Projeto de Natal "Escola Solidária" - Colégio Senhor dos Milagres

Jornal escolar do Colégio Senhor dos Milagres • dezembro de 2012 • Ano XVI • 1ª edição
Projeto de Natal "Escola Solidária"
Como já é tradição, a comunidade escolar do
Colégio Senhor dos Milagres celebra mais uma
época natalícia que passa pela concretização de
um conjunto de ações de caráter cultural e
religioso. Tendo por base o seu Projeto Educativo,
os valores da família, solidariedade e fraternidade,
alunos e professores do Colégio encontram-se a
dinamizar o Projeto de Natal “Escola Solidária”.
Sendo um projeto de continuidade, e à semelhança
dos anos anteriores, é de destacar a campanha de
solidariedade “Um alimento, um sorriso”, que visa
a angariação de alimentos para realizar cabazes de
Natal a favor das famílias mais carenciadas da
comunidade e a tradicional Missa de Natal,
destinada a toda a comunidade educativa, a ter
lugar no Santuário de Milagres no dia 14 de
dezembro, pelas 20h30.
Pág. 24
Os buracos negros
Os buracos negros são astros que estão presentes no universo, possuindo uma enorme
e estranha força centrífuga. Por isso, a maioria das pessoas julga que são esferas
negras das quais nada escapa, nem a luz. E têm razão!
Pág. 08
Participação no projeto Incentivarte
Os alunos do Colégio realizaram uma escultura natalícia
intitulada “Presentes na rua” para integrar o projeto
“INCENTIVARTE” organizado pela Câmara Municipal de Leiria. A
obra, que estará exposta ao público junto do Centro Comercial
Maringá durante esta quadra festiva, faz parte de um conjunto
de esculturas realizadas por algumas escolas convidadas a
participar na iniciativa.
Pág. 01
A energia hidroelétrica
A energia hidroelétrica é uma energia renovável produzida a
partir da força da água. Parece ser ecológica mas não tanto
quanto pensamos. Na construção das barragens é necessário
inundar a zona de terra circundante para criar um reservatório e
esta ação pode perturbar o ecossistema local. Esse
reservatório, que pode ser um rio ou um lago, é escolhido pela
sua posição elevada para fazer mover as turbinas. Pág. 08
Boas
Festas
Rua Sr. dos Milagres
Milagres
Leiria
geral@colegiosenhormilagres.pt
www.colegiosenhormilagres.pt
Diretora:
M. Teresa Sintra
Professor coordenador:
Carlos Cunha
NESTA EDIÇÃO
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JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 02
Escultura de natal na cidade de Leiria
Participação no
projeto INCENTIVARTE
No âmbito do projeto INCENTIVARTE, organizado
pela Câmara Municipal de Leiria, os alunos do Colégio
realizaram uma escultura natalícia intitulada “Presentes
na rua”.
A obra, que estará exposta ao público junto do
Centro Comercial Maringá, durante esta quadra festiva,
faz parte de um conjunto de esculturas construídas
pelas escolas convidadas a participar na iniciativa.
Na sua realização foram utilizados materiais
recicláveis e reutilizáveis, tendo os alunos envolvidos
revelado forte empenho na concretização da obra
escultórica.
Aproveitem para passear na cidade de Leiria nesta
quadra e admirem o trabalho dos nossos alunos.
Universo às voltas
Borboletas à chuva
Querem embrulhar o mundo numa luva
Tubarões de Marte
Querem uma tarte
E Mozart
Fica com um enfarte
Fica assim
Um mundo sem fim
E já não consigo imaginar
Outro verso para vos alegrar
Daniela Dinis, Clube de Jornalismo
Mundo da música
Homenagem a Whitney Houston
Realizou-se no passado dia 15 de outubro a grande
gala de homenagem a Whitney Houston. Nela
estiveram muitas estrelas como Usher, Jennifer
Hudson, Britney Spears e Halle Berry.
A gala “We Will Always Love You: A Grammy Salute
to Whitney Houston” teve como cantores de serviço
Usher e Jennifer Hudson. Por sua vez, Britney Spears,
LL Cool J e a atriz Halle Berry apresentaram a grande
gala.
Estrelas de todo o mundo do espetáculo não
quiseram perder esta grande momento e estiveram
presentes no Nokia Theater para prestar uma
homenagem à cantora falecida em fevereiro.
Os maiores êxitos da grande cantora foram
recordados nas vozes de Jennifer Hudson, Usher,
Yolanda Adams e CeCe Winans, enquanto que a atriz
Halle Berry destacou a influência da cantora na vida
de muita gente, particularmente na sua.
A cerimónia foi transmitida na televisão norteamericana
a 13 de novembro.
Catarina Silva, Clube de Jornalismo
AS IRMÃS PANTUFA
- Olá! – exclamou a pantufa esquerda.
- Olá! – respondeu a vizinha do lado.
- Como é que te chamas? – indagou a
pantufa direita.
- Eu chamo-me Maria Pantufa. – informou
a pantufa esquerda.
- E tu? – perguntou a pantufa esquerda.
- Sou a Ana Pantufa. – indicou a pantufa direita.
- Que idade tens? – interrogou Maria Pantufa.
- Tenho dois meses. – disse Ana Pantufa.
- Eu também! – admirou-se Maria Pantufa.
- Qual é a tua cor preferida? – perguntou Ana Pantufa.
- Eu gosto da cor azul! – declarou Maria Pantufa.
- Eu também! – exclamou Ana Pantufa.
- Qual é o teu prato preferido? – quis saber Maria
Pantufa.
- Pés lavados! – dizendo a rir-se Ana Pantufa.
- Eu também! – entrou na risada Maria Pantufa.
- Se calhar somos gémeas! – disseram ambas ainda
rindo caminhando lado a lado.
Beatriz Martins, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 03
Arquitetos portugueses
Portugal, apesar de não ser uma grande referência
mundial ao nível da arquitetura, possui muitos edifícios
de grande qualidade e valor patrimonial. Essas obras
devem-se ao trabalho de muitos arquitetos que pelas suas
ideias brilhantes projetaram obras de relevo nacional e
até mundial. É o caso de Ventura Terra e Raul Lino, ou,
mais contemporâneo, Siza Vieira.
Alguns arquitetos de renome
Ventura Terra. Nasceu em
Seixas, no Alto Minho, em 1866 e
faleceu em 1919. Com 15 anos
estudou na escola de Belas Artes
no Porto, estudou em Paris e
trabalhou com o arquiteto Vítor
Laloux. Regressou a Portugal em
1896, tendo se instalado em
Lisboa. Foi o arquiteto mais
representativo da renovação
urbana lisboeta, projetou o Santuário de Santa Luzia, em
Viana de Castelo, e recebeu o Prémio Valmor de
Arquitetura.
Marques da Silva. Nasceu no
Porto em 1869, onde estudou.
Prosseguiu os seus estudos em
Paris, na escola de Belas Artes
onde obteve o seu título de
arquiteto em 1896. Entre outras
obras, projetou o monumento da
rotunda da Boavista, escola secundária Rodrigues de
Freiras e Alexandre Herculano, Teatro São João e a
estação de São Bento. Foi eleito o presidente Honorário
da sociedade dos arquitetos em 1923.
Raul Lino. Nasceu em Lisboa, em
1879 e faleceu em 1974. Passou a
infância em Lisboa, a
adolescência num colégio em
Inglaterra e a juventude na
Alemanha entre 1893 e 1897,
onde estudou artes decorativas
numa escola artística e trabalhou no ateliê de Albrecht
Haupt. Regressou a Portugal em 1897, trabalhando nas
oficinas do seu pai. Em 1901 projetou a casa Montsalvat
no Monte Estoril e em 1912 projetou a casa dos Patudos,
Alpiarça.
Pardal Monteiro. Nasceu em
Lisboa, em 1897 e faleceu em
1957. Diplomou-se em
arquitetura na escola de Belas
Artes de Lisboa, em 1919, foi
presidente do sindicato nacional
dos arquitetos de 1935 e 1944.
Foi autor de várias obras onde se
destacam o edifício do Instituto
Superior Técnico, o Instituto Nacional de Estatística, as
estações marítimas de Alcântara, a igreja de Nossa
Senhora de Fátima e a sede do Diário de Notícias.
Gonçalo Ribeiro Teles. Nasceu
em Lisboa, em 1922. Licenciouse
em arquitetura paisagista e
engenharia agrónoma no
Instituto Superior de
Agronomia da Universidade
Técnica de Lisboa. Depois do 25
de abril desempenhou vários
cargos, ligados ao ambiente e à qualidade de vida.
Enquanto arquiteto projetou o parque da fundação
Calouste Gulbenkian de Lisboa, juntamente com o
arquiteto António Barreto.
Cassiano Branco. Nasceu em
Lisboa, em 1897 e faleceu em
1970. Diplomou-se em
arquitetura na escola de Belas
Artes em Lisboa e em 1932 e foi
considerado uma das personali-
dades mais polémicas das décadas de 1930 e 1940. Foi
responsável por obras marcantes, sendo de salientar o
Teatro Éden, Cinema Império, Hotel Vitória em Lisboa
e Portugal dos Pequenitos em Coimbra. Autor de
diversos prédios de habitação e de planos
urbanísticos, dedicou grande parte da sua vida a
estudos téoricos de arquitetura.
Álvaro Siza Vieira. Nasceu em
1933 em Matosinhos. Sendo o
mais conhecido arquiteto
português de sempre, muitos
autores e críticos especializados
apontam-no como um dos
melhores arquitetos ao nível
mundial. Estudou arquitetura
na Escola Superior de Belas Artes do Porto entre 1949
e 1955. Começou por colaborar com o arquiteto
Fernando Távora em 1955. É professor na Faculdade
de Arquitetura da Universidade do Porto e foi
convidado para as Universidades de Lausanne,
Pennsylvania, Bogotá e Harvard. Das suas obras,
destacam-se o Museu de Arte Contemporânea de
Serralves, Igreja de Marco de Canaveses, Prédio
Bonjour Tristesse, em Berlim, a estação do metro
Baixa-Chiado e a Fundação Iberê Camargo, em Porto
Alegre, Brasil.
Nuno Fortunato e Fábio Bernardo, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 04
LER EM FAMÍLIA
De acordo com o Plano
Anual de Atividades do Colégio,
entre os meses de
outubro/2012 e maio/2013, irá
decorrer a atividade “Ler em
Família”. Trata-se de uma
iniciativa que pretende, acima
de tudo, estreitar laços entre a
escola e as famílias, associando-
-as numa atividade que visa essencialmente promover
hábitos de leitura em casa através da partilha de
experiencias em contexto familiar. Será dinamizada pelo
Departamento de Línguas do Colégio e envolverá todas
as turmas do 2º ciclo.
São objetivos da atividade:
- Promover hábitos de leitura em casa
- Incentivar à partilha de experiências de leitura em
família
- Envolver Encarregados de Educação e Família no
processo de ensino e de aprendizagem
- Contribuir para o envolvimento da comunidade nos
projetos desenvolvidos no Colégio.
Assim, convidam-se todas as famílias a participar
nestes momentos de leitura partilhada, através da
leitura e exploração dos contos que os alunos farão
circular pelas respetivas famílias ao longo do decorrer
da atividade.
O Departamento Curricular de Línguas
Texto em língua inglesa
A SICK WORLD!
Our world is sick! It is dying because of problems like
global warming, air pollution, water pollution,
overpopulation or ozone depletion.
We are cutting down trees and many animal and plant
species are facing extinction. The average temperature
is rising and the icecaps are melting. This causes floods.
Climate changes mean that some areas are becoming
dry. Our planet needs help and we must help it. We
mustn’t let it die!
Here is a list of things you must and mustn’t do to
help our planet.
You must: recycle paper, protect plants and animal
species, plant more trees, reduce water consumption,
use fewer plastic bags, travel by public transport more.
You mustn’t: destroy the ozone layer, throw away
bottles and cans, waste water and energy, make more
rubbish, take your car everywhere, cut down trees,
forget to switch off the lights when you don’t need them,
use CFC-free products.
Série de animação infantil
A história de
Spongebob Squarepants
“Spongebob Squarepants” (que traduzido à letra é
Esponja Bob de Calças Quadradas) foi a primeira
personagem da empresa de animação Nickelodeon,
sendo atualmente a sua mascote.
A sua aventura começa quando ele se muda para
“Bikini Bottom” no mar. Aí faz um grande amigo, e logo
a seguir um grande inimigo.
O seu grande amigo chama-se “Patrick Star”. Uma
estrela-do-mar cor-de-rosa que usa uns calções verdes
com uns nenúfares violetas, e vive debaixo de uma
pedra.
O seu inimigo é “Squiduard Tentáculos”, uma lula
resmungona que odeia o riso do “Spongebob”, vive
numa casa que é uma espécie de totem e a sua roupa é
apenas uma camisa de cor amarelo torrado.
Depois conhece “Sandy”, uma esquila do Texas e
que é cientista. Ela veio para Bikini Bottom pouco
tempo depois de “Spongebob” e vive numa cúpula,
pois é um mamífero e precisa de oxigénio; quando sai,
usa sempre um fato de astronauta.
Mais tarde veio a descobrir o seu emprego de
sonho, ser cozinheiro de “KrabbyPatties” no
restaurante “KrustyKrab”.
Em português, “KrabbyPattie” significa
“Hambúrguer Suculento” e “KrustyKrab” significa
“Caranguejo Crocante”.
O Dono do estabelecimento é o “Mr.Krabs” mas os
mais próximos chamam-lhe “Eugin”.
Claro que um Hambúrguer tão bom precisa de uma
receita secreta, e também de uma pessoa para a
roubar. Essa personagem é “Plâncoton”, nome
científico para partícula minúscula na água. Ele
também tem o seu restaurante, “ChumBucket” que em
português significa “Balde de Isco”. Ele e a sua mulher
“Karen”, uma super computador, tentaram
consecutivamente roubar a fórmula do Hambúrguer
para garantir sucesso, mas nunca conseguiram.
Humberto Soares, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 05
Tal como em anos anteriores e levando em conta a
intenção de promover a leitura nas escolas, o Plano
Nacional de Leitura (PNL) – em articulação com a
Direcção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas
(DGLAB) e com a Rede das Bibliotecas Escolares (RBE) –
promove, no ano letivo de 2012 / 2013, a 7ª Edição do
Concurso Nacional de Leitura (CNL).
O Colégio irá participar no projeto, envolvendo todos
os alunos do 3º ciclo, que, após abordar as obras
selecionadas em sala de aula, realizarão uma prova para
se apurarem os três finalistas. Esses três alunos
participarão na fase distrital, em Leiria.
Objetivos:
- Estimular o treino da leitura e da compreensão da
leitura
- Desenvolver a interpretação de enunciados escritos
- Promover hábitos de leitura
- Contactar com obras e autores diversificados
Prova que és um leitor atento e habilita-te a
representar a tua escola na final nacional!
Poema
A Escola dos Milagres
No primeiro dia de aulas
Era uma confusão
Não sabíamos onde eram as salas
Mas que grande atrapalhação
Os professores ensinam bem
Ensinam tudo o que eu vou precisar
Mas eles ficam contentes
Se a matéria eu fixar
Quando sair da escola
Vou ter muitas saudades
Da escola tão bonita
Da escola dos Milagres
Clube de Jornalismo, Beatriz Martins
Conto
A HISTÓRIA DA PRINCESA
Era uma vez uma linda princesa, que vivia num
castelo com os seus pais. Um dia a princesa foi dar um
passeio à Floresta Encantada e a Bruxa Má espiava
todos os seus movimentos, invejando a beleza da
princesa.
Mais tarde, por ciúmes, a bruxa passou uma noite
inteira a criar um veneno para a matar, acabando por
ser feito com um pé de cabra, saliva de vaca, um
morcego, raízes de pé de leão e folhas de ortigas.
No dia seguinte, a Bruxa Má pegou na poção mágica
e esperou pelo momento certo, no baile de Halloween.
Então, a bruxa lançou a sua poção à princesa,
colocando-lhe umas gotas em cima, transformando-a
numa bruxa feia e malvada.
E assim foi: a pobre princesa indefesa transformou-
-se numa bruxa tão feia como a primeira. E quando
isso aconteceu toda a gente fugiu a sete pés - até os
seus pais! E a princesa fugiu para a Floresta Encantada,
porque estava feia e ninguém a podia ver assim.
Passaram-se anos e a princesa não aparecia. Até
que um dia, um rapaz chamado Dom Gonçalo foi à
floresta para descobrir o paradeiro da princesa. Foi
então que ele a descobriu. - Ho! Estás tão feia, disse ele.
Vim para te salvar. - Tens que matar a Bruxa Má, disse
a princesa. Pega no arco e flecha e acerta-lhe no
coração, assim o feitiço desaparece. Afirmou a
princesa.
E assim fez. Acertou-lhe no coração e a bruxa
morreu. E logo em seguida, o feitiço se desfez e a
princesa voltou a ser bela.
Dom Gonçalo recebeu muito ouro como
recompensa e foi promovido a soldado oficial do
palácio.
Beatriz Gaspar, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 06
A lenda de Geraldo Sem Pavor
Esta lenda passou-se no ano de 1166, no tempo em
que Évora era ainda a Yeborath árabe, para grande
desgosto de D. Afonso Henriques que a desejava como
ponto estratégico da reconquista de Portugal aos
Mouros.
Geraldo Geraldes, um homem de origem nobre que
vivia à margem da lei, era chefe de um bando de
proscritos que habitavam num pequeno castelo nos
arredores de Yeborath. Conhecido também pelo nome
Sem Pavor, Geraldo Geraldes decidiu conquistar Évora
para resgatar a sua honra e o perdão para os seus
homens.
Disfarçado de trovador rondou a cidade e traçou a
sua estratégia de ataque à torre principal do castelo que
era vigiada por um velho mouro e pela sua filha. Numa
noite, o Sem Pavor subiu sozinho à torre e matou os dois
mouros, apoderando-se em silêncio da chave das portas
da cidade. Mobilizou os seus homens e atacou a cidade
adormecida, sucumbindo ao poder cristão.
No dia seguinte, D. Afonso Henriques recebeu
surpreendido a grande novidade e tão feliz ficou que
devolveu a Geraldo Geraldes as chaves da cidade, bem
como a espada que ganhara, nomeando-o alcaide
perpétuo de Évora.
Ainda hoje, a cidade ostenta no brasão do claustro da
Sé, a figura heróica de Geraldo Geraldes e as duas
cabeças dos mouros decepados, para além de lhe dedicar
a praça mais emblemática de Évora.
José Costa, Clube de Jornalismo
Cinema português
ARISTIDES DE SOUSA MENDES O
CONSUL DE BORDÉUS - O FILME
Com a invasão de França
pelas tropas nazis, dezenas
de milhares de refugiados
começam a formar-se junto
do consulado português em
Bordéus, na esperança de aí
obterem um visto para
Portugal. Obrigado a
respeitar a circular de
Salazar que determinava a
proibição expressa de
concessão de vistos a
quaisquer refugiados judeus,
Sousa Mendes viveu, então,
um terrível dilema: se conce-
desse vistos, arriscava a carreira diplomática e o
sustento da sua família; se não o fizesse, todos aqueles
milhares de pessoas teriam como destino os campos de
concentração nazis.
É assim que se inicia a trama que recorda o feito
heroico de Aristides de Sousa Mendes, que na Segunda
Grande Guerra salvou milhares de pessoas, entre elas
muitos judeus, ao passar em Bordéus, França, inúmeros
vistos que viriam a permitir a mais de 30 mil refugiados
passar as fronteiras e entrar em Portugal, escapando
assim à barbárie nazi.
Produzido pela Take 2000, produtora de José
Mazeda, o filme conta ainda com Vítor Norte, Carlos
Paulo, Leonor Seixas e Laura Soveral no elenco.
Um filme para recordar, com orgulho, um herói da
história de Portugal...e da Europa!
Ficha técnica:
Título Original: Aristides de Sousa Mendes - O Consul
de Bordéus
Intérpretes: João Cabral,Miguel Borines,Vítor Norte
Realização: Francisco Manso,João Correa
Distribuído em Portugal por: ZON Lusomundo
Audiovisuais
Género: Drama
Origem: Portugal, 2011
A professora, Paula Lopes

JornalFLORES DO CAMPO ARTES&LETRAS 07
Entrevista
A literatura
A palavra Literatura
provém do latim "litteris" que
significa "Letras". A literatura
é considerada como uma arte
muito importante, porque
assim conseguimos
desenvolver a nossa língua
materna.
Neste trabalho realizamos
uma entrevista sobre este
tema. As perguntas foram
colocadas a alunos do 8º ano.
Entrevista a Filipa Amoroso
Qual o teu género preferido de literatura?
O meu género preferido é aventura.
Se fosses escritora que género de livro escreverias?
Se fosse escritora escreveria livros de aventura, porque
existem cenas de suspense e outras de comédia.
Achas que a leitura é vantajosa para as pessoas?
Sim, porque permite aperfeiçoar a nossa língua materna.
Qual o livro mais interessante que leste até agora?
O livro mais interessante que já li foi “O Feitiço da Lua”,
da autora Sarah Addison Allen e o seu género é romance.
Entrevista a Bernardo Duarte
Qual o teu género preferido de literatura?
O meu género preferido é aventura.
Qual o livro mais interessante que leste até agora?
O livro mais interessante que já li foi “Uma aventura na
casa Assombrada”, o género é aventura e as autoras são
Isabel Alçada e Ana Maria Magalhães.
Entrevista a Bernardo Duarte
Qual o teu género preferido de literatura?
O meu género preferido é ação e fantasia.
Acha que a leitura é vantajosa para as pessoas?
Sim, porque estimula a imaginação e contribui para o
conhecimento da língua portuguesa.
Entrevista a Ana Luísa
Qual o livro mais interessante
que leste até agora? Qual é o
seu género e o seu autor?
O livro mais interessante que já li
foi “O jardim secreto”, o género é
aventura e a autora é Frances
Hodgson Burnett.
Filipa Amoroso e Bruna Gomes, Clube de Jornalismo
A Lenda das Três Portas da Sé
Há muitos séculos, viveu um sábio muito velho,
mas também muito receoso, pois ao possuir uma
grande fortuna, não sabia como a proteger.
O rico homem, coitado, não conseguia dormir com
tanto receio. Então teve uma ideia! Mandou abrir três
túneis subterrâneos, ali, no sopé do monte onde hoje
está construído o Castelo de Leiria e deixou as suas
riquezas no fim de um deles. Seguidamente mandou-os
tapar com três portas de alvenaria e fez constar que
em uma delas estava o seu tesouro, mas noutra estava
a fome e na terceira a peste.
Assim criou um ambiente de verdadeiro terror, que
evitou que os ladrões lhe fossem roubar as suas
imensas riquezas. E o homem, rico e poderoso, passou
a dormir descansado.
As três portas ainda hoje se vêem no muro, ao pé
da Sé de Leiria e passaram a ser conhecidas por "As
três portas da Sé."
E dizem que o tesouro ainda lá está, pois nunca
ninguém o foi buscar…
Pedro Godinho e Fábio Gonçalves, Clube de Jornalismo
Música pop
A chegada ao topo
O nome dela é Adele Laurie,
e foi das cantoras que mais
rapidamente chegou ao topo
profissional.
Adele nasceu em Tottenham,
Londres, a 5 de maio de 1988,
tendo começado realmente a
ascender no mundo artístico
quando se apresentou num programa americano
chamado “Saturday night live” em 2008.
Ao longo da sua caminhada foram mais de 5 discos de
ouro, 25 discos de platinas em vários países, prémios de
criticas, melhor álbum no European Border Breakers
Awards, dois Grammys Awards, Mtv Video Music Awards
pelos melhores clipes e também o prémio de álbum mais
vendido do século XXI no Reino Unido.
Com tudo isto, tornou-se uma grande cantora adorada
por milhões de pessoas.
Sara Nóbrega, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO MATEMÁTICA&CIÊNCIAS 08
A energia hidroelétrica
A energia hidroelétrica é uma energia renovável
produzida a partir da força da água. Parece ser ecológica
mas não tanto quanto pensamos. Na construção das
barragens é necessário inundar a zona de terra
circundante para criar um reservatório e esta ação pode
perturbar o ecossistema local. Esse reservatório, que
pode ser um rio ou um lago, é escolhido pela sua posição
elevada para fazer mover as turbinas.
Embora a turbina em si não emita emissões
perigosas, a área inundada submerge a vegetação que se
decompõe sem oxigénio e produz metano que é um gás
de efeito de estufa. Por outro lado, muitas espécies
animais acabam por diminuir ou desaparecer em virtude
do desequilíbrio ambiental produzido.
Em termos de funcionamento, numa barragem a água
vai por um tubo até as turbinas e estas fazem girar um
grande tubo que roda até um transformador. No
transformador uma corrente alternada é transformada
numa corrente elétrica que é transferida para um
fornecedor de eletricidade.
Vasco Franco, Clube de Jornalismo
Buracos negros
Os buracos negros são astros que estão
presentes no universo. A maioria das pessoas
julga que são esferas negras das quais nada
escapa, nem a luz.
Os buracos negros, descobertos em 1970 por
vários cientistas britânicos, são de facto constituídos
por uma estranha energia que nem os especialistas
conseguem descobrir a sua natureza. Esses astros
nascem a partir da morte de estrelas supermaciças.
Quando uma destas estrelas explode em supernova
forma uma nuvem de poeiras intergaláctica e nessa
nuvem forma-se um círculo de poeiras que atinge
velocidades superiores a 1% da velocidade da luz, ou
seja, aproximadamente 39000 km/h. A partir desse
disco forma-se, depois, um centro energético que vai
crescendo à medida que suga as poeiras
circundantes.
O maior buraco negro já registado é um
supermaciço no centro da Via Láctea, possuindo mais
de 3 anos-luz de largura. Este buraco negro é
alimentado pelas poeiras dos planetas e estrelas das
redondezas.
Um buraco negro nunca para de absorver material
cósmico e quando consome demasiado material, para
o seu tamanho, liberta uns raios de energia pura
chamados quasares que podem chegar a ter 5 anosluz
de comprimento.
Mas o que aconteceria se uma pessoa se
aproximasse de um buraco negro? A gravidade é tão
forte que a pessoa ficaria esticada e as suas partículas
subatómicas se desintegrariam.
Curiosidades sobre buracos negros
- A gravidade infinitamente grande de um buraco
negro, constitui o que os cientistas chamam de
singularidade.
- Quando os buracos negros foram descobertos, os
produtores de filmes usaram-nos como ideia base
para filmes de ficção científica, enquanto arma de
destruição maciça.
- Os cientistas já enviaram 75 sondas para o buraco
negro no centro da nossa galáxia, mas nenhuma
chegou inteira.
Vasco Franco, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO MATEMÁTICA&CIÊNCIAS 09
Inaugurado na Autrália
O radiotelescópio mais
potente do mundo
No dia 5 de outubro, foi inaugurado, na Austrália, o
radiotelescópio mais potente do mundo que irá fornecer
aos astrónomos imagens claras do universo que
desconhecemos.
Um radiotelescópio é um aparelho que analisa
as ondas de rádio emitidas, normalmente através de um
conjunto de antenas parabólicas de grandes dimensões.
Chris Evans, o ministro da Ciência australiano,
mencionou na inauguração do “SKA Pathfinder” que é “o
mais potente do mundo, com uma capacidade muito
superior à existente” e que “a primeira parte do projeto
começará a funcionar em 2020”.
Quando o radiotelescópio estiver operacional, irá
recolher num dia mais informação do que aquela existe
na Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos.
José Silva, Clube de Jornalismo
Poema da Matemática
Na Matemática,
De várias coisas podes falar.
Desde a Estatística às funções,
Até aos Sistemas de Equações.
Pode parecer-te complicado,
Mas de complicado nada tem.
Com a Matemática
Sempre correrá bem.
Podemos encher uma folha
Ou apenas uma linha.
A Matemática tem destas coisas.
Está tudo na cabecinha.
Vida Extraterrestre
A observação de OVNIS aumenta de ano para ano.
Mas a Ciência não acredita propriamente em discos
voadores, mas sim em vida extraterrestre, vida
inteligente. Por todo o mundo são gastos milhões de
dólares em pesquisas para encontrar essa tal vida
inteligente.
Em 1961, um cientista astrónomo chamado Frank
Drake, atualmente diretor do instituto SETI (Search
for Extraterrestrial Intelligence), criou uma equação
para descobrir o número de civilizações
comunicantes na nossa galáxia. Eis a equação:
N=ExPxSxVxIxTxC. O (N) é o número de
civilizações comunicantes, (E) o número de estrelas
que se formam por ano na nossa galáxia, (S) o
número de planetas em condições de desenvolver
vida, (V) os que realmente chegam a desenvolver
vida. (I) dos que desenvolvem vida chega a vida
inteligente, (T) a que chega a desenvolver tecnologia
e (C) a duração dessa vida.
Segundo outra teoria, os Maias previram uma
coisa que muita gente confunde com o fim do
mundo. Não. Eles não previram o fim do mundo mas
sim a chegada dos criadores (os alienígenas).
Não sabemos se os Maias estão certos ou
errados, se será comprovada realmente a existência
de vida alienígena, mas sabemos uma coisa: muitas
mais pessoas continuarão a ver discos luminosos
ofuscantes no céu do planeta Terra, e mais cedo ou
mais tarde aparecerá uma prova verdadeira de
existência de ET’s.
Pedro Godinho, Clube de Jornalismo
Descobre as palavras escondidas
Painéis solares □

JornalFLORES DO CAMPO MATEMÁTICA&CIÊNCIAS 10
A evolução do ser humano
A espécie humana começou em África, tendo o
Homem evoluído dos macacos através de um rumo
diferente no processo de evolução.
Isto aconteceu em consequência do aquecimento da
terra que provocou o desaparecimento da maioria das
árvores africanas, devido à seca. E como os macacos se
deslocavam saltando entre as árvores, houve a
necessidade natural e evolutiva de se adaptar à nova
realidade, começando a locomover-se no solo. Como
consequência o macaco perdeu a cauda e começou a
andar ereto, dando origem à espécie humana.
A primeira espécie humanóide foi o australopiteco
que era parecido com um macaco mas de maior
envergadura, chegando a atingir um metro de altura e
vivia cerca de 23 anos. Este ainda não utilizava
instrumentos.
A segunda espécie humanóide foi o homo habilis,
sendo a primeira a fabricar instrumentos de pedra e
madeira para uso diário na caça.
A terceira espécie foi o homo erectus, o primeiro a
andar completamente ereto e foi quem descobriu o fogo,
o que constituiu um grande avanço pois permitiu
cozinhar os alimentos, afugentar os grandes animais e
iluminar.
A última espécie foi o homo sapiens que descobriu
como cultivar sementes e como fabricar artefactos em
ferro. Passou a ser sedentário e agricultor, pois até aí o
ser humano era nómada e recolector.
Segundo alguns cientistas atuais a próxima fase da
evolução humana passará pelo aumento do crânio e
cérebro, pois agora o ser humano precisa de muita mais
energia intelectual do que física.
José Costa, Clube de Jornalismo
Segundo relatório da NASA
Asteroide pode atingir a
Terra em 2040
Os técnicos da NASA (National Aeronautics and
Space Administration) indicaram que há uma
pequena chance do asteroide 2011 AG5, descoberto
em janeiro de 2012, atingir a Terra em 2040. Esta
pequena hipótese é aproveitada pela NASA para
discutir as observações do asteroide feitas pelos
astrónomos de todo o mundo, usando telescópios
terrestres e espaciais.
O asteroide 2011 AG5 mede 140 metros de
diâmetro. O nível de risco vai ganhar ainda mais
clareza em 2023, quando o asteroide chegar a
aproximadamente 1.8 milhões de quilómetros da
Terra.
Em fevereiro de 2023, o asteroide 2011 AG5
passará ou não através de uma região no espaço que
os astrónomos chamam de “buraco de fechadura”
medindo 365 km de diâmetro. Se o asteroide não
passar por aí, um possível impacto será descartado.
Há vários anos atrás, outro asteroide, chamado
Aphophis, foi considerado uma ameaça, com uma
possibilidade de impacto prevista para 2036.
De acordo com os especialistas, mesmo se essas
chances aumentarem, haverá tempo suficiente para
planear missões para mudar o curso do asteroide.
Poema da poupança
energética
Sandrina Moreiras, Clube de jornalismo
Se a poupança energética queres implementar
Os eletrodomésticos terás de desligar
E painéis solares deves instalar
Se o ambiente queres preservar
O lixo no ecoponto terás de colocar
E a água aproveitar
Joana Ribeiro, 6.ºA

JornalFLORES DO CAMPO CLUBES 11
Clube de Música
No clube de Música, os alunos desenvolvem
projetos musicais para apresentação em público,
através dos quais exploram com mais detalhe
conteúdos temáticos da disciplina de educação
musical, constroem e manipulam instrumentos
musicais, deesenvolvem a psicomotricidade e
apresentam em público peças musicais, reforçando a
componente relacional e social.
A diversidade de estilos musicais trabalhados visa
alargar o seu leque de conhecimentos sobre géneros
musicais, aperfeiçoar técnicas de expressão vocal e
instrumental e sensibilizar os alunos para a
valorização do património musical português.
No 1º Período os alunos dinamizaram as
seguintes atividades: momento musical da celebração
eucarística e medley natalício “Europa em canções de
natal”.
Clube de Saúde
O Clube de Saúde pretende aumentar os
conhecimentos na área da saúde dos alunos
intervenientes, bem como da comunidade escolar
através da partilha e divulgação de informações, com
vista a promover atitudes e comportamentos
adequados e saudáveis. Recorrendo a várias
campanhas de sensibilização, dando ênfase às
comemorações oficiais relacionadas com a saúde,
pretende-se que os alunos se tornem mais conscientes
e conhecedores dos comportamentos e atos que
podem de alguma forma ameaçar o seu bem estar.
É de realçar que a generalidade das atividades
desenvolvidas no clube está inserida no Projeto de
Educação para a Saúde (PES) – Projeto Viver+Saúde.
Atividades dinamizadas: Exposição “Como bem,
vive bem”/Comemoração do Dia Mundial da
Alimentação; Exposição “Prevenir é construir o
amanhã”/ Campanha de combate às substâncias
psicoativas; Comemoração do Dia Mundial do Não
Fumador; Comemoração do Dia Mundial da Luta
Contra a Sida; Manutenção do placard “Notícias da
Saúde”.
Clube de Informática
O Clube de Informática é um espaço de interação e
inovação que pretende, ao longo do ano letivo,
promover/consolidar a “alfabetização informática” dos
alunos intervenientes.
Assim, são realizadas atividades diversas no âmbito
dos interesses e motivações dos alunos, fomentando o
gosto pelas tecnologias da informação e comunicação.
Por outro lado, a aquisição/desenvolvimento de
competências nesta área terá sempre como ponto de
partida a resolução de problemas do dia-a-dia que
implique o recurso à informática e à telemática.
Atividades a desenvolver: Gestão de ficheiros, pastas
e recursos multimédia (texto, som, fotografia e vídeo);
Trabalhos artísticos/pintura digital com recurso ao
Paint; Processamento de texto no Word; Trabalhos de
apresentação com recurso ao PowerPoint; Construção
de páginas Web com recurso ao FrontPage; Pesquisa na
Internet e utilização do correio electrónico; Exploração
de aplicativos didáticos e lúdicos.
Clube de Jornalismo
O Clube de Jornalismo é responsável por grande
parte do trabalho de produção e organização do Jornal
Escolar e do Anuário, nomeadamente na redação de
relatos de atividades, eventos, projetos diversos do
Colégio, artigos, notícias da atualidade e do meio,
entrevistas, reportagens, passatempos, curiosidades e
elaboração de material multimédia.
Corresponde, ainda, a um espaço onde os alunos têm
oportunidade de adquirir um conjunto de
ferramentas/competências de cariz artístico, linguístico
e comunicativo, numa perspetiva de formação integral.

JornalFLORES DO CAMPO CLUBES 12
Clube Europeu
O Clube Europeu
enquanto centro
dinamizador de atividades
no domínio da educação
europeia, desenvolveu ao
longo do primeiro período
diversas atividades lúdicopedagógicas.
Inicialmente, as sessões de Clube abordaram
diversas questões europeias: a contextualização
geográfica da Europa e a compreensão das suas
características físicas e demográficas; o processo de
construção europeia; as instituições da UE e órgãos do
Conselho da Europa; a diversidade histórica e cultural
dos diversos estados membros.
Posteriormente, os alunos procederam à criação do
logótipo do Clube, como meio de representação da
diversidade cultural dos vários estados membros e
construíram uma árvore de natal alusiva ao tema: “A
União Europeia”.
O Clube Europeu pretende igualmente, desenvolver
uma atitude de cidadania, de tolerância, de respeito e
de solidariedade perante o indivíduo. Neste sentido, os
alunos do Clube realizaram trabalhos alusivos ao Dia
dos Direitos Humanos que foram apresentados à
comunidade educativa no dia mundial dos direitos
humanos - 10 de dezembro.
Em simultâneo, foi preocupação dos membros do
Clube sensibilizar todos os elementos da comunidade
educativa para a importância dos direitos humanos.
Falamos de um conjunto de direitos de caráter
universal e que se aplicam a todas as pessoas,
independentemente, da sua raça, cor, religião, etnia,
orientação sexual, opinião política, nacionalidade ou de
qualquer outra condição. Assim, os elementos do Clube
realizaram sessões informativas pelas diversas turmas
do Colégio, de modo a sensibilizar os restantes
elementos para a importância deste dia e a visitarem a
exposição.
Alunos do Clube Europeu
Clube de Artes Plásticas
O Clube de Artes Plásticas dirige-se essencialmente
para o desenvolvimento dos interesses artísticos dos
alunos. O Clube privilegia a execução de projetos de
trabalho no âmbito das artes plásticas, através da
aplicação de diferentes técnicas artísticas, explorando
vários meios expressivos e vários suportes, de modo a
desenvolver a motricidade e a criatividade.
Assim, ao longo do ano letivo, os alunos
desenvolvem projetos de trabalho no âmbito da
pintura, da construção e da reciclagem, partindo da
observação / exploração das obras de outros artistas,
seguindo-se, posteriormente, a conceção dos projetos
para a elaboração de trabalhos de expressão plástica
sobre diferentes temáticas e elementos decorativos
para eventos culturais.
Clube Eco-Escolas
O Clube Eco-Escolas promove o desenvolvimento de
competências no âmbito da temática do Ambiente,
essencialmente ao nível da preservação da água, da
energia, da floresta e do tratamento de resíduos. As
atividades desenvolvidas e a implementar contribuem
para os alunos estimularem a sua autonomia,
criatividade, cooperação e relacionamento interpessoal.
No 1º Período desenvolveram-se as seguintes
atividades: Concurso Internacional de Desenho e
Fotografia sobre a Energia Solar; Concurso de Ideias –
um concurso nacional no âmbito da Conferência
Internacional sobre a Prevenção e Controlo do
Tabagismo; Campanha “Papel por Alimentos”; Projeto
“Geração Depositrão”; Concurso Poster Eco-código
2013; Comemoração do Dia de São Martinho.

JornalFLORES DO CAMPO SAÚDE E DESPORTO 13
A alimentação saudável
e as dietas
Todos nós devemos ter
uma alimentação saudável
para vivermos com mais
saúde e ter uma boa
condição física.
A alimentação saudável
é a aquela, que de forma
equilibrada, responde às
necessidades dos adultos,
de modo a que estes mante-
nham o peso ideal, e das crianças de modo a terem um
crescimento saudável. Para isso, devemos comer: leite,
peixe, batatas, massa, carne, arroz, leguminosas,
legumes, frutas e cereais. Não devemos comer:
chocolates, guloseimas, refrigerantes e gorduras em
excesso. Para ajudar devemos, ainda, praticar desporto
como por exemplo: natação, atletismo, ténis, golfe e
futebol.
Existem pessoas que não possuem estes hábitos,
ficando com excesso de peso. Muitas delas até
preferem fazer dietas. As dietas são rotinas alimentares
que procuram atingir um determinado objetivo, mas
nem sempre vão ao encontro da ideia de alimentação
saudável. Uma alimentação saudável é
uma dieta composta de proteínas, hidratos de
carbono, gorduras, fibras, cálcio e outros minerais, e
vitaminas. Para isto necessitamos de
uma dieta variada, que tenha todos os tipos de
alimentos, sem abusos e também sem exclusões.
Assim, o que é necessário é termos em atenção a
Roda dos Alimentos. Esta tem 8 grupos de alimentos
com dimensões diferentes, representando a proporção
que cada um deles deve ter na nossa alimentação
diária. Muitos alimentos são utilizados na prevenção de
doenças específicas ou para melhorar aspectos da
saúde, sendo considerados alimentos funcionais.
Devemos variar os tipos de cereais, de carnes,
de verduras, legumes e frutas, alternando as cores dos
alimentos. As vitaminas e minerais é que dão as
diversas colorações aos alimentos.
Na minha opinião
devemos seguir estes
conselhos, porque a
saúde é um bem que
devemos preservar
acima de tudo. Mesmo
que isso signifique
comer menos
guloseimas!
Laura Fontes,
Clube de Jornalismo
A crise aumenta o problema
Hábitos alimentares em risco
Na década de 90 os hábitos alimentares dos
portugueses conheceram importantes alterações. A
subida do rendimento das famílias, a difusão das
grandes superfícies comerciais, a democratização do
fast food e a invasão de novos produtos europeus e não
só (globalização alimentar) modificaram a nossa
alimentação tradicional.
A par disso, o número crescente de mulheres
trabalhadoras e a flexibilização de horários de trabalho
deram também uma ajuda a esta vaga de mudança, com
reflexos na nossa saúde. Novos problemas surgiram,
resultantes do "comer em excesso e de forma
desequilibrada", tão típico dos países ditos “ricos”.
A alimentação dos portugueses sempre foi,
caracteristicamente, uma alimentação do tipo
mediterrânico, com um consumo adequado de peixe,
azeite, vinho tinto e hortofrutícolas. Esta é a
alimentação reconhecidamente mais saudável e com
menos consequências nefastas na saúde. No entanto,
nos últimos anos, a situação modificou-se. Segundo a
última Balança Alimentar Portuguesa (BAP), que retrata
os consumos alimentares per capita dos portugueses,
estamos a consumir cada vez mais calorias, com
crescimento acentuado dos produtos de origem animal
(carne e lacticínios) e diminuição do consumo de peixe
e vegetais.
Quanto a bebidas, observa-se uma diminuição no
consumo de bebidas alcoólicas, e a substituição do
vinho tinto por cerveja e bebidas brancas. O consumo
de cerveja cresceu 64% desde 1970. Há ainda a
salientar o grande aumento no consumo de
refrigerantes e sumos, nada saudáveis, pois apresentam
elevadas quantidades de açúcar na sua composição e
praticamente nenhum valor alimentar.
O que se nota, após a análise da BAP, é uma
aproximação à média de consumo de alimentos na
Europa, apesar de nos mantermos os principais
consumidores de peixe e arroz per capita.
Numa altura em que a alimentação é o tema de
discussão em vários setores da nossa sociedade civil e
científica, há que tentar preservar o que a nossa
alimentação tem de melhor. Contudo, parece ser uma
tradição difícil de manter, principalmente agora que os
rendimentos dos portugueses baixaram
substancialmente, colocando em risco o consumo de
alimentos saudáveis e variados.

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JornalFLORES DO CAMPO SAÚDE E DESPORTO 14
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Inquérito
Consumo de fast food pelos
alunos do Colégio
alunos que comem
fast-foode 0 vezes por
mês
alunos que vão ao
macdonalds
Sendo a obesidade e as doenças
coronárias um dos maiores
problemas das sociedades modernas,
resolvi realizar um pequeno inquérito
ao nível da nossa escola para
averiguar os hábitos alimentares dos
meus colegas.
Apresento aqui os resultados em
termos gráficos, num universo de 22
inquiridos
alunos que comem
fast food 1 ves por
mês
Série 1
alunos que comem em
casa
alunos que comem
fast food 2 vezes por
mês
alunos que vão ao
pizza hut
alunos que comem
fast food 3 ou mais
vezes por mês
alunos que vão ao
burguer king
As conclusões principais a que cheguei foram as
seguintes:
- a maioria dos alunos come fast food apenas 1 vez por
mês o que é saudável;
- dentro das empresas de restauração de fast food
existentes em Portugal, a maioria dos alunos prefere
consumir produtos da marca McDonald’s;
- ao contrário do que se pensa, os jovens inquiridos não
consomem regularmente produtos fast food.
José Costa, Clube de Jornalismo
Saúde e sociedade
Luz verde para cortar em
tratamentos caros
No passado dia 27 de setembro o Ministério da
Saúde deu luz verde para cortar o acesso a
tratamentos mais caros, nomeadamente na área do
cancro, sida ou doenças reumáticas. Um parecer do
Conselho de Ética para as Ciências da Vida, e que foi
solicitado pelo ministro da Saúde, refere que se deve
promover "medidas para conter custos com
medicamentos".
O documento refere, também, que tem de haver
clareza em todo o processo e envolvimento dos
doentes, sociedade e também dos profissionais de
saúde. Desta forma, defende o estabelecimento de
prioridades nos cuidados da saúde.
Refira-se que, só no caso destes três grupos de
fármacos referidos, o Estado gastou em 2011 mais de
513 milhões de euros, razão pela qual estes grupos de
tratamentos se tornaram numa prioridade da redução
de gastos.
Mais uma vez, o Governo de Portugal para poupar
dinheiro volta a cortar nas despesas, mas é necessário
acautelar todas as situações, definindo critérios justos
que não ponham em causa a sobrevivência dos
doentes.
António Paiva, Clube de Jornalismo
Receita
Mousse de dióspiro
Ingredientes:
4 dióspiros (polpa); 4 dl de natas; 4 colheres de sopa
de açúcar;1 colher de sopa de sumo de limão
Modo de fazer:
1. Preparar os dióspiros arrancando-lhe o
pedúnculo; a seguir cortar em quatro e retirar
as sementes e a parte amarela do meio
aproveitando só a polpa para a mousse;
2. Colocar os dióspiros no copo misturador com
o açúcar e o sumo de limão;
3. Quando a mistura estiver homogénea, juntar
as natas e bater de novo até obter a
consistência de mousse;
4. Dividir por tacinhas e por a arrefecer pelo
menos durante três horas;
5. Cobrir a gosto (com canela, nozes picadas ou
pedacinhos de dióspiro).
Bom apetite!
Beatriz Martins, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO SAÚDE E DESPORTO 15
CORTA-MATO
ESCOLAR
No passado dia 19 de
novembro realizou-se o
Corta-Mato Escolar do
Colégio Senhor dos Milagres.
Esta atividade foi dinamizada
pelo Departamento Curricular
de Educação Física e
destinava-se aos alunos do 2º
e 3º ciclos, apresentando os
seguintes objetivos:
- praticar atividade desportiva como um meio promotor
de saúde;
- desenvolver o gosto pela prática do atletismo;
- vivenciar as emoções inerentes à competição de uma
forma saudável;
- apurar os representantes do Colégio para a participação
no Corta Mato Fase CE;
- comemorar o Dia do Não Fumador.
O Corta Mato realizou-se junto ao carvoeiro, tendo
participado um total de 195 discentes, distribuídos pelos
diversos escalões etários e géneros.
Os alunos participaram na prova com muito empenho
e espírito de competição, pelo que estão todos de
parabéns!
Prova de atletismo em Vermoil
No dia 4 de Novembro, decorreu uma prova de
atletismo em Vermoil. Nessa mesma prova as corridas
foram adaptadas à condição física de cada participante
mas o mínimo foi 500 metros.
Nataniel Lopes foi um dos corredores, tendo
participado na prova de 15 mil metros. Quando acabou
vinha mesmo muito cansado e ficou em 8º lugar, o que
para apenas um mês de treino foi muito bom.
Eu e a minha equipa também participámos, e Ana
Carolina Oliveira, outra atleta mais velha que nós, acabou
por vencer o 1º lugar nos 3 mil metros.
No fim de todas as provas a Juventude Vidigalense
ganhou o 1º lugar e é esse o meu clube. Todos nós
ficámos muito contentes mas isto só é possivel graças aos
nossos treinadores. MANDO-LHES UM GRANDE ABRAÇO.
Alícia Ferreira, Clube de Jornalismo
O desporto mais perigoso do mundo
Muay Thai
A maioria das pessoas tem pelo menos um
desporto que apreciam, o que significa que praticá-
-los é divertido. Todavia, alguns podem ser perigosos,
especialmente aqueles que envolvem contacto físico
ou combate.
O desporto mais perigoso do mundo chama-se
Muay Thai que significa boxe tailandês e não se sabe
exatamente quando foi criado. Foi baseado na arte
marcial, com mais de 2 mil anos, Muay Boran, também
da Tailândia. Contudo, apenas foi divulgado
internacionalmente no século XX.
Tanto o Boxe como o Kickboxing se inspiraram no
Muay Thai, mas ao contrário do Boxe, onde se usa
apenas os punhos ou do Kickboxing no qual se usa
tanto os punhos como as pernas, no Muay Thai podem
usar-se tanto os punhos como as pernas, mas também
os joelhos e os cotovelos. Devido a este facto, o
desporto ganhou a alcunha de “ A Arte das Oito
Armas”.
Logótipo do Muay Thai
Atualmente o Muay Thai é praticado em todo o
mundo, no entanto os praticantes tailandeses deste
desporto são chamados de Nak Muay. Praticantes de
outra nacionalidade são chamados Nak Muay Farang,
que significa pugilista estrangeiro. É o desporto
nacional da Tailândia.
Igor de Jesus , Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 16
O regresso às aulas
O regresso às aulas foi muito interessante. Muitos
alunos estavam ansiosos para iniciar a escola e
também rever os seus amigos. Novos professores
entraram no Colégio e novos alunos também. Os
meninos do 5º ano já se começaram a adaptar à nova
escola. Já realizámos vários testes das diferentes
disciplinas e continuamos a ter muito que estudar. Mas,
claro, também é importante brincar.
No princípio a matéria é um bocado difícil, mas
depois de estudarmos um bocado tudo fica muito mais
fácil e as boas notas vão surgir.
A comida da escola é boa, e muito nutritiva. Nos
intervalos toda a gente brinca, corre, salta, joga à bola
mas outros preferem estar sentadas a conversar.
Na biblioteca há muitas coisas interessantes para
fazer, e é onde os estudantes gostam de realizar os seus
trabalhos no seu tempo livre. Mas para além disso os
alunos podem ler livros e realizar pesquisas na
Internet.
Também existem vários clubes onde se realizam
muitas atividades diferentes. Como por exemplo: a
Ludoteca, onde os alunos podem jogar diversos jogos;
o Clube de Jornalismo, onde se redigem conteúdos para
o jornal da escola “Flores do Campo”; o Clube Ecoescolas,
no qual os alunos trabalham os temas da
ecologia, do ambiente, da poluição e da reutilização de
energias.
Por tudo isto, vale a pena ir à escola!
Joana Ribeiro, Clube de Jornalismo
Sopa da Escola
Descobre a 8 palavras sobre a escola na sopa de letras.
Símbolos Nacionais da Nação
Cada país tem os seus símbolos Nacionais, que
podem ser pessoas, instituições, músicas, estandartes
ou bandeiras, objetos, plantas, animais, monumentos,
paisagens, etc.
Em Portugal, os símbolos nacionais são: a Bandeira
Nacional, o Hino Nacional e o Chefe do Estado.
Após a revolução de 5 de Outubro de 1910 com a
instauração da República, a Assembleia Nacional
Constituinte, de 19 de Junho de 1911, aprovou a
Bandeira Republicana, modificada, como nova
Bandeira Nacional, e a marcha "A Portuguesa",
modificada, como Hino Nacional.
A Bandeira Nacional
Na Bandeira Nacional o
verde-escuro, cor da
Natureza, representa a
Esperança em melhores
dias, os campos
verdejantes do país, e a
Liberdade.
O vermelho-escarlate simboliza o valor e o sangue
derramado ao longo da história, e a Vida. A Esfera
Armilar, amarela, e no centro, representa os
Descobrimentos Portugueses.
O Chefe de Estado
Hino Nacional – A
Portuguesa
Heróis do mar, nobre povo,
Nação valente, imortal,
Levantai hoje de novo
O esplendor de Portugal!
Entre as brumas da
memória,
Ó Pátria sente-se a voz,
Dos teus egrégios avós
Que há de guiar-te à vitória!
(Refrão)
Ás armas, às armas!
Sobre a terra, sobre o mar,
Às armas, às armas!
Pela Pátria lutar
Contra os canhões marchar,
marchar!
(versão reduzida)
O Chefe do Estado (Presidente da República) é
considerado um símbolo da Pátria. Ele é o garante da
independência nacional, da unidade do Estado e do
funcionamento correto das várias instituições de um
Estado de Direito.
Trabalho realizado pelos alunos do 9.º ano no âmbito da
disciplina de História

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 17
Tecnologia
Lançamento do IPad 4
Cerca de 45% dos donos atuais de outras versões do
iPad não concordaram com a data de lançamento da
quarta geração do tablet da Apple. O novo iPad foi
anunciado apenas sete meses depois da última geração
do tablet ser apresentada, a 7 de março.
Um estudo realizado a dois mil consumidores
aleatórios concluiu que os atuais detentores de outras
versões do iPad não ficaram contentes com o curto
espaço de tempo que houve entre o lançamento de dois
tablets.
O lançamento da quarta geração do tablet da Apple
fora do habitual ciclo de apresentações faz com que as
versões anteriores pareçam desatualizadas. O iPad 3 foi
inclusive descontinuado da loja online da Apple, sendo
comercializados atualmente o iPad 2, o iPad 4 e o iPad
Mini.
A mesma investigação concluiu, ainda, que 25% dos
inquiridos considera que a reputação da marca da maçã
saiu prejudicada pelo abandono do Google Maps.
Simão Antunes, Clube de Jornalismo
Conflito histórico sem fim à vista
Doze palestinianos mortos em
ataques contra Gaza
Desde finais do século XIX que existem conflitos
entre palestinianos e israelitas por causa da ocupação
de territórios na faixa de Gaza. Os dois povos entendem
que parte do território lhes pertence, por isso, há
conflitos.
Atualidade nacional
Grande manifestação
Os portugueses saíram à rua no passado dia 15 de
outubro em Lisboa e em todas as capitais de distrito.
Devido aos acontecimentos recentes, a população
quis demostrar o seu desagrado relativamente às
medidas anunciadas na altura pelo governo.
Os manifestantes fizeram marcha lenta sobre as
ruas principais e alguns deles levaram tabuletas e
outros gritavam.
Algumas pessoas, mais audazes, atiraram tomates
contra o edifício do F.M.I. (Fundo Monetário
Internacional) em protesto contra as medidas de
austeridade resultantes da dívida contraída pelo
nosso país.
Durante os protestos chegaram ao local polícias da
brigada de intervenção, tendo sido recebida com
granadas molotof. Os polícias ripostaram com armas
de balas de borracha.
Tratou-se de uma das maiores manifestações
registadas em Portugal.
Alexandre Lopes, Clube de Jornalismo
Durante o último conflito, a 18 de novembro último,
pelo menos doze palestinianos foram mortos em
ataques israelitas contra a Faixa de Gaza.
Uma das vítimas mortais foi registada em Shejaiya,
na parte oriental da cidade de Gaza, e duas outras na
cidade de Jabaliya (norte).
Um ataque aéreo atingiu também uma casa, matando
outras nove pessoas, sete das quais da mesma família.
Entre as vítimas mortais estão quatro crianças.
A trégua alcançada por Israel e o movimento islamita
palestino Hamas, no poder em Gaza, entrou em vigor no
passado dia 21 novembro pelas 19 horas. Minutos
depois, já aviões israelitas controlados remotamente
sobrevoavam as ruas desertas do território palestino.
Nós esperamos que a paz seja duradoura e que haja
entendimento entre os dois povos durante longos
tempos.
Simão Antunes e Guilherme Coelho, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 18
O Parlamento dos Jovens,
ensino básico, é uma iniciativa
institucional da Assembleia da
República, desenvolvida ao
longo do ano letivo, que
culmina com a realização anual
de uma Sessão Nacional na
Assembleia da República em
que estarão presentes os jovens
deputados representativos de
cada círculo eleitoral do país.
Apresentam-se como principais objetivos do
programa os seguintes: educar para a cidadania,
estimulando o gosto pela participação cívica e
política; dar a conhecer a Assembleia da República, o
significado do mandato parlamentar, as regras do
debate parlamentar e o processo de decisão do
Parlamento, enquanto órgão representativo de todos
os cidadãos portugueses; promover o debate
democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e
pelas regras de formação das decisões; proporcionar a
experiência de participação em processos eleitorais;
estimular as capacidades de expressão e
argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos
valores da tolerância e da formação da vontade da
maioria.
O programa Parlamento dos Jovens desenvolve-se
através da implementação das seguintes fases:
Debate do tema no Colégio, envolvendo o maior
número possível de alunos e a comunidade
educativa. Nesta fase encontra-se prevista a
realização de uma sessão com um deputado da
nação; Campanha eleitoral e eleições em que
grupos de alunos se organizam por listas, defendendo
“recomendações” sobre o tema “Como ultrapassar a
Crise?”; Sessão Escolar com os alunos eleitos, para
aprovar o projeto de Recomendação da Escola e eleger
os seus representantes a uma Sessão Distrital; Sessão
Distrital ou Regional, com a presença de um
Deputado, para aprovação das deliberações de cada
círculo eleitoral e eleição dos deputados das Escolas à
Sessão Nacional do Parlamento dos Jovens; Sessão
Nacional do Parlamento dos Jovens na Assembleia
da República, organizada em 2 dias, sendo o primeiro
dedicado a reuniões de Comissões e o segundo à
realização da Sessão Plenária onde é aprovada a
Recomendação final sobre o tema.
Agora que já sabes como se desenvolve o programa
Parlamento dos Jovens, organiza a tua lista (ver
regulamento do jovem deputado) e apresenta a tua
candidatura! Esperamos por ti!
A professora Paula Lopes
SOCIEDADE
Taxa da natalidade
em Portugal
Portugal tem a segunda taxa de fecundidade mais
baixa do mundo, o que na prática significa que as
mulheres portuguesas estão entre as que têm menos
filhos.
A taxa de natalidade em Portugal baixou para metade
em quarenta anos, revela um estudo da União Europeia,
que recomenda um aumento da imigração para
assegurar o crescimento da população.
O relatório, que alerta para o facto de os europeus
terem uma taxa de «fertilidade insuficiente para a
substituição da população», indica que em todos os
países europeus a taxa de natalidade está abaixo do valor
mínimo para a renovação da população (cerca de 2.1 por
casal), tendo caído para 1.5 filhos por casal em muitos
estados-membros, incluindo Portugal. Segundo o estudo,
a imigração nalguns países da União Europeia tornou-se
«vital» para assegurar o crescimento populacional e será
responsável pelo previsto aumento ligeiro da população
em 2035.
Em média, cada mulher portuguesa tem apenas 1,3
filhos, muito abaixo do necessário para renovar a
população.
As baixas taxas de fecundidade significam menos
pessoas a entrar no mercado de trabalho, numa
tendência que põe em causa o crescimento económico e
a viabilidade da segurança social.
A natalidade continua a baixar, situando-se agora em
1,36 crianças por mulher em idade fértil. Mas as cidades
também não estão feitas a pensar nos menores e os pais
não são apoiados, denunciam os peritos.
Os portugueses, tal como acontece nos outros países
europeus, têm vindo a retardar a natalidade e a diminuir
o número de filhos. A taxa de natalidade passou de 28%
em 1935 para 10% em 2006.
Paulo Filipe Cabral Cardoso, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 19
A arqueologia no
conhecimento das antigas
civilizações
Compreender as antigas civilizações, é algo que
nos desperta a curiosidade, não só pelo
desconhecimento, mas também pelo interesse em
saber como viviam os nossos antepassados.
Surgem então muitas questões: Como era a vida
noutros tempos? Como se vivia sem água canalizada,
luz eléctrica, telemóvel e mesmo sem o nosso portátil
Como seriam as escolas à 2000 anos atrás? E as casas?
Tudo perguntas que ficariam sem resposta, se não
existisse a Arqueologia.
A Arqueologia é uma ciência social que estuda as
sociedades já extintas, através da descoberta e análise
de vestígios, como ossadas, peças de cerâmica,
estruturas arquitetónicas, esculturas, entre outros.
É através do trabalho arqueológico que hoje é
possível sabermos mais sobre os nossos
antepassados, sobre a grandiosidade e o contributo de
civilizações, como a Civilização Egípcia que tanto
conhecimento nos deixou.
Talvez daqui a muitos anos, e com o contributo da
arqueologia também nós nos tornaremos uma
civilização digna de estudo numa aula de História.
Daniela Silva, 7º B
A importância do
desporto
O estilo de vida sedentário é uma das
principais causas para o aparecimento
de todo o tipo de doenças, em especial,
as cardíacas, os acidentes vasculares cerebrais e a
diabetes. Para as pessoas menos ativas, o risco destas
doenças duplica em comparação com as pessoas mais
ativas.
Segundo a Organização Mundial de Saúde, é
necessário haver políticas e programas que tenham em
conta as necessidades e possibilidades financeiras das
pessoas, com o objetivo de integrar a atividade física no
dia-a-dia de todos.
A atividade física diária, entre outros benefícios,
reduz os riscos de morte prematura, de morte por
doença cardíaca, de desenvolvimento de diabetes e
hipertensão arterial e ajuda na diminuição do stress.
Entrevista
A vida no Colégio
Esta entrevista aborda a
relação que os alunos mantêm
com a escola no seu
quotidiano.
As questões foram colocadas a
alguns alunos do 5º ano, pois
eles têm uma visão diferente
da escola por estarem a
iniciar um novo ciclo.
1. Olá. Gostaríamos de saber a tua opinião acerca da
nossa escola, através de algumas perguntas que te
iremos fazer. Em primeiro lugar, como te estás a
adaptar ao colégio?
- Joana: Estou-me a adaptar muito bem, quando
preciso de ajuda está sempre alguém disposto a ajudar.
- André: Estou-me a adaptar bem, pois quando é
necessário até os mais velhos costumam ajudar-me e
os professores são simpáticos.
2. Que aspetos aprecias mais na nossa escola?
- Joana: Os professores e os funcionários por serem
muito simpáticos.
- André: Gostos muito dos espaços verdes, dão um ar
mais natural à escola.
3. Qual é a tua opinião acerca das regras de segurança
do colégio, como por exemplo, ter de se fazer um
simulacro uma vez por período?
-Joana: Acho bem, pois assim estamos sempre
prevenidos.
- André: Acho que é bom para todos nós, é importante
que exista segurança na escola.
4. Que atividades gostarias que fossem dinamizadas
durante o ano letivo?
- Joana: Gostaria que existissem mais visitas de estudo.
- André: Seria interessante se fossem desenvolvidas
mais atividades inter-turmas.
5. Falando agora de reciclagem, tens por hábito
separar o lixo quando estás no colégio, por exemplo,
depois de lanchar? Porquê?
- Joana: Sim, sempre. Acho importante para a
preservação do ambiente.
- André: Só às vezes. Por vezes distraio-me e nem
sempre separo o lixo mas vou tentar melhorar.
6. Qual o local que costumas frequentar durante os
intervalos? Porquê?
- Joana: Eu costumo estar no campo de jogos. Porque é
um local onde eu gosto de brincar com os meus
colegas.
- André: Normalmente, estou nos bancos lá à frente.
Porque é um sítio sossegado onde eu e os meus amigos
gostamos de estar.
7. Qual a disciplina que consideras mais difícil?
Porquê?
- Joana: Matemática porque se aprende muitas coisas
em pouco tempo.
- André: Acho que é Ciências Naturais porque temos
muitos nomes para decorar.
Beatriz Gaspar e Sara Nóbrega, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 20
Atualidade nacional
5 de outubro - a face do país
Portugal festejou o último feriado nacional de 5 de
outubro, do qual os portugueses nunca irão esquecer.
O feriado foi festejado com muita dedicação e
alguma controvérsia. Contudo, o governo não se
importou muito, mesmo depois da bandeira de
Portugal ter sido hasteada de cabeça para baixo pelo
presidente Cavaco Silva.
Os Portugueses dizem que o triste incidente teve
um significado simbólico, representando o estado
atual do país. Seja como for, uma coisa é certa: festejar
a implementação da república é história do passado.
Entretanto a oposição já veio cantar de galo,
afirmando António José Seguro que se for primeiroministro,
vai fazer com que o dia 5 de outubro volte a
ser um feriado nacional. A ver vamos.
Paulo Filipe Cabral Cardoso, Clube de Jornalismo
Notícias do mundo
Explosão em Madrid
No passado dia 2 de novembro, no Aeroporto
Barajas, em Madrid, um carro armadilhado explodiu
provocando dois feridos ligeiros, sendo um deles um
polícia.
Essa explosão terá sido provocada pela própria
polícia enquanto procurava um carro-bomba, por
volta das nove da manhã (oito horas em Portugal).
Passageiros que se encontravam dentro do
aeroporto ouviram uma forte explosão. Mas apesar de
tanto barulho só se partiram alguns vidros, causando
ainda algum susto aos passageiros.
Alicia Ferreira, Clube de Jornalismo
Novidades do mundo automóvel
Ferrari f12 Berlinetta
No passado mês de outubro, a empresa automóvel
Ferrari lançou um novo modelo, o fantástico F12
Berlinetta. Este apresenta um motor de 740cv de 6.2L.
Por enquanto o Ferrari F12 é o topo de gama da marca.
A sua velocidade máxima é de 340km/h.
A ele junta-se uma caixa F1 de dupla embraiagem,
que permite anunciar uma redução de consumo de
30% (consumo médio de 15,0 l/100 km), com as
emissões de CO2 a cifrarem-se nos 350 g/km.
A performance aerodinâmica é ajudada por dois
sistemas: o Aero Bridge, que usa o capô para gerar
downforce e diminuir a resistência ao rolamento
através da interação com o ar que provém das cavas
das rodas; e o Active Brake Cooling, um sistema que
abre e fecha condutas que arrefecem os travões
consoante a necessidade.
O F12 Berlinetta está esgotado, pelo menos nos
próximos tempos. A marca italiana revelou que as 800
unidades previstas produzir durante o primeiro ano de
vida deste modelo estão já todas encomendadas a um
preço mínimo de 298.942 mil euros.
Ficha técnica
Preço: 298 642 euros
Motor: 6.2l,
V12 posição dianteira
central, caixa de sete
relações e dupla
embraiagem,
tração traseira
Potência: 740cv, 690Nm
Aceleração: dos 0 aos 100 Km/h aos 3.1s
Velocidade máxima: 340 km/h,
Emissões: 350g/km de CO2
Peso: 1630 kg.
Pedro Alves Faustino, Clube de Jornalismo
(Pesquisa efetuada na Revista Top Gear nº 16)

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 21
A presença dos Romanos na
Península Ibérica
Os Romanos eram um povo originário da cidade de
Roma, localizada na Península Itálica. A partir do
século VII a.C. começaram a conquistar muitos
territórios e povos, tendo dominado um Império à
volta do Mar Mediterrâneo, que se estendia por três
continentes: Europa, África e Ásia.
A Península Ibérica foi um dos territórios que os
Romanos conquistaram. A conquista iniciou-se no ano
218 a.C, mas só conseguiram dominar toda a
península após 168 anos de lutas.
Para conseguirem manter o império unido e
transformar os seus habitantes em cidadãos, os
Romanos praticavam a Romanização, ou seja,
exerciam a sua influência sobre os territórios e os
povos dominados.
Os Romanos ensinavam aos povos dominados as
suas leis, a sua língua (o latim), a sua religião e cultura.
Construíam estradas que uniam as diferentes partes
do império e permitiam a circulação de pessoas e
mercadorias, das legiões, do correio imperial e dos
cobradores de impostos.
Por outro lado, os Romanos criaram várias
indústrias, exploraram minas, desenvolveram a
agricultura e o comércio na Península Ibérica, assim
como, nas restantes províncias do Império.
A construção de edifícios também foi um meio de
Romanização. Roma foi o modelo de cidade copiado
por todas as cidades do império. Construíram-se
vários tipos de edifícios romanos, como por exemplo:
os arcos do triunfo, templos e altares, termas, pontes,
aquedutos, teatros e anfiteatros.
Os Romanos permaneceram na Península Ibérica
por mais de sete séculos, tendo contribuído para o
desenvolvimento das culturas dos povos peninsulares.
Ainda hoje, podemos ver vários vestígios da sua
presença, como por exemplo, em Conímbriga.
Beatriz Martins e David Batista, 5.ºA
A Independência
do Brasil
No dia 27 de novembro de 1807, a família real
portuguesa partiu para o Brasil, acompanhada pela
Corte, devido às invasões francesas. Nessa altura, a
rainha era D. Maria I, mas devido à sua
impossibilidade de governar por motivos de saúde, o
seu filho D. João era o príncipe regente. No entanto,
quando regressou a Portugal em 1821, era já o rei D.
João VI, uma vez que a sua mãe tinha falecido em
1816.
Durante a estadia da família real no Brasil, este
território sofreu grandes alterações:
- deixou de ser uma colónia e passou a ter o estatuto
de reino ligado a Portugal;
- a cidade do Rio de Janeiro passou a ser a sede de
governo;
- foram construídas muitas obras públicas como
estradas, escolas, hospitais e bibliotecas;
- os portos brasileiros foram abertos, tendo sido feito
um tratado de comércio livre com a Inglaterra.
Após a Revolução Liberal de 1820, D. João VI
regressou a Portugal, tendo o seu filho D. Pedro ficado
como regente do Brasil. Entretanto, as Cortes
Constituintes tomaram algumas decisões favoráveis a
Portugal, mas que não eram favoráveis ao Brasil, na
medida em que:
- este voltaria a ser uma colónia e deixaria de ser um
reino;
- o comércio externo brasileiro deixou de ser livre e
passou a ser controlado por Portugal;
- D. Pedro, por ser o filho mais velho de D. João VI e
herdeiro do trono português, teria de regressar a
Lisboa e completar a sua educação.
No dia 7 de Setembro de 1822, nas margens da
ribeira do Ipiranga no Brasil, D. Pedro revoltou-se
contra as regras impostas pelas Cortes Constituintes.
Esta revolta ficou conhecida pelo “Grito do Ipiranga”,
cujo lema era “Independência ou Morte”. Este grito foi
considerado a declaração de independência do Brasil,
tendo D. Pedro passado, a partir daí, a ser o seu
imperador.
Francisco Simões, 6.ºC

JornalFLORES DO CAMPO PASSATEMPOS E ANEDOTAS 22
Cruzadex de Natal
Morango
Maçã
Ananás
Banana
Uva
Coco
Manga
Maracujá
Laranja
Cereja
Lima
Tangerina
Pêra
Quivi
Figo
Alperce
Groselha
1- Quando Jesus nasceu.
2- Quem coloca os presentes debaixo da
árvore de natal.
3- Filho de José e Maria.
4- O que se come na véspera de Natal.
5- O que está debaixo da árvore de
Natal.
6- Estátuas de pedra de Jesus, José e
Maria.
7- A Estrela levou-os até Jesus.
Beatriz Gaspar, Clube de Jornalismo
SOPA DE FRUTAS
Descobre todas as frutas da lista apresentada.
Para celebrar o Dia de Halloween, a
bruxa Maligna decidiu cozinhar uma
sopa especial…
Ingredientes
3 olhos de corvo
400 gramas de cérebro de rã
5 caudas de rato
500 gramas de escamas de dragão
50 dl de água do pântano
7 dedos de lobisomem
4 pares de asas de morcego
2 dentes de alho (para afastar
os vampiros do preparado)
Preparação
Coloque a água do pântano no caldeirão e ponha-o ao
lume até começar a ferver.
Junte os 400 gramas de cérebro de rã e triture muito
bem, até ficar com uma textura cremosa.
Adicione as caudas de rato e os sete dedos de lobisomem
(com unhas, a sopa fica mais saborosa, especialmente se
forem as dos pés).
Triture as escamas de dragão do vulcão e adicione-as à
mistura juntamente com as asas de morcego e os dentes
de alho. Mexa bem.
Por fim, acrescente os 3 olhos de corvo e delicie-se com
esta maravilhosa sopa!
Beatriz Almeida, Carolina Luís, Luís Dinis e Margarida
Oiteiro, Oficina de Leitura e Escrita
Diogo Lopes, Clube de Jornalismo

JornalFLORES DO CAMPO PASSATEMPOS E ANEDOTAS 23
Descobre o caminho numérico
Descobre um caminho fazendo linhas na horizontal e
vertical, de modo a que a soma final desses valores dê
100.
A Escola
José Silva, Clube de Jornalismo
Procurar as 10 palavras relacionadas com a escola:
- Caderno, Caneta, Computador, Escola, Corretor, Sala,
Borracha, Professor, Exercício, Lápis.
Sandrina Moreiras, Clube de Jornalismo
Lengalenga
A conta (a propósito da crise)
A conta perguntou à conta quantas contas há numa
conta. A conta respondeu à conta que a conta tem
tantas contas que já lhe perdeu a conta e que as contas
aumentam tanto que a conta estoura com as contas do
orçamento.
Alicia Ferreira, Clube de Jornalismo
Provérbios sobre o natal
No Natal à janela, na Páscoa à panela.
Natal em casa, junto à brasa.
Natal a assoalhar e Páscoa ao luar.
Mal vai Portugal se não há três cheias antes do Natal.
No natal o pai natal deixa presentes todo contente.
Dos Santos ao Natal, perde a padeira o seu capital.
Pelo Natal, Lua cheia, casa cheia.
Beatriz Gaspar, Clube de Jornalismo
O Neolítico
Descobre as 8 palavras na sopa de letras:
- Agricultura, Arte, Cestaria, Olaria, Pedra Polida,
Tecelagem
Anedotas
Luís Batista, Clube de Jornalismo
Dois malucos encontram-se a passearem os cães.
Diz um: - O meu cão consegue ler o jornal! Disse todo
vaidoso.
- Já sabia! Respondeu o outro. - O meu cão contou-me.
Um prisioneiro diz ao seu companheiro de cela:
- Sinceramente! Se eu tivesse escutado o que a minha
mãe dizia, hoje estava na prisão.
- E o que é que a tua mãe te dizia? - Pergunta-lhe o
companheiro.
- Não sei, pois nunca escutei o que a minha mãe me
dizia - Respondeu o prisioneiro.
Um maluco escreve uma carta.
- A quem está a escrever? - Pergunta-lhe o médico.
- Escrevo a mim mesmo senhor doutor.
- A si mesmo?! E o que está a escrever?
- Não sei - Diz o maluco - Ainda não a recebi.
- Eu já encontrei um emprego.- diz o
Bernardo.
-Ah sim?! - diz a mãe espantada:
-E qual é?
- Astronauta. A minha professora diz que
eu estou sempre na lua!
Marta Coutinho e Márcia Simão, Clube de Jornalismo.

JornalFLORES DO CAMPO CIDADANIA, MEIO E MUNDO 24
Projeto de Natal do Colégio
"Escola Solidária"
Como já é tradição, a comunidade escolar do
Colégio Senhor dos Milagres celebra mais uma época
natalícia que passa pela concretização de um conjunto
de ações de caráter cultural e religioso. Tendo por
base o seu Projeto Educativo e os valores da família,
solidariedade e fraternidade, os alunos e professores
do Colégio encontra-se a dinamizar o Projeto de Natal
“Escola Solidária”.
Sendo um projeto de continuidade, e à semelhança
dos anos anteriores, é de destacar a campanha de
solidariedade “Um alimento, um sorriso”. Esta visa a
angariação de alimentos para realizar cabazes de
Natal a favor das famílias mais carenciadas da
comunidade escolar do Colégio e decorre entre 26 de
novembro e 10 de dezembro.
Para além dessa iniciativa, irá decorrer a
tradicional Missa de Natal, destinada a toda a
comunidade educativa, a ter lugar no Santuário de
Milagres no dia 14 de dezembro, pelas 20h30. Os
alunos do Colégio colaborarão ativamente na
cerimónia, através da apresentação de cânticos
religiosos e de Natal, das leituras da eucaristia e da
narração de um conto natalício.
De referir, ainda, a dinamização da exposição
“Natal em Postal” com trabalhos realizados pelos
alunos dos 2.º e 3.º ciclos, as decorações natalícias
com materiais recicláveis, elaborados pelos alunos no
do Clube de Artes Plásticas e as árvores de Natal
elaboradas pelos alunos do Clube Europeu e das artes.
Pretende-se, desta forma, fortalecer a formação
integral dos alunos do Colégio no âmbito dos valores
de solidariedade e amor pelo próximo e envolver
todos os elementos da comunidade em ações
solidárias, fomentando o espírito de partilha e
cooperação.
Prof. Carlos Cunha
Presépio Missionário
No âmbito da disciplina de Educação Moral e
Religiosa Católica, foi feita uma proposta aos alunos do
5º ano do Colégio para que participassem na Campanha
da Obra da Infância Missionária “Presépio Missionário”.
Foi uma campanha de Advento, para viver ao longo de
todo o mês de dezembro.
Em cada dia, os alunos foram convidados a pintar e
recortar a figura correspondente a esse dia, a cumprir a
tarefa ou desenvolver a atitude que aí é proposta, e, na
própria folha, levantar a figura de forma a ficar com o
Presépio como demonstra a imagem. Pretendeu-se que
esta atividade fosse feita em família, de forma a estreitar
laços e a partilhar este espírito de solidariedade para
com as crianças mais desfavorecidas.
Em Portugal, noutros países da Europa e não só,
celebra-se a festa anual da Infância Missionária na
solenidade da Epifania do Senhor que, no próximo ano,
será celebrada a 6 de janeiro. Tendo como lema
“Crianças ajudam Crianças”, o que é então a Obra da
Infância Missionária? ”Esta Obra é um serviço às Igrejas
Particulares, que se propõe ajudar os educadores a
despertarem progressivamente nas crianças uma
consciência Missionária universal e levá-las a partilhar a
fé e os meios materiais com as crianças de regiões e
Igrejas mais pobres”.
Prof. Ana Rute
SUDOKU
Dificuldade intermédia
Para conseguir jogar este jogo, coloque um número diferente
de 1 a 9, em cada linha, coluna ou quadrado.
Alicia Ferreira, Clube de Jornalismo