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Gabarito do Volume único unidade 13

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Copyright © 2012 por editora HARBRA ltda. Reprodução e veiculação pela internet proibidas.<br />

(1) Falso: A camada superficial de matéria orgânica que<br />

recobre o solo das florestas tropicais é relativamente<br />

fina, com, aproximadamente, 30 centímetros de espessura.<br />

Todavia, essa camada fértil de húmus é preservada<br />

em virtude da constante reciclagem da matéria<br />

orgânica nessas florestas. O solo de áreas onde a floresta<br />

foi derrubada, nas quais deixa de existir a cobertura<br />

vegetal e a reciclagem constante de nutrientes, torna-se<br />

pobre desses nutrientes.<br />

(2) Falso: As queimadas, além da poluição que provocam,<br />

facilitam a erosão, por deixarem o solo desprovi<strong>do</strong> de<br />

sua cobertura vegetal. Elas não têm relação com a atividade<br />

agrícola autossustentável.<br />

(3) Verdadeiro: Para ilustrar a importância de não se interferir<br />

negativamente no meio ambiente, vale lembrar<br />

um caso desastroso ocorri<strong>do</strong> na Ilha de Bornéu, em<br />

que grave desequilíbrio ecológico foi observa<strong>do</strong> como<br />

consequência da aplicação de DDT, para o combate<br />

de pernilongos transmissores da malária. A princípio,<br />

os transmissores foram combati<strong>do</strong>s, e ocorreu redução<br />

significativa <strong>do</strong> número de casos de malária. Algum<br />

tempo depois, os problemas começaram a surgir. Após<br />

investigações, foi descoberto que, além <strong>do</strong>s pernilongos,<br />

outros insetos que serviam de alimento aos lagartos<br />

da região eram contamina<strong>do</strong>s. Com a ingestão das<br />

presas, os lagartos se contaminavam. Os gatos que comiam<br />

os lagartos contamina<strong>do</strong>s acabavam morren<strong>do</strong><br />

e, com a morte desses, a população de ratos aumentava<br />

muito de tamanho, uma vez que seus preda<strong>do</strong>res haviam<br />

diminuí<strong>do</strong>. Desta forma, instalou-se na ilha uma<br />

praga de ratos.<br />

(4) Falso: De acor<strong>do</strong> com o princípio de Gause, ou princípio<br />

da exclusão competitiva, duas espécies, em uma<br />

mesma com<strong>unidade</strong>, podem ter o mesmo habitat, mas<br />

não podem ocupar o mesmo nicho ecológico por muito<br />

tempo.<br />

Questões dissertativas<br />

1. a) O gráfico I. Espera-se, como justificativa, que o aluno<br />

indique o gráfico I como aquele que apresenta uma<br />

curva <strong>do</strong> tipo sigmoide, que representa o crescimento<br />

de uma população correspondente ao seu potencial biótico<br />

ou porque é o gráfico que mostra o aumento <strong>do</strong><br />

número de indivíduos de acor<strong>do</strong> com o aumento <strong>do</strong><br />

tempo.<br />

b) Espera-se, como justificativa para a naturalização, que<br />

o aluno exemplifique uma das possíveis formas que revelem<br />

“ausência de” ou “baixa” resistência ambiental,<br />

como ausência de preda<strong>do</strong>res naturais, grande capacidade<br />

competitiva, baixa exigência ou ampla tolerância<br />

ecológica (amplo nicho), ou ausência de dependência<br />

de poliniza<strong>do</strong>r e dispersor biótico, favorecen<strong>do</strong> a reprodução<br />

(polinização e dispersão altamente eficientes)<br />

ou grande adaptação às condições climáticas ou<br />

edáficas.<br />

Manual <strong>do</strong> Professor 93<br />

c) Espera-se, como resposta, duas causas de extinção diferentes,<br />

uma para espécies <strong>do</strong> ambiente terrestre e outra<br />

para espécies aquáticas, consideran<strong>do</strong>: aumento <strong>do</strong><br />

efeito estufa, mudanças climáticas, aquecimento global<br />

(águas oceânicas), caça (pesca) predatória ou excessiva,<br />

competição que leve à exclusão competitiva, destruição<br />

de habitat (queimada, desmatamento, desertificação),<br />

contaminação com poluentes (maré vermelha, proliferação<br />

excessiva de algas, chuva ácida), isolamento geográfico.<br />

d) 21 tucanos.<br />

2. a) Mutualismo (simbiose): associação na qual duas espécies<br />

envolvidas são beneficiadas, porém, cada espécie só<br />

consegue viver na presença da outra; associação permanente<br />

e obrigatória entre os <strong>do</strong>is seres vivos de espécies<br />

diferentes.<br />

b) Cupim: consumi<strong>do</strong>r primário; árvore: produtor.<br />

3. a)<br />

Parâmetros<br />

Produção<br />

primária bruta/<br />

consumo<br />

Produção primária<br />

líquida<br />

Estágio<br />

inicial da<br />

sucessão<br />

maior que 1 igual a 1<br />

alta nula<br />

Biomassa mínima máxima<br />

Diversidade de<br />

espécies<br />

mínima máxima<br />

Copyright ©<br />

Estágio de clímax<br />

b) Os liquens são organismos muito resistentes às condições<br />

ambientais. As hifas <strong>do</strong> fungo liberam substâncias ácidas<br />

que, lentamente, degradam a rocha, inician<strong>do</strong> a formação<br />

de um solo simples, possibilitan<strong>do</strong> a colonização.<br />

c) No ecótone, pois é a região com a maior oferta de nichos<br />

ecológicos.<br />

4. a) São exemplos de camuflagem, no texto, as borboletas<br />

com cor semelhante à <strong>do</strong>s troncos, as mariposas semelhantes<br />

a folhas secas e os bichos-pau semelhantes a gravetos.<br />

A vantagem da camuflagem está em confundir o<br />

animal com o ambiente: entre moscas e vespas, as moscas<br />

se beneficiam por parecerem organismos agressivos,<br />

o que as protege de seus preda<strong>do</strong>res.<br />

b) Dentre as diferenças na reprodução de anfíbios, como o<br />

sapo, por exemplo, e répteis, como as cobras, podem ser<br />

citadas:<br />

I) fecundação externa nos anfíbios e interna nos répteis;<br />

II) ovos sem casca nos anfíbios e com casca nos répteis;<br />

III) fase larval nos anfíbios e ausência dessa fase nos<br />

répteis;<br />

IV) ausência de anexos embrionários (além <strong>do</strong> saco vitelínico)<br />

nos anfíbios e presença nos répteis.<br />

Programas de avaliação seriada<br />

1. b 2. c

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