área de conhecimento: lingua portuguesa

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ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1º Semestre PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 5º Ano - Ensino Fundamental COORDENAÇÃO CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Conhecer a sua própria história como resgate da formação do povo brasileiro (europeu, africano e indígena). • Relacionar a questão histórica e espacial desde o Brasil colônia aos dias atuais nas questões indígenas e africanas; • Conhecer a importância das Capitanias Hereditárias (associações, MST, movimento negro e indígena, mulheres e outros); • Identificar as Revoltas (inconfidência, cabanagem, chibata); • Comparar as mudanças ocorridas na paisagem geográfica identificando a concepção de rural e urbano. • Utilizar entrevista para conhecer sua historia e sua origem relacionando a sua etnia; • Construir cartazes valorizando o trabalho e apresentando a desigualdade social; • Observar as mudanças no decorrer da história do Brasil colônia até os dias atuais; • Coletar informações sobre as Capitanias hereditárias como ponto de partida da desigualdade social. • Observar com os colegas sobre a importância dos movimentos sociais no exercício da cidadania. • Elaborar cartazes, murais e outros, para entender a mudança da paisagem geográfica no espaço urbano e rural. • Observar a paisagem através de passeios e experiências para diferenciar os elementos característicos de cada um. • Demonstrar através de vídeos historia dos grandes movimentos. Ensino Fundamental • Valorizar sua história de vida. • Refletir sobre as importâncias das etnias primando por uma convivência harmoniosa e respeitosa entre as pessoas; • Conhecer diferentes fontes de informações como forma de preservar nossas origens; • Respeitar o ser humano independentemente de sua origem social, etnia, religião, sexo, opinião e cultura. • Conhecer e respeitar os diferentes movimentos sociais e sua função enquanto instrumento de reorganização sócio-cultural. • Estudar sobre as revoltas que tiveram expressão enquanto movimento social na história do Brasil. • Pesquisar os elementos construtivos no espaço rural e urbano. • Preocupar-se com as questões sócioeconômico-cultural e ambiental que envolve os espaços rurais e urbanos.
2º Semestre COORDENAÇÃO CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Reconhecer os dois séculos de economia brasileira (pau Brasil, cana de açúcar, café, extrativismo, agropecuária e minério; • Analisar a representação cartográfica da transformação econômica; • Conhecer a importância das ferrovias, hidrovias e rodovias no processo econômico do país; • Identificar o potencial das hidrelétricas e seu impacto sócio ambiental e econômico; • Conhecer a divisão política do Brasil (escala, legenda, mapas e plantas); • Analisar como aconteceu o processo de Industrialização no Brasil; • Identificar como acontece a distribuição de renda no Brasil de acordo com dados do IBGE. • Coletar informações sobre o processo econômico do Brasil Colônia até os tempos atuais; • Representar através de gráficos e mapas a economia brasileira; • Elaborar estudos a respeito da malha ferroviária, rodoviária e hidroviária brasileira; • Observar a importância das hidrelétricas brasileiras refletindo sobre os impactos ambientais causados por elas; • Coletar dados através de pesquisas e outros para melhor entendimento da divisão política brasileira; • Observar através de leitura e pesquisas como aconteceu o processo de industrialização brasileira; • Utilizar dados do IBGE para demonstrar a distribuição de renda no Brasil refletindo sobre as diferenças sociais no país. Ensino Fundamental • Relacionar as mudanças ocorridas no processo econômico brasileiro; • Permitir o reconhecimento dos aspectos econômicos brasileiro; • Perceber a importância sócio econômica das ferrovias, hidrovias e rodovias no Brasil; • Estar sensibilizado sobre os reais interesses dos grandes empreendimentos em relação aos recursos hídricos da Amazônia brasileira; • Perceber como acontece a divisão política do Brasil; • Conhecer como se deu o processo de industrialização no Brasil; • Estar sensibilizado que a distribuição de renda vem refletir diretamente sobre as diferenças sociais no país.
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Page 15 and 16: 2º Semestre COORDENAÇÃO CONCEITU

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