Historia da America - HiltonFranco
Historia da America - HiltonFranco
Historia da America - HiltonFranco
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
1. Observe atentamente a imagem, os vários elementos que a compõem e a forma de<br />
composição.<br />
A obra Lienzo de Tlaxcala, pinta<strong>da</strong> entre 1550 e 1564, possui a medi<strong>da</strong> de 7 por 2,5 metros,<br />
sendo dividi<strong>da</strong> em 87 quadros e ilustra e exalta a colaboração tlaxcalteca à invasão espanhola.<br />
Expressa, portanto, a versão tlaxcalteca dos acontecimentos. Tlaxcala era um Estado<br />
poderoso, situado entre as terras quentes do golfo e o vale do México, que decidiu apoiar as<br />
expedições de Cortés, depois de tê-la combatido.<br />
Sobre a obra Lienzo de Tlaxcala, é correto afirmar que:<br />
a) pertence tanto à tradição autóctone – ausência de perspectiva, representação dos índios de<br />
perfil – quanto adota elementos do estilo ocidental – marcas de ferraduras que sinalizam os<br />
deslocamentos dos cavaleiros espanhóis, título que serve como legen<strong>da</strong>.<br />
b) evidencia a autentici<strong>da</strong>de <strong>da</strong> arte tlaxcalteca frente à ofensiva espanhola, mantendo a<br />
percepção e linguagem autóctone intactas, uma vez que o Ocidente não está representado<br />
na imagem.<br />
c) evidencia o baixo grau de desenvolvimento <strong>da</strong> arte nas socie<strong>da</strong>des pré-colombianas se<br />
compara<strong>da</strong> à arte europeia, que conhecia a perspectiva em profundi<strong>da</strong>de e técnicas bem<br />
mais avança<strong>da</strong>s de representação <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> nas obras dos artistas do Renascimento.<br />
d) ilustra a imagem dos tlaxcaltecas como vencidos pelo domínio espanhol, a adoção de uma<br />
posição de subordinação humilhante, e a legitimação <strong>da</strong> sua traição à resistência dos povos<br />
indígenas contra o domínio espanhol no Novo Mundo.<br />
2. Analise as afirmações sobre as socie<strong>da</strong>des americanas:<br />
I. Os povos americanos, durante milhares de anos antes <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> dos europeus, ocuparam<br />
a grande varie<strong>da</strong>de dos ecossistemas do continente, desenvolvendo uma multiplici<strong>da</strong>de de<br />
culturas com as especifici<strong>da</strong>des próprias <strong>da</strong> sua a<strong>da</strong>ptação ao meio ambiente.<br />
II. Astecas e Incas, na medi<strong>da</strong> em que aproveitaram e aprimoraram o legado <strong>da</strong>s inúmeras<br />
culturas que os precederam nos ecossistemas <strong>da</strong> Mesoamérica e América Andina, puderam<br />
desenvolver civilizações sofistica<strong>da</strong>s com alto índice de urbanização.<br />
III. A exploração exaustiva dos recursos naturais, como a devastação <strong>da</strong>s florestas para a<br />
extração <strong>da</strong> madeira usa<strong>da</strong> na construção e ampliação dos templos religiosos, provocou<br />
significativas mu<strong>da</strong>nças ambientais que contribuíram para acelerar o declínio <strong>da</strong> civilização<br />
Maia.<br />
IV. É possível encontrar, na história <strong>da</strong> América portuguesa, registros <strong>da</strong> ocorrência de alianças<br />
entre índios e negros que resistiram à escravidão e construíram alternativas à socie<strong>da</strong>de e à<br />
economia coloniais, como os quilombos, núcleos com ampla a<strong>da</strong>ptação a regiões isola<strong>da</strong>s e<br />
Página 1 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
mais seguras no interior, dotados de uma produção mais diversifica<strong>da</strong> e uma socie<strong>da</strong>de<br />
mais horizontal que a <strong>da</strong> casa grande e <strong>da</strong> senzala.<br />
Estão corretas<br />
a) apenas I e II.<br />
b) apenas I e III.<br />
c) apenas II e IV.<br />
d) apenas III e IV.<br />
e) I, II, III e IV.<br />
3. Observe o mapa.<br />
A região que aparece no mapa corresponde ao território que os Incas dominaram por alguns<br />
séculos antes <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> dos espanhóis ao continente americano. Esse povo ficou conhecido<br />
por saber aproveitar todos os recursos naturais, inclusive de áreas distantes ou de condições<br />
climáticas não muito favoráveis à agricultura.<br />
A forma como esse povo conseguiu li<strong>da</strong>r com a natureza, extraindo dela os recursos naturais<br />
necessários ao seu abastecimento está relaciona<strong>da</strong> com<br />
a) o uso de avançados instrumentos de ferro na agricultura e de animais de tração para auxiliar<br />
nas ativi<strong>da</strong>des de plantio e colheita.<br />
b) o conhecimento dos mais variados pisos ecológicos, onde podiam caçar, pescar e coletar<br />
pequenos frutos silvestres, visto que desconheciam a agricultura.<br />
c) a sabedoria xamânica sobre astronomia, técnicas hidráulicas e fertilização química de solos,<br />
que lhes permitia alcançar grande produção agrícola.<br />
d) o domínio de irrigação, conhecimento dos solos e <strong>da</strong> hibridização de sementes e técnica de<br />
construção de degraus para plantio nas encostas <strong>da</strong> Cordilheira dos Andes.<br />
e) a perfeita relação do homem com a natureza, que permitia a produção abun<strong>da</strong>nte de<br />
alimentos sem grande participação de mão de obra humana.<br />
4. O Império Inca, que corresponde principalmente aos territórios <strong>da</strong> Bolívia e do Peru, chegou<br />
a englobar enorme contingente populacional. Cuzco, a ci<strong>da</strong>de sagra<strong>da</strong>, era o centro<br />
administrativo, com uma socie<strong>da</strong>de fortemente estratifica<strong>da</strong> e composta por imperadores,<br />
Página 2 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
nobres, sacerdotes, funcionários do governo, artesãos, camponeses, escravos e sol<strong>da</strong>dos. A<br />
religião contava com vários deuses, e a base <strong>da</strong> economia era a agricultura. principalmente o<br />
cultivo <strong>da</strong> batata e do milho.<br />
A principal característica <strong>da</strong> socie<strong>da</strong>de inca era a<br />
a) ditadura teocrática, que igualava a todos.<br />
b) existência <strong>da</strong> igual<strong>da</strong>de social e <strong>da</strong> coletivização <strong>da</strong> terra.<br />
c) estrutura social desigual compensa<strong>da</strong> pela coletivização de todos os bens.<br />
d) existência de mobili<strong>da</strong>de social, o que levou à composição <strong>da</strong> elite pelo mérito.<br />
e) impossibili<strong>da</strong>de de se mu<strong>da</strong>r de extrato social e a existência de uma aristocracia hereditária.<br />
5. "(...) a religião desempenhava papel central nas relações entre o Estado e a socie<strong>da</strong>de. A<br />
guerra era sagra<strong>da</strong>, pois através dela se obtinham escravos para o sacrifício humano,<br />
elemento central na ligação entre a comuni<strong>da</strong>de e o Estado.<br />
(...) reinavam sobre um império aberto a dois oceanos<br />
(...) Em 1519 (...), com cerca de 5 milhões de habitantes, era a maior concentração urbana do<br />
mundo".<br />
(Flavio de Campos e Renan Garcia Miran<strong>da</strong>, Oficina de História - História integra<strong>da</strong>)<br />
O texto apresenta características dos:<br />
a) tupis.<br />
b) incas.<br />
c) maias.<br />
d) mexicas.<br />
e) araucanos.<br />
6. Os astecas sacrificavam prisioneiros de guerra para alimentar seus deuses. O capturado<br />
tinha seu coração arrancado, era decapitado e tinha seu sangue bebido pelo captor que,<br />
depois, levava o corpo para casa, esfolava-o, comia-o com milho e vestia sua pele.<br />
É correto afirmar que estes rituais no mundo dos astecas eram de ordem simbólica, uma vez<br />
que:<br />
a) Os vencidos deveriam pagar um tributo de sangue aos astecas, que viam a si próprios como<br />
deuses.<br />
b) Os sacerdotes astecas exigiam oferen<strong>da</strong>s de sangue para que não faltasse alimento em<br />
seus templos.<br />
c) Um grande número de sacrifícios representava um reforço do abastecimento alimentar,<br />
evitando a carestia<br />
d) O captor do prisioneiro se vingava do inimigo, comendo suas carnes e vestindo sua pele.<br />
e) Os deuses exigiam oferen<strong>da</strong>s do bem mais precioso que os homens possuíam, a vi<strong>da</strong>, para<br />
que o mundo fosse preservado.<br />
7. Observe a imagem e leia o fragmento.<br />
O segredo do código paternalista de domínio do escravo estava no poder senhorial de<br />
Página 3 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
transformar em concessão qualquer ampliação do espaço de autonomia no cativeiro.<br />
CASTRO, Hebe M. Mattos de. Laços de família e direitos no final <strong>da</strong> escravidão. In:<br />
"História <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> priva<strong>da</strong> no Brasil". São Paulo: Companhia <strong>da</strong>s Letras, 1997, v. 2. p. 354.<br />
[A<strong>da</strong>ptado].<br />
A gravura de Debret retrata o cotidiano dos escravos de ganho, enquanto a citação refere-se às<br />
concessões do senhor ao escravo, com a finali<strong>da</strong>de de controlar a sua posse. Considerando a<br />
relação entre a gravura e o fragmento, explique como a alforria vinculava-se ao código<br />
paternalista.<br />
8. Em 1533, ao descobrir a ci<strong>da</strong>de de Cuzco, os espanhóis ficaram impressionados com o<br />
plano harmonioso de suas dimensões. O edifício mais notável <strong>da</strong> ci<strong>da</strong>de era o Templo do Sol, o<br />
que revela a importância do culto solar, tanto que o Imperador Inca<br />
a) ao ser investido no cargo era transformado em "filho do Sol", constituindo-se em mediador<br />
privilegiado nas relações deste mundo com o sobrenatural.<br />
b) assumia o controle de to<strong>da</strong>s as cerimônias religiosas, visto que o imperador era considerado<br />
<strong>da</strong> linhagem dinástica de Manko Kapaq.<br />
c) desposava uma irmã, o que o envolvia ca<strong>da</strong> vez mais com os laços familiares, tornando o<br />
incesto uma instituição necessária à manutenção <strong>da</strong> dinastia de Kapaq.<br />
d) era apresentado como "órfão e pobre", embora reconhecesse o grupo de parentesco como<br />
condição necessária para que fosse reconhecido como "filho do Sol" e tivesse o direito de<br />
morar no Templo do Sol.<br />
e) estabelecia alianças com outras dinastias Incas, com o propósito de fortalecer o mito de<br />
Manko Kapaq e garantir a perpetuação de uma linhagem, ao mesmo tempo, divina e terrena.<br />
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:<br />
"Há países com mais de 60% <strong>da</strong> população constituí<strong>da</strong> por índios, como Bolívia e<br />
Guatemala. E há um país como México, que está ao redor de 12%. Dependendo <strong>da</strong>s<br />
condições, não há sentido pleitear essa autonomia [de estados indígenas na América],<br />
especialmente se ela ficar submeti<strong>da</strong> a governos que não estão interessados em repassar<br />
recursos para o desenvolvimento dessas populações. Há setores do zapatismo e do<br />
movimento indígena boliviano que de fato pleiteiam a autonomia, mas ao mesmo tempo estão<br />
buscando integrar-se. É importante diferenciar movimentos que buscam maior inserção dos<br />
indígenas no mundo globalizado, de movimentos extremados, fun<strong>da</strong>mentalistas, que querem a<br />
autonomia a qualquer preço, mesmo que ela venha isolar ain<strong>da</strong> mais os indígenas."<br />
(Nestor García Canclini, em entrevista a O Estado de São Paulo, 2 de julho de 2007, in<br />
http://txt.estado.com.br/suplementos/ ali/2006/07/02/ali-1.93.19.20060702.4.1.xml)<br />
9. Os indígenas <strong>da</strong> América<br />
a) viviam pacificamente no interior dos grandes impérios pré-colombianos (Inca, Maia e Astec<br />
até a chega<strong>da</strong> dos europeus, que destruíram as comuni<strong>da</strong>des indígenas e dizimaram<br />
milhões de pessoas.<br />
b) atravessaram conflitos em todos os períodos conhecidos de sua história, <strong>da</strong>s lutas contra a<br />
dominação dos grandes impérios pré-colombianos à resistência frente aos europeus<br />
conquistadores e aos estados independentes.<br />
c) conseguiram autonomia política após as independências nacionais, pois as repúblicas<br />
hispano-americanas permitiram o retorno à vi<strong>da</strong> comunitária, suprimiram os tributos e o<br />
trabalho forçado.<br />
d) mantiveram-se livres na área de colonização portuguesa, mas foram escravizados nas<br />
regiões de colonização espanhola e inglesa, tornando-se a principal mão de obra na<br />
agricultura e mineração.<br />
e) unificaram-se atualmente em amplos movimentos de libertação que visam recuperar as<br />
formas de vi<strong>da</strong> e de trabalho do período pré-colombiano e restaurar a autonomia <strong>da</strong>s antigas<br />
comuni<strong>da</strong>des.<br />
Página 4 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
10. No final do século XV e início do XVI, quando os europeus conquistaram o Continente<br />
<strong>America</strong>no, este era habitado por inúmeros grupos étnicos, com diferentes formas de<br />
organização econômica e político-social.<br />
Considerando-se o Império Inca, é INCORRETO afirmar que<br />
a) a agricultura, base <strong>da</strong> sua economia, era pratica<strong>da</strong> nas montanhas andinas, por meio de um<br />
sofisticado sistema de produção, que incluía a irrigação e a adubação.<br />
b) o Estado era centralizado, com o poder político concentrado nas mãos do Inca, o imperador,<br />
e sua socie<strong>da</strong>de era rigi<strong>da</strong>mente hierarquiza<strong>da</strong>.<br />
c) seu domínio se estendia ao longo <strong>da</strong> Cordilheira dos Andes, ocupando parte dos atuais<br />
territórios <strong>da</strong> Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Chile e noroeste <strong>da</strong> Argentina.<br />
d) um deus criador e protetor <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> e <strong>da</strong> natureza era cultuado segundo uma doutrina<br />
monoteísta e, para ele, foram construídos diversos templos.<br />
11.<br />
De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identifica<strong>da</strong>s pelas letras "A", "B" e<br />
"C", são, respectivamente,<br />
a) astecas, incas e maias.<br />
b) incas, maias e astecas.<br />
c) astecas, maias e incas.<br />
d) maias, astecas e incas.<br />
e) maias, incas e astecas.<br />
12. Quando <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> do colonizador europeu, as civilizações ameríndias apresentavam as<br />
seguintes características:<br />
I. Na civilização asteca, a escravização dos prisioneiros de guerra era comum.<br />
II. Entre os incas, o trabalho dominante baseava-se na escravidão dos agricultores.<br />
III. Na civilização inca, as ativi<strong>da</strong>des mineradoras constituíram a base <strong>da</strong> economia.<br />
IV. Entre os astecas, a monarquia teocrática e militar predominava na organização política.<br />
Assinale a alternativa correta.<br />
a) Somente I é ver<strong>da</strong>deira.<br />
b) Somente I e II são ver<strong>da</strong>deiras.<br />
c) Somente II e III são ver<strong>da</strong>deiras.<br />
d) Somente I e IV são ver<strong>da</strong>deiras.<br />
e) Somente III e IV são ver<strong>da</strong>deiras.<br />
Página 5 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
13. Com um público de 792 mil espectadores desde que estreou em quatro de agosto, o filme<br />
de Sérgio Rezende é baseado na história <strong>da</strong> estilista que lutou por seu sagrado direito de mãe<br />
de enterrar o filho morto pelo regime militar brasileiro.<br />
("O Estado de São Paulo", 20/09/2006)<br />
O filme em questão é:<br />
a) O Maior Amor do Mundo.<br />
b) Anjos do Sol.<br />
c) Vi<strong>da</strong> de Menina.<br />
d) Bens Confiscados.<br />
e) Zuzu Angel.<br />
14. Antes <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> dos europeus ao continente americano, os seus habitantes vivenciavam<br />
estágios diferentes de desenvolvimento.<br />
Sobre esses estágios, analise as afirmativas a seguir.<br />
I. As tribos mais numerosas, no Brasil, pertenciam ao tronco linguístico tupi-guarani, praticavam<br />
a agricultura, mas não conheciam os metais, à exceção do ouro.<br />
II. Os Astecas absorveram os conhecimentos de outras culturas, como a dos Olmecas e a dos<br />
Maias, formando uma socie<strong>da</strong>de hierarquiza<strong>da</strong>, com uma agricultura sofistica<strong>da</strong>.<br />
III. Os Incas notabilizavam-se pelo uso <strong>da</strong> ro<strong>da</strong> e <strong>da</strong> escrita, pela prática do monoteísmo e<br />
pelas relações de igual<strong>da</strong>de entre todos os seus membros.<br />
Está(ão) correta(s) apenas:<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) I e II<br />
e) II e III<br />
15. No século XVI, algumas centenas de espanhóis destruíram, em pouco tempo, vastos<br />
impérios indígenas <strong>da</strong> América.<br />
a) Indique qual era o império indígena que se localizava no território do México atual e<br />
apresente três causas que explicam a derrota dos índios desse império, apesar de sua<br />
superiori<strong>da</strong>de numérica.<br />
b) Quais foram as duas principais ativi<strong>da</strong>des econômicas realiza<strong>da</strong>s nas colônias espanholas<br />
<strong>da</strong> América? Que mão de obra foi utiliza<strong>da</strong> em ca<strong>da</strong> uma dessas ativi<strong>da</strong>des? O que era o<br />
sistema <strong>da</strong> "encomien<strong>da</strong>"?<br />
16. As principais socie<strong>da</strong>des ameríndias (maias, astecas e incas) tinham como característica:<br />
a) Homogenei<strong>da</strong>de étnica e diferenciação linguística, localizando-se na chama<strong>da</strong> Mesoamérica<br />
(México e América Central).<br />
b) Organização econômica com predominância <strong>da</strong> agricultura de subsistência, basea<strong>da</strong> em um<br />
sistema de proprie<strong>da</strong>de priva<strong>da</strong>, mas sem hierarquia social.<br />
c) Organização política que evoluiu de teocracias centraliza<strong>da</strong>s para impérios descentralizados,<br />
constituídos de ci<strong>da</strong>des-estado bastante autônomas.<br />
d) Ci<strong>da</strong>des comparáveis a ci<strong>da</strong>des europeias, com calçamento, ajardinamento, sistema de<br />
esgoto e canalização de água.<br />
e) Religião monoteísta, naturalista, em que se praticava a astrolatria e sacrifícios humanos.<br />
17. Em menos de 200 anos, os astecas construíram um império com quinhentas ci<strong>da</strong>des e 15<br />
milhões de habitantes, dominando uma área que ia do golfo do México até o Pacífico.<br />
O sucesso dessa expansão baseava-se<br />
Página 6 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
a) na liderança colegia<strong>da</strong> dos sacerdotes e nos rituais antropofágicos.<br />
b) em uma religião monoteísta e na escravização de povos submetidos.<br />
c) na presença de governo democrático e na escravização dos camponeses.<br />
d) na engenhosi<strong>da</strong>de de seus arquitetos e no domínio sobre a filosofia.<br />
e) na força <strong>da</strong>s armas e no engenhoso sistema de irrigação.<br />
18. Observe o mapa.<br />
Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com as diversas hipóteses de origem do homem<br />
americano.<br />
a) O mapa justifica a hipótese de o homem americano apresentar características mongoloides<br />
ou pré-mongoloides, povos oriundos <strong>da</strong> Mongólia e Sibéria que penetraram no continente<br />
americano pelo Estreito de Bering.<br />
b) Segundo o que demonstra o mapa, o homem chegou à América em migrações esporádicas,<br />
navegando pelo Pacífico, vindo <strong>da</strong> Ásia, Polinésia e Oceania.<br />
c) Segundo o mapa, o homem americano é Autóctone, ou seja, surgiu no próprio continente,<br />
embora não exista nenhum fóssil anterior ao 'Homo Sapiens Sapiens'.<br />
d) Observando o mapa, fica evidente que o Ser Humano não chegou no continente americano<br />
pelo oceano Atlântico, apesar de esse ser o caminho mais"curto".<br />
e) No continente sul-americano, o fóssil mais antigo é de uma mulher conheci<strong>da</strong> por Luzia,<br />
encontra<strong>da</strong> em 1975 próximo a Lagoa Santa/MG, <strong>da</strong>ta<strong>da</strong> de 11500 anos.<br />
19. "Entre 1450 e 1620 a Europa testemunhou a on<strong>da</strong> mais carrega<strong>da</strong> de energia intelectual e<br />
criativa [a cultura do renascimento] que jamais passara pelo continente. Foi igualmente um<br />
período em que se deram mu<strong>da</strong>nças tão extraordinárias - religiosas, políticas, econômicas e,<br />
em consequência <strong>da</strong>s descobertas ultramarinas, globais - que nunca anteriormente tantas<br />
pessoas haviam visto o seu tempo como único, referindo-se a 'esta nova época', 'à presente<br />
época', 'a nossa época'. Para um observador era uma 'época abençoa<strong>da</strong>', para outro 'a pior<br />
época <strong>da</strong> História'."<br />
Fonte: a<strong>da</strong>ptado de HALE, John. "A Civilização europeia no Renascimento". Lisboa,<br />
Editorial Presença, 2000, p. 19.<br />
No período considerado aprimorou-se o conhecimento do mundo, tanto na geografia quanto na<br />
zoologia e na botânica.<br />
A partir do texto, identifique dois processos cuja combinação permitiu semelhante<br />
aprimoramento.<br />
20. ...as casas se erguiam separa<strong>da</strong>s umas <strong>da</strong>s outras, comunicando-se somente por<br />
pequenas pontes elevadiças e por canoas... O burburinho e o ruído do mercado (...) podia ser<br />
ouvido até quase uma légua de distância... Os artigos consistiam em ouro, prata, joias, plumas,<br />
mantas, chocolate, peles curti<strong>da</strong>s ou não, sandálias e outras manufaturas de raízes e fibras de<br />
juta, grande número de escravos homens e mulheres, muitos dos quais estavam atados pelo<br />
pescoço, com gargalheiras, a longos paus... Vegetais, frutas, comi<strong>da</strong> prepara<strong>da</strong>, sal, pão, mel e<br />
massas doces, feitas de várias maneiras, eram também lá vendi<strong>da</strong>s... Os mercadores que<br />
Página 7 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
negociavam em ouro possuíam o metal em grão, tal como vinha <strong>da</strong>s minas, em tubos<br />
transparentes, de forma que ele podia ser calculado, e o ouro valia tantas mantas, ou tantos<br />
xiquipils de cacau, de acordo com o tamanho dos tubos. To<strong>da</strong> a praça estava cerca<strong>da</strong> por<br />
piazzas sob as quais grandes quanti<strong>da</strong>des de grãos eram estoca<strong>da</strong>s e onde estavam, também,<br />
as lojas para as diferentes espécies de bens.<br />
Este texto foi escrito pelo cronista espanhol Bernal Diaz Del Castilho em 1519, sobre a ci<strong>da</strong>de<br />
asteca de Tenochtitlán. A partir dele, é correto afirmar que, na época, os astecas<br />
a) estavam organizados a partir de uma economia doméstica, coletora e caçadora.<br />
b) tinham uma economia comercial e de acumulação de metais preciosos (ouro) pelo Estado.<br />
c) tinham uma economia monetária que estimulava o desenvolvimento urbano e comercial.<br />
d) estavam organizados em duas classes sociais: os grandes proprietários de terra e os<br />
escravos.<br />
e) desenvolviam trabalhos no campo e nas ci<strong>da</strong>des, associando agricultura, artesanato e<br />
comércio.<br />
Página 8 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
Gabarito:<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 1:<br />
[A]<br />
Resposta obti<strong>da</strong> a partir <strong>da</strong> interpretação básica <strong>da</strong> tela, do enunciado e de alguns<br />
conhecimentos históricos sobre a chega<strong>da</strong> dos espanhóis à região do México. Considera-se<br />
“autóctone” o povo oriundo <strong>da</strong>quela região, neste caso os tlaxcalteca. Sabe-se ain<strong>da</strong> que<br />
diversos povos, inimigos dos astecas, apoiaram os espanhóis na invasão.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 2:<br />
[E]<br />
A questão busca fazer um apanhado geral sobre a situação indígena na América, antes e<br />
durante o processo de colonização. Destaca a diversi<strong>da</strong>de de socie<strong>da</strong>des, denomina<strong>da</strong>s<br />
genericamente de “indígenas” e o desenvolvimento diferenciado de Astecas, Maias e Incas. A<br />
civilização Maia desapareceu antes <strong>da</strong> chega<strong>da</strong> do colonizador e não há uma resposta exata<br />
que explique essa ocorrência. Ressalta-se a presença de indígenas nos quilombos, muito<br />
comum no interior do Brasil durante o período colonial.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 3:<br />
[D]<br />
A alternativa correta sintetiza com precisão os conhecimentos técnicos dos Incas com relação a<br />
agricultura, principal ativi<strong>da</strong>de econômica desse povo. Cabe observar que outro aspecto<br />
importante <strong>da</strong> produção agrícola era o emprego de grandes contingentes de trabalhadores por<br />
meio <strong>da</strong> servidão coletiva.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 4:<br />
[E]<br />
A socie<strong>da</strong>de inca era estamental, ou seja, a posição social do indivíduo era defini<strong>da</strong> pelo<br />
nascimento e, nesse sentido, não havia mobili<strong>da</strong>de. A estrutura de poder era aristocrática, na<br />
qual uma elite guerreira e administrativa concentrava o poder, portanto, a socie<strong>da</strong>de era<br />
marca<strong>da</strong> pela desigual<strong>da</strong>de.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 5:<br />
[D]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 6:<br />
[E]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 7:<br />
A alforria era uma concessão senhorial, representando um dos elementos do código<br />
paternalista. A compra <strong>da</strong> alforria dependia de uma ação do senhor, qual seja: a de permitir ao<br />
escravo a utilização de parte de seu tempo de trabalho para exercer outros ofícios, tal como<br />
aparece no cotidiano retratado pelo quadro de Jean-Baptiste Debret, que apresenta a cena de<br />
escravos vendendo leite e capim.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 8:<br />
[A]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 9:<br />
[B]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 10:<br />
[D]<br />
Página 9 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 11:<br />
[C]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 12:<br />
[D]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 13:<br />
[E]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 14:<br />
[D]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 15:<br />
a) Várias causas são aponta<strong>da</strong>s pelos historiadores para justificar a derrota dos índios, que<br />
ocorreu apesar de sua evidente superiori<strong>da</strong>de numérica em relação aos conquistadores<br />
espanhóis. No caso dos índios do império asteca, ao qual a questão se refere, pode-se indicar<br />
como causas:<br />
- superiori<strong>da</strong>de tecnológica e militar dos espanhóis: eles utilizavam cavalos (desconhecidos dos<br />
povos indígenas), além de armas de fogo e canhões;<br />
- as doenças trazi<strong>da</strong>s pelos espanhóis;<br />
- o fato de os espanhóis terem se aproveitado dos conflitos internos entre os índios;<br />
- o fato de os astecas pensarem, inicialmente, que os espanhóis fossem deuses.<br />
b) A mineração, particularmente <strong>da</strong> prata, foi a ativi<strong>da</strong>de econômica predominante <strong>da</strong><br />
colonização espanhola, para a qual se recorreu sobretudo ao trabalho dos índios. Os escravos<br />
africanos foram utilizados em muito menor número, sobretudo nas fazen<strong>da</strong>s de açúcar do<br />
Caribe, particularmente em Cuba.<br />
Pelo sistema <strong>da</strong> "encomien<strong>da</strong>", colonos espanhóis dispunham do trabalho de um grupo de<br />
indígenas e se comprometiam a cristianizá-los.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 16:<br />
[D]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 17:<br />
[E]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 18:<br />
[C]<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 19:<br />
Relacionar as descobertas ultramarinas - que possibilitaram o conhecimento de novos<br />
territórios, povos e espécies <strong>da</strong> fauna e <strong>da</strong> flora -, com o movimento intelectual e criativo pelo<br />
qual passava a Europa de então.<br />
Resposta <strong>da</strong> questão 20:<br />
[E]<br />
Página 10 de 11
Curso Wellington: História <strong>da</strong> América- Civilizações Pré-Colombianas- Prof Hilton Franco<br />
Resumo <strong>da</strong>s questões seleciona<strong>da</strong>s nesta ativi<strong>da</strong>de<br />
Data de elaboração: 08/09/2011 às 01:55<br />
Nome do arquivo: Civilizações pre colombianas<br />
Legen<strong>da</strong>:<br />
Q/Prova = número <strong>da</strong> questão na prova<br />
Q/DB = número <strong>da</strong> questão no banco de <strong>da</strong>dos do SuperPro®<br />
Q/prova Q/DB Matéria Fonte Tipo<br />
1..................102249.............História...............Ufu/2011.................................Múltipla escolha<br />
2..................104250.............História...............Ufsm/2011..............................Múltipla escolha<br />
3..................90510...............História...............Unesp/2010............................Múltipla escolha<br />
4..................100429.............História...............Enem/2010.............................Múltipla escolha<br />
5..................85601...............História...............Fgv/2009.................................Múltipla escolha<br />
6..................85758...............História...............Uel/2009.................................Múltipla escolha<br />
7..................83304...............História...............Ufg/2008.................................Analítica<br />
8..................83352...............História...............Ufpa/2008...............................Múltipla escolha<br />
9..................78162...............História...............Pucsp/2008.............................Múltipla escolha<br />
10................71584...............História...............Ufmg/2007..............................Múltipla escolha<br />
11................73102...............História...............Ufpel/2007..............................Múltipla escolha<br />
12................73653...............História...............Ufpi/2007................................Múltipla escolha<br />
13................82248...............História...............Espm/2007..............................Múltipla escolha<br />
14................82690...............História...............Ufpb/2007...............................Múltipla escolha<br />
15................62658...............História...............Ufc/2006.................................Analítica<br />
16................80697...............História...............Ufpb/2006...............................Múltipla escolha<br />
17................62700...............História...............Fgv/2006.................................Múltipla escolha<br />
18................64839...............História...............Ufla/2006................................Múltipla escolha<br />
19................56223...............História...............Ufrj/2005.................................Analítica<br />
20................58770...............História...............Ufscar/2005............................Múltipla escolha<br />
Página 11 de 11