SUPLEMENTO DE ATIVIDADES - Editora Saraiva

SUPLEMENTO
DE ATIVIDADES
A ESCRAVA ISAURA
BERNARDO GUIMARAES
NOME:
Nº: SÉRIE/ANO:
ESCOLA:
Bernardo Guimarães foi um grande contador de histórias, as
quais retratavam a realidade brasileira e ajudavam a construir a
identidade nacional do país recém-independente. Seu romance
de maior repercussão, A escrava Isaura, tem como “gancho” – o
termo jornalístico que designa uma oportunidade para a publicação
de um texto – a causa abolicionista, cujo debate estava no
auge à época do lançamento do livro. Mas Bernardo Guimarães
também deixou uma grande obra, incluindo poesia.
As atividades a seguir pretendem ampliar a compreensão de A
escrava Isaura e de seu tempo. Desenvolva-as após a leitura do
livro, dos Diários de um Clássico, da Contextualização Histórica
e da Entrevista Imaginária. Bom trabalho!
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UMA OBRA CLÁSSICA
1. A escrava Isaura é um dos marcos do Romantismo brasileiro.
Quais são as características desse gênero literário presentes no
livro que você leu?
2. Qual outro autor romântico brasileiro você poderia relacionar
a Bernardo Guimarães com relação à formação acadêmica,
artística e ao tema de A escrava Isaura, isto é, a escravidão?
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3. Que artifício Bernardo Guimarães usa para despertar no leitor
simpatia pela causa que defendia?
NARRATIVA
4. Todas as obras romanescas do período romântico se iniciam
quando a vida ou algum aspecto da vida do protagonista é abalado.
Alguns críticos literários chamam esse momento de queda. É
um chamado à aventura, quase sempre sob a forma de um erro,
uma injustiça sofrida ou uma fatalidade. É apenas depois de a
vida do herói ou da heroína ser virada de cabeça para baixo que
a história propriamente dita se inicia. Identifique o momento da
queda de Isaura.
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5. Nas narrativas romanescas, em especial as românticas, após
muitas desventuras, quando o protagonista está prestes a ser derrotado
e perder tudo, há uma reviravolta e o herói acaba vencendo,
conquistando aquilo que é seu por direito. Esse momento da narrativa
foi chamado pelo crítico norte-americano Joseph Campbell de iniciação.
Identifique em A escrava Isaura a iniciação da protagonista.
NARRADOR
6. Qual voz narrativa Bernardo Guimarães usou em A escrava
Isaura? Que dinâmica essa abordagem empresta à narrativa?
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PERSONAGENS
7. Os romances do período romântico apresentam uma estrutura
narrativa que conduz o protagonista ao seu amadurecimento
pessoal por meio de uma série de aventuras, conflitos e dificuldades.
As personagens centrais dessa estrutura, sempre circundadas
por personagens menores, são: o protagonista, aquele que
vive a aventura; o antagonista, isto é, o vilão, aquele que se opõe
ao protagonista e cuja oposição faz com que o herói ou a heroína
conquistem sua verdadeira força; e, finalmente, o guia, aquela
pessoa do bem que sempre ajuda o protagonista a realizar sua
missão. Identifique essas personagens centrais da estrutura romanesca
na obra A escrava Isaura.
8. Em torno das personagens centrais orbitam outras, menores,
mas essenciais, pois conferem dinâmica à história. Suas vivências
se entrecruzam com as das personagens centrais, complementando-as
e ressaltando-as. Identifique pelo menos uma dessas personagens
secundárias, relacionando-a às três personagens centrais
(são pelo menos três personagens secundárias).
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INTERTEXTUALIDADE
9. Além de romancista, Bernardo Guimarães foi poeta, influenciado
pela Segunda Geração Romântica. Esse desenvolvimento do
Romantismo era conhecido como o Mal do Século, por conta do
pessimismo e da morbidez. Seu mais proeminente representante é
o inglês Lord Byron. Leia os poemas a seguir e identifique temas e
abordagens comuns a esses dois poetas.
A UMA TAÇA FEITA DE UM CRÂNIO HUMANO
Não recues! De mim não foi-se o espírito...
Em mim verás – pobre caveira fria –
Único crânio que, ao invés dos vivos,
Só derrama alegria.
Vivi! amei! bebi qual tu: Na morte
Arrancaram da terra os ossos meus.
Não me insultes! empina-me!... que a larva
Tem beijos mais sombrios do que os teus.
Mais val guardar o sumo da parreira
Do que ao verme do chão ser pasto vil;
– Taça – levar dos Deuses a bebida,
Que o pasto do reptil.
(...)
BYRON, Lord. Tradução de Castro Alves. O navio negreiro e outros poemas.
São Paulo: Saraiva, 2007. p. 25 (Clássicos Saraiva).
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A ORGIA DOS DUENDES
Mil duendes dos antros saíram
Batucando e batendo matracas,
E mil bruxas surgiram,
Cavalgando em compridas estacas.
Três diabos vestidos de roxo
Se assentaram aos pés da rainha
E um deles, que tinha o pé coxo,
Começou a tocar campainha.
Campainha que toca é caveira
Com badalo de casco de burro,
Que no meio da selva agoureira
Vai fazendo medonho sussurro.
GUIMARÃES, Bernardo. A Orgia dos Duendes. In: MASSAUD, Moisés.
História da literatura brasileira. Vol. I. São Paulo: Cultrix, p. 473.
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CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
10. O trecho a seguir situa o momento romântico e as profundas
mudanças desencadeadas por este movimento.
O Romantismo constituiu profunda e vasta revolução cultural cujos
efeitos não cessaram até os nossos dias. Além das Letras e das Artes,
o conhecimento científico, filosófico e religioso sofreu um impacto que
ainda repercute na crise permanente da cultura moderna. Na verdade,
as metamorfoses contínuas e galopantes sofridas pela atividade artística
desde o começo do século XX apenas prolongam e desenvolvem matrizes
culturais postas em circulação com o advento do Romantismo: este,
como o designativo de um novo ciclo de cultura, em que a cosmovisão
hebraico-cristã é posta em cheque, perdura até os dias de hoje.
(...) É certo que cada país afeiçoou o Romantismo às suas peculiaridades
étnicas, históricas, geográficas etc., mas também é verdade que um
denominador comum solidariza, ao menos no aspecto fundamental, as
várias modalidades regionais do movimento. Numa palavra: aos vários
romantismos corresponde um Romantismo. Do contrário, nem era
possível empregar o mesmo vocábulo para designar processos literários
autônomos. Se tem alguma procedência referir os vários romantismos é
porque existe um Romantismo, lugar-comum de todos eles. (...)
MOISÉS, Massaud. Romantismo – Preliminares. In: História da literatura
brasileira. Vol. I. São Paulo: Cultrix, 2004, pp. 315 e 316.
Como você situaria A escrava Isaura no processo de mudança da
ordem mundial que o Romantismo preconizou?
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11. O trecho a seguir caracteriza o impulso emocional do
Romantismo, a alma, por assim dizer, do movimento.
O Romantismo assinala, em todo caso, uma separação profunda, relativamente
às concepções precedentes. Ele representa as reivindicações
do indivíduo, da sua personalidade móvel, sensibilidade, emoção e dos
valores interiores. Ao abstracionismo dos princípios, ele contrapõe a
concretização instável da vida, a pulsação infinita da Natureza, o fluir
imanente e dramático da História. Ao frio domínio da razão, opõe a
força dos sentimentos, das paixões, da fantasia. Aos absolutos imutáveis
opõe o relativismo inquieto e sofrido da subjetividade. É um constante
apelo ao “eu”, que, em relação a tudo e a todos, se contrapõe como sendo
a alternativa mais autêntica. Modificando-se, com isto, as próprias
concepções da arte. O significado de livre criação – fundada esta sobre
valores emocionais subjetivos e fantásticos – passa para o primeiro plano.
Ao passo que o Neoclassicismo, fundado na imitação dos antigos e
na inspiração de um “belo ideal” elaborado, atestava que a forma nobre
e o conteúdo sublime possuem mais valor do que a expressão individual
e os fatos contingentes; o Romantismo, ao contrário, refuta tudo isto, e
contrapõe, polemicamente, o seu próprio subjetivismo expressivo, mais
a pesquisa, às vezes ostensiva, do sentimento.
PISCHEL, Gina. O Oitocentismo: Romantismo e Realismo. In: História universal
da arte. Vol. III. São Paulo: Melhoramentos: s/d, pp. 126-128.
O Romantismo busca explorar e revelar elementos que repercutem
a atenção dada ao indivíduo a partir das idéias de liberdade e igualdade
preconizadas pelos filósofos do século XVIII. Cite alguns desses
elementos psicológicos explorados pela arte romântica.
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A NOVA DO CADÁVER – A SUA ENTREVISTA IMAGINÁRIA
Agora é com você, caro leitor.
Valendo-se das orientações desta edição e das suas respostas às
atividades de leitura, elabore uma nova entrevista com o autor,
mais ou menos como a Entrevista Imaginária do final do livro.
Que perguntas você faria, se tivesse a oportunidade de conversar
com Bernardo Guimarães? Com base na obra e na vida do poeta,
dê asas à criatividade e imagine as respostas que ele daria.
Você pode perguntar, por exemplo, sobre as atividades do clube
de estudantes do qual participou, a Sociedade Epicuréia. Na pequena
e provinciana São paulo da época, corriam boatos que os
estudantes promoviam rituais bizarros em cemitérios e outros
lugares ermos. Será que era verdade? O que os membros desse
clube faziam de fato?
Um assunto imprescindível na sua conversa com Bernardo
Guimarães é a defesa do abolicionismo. Conforme você leu nos
Diários de um Clássico, o escritor mineiro defendeu o fim da
escravidão com uma das suas obras mais famosas, A escrava
Isaura. No entanto, conforme apontam muitos críticos, o motivo
que justifica o merecimento de Isaura à compaixão da sociedade
escravocata de então é o fato de ela ser branca, com pouquíssimos
– ou mesmo nenhum – traços da raça negra. Isso poderia ser
considerado racismo. Como será que Bernardo Guimarães
responderia a esse argumento? Outra pergunta interessante que
você poderia fazer ao autor de A escrava Isaura é sobre a idéia de
criar uma cativa branca. Por que ele teria feito isso?
Você poderia ainda indagar sobre o final da história. O que
Bernardo Guimarães quis passar com o final de sua história? Ela
poderia ter relação com a futura abolição da escravatura, tendo
Bernardo morrido antes de a testemunhar. Além desses, há
muitos outros assuntos, como as viagens pelo interior de Minas
e de São Paulo, seu trabalho como juiz e depois como professor,
o sucesso como escritor no século XIX entre outros temas. Use
o conhecimento que você adquiriu com a leitura de A escrava
Isaura e lance mão de sua criatividade.
Bom trabalho e boa diversão!
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