OS JOGOS TANGRAM E DOMINÓ GEOMÉTRICO COMO ... - Unesp
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Com este passo, foram obtidos um dos triângulos pequenos e o paralelogramo,<br />
que permitiram explorar a classificação do triângulo em retângulo e isósceles e, as<br />
propriedades dos lados, ângulos e diagonais do paralelogramo.<br />
6) Para obter o quadrado e o outro triângulo pequeno, dobre de maneira que o<br />
vértice D toque o ponto O. Vinque essa dobra do ponto F até a diagonal BD.<br />
Assim, obtiveram-se o quadrado e o outro triângulo pequeno. Nesta última etapa,<br />
os alunos classificaram o triângulo obtido e verificaram que o quadrilátero formado era um<br />
quadrado. Isto ocorreu por meio da comparação da medida de seus lados e ângulos com<br />
dobras nas duas diagonais do quadrilátero.<br />
Os alunos não apresentaram dificuldades na construção do Tangram. Durante a<br />
explanação de alguns conceitos geométricos surgiram dúvidas, que foram sanadas com<br />
explicações mais detalhadas e exemplos. Houve motivação e interesse no decorrer de toda a<br />
atividade, o que ocasionou a participação ativa de todos os alunos. Ao final, foi solicitado aos<br />
alunos que elaborassem, em grupo, um roteiro contendo todos os passos da construção do<br />
Tangram.<br />
O conceito de área<br />
Esta fase do trabalho teve por objetivo desenvolver a noção de área utilizando<br />
uma unidade não padronizada, no caso, o triângulo pequeno do Tangram. Desta forma, as<br />
atividades envolveram:<br />
- a verificação, por meio da comparação, de “quantas vezes” ou “quanto” a<br />
unidade de medida cabe na figura a ser medida;<br />
- a apresentação de um número para expressar o resultado dessa comparação.<br />
Inicialmente, foi solicitado aos alunos que recobrissem as peças do Tangram<br />
utilizando o triângulo pequeno como unidade. Através dessa comparação, concluíram que no<br />
triângulo médio, no paralelogramo e no quadrado cabem dois triângulos pequenos e que são<br />
necessários quatro para formar o grande. Assim, perceberam que a área do triângulo médio,<br />
do paralelogramo e do quadrado é igual a duas unidades e a do triângulo grande igual a quatro<br />
unidades. Essa comparação fez com que os alunos notassem que figuras de formas diferentes<br />
podem ter a mesma área, enquanto que figuras de forma semelhante - como cada um dos três<br />
triângulos do Tangram - podem apresentar áreas distintas.<br />
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