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e) Pedir a todos que se despeçam com apertos de mão, ou de qualquer outra
forma que pretendam fazê-lo.
TEMPO, República Checa
Introdução
O 2º grupo-alvo foi trabalhado principalmente através de colaboradores externos,
partes interessadas e actores- chave. Os representantes desses actores principais,
bem como as outras partes interessadas (professores, orientadores) foram
convidados a participar no seminário, que teve lugar em Setembro de 2010. No início
deram-se as boas-vindas aos participantes e seguiu-se um curto quebra- gelo
("Conhecer as suas actividades"). Então deram-se as informações sobre o projecto,
objectivos, métodos, calendário e razões para a transferência de inovação.
Convidaram-se os participantes a debater as abordagens e métodos de formação
planeados a serem aplicados durante a execução do programa de formação do
projecto RE-Chance.
Apresentações teóricas
As apresentações teóricas foram orientadas principalmente para a introdução dos
módulos SOCOVET (introdução, comunicação, gestão de conflitos, tomada de
decisão, tolerância e motivação), possibilitando a formação dos formadores nas
áreas das competências sociais e métodos gerais de avaliação. Os objectivos
principais desta parte foram explicar o significado particular dos módulos de SOCO-
VET e a importância do envolvimento de representantes do 2º grupo alvo nas
actividades do projecto. Foi dado enfâse ás razões e causas da insegurança social
dos representantes do 1o grupo-alvo e sobre as opções para os ajudar a resolver
essa questão muito sensível, com recurso ás competências sociais.
Oficinas e partes práticas
As oficinas organizadas para os representantes do 2º grupo-alvo foram orientadas
principalmente para exercícios práticos. Graças a estas actividades puderam
verificar a acuidade da informação teórica recebida nas apresentações anteriores.
Entre outros foram apresentados os materiais e ferramentas utilizados durante os
cursos de formação com o 1º grupo-alvo do projecto.
Uma parte essencial da oficina foi dedicada à descrição do módulo outdoor (parte
outdoor incluindo jogos de “team building” e actividades de orientação/corrida).
Exceptuando a definição de outdoor e as suas características deram-se, por
exemplo, respostas ás seguintes perguntas:
Qual é o valor adicional deste módulo?
Que novas abordagens metodológicas encontraram?
O que é que foi especial?
Este projecto foi financiado com o apoio da União Europeia. Este documento e todo o seu conteúdo
reflecte somente os pontos de vista do autor, não podendo a Comissão Europeia ser tornada
responsável por qualquer uso que possa ser dado á informação nele contida. - 16 -