São Paulo: Ed. Agir, 1971)
37. "As circunstâncias é que variam, permitindo por vezes QUE CERTOS TIPOS OFEREÇAM DE SI UMA IMAGEM
NOVA E ATÉ SURPREENDENTE".
Marque a alternativa em que a oração destacada tem a mesma função da oração destacada acima.
a) Sabe-se QUE O HOMEM É UM SER MUTÁVEL.
b) O homem é QUE, MUITAS VEZES, SE PERVERTE.
c) Não sabemos POR QUE CERTAS PESSOAS MUDAM DE CARÁTER CONSTANTEMENTE.
d) É verdade QUE O HOMEM AINDA É UM UNIVERSO DESCONHECIDO.
38. Esclareça as circunstâncias expressas pelas orações grifadas no texto acima.
QUESTÕES OBJETIVAS:
39. Classifique as orações em maiúsculo de acordo com o seguinte código:

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A -Adverbial Condicional B -Adverbial Temporal C -Adverbial Conformativa
D -Adverbial Comparativa E -Adverbial Proporcional
a) ( ) SEGUNDO ME INFORMARAM, amanhã será feriado.
b) ( ) LOGO QUE CHEGAMOS AO CINEMA, o filme começou.
c) ( ) QUANTO MAIS ELE FALAVA, menos entendíamos.
d) ( ) Comprarei o livro CASO TENHA DINHEIRO.
e) ( ) Ele corria mais QUE UM AVESTRUZ.
40. Classifique as orações em maiúsculo utilizando o seguinte código:
A -Adverbial Causal B -Adverbial Consecutiva
C -Adverbial Final D -Adverbial Concessiva
a) ( ) COMO TIVESSE DOENTE, foi dispensada do trabalho.
b) ( ) Insistirei PARA QUE ELA VENHA.
c) ( ) A música era tão linda QUE COMOVEU A TODOS.
d) ( ) Apreciei a peça, EMBORA NÃO GOSTASSE DE COMÉDIA.
41. "COMO NINGUÉM RECLAMASSE, o juiz não marcou pênalti."
A oração em destaque é:
a) ( ) Oração Subordinada Adverbial Consecutiva b) ( ) Oração Subordinada Adverbial Final
c) ( ) Oração Subordinada Adverbial Temporal d) ( ) Oração Subordinada Adverbial Conformativa
e) ( ) Oração Subordinada Adverbial Causal
42. "Tenho consciência DE QUE CUMPRI O MEU DEVER"
A oração em destaque é:
a) Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
c) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva d) Oração Subordinada Substantiva Apositiva
e) Oração Subordinada Substantiva Predicativa
43. "Minha opinião é QUE PODEMOS RESOLVER O NEGÓCIO"
Na oração em destaque temos:
a) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta b) Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta d) Oração Subordinada Substantiva Predicativa
e) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
44. (ITA) Empregando os pronomes relativos e fazendo as adaptações e correções necessárias, transforme as orações
coordenadas a seguir em subordinadas.
O poema "Profissão de Fé" sintetiza alguns dos princípios do Parnasianismo Ele foi escrito por Bilac. Muitos ainda preferem (ou dão
preferência) seus poemas.
a) O poema "Profissão de Fé", que sintetiza alguns dos princípios do Parnasianismo, foi escrito por Bilac, cujo autor de poemas é ainda
o preferido de muitos.
b) Bilac, cujos poemas muitos ainda dão preferência, escreveu aquele que sintetiza alguns dos princípios do Parnasianismo: "Profissão
de Fé".
c) Bilac, a cujo autor muitos ainda dão preferência, escreveu o poema "Profissão de Fé", que sintetiza alguns dos princípios do
Parnasianismo.
d) Bilac, a cujos poemas muitos ainda dão preferência, é o autor de "Profissão de Fé", poema que sintetiza alguns dos princípios do
Parnasianismo.
e) Bilac, que escreveu muitos poemas aos quais muitos preferem, é o autor do poema onde ele sintetiza os princípios do Parnasianismo:
"Profissão de Fé".
45. (ITA) Tem gente que junta os trapos, outros juntam os pedaços.
O QUE, empregado como conectivo, introduz uma oração:
a) substantiva. b) adverbial causal. c) adverbial consecutiva.

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d) adjetiva explicativa. e) adjetiva restritiva.
46. (Mackenzie) Se, na capital do Estado mais próspero da União, ainda há confusão no uso da urna eletrônica, TUDO
INDICA QUE, EM OUTRAS PARTES DO PAÍS, O CENÁRIO NÃO SERÁ DIFERENTE.
É, pois, urgente ampliar as campanhas de esclarecimento do eleitorado. ("Folha de São Paulo")
Assinale a alternativa correta sobre a relação entre as orações dos períodos anteriores.
a) O trecho em maiúsculo constitui um único bloco, que contém a oração principal do período e uma segunda oração com função de
objeto direto.
b) O trecho em maiúsculo, da oração que o antecede, uma circunstância de concessão.
c) Entre o trecho em maiúsculo e o período que o sucede há uma relação de coordenação adversativa.
d) Propõe-se, no final, uma solução ao problema apresentado, por meio de uma oração reduzida de particípio, com função de sujeito.
e) O trecho subseqüente ao bloco em maiúsculo é sintaticamente único, já que "ampliar as campanhas..." constitui um predicativo de "é
urgente".
47. (PUCCAMP) A alternativa em que se encontra uma oração subordinada substantiva objetiva direta iniciada com a
conjunção SE é:
a) Só obteremos a aprovação se tivermos encaminhado corretamente os papéis.
b) Haverá racionamento de água em todo o país, se persistir a seca.
c) Falava como se fosse especialista no assunto.
d) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar também.
e) Queria saber dos irmãos se alguém tinha alguma coisa contra o rapaz.
48. (PUCPR 2003) No período:
"Todos o criticam por ter agido imprudentemente; mas, se ele tem defeitos, tem virtudes também.", o conectivo SE, na
oração "se ele tem defeitos", dá idéia de:
a) proporção b) causa c) conseqüência d) condição e) concessão
49. (UEL) Não é dado ao ser humano CONHECER TODA A EXTENSÃO DA SUA IGNORÂNCIA, o que, em tese, lhe
poupa o perigo do desânimo.
A oração destacada no período anterior classifica-se como:
a) subordinada substantiva predicativa. b) subordinada substantiva objetiva indireta.
c) subordinada substantiva subjetiva. d) subordinada substantiva objetiva direta.
e) subordinada substantiva completiva nominal.
50. (UEL) Nada o demoveu do propósito DE PRESTAR ASSISTÊNCIA A TODOS AQUELES que a ele se dirigiram.
A oração em destaque no período acima classifica-se como subordinada substantiva
a) objetiva direta. b) apositiva. c) subjetiva. d) objetiva indireta. e) completiva nominal.
51. (UEL) Embora possa parecer incrível, nem todos os participantes da reunião compreenderam que o intuito do
diretor, ainda que manifestado discretamente, era beneficiar todo o corpo docente da Escola. Sobre o período anterior é correto
afirmar que
a) contém 6 orações. b) é composto por coordenação e subordinação.
c) apresenta 2 orações reduzidas. d) encerra 2 orações objetivas diretas
e) a primeira oração tem valor concessivo.
52. (UEL) Sua displicência era tanta QUE NÃO COMUNICOU O HORÁRIO DA PARTIDA DO TREM. A oração destacada exprime
a) tempo. b) conseqüência. c) causa. d) explicação. e) concessão.
53 . (UFAL) Assinale como VERDADEIROS os períodos que apresentam ORAÇÃO REDUZIDA e como FALSOS aqueles em que isso não
ocorre.
( ) Uma das melhores maneiras de amar e odiar as pessoas é esta: convivendo com elas.
( ) Encontramos ontem, na zona rural, um homem cavando a terra.

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( ) É de admirar que isso ainda aconteça.
( ) Feito por você, o trabalho certamente resultaria mais perfeito.
( ) Se prevalecer essa política de preços, a nação estará arruinada.
54. (UFC 2002) Assinale a alternativa que apresenta corretamente os antecedentes dos relativos em maiúsculo no
fragmento a seguir.
"Horrorizado da aranha, desviei dela a minha luneta mágica e em movimento de repulsão levei-a até uma das extremidades do telhado,
onde encontrei metade do corpo de um rato QUE me olhava esperto, e com ar QUE me pareceu de zombaria.
Senti vivo desejo de estudar o rato e fixei-o com a minha luneta; mas o tratante somente me deixou exposto durante
minuto e meio, e fugiu-me, deixando-me ouvir certo ruído ¤QUE me pareceu verdadeira risada de rato."
a) ¢QUE um rato £QUE ar ¤QUE o rato b) ¢QUE um rato £QUE ar ¤QUE certo ruído
c) ¢QUE um rato £QUE ar ¤QUE vivo desejo d) ¢QUE uma aranha £QUE esperto ¤QUE vivo desejo
e) ¢QUE uma aranha £QUE esperto ¤QUE o rato
55. (FATEC 2007) Não importa SE VOCÊ ACREDITA (I) QUE SUCESSO É RESULTADO DE SORTE OU COMPETÊNCIA (II), POR QUE TE
OFERECEMOS OS DOIS (III): o melhor servidor com uma imperdível condição de pagamento. (Texto de anúncio publicitário)
Assinale a alternativa contendo análise correta de fatos de língua pertinentes a esse texto.
a) A oração (I) exerce a mesma função sintática que a oração (II) -ambas são complemento de verbos.
b) É coerente, no contexto, associar a idéia de sorte a -"imperdível condição de pagamento" -e a idéia de competência a -"o melhor
servidor".
c) A redação do texto obedece aos princípios da norma culta, apresentando clareza e correção gramatical.
d) O receptor do anúncio é tratado de maneira uniforme no texto, em 3.ª pessoa.
e) A oração III tem equivalente sintático e de sentido em -portanto te oferecemos os dois.
56 . (FEI) Assinalar a alternativa cuja oração reduzida entre aspas é uma oração subordinada adverbial concessiva:
a) Acredito "ter realizado um bom trabalho".
b) "Olhando direito", você perceberá que está desbotado.
c) Emocionou-se "ao encontrar-nos".
d) "Temendo a vingança do inimigo", nada contou.
e) Saiu "sem desculpar-se da agressão".
57. (FGV) Nos períodos a seguir, estão destacadas quatro orações subordinadas, na forma reduzida.
SENDO O AGREGADO HOMEM DE POUCAS PALAVRAS, entrou ele mudo e saiu calado.
ACABADA A MISSA, o gerente do banco retornou a seu trabalho.
CONHECENDO MELHOR A JOVEM, não a teria recomendado para o cargo.
MESMO CHORANDO A MENINA, seus lábios se abriram em amplo sorriso.
Assinale a alternativa que, na ordem, corresponda ao sentido das orações destacadas.
a) Embora o agregado fosse.../ Depois que.../ Porque conhecia.../ Porque chorava...
b) Se o agregado fosse.../ Porque a missa tinha acabado.../ Embora conhecesse.../ Embora chorasse...
c) Porque o agregado era.../ Quando a missa acabou.../ Ainda que conhecesse.../ Se chorasse...
d) À medida que.../ Quando a missa acabou.../ Embora conhecesse.../ Ainda que chorasse...
e) Como o agregado era.../ Logo que a missa acabou.../ Se conhecesse.../ Embora chorasse...
Bom trabalho!
Cap Joana