CULTURA E EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NA AMAZÔNIA PARAENSE ...

estar sendo implementadas nas escolas localizadas nas ilhas do entorno de Belém, além de construir
um glossário das palavras da cultura caboclo-ribeirinha utilizadas pelas comunidades das ilhas do
entorno Belém.
Sendo assim o estudo caracteriza como uma pesquisa qualitativa, alinhada aos princípios da
pesquisa participante e utilizou como instrumentos de pesquisa técnicas de observação, entrevistas e
a fotografia que segundo Kahwage e Ruggeri (2007,) a utilização da imagem (fotografia) nos
trabalhos científicos entre outras contribuições permite o leitor entrar em contato com o mundo
empírico da pesquisa percebendo que as imagens da Amazônia põem em foco e dão visibilidade às
diversidades sócio-econômicas, culturais e ambientais que emergem nas diferentes paisagens, nos
diferentes tipos étnicos, nas manifestações religiosas e artísticas desta região.
Deve-se considerar que a pesquisa ocorreu em duas etapas, na primeira realizamos a
pesquisa bibliográfica para descrição dos aspectos da singularidade cultural das comunidades
caboclo-ribeirinhas da Amazônia Paraense, além das observações e vivências na região, utilizamos
estudos dos seguintes autores:, Fraxe (2004), Oliveira (2007 e 2008), entre outros, já no que prática
educativa inovadora foram utilizados os seguintes autores: Freire (1996), Farias (2006), Castanho
(2000), Sacristan (1991), Cunha (2001), entre outros.
Na segunda etapa realizamos pesquisa de campo nas Ilhas de Cotijuba, Jutuba I e Paquetá,
onde identificamos por meio de entrevistas com os moradores as práticas educativas inovadoras que
correspondessem aos seguintes critérios:
Inclusão do educando como sujeito e não mais como objeto no processo de conhecimento;
Efetiva articulação entre teoria educacional adotada e a prática;
Considere no processo de planejamento e execução das atividades a complexidade e a
diversidade da realidade dos educando, em especial, a cultura local;
Participação efetiva de todos os sujeitos envolvidos no processo de formação, desde seu
período de planejamento até sua execução.
Os resultados da pesquisa foram sistematizados em três capítulos, no primeiro intitulado AS
SINGULARIDADES DA CULTURA CABOCLO-RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA PARAENSE,
são descritas com base nas observações e estudos seis singularidades que configuram a cultura
caboclo-ribeirinha na Amazônia Paraense, são estas: o rio e sua multifuncionalidade; os múltiplos
saberes dos caboclos-ribeirinhos; lendas e mitos das águas; a linguagem caboclo-ribeirinha; as
formas de moradias e a culinária caboclo-ribeirinha.
No segundo Capitulo de titulo MERGULHANDO NO CONCEITO DE PRÁTICA
EDUCATIVA INOVADORA ocorre a sistematização do estudo da categoria prática educativa
inovadora.