Teste Semanal 13 - GPI

LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA
TEXTO I
Falei-lhe há pouco da excentricidade de certos aumentativos. Usa-se
no Ceará um gracioso e especial diminutivo. Que talvez seja empregado
em outras províncias; mas com certeza se há de generalizar, apenas se
vulgarize.
Não permite certamente a rotina etimológica aplicar o diminutivo
ao verbo. Pois em minha província o povo teve a lembrança de sujeitar
o particípio presente a essa forma gramatical, e criou de tal sorte uma
expressão cheia de encanto.
A mãe diz ao filho que acalentou ao colo: “Está dormindinho.” Que
riqueza de expressão nessa frase tão simples e concisa! O mimo e ternura
do afeto materno, a delicadeza da criança e sutileza do seu sono de
passarinho, até o receio de acordá-la com uma palavra menos doce; tudo aí
está nesse diminutivo verbal.
Entretanto, meu ilustre colega, suponha que em algum romance eu
empregasse aquele idiotismo a meu ver mais elegante do que muita roupa
velha com que os puristas repimpam suas ideias.
Não faltariam, como de outras vezes tem acontecido, críticos de orelha,
que depois de medido o livro pela sua bitola, escrevessem com importância
magistral: “Este sujeito não sabe gramática”. E têm razão; gramática para
eles é a artinha que aprenderam na escola, ou por outra, uma meia dúzia de
regras que se afogam nas exceções.
Nós, escritores nacionais, se quisermos ser entendidos do nosso povo,
havemos de falar-lhe em sua língua, com os termos ou locuções que ele
entende, e que lhe traduzem os usos e sentimentos.
Não é somente no vocabulário, mas também na sintaxe da língua, que
o nosso povo exerce o seu inauferível direito de imprimir o cunho de sua
individualidade, abrasileirando o instrumento das ideias.
QUESTÃO 1
(José de Alencar. Prefácio de Iracema)
A leitura atenta do texto acima permite a conclusão de que, nele, seu autor
expressa:
(A) inquietação com a influência da língua inculta.
(B) a valorização do linguajar vivo e criativo do povo.
(C) uma denúncia político-social de uma realidade tipicamente brasileira.
(D) uma crítica aos puristas que utilizam a linguagem coloquial.
(E) um alerta quanto aos desvios gramaticais que predominam na sociedade.
QUESTÃO 2
Segundo o texto, o sufixo diminutivo –inh foi aplicado ao verbo para
expressar ternura, delicadeza à ação verbal, mesmo que seja, segundo a
gramática normativa, um desvio gramatical. Assinale a alternativa em que se
fez uso do referido sufixo com denotação pejorativa:
(A) “...gramática para eles é a artinha que aprenderam na escola...”
(B) “a delicadeza da criança e sutileza do seu sono de passarinho...”
(C) A mãe põe seu filhinho para dormir.
(D) O chorinho da criança fez todos acordar.
(E) As crianças fizeram uma brincadeirinha divertida.
QUESTÃO 3
Teste Semanal 13
Em cada uma das alternativas a seguir, ao lado de palavra retirada do texto
I apresenta-se outra, da mesma família. Apenas uma dessas segundas palavras
apresentadas não se forma pelo processo de parassíntese. Aponte a opção
onde isso se dá:
06 de junho de 2012 CÓDIGO DO TS: 21539
1
(A) certeza> acertar.
(B) aplicar> reaplicar.
(C) riqueza> enriquecer.
(D) doce > adoçar.
(E) velha> envelhecer.
TEXTO II
QUESTÃO 4
BRASIL
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada antes de eu nascer
Não me ofereceram
Nem um cigarro
Fiquei na porta estacionando carros
Não me elegeram
Chefe de nada
O meu cartão de crédito é uma navalha
[...]
Sobre o texto acima, podemos afirmar que:
(Cazuza /George Israel /Nilo Romero)
(A) apresenta linguagem coloquial, o que contraria o caráter popular do
gênero a que pertence.
(B) está disposto em períodos e parágrafos, como convém à prosa.
(C) possui marcas gramaticais da função de linguagem emotiva.
(D) o conteúdo apresenta claro tom intimista, sem abordagem de valores
sociais.
(E) a linguagem é clara, inteiramente referencial, sem conotação.
QUESTÃO 5
“...O meu cartão de crédito é uma navalha...”
A passagem acima, ao estabelecer uma comparação implícita entre “cartão
de crédito” e “navalha”, exemplifica a figura de linguagem denominada:
(A) metáfora. (D) metonímia.
(B) eufemismo. (E) pleonasmo.
(C) ironia.
QUESTÃO 6
“Mas que significam as palavras? Que significam na verdade, as palavras?
Que significa a palavra verdade, a palavra mentira ou a palavra amor?”
(LYRA, Bernadette)
As indagações formuladas no fragmento acima nos convidam a pensar na
conceituação do que seja literatura. A propósito, a Teoria da Literatura NÃO
aceita como válida a seguinte afirmação:
(A) Literatura é a linguagem carregada de significado.
(B) No texto literário, as palavras possuem predominantemente o sentido
denotativo.
(C) Em literatura, cada palavra tem mil faces secretas sob a face neutra.
(D) O texto literário é plurissignificativo, passivo de várias interpretações.
(E) A linguagem literária é predominantemente conotativa e metafórica.

QUESTÃO 7
“Não me convidaram / Pra essa festa pobre”
(A) Estabeleça a diferença entre os morfemas destacados no final das
palavras roupa e velha.
(B) Indique duas palavras cognatas do vocábulo pobre, uma formada por
sufixação e outra por parassíntese.
QUESTÃO 8
TEXTO III
(www.arionauro.com.br)
(A) A charge acima apresenta uma forte crítica a partir de um fato de
importância mundial.
Justifique essa afirmação.
TEXTO IV
(www.arionauro.com.br)
(B) Na tirinha acima, as palavras presentes na placa que a “morte” está
segurando se constroem com ambiguidade que provoca o chamado
“humor negro”. Indique os dois sentidos dessa ambiguidade, um positivo
e outro negativo.
QUESTÃO 1
FÍSICA
O gráfico abaixo indica a posição (S) em função do tempo (t) para um
automóvel em movimento num trecho horizontal e retilíneo de uma rodovia.
S(km)
4
0
-2
1 3 8 10
Gráfico Fora de Escala
t(min)
2
Da análise do gráfico, pode-se afirmar que o automóvel:
(A) está em repouso, no instante 1 min.
(B) possui velocidade escalar nula, entre os instantes 3 min e 8 min.
(C) sofreu deslocamento de 4 km, entre os instantes 0 min e 3 min.
(D) descreve movimento progressivo, entre os instantes 1 min e 10 min.
(E) tem a sua posição inicial coincidente com a origem da trajetória.
QUESTÃO 2
Em uma prova internacional de ciclismo, dois dos ciclistas, um francês e,
separado por uma distância de 15 m à sua frente, um inglês, se movimentam
com velocidades iguais e constantes de módulo 22 m/s. Considere
agora que o representante brasileiro na prova, ao ultrapassar o ciclista
francês, possui uma velocidade constante de módulo 24 m/s e inicia uma
aceleração constante de módulo 0,4 m/s 2 , com o objetivo de ultrapassar
o ciclista inglês e ganhar a prova. No instante em que ele ultrapassa o
ciclista francês, faltam ainda 200 m para a linha de chegada. Com base
nesses dados e admitindo que o ciclista inglês, ao ser ultrapassado pelo
brasileiro, mantenha constantes as características do seu movimento,
assinale a alternativa correta para o tempo gasto pelo ciclista brasileiro para
ultrapassar o ciclista inglês e ganhar a corrida:
(A) 1 s. (D) 4 s.
(B) 2 s. (E) 5 s.
(C) 3 s.
QUESTÃO 3
O gráfico em função do tempo mostra dois carros A e B em movimento
retilíneo.
Em t = 0 s os carros estão na mesma posição.
V(m/s)
30,0
20,0
10,0
0 2,0 4,0 6,0
Com base na análise do gráfico, é correto afirmar:
(A) Os carros vão estar na mesma posição nos instantes t = 0 s e t = 4,0.
(B) Os carros não vão se encontrar após t = 0, porque a velocidade de A é
maior que a do carro B.
(C) Os carros vão se encontrar novamente na posição S = 10 m.
(D) Os carros não vão se encontrar, porque estão em sentidos contrários.
(E) Os instantes em que os carros vão estar na mesma posição é t = 0 s e
t = 8,0 s.
QUESTÃO 4
No alto de uma montanha a 8 ºC, um cilindro munido de um êmbolo móvel
de peso desprezível possui 1 litro de ar no seu interior. Ao levá-lo ao pé da
montanha, cuja pressão é de 1 atmosfera, o volume do cilindro se reduz a
900 cm 3 e sua temperatura se eleva em 6 ºC. A pressão no alto da montanha
é aproximadamente, em atm, de:
(A) 0,66.
(B) 0,77.
(C) 0,88.
(D) 0,99.
(E) 1,08.
Ts 13 | 1 a série do Ensino médio
A
B
t(s)

QUESTÃO 5
Um balão meteorológico fechado tem volume de 50,0 m 3 ao nível do mar,
onde a pressão atmosférica é de 1,0 x 10 5 Pa e a temperatura é de 27 °C.
Quando o balão atinge a altitude de 25 km na atmosfera terrestre, a pressão
e a temperatura assumem, respectivamente, os valores de 5,0 x 10 3 Pa
e – 63 °C.
Considerando-se que o gás contido no balão se comporta como um gás
ideal, o volume do balão nessa altitude é de:
(A) 14,0 m 3 .
(B) 46,7 m 3 .
(C) 700,0 m 3 .
(D) 1.428,6 m 3 .
(E) 2.333,3 m 3 .
QUESTÃO 6
Considere a compressão isobárica AB sofrida por uma amostra de gás
perfeito e representada no diagrama pressão x volume, mostrado abaixo.
b
0
p
B A
a 2a
Admita que, no estado A, a temperatura do gás perfeito seja igual a 127ºC.
A temperatura atingida pelo gás ao atingir o estado B vale:
(A) 473K.
(B) 400ºC.
(C) 200ºF.
(D) – 73ºC.
(E) – 373K.
QUESTÃO 7
Um avião vai decolar em uma pista retilínea. Ele inicia seu movimento na
cabeceira da pista com velocidade nula e corre por ela com aceleração
média de 2,0 m/s 2 até o instante em que levanta voo, com uma velocidade
de 80 m/s, antes de terminar a pista.
(A) Calcule quanto tempo o avião permanece na pista desde o início do
movimento até o instante em que levanta voo.
(B) Determine o menor comprimento possível dessa pista.
QUESTÃO 8
Um calorímetro de capacidade térmica 10 cal/ºC, contendo 500 g de água a
20 ºC, é utilizado para determinação do calor específico de uma barra de liga
metálica de 200 g, a ser utilizada como fundo de panelas para cozimento.
A barra é inicialmente aquecida a 80 ºC e imediatamente colocada dentro
do calorímetro, isolado termicamente. Considerando o calor específico da
água 1,0 cal/(g • º(C) e que a temperatura de equilíbrio térmico atingida no
calorímetro foi 30 ºC, determine:
(A) a quantidade de calor absorvido pelo calorímetro e a quantidade de calor
absorvido pela água;
(B) a temperatura final e o calor específico da barra.
V
3
TEXTO I
QUESTÃO 1
Ts 13 | 1 a série do Ensino médio
ESPANHOL
¡Pero estás loca!
¿Como podes estar
tan contenta después
de que los robaron?
Nena, no
te anda la
tele ...
... Porque
se llevaron
el televisor y
la computadora.
... ése es el
telefono
celular mamá...
¡Mozo, Mozo!
¿No se quiere sentar
conmigo asi charlamos
un ratito...?
(Maitena. SUPERADAS I, Ediciones de la Flor)
Tras la lectura de los globos y de las imágenes de los chistes, se concluye
que:
(A) la mala utilización de los aparatos puede producir problemas de distinta
naturaleza.
(B) las mujeres tienen dificultad, por ser mujeres, en relacionarse con dichos
aparatos.
(C) No hay ningún tipo de relación entre los chistes.
(D) los problemas presentados en los tres chistes producen reacciones
semejantes.
(E) los hombres son víctimas de sus mujeres porque éstas no los
comprenden.

QUESTÃO 2
Señala la opción equivocada, tras la observación de los chistes:
(A) La mujer del chiste uno cree que su pareja pasará a dedicarle más atención.
(B) La mujer del chiste dos, por ser mayor, presenta dificultad en manejar aparatos.
(C) La mujer del chiste tres invita al mozo por sentirse aburrida.
(D) La mujer del chiste tres le pide ayuda al mozo a causa de su horror a ratas.
(E) El término “podés” (el chiste uno), propio del habla argentina, corresponde
a “puedes”, en el habla española.
TEXTO 2
PAPÁ, ¿JUEGAS?
Los niños, además de esperar que sus padres les compren muchos
juguetes (el 30% de los niños españoles admite que le regalan todo lo que
quiere y mitad dice que recibe más juguetes de los que pide), quieren, sobre
todo, que los adultos jueguen con ellos.
“A mis padres no les gustan los videojuegos, ni quieren aprender a
usarlos. La madre de mi amigo juega con él y además le gana. Eso sí que
es una madre enrollada”. “Habría que conseguir que los padres tuvieran
más tiempo para estar con nosotros, pero no sólo para cosas serias, sino
también jugando”. Así opinan dos niños de entre 8 y 10 años que viven en
Coslada, un municipio del extrarradio de Madrid con casi 10.000 niños. Sus
preocupaciones se recogieron en el Libro Blanco de la infancia y uno de los
problemas identificados fue: “Padres que juegan poco con sus hijos y/o no
tienen tiempo porque trabajan muchas horas”.
“El niño necesita incentivos y aprobación”, señala la pedagoga Petra
Perez, “le gusta que el adulto intervenga en su vida, que juegue con él. En
todas las culturas, en todas las épocas”. Nunca va a estar más cerca de sus
padres que jugando con ellos. Es una forma de estar juntos que los iguala y
hace olvidar por un momento quien manda. Pero sin prisas. “Si no le damos
tiempo para jugar a su ritmo, o le interrumpimos con otras demandas,
impediremos que aprenda a concluir experiencias y solucionar problemas”.
Jugar con los niños es la mejor manera de conocerlos. La Escuela de
Clínica Psicoanalítica de niños y adolescentes de Madrid recomienda a los
padres investigar por qué los niños piden determinado juguete, porque a
veces el niño usa el juguete para sentirse más valorado por sus compañeros.
El recurso de usar el juguete como premio puede estar bien siempre que el
objeto sirva para enriquecer su relación con los adultos y no para que el niño
se entretenga y los deje en paz.
Los niños de las grandes ciudades no tienen espacio ni tiempo para
jugar. Los pisos no disponen de trasteros o patios donde los niños puedan
jugar en grupo, y el tráfico de las calles tampoco permite muchas libertades.
En países como España, donde la natalidad es baja, los niños tienen pocos
hermanos o primos, no conocen a los vecinos y el juego se ha convertido
en un acto sedentario y solitario. “Por eso los críos de las ciudades se
alegran de volver al colegio cuando terminan las vacaciones, han sustituido
los patios y buhardillas por la escuela, y volver a clase supone el reencuentro
y la posibilidad de jugar con sus colegas”.
Unicef hizo una prueba en Holanda. Se permitió que algunos terrenos
urbanos recuperaran su forma salvaje y los niños terminaron creando un
espacio para jugar que en nada se parecía a los parques infantiles que
conocemos. Los niños de Coslada proponen que al parque sólo entren
niños, que los bancos se pongan en corros y las papeleras estén a su altura.
En el medio rural es diferente. No hay tanta prisa y la calle es de todos. “En
el Valle del Pas (Cantabria) aún juegan a vacas, un juego que consiste en
imitar las labores ganaderas de los mayores”, señala Juan Peralta, director
del Museo del Niño.
(El País Semanal. Domingo, 5 de enero de 2003.)
4
QUESTÃO 3
Se advierte en el texto que:
(A) los niños se sienten más valorados cuando se les regalan muchos
juguetes.
(B) la mayor parte de los niños españoles recibe menos juguetes de lo que
desean.
(C) muy pocos son los niños que ganan todo lo que quieren.
(D) A los niños no les importa la cantidad de juguetes.
(E) lo más importante para ellos es jugar con sus padres.
QUESTÃO 4
El 2 o párrafo presenta puntos de vista de algunos niños, además de la
determinación de un problema. Se puede constatar que:
(A) no hay ninguna relación entre lo que dicen los niños y lo que revela
el problema.
(B) quedó probado que dicho problema no es determinante de las quejas de
los niños.
(C) no hay relación de causa y efecto entre las revelaciones de los niños y
el problema denunciado.
(D) el problema referido denuncia un prejuicio generalizado de parte de los
pesquisadores.
(E) el problema detectado es consecuencia de la evaluación de la entrevista
con los niños.
QUESTÃO 5
Al título del artículo se puede vincular una de las opciones abajo:
(A) Los niños esperan que sus padres les compren muchos juguetes.
(B) Ellos quieren, sobre todo, que los adultos jueguen con ellos.
(C) Los niños de las grandes ciudades no tienen espacio ni tiempo para jugar.
(D) “A mis padres no les gustan los videojuegos (...)”.
(E) El niño necesita incentivos y aprobación.
QUESTÃO 6
Indica la única opción que está en desacuerdo con lo que dicen los
especialistas en los párrafos 3º y 4º:
(A) Es importante la participación del adulto en las actividades lúdicas del niño.
(B) Desde siempre al niño le es placentera la intervención del adulto en sus juegos.
(C) Hay que respetar el ritmo del niño no exigiéndole prisa.
(D) Hay culturas que desprecian el papel de la participación de los adultos
en la formación del niño.
(E) Evaluar la importancia y el objetivo del juguete es muy importante al
adquirirlo.
QUESTÃO 7
Menciona en español:
(A) un saludo;
(B) una despedida.
QUESTÃO 8
Completa con el verbo SER:
Ts 13 | 1 a série do Ensino médio
(A) Yo _______________ de Brasil y vivo con mi familia en Rio de Janeiro.
(B) Las personas aquí _______________ muy alegres y estamos muy bien
en esta ciudad