Prova - Ingresso
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INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
INSTRUÇÕES<br />
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver algum<br />
erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo indicado.<br />
2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use<br />
como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados para<br />
o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão distribuídos<br />
cartões-resposta extras. Use somente caneta azul ou preta.<br />
3. Faça as marcações para cada letra como<br />
exemplificado ao lado. Preencha<br />
completamente os campos.<br />
4. Seu caderno de prova contém 30<br />
questões, assim distribuídas: questões<br />
de 01 a 06 Matemática; 07 a 12 Ciências;<br />
13 a 18 Português; 19 a 24 História; 25 a<br />
30 Geografia. Se faltar alguma folha ou<br />
se alguma questão estiver ilegível em<br />
algum ponto, chame o fiscal de sala.<br />
5. O cartão-resposta contém questões<br />
numeradas de 01 a 30.<br />
6. Cada questão apresenta cinco alternativas - A, B, C, D e E - das quais apenas<br />
uma é correta. Duas marcações para uma mesma questão farão com que a<br />
resposta seja considerada incorreta.<br />
7. Cuide para não rasurar o cartão-resposta e para não anotar nele nada além das<br />
respostas das questões.<br />
8. A duração da prova será de 3 horas, das 15h às 18h, incluído, nesse período, o<br />
tempo para as instruções iniciais e para o preenchimento do cartão-resposta.<br />
9. Não esqueça da coleta da sua impressão digital no digiselo do cartãoresposta.<br />
A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita,<br />
somente, a partir das 16h30min, ou seja, depois de decorrida uma hora e<br />
trinta minutos do tempo previsto para a realização da prova.<br />
10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos concluam<br />
as provas e possam sair juntos.<br />
11. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartãoresposta.<br />
Leve o caderno de prova com você.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
1
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA<br />
IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até<br />
às 18h, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
2
Questão 01<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Um automóvel de uma fábrica é vendido para uma revendedora por R$ 18.000,00.<br />
Essa revendedora vende este mesmo automóvel ao consumidor por R$ 25.560,00. É<br />
CORRETO afirmar que a porcentagem de aumento aplicada pela revendedora sobre o<br />
preço de fábrica foi de:<br />
(A) 0,40%.<br />
(B) 70%.<br />
(C) 35%.<br />
(D) 40%.<br />
(E) 42%.<br />
Questão 02<br />
Supondo-se que um professor recebe mensalmente um vencimento básico de R$<br />
2.735,00, e um deputado federal recebe mensalmente um vencimento básico de R$<br />
26.700,00. O gasto com os vencimentos básicos de um deputado federal em quatro<br />
anos são equivalente a x anos de vencimentos básicos desse professor.<br />
É CORRETO afirmar que o valor de x é aproximadamente:<br />
(A) 78.<br />
(B) 39.<br />
(C) 56.<br />
(D) 37.<br />
(E) 74.<br />
Fonte: carplace.virgula.uol.com.br. Acesso em: 21 set.<br />
2011.<br />
Fonte: http://tempreguicanao.blogspot.com. Acesso: 21 set. 2011.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
1
Questão 03<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Considere os dois retângulos da figura abaixo. O retângulo ABCD tem 2 cm de largura<br />
e 9 cm de comprimento, e o retângulo EFGH tem 4 cm de largura e 12 cm de<br />
comprimento. É CORRETO afirmar que a razão da área do retângulo ABCD para a do<br />
retângulo EFGH é:<br />
3<br />
(A) .<br />
4<br />
8<br />
(B) .<br />
3<br />
1<br />
(C) .<br />
2<br />
3<br />
(D) .<br />
8<br />
11<br />
(E) .<br />
16<br />
Questão 04<br />
Num mundo cada vez mais matematizado, é importante diagnosticar, equacionar e<br />
resolver problemas. Dada a equação 2(x+5) - 3(5-x) = 10, é CORRETO afirmar que o<br />
valor de x nessa equação é:<br />
(A) Um múltiplo de nove.<br />
(B) Um número inteiro negativo.<br />
(C) Um número par.<br />
(D) Um número composto.<br />
(E) Um número natural.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
2
Questão 05<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
O valor CORRETO da expressão numérica E = (10 -2 ) . (10 3 ) : (10 -4 ) + (8 . 8 -1 ) + 10 -4 é :<br />
(A) 58,0001.<br />
(B) 8,000001.<br />
(C) 100001,0001.<br />
(D) 8.<br />
(E) 80.<br />
Questão 06<br />
Um triângulo retângulo tem hipotenusa igual 5 cm e os catetos medindo um o dobro do<br />
outro. É CORRETO afirmar que a medida de sua área em cm 2 é:<br />
(A) 5 .<br />
(B) 10.<br />
(C) 10 5 .<br />
(D) 5.<br />
(E) 8 5 .<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
3
Questão 07<br />
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Hoje sabemos que a Terra gira ao redor do Sol (sistema heliocêntrico), assim como<br />
todos os demais planetas do nosso sistema solar. Mas na Antiguidade, o homem<br />
acreditava ser o centro do Universo, tanto que considerava a Terra como centro do<br />
sistema planetário (sistema geocêntrico). Tal consideração estava baseada nas<br />
observações cotidianas, pois as pessoas observavam o Sol girando em torno da Terra.<br />
É CORRETO afirmar que o homem da Antiguidade concluiu que o Sol girava em torno<br />
da Terra devido ao fato que:<br />
(A) considerou o Sol como seu sistema de referência.<br />
(B) considerou a Terra como seu sistema de referência.<br />
(C) esqueceu de adotar um sistema de referência.<br />
(D) considerou a Lua como seu sistema de referência.<br />
(E) considerou as estrelas como seu sistema de referência.<br />
Questão 08<br />
Em dias de tempestade, podemos<br />
observar no céu vários relâmpagos<br />
seguidos de trovões. Em algumas<br />
situações, estes chegam a proporcionar<br />
um espetáculo à parte. É CORRETO<br />
afirmar que vemos primeiro o relâmpago<br />
e só depois escutamos o seu trovão<br />
porque:<br />
(A) o som se propaga mais rápido que a luz.<br />
(B) a luz se propaga mais rápido que o som.<br />
(C) a luz é uma onda mecânica.<br />
(D) o som é uma onda eletromagnética.<br />
(E) a velocidade do som depende da posição do observador.<br />
Fonte:<br />
http://sjm.no.sapo.pt/as_tempestades_e_tornados.htm<br />
Acesso: 21 set. 2011<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
4
Questão 09<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
O escritor francês Júlio Verne (1828-1905), em seu livro Vinte Mil Léguas Submarinas,<br />
descreve o encontro do capitão Nemo e sua tripulação com organismos marinhos<br />
extraordinários, dentre eles um polvo gigantesco.<br />
“Teria cerca de oito metros de comprimento e caminhava recuando com incrível<br />
velocidade, em direção ao navio, cravando nele os grandes olhos de matiz<br />
esverdeado. Seus oito braços, ou melhor, seus oito pés, saindo da cabeça, o que<br />
faz com que esses animais sejam chamados cefalópodes, tinham o dobro do<br />
tamanho de seu corpo e se agitavam como a cabeleira das Fúrias.”<br />
Fonte: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 21 de set. de 2011.<br />
Obviamente os combates entre polvos gigantes e embarcações fazem parte de obras<br />
de ficção, no entanto, as lulas dos gêneros Architeuthis e Mesonychoteuthis, que<br />
habitam regiões profundas dos oceanos, podem ultrapassar os dez metros de<br />
comprimento e pesar até meia tonelada. Sobre organismos marinhos, é CORRETO<br />
afirmar que:<br />
(A) crustáceos, como os polvos e lulas, têm o corpo dividido em cefalotórax e abdome.<br />
Além das numerosas patas, eles apresentam um par de antenas sensoriais para<br />
reconhecimento do ambiente ao seu redor.<br />
(B) o habitat das lulas gigantes corresponde a regiões abissais dos oceanos. Em<br />
profundidades maiores que 200 metros. Além das lulas, os organismos mais<br />
abundantes nessas regiões são as algas e animais herbívoros.<br />
(C) o texto trata de animais pertencentes ao grupo dos moluscos, que, em geral,<br />
apresentam o corpo segmentado e dividido em cabeça, tórax e abdome.<br />
(D) a dieta das lulas é composta principalmente por peixes ósseos, os quais são<br />
capazes de controlar a sua flutuação através da bexiga natatória. Para subir, a<br />
bexiga infla com ar, aumentando a densidade do corpo; para afundar, a bexiga se<br />
esvazia, diminuindo a densidade do corpo.<br />
(E) os mariscos, ostras, mexilhões, lulas e polvos, pertencem todos ao mesmo grupo<br />
(filo) de animais e representam uma fonte de proteína importante, principalmente<br />
para populações humanas de regiões litorâneas.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
5
Questão 10<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
"O sangue executa tantas funções que, sem ele, de nada valeria a complexa<br />
organização do corpo humano.”<br />
Sobre as funções atribuídas ao sangue, leia e analise as afirmações abaixo:<br />
I) Regulação da temperatura corporal.<br />
II) Síntese de compostos orgânicos.<br />
III) Transporte de gases respiratórios.<br />
IV) Transporte de nutrientes do sistema digestivo para os demais sistemas.<br />
V) Transporte de produtos de excreção para o sistema renal.<br />
Assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) Apenas as afirmações I, II, III e V são VERDADEIRAS.<br />
(B) Apenas as afirmações I, II, IV e V são VERDADEIRAS.<br />
(C) Apenas as afirmações I, III, IV e V são VERDADEIRAS.<br />
(D) Apenas as afirmações I e II são VERDADEIRAS.<br />
(E) Todas as afirmações são VERDADEIRAS.<br />
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6
Questão 11<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
O processo básico da respiração celular é a quebra da glicose, que pode ser<br />
representada pela seguinte equação química:<br />
C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + energia<br />
Os processos de fermentação e de respiração são responsáveis pela liberação de<br />
energia, que provém da degradação de um combustível orgânico, a glicose, em nosso<br />
organismo. As diversas etapas são catalisadas por várias enzimas, que, como todos os<br />
catalisadores, reduzem a energia de ativação necessária para que ocorra a reação (em<br />
outras palavras, facilitam as reações). A respeito da transformação acima, é CORRETO<br />
afirmar que:<br />
(A) na respiração animal, a glicose funciona como um combustível.<br />
(B) a transformação da glicose em energia é um processo físico.<br />
(C) o oxigênio é queimado.<br />
(D) é uma transformação reversível.<br />
(E) ocorre com absorção de energia pelo organismo.<br />
Questão 12<br />
A água que utilizamos para o nosso consumo passa por várias etapas de tratamento,<br />
nas quais vários produtos químicos são adicionados, para torná-la potável. É<br />
CORRETO afirmar que essa água tratada é um exemplo de:<br />
(A) mistura heterogênea.<br />
(B) substância pura simples.<br />
(C) substância pura composta.<br />
(D) mistura alotrópica.<br />
(E) mistura homogênea.<br />
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7
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Com base no texto abaixo, responda as questões 13 a 16<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
19<br />
20<br />
21<br />
22<br />
23<br />
24<br />
25<br />
26<br />
27<br />
Vizinhos e internautas<br />
Estudiosos do comportamento humano na vida moderna constatam que um<br />
dos males de nossa época é a incomunicabilidade. Já foi tempo em que, mesmo<br />
nas grandes cidades, nos bairros residenciais, ao cair da tarde, era costume os<br />
vizinhos se darem boa noite, levarem as cadeiras de vime para as calçadas e<br />
ficar falando da vida, da própria e da dos outros.<br />
A densidade demográfica, os apartamentos, a violência urbana, o rádio e mais<br />
tarde a TV ilharam cada indivíduo no casulo doméstico. Moro há 18 anos num<br />
prédio da Lagoa; tirante os raros e inevitáveis cumprimentos de praxe no<br />
elevador ou na garagem, não falo com eles nem eles comigo. Não sou exceção.<br />
Nesse lamentável departamento, sou regra.<br />
Daí que não entendo a pressão que volta e meia me fazem para navegar na<br />
Internet. Um dos argumentos que me dão é que posso falar com pessoas na<br />
Indonésia, saber como vão as colheitas de arroz na China e como estão os<br />
melões na Espanha.<br />
Uma de minhas filhas vangloria-se de ser internauta. Tem amigos na<br />
Pensilvânia e arranjou um admirador em Dublin, terra do Joyce, do Bernard Shaw<br />
e do Oscar Wilde. Para convencê-la de seus méritos, ele mandou uma foto em<br />
cor que foi impressa em alta resolução. É um jovem simpático, de bigode, cara<br />
honesta. Pode ser que tenha mandado a foto de um outro.<br />
Lembro a correspondência sentimental das velhas revistas de antanho. Havia<br />
sempre a promessa: “Troco fotos na primeira carta”. Nunca ouvi dizer que uma<br />
dessas trocas tenha tido resultado aproveitável<br />
Para vencer a incomunicabilidade, acredito que o internauta deva primeiro<br />
aprender a se comunicar com o vizinho de porta, de prédio, de rua. Passamos<br />
uns pelos outros com o desdém de nosso silêncio, de nossa cara amarrada. Os<br />
suicidas se realizam porque, na hora do desespero, falta o vizinho que lhe deseje<br />
sinceramente uma boa noite.<br />
VOCABULÁRIO<br />
Fonte: CONY, Cartos Heitor. Vizinhos e internautas. Folha de S.Paulo, 26 jun. 1997. Opinião. p. A2.<br />
tirante – exceto por<br />
praxe – costume<br />
(James) Joyce, Bernard Shaw e Oscar Wilde – escritores<br />
antanho – antigamente<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
8
Questão 13<br />
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DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) O autor mostra-se um tanto ingênuo, porque, com base apenas na foto que um<br />
admirador enviou a sua filha, acredita piamente que se trate de um rapaz honesto.<br />
(B) O argumento apresentado ao autor para que navegue na Internet não se mostra<br />
convincente para ele.<br />
(C) O autor reconhece que, se os vizinhos quase não o cumprimentam, é somente<br />
porque ele próprio faz questão de viver isolado.<br />
(D) Quanto ao gênero do texto, pode-se afirmar que se de trata de um conto, pois é<br />
um texto narrativo com poucas personagens, organizado em torno de um único<br />
conflito básico.<br />
(E) Quanto ao gênero do texto, pode-se afirmar que se de trata de uma notícia, pois é<br />
um texto narrativo publicado em jornal que especifica que fato ocorreu, quem nele<br />
esteve envolvido, e onde, quando e como se deu o fato.<br />
Questão 14<br />
Selecione, dentre as alternativas abaixo, a que MELHOR representa a ideia central do<br />
texto.<br />
(A) O uso da internet oferece riscos consideráveis, como o de ser enganado por<br />
alguém que envia como sendo sua a foto de outra pessoa, para fingir ser o que<br />
não é.<br />
(B) Nos duros tempos de hoje, o melhor é mantermos distância dos vizinhos,<br />
isolarmo-nos em casulos, porque não se pode saber com certeza quem é<br />
realmente honesto.<br />
(C) Nos tempos atuais, o uso da Internet e de outros meios de comunicação é<br />
fundamental para nos pormos em contato com pessoas de outros lugares, com<br />
diferentes culturas.<br />
(D) O contato direto e caloroso com os que estão mais próximos é mais importante<br />
que a comunicação indireta, via Internet, com pessoas que vivem em lugares<br />
distantes.<br />
(E) Os tempos antigos eram bem melhores, porque havia revistas que permitiam que<br />
as pessoas estabelecem relacionamentos amorosos verdadeiros, mesmo<br />
morando distantes.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
9
Questão 15<br />
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DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Sobre a classe gramatical das palavras do texto e sobre a função sintática dos termos,<br />
assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) O termo as colheitas de arroz (linha 13) funciona como objeto direto do verbo vão.<br />
(B) A palavra sinceramente (linha 27) funciona como um adjetivo.<br />
(C) A palavra violência (linha 6) funciona como um substantivo.<br />
(D) O termo as cadeiras de vime (linha 4) é sujeito do verbo levarem.<br />
(E) O termo o vizinho (linha 26) funciona como objeto direto do verbo falta.<br />
Questão 16<br />
Considerando as regras de concordância verbal na norma padrão da língua<br />
portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) Na oração A densidade demográfica, os apartamentos, a violência urbana, o rádio<br />
e mais tarde a TV ilharam cada indivíduo no casulo doméstico (linhas 6 e 7), o<br />
verbo destacado poderia ser escrito no singular (ilhou) sem desrespeitar as regras<br />
de concordância verbal.<br />
(B) Se substituíssemos a promessa (linha 21) por as promessas, o verbo haver<br />
precisaria continuar no singular: Havia sempre promessas.<br />
(C) Na linha 7, se o verbo haver fosse substituído por fazer na oração Moro há 18<br />
anos num prédio da Lagoa, teríamos que escrever Moro fazem 18 anos num<br />
prédio da Lagoa.<br />
(D) Nas linha 12 a 14, no período Um dos argumentos que me dão é que posso falar<br />
com pessoas na Indonésia [...] na Espanha, caso substituíssemos um dos<br />
argumentos por o argumento, o verbo dar teria que ficar no singular (dá).<br />
(E) Se o termo o vizinho (linha 26) fosse posto no plural, o período ficaria: Os suicidas<br />
se realizam porque, na hora do desespero, falta os vizinhos que lhe desejem<br />
sinceramente uma boa noite.<br />
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10
Questão 17<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
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DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Quanto ao emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) Não gostava de fazer os deveres de casa às pressas.<br />
(B) Os bois eram mortos à marretadas.<br />
(C) Trabalho de segunda à sexta-feira.<br />
(D) Convenceu a amiga à comprar um vestido pavoroso.<br />
(E) O remédio deveria ser ministrado gota à gota.<br />
Questão 18<br />
Quanto à ortografia e à acentuação, assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) Após um gesto de comando, os que ainda estão de pé sentão-se e fazem silencio<br />
para houvir o diretor.<br />
(B) Mesmo que sofresse-mos uma repreenção por queixa de algum professor mais<br />
cioso de suas obrigações, a oférta parecia-nos irrecusável.<br />
(C) Marta nunca deicha o filho sózinho na cosinha, temerosa de que ele venha a<br />
puchar uma panela sobre sí.<br />
(D) À excessão de meu primo, que se mostrava um tanto pretencioso, todos os<br />
garotos eram bastante humildes.<br />
(E) A perícia analisaria a flecha, em busca de vestígios que pudessem fornecer<br />
indícios sobre sua trajetória.<br />
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11
Questão 19<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
A Companhia de Jesus, ordem religiosa criada por Inácio de Loyola, chegou ao Brasil<br />
em 1549, na expedição de Tomé de Souza, tendo como Superior o Pe. Manuel da<br />
Nóbrega. Os jesuítas ajudaram na organização política, religiosa e cultural do Brasil<br />
Colonial. Sobre esta ordem e sua participação no Período Colonial brasileiro é<br />
CORRETO afirmar que:<br />
(A) entre várias contribuições destes religiosos, podemos incluir a construção de<br />
colégios, com destaque para o colégio de São Paulo, fundado por José de<br />
Anchieta, ao redor do qual foi formada a cidade de São Paulo.<br />
(B) além de catequizarem os cristãos-novos, os jesuítas tinham como objetivo o<br />
ensino no português para os povos indígenas e a permissão de os escravizarem<br />
caso não aprendessem.<br />
(C) o Brasil foi a colônia com o maior número de membros da Companhia de Jesus.<br />
Seu fundador, Inácio de Loyola, chegou a vir na colônia para a fundação de<br />
algumas escolas em Salvador.<br />
(D) o Marquês de Pombal, primeiro ministro português, foi um grande incentivador da<br />
ordem jesuíta; a chamada Reforma Pombalina deixou os jesuítas mais livres para<br />
pregarem a fé cristã na colônia.<br />
(E) José Anchieta ficou conhecido por suas atuações como educador para os<br />
indígenas. Entre suas contribuições, destacam-se as cartilhas que ensinavam o<br />
índio a falar e escrever em português e latim, proibindo a língua tupi.<br />
Questão 20<br />
Os africanos contribuíram em muito para a formação cultural do Brasil foram. Vindos<br />
forçados de sua terra natal para trabalharem como escravos no Brasil, trouxeram muito<br />
de sua cultura para dentro das senzalas e, posteriormente, para as classes<br />
dominantes. Sobre esta influência cultural é CORRETO citar os seguintes elementos:<br />
(A) capoeira, umbanda, ijexá e moqueca.<br />
(B) rede de dormir, candomblé, samba e pamonha.<br />
(C) berimbau, capoeira, axé e brigadeiro.<br />
(D) tambor, lundu, feijoada e beiju.<br />
(E) candomblé, beiju, berimbau e caxiri.<br />
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Questão 21<br />
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
D.Pedro II foi o governante que ficou mais tempo no poder, entre 1840 e 1889. Sobre<br />
esse período, conhecido como Segundo Reinado é CORRETO afirmar que:<br />
(A) contestando o governo de D. Pedro II, revoltosos no sul do Brasil começam um<br />
movimento separatista fundando duas Repúblicas, a do Piratini no Rio Grande do<br />
Sul e a Juliana em Santa Catarina.<br />
(B) durante esse período ocorreu a Guerra do Paraguai, conflito armado no qual o<br />
Brasil participou unindo-se a Argentina e Uruguai, formando a Tríplice Aliança.<br />
(C) apesar de ser o rei do Brasil, D. Pedro II não governava. Adotou-se como sistema<br />
de governo o parlamentarismo, influenciado pelo modelo inglês, no qual o rei tinha<br />
apenas papel simbólico e todo o poder concentrava-se nas mãos do primeiro<br />
ministro.<br />
(D) dentre os fatores que contribuíram para o fim do governo de D. Pedro II,<br />
destaca-se a Coluna Prestes, marcha contra a monarquia liderada por Luís Carlos<br />
Prestes.<br />
(E) durante esse período estimulou-se a vinda de imigrantes para trabalharem nas<br />
fazendas de café que surgiram no país, com destaque para alemães, italianos e<br />
japoneses, que vieram para trabalhar exclusivamente em fazendas do Sudeste<br />
brasileiro.<br />
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Questão 22<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
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Juscelino Kubitschek ficou conhecido pelos seus planos de desenvolvimento<br />
econômico para o Brasil. Em seu governo, com o estímulo à entrada de capital<br />
estrangeiro, houve um crescimento no poder de consumo da classe média brasileira.<br />
Kubitschek tinha por lema de governo “crescer 50 anos em 5”, criando o Plano de<br />
Metas para alcançar esse objetivo.<br />
Sobre o governo desse presidente, assinale a alternativa CORRETA.<br />
(A) Diminuíram-se os impostos para a indústria nacional. Incentivados, vários<br />
empresários apostaram em indústrias automobilísticas e de eletrodomésticos,<br />
concorrendo por igual com fabricantes internacionais.<br />
(B) Construiu-se a cidade de Brasília, levando para a Região Central a capital do<br />
Brasil. Apesar de Kubitschek ser seu idealizador, Brasília só ficou pronta no<br />
governo de Jânio Quadros, seu sucessor.<br />
(C) Entre as realizações de seu Plano de Metas, estava a criação de vários colégios,<br />
obras que provocaram aumento no poder aquisitivo da classe trabalhadora e<br />
favoreceram o controle da inflação.<br />
(D) Criou-se a SUDENE (Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste), visando<br />
o desenvolvimento econômico da Região Nordeste.<br />
(E) O desenvolvimento industrial não se restringiu a Região Sudeste, tendo sido<br />
criadas empresas por todo o Brasil. Somente durante a Ditadura Militar o Sudeste<br />
se destacou industrialmente.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
14
Questão 23<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
O governo do presidente Ernesto Geisel, 1974 a 1979, ficou conhecido como o início<br />
do processo de abertura política que finalizou no governo do presidente José Sarney.<br />
Sobre o processo de abertura política do Brasil, entre 1974 e 1985, assinale a<br />
alternativa CORRETA.<br />
(A) O governo Geisel garantiu a eleição livre para senadores, deputados e<br />
vereadores. Porém as eleições para Presidente continuavam sendo de forma<br />
indireta.<br />
(B) Santa Catarina foi palco de um dos últimos movimentos contra a Ditadura Militar,<br />
com a Novembrada, uma passeata pacífica ocorrida em novembro de 1984,<br />
pedindo eleições diretas para Presidente.<br />
(C) José Sarney venceu as eleições indiretas de 1985 não só por ter ligação com os<br />
militares, mas também por ser um dos líderes do movimento “Diretas Já!”; teve<br />
apoio dos partidos UDN e ARENA.<br />
(D) O presidente Geisel decretou o fim do bipartidarismo, porém nenhum partido a ser<br />
criado poderia ter base socialista, por isso o Partido dos Trabalhadores (PT) só<br />
surgiu após a Ditadura.<br />
(E) A morte do jornalista Vladimir Herzog, em 1975, acarretou o fim da censura no<br />
Brasil. Percebendo a tortura de jornalistas em cadeias do exército, Geisel acabou<br />
com as perseguições a esses profissionais e institui a liberdade de imprensa.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
15
Questão 24<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
A Primeira República no Brasil foi palco de várias revoltas populares, algumas contra a<br />
miséria, outras contrárias à concentração de poder nas mãos dos coronéis. Sobre<br />
essas revoltas e rebeliões, é CORRETO afirmar que:<br />
(A) a Revolta de Canudos teve características de messianismo. Antônio Conselheiro<br />
foi o principal líder, foi considerado um missionário de Deus que acabaria com a<br />
miséria do povo que o seguisse.<br />
(B) a Guerra do Contestado foi uma revolta que assolou o Sul do Brasil entre os anos<br />
de 1912 e 1916. Teve como palco o oeste catarinense com violentas batalhas<br />
entre Paraná e Santa Catarina contestando aquele território.<br />
(C) em 1910 ocorre no Rio de Janeiro a Revolta da Chibata. Liderados por João<br />
Cândido, marinheiros tomaram o controle de navios de guerra e exigiam o retorno<br />
da monarquia e maior poder bélico para a marinha.<br />
(D) contrariando o poder dos coronéis, ocorrem revoltas político-militares por militares<br />
de hierarquias mais baixas, por isso ficou conhecido como movimento tenentista.<br />
Entre estes movimentos está a revolta dos “18 do forte”, que teve como líder<br />
Getúlio Vargas.<br />
(E) para combater epidemias que ocorriam no Rio de Janeiro, o médico sanitarista<br />
Oswald Cruz convence o presidente Rodrigues Alves à obrigação da vacinação<br />
contra a varíola. Como não havia vacina para toda a população, as classes<br />
menos favorecidas fizeram uma revolta pedindo que todos fossem vacinados.<br />
Este episódio ficou conhecido como a Revolta da Vacina.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
16
Questão 25<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Sobre a área em destaque no mapa, é<br />
CORRETO afirmar que representa uma<br />
área de abrangência do Domínio<br />
Morfoclimático conhecido como:<br />
(A) Mares de Morros.<br />
(B) Pradarias.<br />
(C) Chaco.<br />
(D) Igapó.<br />
(E) Caatinga.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
17<br />
Imagem disponível em:<br />
http://images.google.com/imagens. Acesso em: 02<br />
nov. 2011.
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Com base na figura abaixo, responda as questões 26 e 27.<br />
Questão 26<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
18<br />
Imagem adaptada de: www.ibge.gov.br. Acesso em: 26 set 2011.<br />
A figura representa a distribuição da população brasileira por sexo e faixa etária, de<br />
acordo com os dados do Censo 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e<br />
Estatística (IBGE). É CORRETO afirmar que, a representação gráfica que mostra a<br />
distribuição por sexo e faixas etárias é conhecida como:<br />
(A) tabela geológica.<br />
(B) árvore genealógica.<br />
(C) gráfico de senilidade.<br />
(D) pirâmide etária.<br />
(E) escala geográfica helicoidal.
Questão 27<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Considerando-se os dados da figura, é CORRETO afirmar que:<br />
(A) a atual expectativa de vida dos brasileiros é inferior a 54 anos.<br />
(B) a representação gráfica indica com 100% de precisão que somente os homens<br />
atingem a faixa etária dos cem anos.<br />
(C) o Brasil é composto majoritariamente por jovens, ou seja, pessoas na faixa etária<br />
compreendida entre 0 e 19 anos.<br />
(D) o número de mulheres é ligeiramente superior na faixa etária entre 70 e 74 anos.<br />
(E) o número de homens na faixa de 0 a 4 anos é muito superior, se comparado a<br />
faixa etária de 20 a 24 anos.<br />
Questão 28<br />
A escala de um mapa é a relação existente entre as distâncias medidas no mapa e as<br />
distâncias lineares correspondentes no terreno. Considere um mapa na escala de<br />
1:500.000. É CORRETO afirmar que o valor da distância real entre duas cidades que<br />
no mapa distam entre si 8 cm é de:<br />
(A) 800.000 cm.<br />
(B) 400.000 cm.<br />
(C) 4.000.000 cm.<br />
(D) 6.250.000 cm.<br />
(E) 625.000 cm.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
19
Questão 29<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Sobre o tema “Transportes no Brasil”, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as<br />
proposições abaixo:<br />
( ) A navegação fluvial é um dos sistemas de menor participação no transporte de<br />
mercadorias no Brasil.<br />
( ) O transporte metroviário está presente em todas as capitais brasileiras,<br />
facilitando dessa forma o deslocamento diário da população.<br />
( ) A maior concentração de ferrovias, aeroportos, portos, metrôs e rodovias<br />
encontra-se no Complexo Regional do Centro-Sul.<br />
( ) Uma das rodovias que cortam a Região Sul é a BR 101, que, de forma geral,<br />
atravessa áreas junto ou próximo ao litoral, ou seja atravessa a Região no<br />
sentido Norte-Sul.<br />
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:<br />
(A) V-F-F-F.<br />
(B) F-F-F-V.<br />
(C) F-V-V-F.<br />
(D) F-V-F-F<br />
(E) V-F-V-V.<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
20
Questão 30<br />
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
Os climogramas representam variações de temperatura e índices pulviométricos em<br />
determinadas unidades de tempo. Observe na figura abaixo exemplos de climogramas.<br />
Fonte: KRAJEWSKi, Angela. Geografia: pesquisa e ação. São Paulo: Moderna, 2005. p. 63.<br />
Com base nos climogramas representados na figura acima, relacione o tipo climático<br />
predominante (2ª coluna) ao município brasileiro onde ele ocorre (1ª coluna).<br />
(1) Juazeiro (BA)<br />
(2) Ilhéus (BA)<br />
(3) Goiânia (GO)<br />
(4) São Gabriel da Cachoeira (AM)<br />
(5) Bagé (RS)<br />
A sequência CORRETA de cima para baixo é:<br />
(A) 5-1-2-3-4.<br />
(B) 4-5-1-3-2.<br />
(C) 5-4-2-3-1.<br />
(D) 1-3-5-4-2.<br />
(E) 3-4-5-2-1.<br />
( ) Clima subtropical úmido<br />
( ) Clima equatorial úmido<br />
( ) Clima tropical litorâneo úmido<br />
( ) Clima tropical semiúmido<br />
( ) Clima tropical semiárido<br />
Exame de Classificação 2012/1 – Cursos Técnicos Integrados<br />
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INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA<br />
PRÓ-REITORIA DE ENSINO<br />
DEPARTAMENTO DE INGRESSO<br />
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