Que se ri pro luar. Á, á... Que se ri pro luar. Á, á... Que cabôclo falador ! Trecho da Música Uirapuru- Waldemar Henrique- 1934. A música traz uma das mais valorosas lições que pudemos absorver, pois nestes dois anos de dedicação a pesquisar, tantas lições foram apreendidas, mas uma destas é relevante aqui explicitarmos: A pesquisa deve ter um caráter de registrar e valorizar os sujeitos que compõe a comunidade escolar, coletar ações inovadoras, registrá-las e valorizar o povo, pois como diz Eduardo Galeano é necessário que cada país da América Latina se aproprie de seus valores e suas riquezas, para que seu povo saiba que fomos colonizados, mas há uma resistência que deve ser feita na escola, mas que acontece fortemente no cotidiano daqueles que compõem o cenário da sociedade, na sua mais longínqua localização, para isso, é necessário que nós, educadores fomentadores de uma educação diferenciada, façamos um trabalho de registro, valorização e auto- estima de sermos sujeitos de nossa história. REFERÊNCIAS CASTANHO, Maria Eugênia de Lima e Montes. Professores e Inovações. In: CASTANHO,Sérgio. CASTANHO, Maria Eugênia de Lima e Montes (orgs.). O que há de novo na educação superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Coleção Magistério Formação e Trabalho Pedagógico Campinas, SP:Papirus,2000. CUNHA, Maria Isabel da. Inovação como perspectiva emancipatória no ensino superior: mito ou possibilidade? In: LINHARES, Célia Frazão Et all. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes e pesquisa. DP&A Editora, Rio de Janeiro, 2001. FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Inovação, mudança e cultura docente. Liber Livro, Brasília, 2006. FRAXE, Therezinha de Jesus Pinto. Cultura caboclo-ribeirinha: mitos, lendas e transculturalidade. São Paulo: Annablume, 2004. FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Coleção leitura, 37ª edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KAHWAGE, Claudia e RUGEERI, Sandro (Org.). Imagem e pesquisa na Amazônia: ferramentas de compreensão da realidade. Belém: Alves, 2007. MACIEL, Ana Amélia Araújo. O grito do ribeirinho: eco da educação ambiental em escolas da Amazônia. Imperatriz, MA: ética, 2003. OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno; MOTA NETO, João Colares da Mota e SOUZA, Roseane Rabelo. Saberes culturais: Religiosidade e mitologia Amazônica. In: OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno e SANTOS, Tânia Regina Lobato dos (org.). Cartografia de saberes: representações sobre a cultura amazônica em práticas de educação popular. Coleção Saberes Amazônicos, n° 2. Belém: EDUEPA, 2007.
______;______ e João Colares da. Saberes da terra, da mata e das águas, saberes culturais educação. In: OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de (org). Cartografias ribeirinhas: saberes e representações sobre práticas sociais cotidianas de alfabetizando amazônidas. Belém: CCESE- UEPA, 2008. SACRISTÁN, J. G.. Consciência e acção sobre a prática como libertação profissional dos professores. In: NÒVOA, A. (org.). Profissão professor. Portugal: Porto, 1991.
Change language