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MATEMÁTICA - Colégio Visão

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GELSON IEZZI<br />

OSVALDO DOLCE<br />

DAVID DEGENSZAJN<br />

ROBERTO PÉRIGO<br />

<strong>MATEMÁTICA</strong><br />

voluME únICo – CD-rom


Sumário<br />

Seleção de exercícios de vestibulares<br />

1 Conjuntos e conjuntos numéricos ................................................................................................................ 1<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 5<br />

2 Funções ....................................................................................................................................................... 6<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 18<br />

3 Progressões .................................................................................................................................................. 19<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 24<br />

4 Matemática comercial e financeira ............................................................................................................... 25<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 32<br />

5 Trigonometria .............................................................................................................................................. 33<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 40<br />

6 Matrizes, determinantes e sistemas lineares ................................................................................................. 41<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 45<br />

7 Geometria plana .......................................................................................................................................... 46<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 54<br />

8 Geometria espacial ...................................................................................................................................... 55<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 64<br />

9 Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton .......................................................................... 65<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 72<br />

10 Geometria analítica ...................................................................................................................................... 73<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 81<br />

11 Números complexos, polinômios e equações algébricas ............................................................................... 82<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 85<br />

12 Estatística..................................................................................................................................................... 86<br />

Respostas ................................................................................................................................................... 92<br />

Coletânea de testes do ENEm .................................................................................................. 93<br />

Respostas ............................................................................................................................................................. 109


Matemática Volume Único<br />

Conjuntos e conjuntos numéricos<br />

1. (Fatec-SP) O número inteiro N 5 16 15 1 2 56 é divisível<br />

por:<br />

a) 5<br />

b) 7<br />

c) 11<br />

d) 13<br />

e) 17<br />

2. (Unifesp-SP) Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo.<br />

Três mil dias após essa data, cairá:<br />

a) Numa quinta-feira.<br />

b) Numa sexta-feira.<br />

c) Num sábado.<br />

d) Num domingo.<br />

e) Numa segunda-feira.<br />

3. (U.E. Ponta Grossa-PR) Dois sinais luminosos acendem<br />

juntos num determinado instante. Um deles<br />

permanece aceso 1 minuto e apagado 30 segundos,<br />

enquanto o outro permanece aceso 1 minuto<br />

e apagado 20 segundos. A partir desse instante<br />

qual o número mínimo de minutos necessários para<br />

que os dois sinais voltem a acender juntos outra<br />

vez? Assinale no cartão de respostas o número da<br />

alternativa que contém a resposta que você calcular<br />

como correta.<br />

01) Oito<br />

02) Dez<br />

04) Doze<br />

08) Quatorze<br />

4. (U.E. Ponta Grossa-PR) Indica-se por n(X) o número<br />

de elementos do conjunto X. Se A e B são conjuntos<br />

tais que n(A) 5 20, n(B – A) 5 15 e n(A B) 5 8,<br />

assinale o que for correto.<br />

01) n(A – B) 5 12<br />

02) n(B) 5 23<br />

04) n(A B) 5 35<br />

08) n(A B) – n(A B) 5 27<br />

16) n(A) – n(B) 5 n(A – B)<br />

5. (U.E. Ponta Grossa-PR) Assinale o que for correto.<br />

(Indique a soma dos números obtidos.)<br />

01) O número real representado por 0,5222... é um<br />

número racional.<br />

02) O quadrado de qualquer número irracional é um<br />

número racional.<br />

04) Se m e n são números irracionais então m ? n<br />

pode ser racional.<br />

08) O número real √ 3 pode ser escrito sob a forma<br />

a<br />

, onde a e b são inteiros e b 0.<br />

b<br />

16) Toda raiz de uma equação algébrica do 2º grau<br />

é um número real.<br />

6. (UFF-RJ) Segundo o matemático Leopold Kronecker<br />

(1823-1891),<br />

“Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho<br />

do homem”.<br />

Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático,<br />

uma das grandes invenções humanas.<br />

Assim, em relação aos elementos desses conjuntos,<br />

é correto afirmar que:<br />

a) o produto de dois números irracionais é sempre<br />

um número irracional.<br />

b) a soma de dois números irracionais é sempre um<br />

número irracional.<br />

c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um<br />

número irracional.<br />

d) entre dois números racionais distintos existe pelo<br />

menos um número racional.<br />

e) a diferença entre dois números inteiros negativos<br />

é sempre um número inteiro negativo.<br />

7. (UF-RJ) Manuel, Joaquim e Antônio olham, num<br />

certo instante, para dois relógios, A e B, que só indicam<br />

horas e minutos. Naquele instante, A e B<br />

indicam, respectivamente, 11h51min e 11h53min.<br />

Diante dessa situação, segue-se o seguinte diálogo<br />

entre os amigos:<br />

“Nessas condições, a dedução lógica é que a defasagem<br />

entre A e B é de 120 segundos.”, exclama<br />

Manuel.<br />

“Não! Só podemos garantir que a defasagem entre<br />

A e B é de, no máximo, 120 segundos!”, contesta<br />

Joaquim.<br />

“Vocês dois estão enganados. Com esses dados, só<br />

é possível concluir que a defasagem entre A e B é<br />

de, pelo menos, 120 segundos!”, afirma Antônio.<br />

1


Conjuntos e conjuntos numéricos<br />

2<br />

Sobre as conclusões dos três patrícios, avalie qual das<br />

afirmativas a seguir é verdadeira.<br />

I – Só Manuel está certo<br />

II – Só Joaquim está certo<br />

III – Só Antônio está certo<br />

IV – Os três estão certos<br />

V – Os três estão errados<br />

VI – Não é possível decidir se algum nem qual dos<br />

três está certo.<br />

8. (FGV-SP) Sejam x e y a soma e o produto, respectivamente,<br />

dos dígitos de um número natural. Por<br />

exemplo, se o número é 142, então x 5 7 e y 5 8.<br />

Sabendo-se que N é um número natural de dois<br />

dígitos tal que N 5 x 1 y, o dígito da unidade de<br />

N é:<br />

a) 2<br />

b) 3<br />

c) 6<br />

d) 8<br />

e) 9<br />

9. (PUC-RS) Pitágoras estabeleceu a seguinte relação<br />

entre as sete notas musicais e números racionais:<br />

DÓ rÉ mi Fá SoL Lá Si DÓ<br />

1<br />

8<br />

9<br />

64<br />

81<br />

3<br />

4<br />

2<br />

3<br />

16<br />

27<br />

128<br />

243<br />

Para encontrarmos o número 16<br />

(relativo à nota<br />

27<br />

LÁ), multiplicamos 2<br />

(o correspondente da nota<br />

3<br />

SOL) por 8<br />

9 .<br />

Assim, para obtermos 3<br />

(relativo à nota FÁ), devemos<br />

4<br />

multiplicar 64<br />

(da nota MI) por:<br />

81<br />

a) 8<br />

9<br />

b) 9<br />

8<br />

c) 243<br />

256<br />

d) 256<br />

243<br />

e) 192<br />

324<br />

1<br />

2<br />

10. (ESPM-SP) Numa empresa multinacional, sabe-se<br />

que 60% dos funcionários falam inglês, 45%<br />

falam espanhol e 30% deles não falam nenhuma<br />

daquelas línguas. Se exatamente 49 funcionários<br />

falam inglês e espanhol, podemos concluir que o<br />

número de funcionários dessa empresa é igual a:<br />

a) 180 d) 165<br />

b) 140<br />

c) 210<br />

e) 127<br />

11. (Cefet-PR) Se a, b e c são números naturais tais que<br />

a – b 5 c, então podemos afirmar que a 1 b 1 c é<br />

igual a:<br />

a) 2a d) 5a<br />

b) 3a<br />

c) 4a<br />

e) 6a<br />

12. (Cefet-PR) Encontre o valor numérico da expressão<br />

algébrica 2x2 2 3xy<br />

√ x2 , para x 5 21 e y 5 4.<br />

1 3y 2 4<br />

a) 10<br />

3<br />

b) 11<br />

3<br />

c) 12<br />

7<br />

13<br />

d)<br />

7<br />

14<br />

e)<br />

3<br />

13. (Enem-MEC) A classificação de um país no quadro<br />

de medalhas nos Jogos Olímpicos depende do<br />

número de medalhas de ouro que obteve na competição,<br />

tendo como critério de desempate o número<br />

de medalhas de prata seguido do número de<br />

medalhas de bronze conquistados. Nas Olimpíadas<br />

de 2004, o Brasil foi o décimo sexto colocado no<br />

quadro de medalhas, tendo obtido 5 medalhas de<br />

ouro, 2 de prata e 3 de bronze. Parte desse quadro<br />

de medalhas é reproduzida a seguir:<br />

Classificação<br />

País<br />

medalhas<br />

de ouro<br />

medalhas<br />

de prata<br />

medalhas<br />

de bronze<br />

Total de<br />

medalhas<br />

8º Itália 10 11 11 32<br />

9º<br />

10º<br />

Coreia do<br />

Sul<br />

Grã-<br />

Bretanha<br />

9 12 9 30<br />

9 9 12 30<br />

11º Cuba 9 7 11 27<br />

12º Ucrânia 9 5 9 23<br />

13º Hungria 8 6 3 17<br />

Disponível em: http://www.quadroademedalhas.com.br.<br />

Acesso em: 05 abr. 2010 (adaptado).


Matemática Volume Único<br />

Se o Brasil tivesse obtido mais 4 medalhas de ouro, 4<br />

de prata e 10 de bronze, sem alterações no número<br />

de medalhas dos demais países mostrados no quadro,<br />

qual teria sido a classificação brasileira no quadro de<br />

medalhas das Olimpíadas de 2004?<br />

a) 13º<br />

b) 12º<br />

c) 11º<br />

d) 10º<br />

e) 9º<br />

14. (Enem-MEC) A disparidade de volume entre os<br />

planetas é tão grande que seria possível colocálos<br />

uns dentro dos outros. O planeta Mercúrio<br />

é o menor de todos. Marte é o segundo menor:<br />

dentro dele cabem três Mercúrios. Terra é o único<br />

com vida: dentro dela cabem sete Martes. Netuno<br />

é o quarto maior: dentro dele cabem 58 Terras.<br />

Júpiter é o maior dos planetas: dentro dele cabem<br />

23 Netunos.<br />

Revista Veja. Ano 41, nº 26, 25 jun. 2008 (adaptado).<br />

Seguindo o raciocínio proposto, quantas Terras cabem<br />

dentro de Júpiter?<br />

a) 406<br />

b) 1 334<br />

c) 4 002<br />

d) 9 338<br />

e) 28 014<br />

15. (UF-RJ) Se x 5 √ 3 2 √ 8 2 √ 3 1 √ 8 , mostre que x<br />

é inteiro e negativo. (Sugestão: calcule x 2 .)<br />

16. (UF-PI) O Diretor de uma tradicional escola da cidade<br />

de Teresina resolveu fazer uma pesquisa de opinião<br />

junto aos seus 590 alunos do Ensino Médio, sobre<br />

as políticas públicas de acesso ao Ensino Superior.<br />

No questionário, pergunta-se sobre a aprovação<br />

de: Cotas, Bolsas e ENEM, como modelo de exame<br />

vestibular. As respostas dos alunos foram sintetizadas<br />

na tabela abaixo:<br />

Política<br />

pública<br />

Número<br />

de aprovações<br />

Cotas Bolsas ENEm<br />

Cotas<br />

e<br />

Bolsas<br />

Bolsas<br />

e<br />

ENEm<br />

Cotas<br />

e<br />

ENEm<br />

Cotas,<br />

Bolsas<br />

e<br />

ENEm<br />

226 147 418 53 85 116 44<br />

Sobre a pesquisa e a tabela acima, é correto afirmar<br />

que:<br />

a) a quantidade de alunos que não opinaram por<br />

nenhuma das três políticas é 12.<br />

b) a quantidade de alunos que aprovam apenas uma<br />

política pública é 415.<br />

c) a quantidade de alunos que aprovam mais de uma<br />

política é 167.<br />

d) a quantidade de alunos que aprovam as três políticas<br />

é 45.<br />

e) há mais alunos que aprovam Cotas do que alunos<br />

que aprovam somente o ENEM.<br />

17. (UF-PB) Em determinada data, o câmbio, entre as<br />

moedas abaixo, apresentava a seguinte equivalência:<br />

1 dólar 5 0,9 euro 1 euro 5 0,7 libra<br />

1 real 5 0,18 libra<br />

De acordo com esses dados, é correto afirmar que,<br />

nessa data, 1 dólar equivalia a:<br />

a) R$ 3,40 d) R$ 3,55<br />

b) R$ 3,45 e) R$ 3,60<br />

c) R$ 3,50<br />

18. (UF-MA) Quantos números inteiros pertencem ao<br />

intervalo 2√ 10, √ 15?<br />

a) 6<br />

b) 7<br />

c) 8<br />

d) 9<br />

e) Nenhum<br />

19. (UF-PE) Antônio nasceu no século XX, e seu pai, que<br />

tinha 30 anos quando Antônio nasceu, tinha X anos<br />

no ano X2 . Considerando estas informações, analise<br />

as afirmações seguintes:<br />

0-0) O pai de Antônio nasceu no século vinte.<br />

1-1) O pai de Antônio nasceu em 1936.<br />

2-2) O pai de Antônio tinha 44 anos em 1936.<br />

3-3) Antônio nasceu em 1922.<br />

4-4) Antônio nasceu em 1936.<br />

20. (UE-PI) Júnior tem três álbuns de figuras. No primeiro,<br />

estão três décimos do total de figuras; no segundo,<br />

estão alguns oitavos do total de figuras e, no terceiro<br />

álbum, estão 15 figuras. Quantas figuras estão no<br />

segundo álbum?<br />

a) 110 d) 125<br />

b) 115 e) 130<br />

c) 120<br />

3


Conjuntos e conjuntos numéricos<br />

21. (UF-PB) A prefeitura de certa cidade realizou dois<br />

concursos: um para gari e outro para assistente administrativo.<br />

Nesses dois concursos, houve um total de<br />

6 500 candidatos inscritos. Desse total, exatamente,<br />

870 fizeram prova somente do concurso para gari.<br />

Sabendo-se que, do total de candidatos inscritos,<br />

4 630 não fizeram a prova do concurso para gari,<br />

é correto afirmar que o número de candidatos que<br />

fizeram provas dos dois concursos foi:<br />

4<br />

a) 4 630<br />

b) 1 870<br />

c) 1 300<br />

d) 1 740<br />

e) 1 000<br />

22. (UPE-PE) Sabe-se que o produto de dois números<br />

irracionais a e b pode ser um número racional c.<br />

Assinale a única alternativa abaixo que exemplifica<br />

esta afirmação.<br />

a) a 5 √ 12, b 5 √ 3 , c 5 √ 36<br />

b) a 5 √ 9 , b 5 √ 4 , c 5 √ 36<br />

c) a 5 √ 144, b 5 1<br />

4 , c 5 √ 36<br />

d) a 5 2√ 12, b 5 2√ 3 , c 5 2√ 36<br />

e) a 5 √ 9, b 5 √ 4 , c 5 6<br />

23. (Uneb-BA) Considerem-se as proposições<br />

I – p é um número racional.<br />

II – Existe um número racional cujo quadrado é 2.<br />

III – Se a . 0, então 2a , 0.<br />

IV – Todo número primo é impar.<br />

Com base nelas, é correto afirmar:<br />

01) A proposição I é verdadeira.<br />

02) A proposição II é verdadeira.<br />

03) A proposição III é verdadeira.<br />

04) As proposições I, II e IV são verdadeiras.<br />

05) As proposições II, III e IV são verdadeiras.<br />

24. (UE-PI) Uma mercearia tem, em estoque, uma<br />

quantidade de canetas, de determinada marca, em<br />

número inferior a 60 e superior a 1, que pretende<br />

oferecer em liquidação. Na liquidação, todas as ca-<br />

netas foram vendidas, e obteve-se um faturamento<br />

de exatamente R$ 37,63 com a sua venda. Se cada<br />

uma das canetas foi vendida pelo mesmo preço, qual<br />

foi este preço?<br />

a) R$ 0,73<br />

b) R$ 0,72<br />

c) R$ 0,71<br />

d) R$ 0,70<br />

e) R$ 0,69<br />

25. (UF-RN) A presença de nitrogênio sob a forma de<br />

nitrato em índices elevados oferece risco à saúde e<br />

deixa a água imprópria para o consumo humano,<br />

ou seja, não potável. Uma Portaria do Ministério<br />

da Saúde limita a concentração de nitrato em,<br />

no máximo, 10 mg/,. Quando essa concentração<br />

ultrapassa tal valor, uma maneira de deduzi-la é<br />

adicionar água limpa, livre de nitrato. Uma análise<br />

feita na água de um reservatório de 12 000 ,<br />

constatou a presença de nitrato na concentração<br />

de 15 mg/,.<br />

Com base em tais informações, a quantidade mínima<br />

de litros de água que se deve acrescentar para<br />

que o reservatório volte aos padrões normais de<br />

potabilidade é:<br />

a) 6 000 ,<br />

b) 4 000 ,<br />

c) 12 000 ,<br />

d) 18 000 ,<br />

26. (UF-PA) A Orquestra Sinfônica do Theatro da Paz<br />

(OSTP) é composta por músicos de quatro naipes de<br />

instrumentos distintos: cordas, sopro de metais, sopro<br />

de madeiras e percussão. Ela conta com 27 músicos de<br />

cordas, 11 de metais, 8 de madeiras e 4 de percussão.<br />

No caso de se desejar ampliar a orquestra, de modo<br />

que ela passe a ter 150 músicos e tal que os naipes de<br />

instrumentos mantenham a mesma proporção entre<br />

eles, o número de músicos de cordas e o número de<br />

músicos de metais passariam a ser respectivamente:<br />

a) 54 e 22<br />

b) 60 e 30<br />

c) 50 e 20<br />

d) 82 e 40<br />

e) 81 e 33


Matemática Volume Único<br />

Conjuntos e conjuntos numéricos<br />

respostas<br />

1. e<br />

2. a<br />

3. 04<br />

4. 01, 02, 04, 08<br />

5. 01 1 04 5 05<br />

6. d<br />

7. Opção V<br />

8. e<br />

9. c<br />

10. b<br />

11. a<br />

12. e<br />

13. b<br />

14. b<br />

15. x 5 22<br />

16. b<br />

17. c<br />

18. b<br />

19. F, F, V, V, F<br />

20. d<br />

21. e<br />

22. a<br />

23. 03<br />

24. c<br />

25. a<br />

26. e<br />

5


Funções<br />

6<br />

Funções<br />

1. (UF-SC) Assinale a(s) proposição(ões) correta(s). Indique<br />

a soma dos valores:<br />

01) Dentre todos os retângulos com 40 m de perímetro,<br />

o de maior área é aquele com lado de 20 m<br />

e área de 400 m2 .<br />

02) Uma cidade é servida por três empresas de telefonia.<br />

A empresa X cobra, por mês, uma assinatura<br />

de R$ 35,00 mais R$ 0,50 por minuto utilizado.<br />

A empresa Y cobra, por mês, uma assinatura de<br />

R$ 20,00 mais R$ 0,80 por minuto utilizado. A<br />

empresa Z não cobra assinatura mensal para até<br />

50 minutos utilizados e, acima de 50 minutos,<br />

o custo de cada minuto utilizado é de R$ 1,20.<br />

Portanto, acima de 50 minutos de uso mensal<br />

a empresa X é mais vantajosa para o cliente do<br />

que as outras duas.<br />

04) Em certa fábrica, durante o horário de trabalho,<br />

o custo de fabricação de x unidades é de<br />

C(x) 5 x2 1 x 1 500 reais. Num dia normal de<br />

trabalho, durante as t primeiras horas de produção,<br />

são fabricadas x(t) 5 15t unidades. O<br />

gasto na produção, ao final da segunda hora, é<br />

de R$ 1 430,00.<br />

08) Certa substância radioativa que se desintegra<br />

uniformemente ao longo do tempo tem sua<br />

quantidade ainda não desintegrada, após t anos,<br />

t<br />

2<br />

dada pela equação M(t) 5 M ? 2 20 onde M 0 0<br />

representa a quantidade inicial dessa substância.<br />

A porcentagem da quantidade ainda não desintegrada<br />

após 40 anos em relação à quantidade<br />

inicial M é de, aproximadamente, 50%.<br />

0<br />

16) O gráfico abaixo mostra quanto cada brasileiro<br />

pagou de impostos (em reais per capita) nos<br />

anos indicados.<br />

R$ 4 500<br />

R$ 4 000<br />

R$ 3 500<br />

R$ 3 000<br />

R$ 2 500<br />

R$ 2 000<br />

R$ 1 500<br />

R$ 1 000<br />

2 042 2 082 2 006<br />

1980<br />

2 594<br />

3 269<br />

4 160<br />

1985 1990 1995 2000 2005<br />

Veja, São Paulo: Ed. Abril, ano 39, n. 15, 19 abr. 2006.<br />

Com base nos dados fornecidos pelo gráfico, podese<br />

afirmar que no ano 2000 houve um aumento de<br />

20% no gasto com impostos, em relação a 1995.<br />

2. (U.F. Lavras-MG) A solução da equação<br />

log(x) 2 10(log(0,5) 1 log(8)) 5 log 1<br />

x satisfaz:<br />

a) log(log2(x)) 5 1<br />

b) x 5 10<br />

c) log (log(x)) 5 1<br />

2<br />

d) x 5 10log(4) 3. (UE-CE) Na figura a seguir estão representados seis<br />

retângulos com lados paralelos aos eixos coordenados<br />

e vértices opostos sobre o gráfico da função<br />

f(x) 5 log x, x . 0.<br />

2<br />

y<br />

f(x) 5 log 2 x<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 x<br />

A soma das áreas dos seis retângulos é igual a:<br />

a) 2 unidades de área<br />

b) 3 unidades de área<br />

c) 4 unidades de área<br />

d) 5 unidades de área<br />

4. (UF-TO) Seja f: ]2, 2] → [21, [ definida por<br />

f(x) 5 x2 2 4x 1 3<br />

Então a função inversa f21 é:<br />

a) f 21 (x) 5 2<br />

b) f21 (x) 5 1<br />

2<br />

c) f21 (x) 5 2 115<br />

3<br />

d) f21 (x) 5 2 1 55<br />

6<br />

5. (U.E. Londrina-PR) Considere a função real definida<br />

por f(x) 5 ax 2 1 bx 1 c, cujo gráfico é o seguinte:


Matemática Volume Único<br />

Com base na situação exposta e nos conhecimentos<br />

sobre o tema, considere as seguintes afirmativas:<br />

I. D 5 b2 2 4ac . 0<br />

II. a(b 1 c) . 0<br />

III. f<br />

2b 2 2a<br />

2a<br />

IV. a √ D . 0<br />

5 f<br />

2b 1 2a<br />

2a<br />

Assinale a alternativa que contém todas as afirmações<br />

corretas.<br />

a) I e III.<br />

b) III e IV.<br />

c) I, II e III.<br />

d) I, II e IV.<br />

e) II, III e IV.<br />

6. (UF-PA) O vértice da parábola y 5 ax 2 1 bx 1 c é o<br />

ponto (22, 3). Sabendo que 5 é a ordenada onde a<br />

curva corta o eixo vertical, podemos afirmar que:<br />

a) a . 1, b , 1 e c , 4<br />

b) a . 2, b . 3 e c . 4<br />

c) a , 1, b , 1 e c . 4<br />

d) a , 1, b . 1 e c . 4<br />

e) a , 1, b , 1 e c , 4<br />

7. (PUC-RS) A representação:<br />

y<br />

4<br />

2<br />

24 22 0 2 4 x<br />

22<br />

24<br />

y<br />

x<br />

é da função dada por y 5 f(x) 5 log n (x). O valor de<br />

log n (n 3 1 8) é<br />

a) 2<br />

b) 4<br />

c) 6<br />

d) 8<br />

e) 10<br />

8. (U.F. Santa Maria-RS) Sabe-se que as equações são<br />

expressões matemáticas que definem uma relação<br />

de igualdade. Dessa forma, dadas as funções<br />

f(x) 5 1<br />

(9x 2 1 ) e h(x) 5 3x 1 1 , para que seus gráficos<br />

tenham um ponto em comum, deve existir um valor<br />

de x, de modo que as imagens desse valor, pelas duas<br />

funções, coincidam. Isso ocorre no ponto:<br />

a) (1, 21)<br />

b) (21, 1)<br />

c) (3, 81)<br />

d) 1 4<br />

,<br />

3 3<br />

e) 1<br />

3 , 33 √ 3<br />

9. (U.F. Santa Maria-RS) Durante um passeio noturno<br />

de barco, diversão preferida de um grupo de jovens,<br />

surgiu uma situação de perigo, em que houve necessidade<br />

de disparar um sinalizador para avisar o<br />

restante do grupo que ficara no acampamento.<br />

A função que descreve o movimento do sinal luminoso<br />

é dada por h(t) 5 30t 2 3t2 , onde h é a altura do<br />

sinal em metros e t, o tempo decorrido em segundos,<br />

desde o disparo até o momento em que o sinalizador<br />

cai na água. Assim, a altura máxima atingida pelo<br />

sinalizador e o tempo decorrido até cair na água são,<br />

respectivamente:<br />

a) 75 m e 10 s<br />

b) 75 m e 5 s<br />

c) 74 m e 10 s<br />

d) 74 m e 5 s<br />

e) 70 m e 5 s<br />

10. (Ibmec-RJ) A soma dos quadrados dos números<br />

naturais que pertencem ao conjunto solução de:<br />

(3 2 x) ? (x2 2 1)<br />

> 0 é igual a:<br />

x 1 2<br />

a) 13<br />

7


Funções<br />

8<br />

b) 14<br />

c) 15<br />

d) 19<br />

e) 20<br />

11. (PUC-MG) Uma empresa de turismo fretou um avião<br />

com 200 lugares para uma semana de férias, devendo<br />

cada participante pagar R$ 500,00 pelo transporte<br />

aéreo, acrescidos de R$ 10,00 para cada lugar do<br />

avião que ficasse vago. Nessas condições, o número<br />

de passagens vendidas que torna máxima a quantia<br />

arrecadada por essa empresa é igual a:<br />

a) 100<br />

b) 125<br />

c) 150<br />

d) 180<br />

12. (PUC-PR) O prazo de validade, V, medido em uma<br />

escala de 0% (vencido) a 100% (fresco), de um<br />

produto em conserva, segue a seguinte função de<br />

tempo, t, em meses:<br />

V 5 e2t , t > 0<br />

Onde: e 5 2,7183<br />

É CORRETO afirmar:<br />

I. Um mês após a produção, t 5 1, a validade corresponde<br />

a 36,79%.<br />

II. Seis meses após a produção, t 5 6, a validade<br />

corresponde a 0,25%.<br />

III. Quanto mais próximo do dia da produção maior<br />

o frescor.<br />

a) Somente a alternativa III está correta.<br />

b) As alternativas I e III estão corretas.<br />

c) As três alternativas, I, II e III, estão corretas.<br />

d) As alternativas II e III estão corretas.<br />

e) Nenhuma das alternativas está correta.<br />

13. (Udesc-SC) O conjunto solução da inequação:<br />

(2x 2 2 x 1 3<br />

3<br />

) . 4x é:<br />

a) S 5 {x | 21 , x , 6}<br />

b) S 5 {x | x , 26 ou x . 1}<br />

c) S 5 {x | x , 21 ou x . 6}<br />

d) S 5 {x | 26 , x , 1}<br />

e) S 5 {x | x , 2 √ 6 ou x . √ 6 }<br />

14. (Udesc-SC) A alternativa que representa o gráfico da<br />

função f(x) 5 |x 1 1| 1 2 é:<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

d)<br />

e)<br />

23 22 21<br />

21<br />

y<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

0 1<br />

23 22 21<br />

y<br />

y<br />

0<br />

0<br />

2<br />

24 23 22 21<br />

23<br />

y<br />

0<br />

22 21 21<br />

22<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

2<br />

1<br />

y<br />

0<br />

3<br />

2<br />

1<br />

1<br />

3<br />

1<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

1<br />

1<br />

2<br />

4<br />

x<br />

2 3<br />

x<br />

x<br />

2 3<br />

15. (Unicamp-SP) Duas locadoras de automóveis oferecem<br />

planos diferentes para a diária de um veículo<br />

econômico. A locadora Saturno cobra uma taxa<br />

fixa de R$ 30,00, além de R$ 0,40 por quilômetro<br />

rodado. Já a locadora Mercúrio tem um plano mais<br />

elaborado: ela cobra uma taxa fixa de R$ 90,00 com<br />

uma franquia de 200 km, ou seja, o cliente pode<br />

percorrer 200 km sem custos adicionais. Entretanto,<br />

para cada km rodado além dos 200 km incluídos na<br />

franquia, o cliente deve pagar R$ 0,60.<br />

x<br />

x


Matemática Volume Único<br />

a) Para cada locadora, represente no gráfico a função<br />

que descreve o custo diário de locação em termos<br />

da distância percorrida no dia.<br />

b) Determine para quais intervalos cada locadora<br />

tem o plano mais barato. Supondo que a locadora<br />

Saturno vá manter inalterada a sua taxa fixa, indique<br />

qual deve ser seu novo custo por km rodado<br />

para que ela, lucrando o máximo possível, tenha<br />

o plano mais vantajoso para clientes que rodam<br />

quaisquer distâncias.<br />

16. (Fuvest-SP) A função f: → tem como gráfico uma<br />

parábola e satisfaz f(x 1 1) 2 f(x) 5 6x 2 2, para todo<br />

número real x. Então, o menor valor de f(x) ocorre<br />

quando x é igual a:<br />

a) 11<br />

6<br />

b) 7<br />

6<br />

c) 5<br />

6<br />

d) 0<br />

e) 2 5<br />

6<br />

17. (U.E. Ponta Grossa-PR) Sobre as funções<br />

2x 1 1<br />

f(x) 5 e g(x) 5 3x 2 5, assinale o que for<br />

x 2 1<br />

correto. Indique a soma dos valores.<br />

01) O domínio da função f é {x | x . 1}<br />

02) A função f assume valores estritamente positivos<br />

para x , 2 1<br />

ou x . 1<br />

2<br />

04) g(f(2)) 5 10<br />

08) A função inversa de g é definida por g21 (x) 5<br />

x 1 5<br />

5<br />

3<br />

16) f 1<br />

5 2f(x)<br />

x<br />

18. (U.E. Ponta Grossa-PR) Em relação à função de <br />

em definida por f(x) 5 3x 1 2, assinale o que for<br />

correto.<br />

Indique a soma dos valores.<br />

01) f(f(0)) 5 29<br />

02) Sua imagem é o conjunto ]2, 1 [<br />

04) f(a 1 b) 5 f(a) 1 f(b)<br />

08) A função é decrescente<br />

16) f(x 1 1) 2 f(x) 5 2 ? 3x 19. (Fuvest-SP) A magnitude de um terremoto na escala<br />

Richter é proporcional ao logaritmo, na base 10, da<br />

energia liberada pelo abalo sísmico. Analogamente,<br />

o pH de uma solução aquosa é dado pelo logaritmo,<br />

na base 10, do inverso da concentração de íons H1 .<br />

Considere as seguintes afirmações:<br />

I. O uso do logaritmo nas escalas mencionadas<br />

justifica-se pelas variações exponenciais das grandezas<br />

envolvidas.<br />

II. A concentração de íons H1 de uma solução ácida<br />

com pH 4 é 10 mil vezes maior que a de uma<br />

solução alcalina com pH 8.<br />

III. Um abalo sísmico de magnitude 6 na escala<br />

Richter libera duas vezes mais energia que outro,<br />

de magnitude 3.<br />

Está correto o que se afirma somente em:<br />

a) I<br />

b) II<br />

c) III<br />

d) I e II<br />

e) I e III<br />

20. (UFF-RJ) A figura a seguir representa um quadrado<br />

MNPQ inscrito no quadrado ABCD cuja área mede<br />

16 cm 2 .<br />

A<br />

Q<br />

D<br />

Determine:<br />

M<br />

a) as medidas de AM e MB para que a área do quadrado<br />

MNPQ seja igual a 9 cm2 .<br />

b) as medidas de AM e MB para que a área do quadrado<br />

MNPQ seja a menor possível.<br />

Justifique suas respostas.<br />

21. (FGV-SP) O valor de um carro decresce exponencialmente,<br />

de modo que seu valor, daqui a x anos, será<br />

dado por V 5 Ae 2kx , em que e 5 2,7182… . Hoje,<br />

o carro vale R$ 40 000,00 e daqui a 2 anos valerá<br />

R$ 30 000,00.<br />

P<br />

B<br />

N<br />

C<br />

9


Funções<br />

10<br />

Nessas condições, o valor do carro daqui a 4 anos<br />

será:<br />

a) R$ 17 500,00<br />

b) R$ 20 000,00<br />

c) R$ 22 500,00<br />

d) R$ 25 000,00<br />

e) R$ 27 500,00<br />

22. (Enem cancelado e modificado-MEC) A empresa<br />

WQTU Cosmético vende um determinado produto,<br />

cujo custo de fabricação de x unidades é dado por<br />

3x2 1 232, e o seu valor de venda é expresso pela<br />

função 180x 2 116. A empresa vendeu 10 unidades<br />

do produto x, contudo a mesma deseja saber quantas<br />

unidades precisa vender para obter um lucro máximo.<br />

A quantidade máxima de unidades a serem vendidas<br />

pela empresa WQTU para a obtenção do maior<br />

lucro é:<br />

a) 10 d) 116<br />

b) 30<br />

c) 58<br />

e) 232<br />

23. (UF-GO) Grande parte da arrecadação da Coroa Portuguesa,<br />

no século XVIII, provinha de Minas Gerais<br />

devido à cobrança do quinto, do dízimo e das entradas<br />

(Revista de História da Biblioteca Nacional). Desses impostos,<br />

o dízimo incidia sobre o valor de todos os bens<br />

de um indivíduo, com uma taxa de 10% desse valor.<br />

E as entradas incidiam sobre o peso das mercadorias<br />

(secos e molhados, entre outros) que entravam em<br />

Minas Gerais, com uma taxa de, aproximadamente,<br />

1,125 contos de réis por arroba de peso.<br />

O gráfico a seguir mostra o rendimento das entradas<br />

e do dízimo, na capitania, durante o século XVIII.<br />

250 000<br />

200 000<br />

150 000<br />

100 000<br />

50 000<br />

0<br />

1 700<br />

Rendimento Fiscal da Capitania de Minas Gerais<br />

Entradas Dízimos<br />

(Em Contos de Réis)<br />

1 720 1 740 1 760 1 780 1 800<br />

Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro,<br />

ano 2, n. 23, ago. 2007 [Adaptado].<br />

Com base nessas informações, em 1760, na capitania<br />

de Minas Gerais, o total de arrobas de mercadorias,<br />

sobre as quais foram cobradas entradas, foi de aproximadamente:<br />

a) 1 000<br />

b) 60 000<br />

c) 80 000<br />

d) 100 000<br />

e) 750 000<br />

24. (UF-GO) A distância que um automóvel percorre até<br />

parar, após ter os freios acionados, depende de inúmeros<br />

fatores. Essa distância em metros pode ser calculada<br />

aproximadamente pela expressão D 5 V2<br />

250 ,<br />

onde V é a velocidade em km/h no momento inicial<br />

da frenagem e é um coeficiente adimensional que<br />

depende das características dos pneus e do asfalto.<br />

Considere que o tempo de reação de um condutor é<br />

de um segundo, do instante em que vê um obstáculo<br />

até acionar os freios. Com base nessas informações, e<br />

considerando 5 0,8, qual é a distância aproximada<br />

percorrida por um automóvel do instante em que o<br />

condutor vê um obstáculo, até parar completamente,<br />

se estiver trafegando com velocidade constante de<br />

90 km/h?<br />

a) 25,0 m<br />

b) 40,5 m<br />

c) 65,5 m<br />

d) 72,0 m<br />

e) 105,5 m<br />

25. (PUC-MG) A função f é tal que f(x) 5 g(x). Se o<br />

gráfico da função g é a parábola a seguir, o domínio<br />

de f é o conjunto:<br />

24<br />

23<br />

3<br />

2<br />

1<br />

4<br />

22 21<br />

21<br />

22<br />

a) {x | x > 0}<br />

b) {x | x < 22 ou x > 2}<br />

c) {x | 0 < x < 2}<br />

d) {x | 22 < x < 2}<br />

0<br />

1<br />

2 3 4


Matemática Volume Único<br />

26. (PUC-MG) O valor de certo equipamento, comprado<br />

por R$ 60 000,00, é reduzido à metade a cada 15<br />

t<br />

2<br />

meses. Assim, a equação V(t) 5 60 000 ? 2 15, onde t<br />

é o tempo de uso em meses e V(t) é o valor em reais,<br />

representa a variação do valor desse equipamento.<br />

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar<br />

que o valor do equipamento após 45 meses de uso<br />

será igual a:<br />

a) R$ 3 750,00 c) R$ 10 000,00<br />

b) R$ 7 500,00 d) R$ 20 000,00<br />

27. (PUC-RJ) Considere a função real g(x) 5 x 4 2 40x 2 1 144<br />

e a função real f(x) 5 x(x 2 4) (x 1 4)<br />

a) Para quais valores de x temos f(x) , 0?<br />

b) Para quais valores de x temos g(x) , 0?<br />

c) Para quais valores de x temos f(x) ? g(x) . 0?<br />

28. (PUC-RJ) Sabendo que a curva a seguir é a parábola<br />

de equação y 5 x 2 2 x 2 6, a área do triângulo ABC<br />

é:<br />

B C<br />

A<br />

a) 4 b) 6 c) 9 d) 10 e) 12<br />

29. (Cefet-SC) O volume de água de um reservatório<br />

aumenta em função do tempo, de acordo com o<br />

gráfico abaixo:<br />

V(m 3 )<br />

1<br />

Para encher este reservatório de água com 2 500<br />

litros, uma torneira é aberta. Qual o tempo necessário<br />

para que o reservatório fique completamente cheio?<br />

3<br />

t(h)<br />

a) 7h<br />

b) 6h50min<br />

c) 6h30min<br />

d) 7h30min<br />

e) 7h50min<br />

30. (UF-PR) Sabe-se que a velocidade do som no ar depende<br />

da temperatura. Uma equação que relaciona essa<br />

velocidade v (em metros por segundo) com a temperatura<br />

t (em graus Celsius) de maneira aproximada<br />

é v 5 20 t 1 273. Com base nessas informações,<br />

responda às seguintes perguntas:<br />

a) Qual é a velocidade do som à temperatura de<br />

27 °C? (Sugestão: use 3 5 1,73)<br />

b) Costuma-se assumir que a velocidade do som é<br />

de 340 m/s (metros por segundo). Isso ocorre a<br />

que temperatura?<br />

31. (UE-MG) “Em janeiro de 2008, o Brasil tinha 14<br />

milhões de usuários residenciais na rede mundial de<br />

computadores. Em fevereiro de 2008, esses internautas<br />

somavam 22 milhões de pessoas 2 8 milhões, ou<br />

57% a mais. Deste total de usuários, 42% ainda não<br />

usam banda larga (internet mais rápida e estável). Só<br />

são atendidos pela rede discada”.<br />

Atualidade e Vestibular 2009, 1º semestre, Ed. Abril.<br />

Baseando-se nessa informação, observe o gráfico<br />

a seguir:<br />

(milhões de usuários)<br />

22<br />

14<br />

JAN/08 FEV/08<br />

(mês)<br />

Se mantida, pelos próximos meses, a tendência de<br />

crescimento linear, mostrada no gráfico acima, o<br />

número de usuários residenciais de computadores,<br />

em dezembro de 2009, será igual a:<br />

a) 178 3 106 b) 174 3 105 c) 182 3 107 d) 198 3 106 11


Funções<br />

32. (UE-RJ) Para melhor estudar o Sol, os astrônomos<br />

utilizam filtros de luz em seus instrumentos de observação.<br />

Admita um filtro que deixe passar 4<br />

da intensidade<br />

12<br />

da luz que nele incide. Para reduzir essa intensidade<br />

a menos de 10% da original, foi necessário utilizar<br />

n filtros.<br />

Considerando log 2 5 0,301, o menor valor de n<br />

é igual a:<br />

a) 9 c) 11<br />

b) 10 d) 12<br />

33. (UE-RJ) Uma bola de beisebol é lançada de um<br />

ponto 0 e, em seguida, toca o solo nos pontos A<br />

e B, conforme representado no sistema de eixos<br />

ortogonais:<br />

y (m)<br />

0<br />

C<br />

D<br />

5<br />

A B<br />

35<br />

x (m)<br />

Durante sua trajetória, a bola descreve duas parábolas<br />

com vértices C e D.<br />

A equação de uma dessas parábolas é y 5 2x2 2x<br />

1<br />

75 5 .<br />

Se a abscissa de D é 35 m, a distância do ponto 0 ao<br />

ponto B, em metros, é igual a:<br />

a) 38<br />

b) 40<br />

c) 45<br />

d) 50<br />

34. (PUC-PR) Sabendo que log 20 5 1,3 e log 5 5 0,7,<br />

é correto afirmar que log 5 20 corresponde a:<br />

a) Exatamente 2.<br />

b) Exatamente 0,6.<br />

c) Maior ou igual a 0,5 e menor que 0,6.<br />

d) Um valor entre 1,8 e 1,9.<br />

e) Nenhuma das alternativas anteriores.<br />

35. (UE-CE) A idade de Paulo, em anos, é um número<br />

inteiro par que satisfaz a desigualdade<br />

x 2 2 32x 1 252 , 0. O número que representa a<br />

idade de Paulo pertence ao conjunto<br />

a) {12, 13, 14}<br />

b) {15, 16, 17}<br />

c) {18, 19, 20}<br />

d) {21, 22, 23}<br />

36. (FGV-SP) O gráfico de uma função quadrática f(x) tem<br />

as seguintes características:<br />

O vértice é o ponto (4, 21).<br />

Intercepta o eixo das abscissas no ponto (5, 0).<br />

O ponto de interseção do gráfico com o eixo das<br />

ordenadas é:<br />

a) (0, 14)<br />

b) (0, 15)<br />

c) (0, 16)<br />

d) (0, 17)<br />

e) (0, 18)<br />

37. (FGV-SP) Nos últimos anos, o salário mínimo tem crescido<br />

mais rapidamente que o valor da cesta básica,<br />

contribuindo para o aumento do poder aquisitivo da<br />

população. O gráfico abaixo ilustra o crescimento do<br />

salário mínimo e do valor da cesta básica na região<br />

Nordeste, a partir de 2005.<br />

y<br />

R$ 300,00<br />

R$ 154,00<br />

0 1 2 3 4 5<br />

R$ 510,00<br />

R$ 184,00<br />

2005 2006 2007 2008 2009 2010<br />

Salário Mínimo<br />

Cesta Básica<br />

Suponha que, a partir de 2005, as evoluções anuais<br />

dos valores do salário mínimo e dos preços da cesta<br />

básica, na região Nordeste, possam ser aproximados<br />

mediante funções polinomiais do 1º grau,<br />

f(x) 5 ax 1 b, em que x representa o número de anos<br />

transcorridos após 2005.<br />

a) Determine as funções que expressam os crescimentos<br />

anuais dos valores do salário mínimo e<br />

dos preços da cesta básica, na região Nordeste.<br />

b) Em que ano, aproximadamente, um salário mínimo<br />

poderá adquirir cerca de três cestas básicas,<br />

na região Nordeste? Dê a resposta aproximando<br />

o número de anos, após 2005, ao inteiro mais<br />

próximo.<br />

x


Matemática Volume Único<br />

38. (Enem-MEC) O gráfico mostra o número de favelas<br />

no município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004,<br />

considerando que a variação nesse número entre os<br />

anos considerados é linear.<br />

372<br />

573<br />

750<br />

1980 1992 2004<br />

Favela tem memória. Época, nº 621, 12 abr. 2010 (adaptado).<br />

Se o padrão na variação do período 2004/2010 se<br />

mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que o<br />

número de favelas em 2010 é 968, então o número<br />

de favelas em 2016 será:<br />

a) menor que 1 150.<br />

b) 218 unidades maior que em 2004.<br />

c) maior que 1 150 e menor que 1 200.<br />

d) 177 unidades maior que em 2010.<br />

e) maior que 1 200.<br />

39. (Enem-MEC) Nos processos industriais, como na<br />

indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos<br />

capazes de produzir elevadas temperaturas e, em<br />

muitas situações, o tempo de elevação dessa temperatura<br />

deve ser controlado, para garantir a qualidade<br />

do produto final e a economia no processo.<br />

Em uma indústria de cerâmica, o forno é programado<br />

para elevar a temperatura ao longo do tempo de<br />

acordo com a função:<br />

7<br />

t 1 20, para 0 < t < 100<br />

5<br />

T(t) 5<br />

2<br />

125 t2 2 16<br />

t 1 320, para t > 100<br />

5<br />

em que T é o valor da temperatura atingida pelo<br />

forno, em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos,<br />

decorrido desde o instante em que o forno é ligado.<br />

Uma peça deve ser colocada nesse forno quando a<br />

temperatura for 48 °C e retirada quando a temperatura<br />

for 200 °C.<br />

O tempo de permanência dessa peça no forno é, em<br />

minutos, igual a:<br />

a) 100 d) 130<br />

b) 108<br />

c) 128<br />

e) 150<br />

40. (UF-RJ) Considere o programa representado pelo<br />

seguinte fluxograma:<br />

Calcule<br />

2x 22<br />

Entre com o<br />

valor de x<br />

Calcule<br />

√⎺ x 2 1<br />

Verifique:<br />

√⎺ x 2 1 . 1?<br />

SIM NÃO<br />

Calcule<br />

(x 1 2) 1/3<br />

a) Determine os valores reais de x para os quais é<br />

possível executar esse programa.<br />

b) Aplique o programa para x 5 0, x 5 4 e x 5 9.<br />

41. (U. F. Juiz de Fora-MG) Os gráficos I, II e III, a seguir,<br />

esboçados em uma mesma escala, ilustram modelos<br />

teóricos que descrevem a população de três espécies<br />

de pássaros ao longo do tempo.<br />

população<br />

I<br />

tempo<br />

população<br />

II<br />

tempo<br />

população<br />

III<br />

tempo<br />

Sabe-se que a população da espécie A aumenta 20%<br />

ao ano, que a população da espécie B aumenta 100<br />

pássaros ao ano e que a população da espécie C<br />

permanece estável ao longo dos anos.<br />

Assim, a evolução das populações das espécies A, B<br />

e C, ao longo do tempo, correspondem, respectivamente,<br />

aos gráficos<br />

a) I, III e II. d) III, I e II.<br />

b) II, I e III.<br />

c) II, III e I.<br />

e) III, II e I.<br />

42. (UF-RJ) Um ponto P desloca-se sobre uma reta numerada,<br />

e sua posição (em metros) em relação à origem<br />

é dada, em função do tempo t (em segundos), por<br />

P(t) 5 2(1 2 t) 1 8t.<br />

2<br />

P(t)<br />

a) Determine a posição do ponto P no instante inicial<br />

(t 5 0).<br />

8<br />

13


Funções<br />

b) Determine a medida do segmento de reta correspondente<br />

ao conjunto dos pontos obtidos pela<br />

3<br />

variação de t no intervalo 0, 2 .<br />

43. (UF-PR) Um importante estudo a respeito de como<br />

se processa o esquecimento foi desenvolvido pelo<br />

alemão Hermann Ebbinghaus no final do século XIX.<br />

Utilizando métodos experimentais, Ebbinghaus determinou<br />

que, dentro de certas condições, o percentual<br />

P do conhecimento adquirido que uma pessoa retém<br />

após t semanas pode ser aproximado pela fórmula:<br />

P 5 (100 2 a) ? bt 1 a,<br />

sendo que a e b variam de uma pessoa para outra.<br />

Se essa fórmula é válida para um certo estudante,<br />

com a 5 20 e b 5 0,5, o tempo necessário para que<br />

o percentual se reduza a 28% será:<br />

14<br />

a) entre uma e duas semanas.<br />

b) entre duas e três semanas.<br />

c) entre três e quatro semanas.<br />

d) entre quatro e cinco semanas.<br />

e) entre cinco e seis semanas.<br />

44. (Fuvest-SP) Sejam f(x) 5 2x 2 9 e g(x) 5 x 2 1 5x 1 3.<br />

A soma dos valores absolutos das raízes da equação<br />

f(g(x)) 5 g(x) é igual a:<br />

a) 4 d) 7<br />

b) 5<br />

c) 6<br />

e) 8<br />

45. (U.F. Juiz de Fora-MG) Uma pessoa aplicou uma quantia<br />

inicial em um determinado fundo de investimento.<br />

Suponha que a função F, que fornece o valor, em<br />

reais, que essa pessoa possui investido em relação<br />

ao tempo t, seja dada por: F(t) 5 100(1,2) t .<br />

O tempo t, em meses, é contado a partir do instante<br />

do investimento inicial.<br />

a) Qual foi a quantia inicial aplicada?<br />

b) Quanto essa pessoa teria no fundo de investimento<br />

após 5 meses da aplicação inicial?<br />

c) Utilizando os valores aproximados log 2 5 0,3 e<br />

10<br />

log 3 5 0,48, quantos meses, a partir do instante<br />

10<br />

do investimento inicial, seriam necessários para<br />

que essa pessoa possuísse, no fundo de investimento,<br />

uma quantia igual a R$ 2 700,00?<br />

46. (UF-PI) Sejam a, b , a 0, b 0, satisfazendo<br />

a equação 2 3a 1 b 5 3a.Considerando log 2 5 0,30 e<br />

log 3 5 0,48, é correto afirmar que<br />

a) b<br />

a<br />

5 2 7<br />

5<br />

b) se 3a 2 b 5 1, então a 5 8<br />

5<br />

c) a 5 2b<br />

d) b<br />

5 2<br />

a<br />

e) a 5 b 5 log 3<br />

47. (UF-PI) Sobre o domínio da função f: D → ,<br />

definida pela lei f(x) 5 3 2 |x 1 2| , pode-se afirmar<br />

que<br />

a) contém somente seis números inteiros.<br />

b) possui dois inteiros positivos.<br />

c) é um intervalo de comprimento igual a seis unidades.<br />

d) não possui números racionais.<br />

e) é um conjunto finito.<br />

48. (UF-MG) Um tipo especial de bactéria caracteriza-se<br />

por uma dinâmica de crescimento particular. Quando<br />

colocada em meio de cultura, sua população<br />

mantém-se constante por dois dias e, do terceiro dia<br />

em diante, cresce exponencialmente, dobrando sua<br />

quantidade a cada 8 horas.<br />

Sabe-se que uma população inicial de 1 000 bactérias<br />

desse tipo foi colocada em meio de cultura.<br />

Considerando essas informações,<br />

1. CALCULE a população de bactérias após 6 dias<br />

em meio de cultura.<br />

2. DETERMINE a expressão da população P, de bactérias,<br />

em função do tempo t em dias.<br />

3. CALCULE o tempo necessário para que a população<br />

de bactérias se torne 30 vezes a população<br />

inicial.<br />

(Em seus cálculos, use log 2 5 0,3 e log 3 5 0,47.)<br />

49. (UF-RN) Em uma fábrica, o custo diário com matériaprima,<br />

para produzir x unidades de um produto, é<br />

dado pela equação C(x) 5 10x. A quantidade de<br />

unidades produzidas desse produto, após t horas,<br />

0 < t < 8, por sua vez, é dada por Q(t) 5 6t 2 1<br />

2 t2 .<br />

a) Faça uma tabela com valores de C(x) para x igual a<br />

10, 16 e 18, e uma tabela com valores de Q(t) para<br />

t igual a 2, 4 e 6, explicite os cálculos efetuados.<br />

b) Construa o gráfico da função composta C(Q(t)),<br />

que corresponde ao custo em função das horas (t).


Matemática Volume Único<br />

50. (UF-AM) O produto dos números naturais que satis-<br />

x x 2 5<br />

fazem a inequação < é:<br />

x 2 5 x<br />

a) 12 d) 2<br />

b) 2 e) 1<br />

c) 60<br />

51. (Uneb-BA) Considerando-se as funções reais<br />

f(x) 5 log (x 1 1), g(x) 5 log x e h(x) 5 log 4x, pode-<br />

3 2<br />

se afimar que o valor de f(26) 2 g(0,125) 1 h(25) é<br />

01) 8 04) 22<br />

02) 2 05) 23<br />

03) 0<br />

52. (UF-PA) Beber e dirigir é uma combinação perigosa,<br />

mas parece que o número de acidentes nas rodovias e<br />

estradas não está sendo suficiente para convencer os<br />

motoristas a abandonarem o volante depois de umas<br />

doses de álcool. Então, para evitar essa combinação<br />

perigosa, foi criada a chamada Lei 13, que determina<br />

a punição muito mais rigorosa para os condutores<br />

bêbados.<br />

Sobre a concentração de álcool (etanol) no organismo,<br />

um recente estudo científico concluiu que essa<br />

decai linearmente em função do tempo. Em outros<br />

termos, a concentração pode ser descrita por uma<br />

função do tipo<br />

C(t) 5 a ? t 1 b<br />

Após o consumo de certa quantidade de álcool,<br />

verifica-se que a concentração de álcool no sangue de<br />

uma pessoa, após uma hora e meia da ingestão, é de<br />

113,9 mg/d,, e, após duas horas e meia da ingestão,<br />

é de 96,9 mg/d,. Sabendo-se que essa pessoa, consciente<br />

de suas responsabilidades, só voltará a dirigir<br />

quando a concentração de álcool em seu sangue for<br />

zero, quanto tempo após o consumo, no mínimo, ela<br />

deve esperar para voltar a dirigir?<br />

a) 8,2 horas d) 7,9 horas<br />

b) 2,0 horas e) 8,6 horas<br />

c) 9,7 horas<br />

53. (UF-PB) Considere a vibração de uma corda elástica<br />

sob a resistência de uma força de atrito. O decaimento<br />

da energia total é descrito pela função E(t) 5 E 0 e 2at ,<br />

onde: t é o tempo, medido em segundos, a partir do<br />

instante inicial t 0 5 0; a . 0 é uma constante real;<br />

e E 0 é a energia inicial da corda. Considerando que<br />

em 7 segundos, a partir de t 0 , a energia da corda cai<br />

pela metade, o tempo necessário, para que a energia<br />

seja reduzida a 20% de E 0 , é:<br />

Use:<br />

e0,7 5 2; e1,6 5 5<br />

a) 16 s d) 18 s<br />

b) 15 s<br />

c) 14 s<br />

e) 19 s<br />

54. (UF-AL) A fórmula para medir a intensidade de um<br />

dado terremoto na escala Richter é R 5 log (I/I ), 10 0<br />

com I sendo a intensidade de um abalo quase im-<br />

0<br />

perceptível e I a intensidade de um terremoto dada<br />

em termos de um múltiplo de I . Se um sismógrafo<br />

0<br />

detecta um terremoto com intensidade I 5 32 000I , 0<br />

qual a intensidade do terremoto na escala Richter?<br />

Indique o valor mais próximo.<br />

Dado: use a aproximação log 2 0,30.<br />

10<br />

a) 3,0 d) 4,5<br />

b) 3,5<br />

c) 4,0<br />

e) 5,0<br />

55. (UF-MG) Uma fábrica vende determinado produto<br />

somente por encomenda de, no mínimo, 500 unidades<br />

e, no máximo, 3 000 unidades.<br />

O preço P, em reais, de cada unidade desse produto<br />

é fixado, de acordo com o número x de unidades<br />

encomendadas, por meio desta equação:<br />

90, se 500 < x < 1 000.<br />

P 5<br />

100 2 0,01x, se 1 000 , x < 3 000.<br />

O custo C, em reais, relativo à produção de x unidades<br />

desse produto é calculado pela equação<br />

C 5 60x 1 10 000<br />

O lucro L apurado com a venda de x unidades desse<br />

produto corresponde à diferença entre a receita<br />

apurada com a venda dessa quantidade e o custo<br />

relativo à sua produção.<br />

Considerando essas informações,<br />

1. ESCREVA a expressão do lucro L correspondente<br />

à venda de x unidades desse produto para<br />

500 < x < 1 000 e para 1 000 , x , 3 000.<br />

2. CALCULE o preço da unidade desse produto correspondente<br />

à encomenda que maximiza o lucro.<br />

3. CALCULE o número mínimo de unidades que uma<br />

encomenda deve ter para gerar um lucro de, pelo<br />

menos, R$ 26 400,00.<br />

56. (UF-AL) Associe aos gráficos a seguir, enumerados de<br />

1 a 4, as funções correspondentes, que têm como<br />

15


Funções<br />

16<br />

domínio e contradomínio o conjunto dos números<br />

reais, e assinale a sequência obtida, de cima para<br />

baixo.<br />

1) 2)<br />

24 23 22 21<br />

1,5<br />

1<br />

0,5<br />

3) 4)<br />

23<br />

22 21<br />

0<br />

( ) y 5 |22x 2 1|<br />

( ) y 5 |x2 2 3x 1 2|<br />

( ) y 5 2 2 |x 1 1|<br />

( ) y 5 |x|<br />

A sequência correta é:<br />

2<br />

0<br />

1 2<br />

20,5<br />

21<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

1 2 3<br />

23 22 21<br />

a) 3, 4, 1, 2 d) 1, 4, 3, 2<br />

b) 3, 2, 1, 4<br />

c) 2, 3, 4, 1<br />

e) 4, 1, 3, 2<br />

57. (UF-PA) Uma das técnicas para datar a idade das árvores<br />

de grande porte da floresta amazônica é medir<br />

a quantidade do isótopo radioativo C 14 presente no<br />

centro dos troncos. Ao tirar uma amostra de uma<br />

castanheira, verificou-se que a quantidade de C 14<br />

presente era de 84% da quantidade existente na<br />

atmosfera. Sabendo-se que o C 14 tem decaimento<br />

exponencial e sua vida média é de 5 730 anos e<br />

considerando os valores de In(0.50) 5 20.69 e<br />

In(0.84) 5 20.17, podemos afirmar que a idade, em<br />

anos, da castanheira é aproximadamente<br />

a) 420 d) 1 430<br />

b) 750<br />

c) 1 030<br />

e) 1 700<br />

2<br />

1,5<br />

1<br />

1 2 3<br />

58. (UE-PB) Um reservatório contendo gás é aquecido,<br />

de modo que a pressão P no seu interior varia com<br />

o tempo e a partir de um determinado valor, con-<br />

21<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

0<br />

0 1<br />

0,5<br />

2<br />

3 4<br />

forme o gráfico a seguir. A função que representa a<br />

pressão P no interior do reservatório em um instante<br />

t (minutos) tem lei de correspondência:<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

P(t)<br />

a) y 5 2<br />

x 1 3<br />

3<br />

b) y 5 x 1 3<br />

c) y 5 1<br />

x 1 2<br />

2<br />

d) y 5 1<br />

x 1 3<br />

2<br />

e) y 5 2 1<br />

x 1 3<br />

2<br />

0 2 4 6<br />

59. (UF-AM) Considere a função f: → dada por<br />

f(x) 5 |3x 2 2|.<br />

Com relação à função acima considere as afirmações:<br />

I. f é injetora.<br />

II. O valor mínimo assumido por f é zero.<br />

III. O gráfico de f intercepta o eixo y no ponto de<br />

coordenadas (0, 22).<br />

IV. O gráfico de f é uma reta.<br />

V. f é uma função par.<br />

Então:<br />

a) Somente V é verdadeira.<br />

b) Somente I e II são falsas.<br />

c) Somente II é verdadeira.<br />

d) Somente III é verdadeira.<br />

e) Todas são falsas.<br />

60. (UE-PI) As populações das cidades A e B crescem<br />

exponencialmente, com taxas anuais de crescimento<br />

de 3% e 2%, respectivamente. Se, hoje, a população<br />

de A é de 9 milhões de habitantes, e a de B é de<br />

11 milhões, em quanto tempo, contado a partir de<br />

hoje, as populações das duas cidades serão iguais?<br />

Dados: use as aproximações In(1,03/1,02) 0,01 e<br />

In(11/9) 0,20.<br />

a) 2 anos d) 15 anos<br />

b) 6 anos<br />

c) 10 anos<br />

e) 20 anos<br />

t


Matemática Volume Único<br />

61. (UnB-DF) Em 1772, o matemático Euler observou<br />

que, ao se inserir os números inteiros de 0 a 39 na<br />

fórmula x2 1 x 1 41, obtém-se uma lista de 40 números<br />

primos. No plano de coordenadas cartesianas<br />

xOy considerando y 5 g(x) 5 x2 1 x 1 41, conclui-se<br />

que os pares (N, g(N)), para 0 < N < 39, pertencem<br />

a uma parábola que:<br />

a) intercepta o eixo das ordenadas em um número<br />

composto.<br />

b) ilustra uma função crescente no intervalo [0, 39].<br />

c) intercepta o eixo das abscissas em dois números<br />

primos.<br />

d) tem vértice em um dos pares ordenados obtidos<br />

por Euler.<br />

62. (UnB-DF) Pode-se determinar o instante da morte de<br />

um organismo utilizando-se a Lei de Resfriamento<br />

de Newton, segundo a qual a taxa da variação da<br />

temperatura de um corpo é proporcional à diferença<br />

entre as temperaturas do corpo e do meio externo.<br />

Nesse sentido, suponha que, na investigação de um<br />

homicídio, a temperatura do cadáver encontrado, em<br />

°C, t horas (h) após o óbito, seja dada pela função<br />

T 5 T(t) 5 22 1 10 e2kt , em que: t 5 0 representa<br />

0<br />

o instante em que o corpo foi encontrado; t , 0<br />

corresponde, em módulo, à quantidade de horas<br />

decorridas antes da descoberta do cadáver; t . 0<br />

representa a quantidade de horas decorridas desde<br />

a descoberta do corpo; e k é uma constante positiva.<br />

Admitindo que, nessa situação hipotética, na hora do<br />

óbito, a temperatura do corpo era de 37 °C e que,<br />

duas horas após a descoberta do corpo, a temperatura<br />

do corpo era de 25 °C e considerando In 2 5 0,7,<br />

In 3 5 1,1, In 5 5 1,6, julgue os itens seguintes.<br />

a) No instante em que o corpo foi descoberto, sua<br />

temperatura era inferior a 30 °C.<br />

b) A função T 5 T(t) é inversível e sua inversa é dada<br />

por t 5 t(T) 5 1<br />

k In<br />

10<br />

T 2 22 .<br />

c) O valor de k, em h21 é superior a 5<br />

8 .<br />

d) Com base nos dados, conclui-se que o óbito ocorreu<br />

40 minutos antes da descoberta do cadáver.<br />

e) No sistema de coordenadas cartesianas tOT, o<br />

gráfico de T 5 T(t), válido a partir do momento<br />

em que o indivíduo morre, representa uma função<br />

decrescente que se inicia no 1º quadrante.<br />

f) À medida que t aumenta, T 5 T(t) tende a se<br />

aproximar da temperatura de 22 °C, mas nunca<br />

chega a atingi-la.<br />

63. (UE-PI) Um fio de comprimento c deve ser dividido<br />

em dois pedaços, e os pedaços utilizados para formar<br />

o contorno de um quadrado e o de um hexágono<br />

regular.<br />

Se a divisão do fio deve ser tal que a soma das áreas<br />

do quadrado e do hexágono regular seja a menor<br />

possível, qual o perímetro do hexágono?<br />

a) (2 3 2 3)c d) 3 c<br />

6<br />

b) c<br />

2<br />

c) 2 c<br />

3<br />

2c<br />

e)<br />

5<br />

64. (UF-SE) Sejam f e g funções de em tais que f é do<br />

primeiro grau e g é definida por g(x) 5 x 2 2 4x 2 5.<br />

A figura abaixo apresenta um esboço gráfico de f e<br />

g em um sistema de eixos cartesianos ortogonais.<br />

16<br />

9<br />

y<br />

0<br />

Use as informações dadas para analisar as sentenças<br />

seguintes.<br />

a) O vértice da parábola é o ponto (2, 23).<br />

b) Os gráficos de f e g interceptam o eixo das abscissas<br />

nos pontos (29, 0), (21, 0) e (5, 0).<br />

c) Em , o conjunto solução da inequação g(x) <<br />

< f(x) é [22, 7].<br />

d) O coeficiente angular da reta que representa f é<br />

igual a 1.<br />

e) Os gráficos das funções definidas por y 5 |f(x)| e<br />

y 5 |g(x)| têm três pontos comuns.<br />

65. (UF-AM) Sejam f: → e g: → funções<br />

de fi ni das respectivamente por f(x) 5 3x 1 2 e<br />

g(x) 5 ax 1 b. Se (g f)(x) 5 (f g)(x), então, podemos<br />

concluir que:<br />

a) b 5 a 2 2 d) b 5 a 1 1<br />

b) b 5 a 2 1<br />

c) b 5 a<br />

e) b 5 a 1 2<br />

7<br />

17<br />

x


Funções<br />

respostas<br />

1. 02 1 04 5 06 8. e<br />

2. c 9. a<br />

3. a 10. b<br />

4. a 11. b<br />

5. c 12. c<br />

6. d 13. c<br />

7. b 14. a<br />

15. a) C (x) 5 0,4 ? x 1 30 (locadora Saturno) e<br />

18<br />

90, se 0 < x < 200<br />

C (x) (locadora Mercúrio)<br />

0,6 ? x 2 30, se x . 200<br />

x: número de quilômetros percorridos.<br />

Custo de locação (R$)<br />

210<br />

190<br />

90<br />

30<br />

C m<br />

C s<br />

200 400<br />

Distância percorrida (km)<br />

b) Saturno: 0 < x < 150 ou x > 300<br />

Mercúrio: 150 < x < 300<br />

R$ 0,30 por quilômetro rodado.<br />

16. c 18. 01 1 02 1 16 5 19<br />

17. 02 1 04 1 08 5 14 19. d<br />

20. a) AM 5 2 2 √ 2<br />

2 e MB 5 2 1 √ 2<br />

2<br />

b) AM 5 MB 5 2<br />

21. c 23. d 25. d<br />

22. b 24. c 26. b<br />

27. a) S 5 {x | x , 24 ou 0 , x , 4}<br />

b) S 5 {x | 26 , x , 22 ou 2 , x , 6}<br />

c) S 5 {x | 26 , x , 24 ou 22 , x , 0<br />

ou 2 , x , 4 ou x . 6}<br />

28. c<br />

29. d<br />

30. a) 346 m/s b) 16 °C<br />

31. d 34. d<br />

32. c 35. b<br />

33. b 36. b<br />

37. a) Salário: S(x) 5 42x 1 300<br />

Cesta básica: C(x) 5 6x 1 154<br />

b) Em 2012<br />

Funções<br />

38. c 39. d<br />

40. a) x > 0<br />

41. e<br />

b) x 5 0 → 3 √ 2<br />

x 5 4 → 3 √ 6<br />

x 5 9 → 2<br />

81<br />

42. a) 2 m b) 9 m<br />

43. c 44. d<br />

45. a) 100 reais<br />

b) aproximadamente R$ 249,00<br />

c) 18 meses<br />

46. a 47. c<br />

48. 1) 4 096 bactérias<br />

2) P(t) 5<br />

3) 3,63 dias<br />

1 000; se 0 < t < 2<br />

1 000 ? 2 3(t 2 2) ; se t . 2<br />

49. a) x C t Q<br />

10 100 2 10<br />

16 160 4 16<br />

18 180 6 18<br />

b)<br />

180<br />

0 6<br />

12<br />

50. a 53. a<br />

51. 01 54. d<br />

52. a<br />

30x 2 10 000; se 500 < x < 1 000<br />

55. 1) L(x) 5<br />

20,01x2 1 40x 2 10 000; se 1 000 , x < 3 000<br />

2) 80 reais<br />

3) 1400 unidades<br />

56. a 59. c<br />

57. d 60. e<br />

58. d 61. b<br />

62. a) F b) V c) F d) V e) F f) V<br />

63. a 65. b<br />

64. São verdadeiras: b, c, d.


Matemática Volume Único<br />

1. (Mackenzie-SP) Para que o produto dos termos da<br />

sequência (1, √ 3 , √ 3 2<br />

, √ 3 3<br />

, √ 3 4<br />

,..., √ 3 n21<br />

) seja 314 ,<br />

deverão ser considerados, nessa sequência:<br />

a) 8 termos<br />

b) 6 termos<br />

c) 10 termos<br />

d) 9 termos<br />

e) 7 termos<br />

2. (UF-RS) Considere o padrão de construção representado<br />

pelos desenhos a seguir.<br />

Etapa 1<br />

Etapa 2<br />

Etapa 3<br />

Na Etapa 1, há um único quadrado com lado 10. Na<br />

Etapa 2, esse quadrado foi dividido em quatro quadrados<br />

congruentes, sendo um deles retirado, como<br />

indica a figura. Na Etapa 3 e nas seguintes, o mesmo<br />

processo é repetido em cada um dos quadrados da<br />

etapa anterior.<br />

Nessas condições, a área restante na Etapa 6 será de:<br />

a) 100 1<br />

4<br />

b) 100 1<br />

3<br />

c) 100 1<br />

3<br />

d) 100 3<br />

4<br />

e) 100 3<br />

4<br />

5<br />

6<br />

5<br />

6<br />

5<br />

Progressões<br />

3. (FGV-SP) A soma dos 100 primeiros termos de uma<br />

progressão aritmética é 100, e a soma dos 100 termos<br />

seguintes dessa progressão é 200. A diferença entre<br />

o segundo e o primeiro termos dessa progressão,<br />

nessa ordem, é:<br />

a) 10 24 d) 10 21<br />

b) 1023 e) 1<br />

c) 1022 4. (PUC-RS) Devido à epidemia de gripe do último inverno,<br />

foram suspensos alguns concertos em lugares<br />

fechados.<br />

Uma alternativa foi realizar espetáculos em lugares<br />

abertos, como parques ou praças. Para uma apresentação,<br />

precisou-se compor uma plateia com oito<br />

filas, de tal forma que na primeira fila houvesse 10<br />

cadeiras; na segunda, 14 cadeiras; na terceira, 18<br />

cadeiras; e assim por diante. O total de cadeiras foi:<br />

a) 384<br />

b) 192<br />

c) 168<br />

d) 92<br />

e) 80<br />

5. (UF-PR) Um quadrado está sendo preenchido como<br />

mostra a sequência de figuras abaixo:<br />

quadrado original<br />

passo 2<br />

passo 1<br />

passo 3<br />

No passo 1, metade do quadrado original é preenchido.<br />

No passo 2, metade da área não coberta no<br />

passo anterior é preenchida. No passo 3, metade da<br />

área não coberta nos passos anteriores é preenchida,<br />

e assim por diante.<br />

a) No passo 4, que percentual do quadrado original<br />

estará preenchido?<br />

b) Qual é o número mínimo de passos necessários<br />

para que 99,9% do quadrado original seja preenchido?<br />

6. (UF-BA) Considerando-se as sequências (a n ) e (b n )<br />

definidas por:<br />

a n 5 (21) n<br />

n 2<br />

n 2 1 1 e<br />

b 1 5 1<br />

b n 1 1 5<br />

n 1 2<br />

n 1 1 b n<br />

19


Progressões<br />

20<br />

01) O produto de dois termos consecutivos quaisquer<br />

da sequência (a ) é um número negativo.<br />

n<br />

02) Para qualquer n, tem-se 21 , a , 1. n<br />

04) A sequência (b ) é crescente.<br />

n<br />

08) Existe n tal que a 5 n 1<br />

2 .<br />

16) A sequência (b ) é uma progressão aritmética.<br />

n<br />

32) A sequência (a ) é uma progressão geométrica<br />

n<br />

de razão negativa.<br />

7. (Unicamp-SP) Dois sites de relacionamento desejam<br />

aumentar o número de integrantes usando estratégias<br />

agressivas de propaganda.<br />

O site A, que tem 150 participantes atualmente,<br />

espera conseguir 100 novos integrantes em um período<br />

de uma semana e dobrar o número de novos<br />

participantes a cada semana subsequente. Assim,<br />

entrarão 100 internautas novos na primeira semana,<br />

200 na segunda, 400 na terceira, e assim por diante.<br />

Por sua vez, o site B, que já tem 2 200 membros,<br />

acredita que conseguirá mais 100 associados na<br />

primeira semana e que, a cada semana subsequente,<br />

aumentará o número de internautas novos em 100<br />

pessoas. Ou seja, 100 novos membros entrarão no<br />

site B na primeira semana, 200 entrarão na segunda,<br />

300 na terceira, etc.<br />

a) Quantos membros novos o site A espera atrair<br />

daqui a 6 semanas? Quantos associados o site A<br />

espera ter daqui a 6 semanas?<br />

b) Em quantas semanas o site B espera chegar à<br />

marca dos 10 000 membros?<br />

8. (Unemat-MT) Dada uma PA cujo a 1 é o quádruplo de<br />

sua razão e a 20 é igual a 69, sua razão será:<br />

a) 2 b) 6 c) 4 d) 5 e) 3<br />

9. (Enem-MEC) Uma professora realizou uma atividade<br />

com seus alunos utilizando canudos de refrigerante<br />

para montar figuras, onde cada lado foi representado<br />

por um canudo. A quantidade de canudos (C) de cada<br />

figura depende da quantidade de quadrados (Q) que<br />

formam cada figura. A estrutura de formação das<br />

figuras está representada a seguir.<br />

Figura I<br />

Figura II<br />

Figura III<br />

Que expressão fornece a quantidade de canudos em<br />

função da quantidade de quadrados de cada figura?<br />

a) C 5 4Q d) C 5 Q 1 3<br />

b) C 5 3Q 1 1<br />

c) C 5 4Q 2 1<br />

e) C 5 4Q 2 2<br />

10. (UFF-RJ) Ao se fazer um exame histórico da presença africana no desenvolvimento do pensamento matemático,<br />

os indícios e os vestígios nos remetem à matemática egípcia, sendo o papiro de Rhind um dos documentos que<br />

resgatam essa história.<br />

Nesse papiro encontramos o seguinte problema:<br />

“Divida 100 pães entre 5 homens de modo que as partes recebidas estejam em progressão aritmética e que um<br />

sétimo da soma das três partes maiores seja igual à soma das duas menores.”<br />

AGB PHOTO/TPG<br />

Papiro de Rhind


Matemática Volume Único<br />

Coube ao homem que recebeu a parte maior da<br />

divisão acima a quantidade de<br />

a) 115<br />

pães<br />

3<br />

b) 55<br />

pães<br />

6<br />

c) 20 pães<br />

d) 65<br />

6 pães<br />

e) 35 pães<br />

11. (UEL-PR) A solução da equação logarítmica:<br />

log x 1 log x<br />

3 3 2 1 ... 1 log x<br />

3 49 1 log x<br />

3 50 5 2 550<br />

é:<br />

a) x 5 1<br />

b) x 5 3<br />

c) x 5 9<br />

d) x 5 log 1 275<br />

3<br />

e) x 5 log 2 550<br />

3<br />

12. (UF-RS) Na sequência 1, 3, 7, 15..., cada termo, a<br />

partir do segundo, é obtido adicionando-se uma<br />

unidade ao dobro do termo anterior. O 13º termo<br />

dessa sequência é:<br />

a) 2 11 2 1<br />

b) 2 11 1 1<br />

c) 2 12 2 1<br />

d) 2 12 1 1<br />

e) 2 13 2 1<br />

13. (UFF-RJ) Com o objetivo de criticar os processos infinitos,<br />

utilizados em demonstrações matemáticas de<br />

sua época, o filósofo Zenão de Eleia (século V a.C.)<br />

propôs o paradoxo de Aquiles e a tartaruga, um dos<br />

paradoxos mais famosos do mundo matemático.<br />

Existem vários enunciados do paradoxo de Zenão. O<br />

escritor argentino Jorge Luis Borges o apresenta da<br />

seguinte maneira:<br />

Aquiles, símbolo de rapidez, tem de alcançar a tartaruga,<br />

símbolo de morosidade. Aquiles corre dez vezes<br />

mais rápido que a tartaruga e lhe dá dez metros de<br />

vantagem. Aquiles corre esses dez metros, a tartaruga<br />

corre um; Aquiles corre esse metro, a tartaruga<br />

corre um decímetro; Aquiles corre esse decímetro, a<br />

tartaruga corre um centímetro; Aquiles corre esse<br />

centímetro, a tartaruga um milímetro; Aquiles corre<br />

esse milímetro, a tartaruga um décimo de milímetro,<br />

e assim infinitamente, de modo que Aquiles pode<br />

correr para sempre, sem alcançá-la.<br />

Fazendo a conversão para metros, a distância percorrida<br />

por Aquiles nessa fábula é igual a<br />

d 5 10 1 1 1 1<br />

10<br />

É correto afirmar que:<br />

a) d 5 1<br />

b) d 5 11,11<br />

c) d 5 91<br />

9<br />

d) d 5 12<br />

e) d 5 100<br />

9<br />

1 1<br />

10<br />

2 1 ...5 10 1<br />

<br />

∑<br />

n50<br />

1<br />

10<br />

14. (CP2-MEC-RJ) Qual é o próximo número da sequência<br />

abaixo?<br />

18, 15, 30, 26, 42, 37, 54, _____<br />

15. (Unemat-MT) Lança-se uma bola, verticalmente de<br />

cima para baixo, da altura de 4 metros. Após cada<br />

choque com o solo, ela recupera apenas 1<br />

da altura<br />

2<br />

anterior.<br />

A soma de todos os deslocamentos (medidos verticalmente)<br />

efetuados pela bola até o momento de<br />

repouso é:<br />

a) 12 m<br />

b) 6 m<br />

c) 8 m<br />

d) 4 m<br />

e) 16 m<br />

16. (UE-RJ) Um jogo com dois participantes, A e B, obedece<br />

às seguintes regras:<br />

– antes de A jogar uma moeda para o alto, B deve<br />

adivinhar a face que, ao cair, ficará voltada para cima,<br />

dizendo “cara” ou “coroa”;<br />

– quando B errar pela primeira vez, deverá escrever,<br />

em uma folha de papel, a sigla UERJ uma única vez;<br />

ao errar pela segunda vez, escreverá UERJUERJ, e<br />

assim sucessivamente;<br />

– em seu enésimo erro, B escreverá n vezes a mesma<br />

sigla.<br />

n<br />

21


Progressões<br />

22<br />

Veja o quadro que ilustra o jogo:<br />

ordem de erro Letras escritas<br />

1º UERJ<br />

2º UERJUERJ<br />

3º UERJUERJUERJ<br />

4º UERJUERJUERJUERJ<br />

-<br />

-<br />

-<br />

nº UERJUERJUERJUERJ. . .UERJ<br />

O jogo terminará quando o número total de letras<br />

escritas por B, do primeiro ao enésimo erro, for igual<br />

a dez vezes o número de letras escritas, considerando<br />

apenas o enésimo erro.<br />

Determine o número total de letras que foram escritas<br />

até o final do jogo.<br />

17. (Unifesp-SP) Progressão aritmética é uma sequência<br />

de números tal que a diferença entre cada um desses<br />

termos (a partir do segundo) e o seu antecessor é<br />

constante. Essa diferença constante é chamada “razão<br />

da progressão aritmética” e usualmente indicada<br />

por r.<br />

a) Considere uma PA genérica finita (a , a , a , ..., a )<br />

1 2 3 n<br />

de razão r, na qual n é par. Determine a fórmula<br />

da soma dos termos de índice par dessa PA, em<br />

função de a , n e r.<br />

1<br />

b) Qual a quantidade mínima de termos para que a<br />

soma dos termos da PA (2224, 2220, 216, ...)<br />

seja positiva?<br />

18. (UF-PB) Em uma determinada plataforma marítima,<br />

foram extraídos 39 960 barris de petróleo, em um período<br />

de 24 horas. Essa extração foi feita de maneira<br />

que, na primeira hora, foram extraídos x barris e, a<br />

partir da segunda hora, r barris a mais do que na hora<br />

anterior. Sabendo-se que, nas últimas 9 horas desse<br />

período, foram extraídos 18 360 barris, o número de<br />

barris extraídos, na primeira hora, foi:<br />

a) 1 180 d) 1 190<br />

b) 1 020<br />

c) 1 065<br />

e) 1 090<br />

19. (UPE-PE) Considere uma progressão aritmética infinita<br />

de números reais da forma a 1 , a 2 , a 3 ,... com razão r.<br />

Formando a sequência b 1 , b 2 , b 3 ,... na qual b n 5 a 4n ,<br />

n 5 1, 2, 3,..., é CORRETO afirmar que, necessariamente,<br />

a) b , b , b ,... forma uma progressão geométrica de<br />

1 2 3<br />

razão 4r.<br />

b) b , b , b ,... forma uma progressão aritmética de<br />

1 2 3<br />

razão 4r.<br />

c) b , b , b ,... forma uma progressão aritmética cuja<br />

1 2 3<br />

razão não depende de r.<br />

d) b , b , b ,... não forma, necessariamente, nem<br />

1 2 3<br />

uma progressão aritmética nem uma progressão<br />

geométrica.<br />

e) b , b , b ,... independentemente do valor de r, for-<br />

1 2 3<br />

mam uma sequência que é tanto uma progressão<br />

aritmética quanto uma progressão geométrica.<br />

20. (UF-RN) A corrida de São Silvestre, realizada em São<br />

Paulo, é uma das mais importantes provas de rua<br />

disputadas no Brasil. Seu percurso mede 15 km. João,<br />

que treina em uma pista circular de 400 m, pretende<br />

participar dessa corrida. Para isso, ele estabeleceu a<br />

seguinte estratégia de treinamento: correrá 7 000 m na<br />

primeira semana; depois, a cada semana, aumentará 2<br />

voltas na pista, até atingir a distância exigida na prova.<br />

a) A sequência numérica formada pela estratégia<br />

adotada por João é uma progressão geométrica<br />

ou uma progressão aritmética? Justifique sua<br />

resposta.<br />

b) Determine em que semana do treinamento João<br />

atingirá a distância exigida na prova.<br />

21. (UE-PB) Se o segundo dos cinco meios aritméticos<br />

inseridos entre a e b foi 21 e o último foi 12, então<br />

o valor de b<br />

21<br />

está no intervalo real:<br />

a<br />

a) [2, 4[ d) ]21, 0]<br />

b) [1, 3[ e) ]0, 2[<br />

c) [4, 6]<br />

22. (UF-AM) Considere os inteiros positivos dispostos em<br />

uma sequência infinita de “quadrados” formados<br />

por quatro linhas e quatro colunas, representados a<br />

seguir:<br />

1 2 3 4 17 18 19 20<br />

5<br />

9<br />

6<br />

10<br />

7<br />

11<br />

8<br />

12<br />

21<br />

25<br />

22<br />

26<br />

23<br />

27<br />

24<br />

28<br />

...<br />

13 14 15 16 29 30 31 32<br />

Em qual linha e coluna de um determinado quadrado<br />

desta sequência está localizado o número 2009?<br />

a) 1ª linha e 3ª coluna<br />

b) 3ª linha e 1ª coluna


Matemática Volume Único<br />

c) 4ª linha e 2ª coluna<br />

d) 2ª linha e 4ª coluna<br />

e) 4ª linha e 1ª coluna<br />

23. (UE-PI) Três números reais positivos formam uma progressão<br />

aritmética, e outros três formam uma progres-<br />

são geométrica. Multiplicando os termos da progressão<br />

geométrica obtém-se 12 3 . Adicionando<br />

os termos correspondentes nas duas progressões<br />

obtemos a sequência 50, 17 e 11. Qual a razão da<br />

progressão aritmética?<br />

a) 1<br />

3<br />

d) 3<br />

b) 2 e) 1<br />

5<br />

c) 1<br />

2<br />

24. (UnB-DF)<br />

nível I<br />

nível II<br />

nível III<br />

A sequência de figuras acima ilustra 3 passos da<br />

construção de um fractal utilizando-se como ponto de<br />

partida um triminó – nível I –, que consiste em uma<br />

peça formada por três quadrinhos de 1 cm de lado<br />

cada, justapostos em forma de L. No segundo passo,<br />

substitui-se cada quadradinho do fractal de nível I por<br />

um triminó, que tem os comprimentos dos lados de<br />

seus quadradinhos adequadamente ajustados à situação,<br />

de forma a se obter o fractal de nível II, conforme<br />

ilustrado acima. No terceiro passo, obtém-se, a partir<br />

do fractal de nível II, também substituindo-se cada um<br />

de seus quadrinhos ajustados, o fractal de nível III. O<br />

processo continua dessa forma, sucessiva e indefinidamente,<br />

obtendo-se os fractais de níveis n 5 I, II, III, ... .<br />

Com base nessas informações, julgue os itens que<br />

se seguem.<br />

a) No fractal de nível n, há 3n quadradinhos sombreados.<br />

b) O perímetro externo do fractal de nível VI é igual<br />

a 8 cm.<br />

c) A área do fractal de nível V correspondente aos<br />

quadradinhos sombreados é superior a 1 cm2 .<br />

d) À medida que n cresce, a área do fractal de nível<br />

n correspondente aos quadradinhos sombreados<br />

aproxima-se cada vez mais de 1 cm2 .<br />

e) No quarto passo da construção, será obtido o<br />

fractal de nível IV, com a forma ilustrada a seguir:<br />

f) Caso o fractal de nível V seja cortado ao longo de<br />

uma reta que bissecta o ângulo interno inferior<br />

esquerdo do quadradinho localizado no canto<br />

inferior esquerdo, as duas partes obtidas serão<br />

congruentes, o que mostra ser essa estrutura<br />

simétrica em relação a essa reta.<br />

g) O fractal de nível II pode ser considerado uma<br />

planificação de um poliedro convexo de 9 faces.<br />

25. (UF-PI) Ao largar-se uma bola de uma altura de 5 m<br />

sobre uma superfície plana, observa-se que, devido<br />

a seu peso, a cada choque com o solo, ela recupera<br />

apenas 3<br />

da altura anterior. Admitindo-se que o<br />

8<br />

deslocamento da bola ocorra somente na direção<br />

vertical, qual é o espaço total percorrido pela bola<br />

pulando para cima e para baixo?<br />

a) 6 m d) 18 m<br />

b) 11 m<br />

c) 15 m<br />

e) 19 m<br />

26. (UF-PA) O estudo dos logaritmos teve origem na<br />

análise de relações entre progressões aritméticas e<br />

progressões geométricas. Considerando que a tabela<br />

abaixo, incompleta, apresenta uma PA e uma PG com<br />

o mesmo número de termos, determine o último<br />

termo, X, da PG.<br />

PA 0 0,5 1 1,5 6<br />

PG 1 2 4 8 X<br />

A alternativa correta é:<br />

a) 500<br />

b) 1 024<br />

c) 3 216<br />

d) 4 096<br />

e) 10 128<br />

23


Progressões<br />

respostas<br />

1. a<br />

2. e<br />

3. c<br />

4. b<br />

5. a) 93,75%<br />

24<br />

b) n 5 10<br />

6. 01 1 02 1 04 1 16 5 23<br />

7. a) 3 200 novos participantes e no total 6 450.<br />

8. e<br />

9. b<br />

10. a<br />

11. c<br />

12. e<br />

13. e<br />

14. 48<br />

15. a<br />

b) 12 semanas.<br />

16. 760 letras<br />

Progressões<br />

17. a) n<br />

4 (n ? r 1 2 a 1 )<br />

b) 114 termos<br />

18. e<br />

19. b<br />

20. a) PA de razão 800<br />

b) 11ª semana<br />

21. a<br />

22. b<br />

23. d<br />

24. a) V<br />

b) V<br />

c) F<br />

d) F<br />

e) V<br />

f) V<br />

g) F<br />

25. b<br />

26. d


Matemática Volume Único<br />

matemática comercial e financeira<br />

1. (UF-PR) Luiz Carlos investiu R$ 10 000,00 no mercado<br />

financeiro da seguinte forma: parte no fundo<br />

de ações, parte no fundo de renda fixa e parte na<br />

poupança. Após um ano ele recebeu R$ 1 018,00 em<br />

juros simples dos três investimentos. Nesse período<br />

de um ano, o fundo de ações rendeu 15%, o fundo<br />

de renda fixa rendeu 10% e a poupança rendeu 8%.<br />

Sabendo que Luiz Carlos investiu no fundo de ações<br />

apenas metade do que ele investiu na poupança, os<br />

juros que ele obteve em cada um dos investimentos<br />

foram:<br />

a) R$ 270,00 no fundo de ações, R$ 460,00 no fundo<br />

de renda fixa e R$ 288,00 na poupança.<br />

b) R$ 300,00 no fundo de ações, R$ 460,00 no fundo<br />

de renda fixa e R$ 258,00 na poupança.<br />

c) R$ 260,00 no fundo de ações, R$ 470,00 no fundo<br />

de renda fixa e R$ 288,00 na poupança.<br />

d) R$ 260,00 no fundo de ações, R$ 480,00 no fundo<br />

de renda fixa e R$ 278,00 na poupança.<br />

e) R$ 270,00 no fundo de ações, R$ 430,00 no fundo<br />

de renda fixa e R$ 318,00 na poupança.<br />

2. (Cefet-MG) Uma loja de eletrodomésticos publicou<br />

o seguinte anúncio:<br />

“Compre uma geladeira por R$ 950,00 para pagamento<br />

em 30 dias, ou à vista, com um desconto<br />

promocional de 20%”.<br />

Se um cliente optar pela compra com pagamento<br />

em 30 dias, a taxa de juros a ser paga, ao mês, é:<br />

a) 20% b) 22% c) 25% d) 28%<br />

3. (Fatec-SP) Uma empresa decidiu trocar todos os seus<br />

computadores e aparelhos de telefone celular utilizados<br />

por seus funcionários. Após a troca, fez um levantamento<br />

do destino dado a esses equipamentos e constatou<br />

que 75% do total de equipamentos foram para a<br />

reciclagem, sendo que os computadores correspondiam<br />

a 60% do total de equipamentos e que 20% do total<br />

de telefones celulares não foram para a reciclagem.<br />

Com base nesses dados sobre o total de equipamentos,<br />

pode-se concluir que a porcentagem de computadores<br />

que foram para a reciclagem corresponde a<br />

a) 18% d) 37%<br />

b) 25%<br />

c) 30%<br />

e) 43%<br />

4. (Unicamp-SP) Segundo o IBGE, nos próximos anos, a<br />

participação das gerações mais velhas na população<br />

do Brasil aumentará. O gráfico a seguir mostra uma<br />

estimativa da população brasileira por faixa etária,<br />

entre os anos de 2010 e 2050. Os números apresentados<br />

no gráfico indicam a população estimada,<br />

em milhões de habitantes, no início de cada ano.<br />

Considere que a população varia linearmente ao<br />

longo de cada década.<br />

a) Com base nos valores fornecidos no gráfico, calcule<br />

exatamente em que ano o número de habitantes<br />

com 60 anos ou mais irá ultrapassar o número de<br />

habitantes com até 17 anos. (Atenção: não basta<br />

encontrar um número aproximado a partir do<br />

gráfico. É preciso mostrar as contas).<br />

b) Determine qual será, em termos percentuais, a variação<br />

da população total do país entre 2040 e 2050.<br />

População (em milhões)<br />

140<br />

120<br />

100<br />

80<br />

59<br />

60<br />

40<br />

115<br />

20<br />

19<br />

127<br />

52<br />

28<br />

131<br />

45<br />

0<br />

2010 2020 2030<br />

Ano<br />

127<br />

52<br />

40 40<br />

116<br />

64<br />

35<br />

2040 2050<br />

Legenda: 0 a 17 anos 18 a 59 anos 60 anos ou mais<br />

5. (Fuvest-SP) O Índice de Massa Corporal (IMC) é o<br />

número obtido pela divisão da massa de um indivíduo<br />

adulto, em quilogramas, pelo quadrado da altura,<br />

medida em metros. É uma referência adotada pela<br />

Organização Mundial de Saúde para classificar um<br />

indivíduo adulto, com relação ao seu peso e altura,<br />

conforme a tabela a seguir.<br />

imC Classificação<br />

até 18,4 Abaixo do peso<br />

de 18,5 a 24,9 Peso normal<br />

de 25,0 a 29,9 Sobrepeso<br />

de 30,0 a 34,9 Obesidade grau 1<br />

de 35,0 a 39,9 Obesidade grau 2<br />

a partir de 40,0 Obesidade grau 3<br />

25


Matemática comercial e financeira<br />

26<br />

Levando em conta esses dados, considere as seguintes<br />

afirmações:<br />

I. Um indivíduo adulto de 1,70 m e 100 kg apresenta<br />

Obesidade Grau 1.<br />

II. Uma das estratégias para diminuir a obesidade<br />

na população é aumentar a altura média de seus<br />

indivíduos por meio de atividades físicas orientadas<br />

para adultos.<br />

III. Uma nova classificação que considere obesos<br />

somente indivíduos com IMC maior que 40 pode<br />

diminuir os problemas de saúde pública.<br />

Está correto o que se afirma somente em:<br />

a) I b) II c) III d) I e II e) I e III<br />

6. (UF-RS) Alguns especialistas recomendam que, para<br />

um acesso confortável aos bebedouros por parte de<br />

crianças e usuários de cadeiras de rodas, a borda<br />

desses equipamentos esteja a uma altura de 76,2 cm<br />

do piso, como indicado na figura a seguir.<br />

Fernando Monteiro<br />

Um bebedouro que tenha sido instalado a uma altura de<br />

91,4 cm do piso à borda excedeu a altura recomendada.<br />

Dentre os percentuais a seguir, o que mais se aproxima<br />

do excesso em relação à altura recomendada é:<br />

a) 5% b) 10% c) 15% d) 20% e) 25%<br />

7. (UF-RS) Entre julho de 1994 e julho de 2009, a inflação<br />

acumulada pela moeda brasileira, o real, foi de<br />

244,15%. Em 1993, o Brasil teve a maior inflação<br />

anual de sua história.<br />

A revista Veja de 08/07/2009 publicou uma matéria<br />

mostrando que, com uma inflação anual como a de<br />

1993, o poder de compra de 2 000 reais se reduziria,<br />

em um ano, ao poder de compra de 77 reais.<br />

Dos valores a seguir, o mais próximo do percentual que<br />

a inflação acumulada entre julho de 1994 e julho de<br />

2009 representa em relação à inflação anual de 1993 é:<br />

a) 5% b) 10% c) 11% d) 13% e) 15%<br />

8. (UFF-RJ) O Índice de Liberdade Econômica (Index of<br />

Economic Freedom) é um indicador elaborado pelo<br />

The Wall Street Journal e The Heritage Foundation,<br />

que avalia o grau de liberdade econômica de um<br />

país. Esse índice varia de zero a cem. Quanto maior<br />

o seu valor, maior a “liberdade econômica” do país.<br />

Tal índice é uma média da liberdade econômica em<br />

dez âmbitos: negócios; comércio; liberdade fiscal;<br />

intervenção do governo; monetário; investimentos;<br />

financeiro; corrupção; trabalho; direitos de propriedade.<br />

A tabela a seguir fornece os índices de quatro<br />

países, no período de 2000 a 2009, e suas respectivas<br />

posições no ranking em 2009 (ano em que 179 países<br />

foram avaliados).<br />

Posição<br />

em 2009<br />

País<br />

Índice de Liberdade Econômica<br />

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000<br />

1<br />

Hong<br />

Kong<br />

90,0 89,7 89,9 88,6 89,5 90,0 89,8 89,4 89,9 89,5<br />

6<br />

Estados<br />

80,7 81,0 81,2 81,2 79,9 78,7 78,2 78,4 79,1 76,4<br />

Unidos<br />

105 Brasil 56,7 56,2 56,2 60,9 61,7 62,0 63,4 61,5 61,9 61,1<br />

179<br />

Coreia<br />

2,0<br />

do Norte<br />

3,0 3,0 4,0 8,0 8,9 8,9 8,9 8,9 8,9<br />

Fonte: http://www.heritage.org/Index/Explore.aspx?<br />

view=by-region-country-year<br />

Com base nessa tabela, pode-se afirmar que o índice<br />

de liberdade econômica do Brasil:<br />

a) teve um aumento superior a 1%, do ano de 2000<br />

para o ano de 2001.<br />

b) teve um decréscimo de 0,1%, no período de 2001<br />

a 2004.<br />

c) teve um aumento superior a 13%, do ano de 2003<br />

para o ano de 2008.<br />

d) teve um decréscimo de 30%, do ano de 2004 para<br />

o ano de 2005.<br />

e) cresceu, ano a ano, no período de 2003 a 2008.<br />

9. (FGV-SP) Um supermercado fez a seguinte oferta para<br />

a compra de determinada marca de suco de laranja<br />

em caixa de 1litro:<br />

R$ 3,60<br />

Thinkstock/<br />

Getty Images<br />

Compre<br />

6 e lhe<br />

damos<br />

2 a mais<br />

Expresse, em porcentagem, o desconto obtido por<br />

unidade em relação ao preço original, para quem<br />

comprar 8 sucos de laranja.


Matemática Volume Único<br />

10. (FGV-SP) O gráfico a seguir fornece o Índice da Bolsa<br />

de Valores de São Paulo (IBovespa) nos finais dos anos<br />

2000 (ano 0), 2001 (ano 1) até 2008 (ano 8).<br />

Índice Bovespa<br />

70 000<br />

60 000<br />

50 000<br />

63 886<br />

40 000<br />

30 000<br />

20 000 15 259<br />

22 236<br />

33 455<br />

26 196<br />

44 473<br />

37 550<br />

10 000<br />

0<br />

13 577 11 268<br />

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br />

Ano<br />

Considerando o menor e o maior valor observados do<br />

índice, o aumento porcentual em relação ao menor<br />

valor foi de aproximadamente:<br />

a) 170%<br />

b) 270%<br />

c) 370%<br />

d) 470%<br />

e) 570%<br />

11. (UF-CE) Uma garrafa está cheia de uma mistura, na<br />

qual 2<br />

do conteúdo é composto pelo produto A e<br />

3<br />

1<br />

pelo produto B. Uma segunda garrafa, com o<br />

3<br />

dobro da capacidade da primeira, está cheia de uma<br />

mistura dos mesmos produtos da primeira garrafa,<br />

sendo agora 3<br />

do conteúdo composto pelo produto<br />

5<br />

A e 2<br />

pelo produto B. O conteúdo das duas garrafas<br />

5<br />

é derramado em uma terceira garrafa, com o triplo<br />

da capacidade da primeira. Que fração do conteúdo<br />

da terceira garrafa corresponde ao produto A?<br />

a) 10<br />

15<br />

b) 5<br />

15<br />

c) 28<br />

45<br />

17<br />

d)<br />

45<br />

3<br />

e)<br />

8<br />

12. (PUC-RJ) Duas torneiras jogam água em um reservatório,<br />

uma na razão de 1 m³ por hora e a outra na<br />

razão de 1 m³ a cada 6 horas. Se o reservatório tem<br />

14 m³, em quantas horas ele estará cheio?<br />

a) 8 d) 14<br />

b) 10<br />

c) 12<br />

e) 16<br />

13. (Unicamp-SP) O valor presente, V , de uma parcela<br />

p<br />

de um financiamento, a ser paga daqui a n meses,<br />

é dado pela fórmula a seguir, em que r é o percentual<br />

mensal de juros (0 < r < 100) e p é o valor da<br />

parcela.<br />

p<br />

V 5 p<br />

r<br />

1 1<br />

100 n<br />

a) Suponha que uma mercadoria seja vendida em<br />

duas parcelas iguais de R$ 200,00, uma a ser<br />

paga à vista, e outra a ser paga em 30 dias (ou<br />

seja, 1 mês). Calcule o valor presente da mercadoria,<br />

V , supondo uma taxa de juros de 1%<br />

p<br />

ao mês.<br />

b) Imagine que outra mercadoria, de preço 2p, seja<br />

vendida em duas parcelas iguais a p, sem entrada,<br />

com o primeiro pagamento em 30 dias (ou seja, 1<br />

mês) e o segundo em 60 dias (ou 2 meses). Supondo,<br />

novamente, que a taxa mensal de juros é igual<br />

a 1%, determine o valor presente da mercadoria,<br />

V , e o percentual mínimo de desconto que a loja<br />

p<br />

deve dar para que seja vantajoso, para o cliente,<br />

comprar à vista.<br />

14. (UF-ES) Num país longínquo, a tributação sobre a<br />

venda de veículos novos é feita por meio de um<br />

imposto único de 8%, que incide sobre o valor de<br />

venda estipulado pelas concessionárias. O preço final<br />

de um veículo ao consumidor é o valor estipulado<br />

pelas concessionárias acrescido dos 8% de imposto,<br />

que as concessionárias então repassam ao governo.<br />

Como as vendas vinham caindo muito, em decorrência<br />

da crise mundial, o governo resolveu reduzir<br />

temporariamente esse imposto para 4%.<br />

a) Determine a queda percentual no preço final<br />

de um veículo novo ao consumidor. Essa queda<br />

depende do preço de venda estipulado pelas<br />

concessionárias? Justifique a sua resposta.<br />

b) A redução do imposto veio acompanhada de um<br />

acréscimo de 20% nas vendas, o que não impediu<br />

que o governo perdesse receita. Determine a<br />

queda percentual da receita do governo advinda<br />

do imposto sobre a venda de veículos novos.<br />

c) Ao invés de reduzir o imposto para 4%, o governo<br />

poderia ter reduzido o imposto para x%. Admitindo<br />

que, com a redução do imposto para x%,<br />

houvesse um aumento de 5(8 − x)% nas vendas,<br />

o governo arrecadaria uma fração f(x) do que<br />

arrecadava antes. Determine f(x), 0 < x < 8, e<br />

esboce o gráfico de f.<br />

27


Matemática comercial e financeira<br />

15. (UF-TO) Uma TV de plasma com 20% de desconto<br />

é vendida por R$ 2 500,00. O preço da TV sem desconto<br />

é:<br />

28<br />

a) R$ 3 125,00<br />

b) R$ 3 000,00<br />

c) R$ 2 800,00<br />

d) R$ 3 100,00<br />

e) R$ 3 500,00<br />

16. (Unemat-MT) Sr. José, residente em um município do<br />

Estado de Mato Grosso, verificou na fatura da rede<br />

de energia que a alíquota de ICMS para o seu Estado<br />

é de 25%. Em determinado mês, a fatura de Sr. José<br />

acusou um total (consumo + ICMS) de R$ 199,00 a<br />

ser pago.<br />

Assinale a alternativa correta.<br />

a) Deste total, R$ 49,75 é referente ao ICMS.<br />

b) Retirando-se a quantia cobrada como ICMS, Sr.<br />

José pagará o valor de R$ 149,25.<br />

c) O valor a ser pago pelo Sr. José, sem o ICMS,<br />

representa 75% do total apresentado na fatura.<br />

d) De acordo com a alíquota do Mato Grosso, do<br />

total apresentado na fatura de R$ 199,00, 25%<br />

são referentes ao ICMS.<br />

e) No referido mês, Sr. José pagará a quantia de<br />

R$ 39,80, referente ao ICMS.<br />

17. (PUC-PR) O senhor Rogério economiza dinheiro para<br />

seu futuro, faz isto guardando R$ 50,00 por mês em<br />

um cofre dentro de sua casa. O senhor Mauricio também<br />

economiza dinheiro para seu futuro e também<br />

guarda R$ 50,00 por mês, só que Mauricio guarda<br />

na poupança, que rende 0,5% ao mês. Rogério tem<br />

atualmente R$ 500,00 e Mauricio R$ 100,25.<br />

20. (UE-RJ)<br />

Considerando que a situação descrita não sofrerá<br />

qualquer alteração, pode-se afirmar:<br />

a) Mauricio nunca terá mais dinheiro que Rogério.<br />

b) O dinheiro de Rogério aumenta em PG e o de<br />

Mauricio em PA.<br />

c) Em cinco anos Mauricio terá mais dinheiro que<br />

Rogério.<br />

d) Se Rogério, em vez de guardar R$ 50,00 por mês,<br />

passar a guardar R$ 51,00 por mês, Mauricio<br />

nunca terá mais dinheiro que Rogério.<br />

e) Nenhuma das alternativas anteriores.<br />

18. (UE-CE) Renato contratou um empréstimo de<br />

R$ 1 400,00, para pagar um mês depois, com juros<br />

de 15% ao mês. Ao final do mês, não podendo pagar<br />

o total, deu por conta apenas R$ 750,00 e, para o<br />

restante, firmou um novo contrato nas mesmas bases<br />

do anterior, o qual foi pago integralmente um mês<br />

depois. O valor do último pagamento foi:<br />

a) R$ 889,00.<br />

b) R$ 939,00.<br />

c) R$ 989,00.<br />

d) R$ 1 009,00.<br />

19. (UE-CE) Quatro amigos fundaram uma empresa com<br />

capital inicial K. Um deles participou com a terça<br />

parte, outro com a sexta parte, o terceiro com 20%<br />

e o último com R$ 1 029 000,00. O valor de K situa-se<br />

entre:<br />

a) R$ 3 000 000,00 e R$ 3 150 000,00.<br />

b) R$ 3 100 000,00 e R$ 3 250 000,00.<br />

c) R$ 3 200 000,00 e R$ 3 350 000,00.<br />

d) R$ 3 300 000,00 e R$ 3 450 000,00.<br />

A definição apresentada pelo personagem não está correta, pois, de fato, duas grandezas são inversamente proporcionais<br />

quando, ao se multiplicar o valor de uma delas por um número positivo, o valor da outra é dividido por<br />

esse mesmo número.<br />

Ziraldo


Matemática Volume Único<br />

Admita que a nota em matemática e a altura do<br />

personagem da tirinha sejam duas grandezas, x e y,<br />

inversamente proporcionais.<br />

A relação entre x e y pode ser representada por:<br />

a) y 5 3<br />

x 2<br />

b) y 5 5<br />

x<br />

c) y 5<br />

2<br />

x 1 1<br />

2x 1 4<br />

d) y 5<br />

3<br />

21. (FGV-SP) Sandra fez uma aplicação financeira, comprando<br />

um título público que lhe proporcionou, após<br />

um ano, um montante de R$ 10 000,00. A taxa de<br />

juros da aplicação foi de 10% ao ano. Podemos<br />

concluir que o juro auferido na aplicação foi:<br />

a) R$ 1 000,00 d) R$ 909,09<br />

b) R$ 1 009,09<br />

c) R$ 900,00<br />

e) R$ 800,00<br />

22. (FGV-SP) Em uma escola, a razão entre o número de<br />

alunos e o de professores é de 50 para 1. Se houvesse<br />

mais 400 alunos e mais 16 professores, a razão entre o<br />

número de alunos e o de professores seria de 40 para 1.<br />

Podemos concluir que o número de alunos da escola é:<br />

a) 1 000 d) 1 150<br />

b) 1 050<br />

c) 1 100<br />

e) 1 200<br />

23. (Enem-MEC) Os dados do gráfico foram coletados<br />

por meio da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios.<br />

Porcentagem (%)<br />

Estudantes que possuem telefone móvel celular<br />

com idade de 10 anos ou mais<br />

70<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

63<br />

37 36<br />

Norte<br />

Possuíam<br />

Não possuíam<br />

Nordeste<br />

64<br />

56<br />

44<br />

Sudeste<br />

62<br />

Sul<br />

Regiões brasileiras<br />

38<br />

58<br />

42<br />

Fonte: IBGE. Disponível em http://www.ibge.gov.br.<br />

Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).<br />

Supondo-se que, no Sudeste, 14 900 estudantes<br />

foram entrevistados nessa pesquisa, quantos deles<br />

possuíam telefone móvel celular?<br />

a) 5 513 d) 8 344<br />

b) 6 556<br />

c) 7 450<br />

e) 9 536<br />

Centro-Oeste<br />

24. (Enem-MEC) O jornal de certa cidade publicou em<br />

uma página inteira a seguinte divulgação de seu<br />

caderno de classificados.<br />

x mm<br />

26 mm<br />

4%<br />

outros<br />

jornais<br />

96%<br />

Pessoas que consultam<br />

nossos classificados<br />

260 mm<br />

400 mm<br />

Para que a propaganda seja fidedigna à porcentagem<br />

da área que aparece na divulgação, a medida do<br />

lado do retângulo que representa os 4% deve ser<br />

de aproximadamente:<br />

a) 1 mm d) 160 mm<br />

b) 10 mm e) 167 mm<br />

c) 17 mm<br />

25. (Enem-MEC) Uma empresa possui um sistema de<br />

controle de qualidade que classifica o seu desempenho<br />

financeiro anual, tendo como base o do ano anterior.<br />

Os conceitos são: insuficiente, quando o crescimento<br />

é menor que 1%; regular, quando o crescimento é<br />

maior ou igual a 1% e menor que 5%; bom, quando o<br />

crescimento é maior ou igual a 5% e menor que 10%;<br />

ótimo, quando é maior ou igual a 10% e menor que<br />

20%; e excelente, quando é maior ou igual a 20%.<br />

Essa empresa apresentou lucro de R$ 132 000,00 em<br />

2008 e de R$ 145 000,00 em 2009.<br />

De acordo com esse sistema de controle de qualidade,<br />

o desempenho financeiro dessa empresa no ano de<br />

2009 deve ser considerado:<br />

a) insuficiente d) ótimo<br />

b) regular e) excelente<br />

c) bom<br />

26. (Enem-MEC) Um grupo de pacientes com Hepatite<br />

C foi submetido a um tratamento tradicional em<br />

que 40% desses pacientes foram completamente<br />

curados. Os pacientes que não obtiveram cura foram<br />

distribuídos em dois grupos de mesma quantidade<br />

e submetidos a dois tratamentos inovadores. No<br />

primeiro tratamento inovador, 35% dos pacientes<br />

foram curados e, no segundo, 45%.<br />

29


Matemática comercial e financeira<br />

30<br />

Em relação aos pacientes submetidos inicialmente,<br />

os tratamentos inovadores proporcionaram cura de:<br />

a) 16% d) 48%<br />

b) 24% e) 64%<br />

c) 32%<br />

27. (UF-PR) O gráfico abaixo representa a velocidade de<br />

um veículo durante um passeio de três horas, iniciado<br />

às 13h00.<br />

Velocidade (km/h)<br />

65<br />

60<br />

55<br />

50<br />

45<br />

40<br />

35<br />

13h00 14h00 15h00 16h00<br />

tempo<br />

De acordo com o gráfico, o percentual de tempo nesse<br />

passeio em que o veículo esteve a uma velocidade<br />

igual ou superior a 50 quilômetros por hora foi de:<br />

a) 20% d) 45%<br />

b) 25% e) 50%<br />

c) 30%<br />

28. (UE-GO) A fazenda do João da Rosa produz, em média,<br />

80 litros de leite por dia. Desse leite, 65% são utilizados<br />

na fabricação de queijos que são vendidos a R$ 7,50<br />

o quilo, e o restante é vendido no laticínio da cidade a<br />

R$ 0,75 o litro. Se, a cada 8 litros de leite, João fabrica<br />

1 quilo de queijo, a arrecadação mensal de João da<br />

Rosa com a venda dos queijos e do leite será<br />

a) menor que 1 946 reais.<br />

b) maior que 2 200 e menor que 2 275 reais.<br />

c) maior que 1 987 e menor que 2 000 reais.<br />

d) maior que 1 950 e menor que 2 170 reais.<br />

29. (UE-GO) Uma pequena empresa foi aberta em sociedade<br />

por duas pessoas. O capital inicial aplicado por<br />

elas foi de 30 mil reais. Os sócios combinaram que<br />

os lucros ou prejuízos que eventualmente viessem<br />

a ocorrer seriam divididos em partes proporcionais<br />

aos capitais por eles empregados. No momento da<br />

apuração dos resultados, verificaram que a empresa<br />

apresentou lucro de 5 mil reais. A partir dessa<br />

constatação, um dos sócios retirou 14 mil reais, que<br />

correspondia à parte do lucro devida a ele e ainda o<br />

total do capital por ele empregado na abertura da<br />

empresa. Determine o capital que cada sócio empregou<br />

na abertura da empresa.<br />

30. (UF-PI) Aumentar o preço de um produto em 15% e,<br />

em seguida, conceder um desconto de 10% equivale a<br />

a) permanecer com o preço original.<br />

b) ter um prejuízo de 1% em relação ao preço original.<br />

c) ter um ganho de 3,5% em relação ao preço original.<br />

d) ter um prejuízo de 5% em relação ao preço original.<br />

e) ter um ganho de 7% em relação ao preço original.<br />

31. (UF-AL) Dois eletrodomésticos foram comprados por<br />

um total de R$ 3 500,00. Se um desconto de 10%<br />

fosse dado no preço do primeiro eletrodoméstico e um<br />

desconto de 8% fosse dado no preço do segundo, o<br />

preço total dos eletrodomésticos seria de R$ 3 170,00.<br />

Quanto se pagou pelo primeiro eletrodoméstico?<br />

a) R$ 2 400,00 d) R$ 2 650,00<br />

b) R$ 2 500,00<br />

c) R$ 2 600,00<br />

e) R$ 2 700,00<br />

32. (UF-GO) Um pecuarista deseja fazer 200 kg de ração<br />

com 22% de proteína, utilizando milho triturado,<br />

farelo de algodão e farelo de soja. Admitindo-se que<br />

o teor de proteína do milho seja 10%, do farelo de<br />

algodão seja 28% e do farelo de soja seja 44%, e que<br />

o produtor disponha de 120 kg de milho, calcule as<br />

quantidades de farelo de soja e farelo de algodão que<br />

ele deve adicionar ao milho para obter essa ração.<br />

33. (UF-GO) Segundo uma reportagem publicada na<br />

Folha on-line (31/08/2009), a chamada camada présal<br />

é uma faixa que se estende, abaixo do leito do<br />

mar, ao longo dos estados de Espírito Santo e Santa<br />

Catarina e engloba três bacias sedimentares. O petróleo<br />

encontrado nessa área está a profundidades que<br />

superam os 7 000 m, abaixo de uma extensa camada<br />

de sal, e sua extração colocaria o Brasil entre os dez<br />

maiores produtores do mundo.<br />

Para extrair petróleo da camada pré-sal, a Petrobras<br />

já perfurou poços de petróleo a uma profundidade<br />

de 7 000 m, o que representa um aumento de 582%<br />

em relação à profundidade máxima dos poços perfurados<br />

em 1994.<br />

De acordo com essas informações, calcule a profundidade<br />

máxima de um poço de petróleo perfurado<br />

pela Petrobras, no ano de 1994.


Matemática Volume Único<br />

34. (UE-PI) Maria comprou uma blusa e uma saia em<br />

uma promoção. Ao término da promoção, o preço<br />

da blusa aumentou de 30%, e o da saia de 20%. Se<br />

comprasse as duas peças pelo novo preço, pagaria<br />

no total 24% a mais. Quanto mais caro foi o preço<br />

da saia em relação ao preço da blusa?<br />

a) 42% d) 48%<br />

b) 44% e) 50%<br />

c) 46%<br />

35. (UF-MG) Um banco oferece dois planos para pagamento<br />

de um empréstimo de R$ 10 000,00, em prestações<br />

mensais iguais e com a mesma taxa mensal<br />

de juros:<br />

• no Plano 1, o período é de 12 meses; e<br />

• no Plano 2, o período é de 24 meses.<br />

Contudo a prestação de um desses planos é 80%<br />

maior que a prestação do outro.<br />

1. Considerando essas informações, DETERMINE em<br />

qual dos dois planos – Plano 1 ou Plano 2 – o valor<br />

da prestação é maior.<br />

2. Suponha que R$ 10 000,00 são investidos a uma<br />

taxa de capitalização mensal igual à taxa mensal<br />

de juros oferecida pelo mesmo banco.<br />

CALCULE o saldo da aplicação desse valor ao final<br />

de 12 meses.<br />

36. (UF-PA) A tabela abaixo fornece os dados sobre a<br />

produção de alumínio primário no Brasil, importante<br />

componente da produção industrial do Estado do<br />

Pará, e apresenta, além disso, a porcentagem da<br />

produção exportada.<br />

Ano<br />

Quantidade de alumínio<br />

(mil ton)<br />

Exportação<br />

(%)<br />

1973 111 700 1<br />

1978 186 365 2,1<br />

1983 400 744 44,5<br />

1989 887 432 61,5<br />

2000 1 271 400 71,4<br />

2004 1 457 000 71,3<br />

Alguns críticos destacam a importância da produção<br />

de alumínio primário na exportação de energia<br />

elétrica, devido ao grande consumo dessa forma<br />

de energia na produção industrial. Considerando<br />

que o consumo de energia dependa linearmente<br />

da quantidade de alumínio produzida, podemos<br />

afirmar que, comparando os anos de 1983 e 2004,<br />

o crescimento da quantidade exportada de energia<br />

elétrica presente na produção de alumínio primário<br />

foi de aproximadamente:<br />

a) 60% d) 363%<br />

b) 263% e) 160%<br />

c) 482%<br />

37. (Uneb-BA) Uma empresa produz e comercializa um<br />

determinado equipamento K. Desejando-se aumentar<br />

em 40% seu faturamento com as vendas de K, a produção<br />

desse equipamento deve aumentar em 30% e<br />

o preço do produto também deve sofrer um reajuste.<br />

Para que a meta seja atingida, estima-se um reajuste<br />

mínimo aproximado de<br />

a) 5,6% d) 8,6%<br />

b) 6,3% e) 9,8%<br />

c) 7,7%<br />

38. (UE-PI) O salário bruto mensal de um vendedor é composto<br />

de uma parcela fixa de R$ 600,00, adicionada a<br />

5% do total de suas vendas que exceder R$ 1 000,00.<br />

Em determinado mês, o vendedor recebeu de salário<br />

líquido um total de R$ 1 080,00. Se o total de descontos<br />

que incidem sobre seu salário bruto é de 10%, qual<br />

foi o seu total de vendas naquele mês?<br />

a) R$ 11 000,00 d) R$ 14 000,00<br />

b) R$ 12 000,00 e) R$ 15 000,00<br />

c) R$ 13 000,00<br />

39. (UF-SE) Um comerciante vende artigos nordestinos.<br />

No início deste ano ele comprou 100 redes ao preço<br />

unitário de X reais. Até o final de junho vendeu 3<br />

5<br />

do total delas, com lucro de 40% sobre o preço da<br />

compra. Como desejava renovar o estoque, fez uma<br />

liquidação em agosto e alcançou seu intento: vendeu<br />

todas as que haviam sobrado. Entretanto, nessa segunda<br />

venda, teve um prejuízo de 10% em relação<br />

ao valor pago por elas. O total arrecadado com as<br />

vendas das 100 redes foi R$ 3 600,00.<br />

Use o texto acima para analisar as afirmações abaixo.<br />

a) X 5 30<br />

b) O valor arrecadado com a venda das redes no<br />

primeiro semestre foi R$ 2 650,00.<br />

c) O valor arrecadado com a venda das redes em<br />

agosto foi R$ 1 080,00.<br />

d) Com a venda de todas as redes, ele teve um lucro<br />

de R$ 750,00.<br />

e) Com a venda de todas as redes, ele teve um prejuízo<br />

de R$ 150,00.<br />

31


Matemática comercial e financeira<br />

respostas<br />

1. a<br />

2. c<br />

3. e<br />

4. a) No ano de 2032.<br />

5. a<br />

6. d<br />

7. b<br />

8. a<br />

32<br />

b) Redução de 1,83% no número de habitantes.<br />

9. 25%<br />

10. d<br />

11. e<br />

12. c<br />

13. a) 398,02<br />

b) 1,5%<br />

14. a) 3,7%<br />

15. a<br />

16. e<br />

17. c<br />

18. c<br />

matemática comercial e financeira<br />

b) 40%<br />

x(28 2 x)<br />

c) f(x) 5<br />

160<br />

O gráfico é uma parábola, com a , 0 e raízes 0 e 28.<br />

19. d<br />

20. b<br />

21. d<br />

22. e<br />

23. d<br />

24. d<br />

25. c<br />

26. b<br />

27. e<br />

28. d<br />

29. R$ 12 000,00 e R$ 18 000,00<br />

30. c<br />

31. b<br />

32. 20 kg de farelo de algodão e 60 kg de farelo de soja.<br />

33. 1 026,4 m, aproximadamente.<br />

34. e<br />

35. 1) Plano 1<br />

2) R$ 12 500,00<br />

36. c<br />

37. c<br />

38. c<br />

39. São verdadeiras: a, c.


Matemática Volume Único<br />

Trigonometria<br />

1. (FGV-SP) O número de soluções da equação:<br />

1 1 sen x 2 2 ? |cos 2x| 5 0,<br />

com 0 < x , 2p, é:<br />

a) 8 d) 5<br />

b) 7<br />

c) 6<br />

e) 4<br />

2. (UFU-MG) O valor de tg 10°(sec 5° 1 cossec 5°) ?<br />

? (cos 5° 2 sen 5°) é igual a:<br />

a) 2<br />

b) 1<br />

2<br />

c) 1<br />

d) 0<br />

3. (PUC-SP) Leia com atenção o problema proposto a<br />

Calvin na tira seguinte.<br />

Calvin Hobbes, Bill Watterson © 1987 Watterson /<br />

Dist. by Universal Uclic<br />

Supondo que os pontos A, B e C sejam vértices de um<br />

triângulo cujo ângulo do vértice A mede 60°, então<br />

a resposta correta que Calvin deveria encontrar para<br />

o problema é, em centímetros:<br />

a) (5√ 3 )<br />

3 d) 5√ 3<br />

b) (8√ 3 )<br />

3 e) 10√ 3<br />

c) (10√ 3 )<br />

3<br />

4. (FGV-SP) O valor de cos 72° 2 cos 2 36° é idêntico ao<br />

de:<br />

a) cos 36° d) 2sen2 36°<br />

b) 2cos2 36° e) sen2 c) cos<br />

36°<br />

2 36°<br />

5. (UF-PB) Considere a função f: [0, 2p] → , definida<br />

por:<br />

y 5 f(x) 5 1<br />

? [sen x 1 cos x 2 sen (2x) 2 cos (2x)]<br />

2<br />

O gráfico que melhor representa essa função é:<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

d)<br />

e)<br />

y<br />

1<br />

p<br />

1<br />

2 3p<br />

2<br />

2<br />

2<br />

21<br />

0 p 2p<br />

1<br />

2<br />

1<br />

21<br />

1<br />

21<br />

y<br />

y<br />

y<br />

p<br />

2<br />

3p<br />

2<br />

0 p 2p<br />

0 2p<br />

1<br />

1<br />

2<br />

p<br />

2<br />

2<br />

21<br />

0 p 3p<br />

2<br />

2p<br />

1<br />

2<br />

1<br />

21<br />

y<br />

3p<br />

2<br />

0 p 2p<br />

p<br />

2<br />

x<br />

x<br />

x<br />

x<br />

x<br />

33


Trigonometria<br />

6. (UFSM-RS) Em determinada cidade, a concentração<br />

diária, em gramas, de partículas de fósforo na atmosfera<br />

é medida pela função C(t) 5 3 1 2 sen pt<br />

6 ,<br />

em que t é a quantidade de horas para fazer essa<br />

medição.<br />

O tempo mínimo necessário para fazer uma medição<br />

que registrou 4 gramas de fósforo é de:<br />

a) 1<br />

2 hora<br />

b) 1 hora<br />

34<br />

c) 2 horas<br />

d) 3 horas<br />

e) 4 horas<br />

7. (Mackenzie-SP) Na figura, tg é igual a:<br />

2,0 cm<br />

0,5 cm<br />

a) 16<br />

81<br />

b) 8<br />

27<br />

c) 19<br />

63<br />

10,0 cm<br />

2<br />

d)<br />

3<br />

1<br />

e)<br />

4<br />

8. (UEL-PR) Se cos (2x) 5 1<br />

, onde x (0, p), então o<br />

3<br />

[sen (3x) 2 sen (x)]<br />

valor de y 5 é:<br />

cos (2x)<br />

a) 21 d) (2√ 3 )<br />

3<br />

b) (√ 3 )<br />

e) 1<br />

3<br />

c) 3<br />

√ 3<br />

9. (UF-SC) Na figura a seguir determine a medida do<br />

segmento AB, em cm, sabendo que sen a 5 0,6.<br />

C<br />

a<br />

100 cm<br />

a<br />

<br />

B<br />

A<br />

10. (Fatec-SP) Da trigonometria sabe-se que quaisquer<br />

que sejam os números reais p e q,<br />

sen p 1 sen q 5 2 ? sen<br />

p 1 q<br />

2<br />

? cos<br />

p 2 q<br />

2<br />

Logo, a expressão cos x ? sen 9x é idêntica a:<br />

a) sen 10x 1 sen 8x<br />

b) 2 ? (sen 6x 1 sen 2x)<br />

c) 2 ? (sen 10x 1 sen 8x)<br />

d) 1<br />

? (sen 6x 1 sen 2x)<br />

2<br />

e) 1<br />

? (sen 10x 1 sen 8x)<br />

2<br />

11. (UF-RS) As medidas dos lados de um triângulo são<br />

proporcionais a 2, 2 e 1. Os cossenos de seus ângulos<br />

internos são, portanto:<br />

a) 1 1 1<br />

, ,<br />

8 8 2<br />

b) 1 1 1<br />

, ,<br />

4 4 8<br />

c) 1 1 7<br />

, ,<br />

4 4 8<br />

1 1 1<br />

d) , ,<br />

2 2 4<br />

1 1 7<br />

e) , ,<br />

2 2 8<br />

12. (PUC-RS) Para representar os harmônicos emitidos<br />

pelos sons dos instrumentos da orquestra, usam-se<br />

funções trigonométricas.<br />

A expressão 2 sen2 x 1 2 cos2 x 2 5 envolve estas<br />

funções e, para p , x , 3p<br />

, seu valor é de:<br />

2<br />

a) 27 d) 2p 2 5<br />

b) 23 e) 3p 2 5<br />

c) 21<br />

13. (UE-MG) Na figura a seguir, um fazendeiro F dista<br />

600 m da base da montanha (ponto B). A medida<br />

do ângulo AF ˆ B é igual a 30º.<br />

(F)<br />

Ao calcular a altura da montanha, em metros, o<br />

fazendeiro encontrou a medida correspondente a:<br />

a) 200√ 3<br />

b) 100√ 2<br />

c) 150√ 3<br />

d) 250√ 2<br />

A<br />

B<br />

.<br />

Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

14. (Unemat-MT) Na figura abaixo, o triângulo ABC é um<br />

triângulo equilátero de 3 cm de lado, e o triângulo<br />

retângulo BCD tem lados BD 5 4 cm e CD 5 5 cm<br />

e CB ˆ D 5 900.<br />

A<br />

C<br />

B<br />

Qual a medida do segmento AD?<br />

a) √ 3<br />

b) 4√ 3<br />

c) √ 100 1 √ 3<br />

d) √ 25 1 12√ 3<br />

e) 2√ 3<br />

15. (ESPM-SP) Uma pessoa cujos olhos estão a 1,80 m de<br />

altura em relação ao chão avista o topo de um edifício<br />

segundo um ângulo de 30° com a horizontal. Percorrendo<br />

80 m no sentido de aproximação do edifício,<br />

esse ângulo passa a medir 60°. Usando o valor 1,73<br />

para a raiz quadrada de 3, podemos concluir que a<br />

altura desse edifício é de aproximadamente:<br />

a) 59 m<br />

b) 62 m<br />

c) 65 m<br />

d) 69 m<br />

e) 71 m<br />

16. (UE-CE) O número de soluções da equação<br />

3 sen 2 x 2 3 ? |sen x| 1 cos 2 x 5 0 que estão no<br />

intervalo [0, 2p] é:<br />

a) 2<br />

b) 8<br />

c) 4<br />

d) 6<br />

17. (FGV-SP) A previsão de vendas mensais de uma<br />

empresa para 2011, em toneladas de um produto,<br />

é dada por f(x) 5 100 1 0,5x 1 3 sen px<br />

, em que<br />

6<br />

x 5 1 corresponde a janeiro de 2011, x 5 2 corres-<br />

ponde a fevereiro de 2011 e assim por diante.<br />

A previsão de vendas (em toneladas) para o primeiro<br />

trimestre de 2011 é:<br />

(Use a aproximação decimal √ 3 5 1,7.)<br />

D<br />

a) 308,55<br />

b) 309,05<br />

c) 309,55<br />

d) 310,05<br />

e) 310,55<br />

18. (Enem-MEC) Um satélite de telecomunicações,<br />

t minutos após ter atingido sua órbita, está a r quilômetros<br />

de distância do centro da Terra. Quando r<br />

assume seus valores máximo e mínimo, diz-se que<br />

o satélite atingiu o apogeu e o perigeu, respectivamente.<br />

Suponha que, para esse satélite, o valor de r<br />

em função de t seja dado por:<br />

5 865<br />

r(t) 5<br />

1 1 0,15 ? cos (0,06t)<br />

Um cientista monitora o movimento desse satélite<br />

para controlar o seu afastamento do centro da Terra.<br />

Para isso, ele precisa calcular a soma dos valores de r,<br />

no apogeu e no perigeu, representada por S.<br />

O cientista deveria concluir que, periodicamente, S<br />

atinge o valor de:<br />

a) 12 765 km<br />

b) 12 000 km<br />

c) 11 730 km<br />

d) 10 965 km<br />

e) 5 865 km<br />

19. (Fuvest-SP) No losango ABCD de lado 1, representado<br />

na figura, tem-se que M é o ponto médio de AB, N<br />

é o ponto médio de BC e MN 5 14<br />

. Então, DM é<br />

4<br />

igual a:<br />

A<br />

a) √ 2<br />

4<br />

b) √ 2<br />

2<br />

c) √ 2<br />

d) 3√ 2<br />

2<br />

e) 5√ 2<br />

2<br />

D<br />

M<br />

B<br />

N<br />

C<br />

35


Trigonometria<br />

20. (Mackenzie-SP) Considerando o esboço do gráfico da<br />

função f(x) 5 cos x, entre 0 e 2p, a reta que passa<br />

pelos pontos P e Q define com os eixos coordenados<br />

um triângulo de área:<br />

36<br />

y<br />

0<br />

P<br />

a) p<br />

2<br />

b) p<br />

4<br />

c) p<br />

Q<br />

1 2 3 4 5 6<br />

p<br />

d)<br />

8<br />

p<br />

e)<br />

6<br />

21. (Fuvest-SP) A figura representa um quadrado ABCD<br />

de lado 1. O ponto F está em BC, BF mede √ 5<br />

, o<br />

4<br />

ponto E está em CD e AF é bissetriz do ângulo BÂE.<br />

Nessas condições, o segmento DE mede:<br />

a) 3√ 5<br />

40<br />

b) 7√ 5<br />

40<br />

c) 9√ 5<br />

40<br />

A B<br />

D<br />

E<br />

d) 11√ 5<br />

40<br />

e) 13√ 5<br />

40<br />

22. (UFF-RJ) Nos itens a seguir, arccos denota a função<br />

inversa da função cosseno restrita ao intervalo [0, p]<br />

e arctg denota a função inversa da função tangente<br />

restrita ao intervalo 2 p p<br />

,<br />

2 2 .<br />

a) Calcule arccos cos p<br />

5 .<br />

b) Calcule sen (arctg (21)).<br />

c) Verifique que sen (arccos (x)) 5 √ 1 2 x 2 para todo<br />

x [21,1].<br />

F<br />

C<br />

x<br />

23. (UF-BA) Dadas as funções reais:<br />

sen x, 0 < x ,<br />

f(x) 5<br />

p<br />

2<br />

1 1 cos x, p<br />

< x < p 1 2<br />

2<br />

g(x) 5<br />

f x 1 p<br />

2<br />

1 1 f x 1 p<br />

2<br />

p<br />

, 2 < x , 0<br />

2<br />

, 0 < x < p<br />

2<br />

p<br />

determine x, pertencente ao intervalo 0, 2 tal que<br />

[f(x)] 2 1 g(x) 2 7<br />

5 0.<br />

4<br />

24. (UE-RJ) Observe abaixo a ilustração de um pistão e<br />

seu esquema no plano.<br />

O pistão é ligado, por meio da haste BC, a um disco<br />

que gira em torno do centro A.<br />

Considere que:<br />

• o raio AB e a haste BC medem, respectivamente,<br />

1 polegada e 4 polegadas;<br />

• à medida que o disco gira, o pistão move-se verticalmente<br />

para cima ou para baixo, variando a<br />

distância AC e o ângulo BÂC.<br />

Se a medida do ângulo BÂC é dada por x radianos, a<br />

distância entre A e C, em polegadas, pode ser obtida<br />

pela seguinte equação:<br />

a) y 5 4 1 sen (x)<br />

b) y 5 4 1 cos (x)<br />

c) y 5 sen (x) 1 √ 16 2 cos 2 (x)<br />

d) y 5 cos (x) 1 √ 16 2 sen 2 (x)<br />

25. (UE-GO) No ciclo trigonométrico, as funções seno e<br />

cosseno são definidas para todos os números reais.<br />

e<br />

Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

Em relação às imagens dessas funções, é correto<br />

afirmar:<br />

a) sen (7) . 0<br />

b) sen (8) , 0<br />

c) (cos (√ 5 ) . 0)<br />

d) (cos (√ 5 ) . sen (8))<br />

26. (UF-RN) Marés são movimentos periódicos de rebaixamento<br />

e elevação de grandes massas de água<br />

formadas pelos oceanos, mares e lagos. Em determinada<br />

cidade litorânea, a altura da maré é dada pela<br />

função h(t) 5 3 1 0,2 cos p<br />

? t , onde t é medido<br />

6<br />

em horas a partir da meia-noite.<br />

Um turista contratou um passeio de carro pela orla<br />

dessa cidade e, para tanto, precisa conhecer o movimento<br />

das marés.<br />

Desse modo,<br />

a) qual a altura máxima atingida pela maré?<br />

b) em quais horários isto ocorre no período de um<br />

dia?<br />

27. (UF-AL) De um ponto A, situado no mesmo nível da<br />

base de uma torre, o ângulo de elevação do topo da<br />

torre é de 20°. De um ponto B, situado na mesma<br />

vertical de A e 5 m acima, o ângulo de elevação do<br />

topo da torre é de 18°. Qual a altura da torre? Dados:<br />

use as aproximações tg 20° 0,36 e tg 18° 0,32.<br />

a) 42 m d) 45 m<br />

b) 43 m<br />

c) 44 m<br />

e) 46 m<br />

28. (UF-AL) Quantas soluções a equação trigonométrica<br />

sen4 x 2 cos4 x 5 1<br />

admite no intervalo fechado com<br />

2<br />

extremos 0 e 35p?<br />

Fernando Monteiro<br />

a) 66 d) 72<br />

b) 68<br />

c) 70<br />

e) 74<br />

29. (UF-PI) Seja a um número real satisfazendo<br />

0 , a , p tan a<br />

e 5 √ 2. É correto afirmar que:<br />

2 2<br />

a) cos a 1 sen a 5 1 2 2√ 2<br />

3<br />

b) sec a 5 3<br />

c) cossec a é um número racional<br />

d) sen a 5 1<br />

e) sen a cos a 5 1<br />

30. (UF-GO) Uma empresa de vigilância irá instalar um<br />

sistema de segurança em um condomínio fechado,<br />

representado pelo polígono da figura abaixo.<br />

S<br />

T A<br />

P<br />

A empresa pretende colocar uma torre de comunicação,<br />

localizada no ponto A, indicado na figura, que<br />

seja equidistante dos vértices do polígono, indicados<br />

por P, Q, R, S e T, onde serão instalados os equipamentos<br />

de segurança. Sabe-se que o lado RQ desse<br />

polígono mede 3 000 m e as medidas dos outros lados<br />

são todas iguais à distância do ponto A aos vértices<br />

do polígono. Calcule a distância do ponto A, onde<br />

será instalada a torre, aos vértices do polígono.<br />

31. (UE-PB) Dados tg x 5 22 e x um arco do 2º quadrante,<br />

o valor de sec x 1 cossec x é:<br />

a) 2√ 5 d) √ 5<br />

2<br />

b) 2 √ 5<br />

4<br />

e) √ c) 2<br />

5<br />

√ 5<br />

2<br />

32. (UF-PB) Em determinado trecho do oceano, durante<br />

um período de vinte e quatro horas, a altura H das<br />

ondas, medida em metros, variou de acordo com a<br />

R<br />

Q<br />

37


Trigonometria<br />

38<br />

expressão H(t) 5 2 1 3 pt<br />

sen , onde t . 0 é<br />

2 12<br />

o tempo, dado em horas. A altura das ondas nesse<br />

trecho não ultrapassou 2,75 m no horário da(s):<br />

a) 0h às 2h e das 10h às 24h<br />

b) 1h às 3h e das 9h às 23h<br />

c) 2h às 3h e das 8h às 20h<br />

d) 3h às 5h e das 7h às 20h<br />

e) 4h às 5h e das 6h às 20h<br />

33. (UF-PE) Considere a função f, com domínio e contradomínio<br />

o conjunto dos números reais, dada por<br />

f(x) 5 √ 3 cos x 2 sen x, que tem parte de seu gráfico<br />

esboçado a seguir.<br />

Analise a veracidade das afirmações seguintes acerca<br />

de f:<br />

a) f(x) 5 2 ? sen x 1 p<br />

, para todo x real.<br />

6<br />

b) f é periódica com período 2p.<br />

c) As raízes de f(x) são 2 p<br />

1 2 kp, com k inteiro.<br />

6<br />

d) f(x) > 2√ 3, para todo x real.<br />

e) f(x) < 2, para todo x real.<br />

34. (UE-PI) Do topo de uma montanha se avistam os<br />

pontos A e B de uma planície. As linhas de visão do<br />

topo aos pontos A e B formam entre si um ângulo<br />

de 30°. A linha de visão do topo com o ponto A<br />

tem inclinação de 30°, em relação à horizontal. Se<br />

AB 5 2√ 3 km, qual a altura da montanha?<br />

30°<br />

A B<br />

30°<br />

a) 2,8 km<br />

b) 2,9 km<br />

c) 3,0 km<br />

d) 3,1 km<br />

e) 3,2 km<br />

35. (UF-PE) Na ilustração abaixo, temos dois retângulos<br />

congruentes com base medindo 12 cm, e altura 5 cm.<br />

Qual o inteiro mais próximo da distância, em cm, do<br />

ponto A até a horizontal? Dado: use a aproximação<br />

√ 3 1,73.<br />

36. (UF-AM) O alcance máximo no lançamento oblíquo<br />

de um corpo é dado pela expressão A 5 v2 sen θ 0<br />

,<br />

g<br />

onde v e g denotam respectivamente a velocidade<br />

0<br />

inicial de lançamento do corpo e a aceleração da<br />

gravidade. Um jogador de golfe lança uma bola com<br />

A<br />

30°<br />

velocidade inicial v 0 5 √ 10 m/s obtendo um alcance<br />

máximo de √ 2 2 cos θ metros.<br />

Considerando que θ é um ângulo do 1º quadrante, e<br />

a aceleração da gravidade igual a 10 m/s², o ângulo<br />

de lançamento θ é:<br />

a) p<br />

2<br />

b) p<br />

3<br />

c) p<br />

4<br />

d) p<br />

6<br />

e) p<br />

8<br />

Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

37. (UF-AM) O Big Ben, ao contrário do que muitos pensam,<br />

não é o famoso relógio do Parlamento Inglês,<br />

nem tampouco sua torre. É o nome do sino, que pesa<br />

13 toneladas.<br />

http://emundo.files.wordpress.com/2009/01/big-ben2.jpg<br />

Acesso em: 21 out. 2009.<br />

O nome do relógio é Tower Clock, e é muito conhecido<br />

pela sua precisão e tamanho. O ponteiro dos<br />

minutos mede 3,4 m (medindo do centro do relógio<br />

até a extremidade do ponteiro).<br />

Ao se deslocar 42 minutos, a distância percorrida pela<br />

extremidade do ponteiro dos minutos deste relógio<br />

é aproximadamente (considere p 5 3,14):<br />

a) 11 m<br />

b) 12 m<br />

c) 15 m<br />

d) 19 m<br />

e) 21 m<br />

38. (UE-PI) Se os lados de um triângulo medem a, b e<br />

√ a2 1 ab 1 b2 , quanto mede o maior ângulo do<br />

triângulo?<br />

a) 30°<br />

b) 45°<br />

c) 60°<br />

d) 90°<br />

e) 120°<br />

Thinkstock/Getty Images<br />

39. (Uneb-BA) Se arcsen x 5 p<br />

, então cos (2 arcsen x)<br />

3<br />

é igual a:<br />

a) 1 2 √ 3<br />

4<br />

b) 2 1<br />

2<br />

c) 1 2 √ 3<br />

d) 0<br />

e) 1<br />

40. (UPE-PE) Um relógio de ponteiros (apenas com ponteiro<br />

para hora e ponteiro para minuto) foi acertado,<br />

exatamente, às 3h. Se o ponteiro menor (das horas)<br />

tiver percorrido um ângulo de 2p<br />

radianos com<br />

5<br />

relação a sua posição inicial, qual a hora que estará<br />

indicada pelo relógio, assumindo que a cada hora o<br />

ponteiro maior (dos minutos) percorre um ciclo completo<br />

e que tanto o movimento do ponteiro menor<br />

quanto do ponteiro maior ocorre continuamente com<br />

o passar do tempo?<br />

a) 6 horas e 24 minutos.<br />

b) 5 horas e 30 minutos.<br />

c) 3 horas e 12 minutos.<br />

d) 5 horas e 12 minutos.<br />

e) 5 horas e 24 minutos.<br />

41. (UF-RN) A figura abaixo representa uma torre de<br />

altura H equilibrada por dois cabos de comprimentos<br />

L e L , fixados nos pontos C e D, respectivamente.<br />

1 2<br />

C<br />

30°<br />

L 1<br />

H<br />

A<br />

B<br />

Entre os pontos B e C passa um rio, dificultando a<br />

medição das distâncias entre esses pontos. Apenas<br />

com as medidas dos ângulos C e D e a distância entre<br />

B e D, um engenheiro calculou a quantidade de cabo<br />

(L 1 L ) que usou para fixar a torre.<br />

1 2<br />

O valor encontrado, usando √ 3 5 1,73 e BD 5 10 m, é<br />

L 2<br />

60°<br />

a) 54,6 m. c) 62,5 m.<br />

b) 44,8 m. d) 48,6 m.<br />

D<br />

39


Trigonometria<br />

respostas<br />

1. b<br />

2. a<br />

3. c<br />

4. d<br />

5. e<br />

6. b<br />

7. a<br />

8. d<br />

9. 96 cm<br />

10. e<br />

11. c<br />

12. b<br />

13. a<br />

14. d<br />

15. e<br />

16. d<br />

17. d<br />

18. b<br />

19. b<br />

20. b<br />

21. d<br />

22. a) arccos cos p<br />

5<br />

40<br />

Trigonometria<br />

5 p<br />

5<br />

b) sen (arctg(21)) 5 sen 2 p<br />

4 5 2 √ 2<br />

2<br />

c) Use a relação: sen 2 a 1 cos 2 a 5 1<br />

23. x 5 p<br />

6<br />

24. d<br />

25. a<br />

26. a) 3,2<br />

27. d<br />

28. c<br />

29. b<br />

b) 0h e 12h<br />

30. 1 000 √ 3 m<br />

31. c<br />

32. a<br />

33. a) F<br />

34. c<br />

b) V<br />

c) F<br />

d) F<br />

e) V<br />

35. 10<br />

36. c<br />

37. c<br />

38. e<br />

39. b<br />

40. e<br />

41. a


Matemática Volume Único<br />

matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />

1. (Ufla-MG) O determinante da matriz<br />

⎛sen<br />

x<br />

A 5 ⎜<br />

⎜<br />

⎝<br />

cos2 cos x<br />

sen x<br />

x<br />

0<br />

2sen<br />

cos x⎞<br />

2sen x⎟⎟⎠<br />

2 é:<br />

x cos x<br />

a) 21<br />

b) 1<br />

c) 0<br />

d) sen 2x<br />

2. (Fatec-SP) Sobre o sistema linear, nas incógnitas x, y<br />

e z,<br />

⎧ x 1 2y 1 3z 5 1<br />

⎪<br />

S ⎨2x<br />

1 y 2 z 5 m<br />

⎪<br />

⎩3x<br />

1 ky 1 2z 5 4<br />

em que k e m são constantes reais, pode-se afirmar<br />

que:<br />

a) não admite solução se k 5 4.<br />

b) admite infinitas soluções se k 5 m 5 3.<br />

c) admite infinitas soluções se k 5 3 e m 5 5.<br />

d) admite solução única se k 5 3 e m é qualquer real.<br />

e) admite solução única se k 5 e m 5 3.<br />

3. (Udesc-SC) Dada a matriz A (figura 1).<br />

Seja a matriz B tal que A21BA 5 D, onde a matriz D<br />

(figura 2), então o determinante de B é igual a:<br />

Figura 1<br />

A 5 ⎡1 2⎤<br />

⎢ ⎥⎦<br />

⎣1<br />

21<br />

Figura 2<br />

D 5 ⎡ 2 1⎤<br />

⎢ ⎥⎦<br />

⎣21<br />

2<br />

a) 3<br />

b) 25<br />

c) 2<br />

d) 5<br />

e) 23<br />

4. (U.E. Londrina-PR) Se o determinante da matriz<br />

⎡ x 2 1⎤<br />

A 5<br />

⎢ 1 21 1⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣2x<br />

21 3<br />

é nulo, então:<br />

a) x 5 23<br />

b) x 5 2 7<br />

4<br />

c) x 5 21<br />

d) x 5 0<br />

e) x 5 7<br />

4<br />

5. (Mackenzie-SP) Considerando 0 , x , 3p<br />

, o número<br />

2<br />

de soluções da equação<br />

det ⎛log(tg(x)) log(cotg(x)) ⎞<br />

⎜ ⎟⎠ 5 0 é:<br />

⎝ 1 1<br />

a) 2<br />

b) 3<br />

c) 0<br />

d) 1<br />

e) 4<br />

6. (Mackenzie-SP) Dadas as matrizes A 5 (a ij ) 3 3 3 tal que<br />

⎧a<br />

5 10, se i 5 j<br />

ij<br />

⎨<br />

⎩a<br />

5 0, se i j ij e B 5 (bij ) tal que<br />

3 3 3<br />

⎧b<br />

5 3, se i 5 j<br />

ij<br />

⎨<br />

, o valor de det(AB) é:<br />

⎩b<br />

5 0, se i j ij<br />

a) 27 3 10 3<br />

b) 9 3 10 3<br />

c) 27 3 10 2<br />

d) 3 2 3 10 2<br />

e) 27 3 10 4<br />

7. (FGV-SP) O sistema linear abaixo, nas incógnitas x e<br />

y: ⎧ x 1 3y 5 m<br />

⎨<br />

⎩2x<br />

2 py 5 2 ,<br />

será impossível quando:<br />

a) Nunca<br />

b) p 26 e m 5 1<br />

c) p 26 e m 1<br />

d) p 5 26 e m 5 1<br />

e) p 5 26 e m 1<br />

41


Matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />

8. (PUC-RJ) Maria comprou duas bicicletas por um total<br />

de R$ 670,00. Vendeu uma das bicicletas com lucro<br />

de 10% e a outra com prejuízo de 5%. No total, ela<br />

ganhou R$ 7,00. Quais foram os preços de compra?<br />

42<br />

a) R$ 370,00 e R$ 300,00<br />

b) R$ 270,00 e R$ 400,00<br />

c) R$ 277,00 e R$ 400,00<br />

d) R$ 200,00 e R$ 470,00<br />

e) R$ 377,00 e R$ 293,00<br />

9. (UF-CE) Os inteiros não todos nulos m, n, p, q são<br />

tais que 45m ? 60n ? 75p ? 90q 5 1.<br />

Pede-se:<br />

a) dar exemplo de um tal quaterno (m, n, p, q).<br />

b) encontrar todos os quaternos (m, n, p, q) como<br />

acima, tais que m 1 n 1 p 1 q 5 8.<br />

10. (CP2-MEC-RJ) Para comemorar o seu aniversário de<br />

15 anos, Marcela convidou alguns amigos para uma<br />

festa em sua casa e comprou certa quantidade de<br />

brindes para distribuir entre seus convidados.<br />

Planejou que cada um dos seus amigos ganharia três<br />

brindes e ainda restariam dois para guardar de reserva.<br />

Porém, no dia da festa, seis amigos não puderam<br />

comparecer. Dessa forma, Marcela preferiu dar, para<br />

cada convidado, um brinde a mais do que o previsto,<br />

não lhe restando, assim, mais nenhum.<br />

a) Represente a situação descrita no texto acima<br />

através de um sistema de equações.<br />

b) Resolva o sistema de equações obtido no item (a)<br />

e diga quantos amigos compareceram à festa de<br />

Marcela.<br />

11. (UF-PR) Considere a função f definida pela expressão:<br />

⎡ cos (2x) sen x 0<br />

⎢<br />

⎢<br />

⎢<br />

⎢<br />

⎣<br />

⎤ ⎥<br />

1<br />

f(x) 5 det cos x<br />

0⎥⎥⎥⎦<br />

2<br />

1 0 2<br />

a) Calcule f(0) e f 5 p<br />

4 .<br />

b) Para quais valores de x se tem f(x) 5 0?<br />

12. (Unicamp-SP) Uma confeitaria produz dois tipos de<br />

bolos de festa. Cada quilograma do bolo do tipo A<br />

consome 0,4 kg de açúcar e 0,2 kg de farinha. Por<br />

sua vez, o bolo do tipo B consome 0,2 kg de açúcar<br />

e 0,3 kg de farinha para cada quilograma produzido.<br />

Sabendo que, no momento, a confeitaria dispõe<br />

de 10 kg de açúcar e 6 kg de farinha, responda às<br />

questões a seguir.<br />

a) Será que é possível produzir 7 kg de bolo do tipo A<br />

e 18 kg de bolo do tipo B? Justifique sua resposta.<br />

b) Quantos quilogramas de bolo do tipo A e de bolo<br />

do tipo B devem ser produzidos se a confeitaria<br />

pretende gastar toda a farinha e todo o açúcar de<br />

que dispõe?<br />

13. (UF-ES) Vicente, que tem o hábito de fazer o controle<br />

do consumo de combustível de seu carro, observou<br />

que, com 33 L de gasolina, ele pode rodar 95 km<br />

na cidade mais 276 km na estrada e que, com 42 L<br />

de gasolina, ele pode rodar 190 km na cidade mais<br />

264 km na estrada.<br />

a) Calcule quantos quilômetros Vicente pode rodar<br />

na cidade com 1L de gasolina.<br />

b) Sabendo que Vicente viajou 143,5 km com 13 L<br />

de gasolina, determine o comprimento do seu<br />

trajeto na estrada e o comprimento do seu trajeto<br />

na cidade.<br />

14. (PUC-PR) Considere as seguintes desigualdades:<br />

I.<br />

II.<br />

2 2 . 3 4<br />

21 4 1 5<br />

3 26 . 4 7<br />

5 22 21 5<br />

III.<br />

8 1<br />

22 26<br />

.<br />

9 2<br />

21 27<br />

É correto afirmar que:<br />

a) São verdadeiras apenas as desigualdades I e II.<br />

b) São verdadeiras apenas as desigualdades II e III.<br />

c) São verdadeiras apenas as desigualdades I e III.<br />

d) As três desigualdades são verdadeiras.<br />

e) As três desigualdades são falsas.<br />

15. (UE-CE) Se x, y e z constituem a solução do sistema<br />

linear<br />

⎧x<br />

1 y 1 z 5 1<br />

⎪<br />

⎨x<br />

1 2y 2 3z 5 22<br />

⎪<br />

⎩x<br />

1 4y 1 5z 5 24<br />

então o produto x ? y ? z é igual a:<br />

a) 24 c) 22<br />

b) 28 d) 26


Matemática Volume Único<br />

16. (UE-CE) Se n é um número inteiro positivo e X é a<br />

⎡ 1 0 0 ⎤<br />

matriz ⎢ 1 2 0 ⎥⎥⎦ , então o valor do determinante da<br />

⎢<br />

⎣ 1 1 3<br />

matriz Y 5 Xn é:<br />

a) 2 n c) 6 n<br />

b) 3 n d) 9 n<br />

17. (FGV-SP) O sistema linear nas incógnitas x, y e z<br />

⎧x<br />

2 y 5 10 1 z<br />

⎪<br />

⎨y<br />

2 z 5 5 2 x<br />

⎪<br />

⎩z<br />

1 x 5 7 1 y<br />

pode ser escrito na forma matricial AX 5 B , em que:<br />

⎡ x ⎤ ⎡10⎤<br />

X 5 ⎢ y ⎥⎥⎦ e B 5 ⎢ 5 ⎥⎥⎦<br />

⎢ ⎢<br />

⎣ z ⎣ 7<br />

Nessas condições, o determinante da matriz A é<br />

igual a:<br />

a) 5 d) 2<br />

b) 4<br />

c) 3<br />

e) 1<br />

18. (UFF-RJ) A transmissão de mensagens codificadas<br />

em tempos de conflitos militares é crucial. Um dos<br />

métodos de criptografia mais antigos consiste em<br />

permutar os símbolos das mensagens. Se os símbolos<br />

são números, uma permutação pode ser efetuada<br />

usando-se multiplicações por matrizes de permutação,<br />

que são matrizes quadradas que satisfazem as<br />

seguintes condições:<br />

Cada coluna possui um único elemento igual a 1<br />

(um) e todos os demais elementos são iguais a zero;<br />

cada linha possui um único elemento igual a 1 (um)<br />

e todos os demais elementos são iguais a zero.<br />

⎡ 0 1 0 ⎤<br />

Por exemplo, a matriz M 5 ⎢ 0 0 1 ⎥⎥⎦ permuta os<br />

⎢<br />

⎣ 1 0 0<br />

⎡ a ⎤<br />

elementos da matriz coluna Q 5 ⎢ b ⎥⎥⎦ ,<br />

⎢<br />

⎣ c<br />

⎡ b ⎤<br />

transformando-a na matriz P 5 ⎢ c ⎥⎥⎦ , pois P 5 M ? Q.<br />

⎢<br />

⎣ a<br />

⎡ a ⎤<br />

Pode-se afirmar que a matriz que permuta ⎢ b ⎥⎥⎦ ,<br />

⎢<br />

⎣ c<br />

⎡ c ⎤<br />

transformando-a em ⎢ a ⎥⎥⎦ , é:<br />

⎢<br />

⎣ b<br />

⎡ 0 0 1 ⎤<br />

a) ⎢ 1 0 0 ⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 0 1 0<br />

⎡ 1 0 0 ⎤<br />

b) ⎢ 0 0 1 ⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 0 1 0<br />

c)<br />

⎡ 0 1 0 ⎤<br />

⎢ 1 0 0 ⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 0 0 1<br />

d)<br />

e)<br />

⎡ 0 0 1 ⎤<br />

⎢ 0 1 0 ⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 1 0 0<br />

⎡ 1 0 0 ⎤<br />

⎢ 0 1 0 ⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 0 0 1<br />

19. (Fuvest-SP) Uma geladeira é vendida em n parcelas<br />

iguais, sem juros. Caso se queira adquirir o produto,<br />

pagando-se 3 ou 5 parcelas a menos, ainda sem<br />

juros, o valor de cada parcela deve ser acrescido de<br />

R$ 60,00 ou de R$ 125,00, respectivamente. Com<br />

base nessas informações, conclui-se que o valor de<br />

n é igual a:<br />

a) 13<br />

b) 14<br />

c) 15<br />

d) 16<br />

e) 17<br />

20. (UF-RN) Matilda saiu de casa para fazer compras.<br />

Passou em um supermercado e numa farmácia,<br />

gastando um total de R$ 110,00.<br />

Se suas despesas no supermercado foram superiores<br />

às despesas na farmácia em R$ 94,00, quanto ela<br />

gastou em cada estabelecimento?<br />

21. (UF-AL) Três ligas metálicas têm as constituições<br />

seguintes:<br />

– a primeira é formada por 20 gramas de ouro, 30<br />

gramas de prata e 40 gramas de bronze;<br />

– a segunda é formada por 30 gramas de ouro, 40<br />

gramas de prata e 50 gramas de bronze;<br />

– a terceira liga é formada por 40 gramas de ouro,<br />

50 gramas de prata e 90 gramas de bronze.<br />

As três ligas devem ser combinadas para compor uma<br />

nova liga contendo 37 gramas de ouro, 49 gramas de<br />

prata e 76 gramas de bronze. Quanto será utilizado<br />

da terceira liga?<br />

a) 0,3 gramas<br />

b) 0,4 gramas<br />

c) 0,5 gramas<br />

d) 0,6 gramas<br />

e) 0,7 gramas<br />

43


Matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />

22. (UF-PB) Na confecção de três modelos de camisas<br />

(A, B e C), são usados dois tipos de botão: grandes<br />

(G) e pequenos (P). O número de botões, por modelo,<br />

está indicado na tabela a seguir.<br />

44<br />

botão A<br />

modelo<br />

B C<br />

P 3 1 5<br />

G 6 5 5<br />

O número de cada modelo de camisas confeccionadas,<br />

nos meses de julho e agosto, está indicado na<br />

tabela a seguir.<br />

camisas julho<br />

meses<br />

agosto<br />

A 100 50<br />

B 50 100<br />

C 50 50<br />

De acordo com esses dados, o número total de<br />

botões usados na confecção dessas camisas, nesses<br />

dois meses, foi:<br />

a) 3 250<br />

b) 5 000<br />

c) 2 850<br />

d) 4 200<br />

e) 2 550<br />

23. (UF-AM) Seja A uma matriz quadrada de ordem n,<br />

tal que det A 5 k, com k 0. Sendo A 21 a matriz<br />

inversa de A, o valor do det A 21 é:<br />

a) 2k<br />

b) 3k<br />

c) k<br />

3<br />

d) k<br />

2<br />

e) 1<br />

k<br />

24. (UF-GO) Uma agência de turismo vende pacotes familiares<br />

de passeios turísticos, cobrando para crianças<br />

o equivalente a 2<br />

do valor para adultos. Uma família<br />

3<br />

de cinco pessoas, sendo três adultos e duas crianças,<br />

comprou um pacote turístico e pagou o valor total<br />

de R$ 8 125,00.<br />

Com base nessas informações, calcule o valor que a<br />

agência cobrou de um adulto e de uma criança para<br />

realizar esse passeio.<br />

25. (UF-PE) Uma fábrica de automóveis utiliza três tipos de<br />

aço, A 1 , A 2 e A 3 na construção de três tipos de carros,<br />

C 1 , C 2 e C 3 . A quantidade dos três tipos de aço, em<br />

toneladas, usados na confecção dos três tipos de carro,<br />

está na tabela a seguir:<br />

C 1 C 2 C 3<br />

A 1 2 3 4<br />

A 2 1 1 2<br />

A 3 3 2 1<br />

Se foram utilizadas 26 toneladas de aço do tipo A 1 , 11<br />

toneladas do tipo A 2 e 19 toneladas do tipo A 3 , qual<br />

o total de carros construídos (dos tipos C 1 , C 2 ou C 3 )?<br />

26. (UE-PB) Se os dois sistemas lineares ⎧2x 2 y 5 0<br />

⎨<br />

⎩ x 1 y 5 3 e<br />

⎧mx<br />

1 ny 5 21<br />

⎨<br />

são equivalentes, os valores de m<br />

⎩mx<br />

2 ny 5 1<br />

e n são, respectivamente:<br />

a) 1<br />

e 21<br />

2<br />

b) 0 e 1<br />

2<br />

c) 1<br />

e 1<br />

2<br />

d) 0 e 2 1<br />

2<br />

e) 1 e 22<br />

27. (UF-SE) Considere as matrizes A 5 ⎡21 2⎤<br />

⎢ ⎥⎦ ,<br />

⎣ 0 1<br />

B 5 ⎡1 0⎤<br />

⎢ ⎥⎦ e C 5<br />

⎣2<br />

21 ⎡a b⎤<br />

⎢ ⎥⎦ , com a, b, c, d reais,<br />

⎣c<br />

d<br />

para analisar as afirmações abaixo.<br />

a) A 1 B 5 ⎡0 2⎤<br />

⎢ ⎥⎦<br />

⎣2<br />

0<br />

b) Se A 2 B<br />

2 5 C, então ba 5√ 2.<br />

c) Se At é a matriz transposta de A, então<br />

det At 5 21.<br />

d) Se C é a matriz inversa de B, então a ? d 5 1.<br />

e) Se A ? C 5 B, então C 5 ⎡3 2⎤<br />

⎢ ⎥⎦ .<br />

⎣2<br />

1


Matemática Volume Único<br />

matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />

respostas<br />

1. a<br />

2. b<br />

3. d<br />

4. e<br />

5. a<br />

6. a<br />

7. e<br />

8. b<br />

9. a) n 5 3, m 5 5, p 5 21 e q 5 26, por exemplo.<br />

b) m 5 40, n 5 24, p 5 28 e q 5 248.<br />

10. a) Sejam: x o número de amigos e y o número de brindes,<br />

temos:<br />

⎧y<br />

5 3x 1 2<br />

⎨<br />

⎩y<br />

5 4(x 2 6)<br />

b) O número de amigos que compareceram à festa é 20.<br />

11. a) 1; 21<br />

b) S 5 ⎧ ⎨x | x 5<br />

⎩ p p<br />

1 k<br />

8 2 , com k Z ⎫ ⎬<br />

⎭<br />

12. a) Não, pois faltará farinha.<br />

b) 22,5 kg do tipo A e 5 kg do tipo B.<br />

13. a) 9,5 km na cidade e 12 km na estrada.<br />

14. b<br />

15. a<br />

16. c<br />

17. b<br />

18. a<br />

19. a<br />

b) 96 km na estrada e 47,5 km na cidade.<br />

20. R$ 8,00 na farmácia e R$ 102,00 no supermercado.<br />

21. c<br />

22. a<br />

23. e<br />

24. Adulto: R$ 1 875,00; criança: R$ 1 250,00.<br />

25. 9 carros ao todo<br />

26. d<br />

27. São verdadeiras: a, c.<br />

45


Geometria plana<br />

46<br />

Geometria plana<br />

1. (UF-MG) O octógono regular de vértices ABCDEFGH,<br />

cujos lados medem 1 dm cada um, está inscrito no<br />

quadrado de vértices PQRS, conforme mostrado nesta<br />

figura:<br />

S<br />

G<br />

H<br />

P<br />

F<br />

A<br />

E<br />

R<br />

D<br />

C<br />

B Q<br />

Então, é correto afirmar que a área do quadrado<br />

PQRS é:<br />

a) 1 1 2√ 2 dm2 b) 1 1 √ 2 dm2 c) 3 1 2√ 2 dm2 d) 3 1 √ 2 dm2 2. (UF-GO) Os “Sulbasutras” são manuscritos que foram<br />

escritos pelos habitantes do noroeste da Índia<br />

por volta de 1500 a.C. Eles trazem instruções para<br />

a realização de cerimônias religiosas que requeriam<br />

a construção de altares em formatos combinados<br />

de triângulos, retângulos e trapézios. Uma dessas<br />

instruções é um método para construir um quadrado<br />

a partir de dois quadrados menores. Denotando-se<br />

por ABCD e PQRS os dois quadrados menores na<br />

figura a seguir, marca-se um ponto X no lado DC,<br />

de modo que DX 5 PQ; em seguida, ligam-se A e X<br />

e constrói-se o novo quadrado AXFE.<br />

Q<br />

P<br />

R<br />

S<br />

A<br />

D<br />

Sabendo que PQ 5 2 m e AD 5 4 m, calcule a área<br />

da região sombreada ABGFE.<br />

X<br />

E<br />

B<br />

G<br />

C<br />

F<br />

3. (Fuvest-SP)<br />

A<br />

x<br />

F<br />

C<br />

G<br />

E B<br />

O triângulo ABC da figura acima é equilátero de lado<br />

1. Os pontos E, F e G pertencem, respectivamente,<br />

aos lados AB, AC e BC do triângulo. Além disso, os<br />

ângulos AFE e CGF são retos e a medida do segmento<br />

AF é x.<br />

Assim, determine:<br />

a) A área do triângulo AFE em função de x.<br />

b) O valor de x para o qual o ângulo FEG também é<br />

reto.<br />

4. (Ibmec-RJ) O triângulo ABC (figura) tem área igual a<br />

36 cm 2 . Os pontos M e N são pontos médios dos lados<br />

AC e BC. Assim, a área da região MPNC, em cm 2 , vale:<br />

B<br />

A<br />

a) 10 d) 16<br />

b) 12<br />

c) 14<br />

e) 18<br />

P<br />

M<br />

N C<br />

5. (PUC-MG) Certo desenhista faz dois modelos de ladrilho:<br />

um desses modelos é um quadrado de 64 cm 2<br />

e outro, um retângulo cujo comprimento tem 2 cm a<br />

mais e cuja largura tem 2 cm a menos que a medida<br />

do lado do quadrado. Nessas condições, pode-se<br />

afirmar que a medida da área do modelo retangular,<br />

em centímetros quadrados, é igual a:<br />

a) 60 c) 72<br />

b) 64 d) 80


Matemática Volume Único<br />

6. (Udesc-SC) Uma circunferência intercepta um triângulo<br />

equilátero nos pontos médios de dois de seus<br />

lados, conforme mostra a figura, sendo que um dos<br />

vértices do triângulo é o centro da circunferência.<br />

Se o lado do triângulo mede 6 cm, a área da região<br />

destacada na figura é:<br />

a) 9 ⎡ ⎢(2√ 3 ) 2<br />

⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />

⎝ 6 ⎠<br />

⎥<br />

⎦ cm2<br />

b) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />

⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />

⎝ 18 ⎠<br />

⎥<br />

⎦ cm2<br />

c) 9 [(√ 3 ) 2 p] cm 2<br />

d) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />

⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />

⎝ 3 ⎠<br />

⎥<br />

⎦ cm2<br />

e) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />

⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />

⎝ 6 ⎠<br />

⎥<br />

⎦ cm2<br />

7. (U.E. Londrina-PR) Uma metalúrgica utiliza chapas de<br />

aço quadradas de 8 m 3 8 m para recortar formas<br />

circulares de 4 m de diâmetro, como mostrado na<br />

figura a seguir.<br />

A área de chapa que resta após a operação é de<br />

aproximadamente:<br />

Dado: considere p 5 3,14.<br />

a) 7,45 m2 c) 26,30 m2 e) 56 m2 b) 13,76 m2 d) 48 m2 8. (Mackenzie-SP)<br />

2x<br />

50 x<br />

90<br />

160<br />

Considerando p 5 3, a área da figura vale:<br />

a) 1 176 d) 978<br />

b) 1 124<br />

c) 1 096<br />

e) 1 232<br />

4<br />

4<br />

9. (UF-MG) Por razões antropológicas desconhecidas,<br />

certa comunidade utilizava uma unidade de área<br />

singular, que consistia em um círculo, cujo raio media<br />

1 cm, e a que se dava o nome de anelar.<br />

Adotando-se essa unidade, é CORRETO afirmar que<br />

a área de um quadrado, cujo lado mede 1 cm, é:<br />

a) 1<br />

anelar c) 1 anelar<br />

p<br />

b) 1<br />

anelar d) p anelares<br />

2p<br />

10. (Vunesp-SP) A figura representa uma chapa de alumínio<br />

de formato triangular de massa 1 250 gramas.<br />

Deseja-se cortá-la por uma reta r paralela ao lado<br />

BC, que intercepta o lado AB em D e o lado AC em<br />

E, de modo que o trapézio BCED tenha 700 gramas<br />

de massa. A espessura e a densidade do material da<br />

chapa são uniformes. Determine o valor percentual<br />

da razão de AD por AB.<br />

Dado: √ 11 3,32<br />

D<br />

A<br />

B C<br />

a) 88,6 d) 66,4<br />

b) 81,2<br />

c) 74,8<br />

e) 44,0<br />

11. (UF-RS) O tangran é um jogo chinês formado por uma<br />

peça quadrada, uma peça em forma de paralelogramo<br />

e cinco peças triangulares, todas obtidas a partir de<br />

um quadrado de lado ,, como indica a figura a seguir.<br />

,<br />

1 5<br />

3<br />

2<br />

4<br />

,<br />

2<br />

Três peças do tangran possuem a mesma área. Essa<br />

área é:<br />

a) ,2<br />

16<br />

b) ,2<br />

12<br />

E<br />

c) ,2<br />

8<br />

6<br />

7<br />

r<br />

,<br />

2<br />

d) ,2<br />

6<br />

e) ,2<br />

4<br />

47


Geometria plana<br />

12. (UF-GO) Uma folha de papel retangular, de lados a<br />

e b, com a . b<br />

, foi dobrada duas vezes, conforme<br />

2<br />

as figuras a seguir e as seguintes instruções:<br />

– dobre a folha ao longo da linha tracejada, sobrepondo<br />

o lado menor, a, ao lado maior, b (fig. 1 e fig. 2);<br />

– dobre o papel ao meio, sobre o lado b, de modo<br />

que o ponto P sobreponha-se ao ponto Q (fig. 3).<br />

48<br />

a<br />

a<br />

b<br />

Figura 1<br />

Q P<br />

Figura 2<br />

a<br />

Figura 3<br />

B<br />

A<br />

A área do triângulo ABC, destacado na figura 3, em<br />

função de a e b, é:<br />

a) A 5 2a2 1 2ab 1 b2<br />

2<br />

b) A 5 ab<br />

2<br />

c) A 5 a2 2 2ab 1 b2 d) A 5 a2 2 b2<br />

4<br />

e) A 5 a2 2 ab 1 b2<br />

4<br />

13. (PUC-MG) De uma placa quadrada de 16 cm 2 , foi<br />

recortada uma peça conforme indicado na figura. A<br />

medida da área da peça recortada, em centímetros<br />

quadrados, é:<br />

C<br />

a) 4 c) 6<br />

b) 5 d) 7<br />

14. (Fuvest-SP) Um transportador havia entregado uma<br />

encomenda na cidade A, localizada a 85 km a noroeste<br />

da cidade B, e voltaria com seu veículo vazio<br />

pela rota AB em linha reta.<br />

No entanto, recebeu uma solicitação de entrega na<br />

cidade C, situada no cruzamento das rodovias que<br />

ligam A a C (sentido sul) e C a B (sentido leste), trechos<br />

de mesma extensão. Com base em sua experiência, o<br />

transportador percebeu que esse desvio de rota, antes<br />

de voltar à cidade B, só valeria a pena se ele cobrasse<br />

o combustível gasto a mais e também R$ 200,00 por<br />

hora adicional de viagem.<br />

a) Indique a localização das cidades A, B e C num<br />

esquema.<br />

b) Calcule a distância em cada um dos trechos perpendiculares<br />

do caminho. (Considere a aproximação<br />

√ 2 5 1,4.)<br />

c) Calcule a diferença de percurso do novo trajeto<br />

relativamente ao retorno em linha reta.<br />

d) Considerando o preço do óleo diesel a R$ 2,00 o<br />

litro, a velocidade média do veículo de 70 km/h e<br />

seu rendimento médio de 7 km por litro, estabeleça<br />

o preço mínimo para o transportador aceitar<br />

o trabalho.<br />

Norte<br />

15. (PUC-RJ) Ao meio-dia, a formiga A está 3 km a oeste<br />

da formiga B. A formiga A está se movendo para o<br />

oeste a 3 km/h e a formiga B está se movendo para<br />

o norte com a mesma velocidade.


Matemática Volume Único<br />

Qual a distância entre as duas formigas às 14 h?<br />

a) √ 17 km d) √ 117 km<br />

b) 17 km e) 117 km<br />

c) √ 51 km<br />

16. (Cefet-SC) Para cobrir o piso de uma cozinha com 5 m<br />

de comprimento por 4 m de largura, serão utilizados<br />

pisos de 25 cm 3 25 cm. Cada caixa contém 20 pisos.<br />

Supondo que nenhum piso se quebrará durante o<br />

serviço, quantas caixas são necessárias para cobrir o<br />

piso da cozinha?<br />

a) 17 caixas d) 15 caixas<br />

b) 16 caixas e) 12 caixas<br />

c) 20 caixas<br />

17. (CP2-MEC-RJ) Na figura abaixo, os quatro círculos são<br />

tangentes dois a dois. Os raios dos círculos menores<br />

medem 4 cm cada um. A altura do trapézio ABCD<br />

mede 12 cm.<br />

A<br />

D E C<br />

B<br />

a) Simbolizando o raio da circunferência maior por<br />

x, determine esse valor, aplicando o Teorema de<br />

Pitágoras aos lados do triângulo ADE.<br />

b) Calcule a medida da área do trapézio ABCD.<br />

18. (UF-ES) Para irrigar uma região retangular R de dimensões<br />

, 3 3,, um irrigador giratório é acoplado a uma<br />

bomba hidráulica por meio de um tubo condutor de<br />

água. A bomba é instalada em um ponto B. Quando<br />

o irrigador é colocado no ponto C, a uma distância<br />

3,<br />

do ponto B, ele irriga um círculo de centro C e<br />

2<br />

raio 2, (veja figura).<br />

porção irrigada<br />

tubo condutor<br />

de água<br />

B C<br />

3,<br />

2<br />

R<br />

2,<br />

,<br />

3,<br />

a) Calcule a área da porção irrigada de R quando o<br />

irrigador está no ponto C.<br />

b) Admitindo que o raio da região irrigada seja inversamente<br />

proporcional à distância do irrigador<br />

até a bomba, calcule o raio da região irrigada<br />

quando o irrigador é colocado no centro da região<br />

retangular R.<br />

19. (Unemat-MT) No triângulo equilátero ABC, os pontos<br />

M e N são respectivamente pontos médios dos lados<br />

AB e AC.<br />

O segmento MN mede 6 cm.<br />

B<br />

A área do triângulo ABC mede:<br />

a) 18√ 3 cm2 b) 24√ 2 cm2 c) 30√ 2 cm2 d) 30√ 3 cm2 e) 36√ 3 cm2 M<br />

20. (ESPM-SP) Uma folha de papel retangular foi dobrada<br />

como mostra a figura abaixo. De acordo com as medidas<br />

fornecidas, a região sombreada, que é a parte<br />

visível do verso da folha, tem área igual a:<br />

a) 24 cm 2<br />

b) 25 cm 2<br />

c) 28 cm 2<br />

d) 35 cm 2<br />

e) 36 cm 2<br />

A<br />

4 cm 6 cm<br />

N<br />

C<br />

49


Geometria plana<br />

21. (UE-CE) Se a medida, em metros, de cada um dos<br />

lados de um triângulo equilátero é x, seja S(x) a expressão<br />

da área deste triângulo em função de x. O<br />

valor, em m², de S 1<br />

1 S(3) é:<br />

3<br />

a) 17√ 3<br />

18<br />

50<br />

b) 35√ 3<br />

18<br />

c) 49√ 3<br />

18<br />

d) 41√ 3<br />

18<br />

22. (UE-CE) Uma reta paralela a um dos lados de um<br />

triângulo equilátero intercepta os outros dois lados<br />

determinando um triângulo menor e um trapézio, os<br />

quais têm o mesmo perímetro. A razão entre a área<br />

do triângulo menor e a área do trapézio é:<br />

a) 6<br />

4<br />

b) 7<br />

5<br />

8<br />

c)<br />

6<br />

9<br />

d)<br />

7<br />

23. (Enem-MEC) A loja Telas & Molduras cobra 20 reais<br />

por metro quadrado de tela, 15 reais por metro linear<br />

de moldura, mais uma taxa fixa de entrega de 10<br />

reais.<br />

Uma artista plástica precisa encomendar telas e<br />

molduras a essa loja, suficientes para 8 quadros<br />

retangulares (25 cm 3 50 cm). Em seguida, fez uma<br />

segunda encomenda, mas agora para 8 quadros<br />

retangulares (50 cm 3 100 cm).<br />

O valor da segunda encomenda será:<br />

a) o dobro do valor da primeira encomenda, porque<br />

a altura e a largura dos quadros dobraram.<br />

b) maior do que o valor da primeira encomenda, mas<br />

não o dobro.<br />

c) a metade do valor da primeira encomenda, porque<br />

a altura e a largura dos quadros dobraram.<br />

d) menor do que o valor da primeira encomenda,<br />

mas não a metade.<br />

e) igual ao valor da primeira encomenda, porque o<br />

custo de entrega será o mesmo.<br />

24. (Enem-MEC) Uma metalúrgica recebeu uma encomenda<br />

para fabricar, em grande quantidade, uma<br />

peça com o formato de um prisma reto com base<br />

triangular, cujas dimensões da base são 6 cm, 8 cm<br />

e 10 cm e cuja altura é 10 cm. Tal peça deve ser vazada<br />

de tal maneira que a perfuração na forma de<br />

um cilindro circular reto seja tangente às suas faces<br />

laterais, conforme mostra a figura.<br />

6 cm 8 cm<br />

10 cm<br />

O raio da perfuração da peça é igual a:<br />

a) 1 cm d) 4 cm<br />

b) 2 cm<br />

c) 3 cm<br />

e) 5 cm<br />

25. (UF-RJ) A figura 1 a seguir apresenta um pentágono<br />

regular de lado 4L; a figura 2, dezesseis pentágonos<br />

regulares, todos de lado L.<br />

Figura 1 Figura 2<br />

Qual é maior: a área A do pentágono da figura 1<br />

ou a soma B das áreas dos pentágonos da figura 2?<br />

Justifique sua resposta.<br />

26. (UF-PR) Um telhado inclinado reto foi construído<br />

sobre três suportes verticais de aço, colocados nos<br />

pontos A, B e C, como mostra a figura abaixo. Os<br />

suportes nas extremidades A e C medem, respectivamente,<br />

4 metros e 6 metros de altura.<br />

4 m<br />

12 m<br />

8 m<br />

A B C<br />

A altura do suporte em B é, então, de:<br />

a) 4,2 metros d) 5,2 metros<br />

b) 4,5 metros<br />

c) 5 metros<br />

e) 5,5 metros<br />

6 m


Matemática Volume Único<br />

27. (Fuvest-SP) Na figura, o triângulo ABC é equilátero<br />

de lado 1, e ACDE, AFGB e BHIC são quadrados. A<br />

área do polígono DEFGHI vale:<br />

E<br />

a) 1 1 √ 3<br />

b) 2 1 √ 3<br />

c) 3 1 √ 3<br />

d) 3 1 2√ 3<br />

e) 3 1 3√ 3<br />

D<br />

C<br />

A B<br />

F G<br />

28. (UF-MG) Considere esta figura:<br />

B<br />

A C<br />

Nesta figura,<br />

• o triângulo ABC é equilátero, de lado 3;<br />

• o triângulo CDE é equilátero, de lado 2;<br />

• os pontos A, C e D estão alinhados; e<br />

• o segmento BD intersecta o segmento CE no<br />

ponto F.<br />

Com base nessas informações,<br />

1. DETERMINE o comprimento do segmento BD.<br />

2. DETERMINE o comprimento do segmento CF.<br />

3. DETERMINE a área do triângulo sombreado BCF.<br />

29. (UF-PI) Conforme ilustrado na figura a seguir, um trem<br />

saiu da cidade A com destino à cidade B, deslocandose<br />

com a mesma velocidade com que um outro trem<br />

ia da cidade C para a cidade D. Sabendo-se que a<br />

distância do ponto M às cidades C e A é a mesma,<br />

e que, por um atraso, as locomotivas partiram no<br />

mesmo instante, é correto afirmar que:<br />

F<br />

I<br />

E<br />

H<br />

D<br />

Distância em km<br />

Cidade D<br />

Cidade A 1 200<br />

Cidade C 1 600<br />

Cidade A<br />

90°<br />

Cidade C<br />

Cidade B<br />

M<br />

Cidade D<br />

a) a distância da cidade D ao ponto M é 350 km.<br />

b) a distância da cidade C ao ponto M é 336 km.<br />

c) a distância da cidade A ao ponto M é 500 km.<br />

d) a distância da cidade C à cidade A é 1 200 km.<br />

e) não haverá o choque dos trens.<br />

30. (UF-RN) Para comemorar o aniversário de independência,<br />

o Governo da Guiana comprou um lote de<br />

bandeiras para distribuir com a população. A Figura 1<br />

representa a bandeira e a Figura 2, as características<br />

geométricas desta.<br />

Figura 1<br />

A B<br />

D Figura 2<br />

C<br />

Sabendo que BE 5 EC e que F é o ponto de interseção<br />

das diagonais do retângulo ABCD, justifique por que<br />

a quantidade de tecido utilizada na confecção da<br />

bandeira correspondente ao triângulo ADF é a mesma<br />

que a utilizada para o quadrilátero AFDE.<br />

31. (UF-GO) A grama-esmeralda é uma das mais difundidas<br />

no Brasil, usada para cobrir terrenos, jardins,<br />

F<br />

E<br />

51


Geometria plana<br />

52<br />

campos de futebol, etc. Em certa loja de jardinagem,<br />

essa grama é vendida em tapetes (ou placas)<br />

naturais regulares, cada um com 0,40 m de largura<br />

por 1,25 m de comprimento, ao preço de R$ 1,50.<br />

Para o plantio, recomenda-se que cada tapete dessa<br />

grama seja colocado no terreno mantendo-se uma<br />

distância de 2 cm entre um tapete de grama e outro,<br />

em toda a volta do tapete. E, em relação às margens<br />

do terreno, recomenda-se que haja uma distância de<br />

1 cm entre a placa e a margem, conforme a figura<br />

a seguir.<br />

1 cm<br />

1,25 m<br />

1 cm<br />

0,40 m<br />

2 cm<br />

2 cm<br />

2 cm<br />

Plantio de tapetes segundo as recomendações<br />

O dono de uma chácara procurou a referida loja para<br />

cobrir com grama-esmeralda seu terreno retangular,<br />

com dimensões de 52,5 m por 25,4 m. Sabendo<br />

que cada tapete será plantado inteiro, ou seja, sem<br />

ser cortado e seguindo as recomendações acima,<br />

qual será o custo total com os tapetes de gramaesmeralda?<br />

32. (UF-GO) A “árvore pitagórica fundamental” é uma<br />

forma estudada pela Geometria Fractal e sua aparência<br />

característica pode representar o formato<br />

dos galhos de uma árvore, de uma couve-flor ou<br />

de um brócolis, dependendo de sua variação. A<br />

árvore pitagórica a seguir foi construída a partir<br />

de um triângulo retângulo, ABC, de lados AB 5 3,<br />

AC 5 4 e CB 5 5, e de quadrados construídos sobre<br />

seus lados. A figura ramifica-se em quadrados<br />

e triângulos retângulos menores, semelhantes aos<br />

iniciais, sendo que os ângulos Ĉ, F ˆ , e Î , são congruentes,<br />

seguindo um processo iterativo que pode<br />

se estender infinitamente.<br />

G<br />

I<br />

H<br />

F<br />

D<br />

C<br />

E<br />

Com base nessas informações, calcule a área do<br />

triângulo GHI, integrante dessa árvore pitagórica.<br />

33. (UF-PE) Na ilustração a seguir, temos três cincunferências<br />

tangentes duas a duas e com centros nos<br />

vértices de um triângulo com lados medindo 6 cm,<br />

8 cm e 10 cm.<br />

Calcule a área A da região do triângulo, em cm 2 ,<br />

limitada pelas três circunferências e indique 10A.<br />

Dado: use as aproximações:<br />

p 3,14 e arctg 0,75 0,64.<br />

34. (UF-PE) Na figura abaixo, AB 5 AD 5 25, BC 5 15<br />

e DE 5 7. Os ângulos DEA, BCA e BFA são retos.<br />

Determine AF.<br />

35. (UF-RN) Uma empresa de publicidade foi contratada<br />

para confeccionar um outdoor com a sigla RN, conforme<br />

as medidas determinadas na figura a seguir.<br />

A<br />

B<br />

Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

Para estimar a quantidade de tinta a ser utilizada na<br />

pintura, a empresa precisa calcular as áreas das letras.<br />

Sabendo que as medidas acima estão em centímetros,<br />

determine, em metros quadrados, a área de cada<br />

uma das letras.<br />

36. (UF-GO) Dados experimentais indicam que a dilatação<br />

linear experimentada por um objeto material é proporcional<br />

ao seu comprimento inicial (L ) e à variação<br />

0<br />

da temperatura a que é submetido (DT), sendo que a<br />

constante de proporcionalidade, denominada de coeficiente<br />

de dilatação linear (a) depende do material<br />

utilizado.<br />

Um fio de alumínio (a 5 25 3 1026 °C21 ) de 10 m<br />

de comprimento está a uma temperatura de 20 °C,<br />

e é fixado pelas extremidades entre dois suportes,<br />

cuja distância é de 10 m. Um peso é colocado em seu<br />

ponto médio, de modo que o fio possa ser considerado<br />

reto entre o ponto médio e cada extremidade.<br />

Caso o fio seja aquecido, atingindo uma temperatura<br />

de 40 °C, ele sofrerá uma dilatação, de modo que o<br />

ponto médio estará a uma distância H da horizontal,<br />

como mostrado na figura. Nessa situação, qual é o<br />

valor de H em centímetros?<br />

37. (UF-MA) Em uma planta residencial, em escala, ao<br />

utilizar-se uma régua convencional, nota-se que os<br />

lados da sala retangular medem, exatamente, 16 cm<br />

e 9 cm. Se a área real da sala em questão é igual a<br />

36 m 2 , então o perímetro real da sala é igual a:<br />

a) 21 m d) 25 m<br />

b) 19 m<br />

c) 20 m<br />

e) 22 m<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro<br />

38. A figura abaixo é a representação de seis ruas de uma<br />

cidade. As ruas R 1 , R 2 e R 3 são paralelas entre si.<br />

Paulo encontra-se na posição A da rua R e quer ir<br />

1<br />

para a rua R até a posição B.<br />

2<br />

Se a escala de representação for de 1 : 50 000, a<br />

distância, em metros, que Paulo vai percorrer será<br />

de, aproximadamente,<br />

a) 1 333. b) 750. c) 945. d) 3 000.<br />

39. (UF-MA) Sobre os lados opostos AB e CD de um<br />

retângulo ABCD são marcados, respectivamente, os<br />

pontos P e Q. A soma das áreas dos triângulos AQB<br />

e CPD resulta exatamente em 240 u.a. Então, a área<br />

do retângulo ABCD é igual a:<br />

a) 360 u.a. d) 200 u.a.<br />

b) 120 u.a. e) 300 u.a.<br />

c) 240 u.a.<br />

40. (UF-MG) Nesta figura plana, PQR é um triângulo<br />

equilátero de lado a e, sobre os lados desse triângulo,<br />

estão construídos os quadrados ABQP, CDRQ e EFPR:<br />

Considerando essas informações,<br />

a) DETERMINE o perímetro do hexágono ABCDEF.<br />

b) DETERMINE a área do hexágono ABCDEF.<br />

c) DETERMINE o raio da circunferência que passa<br />

pelos vértices do hexágono ABCDEF.<br />

53


Geometria plana<br />

respostas<br />

1. c<br />

2. 9 m 2<br />

3. a) Área 5 (x2 √ 3 )<br />

2<br />

b) 1<br />

5<br />

4. b<br />

5. a<br />

6. e<br />

7. b<br />

8. a<br />

9. a<br />

10. d<br />

11. c<br />

12. e<br />

13. c<br />

14. a) A<br />

15. d<br />

16. b<br />

54<br />

C B<br />

b) 59,5 km<br />

c) 34 km<br />

d) R$ 106,86<br />

17. a) x 5 9<br />

b) 156 cm2 18. a) A 5 ,2<br />

6 (2p 1 3 √ 3 )<br />

b) R 5 6 ? ,<br />

5<br />

Geometria plana<br />

19. e<br />

20. b<br />

21. d<br />

22. d<br />

23. b<br />

24. b<br />

25. As áreas são iguais.<br />

26. d<br />

27. c<br />

28. 1) √ 19<br />

2) 6<br />

5<br />

3) 9 √ 3<br />

10<br />

29. a<br />

30. Note que área ADF 5 1<br />

2<br />

31. R$ 3 750,00<br />

32. 2,4576 cm 2<br />

33. 1,9 cm 2<br />

34. 15<br />

? área ADE.<br />

35. letra R ⇒ 0,64 m2 letra N ⇒ 0,64 m2 5<br />

36. Aproximadamente m (ou 15,8 cm).<br />

√ 1 000<br />

37. d<br />

38. a<br />

39. c<br />

40. a) 3a( √ 3 1 1)<br />

b) a 2 ? (3 1 √ 3 )<br />

c) a√ 12 1 3 √ 3<br />

3


Matemática Volume Único<br />

Geometria espacial<br />

1. (UE-GO) Uma lâmpada, cujas dimensões são consideradas<br />

desprezíveis, é fixada no teto de uma sala de<br />

4 metros de altura. Um objeto quadrado com lado<br />

de 30 centímetros é suspenso a 1 metro do teto, de<br />

modo que fique paralelo ao solo e seu centro esteja<br />

na mesma vertical que a lâmpada. Calcule a área da<br />

sombra projetada pela luminosidade da lâmpada no<br />

solo.<br />

2. (Fuvest-SP) A figura representa uma pirâmide ABCDE,<br />

cuja base é o retângulo ABCD. Sabe-se que:<br />

A<br />

P<br />

D<br />

AB 5 CD 5 √ 3<br />

2<br />

AD 5 BC 5 AE 5 BE 5 CE 5 DE 5 1<br />

AP 5 DQ 5 1<br />

2<br />

Determine:<br />

a) A medida de BP.<br />

b) A área do trapézio BCQP.<br />

c) Volume da pirâmide BPQCE.<br />

3. (Mackenzie-SP)<br />

a<br />

3<br />

a<br />

a<br />

Q<br />

E<br />

2<br />

B<br />

A peça da figura, de volume a 2 , é o resultado de um<br />

corte feito em um paralelepípedo reto retângulo,<br />

retirando-se um outro paralelepípedo reto retângulo.<br />

O valor de a é:<br />

a<br />

2<br />

C<br />

a) 2<br />

3<br />

d) 4<br />

b) 5 e) 4<br />

5<br />

c) 6<br />

4. (PUC-RJ) Pretende-se fabricar uma caixa com faces<br />

retangulares e ângulos retos, aberta em cima, com<br />

um volume de 10 m 3 (conforme figura a seguir). O<br />

comprimento de um dos lados da base deve ser o dobro<br />

do comprimento do outro lado. O material para<br />

construir a base custa R$10,00 por metro quadrado,<br />

ao passo que o material para construir as laterais<br />

custa R$ 6,00 por metro quadrado.<br />

2p<br />

a) Se o lado p mede 2 metros, quanto vale n?<br />

b) Com os valores do item (a), calcule o custo de<br />

construção da caixa.<br />

c) Encontre o custo de construção da caixa em função<br />

de p.<br />

5. (UE-RJ) Observe o dado ilustrado a seguir, formado<br />

a partir de um cubo, com suas seis faces numeradas<br />

de 1 a 6.<br />

Esses números são representados por buracos deixados<br />

por semiesferas idênticas retiradas de cada uma<br />

das faces. Todo o material retirado equivale a 4,2%<br />

do volume total do cubo.<br />

Considerando p 5 3, a razão entre a medida da<br />

aresta do cubo e a do raio de uma das semiesferas,<br />

expressas na mesma unidade, é igual a:<br />

a) 6 c) 9<br />

b) 8 d) 10<br />

p<br />

Thinkstock/Getty Images<br />

n<br />

55


Geometria espacial<br />

6. (UF-SC) Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).<br />

56<br />

01) Considere duas caixas-d’água de mesma altura:<br />

uma em forma de cubo e a outra em forma de<br />

paralelepípedo retângulo com área da base de<br />

6 m2 . Se o volume da caixa cúbica tem 4 m3 a menos<br />

que o volume da outra caixa, então a única<br />

medida possível da aresta da caixa cúbica é 2 m.<br />

02) É possível construir um poliedro regular, utilizando-se<br />

seis triângulos equiláteros.<br />

04) Na figura 1, estão representados três sólidos e, na<br />

figura 2, estão representadas três planificações.<br />

Fazendo corresponder cada sólido com sua planificação,<br />

tem-se a relação A → 1, B → 3 e C → 2.<br />

figura 1<br />

figura 2<br />

A B C<br />

3<br />

1 2<br />

08) Um retângulo, quando girado em torno de seu<br />

lado maior, descreve um cilindro cujo volume tem<br />

432p cm 3 . Se o lado maior do retângulo mede<br />

o dobro da medida do lado menor, então a área<br />

desse retângulo é de 72 cm 2 .<br />

7. (Unicamp-SP) Em um sistema de piscicultura superintensiva,<br />

uma grande quantidade de peixes é cultivada<br />

em tanques-rede colocados em açudes, com alta densidade<br />

populacional e alimentação à base de ração.<br />

Os tanques-rede têm a forma de um paralelepípedo<br />

e são revestidos com uma rede que impede a fuga<br />

dos peixes, mas permite a passagem da água.<br />

a) Um grupo de 600 peixes de duas espécies foi<br />

posto em um conjunto de tanques-rede. Os peixes<br />

consomem, no total, 800 g de ração por refeição.<br />

Sabendo-se que um peixe da espécie A consome<br />

1,5 g de ração por refeição e que um peixe da<br />

espécie B consome 1,0 g por refeição, calcule<br />

quantos peixes de cada espécie o conjunto de<br />

tanques-rede contém.<br />

b) Para uma determinada espécie, a densidade máxima<br />

de um tanque-rede é de 400 peixes adultos<br />

por metro cúbico. Suponha que um tanque possua<br />

largura igual ao comprimento e altura igual a 2 m.<br />

Quais devem ser as dimensões mínimas do tanque<br />

para que ele comporte 7 200 peixes adultos da<br />

espécie considerada?<br />

8. (Fuvest-SP) Uma pirâmide tem como base um quadrado<br />

de lado 1, e cada uma de suas faces laterais é<br />

um triângulo equilátero. Então, a área do quadrado,<br />

que tem como vértices os baricentros de cada uma<br />

das faces laterais, é igual a:<br />

a) 5<br />

9<br />

b) 4<br />

9<br />

c) 1<br />

3<br />

2<br />

d)<br />

9<br />

1<br />

e)<br />

9<br />

9. (UEPG-PR) Considerando dois planos a e b e uma<br />

reta r, assinale o que for correto.<br />

01) Se r é perpendicular a a e a b então a é paralelo<br />

a qualquer plano que contenha r.<br />

02) Se r é perpendicular a a e a b então a e b são<br />

paralelos entre si.<br />

04) Se a e b são perpendiculares e a reta r está contida<br />

em a, então r é também perpendicular a b.<br />

08) Se r é paralela a a então todo plano contendo r<br />

é paralelo a a.<br />

16) Se r a 5 então r e a são paralelos.<br />

10. (UEPG-PR) Dado que um poliedro convexo tem 2<br />

faces pentagonais, 4 faces quadrangulares e n faces<br />

triangulares, assinale o que for correto.<br />

01) Se o número de vértices do poliedro é 11, então<br />

n 5 4.<br />

02) Se o número de faces do poliedro é 16, então<br />

n 5 10.<br />

04) O menor valor possível para n é 1.<br />

08) Se a soma dos ângulos de todas as faces do<br />

poliedro é 3 600º, então n 5 6.<br />

16) Se o número de arestas do poliedro é 25, então<br />

n 5 8.<br />

11. (UF-MG) Em uma indústria de velas, a parafina é<br />

armazenada em caixas cúbicas, cujo lado mede a.<br />

Depois de derretida, a parafina é derramada em moldes<br />

em formato de pirâmides de base quadrada, cuja<br />

altura e cuja aresta da base medem, cada uma, a<br />

2 .


Matemática Volume Único<br />

Considerando-se essas informações, é CORRETO<br />

afirmar que, com a parafina armazenada em apenas<br />

uma dessas caixas, enche-se um total de:<br />

a) 6 moldes c) 24 moldes<br />

b) 8 moldes d) 32 moldes<br />

12. (UF-RS) Um reservatório tem<br />

forma de um cilindro circular<br />

reto com duas semiesferas<br />

acopladas em suas extremidades,<br />

conforme representado<br />

na figura ao lado.<br />

O diâmetro da base e a altura<br />

do cilindro medem, cada um,<br />

4 dm, e o volume de uma<br />

esfera de raio r é 4<br />

3 pr3 .<br />

Dentre as opções a seguir, o valor mais próximo da<br />

capacidade do reservatório, em litros, é:<br />

a) 50 b) 60 c) 70 d) 80 e) 90<br />

13. (FGV-SP) A figura indica a planificação da lateral de<br />

um cone circular reto:<br />

10<br />

252°<br />

O cone a que se refere tal planificação é<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

6<br />

7<br />

8<br />

10<br />

10<br />

10<br />

10<br />

d)<br />

e)<br />

10<br />

10<br />

6<br />

7<br />

14. (UF-GO) Leia o texto a seguir.<br />

Era uma laje retangular enorme, uma brutidão de<br />

mármore rugoso […].<br />

É a mãe da pedra, não disse que era o pai da pedra,<br />

sim a mãe, talvez porque viesse das profundas, ainda<br />

maculada pelo barro da matriz, mãe gigantesca<br />

sobre a qual poderiam deitar-se quantos homens,<br />

ou ela esmagá-los a eles, quantos, faça as contas<br />

quem quiser, que a laje tem de comprimento trinta<br />

e cinco palmos, de largura quinze, e a espessura é de<br />

quatro palmos, e, para ser completa a notícia, depois<br />

de lavrada e polida, lá em Mafra, ficará só um pouco<br />

mais pequena, trinta e dois palmos, catorze, três, pela<br />

mesma ordem e partes, e quando um dia se acabarem<br />

palmos e pés por se terem achado metros na terra,<br />

irão outros homens a tirar outras medidas [...].<br />

SARAMAGO, José. Memorial do convento. 17. ed. Rio<br />

de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. p. 244-245.<br />

No romance citado, Saramago descreve a construção<br />

do Palácio e Convento de Mafra (séc. XVIII), em<br />

Portugal, no qual a laje (em forma de paralelepípedo<br />

retângulo) foi colocada na varanda da casa de Benedictione.<br />

Supondo que a medida de um palmo seja<br />

20 cm, então o volume retirado do mármore, após<br />

ser polido e lavrado, em m3 , foi de:<br />

a) 0,024 c) 10,752 e) 60,480<br />

b) 6,048 d) 16,800<br />

15. (PUC-RJ) Um octaedro é um<br />

poliedro regular cujas faces<br />

são oito triângulos equiláteros,<br />

conforme indicado na figura.<br />

Para um octaedro de aresta a:<br />

a) Qual é a sua área total?<br />

b) Qual é o seu volume?<br />

c) Qual é a distância entre duas faces opostas?<br />

16. (Cefet-SC) Uma indústria precisa fabricar 10 000<br />

caixas com as medidas da figura abaixo.<br />

Desprezando as abas, aproximadamente, quantos<br />

m 2 de papelão serão necessários para a confecção<br />

das caixas?<br />

14 cm<br />

20 cm<br />

40 cm<br />

a) 0,328 m2 c) 112 m2 e) 1 640 m2 b) 1 120 m2 d) 3 280 m2 57


Geometria espacial<br />

17. (UF-PR) A parte superior de<br />

uma taça tem o formato de<br />

um cone, com as dimensões<br />

indicadas na figura.<br />

58<br />

a) Qual o volume de líquido<br />

x<br />

que essa taça comporta<br />

quando está completamente<br />

cheia?<br />

b) Obtenha uma expressão<br />

para o volume V de líquido<br />

nessa taça, em função da altura x indicada na<br />

figura.<br />

18. (UF-BA) Sendo o ângulo formado entre uma diagonal<br />

e uma face de um mesmo cubo, determine<br />

1<br />

sen 2 .<br />

19. (UE-MG)<br />

60 cm<br />

40 cm<br />

10 cm<br />

O desenho, acima, representa uma caixa de madeira<br />

maciça de 0,5 cm de espessura e dimensões externas<br />

iguais a 60 cm, 40 cm e 10 cm, conforme indicações.<br />

Nela será colocada uma mistura líquida de água<br />

com álcool, a uma altura de 8 cm. Como não houve<br />

reposição da mistura, ao longo de um certo período,<br />

1 200 cm³ do líquido evaporaram.<br />

Com base nesta ocorrência, a altura, em cm, da<br />

mistura restante na caixa corresponde a um valor<br />

numérico do intervalo de<br />

a) [5,0; 5,9]<br />

b) [6,0; 6,9]<br />

c) [7,0; 7,6]<br />

d) [7,6; 7,9]<br />

12 cm<br />

4 cm<br />

20. (UFU-MG) Um canal de televisão pretende instalar<br />

o serviço de TV digital em Uberlândia e, para isso,<br />

será necessária a construção de uma nova antena de<br />

transmissão. A antena deve ser composta por uma<br />

base cúbica, por um poste cilíndrico, ambos maciços<br />

e feitos de concreto, por uma haste de sustentação<br />

e por uma esfera maciça feita de uma liga metálica<br />

(conforme a ilustração a seguir).<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro<br />

esfera metálica<br />

haste da antena<br />

poste cilíndrico<br />

base cúbica<br />

Sejam D, d e R, respectivamente, as medidas (em<br />

metros) da diagonal da base cúbica, da diagonal<br />

da face da base cúbica e do raio da esfera metálica.<br />

Sabe-se que:<br />

1) O valor de D 2 excede em 16 m 2 o valor de d 2 .<br />

2) O diâmetro da base do poste cilíndrico é a metade<br />

da aresta da base cúbica.<br />

3) O volume do poste cilíndrico é 18 m 3 .<br />

4) 1 m 3 da liga metálica corresponde a 300 kg (quilogramas).<br />

Com base nestas informações, responda as seguintes<br />

perguntas:<br />

a) Deseja-se pintar o poste cilíndrico de uma cor<br />

diferente da base cúbica. Considerando que a<br />

região de contato entre a haste e a parte superior<br />

do poste tenha área desprezível, qual é o valor da<br />

área do poste a ser pintada?<br />

b) Se a haste da antena suporta um peso máximo<br />

de 50 kg, determine o maior valor possível para<br />

R, de forma que o peso da esfera de raio igual a<br />

este valor não exceda o peso máximo suportado<br />

pela haste.<br />

21. (Vunesp-SP) Prevenindo-se contra o período anual de<br />

seca, um agricultor pretende construir uma cisterna<br />

fechada, que acumule toda a água proveniente da<br />

chuva que cai sobre o telhado de sua casa, ao longo<br />

de um período de um ano.<br />

As figuras e o gráfico representam as dimensões do<br />

telhado da casa, a forma da cisterna a ser construída<br />

e a quantidade média mensal de chuva na região<br />

onde o agricultor possui sua casa.


Matemática Volume Único<br />

Figura 1<br />

8 m<br />

Figura 2<br />

4 m<br />

12 m<br />

2 m<br />

h m<br />

Sabendo que 100 milímetros de chuva equivalem ao<br />

acúmulo de 100 litros de água em uma superfície<br />

plana horizontal de 1 metro quadrado, determine a<br />

profundidade (h) da cisterna para que ela comporte<br />

todo o volume de água da chuva armazenada durante<br />

um ano, acrescido de 10% desse volume.<br />

22. (UE-RJ) A embalagem de papelão de um determinado<br />

chocolate, representada na figura abaixo, tem a<br />

forma de um prisma pentagonal reto de altura igual<br />

a 5 cm.<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro<br />

Em relação ao prisma, considere:<br />

• cada um dos ângulos Â, Bˆ, Ĉ e Dˆ da base superior<br />

mede 120º;<br />

• as arestas AB, BC e CD medem 10 cm cada.<br />

Considere, ainda, que o papelão do qual é feita a<br />

embalagem custa R$ 10,00 por m 2 e que √ 3 5 1,73.<br />

Na confecção de uma dessas embalagens, o valor,<br />

em reais, gasto somente com o papelão é aproximadamente<br />

igual a:<br />

a) 0,50 c) 1,50<br />

b) 0,95 d) 1,85<br />

23. (UE-RJ) A figura abaixo representa um recipiente<br />

cônico com solução aquosa de hipoclorito de sódio<br />

a 27%. O nível desse líquido tem 12 cm de altura.<br />

12 cm<br />

Para o preparo de um desinfetante, diluiu-se a solução<br />

inicial com água, até completar o recipiente,<br />

obtendo-se a solução aquosa do hipoclorito de sódio<br />

a 8%.<br />

Esse recipiente tem altura H, em centímetros, equivalente<br />

a<br />

a) 16 c) 20<br />

b) 18 d) 22<br />

24. (ESPM-SP) Um vidro de perfume tem a forma e as<br />

medidas indicadas na figura abaixo e sua embalagem<br />

tem a forma de um paralelepípedo cujas dimensões<br />

internas são as mínimas necessárias para contê-lo.<br />

Pode-se afirmar que o volume da embalagem não ocupado<br />

pelo vidro de perfume vale aproximadamente:<br />

2 cm<br />

6 cm<br />

a) 142 cm 3 d) 176 cm 3<br />

b) 154 cm 3 e) 182 cm 3<br />

c) 168 cm 3<br />

H<br />

3 cm<br />

10 cm<br />

59


Geometria espacial<br />

25. (UE-CE) Um fabricante de latas de alumínio com a<br />

forma de cilindro circular reto vai alterar as dimensões<br />

das latas fabricadas de forma que o volume seja preservado.<br />

Se a medida do raio da base das novas latas<br />

é o dobro da medida do raio da base das antigas,<br />

então a medida da nova altura é:<br />

60<br />

a) a metade da medida da altura das latas antigas.<br />

b) um terço da medida da altura das latas antigas.<br />

c) um quarto da medida da altura das latas antigas.<br />

d) dois terços da medida da altura das latas antigas.<br />

26. (UE-RJ) Um sólido com a forma de um cone circular<br />

reto, constituído de material homogêneo, flutua em<br />

um líquido, conforme a ilustração abaixo.<br />

Se todas as geratrizes desse sólido forem divididas ao<br />

meio pelo nível do líquido, a razão entre o volume<br />

submerso e o volume do sólido será igual a:<br />

a) 1<br />

2<br />

b) 3<br />

4<br />

c) 5<br />

6<br />

d) 7<br />

8<br />

27. (FGV-SP) Após t horas do início de um vazamento de<br />

óleo de um barco em um oceano, constatou-se ao<br />

redor da embarcação a formação de uma mancha<br />

com a forma de um círculo cujo raio r varia com o<br />

tempo t mediante a função r(t) 5 30<br />

√ p t0,5 metros. A<br />

espessura da mancha ao longo do círculo é de 0,5<br />

centímetros. Desprezando a área ocupada pelo barco<br />

na mancha circular, podemos afirmar que o volume<br />

de óleo que vazou entre os instantes t 5 4 horas e<br />

t 5 9 horas foi de:<br />

a) 12,5 m3 b) 15 m3 c) 17,5 m3 d) 20 m3 e) 22,5 m3 Fernando Monteiro<br />

28. (Enem-MEC) A siderúrgica “Metal Nobre” produz<br />

diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo<br />

especial de peça feita nessa companhia tem o formato<br />

de um paralelepípedo retangular, de acordo com<br />

as dimensões indicadas na figura que segue.<br />

Metal Nobre<br />

2,5 m<br />

0,5 m<br />

1,3 m<br />

O produto das três dimensões indicadas na peça<br />

resultaria na medida da grandeza<br />

a) massa d) capacidade<br />

b) volume<br />

c) superfície<br />

e) comprimento<br />

29. (Enem-MEC) Dona Maria, diarista na casa da família<br />

Teixeira, precisa fazer café para servir as vinte pessoas<br />

que se encontram numa reunião na sala. Para fazer<br />

o café, Dona Maria dispõe de uma leiteira cilíndrica<br />

e copinhos plásticos, também cilíndricos.<br />

8 cm<br />

20 cm<br />

4 cm<br />

4 cm<br />

Com o objetivo de não desperdiçar café, a diarista<br />

deseja colocar a quantidade mínima de água na<br />

leiteira para encher os vinte copinhos pela metade.<br />

Para que isso ocorra, Dona Maria deverá:<br />

a) encher a leiteira até a metade, pois ela tem um<br />

volume 20 vezes maior que o volume do copo.<br />

b) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um<br />

volume 20 vezes maior que o volume do copo.<br />

c) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um<br />

volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />

d) encher duas leiteiras de água, pois ela tem um<br />

volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />

e) encher cinco leiteiras de água, pois ela tem um<br />

volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />

30. (Enem-MEC) Para construir uma manilha de esgoto,<br />

um cilindro com 2 m de diâmetro e 4 m de altura (de<br />

espessura desprezível) foi envolvido homogeneamente<br />

por uma camada de concreto, contendo 20 cm de<br />

espessura.


Matemática Volume Único<br />

Supondo que cada metro cúbico de concreto custe<br />

R$ 10,00 e tomando 3,1 como valor aproximado de<br />

p, então o preço dessa manilha é igual a:<br />

a) R$ 230,40<br />

b) R$ 124,00<br />

c) R$ 104,16<br />

d) R$ 54,56<br />

e) R$ 49,60<br />

31. (Enem-MEC) No manejo sustentável de florestas, é<br />

preciso muitas vezes obter o volume da tora que pode<br />

ser obtida a partir de uma árvore. Para isso, existe<br />

um método prático, em que se mede a circunferência<br />

da árvore à altura do peito de um homem (1,30 m),<br />

conforme indicado na figura. A essa medida denomina-se<br />

“rodo” da árvore. O quadro a seguir indica<br />

a fórmula para se cubar, ou seja, obter o volume da<br />

tora em m 3 a partir da medida do rodo e da altura<br />

da árvore.<br />

Um técnico em manejo florestal recebeu a missão de<br />

cubar, abater e transportar cinco toras de madeira,<br />

de duas espécies diferentes, sendo:<br />

• 3 toras da espécie I, com 3 m de rodo, 12 m de<br />

comprimento e densidade 0,77 toneladas/m3 ;<br />

• 2 toras da espécie II, com 4 m de rodo, 10 m de<br />

comprimento e densidade 0,78 toneladas/m3 .<br />

Após realizar seus cálculos, o técnico solicitou que<br />

enviassem caminhões para transportar uma carga<br />

de, aproximadamente<br />

a) 29,9 toneladas<br />

b) 31,1 toneladas<br />

c) 32,4 toneladas<br />

d) 35,3 toneladas<br />

e) 41,8 toneladas<br />

O volume da tora em m 3<br />

é dado por<br />

V 5 rodo 2 3 altura 3 0,06<br />

O rodo e a altura da árvore devem ser<br />

medidos em metros.<br />

O coeficiente 0,06 foi<br />

obtido experimentalmente.<br />

32. (Enem-MEC) Em um casamento, os donos da festa<br />

serviam champanhe aos seus convidados em taças<br />

com formato de um hemisfério (Figura 1), porém um<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro<br />

acidente na cozinha culminou na quebra de grande<br />

parte desses recipientes.<br />

Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro<br />

tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto,<br />

os noivos solicitaram que o volume de champanhe<br />

nos dois tipos de taças fosse igual.<br />

R 5 3 cm<br />

R 5 3 cm<br />

Figura 1 Figura 2<br />

Considere:<br />

V esfera 5 4<br />

3 pR3 e V cone 5 1<br />

3 pR2 h<br />

Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é<br />

servida completamente cheia, a altura do volume de<br />

champanhe que deve ser colocado na outra taça, em<br />

centímetros, é de:<br />

a) 1,33<br />

b) 6,00<br />

c) 12,00<br />

d) 56,52<br />

e) 113,04<br />

33. (Enem-MEC) Um porta-lápis de madeira foi construído<br />

no formato cúbico, seguindo o modelo ilustrado<br />

abaixo. O cubo de dentro é vazio. A aresta do cubo<br />

maior mede 12 cm e a do cubo menor, que é interno,<br />

mede 8 cm.<br />

O volume de madeira utilizado na confecção desse<br />

objeto foi de<br />

a) 12 cm3 b) 64 cm3 c) 96 cm3 d) 1 216 cm3 e) 1 728 cm3 h<br />

61


Geometria espacial<br />

34. (UFF-RJ) Para ser aprovada pela FIFA, uma bola de<br />

futebol deve passar por vários testes. Um deles visa<br />

garantir a esfericidade da bola: o seu “diâmetro” é<br />

medido em dezesseis pontos diferentes e, então, a<br />

média aritmética desses valores é calculada. Para<br />

passar nesse teste, a variação de cada uma das dezesseis<br />

medidas do “diâmetro” da bola com relação<br />

à média deve ser no máximo 1,5%. Nesse teste, as<br />

variações medidas na Jabulani, bola oficial da Copa<br />

do Mundo de 2010, não ultrapassaram 1%.<br />

Se o diâmetro de uma<br />

bola tem aumento de<br />

1%, então o seu volume<br />

aumenta x%.<br />

Dessa forma, é correto<br />

afirmar que:<br />

62<br />

a) x [5, 6) d) x [3, 4)<br />

b) x [2, 3)<br />

c) x 5 1<br />

e) x [4, 5)<br />

35. (Fuvest-SP) A esfera ε, de centro O e raio r > 0, é<br />

tangente ao plano a. O plano b é paralelo a a e<br />

contém O. Nessas condições, o volume da pirâmide<br />

que tem como base um hexágono regular inscrito na<br />

intersecção de ε com b e, como vértice, um ponto<br />

em a, é igual a:<br />

a) √ 3r3 4 d) 7√ 3r3 16<br />

b) 5√ 3r3 16 e) √ 3r3 2<br />

c) 3√ 3r 3<br />

8<br />

36. (UF-AL) A cúpula de uma catedral tem a forma de<br />

uma semiesfera (sem incluir o círculo da base) com<br />

diâmetro medindo 50 m. O exterior da cúpula será<br />

restaurado ao custo de R$ 800,00 por metro quadrado.<br />

Quanto custará a restauração? Dado: use a<br />

aproximação p 3,14.<br />

a) 3,14 milhões de reais<br />

b) 6,28 milhões de reais<br />

c) 7,28 milhões de reais<br />

d) 8,14 milhões de reais<br />

e) 262 milhões de reais<br />

37. (UF-PI) De um círculo feito com uma folha de cartolina<br />

com raio 15 cm, é retirado um setor de ângulo central<br />

igual a 120°. Com o que restou do círculo, constrói-se<br />

um copo cônico. Qual é o volume desse copo?<br />

Imagebroker RM/Diomedia<br />

120°<br />

15 cm<br />

a) p√ 3<br />

3 cm3 d) 128p cm 3<br />

b) 100p<br />

3 cm3 e) 500p√ 5<br />

3<br />

c) 128p<br />

3 cm3<br />

cm 3<br />

38. (UF-AL) Na ilustração a seguir, temos um paralelepípedo<br />

retângulo e são conhecidos os ângulos que<br />

duas das diagonais de duas faces adjacentes formam<br />

com arestas da base e o comprimento da diagonal da<br />

face superior, como estão indicados na figura. Qual<br />

o volume do paralelepípedo?<br />

60°<br />

√ 30 cm<br />

30°<br />

a) 23 cm 3<br />

b) 24 cm 3<br />

c) 25 cm 3<br />

d) 26 cm 3<br />

e) 27 cm 3<br />

39. (UF-PA) Uma rasa é um paneiro utilizado na venda<br />

de frutos de açaí. Um típico exemplar tem forma de<br />

um tronco de cone, com diâmetro de base 28 cm,<br />

diâmetro de boca 34 cm e altura 27 cm. Podemos<br />

afirmar, utilizando p 5 3,14, que a capacidade da<br />

rasa, em litros, é aproximadamente<br />

a) 18 d) 24<br />

b) 20<br />

c) 22<br />

e) 26<br />

40. (UPE-PE) Um cone circular reto possui o mesmo<br />

volume de uma esfera com raio igual à medida do<br />

raio da base deste cone. Sabendo-se que a soma<br />

do raio da base do cone com sua altura é igual a<br />

5 metros, qual o volume deste cone em m 3 ?


Matemática Volume Único<br />

a) p<br />

2<br />

b) 5p<br />

3<br />

c) p<br />

3<br />

2p<br />

d)<br />

3<br />

4p<br />

e)<br />

3<br />

41. (UF-RN) Como parte da decoração de sua sala de<br />

trabalho, José colocou sobre uma mesa um aquário<br />

de acrílico em forma de paralelepípedo retângulo,<br />

com dimensões medindo 20 cm 3 30 cm 3 40 cm.<br />

Com o aquário apoiado sobre a face de dimensões<br />

40 cm 3 20 cm, o nível da água ficou a 25 cm de altura.<br />

Se o aquário fosse apoiado sobre a face de dimensões<br />

20 cm 3 30 cm, a altura da água, mantendo-se o<br />

mesmo volume, seria de, aproximadamente,<br />

a) 16 cm. c) 33 cm.<br />

b) 17 cm. d) 35 cm.<br />

42. (UE-MA) Uma pirâmide regular de base hexagonal<br />

tem altura igual a 5 m e é interceptada por um plano<br />

paralelo a sua base a uma distância de 2 m de seu<br />

vértice, formando uma região de área igual a 25 m 2 .<br />

A área da base dessa pirâmide é:<br />

a) 156,25 m2 d) 125,00 m2 b) 165,52 m2 e) 225,00 m2 c) 150,00 m2 43. (UF-AM) Considere as seguintes proposições:<br />

I. Se dois planos a e b são paralelos a uma reta r,<br />

então a é paralelo a b.<br />

II. Se as projeções ortogonais de duas retas, sobre<br />

um plano, são paralelas, então as retas são paralelas.<br />

III. Se dois pontos distintos de uma reta pertencem a<br />

um plano, então a reta está contida neste plano.<br />

IV. Se duas retas r e s são concorrentes, então elas<br />

possuem um único ponto em comum.<br />

Podemos afirmar que:<br />

a) somente as proposições I e II são falsas.<br />

b) somente as proposições II e III são falsas.<br />

c) somente as proposições I e IV são verdadeiras.<br />

d) todas as proposições são falsas.<br />

e) todas as proposições são verdadeiras.<br />

44. (UF-PB) Para fazer seu cafezinho, dona Severina ferve<br />

a água e o pó de café juntos; em seguida, despeja<br />

essa mistura em um filtro de onde o café escoa para<br />

um recipiente, conforme a figura abaixo. Nessa situação,<br />

considere:<br />

• o recipiente tem a forma de um cilindro circular<br />

reto, com diâmetro e altura medindo 12 cm e 20 cm<br />

respectivamente;<br />

• o filtro tem a forma de um cone circular reto,<br />

com diâmetro e altura medindo 15 cm e 18 cm<br />

respectivamente.<br />

Nesse contexto, sabendo-se que a mistura atingiu<br />

a altura máxima de 12 cm no filtro e que o volume<br />

do resíduo do pó de café<br />

que ficou no filtro era de<br />

28p cm3 15<br />

, é correto afirmar<br />

que, no recipiente,<br />

18<br />

o café atingiu uma altura<br />

de pelo menos:<br />

a) 6,3 cm<br />

b) 4 cm<br />

c) 3 cm<br />

d) 5,5 cm<br />

e) 2 cm<br />

45. (UF-AM) Uma piscina tem a forma e as medidas<br />

conforme a figura a seguir:<br />

9 – x<br />

x + 3<br />

3x + 9<br />

x + 3<br />

x + 1<br />

A aplicação polinomial que melhor representa o<br />

volume desta piscina é:<br />

a) V(x) 5 9x3 1 51<br />

2 x2 1 45<br />

x 1 5<br />

2<br />

b) V(x) 5 9x3 1 45<br />

2 x2 1 36x 1 3<br />

c) V(x) 5 3x 3 1 30x 2 1 45<br />

2<br />

x 1 81<br />

2<br />

d) V(x) 5 3x3 1 30x2 1 6x 1 81<br />

2<br />

e) V(x) 5 3x3 1 51<br />

2 x2 1 63x 1 81<br />

2<br />

46. (UF-PE) Uma pirâmide hexagonal regular tem a medida<br />

da área da base igual à metade da área lateral.<br />

Se a altura da pirâmide mede 6 cm, assinale o inteiro<br />

mais próximo do volume da pirâmide, em cm3 . Dado:<br />

use a aproximação √ 3 1,73.<br />

12<br />

20<br />

3x<br />

63<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro


Geometria espacial<br />

respostas<br />

1. 1,44 m 2<br />

2. a) (√ 10 )<br />

4<br />

b) 9<br />

16<br />

c) (3 √ 3 )<br />

64<br />

3. d<br />

4. a) 1,25 m<br />

5. d<br />

64<br />

b) R$ 170,00<br />

c) 20p 2 1 180<br />

p<br />

6. 04 1 08 5 12<br />

7. a) 400 da espécie A e 200 da espécie B.<br />

8. d<br />

b) 3 m 3 3 m 3 2 m<br />

9. são corretas: 2 e 16<br />

10. são corretas: 01, 02, 08 e 16<br />

11. c<br />

12. d<br />

13. b<br />

14. b<br />

15. a) 2a 2 ? √ 3<br />

b) (a3 ? √ 2 )<br />

c)<br />

16. d<br />

3<br />

(a ? √ 6 )<br />

3<br />

17. a) 16p cm 3<br />

18. 3<br />

19. c<br />

b) p ? x 3<br />

Geometria espacial<br />

20. a) 18<br />

p cm<br />

(36 1 p) cm 2<br />

b) r 5 (3 √ p2 )<br />

2p cm<br />

21. 7,7 m<br />

22. b<br />

23. b<br />

24. d<br />

25. c<br />

26. d<br />

27. e<br />

28. b<br />

29. a<br />

30. d<br />

31. a<br />

32. b<br />

33. d<br />

34. d<br />

35. e<br />

36. a<br />

37. e<br />

38. e<br />

39. b<br />

40. e<br />

41. c<br />

42. a<br />

43. a<br />

44. e<br />

45. e<br />

46. 83,04 cm 3


Matemática Volume Único<br />

Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

1. (FGV-SP) Se<br />

⎛n<br />

2 1⎞<br />

⎜ ⎟⎠<br />

⎝ 5<br />

1 ⎛n 2 1⎞<br />

⎜ ⎟⎠<br />

⎝ 6<br />

então n é igual a:<br />

a) 4<br />

b) 6<br />

c) 9<br />

d) 5<br />

e) 8<br />

5 n2 2 n<br />

,<br />

2<br />

2. (UF-CE) O símbolo ⎛ n⎞<br />

⎜ ⎟⎠ indica a combinação de n<br />

⎝ k<br />

objetos k a k. O valor de x2 2 y2 quando<br />

x 5 420 20<br />

? ∑<br />

k50<br />

⎛ 20 ⎞<br />

⎜ ⎟⎠ ?<br />

⎝ k ⎛ k<br />

3⎞<br />

⎜ ⎟ e y 5 5<br />

⎝ 4⎠<br />

20 20<br />

? ∑<br />

k50<br />

⎛ 20 ⎞<br />

⎜ ⎟⎠ ?<br />

⎝ k ⎛ 2⎞<br />

⎜ ⎟<br />

⎝ 5⎠<br />

é igual a:<br />

a) 0 d) 225<br />

b) 21<br />

c) 25<br />

e) 2125<br />

3. (Fatec-SP) Admita que, na FATEC-SP, há uma turma<br />

de 40 alunos de Logística, sendo 18 rapazes; e uma<br />

turma de 36 alunos de Análise de Sistemas, sendo 24<br />

moças. Para participar de um debate serão escolhidos<br />

aleatoriamente dois alunos, um de cada turma.<br />

Nessas condições, a probabilidade de que sejam<br />

escolhidos uma moça e um rapaz é:<br />

a) 29<br />

60<br />

b) 47<br />

96<br />

c) 73<br />

144<br />

81<br />

d)<br />

160<br />

183<br />

e)<br />

360<br />

4. (Mackenzie-SP) Eu vou ser aprovado no vestibular do<br />

Mackenzie.<br />

Cada palavra da frase acima é colocada em uma<br />

urna. Sorteando-se, sucessivamente, sem reposição,<br />

duas palavras, a probabilidade de pelo menos uma<br />

das palavras sorteadas ter mais do que 4 letras é:<br />

a) 9<br />

14<br />

b) 6<br />

56<br />

c) 5<br />

14<br />

5<br />

d)<br />

15<br />

21<br />

e)<br />

56<br />

k<br />

5. (UF-RS) O Google, site de buscas na internet criado<br />

há onze anos, usa um modelo matemático capaz<br />

de entregar resultados de pesquisas de forma muito<br />

eficiente. Na rede mundial de computadores, são<br />

realizadas, a cada segundo, 30 000 buscas, em média.<br />

A tabela a seguir apresenta a distribuição desse total<br />

entre os maiores sites de busca.<br />

Sites Buscas<br />

Google 21 000<br />

Yahoo 2 700<br />

Microsoft 800<br />

Outros 5 500<br />

Total 30 000<br />

De acordo com esses dados, se duas pessoas fazem<br />

simultaneamente uma busca na internet, a probabilidade<br />

de que pelo menos uma delas tenha usado<br />

o Google é<br />

a) 67%<br />

b) 75%<br />

c) 83%<br />

d) 91%<br />

e) 99%<br />

6. (UF-RS) Uma urna contém bolas numeradas de 1 até<br />

15. Retirando-se da urna 3 bolas, sem reposição, a<br />

probabilidade de a soma dos números que aparecem<br />

nessas bolas ser par é:<br />

a) 1<br />

13<br />

b) 6<br />

13<br />

c) 28<br />

65<br />

31<br />

d)<br />

65<br />

33<br />

e)<br />

65<br />

7. (Ita-SP) A expressão (2√ 3 1 √ 5 ) 5<br />

igual a:<br />

a) 2 630√ 5<br />

b) 2 690√ 5<br />

c) 2 712√ 5<br />

d) 1 584√ 15<br />

e) 1 604√ 15<br />

2 (2√ 3 2 √ 5 ) 5<br />

8. (PUC-RS) Uma melodia é uma sequência de notas<br />

musicais. Para compor um trecho de três notas mu-<br />

é<br />

65


Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

66<br />

sicais sem repeti-las, um músico pode utilizar as sete<br />

notas que existem na escala musical. O número de<br />

melodias diferentes possíveis de serem escritas é:<br />

a) 3<br />

b) 21<br />

c) 35<br />

d) 210<br />

e) 5 040<br />

9. (UF-CE) Poupêncio investiu R$ 1 000,00 numa aplicação<br />

bancária que rendeu juros compostos de 1% ao<br />

mês, por cem meses seguidos. Decorrido esse prazo,<br />

ele resgatou integralmente a aplicação. O montante<br />

resgatado é suficiente para que Poupêncio compre<br />

um computador de R$ 2 490,00 à vista? Explique sua<br />

resposta.<br />

10. (UF-PR) Em uma população de aves, a probabilidade<br />

de um animal estar doente é 1<br />

25 .<br />

Quando uma ave está doente, a probabilidade de<br />

ser devorada por predadores é 1<br />

, e, quando não<br />

4<br />

está doente, a probabilidade de ser devorada por<br />

predadores é 1<br />

. Portanto, a probabilidade de uma<br />

40<br />

ave dessa população, escolhida aleatoriamente, ser<br />

devorada por predadores é de:<br />

a) 1,0%<br />

b) 2,4%<br />

c) 4,0%<br />

d) 3,4%<br />

e) 2,5%<br />

⎡a11<br />

11. (Unicamp-SP) Considere a matriz A 5<br />

⎢a<br />

⎢ 21<br />

⎣a31<br />

cujos coeficientes são números reais.<br />

a12 a22 a32 a ⎤ 13<br />

a ⎥⎥⎦ , 23<br />

a33 a) Suponha que exatamente seis elementos dessa<br />

matriz são iguais a zero. Supondo também que<br />

não há nenhuma informação adicional sobre A,<br />

calcule a probabilidade de que o determinante<br />

dessa matriz não seja nulo.<br />

b) Suponha, agora, que a 5 0 para todo elemento<br />

ij<br />

em que j . i, e que a 5 i 2 j 1 1 para os elemen-<br />

ij<br />

tos em que j < i.<br />

Determine a matriz A, nesse caso, e calcule sua<br />

inversa, A−1 .<br />

12. (UFU-MG) O Programa Nacional de Tecnologia<br />

Educacional do MEC financia e instala laboratórios<br />

de informática nas escolas públicas de Educação<br />

Básica. Suponha que, no processo de licitação para<br />

a compra dos computadores destinados aos laboratórios,<br />

o MEC tenha a sua disposição 15 consultores<br />

técnicos, sendo que 10 são consultores júnior e 5 são<br />

consultores sênior. Dois fabricantes de computadores,<br />

sendo um da marca A e outro da marca B, resolveram<br />

participar do processo de licitação. Para decidir qual<br />

marca comprar, uma equipe de consultores técnicos<br />

testou as duas marcas durante uma semana. Os técnicos<br />

concluíram que a probabilidade de que ocorra<br />

um problema em computadores da marca A é de 1<br />

da marca B é de 1<br />

1<br />

, e, em ambas, é de<br />

4 100 .<br />

Com base nestas informações, responda às seguintes<br />

perguntas:<br />

a) Se o MEC deseja designar 5 consultores técnicos<br />

para compor a equipe de testes, sendo que 3 são<br />

consultores júnior e 2 são consultores sênior, de<br />

quantas maneiras distintas podem ser escolhidos<br />

os 5 consultores?<br />

b) Durante os testes realizados, qual a probabilidade<br />

de que nenhuma marca tenha apresentado problema?<br />

13. (UF-ES) Três casais devem sentar-se em 8 poltronas<br />

de uma fileira de um cinema. Calcule de quantas<br />

maneiras eles podem sentar-se nas poltronas:<br />

a) de modo arbitrário, sem restrições;<br />

b) de modo que cada casal fique junto;<br />

c) de modo que todos os homens fiquem à esquerda<br />

ou todos os homens fiquem à direita de todas as<br />

mulheres.<br />

14. (UE-RJ) Uma rede é formada de triângulos equiláteros<br />

congruentes, conforme a representação abaixo.<br />

B<br />

Uma formiga se desloca do ponto A para o ponto B<br />

sobre os lados dos triângulos, percorrendo X cami-<br />

A<br />

2 ,


Matemática Volume Único<br />

nhos distintos, cujos comprimentos totais são todos<br />

iguais a d.<br />

Sabendo que d corresponde ao menor valor possível<br />

para os comprimentos desses caminhos, X equivale a:<br />

a) 20 c) 12<br />

b) 15 d) 10<br />

15. (Unemat-MT) Em uma competição há sete candidatos,<br />

dois do sexo masculino e cinco do sexo feminino.<br />

Para definir os dois primeiros candidatos que irão iniciar<br />

a competição, efetuam-se dois sorteios seguidos,<br />

sem reposição, a partir de uma urna contendo fichas<br />

com os nomes de todos os candidatos.<br />

Nesta situação, a probabilidade de os dois nomes<br />

sorteados serem do sexo feminino é de:<br />

a) 10<br />

21<br />

b) 7<br />

21<br />

c) 2<br />

5<br />

5<br />

d)<br />

7<br />

5<br />

e)<br />

14<br />

16. (UE-RJ) Ao refazer seu calendário escolar para o segundo<br />

semestre, uma escola decidiu repor algumas<br />

aulas em exatamente 4 dos 9 sábados disponíveis<br />

nos meses de outubro e novembro de 2009, com<br />

a condição de que não fossem utilizados 4 sábados<br />

consecutivos.<br />

Para atender às condições de reposição das aulas, o<br />

número total de conjuntos distintos que podem ser<br />

formados contendo 4 sábados é de:<br />

a) 80 c) 120<br />

b) 96 d) 126<br />

17. (UE-CE) A senha de um cartão eletrônico possui sete<br />

caracteres, todos distintos, sendo quatro algarismos<br />

e três letras maiúsculas, intercalando algarismos e<br />

letras (por exemplo, 5C7X2P8). Sabendo que são<br />

disponibilizados 26 letras e 10 algarismos, o número<br />

de senhas distintas que podem ser confeccionadas é:<br />

a) 66 888 000 c) 78 624 000<br />

b) 72 624 000 d) 84 888 000<br />

18. (FGV-SP) As saladas de frutas de um restaurante são<br />

feitas misturando pelo menos duas frutas escolhidas<br />

entre: banana, laranja, maçã, abacaxi e melão.<br />

Quantos tipos diferentes de saladas de frutas podem<br />

ser feitos considerando apenas os tipos de frutas e<br />

não as quantidades?<br />

a) 26 d) 30<br />

b) 24 e) 28<br />

c) 22<br />

19. (FGV-SP)<br />

a) Em um laboratório, uma caixa contém pequenas<br />

peças de mesma forma, tamanho e massa. As<br />

peças são numeradas, e seus números formam<br />

uma progressão aritmética:<br />

5, 10, 15, ..., 500<br />

Se retirarmos ao acaso uma peça da caixa, qual<br />

é a probabilidade, expressa em porcentagem, de<br />

obtermos um número maior que 101?<br />

b) Explique por que podemos afirmar que 101! 1 19<br />

não é um número primo.<br />

20. (Enem-MEC) A figura I abaixo mostra um esquema<br />

das principais vias que interligam a cidade A com a<br />

cidade B. Cada número indicado na figura II representa<br />

a probabilidade de pegar um engarrafamento<br />

quando se passa na via indicada.<br />

Assim, há uma probabilidade de 30% de se pegar<br />

engarrafamento no deslocamento do ponto C ao<br />

ponto B, passando pela estrada E4, e de 50%,<br />

quando se passa por E3. Essas probabilidades são<br />

independentes umas das outras.<br />

B<br />

E3<br />

E5<br />

E4<br />

E6<br />

C<br />

D<br />

E1<br />

E2<br />

A<br />

B<br />

0,5<br />

0,4<br />

0,3<br />

0,6<br />

Figura I Figura II<br />

Paula deseja se deslocar da cidade A para a cidade<br />

B usando exatamente duas das vias indicadas, percorrendo<br />

um trajeto com a menor probabilidade de<br />

engarrafamento possível.<br />

O melhor trajeto para Paula é<br />

a) E1E3<br />

b) E1E4<br />

c) E2E4<br />

d) E2E5<br />

e) E2E6<br />

C<br />

D<br />

0,8<br />

0,7<br />

67<br />

A


Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

21. (Enem-MEC) O diretor de um colégio leu numa revista<br />

que os pés das mulheres estavam aumentando. Há<br />

alguns anos, a média do tamanho dos calçados das<br />

mulheres era de 35,5 e, hoje, é de 37,0. Embora não<br />

fosse uma informação científica, ele ficou curioso e<br />

fez uma pesquisa com as funcionárias do seu colégio,<br />

obtendo o quadro a seguir:<br />

68<br />

Tamanho dos calçados Número de funcionárias<br />

39,0 1<br />

38,0 10<br />

37,0 3<br />

36,0 5<br />

35,0 6<br />

Escolhendo uma funcionária ao acaso e sabendo que<br />

ela tem calçado maior que 36,0, a probabilidade de<br />

ela calçar 38,0 é:<br />

a) 1<br />

3<br />

b) 1<br />

5<br />

c) 2<br />

5<br />

5<br />

d)<br />

7<br />

5<br />

e)<br />

14<br />

22. (Enem-MEC) João mora na cidade A e precisa visitar<br />

cinco clientes, localizados em cidades diferentes da<br />

sua. Cada trajeto possível pode ser representado por<br />

uma sequência de 7 letras. Por exemplo, o trajeto<br />

ABCDEFA informa que ele saíra da cidade A, visitando<br />

as cidades B, C, D, E e F nesta ordem, voltando para<br />

a cidade A. Além disso, o número indicado entre<br />

as letras informa o custo do deslocamento entre as<br />

cidades. A figura mostra o custo de deslocamento<br />

entre cada uma das cidades.<br />

A<br />

6<br />

D<br />

6<br />

8 9<br />

13<br />

7<br />

8<br />

B<br />

12<br />

10<br />

E<br />

Como João quer economizar, ele precisa determinar<br />

qual o trajeto de menor custo para visitar os cinco<br />

clientes.<br />

5<br />

5<br />

3<br />

4<br />

6<br />

F<br />

2<br />

C<br />

Examinando a figura, percebe que precisa considerar<br />

somente parte das sequências, pois os trajetos<br />

ABCDEFA e AFEDCBA têm o mesmo custo. Ele gasta<br />

1min30s para examinar uma sequência e descartar<br />

sua simétrica, conforme apresentado.<br />

O tempo mínimo necessário para João verificar todas<br />

as sequências possíveis no problema é de<br />

a) 60 min<br />

b) 90 min<br />

c) 120 min<br />

d) 180 min<br />

e) 360 min<br />

23. (UF-RJ) Um ponto M é selecionado ao acaso no interior<br />

de um círculo C de raio 2 e centro O. Em seguida,<br />

constrói-se um quadrado, também centrado em O,<br />

que tem M como ponto médio de um de seus lados.<br />

Calcule a probabilidade de que o quadrado assim<br />

construído esteja inteiramente contido no círculo C.<br />

24. (UFF-RJ) Muitos consideram a Internet como um novo<br />

continente que transpassa fronteiras geográficas e<br />

conecta computadores dos diversos países do globo.<br />

Atualmente, para que as informações migrem de um<br />

computador para outro, um sistema de endereçamento<br />

denominado IPv4 (Internet Protocol version 4)<br />

é usado. Nesse sistema, cada endereço é constituído<br />

por quatro campos separados por pontos. Cada<br />

campo, por sua vez, é um número inteiro no intervalo<br />

[0, 2 8 2 1]. Por exemplo, o endereço IPv4 do servidor<br />

WEB da UFF é 200.20.0.21. Um novo sistema está<br />

sendo proposto: o IPv6. Nessa nova versão, cada endereço<br />

é constituído por oito campos e cada campo<br />

é um número inteiro no intervalo [0, 2 16 2 1].<br />

Thinkstock/Getty Images<br />

Com base nessas informações, é correto afirmar que:<br />

a) o número de endereços diferentes no sistema<br />

IPv6 é o quádruplo do número de endereços<br />

diferentes do sistema IPv4.


Matemática Volume Único<br />

b) existem exatamente 4 ? (2 8 2 1) endereços diferentes<br />

no sistema IPv4.<br />

c) existem exatamente 2 32 endereços diferentes no<br />

sistema IPv4.<br />

d) o número de endereços diferentes no sistema IPv6<br />

é o dobro do número de endereços diferentes do<br />

sistema IPv4.<br />

e) existem exatamente (28 2 1) 4 endereços diferentes<br />

no sistema IPv4.<br />

25. (UF-PR) Em uma cidade de 250 000 habitantes, aproximadamente<br />

10 000 foram vacinados contra o vírus<br />

H1N1, número muito menor do que as autoridades<br />

de saúde previam. Se tomarmos aleatoriamente 50<br />

habitantes dessa cidade, quantos deles se espera que<br />

tenham sido vacinados contra o vírus H1N1?<br />

a) 2 habitantes<br />

b) 6 habitantes<br />

c) 8 habitantes<br />

d) 12 habitantes<br />

e) 15 habitantes<br />

26. (Fuvest-SP) Um dado cúbico, não viciado, com faces<br />

numeradas de 1 a 6, é lançado três vezes. Em cada<br />

lançamento, anota-se o número obtido na face superior<br />

do dado, formando-se uma sequência (a, b,<br />

c). Qual é a probabilidade de que b seja sucessor de<br />

a ou que c seja sucessor de b?<br />

a) 4<br />

27<br />

b) 11<br />

54<br />

c) 7<br />

27<br />

d) 10<br />

27<br />

e) 23<br />

54<br />

27. (U.F. Juiz de Fora-MG) Nas quartas de final de um<br />

campeonato de futebol, 8 times, denominados A, B,<br />

C, D, E, F, G e H, serão divididos aleatoriamente em<br />

4 grupos de 2 times. Em cada grupo, os 2 times se<br />

enfrentam sem possibilidade de empate. O perdedor<br />

é eliminado e o vencedor avança para a próxima fase.<br />

a) O time A sempre vence os times B, C, D e E. Além<br />

disso, o time A sempre perde dos times F, G e<br />

H. Qual é a probabilidade de o time A avançar à<br />

próxima fase?<br />

b) Já sabemos que o time B sempre perde para o<br />

time A. Além disso, a probabilidade de vitória do<br />

time B, quando este enfrenta os times C, D ou E,<br />

é sempre igual a 1<br />

, e a probabilidade de vitória<br />

4<br />

do time B, quando este enfrenta os times F, G ou<br />

H, é sempre igual a 2<br />

. Qual é a probabilidade de<br />

3<br />

o time B avançar à próxima fase?<br />

28. (UE-GO) Na cantina “Canto Feliz”, surgiram as seguintes<br />

vagas de trabalho: duas para serviços de<br />

limpeza, cinco para serviços de balcão, quatro para<br />

serviços de entregador e uma para serviços gerais.<br />

Para preencher essas vagas, candidataram-se 23<br />

pessoas: oito para a função de limpeza, sete para a<br />

de balconista, seis para a de entregador e duas para<br />

serviços gerais. Considerando todas as possibilidades<br />

de seleção desses candidatos, determine o número<br />

total dessas possibilidades.<br />

29. (UE-RJ) Uma máquina contém pequenas bolas de<br />

borracha de 10 cores diferentes, sendo 10 bolas de<br />

cada cor. Ao inserir uma moeda na máquina, uma<br />

bola é expelida ao acaso.<br />

Observe a ilustração:<br />

Para garantir a retirada de 4 bolas de uma mesma<br />

cor, o menor número de moedas a serem inseridas<br />

na máquina corresponde a:<br />

a) 5<br />

b) 13<br />

c) 31<br />

d) 40<br />

30. (UF-PI) Considere os resultados da Olimpíada Brasileira<br />

de Matemática das Escolas Públicas – 2008 e os<br />

números de medalhas dos alunos do Piauí, Ceará e<br />

Maranhão, apresentados no quadro a seguir. Qual é<br />

INB - Images/Glow Images<br />

69


Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

70<br />

a probabilidade de se escolher dentre esses alunos<br />

um que seja do Piauí, dado que ele tenha recebido<br />

medalha de prata?<br />

a) 8<br />

29<br />

b) 31<br />

29<br />

c) 29<br />

46<br />

d) 8<br />

31<br />

e) 8<br />

46<br />

CE mA Pi Totais<br />

ouro 19 1 1 21<br />

Prata 31 7 8 46<br />

Bronze 47 20 20 87<br />

Totais 97 28 29<br />

31. (UF-MG) Numa brincadeira, um dado, com faces<br />

numeradas de 1 a 6, será lançado por Cristiano e,<br />

depois, por Ronaldo. Será considerado vencedor<br />

aquele que obtiver o maior número como resultado<br />

do lançamento. Se, nos dois lançamentos, for obtido<br />

o mesmo resultado, ocorrerá empate.<br />

Com base nessas informações,<br />

1. CALCULE a probabilidade de ocorrer um empate.<br />

2. CALCULE a probabilidade de Cristiano ser o<br />

vencedor.<br />

32. (UF-RN) Uma família é composta por cinco pessoas:<br />

os pais, duas meninas e um menino. No aniversário<br />

de casamento dos pais, uma foto foi “tirada” com<br />

os filhos em pé e os pais sentados à frente dos filhos.<br />

Mantendo-se os pais à frente dos filhos,<br />

a) qual a quantidade máxima de fotos diferentes<br />

que podem ser tiradas, com relação à ordem de<br />

localização das pessoas na foto?<br />

b) dentre as diferentes fotos obtidas, qual a probabilidade<br />

do pai estar à esquerda da mãe e o menino<br />

ficar entre as duas meninas?<br />

33. (UF-PE) Um escritório tem 7 copiadoras e 8 funcionários<br />

que podem operá-las. Calcule o número<br />

m de maneiras de se copiar simultaneamente (em<br />

máquinas distintas, sendo operadas por funcionários<br />

diferentes) 5 trabalhos idênticos neste escritório.<br />

Indique a soma dos dígitos de m.<br />

34. (UF-PE) Um construtor compra 60% das suas telhas<br />

da Companhia A e o restante da Companhia B.<br />

Suponha que 96% das telhas compradas de A são<br />

entregues sem defeito, e o mesmo ocorre com 98%<br />

das telhas de B. Se uma telha foi entregue com defeito,<br />

calcule a probabilidade percentual p% de ter<br />

sido entregue pela Companhia A. Indique p.<br />

35. (UF-AM) As cidades A, X, Y, Z e B estão interligadas<br />

por rodovias indicadas conforme a figura a seguir. De<br />

quantos modos uma pessoa pode sair da cidade A<br />

e chegar à cidade B, passando apenas uma vez por<br />

cada cidade em cada caminho escolhido?<br />

Fernando Monteiro<br />

a) 90<br />

b) 92<br />

c) 94<br />

d) 95<br />

e) 102<br />

36. (UE-PI) O código de abertura de um cofre é formado<br />

por seis dígitos (que podem se repetir, e o código<br />

pode começar com o dígito 0). Quantos são os códigos<br />

de abertura com pelo menos um dígito 7?<br />

a) 468 559<br />

b) 468 595<br />

c) 486 595<br />

d) 645 985<br />

e) 855 964<br />

37. (UF-MG) Cinco times de futebol, de igual excelência,<br />

vão disputar oito edições seguidas de um torneio<br />

anual. Considerando essa informação:<br />

1. CALCULE a probabilidade de um mesmo time<br />

vencer as duas primeiras edições desse torneio.<br />

2. CALCULE a probabilidade de não haver vencedores<br />

consecutivos durante a realização das oito<br />

edições desse torneio.<br />

38. (UF-PE) No desenvolvimento binomial de 1 1 1<br />

3<br />

quantas parcelas são números inteiros?<br />

10<br />

,


Matemática Volume Único<br />

39. (UF-RN) De um grupo de cinco homens e quatro<br />

mulheres, duas pessoas serão premiadas com uma<br />

viagem. Como todos merecem o prêmio, a escolha<br />

será feita escrevendo-se o nome de cada um num<br />

pedaço de papel, que será colocado numa urna. Sem<br />

nenhuma possibilidade de identificação prévia, dois<br />

papéis serão retirados da urna.<br />

Determine a probabilidade de as duas pessoas escolhidas<br />

serem homens.<br />

40. (UF-RN) Um empresário contribui financeiramente<br />

para uma instituição filantrópica e a visita semanalmente,<br />

sendo o dia da semana escolhido aleatoriamente.<br />

Em duas semanas consecutivas, a probabilidade de a<br />

visita ocorrer no mesmo dia da semana é<br />

a) três vezes a probabilidade de ocorrer em dois dias<br />

distintos.<br />

b) um terço da probabilidade de ocorrer em dois dias<br />

distintos.<br />

c) seis vezes a probabilidade de ocorrer em dois dias<br />

distintos.<br />

d) um sexto da probabilidade de ocorrer em dois dias<br />

distintos.<br />

41. (UF-GO) Observa-se empiricamente, em diversas<br />

séries estatísticas quantitativas, que é muito maior a<br />

frequência de dados cujo primeiro dígito (à esquerda)<br />

é 1 do que a frequência de dados cujo primeiro<br />

dígito é 9. Por exemplo, na série de população dos<br />

5 565 municípios brasileiros publicada pelo IBGE em<br />

2009, existem 1 619 municípios cuja população é<br />

expressa por um número iniciado por 1 (por exemplo:<br />

Goiânia, 1 281 975 habitantes), enquanto em<br />

apenas 209 municípios a população é expressa por<br />

um número iniciado por 9 (por exemplo: Itumbiara,<br />

92 832 habitantes). Esse fato é conhecido como lei<br />

de Benford, e é expresso da seguinte maneira: em<br />

um conjunto de observações numéricas satisfazendo<br />

essa lei, a probabilidade de que o primeiro dígito seja<br />

D, em que D pode assumir os valores inteiros de 1 a<br />

9, é dada por: P 5 log 1 1 D 1<br />

D .<br />

De acordo com essas informações, para uma série<br />

de dados que satisfaz a lei de Benford, extraindo<br />

um dado ao acaso, qual é a probabilidade de se ter<br />

o primeiro dígito menor do que 5?<br />

Use log 2 5 0,3<br />

71


Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

respostas<br />

1. e<br />

2. a<br />

3. a<br />

4. a<br />

5. d<br />

6. e<br />

7. b<br />

8. d<br />

9. (11 0,01) 100 . 2 495<br />

72<br />

Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />

Para verificar essa afirmação, some os três primeiros<br />

termos do desenvolvimento do binômio.<br />

Logo, o montante resgatado será suficiente para comprar<br />

o computador de R$ 2 490,00.<br />

10. d<br />

11. a) 1<br />

14<br />

b) A 21 5<br />

12. a) 1 200<br />

b) 26%<br />

13. a) 20 160<br />

14. b<br />

15. a<br />

16. c<br />

17. c<br />

18. a<br />

b) 480<br />

c) 2 016<br />

19. a) 80%<br />

⎡ 1 0 0 ⎤<br />

⎢<br />

22 1 0<br />

⎥⎥⎦<br />

⎢<br />

⎣ 1 22 1<br />

b) Observe que 101! 1 19 é múltiplo de 19, pois um dos<br />

fatores de 101! é igual a 19.<br />

20. d<br />

21. d<br />

22. b<br />

23. 50%<br />

24. c<br />

25. a<br />

26. c<br />

27. a) 4<br />

7<br />

b) 11<br />

28<br />

28. 17 640<br />

29. c<br />

30. e<br />

31. 1) 1<br />

6<br />

2) 5<br />

12<br />

32. a) 12<br />

b) 1<br />

6<br />

33. 141 120 maneiras; a soma dos dígitos é 9.<br />

34. 75<br />

35. d<br />

36. a<br />

37. 1) 1<br />

5<br />

2) 4<br />

5<br />

38. 2<br />

39. 5<br />

18<br />

40. d<br />

41. 70%<br />

7


Matemática Volume Único<br />

Geometria analítica<br />

1. (U.E. Londrina-PR) O vértice, o foco e a reta diretriz<br />

da parábola de equação y 5 x 2 são dados por:<br />

a) Vértice: (0, 0); Foco: 0, 1<br />

; Reta diretriz:<br />

4<br />

y 5 2 1<br />

4<br />

b) Vértice: (0, 0); Foco: 0, 1<br />

; Reta diretriz:<br />

2<br />

y 5 2 1<br />

2<br />

c) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 1); Reta diretriz: y 5 21<br />

d) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 21); Reta diretriz: y 5 1<br />

e) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 2); Reta diretriz: y 5 22<br />

2. (Ita-SP) Considere a parábola de equação y 5 ax 2 1<br />

1 bx 1 c, que passa pelos pontos (2, 5), (21, 2) e<br />

tal que a, b, c formam, nesta ordem, uma progressão<br />

aritmética. Determine a distância do vértice da<br />

parábola à reta tangente à parábola no ponto (2, 5).<br />

3. (UF-PA) Conhecendo as coordenadas de três pontos<br />

A(0, 2), B(3, 0) e C(21, 22), encontre a coordenada<br />

do centro da circunferência que contém os três<br />

pontos.<br />

4. (PUC-RJ) Dadas a parábola y 5 x 2 1 x 1 1 e a reta<br />

y 5 2x 1 m:<br />

a) Determine os valores de m para os quais a reta<br />

intercepta a parábola.<br />

b) Determine para qual valor de m a reta tangencia<br />

a parábola. Determine também o ponto de tangência.<br />

5. (U.F. Pelotas-RS) O gráfico a seguir representa a função:<br />

f(x) 5 x2 2 5x 1 6.<br />

y<br />

A<br />

B<br />

x<br />

Com base nessas informações é CORRETO afirmar<br />

que a equação da circunferência que passa em B e<br />

tem centro em A é:<br />

a) (x 2 6) 2 1 y 5 45<br />

b) x2 1 (y 2 6) 2 5 9<br />

c) x2 1 (y 2 6) 2 5 45<br />

d) (x 2 6) 2 1 y2 5 9<br />

e) x2 1 (y 2 3) 2 5 9<br />

6. (U.F. Santa Maria-RS) A massa utilizada para fazer<br />

pastéis folheados, depois de esticada, é recortada<br />

em círculos (discos) de igual tamanho. Sabendo que<br />

a equação matemática da circunferência que limita<br />

o círculo é x 2 1 y 2 2 4x 2 6y 2 36 5 0 e adotando<br />

p 5 3,14, o diâmetro de cada disco e a área da<br />

massa utilizada para confeccionar cada pastel são,<br />

respectivamente:<br />

a) 7 e 113,04<br />

b) 7 e 153,86<br />

c) 12 e 113,04<br />

d) 14 e 113,04<br />

e) 14 e 153,86<br />

7. (PUC-RJ) Calcule a área do triângulo de vértices<br />

A 5 (1, 2), B 5 (2, 4) e C 5 (4, 1).<br />

a) 5<br />

2<br />

b) 3<br />

c) 7<br />

2<br />

d) 4<br />

e) 9<br />

2<br />

y<br />

A<br />

B<br />

8. (Udesc-SC) Analise as afirmações dadas a seguir,<br />

classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).<br />

C<br />

x<br />

73


Geometria analítica<br />

74<br />

( ) A equação x2 2 2x 1 y2 1 2y 1 1 5 0 representa<br />

uma circunferência que é tangente<br />

tanto ao eixo das abscissas quanto ao eixo das<br />

ordenadas.<br />

( ) A elipse de equação 9x2 1 4y2 5 36 intercepta<br />

a hipérbole de equação x2 2 4y2 5 4 em apenas<br />

dois pontos, que são os vértices da hipérbole.<br />

( ) O semieixo maior da elipse 9x2 1 4y2 5 36 é<br />

paralelo ao eixo real da hipérbole x2 2 4y2 5 4.<br />

Assinale a alternativa que contém a sequência<br />

correta, de cima para baixo.<br />

a) V – V – V d) F – F – V<br />

b) V – V – F<br />

c) F – V – F<br />

e) V – F – F<br />

9. (UF-CE) Um losango do plano cartesiano Oxy tem<br />

vértices A(0, 0), B(3, 0), C(4, 3) e D(1, 3).<br />

a) Determine a equação da reta que contém a diagonal<br />

AC.<br />

b) Determine a equação da reta que contém a diagonal<br />

BD.<br />

c) Encontre as coordenadas do ponto de interseção<br />

das diagonais AC e BD.<br />

10. (UF-CE) Considere as seguintes regiões do plano<br />

cartesiano xOy:<br />

A 5 {P(x, y); x2 1 y2 2 4x 2 4y 1 4 < 0} e<br />

B 5 {P(x, y); 0 < y < x < 4}.<br />

a) Identifique e esboce graficamente a região A.<br />

b) Identifique e esboce graficamente a região B.<br />

c) Calcule a área da região A B.<br />

11. (UF-RJ) Os pontos (26, 2), (3, 21) e (25, 25) pertencem<br />

a uma circunferência.<br />

Determine o raio dessa circunferência.<br />

12. (Unifesp-SP) Num sistema cartesiano ortogonal, são<br />

dados os pontos A(1, 1), B(5, 1), C(6, 3) e D(2, 3),<br />

vértices de um paralelogramo, e a reta r, de equação<br />

r: 3x 2 5y 2 11 5 0.<br />

y<br />

A<br />

D C<br />

B<br />

r<br />

x<br />

A reta s, paralela à reta r, que divide o paralelogramo<br />

ABCD em dois polígonos de mesma área, terá por<br />

equação:<br />

a) 3x 2 5y 2 5 5 0<br />

b) 3x 2 5y 5 0<br />

c) 6x 2 10y 2 1 5 0<br />

d) 9x 2 15y 2 2 5 0<br />

e) 12x 2 20y 2 1 5 0<br />

13. (U.E. Ponta Grossa-PR) Sabendo que os pontos<br />

A(–3, –1), B(–2, 6) e C(5, 5) são vértices de um quadrado<br />

ABCD, assinale o que for correto.<br />

01) A área do quadrado vale 50 u.a.<br />

02) O vértice D tem coordenadas (4, –2).<br />

04) A circunferência que circunscreve o quadrado<br />

tem raio igual a 5 u.c.<br />

08) A reta suporte da diagonal BD tem equação<br />

4x 1 3y – 10 5 0.<br />

16) As diagonais do quadrado se interceptam no<br />

ponto (1, 2).<br />

14. (Vunesp-SP) A figura mostra a representação de algumas<br />

das ruas de nossas cidades. Essas ruas possuem<br />

calçadas de 1,5 m de largura, separadas por uma<br />

pista de 7 m de largura. Vamos admitir que:<br />

I. os postes de iluminação projetam sobre a rua<br />

uma área iluminada na forma de uma elipse de<br />

excentricidade 0,943;<br />

II. o centro dessa elipse encontra-se verticalmente<br />

abaixo da lâmpada, no meio da rua;<br />

III. o eixo menor da elipse, perpendicular à calçada,<br />

tem exatamente a largura da rua (calçadas e pista).<br />

Se desejarmos que as elipses de luz se tangenciem<br />

nas extremidades dos eixos maiores, a distância, em<br />

metros, entre dois postes consecutivos deverá ser de<br />

aproximadamente:<br />

Dado: 0,9432 0,889 e √ 0,111 0,333<br />

a) 35<br />

b) 30<br />

c) 25<br />

d) 20<br />

e) 15<br />

Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

15. (UF-RS) Os pontos de interseção do círculo de equação<br />

(x 2 4) 2 1 (y 2 3) 2 5 25 com os eixos coordenados<br />

são vértices de um triângulo. A área desse<br />

triângulo é<br />

a) 22<br />

b) 24<br />

c) 25<br />

d) 26<br />

e) 28<br />

16. (UFF-RJ) A palavra “perímetro” vem da combinação<br />

de dois elementos gregos: o primeiro, perí, significa<br />

“em torno de”, e o segundo, metron, significa “medida”.<br />

O perímetro do trapézio cujos vértices têm coordenadas<br />

(21, 0), (9, 0), (8, 5) e (1, 5) é:<br />

a) 10 1 √ 29 1 √ 26<br />

b) 16 1 √ 29 1 √ 26<br />

c) 22 1 √ 26<br />

d) 17 1 2√ 26<br />

e) 17 1 √ 29 1 √ 26<br />

17. (FGV-SP) Dionísio possui R$ 600,00, que é o máximo<br />

que pode gastar consumindo dois produtos A e B em<br />

quantidades x e y respectivamente.<br />

O preço por unidade de A é R$ 20,00 e o de B é<br />

R$ 30,00.<br />

Admite-se que as quantidades x e y sejam representadas<br />

por números reais não negativos e sabe-se<br />

que ele pretende gastar no máximo R$ 300,00 com<br />

o produto A.<br />

Nessas condições, o conjunto dos pares (x, y) possíveis,<br />

representados no plano cartesiano, determinam<br />

uma região cuja área é:<br />

a) 195<br />

b) 205<br />

c) 215<br />

d) 225<br />

e) 235<br />

18. (FGV-SP) Dada a circunferência de equação x 2 1 y 2 2<br />

2 6x 2 10y 1 30 5 0, seja P seu ponto de ordenada<br />

máxima. A soma das coordenadas de P é:<br />

a) 10 d) 11,5<br />

b) 10,5<br />

c) 11<br />

e) 1<br />

19. (FGV-SP) A representação gráfica da equação (x 1<br />

1 y) 2 5 x 2 1 y 2 no sistema cartesiano ortogonal é:<br />

a) o conjunto vazio.<br />

b) um par de retas perpendiculares.<br />

c) um ponto.<br />

d) um par de pontos.<br />

e) um círculo.<br />

20. (Fuvest-SP) No sistema ortogonal de coordenadas<br />

cartesianas Oxy da figura, estão representados a<br />

circunferência de centro na origem e raio 3, bem<br />

como o gráfico da função y 5 √ 8<br />

|x| .<br />

D<br />

C<br />

Nessas condições, determine<br />

y<br />

O<br />

B<br />

a) as coordenadas dos pontos A, B, C, D de interseção<br />

da circunferência com o gráfico da função.<br />

b) a área do pentágono OABCD.<br />

21. (UF-CE) Em um sistema cartesiano de coordenadas, o<br />

valor positivo de b tal que a reta y 5 x 1 b é tangente<br />

ao círculo de equação x2 1 y2 5 1 é:<br />

a) 2 d) 1<br />

√ 2<br />

b) 1 e) 3<br />

c) √ 2<br />

22. (Cefet-SC) Dada a figura abaixo cujas medidas estão<br />

expressas em centímetros,<br />

22<br />

A<br />

2<br />

22<br />

2<br />

x<br />

75


Geometria analítica<br />

76<br />

e as proposições:<br />

I. é uma circunferência de diâmetro 2 cm.<br />

II. é uma circunferência de área 4p cm².<br />

III. é uma circunferência de equação x² 1 y² 5 4.<br />

Considerando as proposições apresentadas, assinale<br />

a alternativa correta:<br />

a) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.<br />

b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.<br />

c) Apenas a proposição III é verdadeira.<br />

d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.<br />

e) Apenas a proposição II é verdadeira.<br />

23. (UF-PR) A figura a seguir mostra uma circunferência<br />

tangente ao eixo y, com centro C sobre o eixo x e<br />

diâmetro de 10 unidades.<br />

y<br />

D<br />

C<br />

A<br />

B x<br />

a) Sabendo que A 5 (8, 4) e que r: 3y 1 x 5 20 é a<br />

reta que passa por A e B, calcule a área do triângulo<br />

CAB.<br />

b) Encontre as coordenadas do ponto D, indicado na<br />

figura acima, no qual a reta r intercepta a circunferência.<br />

24. (UF-BA) Na figura, considere os pontos A(4, 0), B(4, 2),<br />

C(4, 3) e D(3, 3) e a reta r que passa pela origem do<br />

sistema de coordenadas e pelo ponto B.<br />

y<br />

3<br />

2<br />

1<br />

O<br />

1<br />

2<br />

D<br />

3<br />

C<br />

B<br />

A<br />

4<br />

Com base nessa informação, pode-se afirmar:<br />

01) O triângulo BCD é equilátero.<br />

02) A área do setor circular hachurado é igual a p<br />

4 u.a.<br />

04) A equação y 5 x<br />

representa a reta r.<br />

2<br />

08) O ângulo entre o eixo Ox, no sentido positivo, e<br />

a reta r mede 30º.<br />

16) A imagem do ponto C pela reflexão em relação<br />

à reta r é o ponto de coordenadas (4, 1).<br />

r<br />

x<br />

32) A imagem do triângulo OAB pela homotetia de<br />

razão 1<br />

4<br />

é um triângulo de área<br />

3 3 u.a.<br />

64) A imagem do ponto D pela rotação de 45º em<br />

torno da origem do sistema, no sentido positivo,<br />

é o ponto de coordenadas (0, 3).<br />

25. (Unicamp-SP) No desenho a seguir, a reta y 5 ax (a . 0)<br />

e a reta que passa por B e C são perpendiculares,<br />

interceptando-se em A. Supondo que B é o ponto<br />

(2, 0), resolva as questões que se seguem.<br />

a) Determine as coordenadas do ponto C em função<br />

de a.<br />

b) Supondo, agora, que a 5 3, determine as coordenadas<br />

do ponto A e a equação da circunferência<br />

com centro em A e tangente ao eixo x.<br />

C<br />

y<br />

O<br />

A<br />

B<br />

y 5 ax<br />

26. (UFU-MG) No plano cartesiano, considere o círculo S<br />

descrito pela equação cartesiana x 2 1 y 2 5 5 e a reta<br />

r descrita pela equação cartesiana y 5 2x. Assim, r<br />

intersecta S nos pontos A e B.<br />

Considerando uma nova reta h, descrita pela equação<br />

cartesiana y 5 x 1 1, esta reta intersecta S nos<br />

pontos A e C.<br />

a) Determine os pontos A, B e C.<br />

b) Determine a área do triângulo de vértices A, B e C.<br />

27. (UF-TO) Considere as equações das circunferências:<br />

C 1 : x 2 2 2x 1 y 2 2 2y 5 0<br />

C 2 : x 2 2 4x 1 y 2 2 4y 5 0<br />

cujos gráficos estão representados abaixo:<br />

y<br />

O<br />

C 1<br />

C 2<br />

x<br />

x


Matemática Volume Único<br />

A área da região hachurada é:<br />

a) 3p unidades de área.<br />

b) p unidades de área.<br />

c) 5p unidades de área.<br />

d) 6p unidades de área.<br />

e) p<br />

unidades de área.<br />

2<br />

28. (UF-TO) Considere o conjunto dos números reais<br />

e b . Encontre os valores de b, tais que no plano<br />

cartesiano xy, a reta y 5 x 1 b intercepta a elipse<br />

x 2<br />

4 1 y2 5 1 em um único ponto. A soma dos valores<br />

de b é:<br />

a) 0 d) √ 5<br />

b) 2<br />

c) 2√ 5<br />

e) 22√ 5<br />

29. (Unemat-MT) Dada uma circunferência de centro<br />

C (3; 1) e raio r 5 5 e seja o ponto P(0; a), com a ,<br />

é correto afirmar:<br />

a) Se 23 , a , 5, então P é externo à circunferência.<br />

b) Se 23 , a , 5, então P pertence à circunferência.<br />

c) Se a 5 5 ou a 5 23, então P é interno à circunferência.<br />

d) Se a , 23 ou a . 5, então P é externo à circunferência.<br />

e) Se a , 23 ou a . 5, então P é interno à circunferência.<br />

30. (Unemat-MT) Dada a equação de reta (s): 2x 2 y 1<br />

1 1 5 0, a equação de reta paralela a s pelo ponto<br />

P(1, 1) será:<br />

a) 2x 2 y 5 0<br />

b) 2x 1 y 11 5 0<br />

c) 2x 1 y 2 1 5 0<br />

d) 2x 2 y 2 1 5 0<br />

e) 2x 2 y 1 2 5 0<br />

31. (ESPM-SP) No plano cartesiano, uma reta de coeficiente<br />

angular 1 intercepta a parábola de equação y 5<br />

5 x 2 2 2x 1 4 nos pontos A e V, sendo V o vértice da<br />

mesma. O comprimento do segmento AV é igual a:<br />

a) 1 d) √ 3<br />

b) 2<br />

c) √ 5<br />

e) √ 2<br />

32. (UE-CE) Para valores reais de k, as equações (k 2 4)x 1<br />

1 5y 2 5k 5 0 representam no plano cartesiano uma<br />

família de retas que passam pelo ponto fixo P(m, n).<br />

O valor de m 1 n é:<br />

a) 9<br />

b) 11<br />

c) 13<br />

d) 14<br />

33. (FGV-SP) No plano cartesiano, uma circunferência,<br />

cujo centro se encontra no segundo quadrante,<br />

tangencia os eixos x e y.<br />

Se a distância da origem ao centro da circunferência<br />

é igual a 4, a equação da circunferência é:<br />

a) x2 1 y2 1 (2√ 10 )x 2 (2√ 10 )y 1 10 5 0<br />

b) x2 1 y2 1 (2√ 8 )x 2 (2√ 8 )y 1 8 5 0<br />

c) x2 1 y2 1 (2√ 10 )x 1 (2√ 10 )y 1 10 5 0<br />

d) x2 1 y2 2 (2√ 8 )x 1 (2√ 8 )y 1 8 5 0<br />

e) x2 1 y2 2 4x 1 4y 1 4 5 0<br />

34. (Enem-MEC) A figura a seguir é a representação de<br />

uma região por meio de curvas de nível, que são<br />

curvas fechadas representando a altitude da região,<br />

com relação ao nível do mar. As coordenadas estão<br />

expressas em graus de acordo com a longitude, no<br />

eixo horizontal, e a latitude, no eixo vertical. A escala<br />

em tons de cinza desenhada à direita está associada<br />

à altitude da região.<br />

70,0 800 m<br />

60,8<br />

700 m<br />

600 m<br />

60,6<br />

500 m<br />

O<br />

60,4<br />

400 m<br />

300 m<br />

60,2<br />

200 m<br />

60,0<br />

X<br />

100 m<br />

20,0 20,2 20,4 20,6 20,8 21,0 21,2<br />

Um pequeno helicóptero usado para reconhecimento<br />

sobrevoa a região a partir do ponto X 5 (20; 60). O<br />

helicóptero segue o percurso:<br />

0,8° L → 0,5° N → 0,2° O → 0,1° S → 0,4° N → 0,3° L<br />

De acordo com as orientações, o helicóptero pousou<br />

em um local cuja altitude é:<br />

a) menor ou igual a 200 m.<br />

b) maior que 200 m e menor ou igual a 400 m.<br />

c) maior que 400 m e menor ou igual a 600 m.<br />

d) maior que 600 m e menor ou igual a 800 m.<br />

e) maior que 800 m.<br />

N<br />

S<br />

77<br />

L


Geometria analítica<br />

35. (UF-PR) Um balão de ar quente foi lançado de uma<br />

rampa inclinada. Utilizando o plano cartesiano, a<br />

figura abaixo descreve a situação de maneira simplificada.<br />

Fernando Monteiro<br />

78<br />

Ao ser lançado, o balão esticou uma corda presa aos<br />

pontos P e Q, mantendo-se fixo no ar. As coordenadas<br />

do ponto P, indicado na figura, são, então:<br />

a) (21, 7)<br />

b) (22, 8)<br />

c) (24, 12)<br />

d) (25, 13)<br />

e) (26, 15)<br />

36. (U.F. Juiz de Fora-MG) No plano cartesiano, seja λ a<br />

circunferência de centro C 5 (3, 5) e raio 4 e seja r<br />

a reta de equação y 5 2x 1 6.<br />

a) Determine todos os valores de x para os quais o<br />

ponto P 5 (x, y) pertence à reta r e está no interior<br />

da circunferência λ.<br />

b) Encontre a equação cartesiana da circunferência λ1 concêntrica à circunferência λ e tangente à reta r.<br />

37. (UE-GO) Em uma chácara há um pasto que é utilizado<br />

para criar vacas e bezerros. Esse pasto tem área de<br />

dois hectares, sendo que cada um corresponde a<br />

um quadrado de 100 metros de lado. Observações<br />

técnicas indicam que cada vaca deverá ocupar uma<br />

área de, no mínimo, 1 000 m 2 e cada bezerro de, no<br />

mínimo, 400 m 2 .<br />

a) De acordo com as observações técnicas, esse pasto<br />

comportará 15 vacas e 15 bezerros? Justifique sua<br />

resposta.<br />

b) Represente algébrica e graficamente as condições<br />

dessa situação, respeitando as observações<br />

técnicas.<br />

38. (UF-AL) A figura a seguir ilustra os gráficos da circunferência<br />

com equação x 2 1 y 2 2 6x 1 2y 2 17 5 0, da<br />

reta com equação x 2 y 1 2 5 0 e da circunferência<br />

que tem um diâmetro com extremos nas interseções<br />

da reta e da circunferência anteriores. Qual das alternativas<br />

a seguir é uma equação da circunferência, em<br />

tracejado na ilustração, que tem um diâmetro com<br />

extremos nas interseções da reta e da circunferência<br />

dadas?<br />

22<br />

6<br />

4<br />

2<br />

0 2 4 6 8<br />

22<br />

24<br />

26<br />

a) x2 1 y2 2 4y 1 5 5 0<br />

b) x2 1 y2 2 4y 2 5 5 0<br />

c) x2 1 y2 1 4y 1 5 5 0<br />

d) x2 1 y2 1 4y 2 5 5 0<br />

e) x2 1 y2 2 5y 1 4 5 0<br />

39. (UF-AM) A equação da reta t que passa pela origem e<br />

pelo ponto de interseção das retas r: y 2 3x 1 2 5 0<br />

e s: y 1 x 2 2 5 0 é dada pela equação:<br />

a) t: y 1 2x 5 0<br />

b) t: y 2 2x 5 0<br />

c) t: y 1 x 5 0<br />

d) t: y 2 x 5 0<br />

e) t: y 5 0<br />

40. (UF-PI) Duas retas r e s do plano se interceptam no<br />

ponto (21, 6) e formam, com o eixo das abscissas,<br />

ângulos agudos a e b, respectivamente. Se tg (a) 5 3<br />

e tg (b) 5 2, uma possibilidade para a medida da área<br />

do triângulo formado por r, s e o eixo das abscissas é<br />

a) 11 unidades de área<br />

b) 12 unidades de área<br />

c) 13 unidades de área<br />

d) 14 unidades de área<br />

e) 15 unidades de área


Matemática Volume Único<br />

41. (UF-PE) Seja (a, b) o ortocentro do triângulo com<br />

vértices nos pontos com coordenadas (5, 1), (7, 2) e<br />

(1, 3). Assinale 4a 2 2b.<br />

42. (UF-PB) O Governo pretende construir armazéns<br />

com o intuito de estocar parte da produção da safra<br />

de grãos, de modo que não haja desperdícios por<br />

situações adversas. A seção transversal da cobertura<br />

de um desses armazéns tem a forma de um arco de<br />

cincunferência, apoiado em colunas de sustentação<br />

que estão sobre uma viga. O comprimento dessa<br />

viga é de 24 m e o comprimento da maior coluna<br />

de sustentação é de 8 m, conforme figura a seguir.<br />

C D<br />

24 m<br />

8 m<br />

Considerando um sistema cartesiano de eixos ortogonais<br />

xy, com origem no ponto C, de modo que o<br />

semieixo x positivo esteja na direção CD e o semieixo<br />

y positivo apontando para cima, é correto afirmar<br />

que a equação da circunferência que contém o arco<br />

CD da seção transversal do telhado, com relação ao<br />

sistema de eixos xy, é dada por:<br />

a) (x 2 12) 2 1 (y 1 5) 2 5 169<br />

b) (x 2 12) 2 1 (y 2 7) 2 5 193<br />

c) (x 2 12) 2 1 (y 2 6) 2 5 180<br />

d) (x 2 12) 2 1 (y 1 6) 2 5 180<br />

e) (x 2 12) 2 1 (y 2 5) 2 5 169<br />

43. (UF-MG) Considere as retas r, s e t de equações,<br />

respectivamente,<br />

x 1 7<br />

y 5 2x 2 4, y 5 2x 1 11 e y 5<br />

5 .<br />

a) TRACE, no plano coordenado abaixo, os gráficos<br />

dessas três retas.<br />

y<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />

21<br />

x<br />

b) CALCULE as coordenadas dos pontos de interseção<br />

A 5 r s, B 5 r y e C 5 s t.<br />

c) DETERMINE a área do triângulo ABC.<br />

44. (UF-PB) A secretaria de infraestrutura de um município<br />

contratou um arquiteto para fazer o projeto de uma<br />

praça. Na figura a seguir, está o esboço do projeto proposto<br />

pelo arquiteto: uma praça em formato retangular<br />

medindo 80 m 3 120 m, onde deverá ser construído<br />

um jardim em forma de elipse na parte central.<br />

A<br />

F 1<br />

10 m<br />

10 m 10 m<br />

10 m<br />

B<br />

D<br />

120 m<br />

F 2<br />

C<br />

80 m<br />

Estão destacados na figura os segmentos AC e BD,<br />

que são, respectivamente, o eixo maior e menor da<br />

elipse, bem como os pontos F e F , que são os focos<br />

1 2<br />

da elipse onde deverão ser colocados dois postes de<br />

iluminação.<br />

Com base nessas informações, conclui-se que a<br />

distância entre os postes de iluminação será, aproximadamente,<br />

de:<br />

a) 68 m<br />

b) 72 m<br />

c) 76 m<br />

d) 80 m<br />

e) 84 m<br />

45. (UF-GO) No plano cartesiano, as retas r e s, de equações<br />

2x 2 3y 1 3 5 0 e x 1 3y 2 1 5 0, respectivamente,<br />

se intersectam em um ponto C. Considerando<br />

o ponto P(0, 24) determine as coordenadas de dois<br />

pontos, A r e B s, de modo que o segmento CP<br />

seja uma mediana do triângulo ABC.<br />

46. (Uneb-BA) Se (m, n) são as coordenadas do centro da<br />

circunferência x 2 1 2√ 3x 1 y 2 2 6y 1 7 5 0, então<br />

(23m 1 √ 3n) é igual a<br />

a) 6√ 3<br />

b) 1<br />

c) 0<br />

d) 2√ 3<br />

e) 23<br />

79


Geometria analítica<br />

47. (UE-MA) A equação da circunferência com raio r 5<br />

5 2 cm e que tem centro no ponto S de encontro<br />

das retas y 2 x 2 1 5 0 e y 1 x 2 3 5 0 corta o eixo<br />

y nos pontos A e B. Dessa forma, sendo as medidas<br />

em centímetros, a distância entre os pontos A e B é:<br />

80<br />

a) 3√ 2 cm<br />

b) (2 1 √ 3 ) cm<br />

c) 2√ 3 cm<br />

d) 2 cm<br />

e) 1 cm<br />

48. (UF-AM) A equação da elipse cujo gráfico é mostrado<br />

na figura a seguir é dada por:<br />

a) 16x 2 1 9y 2 1 96x 2 36y 1 36 5 0<br />

b) 16x 2 1 9y 2 2 96x 1 36y 1 36 5 0<br />

c) 9x 2 1 16y 2 2 36x 2 96y 1 36 5 0<br />

d) 9x 2 2 16y 2 2 36x 1 96y 1 36 5 0<br />

e) 9x 2 1 16y 2 2 36x 1 96y 1 36 5 0<br />

49. (UF-RN) Na construção de antenas parabólicas, os<br />

fabricantes utilizam uma curva, construída a partir<br />

de pontos dados, cujo modelo é uma parábola,<br />

conforme a figura abaixo.<br />

Uma fábrica, para construir essas antenas, utilizou<br />

como modelo a curva que passa pelos pontos de<br />

coordenadas (0, 0), (4, 1), (24, 1).<br />

Outro ponto que também pertence a essa curva tem<br />

coordenadas<br />

a) 3, 1<br />

2<br />

b) 2, 1<br />

4<br />

1<br />

c) 22,<br />

2<br />

1<br />

d) 21,<br />

4<br />

50. (Uneb-BA) A reta 3x 1 4y 2 6 5 0 determina na<br />

circunferência x 2 1 y 2 2 2x 2 4y 1 1 5 0 uma corda<br />

de MN de comprimento igual, em u.c., a<br />

a) 6 c) 3 e) √ 3<br />

b) 2√ 3 d) 2√ 2<br />

Ilustrações: Fernando Monteiro


Matemática Volume Único<br />

respostas<br />

1. a<br />

2. √ 5<br />

5<br />

3.<br />

9 2<br />

, 2<br />

14 7<br />

4. a) m | m > 3<br />

4<br />

b) 3 1 7<br />

; ,<br />

4 2 4<br />

5. c<br />

6. e<br />

7. c<br />

8. b<br />

9. a) y 5 0,75x<br />

10. a)<br />

b) y 5 23 9<br />

x 1<br />

4 2<br />

c) 2, 3<br />

2<br />

2<br />

2<br />

C<br />

A região A é um círculo centrado<br />

em (2, 2) de raio igual a 2.<br />

b) Temos que:<br />

⎧0<br />

< y < 4<br />

⎪<br />

0 < y < x < 4 ⇒ ⎨0<br />

< x < 4<br />

⎪<br />

⎩y<br />

< x<br />

4<br />

Geometria analítica<br />

C<br />

4<br />

y 5 x<br />

A região B é um triângulo retângulo<br />

isósceles cujos catetos medem 4.<br />

p ? 22<br />

c) 5 2p u.a.<br />

2<br />

11. 5<br />

12. c<br />

13. São corretas: 01, 02, 04, 08 e 16.<br />

14. b<br />

15. b<br />

16. e<br />

17. d<br />

18. a<br />

19. b<br />

20. a) A(2√ 2; 1), B(1; 2√ 2 ),<br />

C(21; 2√ 2 ) e D(22√ 2; 1)<br />

b) 7 1 2√ 2<br />

21. c<br />

22. d<br />

23. a) 30<br />

b) (5, 5)<br />

24. São corretas: 02 e 04.<br />

25. a) C 0, 2<br />

a<br />

b) A 1 3<br />

,<br />

5 5<br />

x 2 1<br />

5<br />

2<br />

1 x 2 3<br />

5<br />

2<br />

5 3<br />

5<br />

26. a) A(1, 2), B(21, 22) e C(22, 21)<br />

b) 3<br />

27. d<br />

28. a<br />

29. d<br />

30. d<br />

31. e<br />

32. a<br />

33. b<br />

34. a<br />

35. c<br />

36. a) 2 2 √ 7 , x , 2 1 √ 7<br />

b) (x 2 3) 2 1 (y 2 5) 2 5 2<br />

2<br />

37. a) não<br />

b) Sejam x e y, respectivamente,<br />

o número de vacas e o número<br />

de bezerros.<br />

Devemos ter: x > 0, y > 0 e<br />

5x 1 2y < 100.<br />

38. b<br />

39. d<br />

40. e<br />

41. 24<br />

42. a<br />

43. a)<br />

y<br />

50<br />

y (B)<br />

20<br />

x (V)<br />

7<br />

r<br />

6<br />

5<br />

4<br />

A<br />

3<br />

C<br />

t<br />

2<br />

1<br />

B<br />

s<br />

21 0<br />

21<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x<br />

b) A(5, 6), B(3, 2), C(8, 3)<br />

c) 9 u.a.<br />

44. d<br />

45. A 5 2 28 47<br />

, 2<br />

3 9 e<br />

B 5 28 25<br />

, 2<br />

3 9<br />

46. a<br />

47. c<br />

48. e<br />

49. b<br />

50. b<br />

81


Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />

1. (UFU-MG) Sabe-se que o número complexo 2 1 i,<br />

em que i é a unidade imaginária, e o número real 3<br />

são raízes do polinômio de terceiro grau p(z), cujos<br />

coeficientes são números reais. Sabendo-se também<br />

que p(0) 5 30, calcule |p(i)|.<br />

2. (FGV-SP) O quociente da divisão do polinômio<br />

P(x) 5 (x 2 1 1) 4 ? (x 3 1 1) 3 por um polinômio de grau<br />

2 é um polinômio de grau:<br />

82<br />

Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />

a) 5<br />

b) 10<br />

c) 13<br />

d) 15<br />

e) 18<br />

3. (Mackenzie-SP)<br />

y<br />

A B<br />

O<br />

A figura mostra uma semicircunferência com centro<br />

na origem. Se o ponto A é (2√ 2, 2), então o ponto<br />

B é:<br />

a) (2, √ 2 )<br />

b) (√ 2, 2)<br />

c) (1, √ 5 )<br />

d) (√ 5, 1)<br />

e) (2, √ 5 )<br />

4. (U.E. Ponta Grossa-PR) As representações gráficas<br />

dos complexos z tais que z3 5 1 são os vértices de<br />

um triângulo. Em relação a esse triângulo assinale o<br />

que for correto.<br />

01) É um triângulo equilátero de lado igual a √ 3 u.c.<br />

02) É um triângulo isósceles de altura igual a 3<br />

4 u.c.<br />

04) Um de seus vértices pertence ao 2º quadrante.<br />

08) Seu perímetro é 3√ 3 u.c.<br />

16) Sua área é 3√ 3<br />

4 u.a.<br />

x<br />

5. (UF-RS) O menor número inteiro positivo n para<br />

o qual a parte imaginária do número complexo<br />

cos p<br />

n<br />

p<br />

1 i ? sen é negativa é:<br />

8 8<br />

a) 3 d) 8<br />

b) 4<br />

c) 6<br />

e) 9<br />

6. (Ita-SP) Sabe-se que o polinômio p(x) 5 x5 2 ax3 1<br />

1 ax2 – 1, a , admite a raiz 2i.<br />

Considere as seguintes afirmações sobre as raízes<br />

de p:<br />

I. Quatro das raízes são imaginárias puras.<br />

II. Uma das raízes tem multiplicidade dois.<br />

III. Apenas uma das raízes é real.<br />

Destas, é (são) verdadeira(s) apenas:<br />

a) I d) I e III<br />

b) II<br />

c) III<br />

e) II e III<br />

7. (UF-GO) Considere o polinômio p(x) 5 x 3 2 9x 2 1<br />

1 25x 2 25. Sabendo-se que o número complexo<br />

z 5 2 1 i é uma raiz de p, o triângulo, cujos vértices<br />

são as raízes de p, pode ser representado, no plano<br />

complexo, pela seguinte figura:<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

1<br />

21<br />

y<br />

1<br />

2<br />

22 2 x<br />

1<br />

22<br />

y<br />

21 2 x<br />

21<br />

y<br />

5 x


Matemática Volume Único<br />

d)<br />

e)<br />

5<br />

1<br />

y<br />

22 2 x<br />

1<br />

y<br />

22 2 x<br />

21<br />

8. (Vunesp-SP) Uma raiz da equação x 3 2 (2a 2 1)x 2 2<br />

2 a(a 1 1)x 1 2a 2 (a 2 1) 5 0 é (a 2 1). Quais são<br />

as outras duas raízes dessa equação?<br />

9. (UE-CE) Os números 22, 21, 0, 1 e 2 são as soluções<br />

da equação polinomial p(x) 5 0, as quais são todas<br />

simples. Se o polinômio p(x) é tal que p(√ 2) 5 2√ 2,<br />

então o valor de p(√ 3) é igual a:<br />

a) 2√ 3<br />

b) 3√ 2<br />

c) 3√ 3<br />

d) 6√ 2<br />

10. (Ibmec-RJ) O conjunto imagem de todos os números<br />

complexos da forma z 5 a 1 bi que satisfazem a<br />

equação z ? w 1 z 1 w 5 0, onde w é o conjugado<br />

de z, é dado por:<br />

a) uma circunferência<br />

b) uma elipse<br />

c) uma hipérbole<br />

d) uma parábola<br />

e) o semiplano x < 0<br />

11. (FGV-SP)<br />

a) Calcule a área do losango ABCD cujos vértices são<br />

os afixos dos números complexos: 3, 6i, 23 e 26i,<br />

respectivamente.<br />

b) Quais são as coordenadas dos vértices do losango<br />

A’B’C’D’ que se obtém girando 90° o<br />

losango ABCD, em torno da origem do plano<br />

cartesiano, no sentido anti-horário?<br />

c) Por qual número devemos multiplicar o número<br />

complexo cujo afixo é o ponto B para obter o<br />

número complexo cujo afixo é o ponto B’?<br />

B<br />

O<br />

C A<br />

D<br />

12. (U.F. Juiz de Fora-MG) Seja p(x) 5 x 3 1 ax 2 1 bx 1 c<br />

um polinômio com coeficientes reais. Sabe-se que as<br />

três raízes desse polinômio são o quarto, o sétimo e o<br />

décimo sexto termos de uma progressão aritmética,<br />

cuja soma de seus vinte primeiros termos é igual a 80<br />

3<br />

e o seu décimo terceiro termo é igual a 3. Encontre<br />

os valores de a, b e c.<br />

13. (UE-GO) João gosta de brincar com números e fazer<br />

operações com eles. Em determinado momento, ele<br />

pensou em três números naturais e, em relação a<br />

esses números, observou o seguinte:<br />

• a soma desses números é 7;<br />

• o produto deles é 8;<br />

• a soma das três parcelas resultantes dos produtos<br />

desses números tomados dois a dois é 14.<br />

Assim, os três números pensados por João são raízes<br />

da equação<br />

a) x3 2 7x2 1 14x 2 8 5 0<br />

b) x3 1 7x2 2 14x 1 8 5 0<br />

c) x3 2 7x2 2 14x 2 8 5 0<br />

d) x3 1 7x2 2 14x 2 8 5 0<br />

14. (UF-AL) Ao dividirmos o polinômio x 2010 1 x 1005 1 1<br />

pelo polinômio x 3 1 x, qual o resto da divisão?<br />

a) 0<br />

b) x2 1 x 1 1<br />

c) x2 2 x 1 1<br />

d) x2 2 x 2 1<br />

e) x2 1 x 2 1<br />

15. (UF-PI) Seja o polinômio p(x) 5 x 3 2 3x 2 1 ax 1 b,<br />

com coeficientes reais. Sabe-se que p(x) possui três<br />

y<br />

x<br />

83


Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />

84<br />

raízes reais, distintas e que estão em Progressão Geométrica.<br />

Sabendo-se que p(x) é divisível por x 2 4,<br />

pode-se afirmar que o valor do coeficiente a é:<br />

a) 26<br />

b) 23<br />

c) 0<br />

d) 3<br />

e) 6<br />

16. (UF-GO) Dados dois polinômios p(x) e q(x), as abscissas<br />

dos pontos de intersecção dos seus gráficos<br />

são as soluções da equação algébrica p(x) 5 q(x).<br />

Considere os polinômios p(x) 5 x 3 1 a 2 x 2 1 a 1 x 1 a 0<br />

e q(x) 5 3 2 2x. Determine os valores de a 0 , a 1 e a 2<br />

para que os polinômios p(x) e q(x) se intersectem nos<br />

pontos de abscissa 22, 3 e 4.<br />

17. (UE-PB) O resto da divisão do polinômio P(x) 5 3x 2n13 2<br />

2 5x 2n12 1 8, por x 1 1 com n natural é:<br />

a) 21<br />

b) 1<br />

c) zero<br />

d) 2<br />

e) 6<br />

18. (UF-PE) Se as raízes da equação x 3 2 7x 2 2 28x 1<br />

1 k 5 0 são termos de uma progressão geométrica,<br />

determine e assinale o valor do termo constante k.<br />

19. (UF-PE) A representação geométrica dos números<br />

complexos z que satisfazem a igualdade<br />

2|z 2 i| 5 |z 2 2| forma uma circunferência com raio<br />

r e centro no ponto com coordenadas (a, b). Calcule<br />

r, a e b e determine 9(a 2 1 b 2 1 r 2 ).<br />

20. (UF-AM) Na figura a seguir os números complexos<br />

Z , Z , Z , Z , Z e Z estão representados pelos vérti-<br />

1 2 3 4 5 6<br />

ces de um hexágono regular. Podemos afirmar que<br />

Z ? Z 2 3 é:<br />

Z ? Z 5 6<br />

Z 4<br />

a) 1 d) 22<br />

b) 21<br />

c) 2<br />

e) 3<br />

Z 3<br />

Z 5<br />

y<br />

Z 2<br />

Z 6<br />

Z 1 5 1<br />

21. (UF-SE) Considerando que a e b são números<br />

4 2 ai<br />

reais, use os números complexos u 5 ,<br />

1 2 i<br />

v 5 3 2 (b 1 1) ? i e w 5 cos 18° 1 i sen 18° para<br />

analisar a veracidade das afirmações seguintes.<br />

a) Se u é um imaginário puro, então u5 5 1 024i.<br />

b) Considerando que, no plano de Argand-Gauss,<br />

o afixo de v pertence ao quadrante, então, se<br />

|v| 5 5, o argumento principal de v é: 11p<br />

6 rad.<br />

c) Se a 5 22 e b 5 3, então 3 , v<br />

, 5.<br />

u<br />

d) Se a 5 b 5 0, o conjugado de (u 2 v) 2 é igual a<br />

21 1 i.<br />

e) Uma das raízes sextas de w10 é igual a<br />

2 √ 3<br />

2<br />

1 1<br />

2 i.<br />

x


Matemática Volume Único<br />

Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />

respostas<br />

1. 16√ 5<br />

2. d<br />

3. a<br />

4. São corretas: 01, 04, 08 e 16<br />

5. e<br />

6. c<br />

7. a<br />

8. 2a e 2a<br />

9. a<br />

10. a<br />

11. a) 36<br />

b) (0, 3), (26, 0), (0, 23) e (6, 0)<br />

c) Devemos multiplicar por i.<br />

12. A 5 21, B 5 217 e C 5 215<br />

13. a<br />

14. b<br />

15. a<br />

16. a 0 5 27; a 1 5 24 e a 2 5 25.<br />

17. c<br />

18. 64<br />

19. 40<br />

20. a<br />

21. São verdadeiras: a, e.<br />

85


Estatística<br />

86<br />

Estatística<br />

1. (PUC-RJ) Na revisão de prova de uma turma de quinze<br />

alunos, apenas uma nota foi alterada, passando a ser<br />

7,5. Considerando-se que a média da turma aumentou<br />

em 0,1, a nota do aluno antes da revisão era:<br />

a) 7,6 d) 6,0<br />

b) 7,0<br />

c) 7,4<br />

e) 6,4<br />

2. (UF-GO) O gráfico a seguir mostra a prevalência de<br />

obesidade da população dos EUA, na faixa etária de<br />

20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a 19<br />

anos, para meninas e meninos.<br />

porcentagem<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

1960-62<br />

1971-74 1976-80 1988-94 1999-2002<br />

Mulheres Homens Meninas Meninos<br />

Fonte: Scientific American Brasil. São Paulo, jun. 2005,<br />

n. 38, p. 46.<br />

De acordo com os dados apresentados neste gráfico,<br />

a) de 1960 a 2002, em média, 30% dos homens<br />

estavam obesos.<br />

b) a porcentagem de meninas obesas, no período<br />

1999-2002, era o dobro da porcentagem de meninas<br />

obesas no período 1988-1994.<br />

c) no período 1999-2002, mais de 20% dos meninos<br />

estavam obesos.<br />

d) no período 1999-2002, mais de 50% da população<br />

pesquisada estava obesa.<br />

e) a porcentagem de mulheres obesas no período1988-1994<br />

era superior à porcentagem de<br />

mulheres obesas no período 1976-1980.<br />

3. (Cefet-MG) O gráfico da figura apresenta dados<br />

referentes às faltas diárias dos alunos na classe de<br />

uma escola, em determinado tempo.<br />

nº de<br />

dias<br />

9<br />

8<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

0<br />

0 1 2 3 4 5<br />

nº de faltas<br />

por dia<br />

Analisando-se esses dados, é correto concluir que<br />

ocorreram:<br />

a) 2 faltas por dia<br />

b) 19 faltas em 15 dias<br />

c) 52 faltas em 27 dias<br />

d) 2 faltas a cada 4 dias<br />

4. (CP2-MEC-RJ) A coleta seletiva de lixo é a separação<br />

dos materiais recicláveis do restante do lixo. Os<br />

principais materiais recicláveis são os papéis, vidros,<br />

plásticos e metais. O objetivo é que estes materiais<br />

sejam enviados para as usinas de reciclagem e transformados<br />

em outros produtos.<br />

Considere que a matéria orgânica (vide gráfico) seja<br />

a parte do lixo que pode ser transformada em composto<br />

orgânico (adubo).<br />

O que tem o lixo do brasileiro<br />

Outros<br />

8,08%<br />

Alumínio<br />

0,51%<br />

Matéria orgânica<br />

57,4%<br />

Inertes<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

0,46%<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

Material<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

ferroso<br />

Papel/ . . . . . . . . . . . . . .<br />

1,56%<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

papelão . . . . . . . . . . . . . .<br />

13,16% . . . . . . . . . . . . . .<br />

Vidro<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . Plástico . . . . . . . . .<br />

2,34%<br />

. . . . . 16,49% . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . . Fonte: ABRELPE<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

Fonte: Revista Carta<br />

. . . . . . . . . . . . . .<br />

. . . . Capital . . . . . . (27/9/2007 . . . . – Adaptado).<br />

a) Considere que as oito mil toneladas de lixo coletadas,<br />

em média, diariamente na cidade do Rio de<br />

Janeiro se distribuam proporcionalmente como no<br />

gráfico acima. Determine quantas toneladas desse<br />

lixo poderiam ser transformadas em adubo.<br />

b) Um exemplo que deve ser imitado é o da cidade<br />

de Londrina, no Paraná. Das 400 toneladas de<br />

lixo recolhidas diariamente, 110 são recicladas.<br />

Qual o percentual de lixo reciclado, por mês, em<br />

Londrina?<br />

5. (CP2-MEC-RJ) Um comerciante de frutas possuía 70<br />

dúzias de laranjas de uma mesma qualidade para<br />

vender num dia ensolarado do mês de outubro. Inicialmente,<br />

começou vendendo a dúzia dessa laranja<br />

por R$ 3,70 e, conforme as vendas não correspondiam<br />

às suas expectativas, foi reduzindo o preço para<br />

garantir a venda de toda a mercadoria. Dessa forma,


Matemática Volume Único<br />

o preço da laranja foi reduzido em três ocasiões. A<br />

tabela a seguir informa a quantidade de dúzias de<br />

laranjas vendidas em cada horário daquele dia e os<br />

respectivos preços cobrados pelo comerciante.<br />

Período Preço por dúzia<br />

Nº de dúzias<br />

vendidas<br />

Das 8h às 10h 3,70 10<br />

Das 10h às 12h 3,20 15<br />

Das 12h às 14h 2,80 30<br />

Das 14h às 16h 2,50 15<br />

a) Qual foi o preço médio da dúzia da laranja vendida<br />

naquele dia?<br />

b) Se o comerciante vendesse as 25 primeiras dúzias<br />

a R$ 3,42 (a dúzia), por quanto deveria vender<br />

cada dúzia restante para que o preço médio das<br />

dúzias de laranjas vendidas naquele dia fosse de<br />

R$ 3,15?<br />

6. (PUC-MG) Ao misturar 2 kg de café em pó do tipo<br />

I com 3 kg de café em pó do tipo II, um comerciante<br />

obtém um tipo de café cujo preço é R$ 6,80 o<br />

quilograma. Mas, se misturar 3 kg de café em pó<br />

do tipo I com 2 kg de café em pó do tipo II, o quilo<br />

da nova mistura custará R$ 8,20. Com base nessas<br />

informações, é CORRETO afirmar que o preço de um<br />

quilo do café em pó do tipo I é igual a:<br />

a) R$ 4,00 c) R$ 11,00<br />

b) R$ 7,50 d) R$ 12,40<br />

7. (UF-RJ) A revista DigiNet publicou uma pesquisa sobre<br />

50 páginas da Internet muito visitadas, informando<br />

que a média diária de visitas às páginas era igual<br />

a 500 e que o tempo médio de existência dessas<br />

páginas era igual a 38 meses. A revista BiteNet criticou<br />

a pesquisa por ela não ter considerado a sua<br />

página, uma das mais visitadas. A BiteNet informou<br />

ainda que, com a inclusão de sua página, a média<br />

de visitas aumentaria para 1000 e o tempo médio de<br />

existência passaria para 37 meses. Admitindo-se que<br />

as médias publicadas pela DigiNet estejam corretas,<br />

então pelo menos uma das médias informadas pela<br />

BiteNet estaria errada.<br />

Determine qual delas estaria necessariamente errada.<br />

Justifique sua resposta.<br />

8. (UF-RS) O orçamento do Fundo de Amparo ao Trabalhador<br />

para 2010 é de 43 bilhões de reais. Um<br />

pesquisador estudou a distribuição desse orçamento<br />

e representou o resultado em um gráfico de setores,<br />

como na figura a seguir.<br />

Qualificação de<br />

trabalhadores<br />

Outras<br />

despesas<br />

Financiamento<br />

do BNDES<br />

Seguro-desemprego<br />

Abono para quem<br />

ganha até dois<br />

salário mínimos<br />

Nesse gráfico, a quantia destinada ao abono para<br />

quem ganha até dois salários mínimos foi representada<br />

por um setor cujo ângulo mede 72º. O pesquisador<br />

verificou, então, que o gráfico não estava correto,<br />

pois a quantia destinada ao abono encontrada na<br />

pesquisa superava em 200 milhões de reais a representada<br />

pelo gráfico. Logo, o valor encontrado na<br />

pesquisa para aquele abono foi, em bilhões de reais,<br />

a) 8,8 d) 9,8<br />

b) 9,1<br />

c) 9,5<br />

e) 10,6<br />

9. (FGV-SP) Chama-se custo médio de fabricação por<br />

unidade ao custo total de fabricação dividido pela<br />

quantidade produzida.<br />

Uma empresa fabrica bicicletas a um custo fixo<br />

mensal de R$ 90 000,00; entre peças e mão de obra,<br />

cada bicicleta custa R$ 150,00 para ser produzida. A<br />

capacidade máxima de produção mensal é de 1 200<br />

unidades.<br />

O custo médio mensal mínimo por unidade vale:<br />

a) R$ 150,00 d) R$ 262,50<br />

b) R$ 187,50<br />

c) R$ 225,00<br />

e) R$ 300,00<br />

10. (FGV-SP) A média aritmética dos elementos do conjunto<br />

{17, 8, 30, 21, 7, x} supera em uma unidade a<br />

mediana dos elementos desse conjunto.<br />

Se x é um número real tal que 8 , x , 21 e x 17,<br />

então a média aritmética dos elementos desse conjunto<br />

é igual a:<br />

a) 16 d) 19<br />

b) 17<br />

c) 18<br />

e) 20<br />

87


Estatística<br />

11. (CP2-MEC-RJ) Uma estimativa feita por cientistas da<br />

USP indica que as emissões de gases do efeito estufa<br />

no Brasil aumentaram 24,6% entre 1990 e 2005.<br />

88<br />

Após a leitura das informações contidas no texto e<br />

ilustração acima, responda às perguntas abaixo:<br />

a) Mantendo a variação percentual de emissão de<br />

gases para os próximos 15 anos, quantos milhões<br />

de toneladas de CO estima-se que o Brasil deverá<br />

2<br />

emitir em 2020?<br />

b) Qual a média de emissão de CO relativa aos<br />

2<br />

anos observados na figura acima?<br />

12. (ESPM-SP) Uma prova era composta de 3 testes. O<br />

primeiro valia 1 ponto, o segundo valia 2 pontos e o<br />

terceiro 4 pontos, não sendo considerados acertos<br />

parciais. A tabela abaixo mostra a quantidade de<br />

alunos que obtiveram cada uma das notas possíveis:<br />

Nota obtida 0 1 2 3 4 5 6 7<br />

Nº de alunos 2 3 1 5 7 2 3 1<br />

O número de alunos que acertaram o segundo teste<br />

foi:<br />

a) 10 d) 13<br />

b) 11<br />

c) 12<br />

e) 14<br />

13. (ESPM-SP) Considere o conjunto A 5 {x N* | x < 51}.<br />

Retirando-se um número desse conjunto, a média<br />

aritmética entre seus elementos não se altera. Esse<br />

número é:<br />

a) ímpar<br />

b) primo<br />

c) quadrado perfeito<br />

d) maior que 30<br />

e) múltiplo de 13<br />

Fernando Monteiro<br />

14. (UE-CE) A média aritmética entre os divisores primos<br />

e positivos do número 2 310 é:<br />

a) 5,6 c) 6,3<br />

b) 6,0 d) 6,7<br />

15. (UF-PR) O gráfico a seguir mostra o número de<br />

usuários no restaurante universitário da UFPR Litoral<br />

atendidos durante uma determinada semana, de<br />

segunda a sexta-feira.<br />

número de estudantes<br />

500<br />

450<br />

400<br />

350<br />

300<br />

250<br />

200<br />

150<br />

100<br />

50<br />

0<br />

400<br />

200<br />

350<br />

250<br />

50<br />

150<br />

2ª feira 3ª feira 4ª feira<br />

dia da semana<br />

450<br />

300<br />

almoço<br />

jantar<br />

100<br />

50<br />

5ª feira 6ª feira<br />

Os preços fixos praticados pelo restaurante são: almoço<br />

R$ 1,60 e jantar R$ 2,00. Qual foi o faturamento<br />

do restaurante nessa semana?<br />

a) R$ 4 220,00 d) R$ 5 000,00<br />

b) R$ 10 800,00<br />

c) R$ 4 060,00<br />

e) R$ 10 000,00<br />

16. (FGV-SP) O gráfico abaixo apresenta os lucros anuais<br />

(em milhões de reais) em 2008 e 2009 de três empresas<br />

A, B e C de um mesmo setor. A média aritmética<br />

dos crescimentos percentuais dos lucros entre 2008<br />

e 2009 das três empresas foi de aproximadamente:<br />

500<br />

450<br />

400<br />

350<br />

300<br />

250<br />

200<br />

150<br />

100<br />

50<br />

0<br />

200 210<br />

300 320<br />

A B<br />

2008 2009<br />

a) 8,1% d) 9,3%<br />

b) 8,5%<br />

c) 8,9%<br />

e) 9,7%<br />

17. (Enem-MEC) Em sete de abril de 2004, um jornal<br />

publicou o ranking de desmatamento, conforme<br />

gráfico, da chamada Amazônia Legal, integrada por<br />

nove estados.<br />

400<br />

C<br />

450


Matemática Volume Único<br />

Ranking do Desmatamento em km 2<br />

9º Amapá<br />

8º Tocantins<br />

7º Roraima<br />

6º Acre<br />

5º Maranhão<br />

4º Amazonas<br />

3º Rondônia<br />

2º Pará<br />

1º Mato Grosso<br />

4<br />

136<br />

326<br />

549<br />

766<br />

797<br />

3 463<br />

7 293<br />

10 416<br />

Disponível em: www.folhaonline.com.br.<br />

Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).<br />

Considerando-se que até 2009 o desmatamento<br />

cresceu 10,5% em relação aos dados de 2004, o<br />

desmatamento médio por estado em 2009 está entre:<br />

a) 100 km2 e 900 km2 b) 1 000 km2 e 2 700 km2 c) 2 800 km2 e 3 200 km2 d) 3 300 km2 e 4 000 km2 e) 4 100 km2 e 5 800 km2 18. (Enem-MEC) O gráfico apresenta a quantidade de<br />

gols marcados pelos artilheiros das Copas do Mundo<br />

desde a Copa de 1930 até a de 2006.<br />

Quantidade de Gols dos Artilheiros<br />

das Copas do Mundo<br />

Gols 14<br />

12<br />

10<br />

8<br />

6<br />

4<br />

2<br />

0<br />

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010<br />

Ano<br />

Disponível em: http://www.suapesquisa.com.<br />

Acesso em: 23 abr. 2010 (adaptado).<br />

A partir dos dados apresentados, qual a mediana das<br />

quantidades de gols marcados pelos artilheiros das<br />

Copas do Mundo?<br />

a) 6 gols d) 7,3 gols<br />

b) 6,5 gols<br />

c) 7 gols<br />

e) 8,5 gols<br />

19. (Enem-MEC) Marco e Paulo foram classificados em<br />

um concurso. Para a classificação no concurso o<br />

candidato deveria obter média aritmética na pontuação<br />

igual ou superior a 14. Em caso de empate na<br />

média, o desempate seria em favor da pontuação<br />

mais regular. No quadro a seguir são apresentados os<br />

pontos obtidos nas provas de Matemática, Português<br />

e Conhecimentos Gerais, a média, a mediana e o<br />

desvio padrão dos dois candidatos.<br />

Dados dos candidatos no concurso:<br />

matemática<br />

Português<br />

Conhecimentos<br />

Gerais<br />

média mediana<br />

Desvio<br />

Padrão<br />

marco 14 15 16 15 15 0,32<br />

Paulo 8 19 18 15 18 4,97<br />

O candidato com pontuação mais regular, portanto<br />

mais bem classificado no concurso, é:<br />

a) Marco, pois a média e a mediana são iguais.<br />

b) Marco, pois obteve menor desvio padrão.<br />

c) Paulo, pois obteve a maior pontuação da tabela,<br />

19 em Português.<br />

d) Paulo, pois obteve maior mediana.<br />

e) Paulo, pois obteve maior desvio padrão.<br />

20. (Enem-MEC) O quadro seguinte mostra o desempenho<br />

de um time de futebol no último campeonato.<br />

A coluna da esquerda mostra o número de gols<br />

marcados e a coluna da direita informa em quantos<br />

jogos o time marcou aquele número de gols.<br />

Gols marcados Quantidade de partidas<br />

0 5<br />

1 3<br />

2 4<br />

3 3<br />

4 2<br />

5 2<br />

7 1<br />

Se X, Y e Z são, respectivamente, a média, a mediana<br />

e a moda desta distribuição, então:<br />

a) X 5 Y , Z d) Z , X , Y<br />

b) Z , X 5 Y<br />

c) Y , Z , X<br />

e) Z , Y , X<br />

21. (UFF-RJ) Diz-se que uma família vive na pobreza<br />

extrema se sua renda mensal por pessoa é de, no<br />

máximo, 25% do salário mínimo nacional. Segundo<br />

levantamento do Instituto de Pesquisa Econômica<br />

Aplicada (Ipea), mais de treze milhões de brasileiros<br />

saíram da pobreza extrema entre 1995 e 2008. No<br />

entanto, a diminuição generalizada nas taxas de po-<br />

89


Estatística<br />

90<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

breza extrema nesse período não ocorreu de forma<br />

uniforme entre as grandes regiões geográficas do<br />

país, conforme ilustra o gráfico a seguir.<br />

Taxas de pobreza extrema no Brasil e nas suas<br />

grandes regiões em 1995 e 2008 (em %)<br />

22,8<br />

17,6<br />

Norte<br />

1995 2008<br />

41,8<br />

24,9<br />

11,7<br />

13,6<br />

6,9 5,5<br />

17,5<br />

20,9<br />

11,6 10,5<br />

Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste Brasil<br />

Adaptado do IBGE – PNAD – Ipea.<br />

Tendo em vista o gráfico, verifica-se que a taxa nacional<br />

de pobreza extrema caiu 49,8%, passando de<br />

20,9% para 10,5%. Pode-se concluir, então, que a<br />

região em que a taxa de pobreza extrema (em %)<br />

caiu mais de 50% foi:<br />

a) a região Norte<br />

b) a região Sudeste<br />

c) a região Nordeste<br />

d) a região Centro-Oeste<br />

e) a região Sul<br />

22. (UF-PR) Em 2010, uma loja de carros vendeu 270 carros<br />

a mais que em 2009. A seguir temos um gráfico<br />

ilustrando as vendas nesses dois anos.<br />

Nessas condições, pode-se concluir que a média<br />

aritmética simples das vendas efetuadas por essa loja<br />

durante os dois anos foi de:<br />

a) 540 carros d) 270 carros<br />

b) 530 carros<br />

c) 405 carros<br />

e) 135 carros<br />

23. (UF-PI) Na rede de padarias Estrela Dalva, a distribuição<br />

de frequências de salários de um grupo de<br />

30 funcionários, no mês de dezembro de 2008, é<br />

apresentada na tabela a seguir:<br />

Fernando Monteiro<br />

Número da<br />

classe<br />

Salário do mês<br />

(em reais)<br />

Número de<br />

empregados<br />

1 465 | — 665 16<br />

2 665 | — 865 8<br />

3 865 | — 1065 4<br />

4 1065 | — 1265 2<br />

A média e a mediana do salário pago, nesse mesmo<br />

mês, são:<br />

a) R$ 725,00 e R$ 725,00<br />

b) R$ 711,67 e R$ 652,50<br />

c) R$ 865,00 e R$ 525,00<br />

d) R$ 711,67 e R$ 660,00<br />

e) R$ 575,00 e R$ 625,00<br />

24. (UF-PB) Segundo dados do IBGE, as classes sociais das<br />

famílias brasileiras são estabelecidas, de acordo com<br />

a faixa de renda mensal total da família, conforme a<br />

tabela a seguir.<br />

Classe Faixa de renda<br />

A Acima de R$ 15 300,00<br />

B De R$ 7 650,01 até R$ 15 300,00<br />

C De R$ 3 060,01 até R$ 7 650,00<br />

D De R$ 1 020,01 até R$ 3 060,00<br />

E Até R$ 1 020,00<br />

Adaptado de: http://www.logisticadescomplicada.com/<br />

o-brasil-suas-classes-sociais-e-a-implicacao-na-economia.<br />

Acesso em: 5 nov. 2010.<br />

Após um levantamento feito com as famílias de um<br />

município, foram obtidos os resultados expressos no<br />

gráfico a seguir.<br />

Número de famílias<br />

2 250<br />

1 500<br />

500<br />

250<br />

Classe A<br />

Classe B Classe C Classe D Classe E<br />

Com base nas informações contidas no gráfico e na<br />

tabela, conclui-se que o percentual das famílias que<br />

têm renda acima de R$ 3 060,00 é de:<br />

a) 45% d) 85%<br />

b) 60%<br />

c) 70%<br />

e) 90%


Matemática Volume Único<br />

25. (UF-PB) A tabela a seguir apresenta a quantidade exportada<br />

de certo produto, em milhares de toneladas,<br />

no período de 2000 a 2009.<br />

Ano<br />

Quantidade Exportada<br />

(em milhares de toneladas)<br />

2000 48<br />

2001 52<br />

2002 54<br />

2003 52<br />

2004 52<br />

2005 50<br />

2006 48<br />

2007 52<br />

2008 54<br />

2009 52<br />

Considerando os dados apresentados na tabela,<br />

identifique as afirmativas corretas:<br />

I. A quantidade exportada, de 2006 a 2008, foi<br />

crescente.<br />

II. A média da quantidade exportada, de 2003 a<br />

2006, foi de 53 mil toneladas.<br />

III. A moda da quantidade exportada, de 2000 a<br />

2009, foi de 52 mil toneladas.<br />

IV. A média da quantidade exportada, de 2000 a<br />

2004, foi maior que a média de 2005 a 2008.<br />

V. A mediana da quantidade exportada, de 2000 a<br />

2009, foi de 51 mil toneladas.<br />

26. (UE-MA) Realizada uma pesquisa na Escola Vamos<br />

Estudar para saber o número de horas que seus<br />

alunos dormem por dia, encontrou-se o resultado<br />

apresentado no quadro a seguir:<br />

Número de horas Número de alunos<br />

3 5<br />

5 10<br />

7 14<br />

9 8<br />

11 3<br />

O tempo médio dormido pelos alunos dessa escola foi:<br />

a) 6h d) 5h30min<br />

b) 7h e) 6h42min<br />

c) 7h36min<br />

27. (UF-RN) José, professor de Matemática do Ensino<br />

Médio, mantém um banco de dados com as notas<br />

dos seus alunos. Após a avaliação do 1º bimestre,<br />

construiu as tabelas a seguir, referentes à distribuição<br />

das notas obtidas pelas turmas A e B do 1º ano.<br />

Nota por nº de<br />

alunos – Turma A<br />

Nota<br />

Número de<br />

alunos<br />

30 4<br />

50 5<br />

60 9<br />

70 5<br />

80 2<br />

90 3<br />

100 2<br />

Nota por nº de<br />

alunos – Turma B<br />

Nota<br />

Número de<br />

alunos<br />

20 2<br />

40 3<br />

50 4<br />

60 6<br />

90 3<br />

100 2<br />

Ao calcular a média das notas de cada turma, para<br />

motivar, José decidiu sortear um livro entre os alunos<br />

da turma que obteve a maior média.<br />

A média da turma que teve o aluno sorteado foi:<br />

a) 63,0 b) 59,5 c) 64,5 d) 58,0<br />

28. (UF-SE) A tabela abaixo apresenta a distribuição da<br />

arrecadação de certo imposto municipal, num dado<br />

mês, em uma cidade com 5 000 contribuintes.<br />

Classe<br />

Valor do<br />

imposto, em<br />

reais, per<br />

capita<br />

Número de<br />

contribuintes<br />

Valor total<br />

arrecadado<br />

por classe, em<br />

reais<br />

1 0 —| 10 3 000 21 000<br />

2 10 —| 20 1 000 15 000<br />

3 20 —| 30 700 17 500<br />

4 30 —| 40 300 10 000<br />

Total 5 000 64 000<br />

Use esses dados para analisar as informações que<br />

seguem.<br />

a) Um histograma demonstrativo da relação entre<br />

os intervalos de valores do imposto per capita, em<br />

reais, e os respectivos números de contribuintes é:<br />

Número de<br />

contribuintes<br />

3 000<br />

2 000<br />

1 000<br />

700<br />

300<br />

0 10<br />

20 30 40<br />

Valor<br />

do imposto,<br />

em reais<br />

b) Nesse mês, o valor médio do imposto per capita<br />

localiza-se na classe 3.<br />

c) Na classe 2, o valor médio do imposto pago pelos<br />

contribuintes é R$ 12,00.<br />

d) Nesse mês, 20% do total de contribuintes pagaram<br />

mais de R$ 20,00 de imposto.<br />

e) Escolhendo-se aleatoriamente um dos contribuintes<br />

do município, a probabilidade de que o valor<br />

do imposto pago por ele nesse mês seja igual ou<br />

menor do que R$ 30,00 é 47<br />

50 .<br />

91


Estatística<br />

respostas<br />

1. d<br />

2. e<br />

3. c<br />

4. a) 4 592 toneladas<br />

92<br />

b) 27,5%<br />

5. a) R$ 2,95<br />

6. c<br />

b) R$ 3,00<br />

7. Tempo médio de existência.<br />

8. a<br />

9. c<br />

10. a<br />

11. a) 2 492 milhões de toneladas.<br />

12. a<br />

13. e<br />

Estatística<br />

b) 1 796,5 milhões de toneladas.<br />

14. a<br />

15. c<br />

16. a<br />

17. c<br />

18. b<br />

19. b<br />

20. e<br />

21. e<br />

22. a<br />

23. b<br />

24. b<br />

25. I, III, IV<br />

26. e<br />

27. a<br />

28. São verdadeiras: a, d, e.


Matemática Volume Único<br />

Coletânea de testes do ENEm<br />

1. O mapa ao lado representa<br />

um bairro de determinada<br />

Y<br />

cidade, no qual as flechas<br />

indicam o sentido das mãos X<br />

do tráfego. Sabe-se que esse<br />

bairro foi planejado e que<br />

cada quadra representada na<br />

figura é um terreno quadrado,<br />

de lado igual a 200 metros.<br />

Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o<br />

tempo, em minutos, que um ônibus, em velocidade<br />

constante e igual a 40 km/h, partindo do ponto X,<br />

demoraria para chegar até o ponto Y?<br />

a) 25 min d) 1,5 min<br />

b) 15 min<br />

c) 2,5 min<br />

e) 0,15 min<br />

Texto para as questões 2 e 3<br />

A população mundial está ficando mais velha, os<br />

índices de natalidade diminuíram e a expectativa de vida<br />

aumentou. No gráfico seguinte, são apresentados dados<br />

obtidos por pesquisa realizada pela Organização das Nações<br />

Unidas (ONU), a respeito da quantidade de pessoas<br />

com 60 anos ou mais em todo o mundo. Os números<br />

da coluna da direita representam as faixas percentuais.<br />

Por exemplo, em 1950 havia 95 milhões de pessoas com<br />

60 anos ou mais nos países desenvolvidos, número entre<br />

10% e 15% da população total nos países desenvolvidos.<br />

números em milhões<br />

95<br />

110<br />

países desenvolvidos<br />

269<br />

490<br />

15<br />

países em<br />

10<br />

desenvolvimento<br />

estimativas<br />

461<br />

1 592<br />

1950 70 90 2010 30 50<br />

Fonte: “Perspectivas da População Mundial”. ONU, 2009.<br />

35<br />

30<br />

25<br />

20<br />

Disponível em: www.economist.com.<br />

Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).<br />

2. Suponha que o modelo exponencial y = 363e 0,03x , em<br />

que x = 0 corresponde ao ano 2000, x = 1 corresponde<br />

ao ano 2001, e assim sucessivamente, e que y é a<br />

5<br />

0<br />

Imagens: Zapt<br />

população em milhões de habitantes no ano x, seja<br />

usado para estimar essa população com 60 anos ou<br />

mais de idade nos países em desenvolvimento entre<br />

2010 e 2050. Desse modo, considerando e 0,3 = 1,35,<br />

estima-se que a população com 60 anos ou mais<br />

estará, em 2030, entre:<br />

a) 490 e 510 milhões.<br />

b) 550 e 620 milhões.<br />

c) 780 e 800 milhões.<br />

d) 810 e 860 milhões.<br />

e) 870 e 910 milhões.<br />

3. Em 2050, a probabilidade de se escolher, aleatoriamente,<br />

uma pessoa com 60 anos ou mais de idade,<br />

na população dos países desenvolvidos, será um<br />

número mais próximo de:<br />

a) 1<br />

2<br />

b) 7<br />

20<br />

c) 8<br />

25<br />

d) 1<br />

5<br />

e) 3<br />

25<br />

4. Dados da Associação Nacional de Empresas de<br />

Transportes Urbanos (ANTU) mostram que o número<br />

de passageiros transportados mensalmente nas<br />

principais regiões metropolitanas do país vem caindo<br />

sistematicamente. Eram 476,7 milhões de passageiros<br />

em 1995, e esse número caiu para 321,9 milhões em<br />

abril de 2001. Nesse período, o tamanho da frota<br />

de veículos mudou pouco, tendo no final de 2008<br />

praticamente o mesmo tamanho que tinha em 2001.<br />

O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade<br />

utilizado pelas empresas do setor, que é a razão<br />

entre o total de passageiros transportados por dia e<br />

o tamanho da frota de veículos.<br />

passageiro/veículo<br />

Capitais brasileiras - Sistema de Ônibus Urbano*<br />

Passageiros transportados por veículos/dia**<br />

1995 a 2008<br />

650 631<br />

600 569 568<br />

550 581<br />

555 506<br />

500<br />

505 451<br />

450<br />

435 438 447<br />

463<br />

428<br />

441<br />

446<br />

400<br />

440<br />

407 410 418<br />

422<br />

400 391 393 404 410 415 411<br />

350<br />

out/95<br />

abr/96<br />

out/96<br />

abr/97<br />

out/97<br />

abr/98<br />

out/98<br />

abr/99<br />

out/99<br />

abr/00<br />

out/00<br />

abr/01<br />

out/01<br />

abr/02<br />

out/02<br />

abr/03<br />

out/03<br />

abr/04<br />

out/04<br />

abr/05<br />

out/05<br />

abr/06<br />

out/06<br />

abr/07<br />

out/07<br />

abr/08<br />

out/08<br />

*São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Recife, Porto<br />

Alegre, Salvador, Fortaleza, Curitiba e Goiânia<br />

** Passageiro total mensal/frota/25<br />

Disponível em: http://www.ntu.org.br.<br />

Acesso em: 16 jul. 2009 (adaptado).<br />

93


Coletânea de testes do ENEM<br />

94<br />

Supondo que as frotas totais de veículos naquelas<br />

regiões metropolitanas em abril de 2001 e em outubro<br />

de 2008 eram do mesmo tamanho, os dados do<br />

gráfico permitem inferir que o total de passageiros<br />

transportados no mês de outubro de 2008 foi aproximadamente<br />

igual a:<br />

a) 355 milhões<br />

b) 400 milhões<br />

c) 426 milhões<br />

d) 441 milhões<br />

e) 477 milhões<br />

5. Uma resolução do Conselho Nacional de Política<br />

Energética (CNPE) estabeleceu a obrigatoriedade de<br />

adição de biodísel ao óleo dísel comercializado nos<br />

postos. A exigência é que, a partir de 1º de julho de<br />

2009, 4% do volume da mistura final seja formada<br />

por biodísel. Até junho de 2009, esse percentual era<br />

de 3%. Essa medida estimula a demanda de biodísel,<br />

bem como possibilita a redução da importação de<br />

dísel de petróleo.<br />

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.<br />

Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).<br />

Estimativas indicam que, com a adição de 4% de<br />

biodísel ao dísel, serão consumidos 925 milhões<br />

de litros de biodísel no segundo semestre de 2009.<br />

Considerando-se essa estimativa, para o mesmo<br />

volume da mistura final dísel/biodísel consumida no<br />

segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de<br />

biodísel com a adição de 3%?<br />

a) 27,75 milhões de litros.<br />

b) 37,00 milhões de litros.<br />

c) 231,25 milhões de litros.<br />

d) 693,75 milhões de litros.<br />

e) 888,00 milhões de litros.<br />

6. O governo cedeu terrenos para que famílias construíssem<br />

suas residências com a condição de que<br />

no mínimo 94% da área do terreno fosse mantida<br />

como área de preservação ambiental. Ao receber o<br />

terreno retangular ABCD, em que AB = BC<br />

, Antônio<br />

2<br />

demarcou uma área quadrada no vértice A, para a<br />

construção de sua<br />

residência, de acordo<br />

com o desenho, no<br />

qual AE = AB<br />

é lado<br />

5<br />

do quadrado.<br />

B C<br />

A E D<br />

Imagens: Zapt<br />

Nesse caso, a área definida por Antônio atingiria<br />

exatamente o limite determinado pela condição<br />

se ele:<br />

a) duplicasse a medida do lado do quadrado.<br />

b) triplicasse a medida do lado do quadrado.<br />

c) triplicasse a área do quadrado.<br />

d) ampliasse a medida do lado do quadrado em 4%.<br />

e) ampliasse a área do quadrado em 4%.<br />

7. A suspeita de que haveria uma relação causal entre<br />

tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela<br />

primeira vez a partir de observações clínicas. Para<br />

testar essa possível associação, foram conduzidos<br />

inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses,<br />

houve o estudo do número de casos de câncer em<br />

relação ao número de cigarros consumidos por<br />

dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a<br />

seguir.<br />

casos de câncer pulmonar<br />

Casos de câncer pulmonar dado o número de<br />

cigarros consumidos diariamente<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25<br />

número de cigarros consumidos diariamente<br />

Centers for Disease Control and Prevention CDC-EIS<br />

Summer Course — 1992 (adaptado).<br />

De acordo com as informações do gráfico,<br />

a) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />

de câncer de pulmão são grandezas inversamente<br />

proporcionais.<br />

b) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />

de câncer de pulmão são grandezas que não se<br />

relacionam.<br />

c) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />

de câncer de pulmão são grandezas diretamente<br />

proporcionais.<br />

d) uma pessoa não fumante certamente nunca será<br />

diagnosticada com câncer de pulmão.<br />

e) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />

de câncer de pulmão são grandezas que estão<br />

relacionadas, mas sem proporcionalidade.<br />

8. O gráfico a seguir mostra a evolução, de abril de<br />

2008 a maio de 2009, da população economicamente<br />

ativa para seis regiões metropolitanas pesquisadas.


Matemática Volume Único<br />

23 500<br />

23 300<br />

23 100<br />

22 900<br />

22 700<br />

22 500<br />

22 300<br />

População economicamente ativa (em mil pessoas)<br />

22 811<br />

04/08<br />

22 741<br />

05<br />

06<br />

07<br />

08<br />

09<br />

10<br />

11<br />

12<br />

22 969<br />

23 020<br />

01/09<br />

02<br />

03<br />

04<br />

05<br />

Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e<br />

Rendimento, Pesquisa Mensal de Emprego.<br />

Disponível em: www.ibge.gov.br.<br />

Considerando que a taxa de crescimento da população<br />

economicamente ativa, entre 05/09 e 06/09, seja<br />

de 4%, então o número de pessoas economicamente<br />

ativas em 06/09 será igual a:<br />

a) 23 940 c) 920 800 e) 32 228 000<br />

b) 32 228 d) 23 940 800<br />

9. A música e a matemática se encontram na representação<br />

dos tempos das notas musicais, conforme<br />

a figura seguinte.<br />

semibreve<br />

mínima<br />

semínima<br />

colcheia<br />

semicolcheia<br />

fusa<br />

semifusa<br />

1<br />

1<br />

2<br />

1<br />

4<br />

1<br />

8<br />

Zapt<br />

1<br />

16<br />

1<br />

32<br />

1<br />

64<br />

Um compasso é uma unidade musical composta por<br />

determinada quantidade de notas musicais em que<br />

a soma das durações coincide com a fração indicada<br />

como fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula<br />

de compasso for 1<br />

, poderia ter um compasso<br />

2<br />

ou com duas semínimas ou uma mínima ou quatro<br />

colcheias, sendo possível a combinação de diferentes<br />

figuras. Um trecho musical de oito compassos, cuja<br />

fórmula é 3<br />

, poderia ser preenchido com:<br />

4<br />

a) 24 fusas. d) 24 colcheias e 12 semínimas.<br />

b) 3 semínimas. e) 16 semínimas e 8 semicolcheias.<br />

c) 8 semínimas.<br />

Zapt<br />

10. As figuras a seguir exibem um trecho de um quebracabeças<br />

que está sendo montado. Observe que as<br />

peças são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da<br />

figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B. As peças<br />

são retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no<br />

tabuleiro da figura A na posição correta, isto é, de<br />

modo a completar os desenhos.<br />

Figura A<br />

Figura B<br />

peça 1 peça 2<br />

Reprodução<br />

Reprodução<br />

Disponível em: http://pt.eternityii.com.<br />

Acesso em: 14 jul. 2009.<br />

É possível preencher corretamente o espaço indicado<br />

pela seta no tabuleiro da figura A colocando a peça:<br />

a) 1 após girá-la 90° no sentido horário.<br />

b) 1 após girá-la 180° no sentido anti-horário.<br />

c) 2 após girá-la 90° no sentido anti-horário.<br />

d) 2 após girá-la 180° no sentido horário.<br />

e) 2 após girá-la 270° no sentido anti-horário.<br />

95


Coletânea de testes do ENEM<br />

11. O controle de qualidade de uma empresa fabricante<br />

de telefones celulares aponta que a probabilidade<br />

de um aparelho de determinado modelo apresentar<br />

defeito de fabricação é de 0,2%. Se uma loja acaba<br />

de vender 4 aparelhos desse modelo para um cliente,<br />

qual é a probabilidade de esse cliente sair da loja com<br />

exatamente dois aparelhos defeituosos?<br />

96<br />

a) 2 ? (0,2%) 4 d) 4 ? (0,2%)<br />

b) 4 ? (0,2%) 2 c) 6 ? (0,2%)<br />

e) 6 ? (0,2%) ? (99,8%)<br />

2 ? (99,8%) 2<br />

12. A tabela mostra alguns dados da emissão de dióxido<br />

de carbono de uma fábrica, em função do número<br />

de toneladas produzidas.<br />

Produção<br />

(em toneladas)<br />

Emissão de dióxido de carbono<br />

(em partes por milhão – ppm)<br />

1,1 2,14<br />

1,2 2,30<br />

1,3 2,46<br />

1,4 2,64<br />

1,5 2,83<br />

1,6 3,03<br />

1,7 3,25<br />

1,8 3,48<br />

1,9 3,73<br />

2,0 4,00<br />

Cadernos do Gestar II, Matemática TP3.<br />

Disponível em: www.mec.gov.br. Acesso em: 14 jul. 2009.<br />

Os dados na tabela indicam que a taxa média de<br />

variação entre a emissão de dióxido de carbono (em<br />

ppm) e a produção (em toneladas) é:<br />

a) inferior a 0,18.<br />

b) superior a 0,18 e inferior a 0,50.<br />

c) superior a 0,50 e inferior a 1,50.<br />

d) superior a 1,50 e inferior a 2,80.<br />

e) superior a 2,80.<br />

13. Uma pousada oferece pacotes promocionais para<br />

atrair casais a se hospedarem por até oito dias. A<br />

hospedagem seria em apartamento de luxo e, nos<br />

três primeiros dias, a diária custaria R$ 150,00, preço<br />

da diária fora da promoção. Nos três dias seguintes,<br />

seria aplicada uma redução no valor da diária, cuja<br />

taxa média de variação, a cada dia, seria de R$ 20,00.<br />

Nos dois dias restantes, seria mantido o preço do<br />

sexto dia. Nessas condições, um modelo para a promoção<br />

idealizada é apresentado no gráfico a seguir,<br />

no qual o valor da diária é função do tempo medido<br />

em número de dias.<br />

valor<br />

da diária<br />

150<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 tempo<br />

De acordo com os dados e com o modelo, comparando<br />

o preço que um casal pagaria pela hospedagem por<br />

sete dias fora da promoção, um casal que adquirir o pacote<br />

promocional por oito dias fará uma economia de:<br />

a) R$ 90,00 d) R$ 150,00<br />

b) R$ 110,00<br />

c) R$ 130,00<br />

e) R$ 170,00<br />

14. Em Florença, Itália, na Igreja de Santa Croce, é possível<br />

encontrar um portão em que aparecem os anéis de<br />

Borromeo. Alguns historiadores acreditavam que os<br />

círculos representavam as três artes: escultura, pintura<br />

e arquitetura, pois elas eram tão próximas quanto<br />

inseparáveis.<br />

Scientific American, ago, 2008.<br />

Qual dos esboços a seguir melhor representa os anéis<br />

de Borromeo?<br />

a) d)<br />

b) e)<br />

c)<br />

Reprodução


Matemática Volume Único<br />

15. Brasil e França têm relações comerciais há mais de<br />

200 anos. Enquanto a França é a 5ª nação mais rica<br />

do planeta, o Brasil é a 10ª, e ambas se destacam na<br />

economia mundial. No entanto, devido a uma série<br />

de restrições, o comércio entre esses dois países ainda<br />

não é adequadamente explorado, como mostra a<br />

tabela seguinte, referente ao período 2003-2007.<br />

Ano<br />

investimentos bilaterais<br />

(em milhões de dólares)<br />

Brasil na<br />

França<br />

França no<br />

Brasil<br />

2003 367 825<br />

2004 357 485<br />

2005 354 1 458<br />

2006 539 744<br />

2007 280 1 214<br />

Disponível em: www.cartacapital.com.br.<br />

Acesso em: 7 jul. 2009.<br />

Os dados da tabela mostram que, no período considerado,<br />

os valores médios dos investimentos da<br />

França no Brasil foram maiores que os investimentos<br />

do Brasil na França em um valor<br />

a) inferior a 300 milhões de dólares.<br />

b) superior a 300 milhões de dólares, mas inferior a<br />

400 milhões de dólares.<br />

c) superior a 400 milhões de dólares, mas inferior a<br />

500 milhões de dólares.<br />

d) superior a 500 milhões de dólares, mas inferior a<br />

600 milhões de dólares.<br />

e) superior a 600 milhões de dólares.<br />

16. Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial<br />

para organizar uma festa, que seria dividido entre<br />

elas em cotas iguais. Verificou-se ao final que, para<br />

arcar com todas as despesas, faltavam R$ 510,00, e<br />

que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo. No<br />

acerto foi decidido que a despesa total seria dividida<br />

em partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não havia<br />

ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada uma<br />

das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir<br />

com mais R$ 7,00.<br />

De acordo com essas informações, qual foi o valor<br />

da cota calculada no acerto final para cada uma das<br />

55 pessoas?<br />

a) R$ 14,00 d) R$ 32,00<br />

b) R$ 17,00<br />

c) R$ 22,00<br />

e) R$ 57,00<br />

17. Técnicos concluem mapeamento<br />

do aquífero Guarani<br />

O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos<br />

territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com<br />

extensão total de 1 200 000 quilômetros quadrados, dos<br />

quais 840 000 quilômetros quadrados estão no Brasil. O<br />

aquífero armazena cerca de 30 mil quilômetros cúbicos<br />

de água e é considerado um dos maiores do mundo.<br />

Na maioria das vezes em que são feitas referências à<br />

água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e não<br />

as unidades já descritas. A Companhia de Saneamento<br />

Básico do Estado de São Paulo (SABESP) divulgou,<br />

por exemplo, um novo reservatório cuja ca pacidade de<br />

armazenagem é de 20 milhões de litros.<br />

Disponível em: http://noticias.terra.com.br.<br />

Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).<br />

Comparando as capacidades do aquífero Guarani e<br />

desse novo reservatório da SABESP, a capacidade do<br />

aquífero Guarani é:<br />

a) 1,5 × 102 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />

b) 1,5 × 103 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />

c) 1,5 × 106 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />

d) 1,5 × 108 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />

e) 1,5 × 109 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />

18. A rampa de um hospital tem na sua parte mais<br />

elevada uma altura de 2,2 metros. Um paciente ao<br />

caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou<br />

3,2 metros e alcançou uma altura de 0,8 metro.<br />

A distância em metros que o paciente ainda deve<br />

caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é:<br />

a) 1,16 metro. d) 5,6 metros.<br />

b) 3,0 metros.<br />

c) 5,4 metros.<br />

e) 7,04 metros.<br />

19. A figura a seguir mostra as medidas reais de uma<br />

aeronave que será fabricada para utilização por companhias<br />

de transporte aéreo. Um engenheiro precisa<br />

fazer o desenho desse avião em escala de 1 : 150.<br />

36 metros<br />

28,5 metros<br />

Zapt<br />

97


Coletânea de testes do ENEM<br />

98<br />

Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha<br />

de papel, deixando uma margem de 1 cm em relação<br />

às bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em<br />

centímetros, que essa folha deverá ter?<br />

a) 2,9 cm 3 3,4 cm. d) 21 cm 3 26 cm.<br />

b) 3,9 cm 3 4,4 cm. e) 192 cm 3 242 cm.<br />

c) 20 cm 3 25 cm.<br />

20. Um posto de combustível vende 10 000 litros de<br />

álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário<br />

percebeu que, para cada centavo de desconto que<br />

concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais<br />

por dia. Por exemplo, no dia em que o preço do álcool<br />

foi R$ 1,48, foram vendidos 10 200 litros.<br />

Considerando x o valor, em centavos, do desconto<br />

dado no preço de cada litro, e V o valor, em R$,<br />

arrecadado por dia com a venda do álcool, então a<br />

expressão que relaciona V e x é:<br />

a) V = 10 000 + 50x – x2 d) V = 15 000 + 50x – x2 b) V = 10 000 + 50x + x2 e) V = 15 000 – 50x + x2 c) V = 15 000 – 50x – x2 21. Uma empresa que fabrica esferas de aço, de 6 cm de<br />

raio, utiliza caixas de madeira, na forma de um cubo,<br />

para transportá-las.<br />

Sabendo que a capacidade da caixa é de 13 824 cm3 ,<br />

então o número máximo de esferas que podem ser<br />

transportadas em uma caixa é igual a:<br />

a) 4 b) 8 c) 16 d) 24 e) 32<br />

22. Para cada indivíduo, a sua inscrição no Cadastro de<br />

Pessoas Físicas (CPF) é composta por um número de<br />

9 algarismos e outro número de 2 algarismos, na<br />

forma d d , em que os dígitos d e d são denomi-<br />

1 2 1 2<br />

nados dígitos verificadores. Os dígitos verificadores<br />

são calculados, a partir da esquerda, da seguinte<br />

maneira: os 9 primeiros algarismos são multiplicados<br />

pela sequência 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 (o primeiro<br />

por 10, o segundo por 9, e assim sucessivamente); em<br />

seguida, calcula-se o resto r da divisão da soma dos<br />

resultados das multiplicações por 11, e se esse resto<br />

r for 0 ou 1, d é zero, caso contrário d = (11 – r).<br />

1 1<br />

O dígito d é calculado pela mesma regra, na qual os<br />

2<br />

números a serem multiplicados pela sequência dada<br />

são contados a partir do segundo algarismo, sendo<br />

d o último algarismo, isto é, d é zero se o resto s<br />

1 2<br />

da divisão por 11 das somas das multiplicações for<br />

0 ou 1, caso contrário, d = (11 – s).<br />

2<br />

Suponha que João tenha perdido seus documentos,<br />

inclusive o cartão de CPF e, ao dar queixa da perda<br />

na delegacia, não conseguisse lembrar quais eram os<br />

dígitos verificadores, recordando-se apenas que os<br />

nove primeiros algarismos eram 123.456.789. Neste<br />

caso, os dígitos verificadores d 1 e d 2 esquecidos são,<br />

respectivamente:<br />

a) 0 e 9 d) 9 e 1<br />

b) 1 e 4<br />

c) 1 e 7<br />

e) 0 e 1<br />

23. Um experimento consiste em colocar certa quantidade<br />

de bolas de vidro idênticas em um copo com água até<br />

certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado<br />

na figura a seguir. Como resultado do experimento,<br />

concluiu-se que o nível da água é função do número<br />

de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo.<br />

O quadro a seguir mostra alguns<br />

resultados do experimento<br />

realizado.<br />

Número de<br />

bolas (x)<br />

Nível da<br />

água (y)<br />

5 6,35 cm<br />

10 6,70 cm<br />

15 7,05 cm<br />

Disponível em: www.penta.ufrgs.br.<br />

Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).<br />

Qual a expressão algébrica que permite calcular o<br />

nível da água (y) em função do número de bolas (x)?<br />

a) y = 30x d) y = 0,7x<br />

b) y = 25x + 20,2<br />

c) y = 1,27x<br />

e) y = 0,07x + 6<br />

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15<br />

Zapt<br />

24. Suponha que a etapa final de uma gincana escolar<br />

consista em um desafio de conhecimentos. Cada<br />

equipe escolheria 10 alunos para realizar uma prova<br />

objetiva, e a pontuação da equipe seria dada pela<br />

mediana das notas obtidas pelos alunos. As provas<br />

valiam, no máximo, 10 pontos cada. Ao final, a vencedora<br />

foi a equipe Ômega, com 7,8 pontos, seguida<br />

pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos<br />

da equipe Gama, a qual ficou na terceira e última<br />

colocação, não pôde comparecer, tendo recebido nota<br />

zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos da<br />

equipe Gama foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.<br />

Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse comparecido,<br />

essa equipe<br />

a) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.<br />

b) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.<br />

c) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.<br />

y


Matemática Volume Único<br />

d) permaneceria na terceira posição, independentemente<br />

da nota obtida pelo aluno.<br />

e) empataria com a equipe Ômega na primeira colocação<br />

se o aluno obtivesse nota 9.<br />

25. Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro<br />

um contrato de trabalho nos seguintes termos: a cooperativa<br />

forneceria 12 trabalhadores e 4 máquinas,<br />

em um regime de trabalho de 6 horas diárias, capazes<br />

de colher 20 hectares de milho por dia, ao custo<br />

de R$ 10,00 por trabalhador por dia de trabalho, e<br />

R$ 1 000,00 pelo aluguel diário de cada máquina.<br />

O fazendeiro argumentou que fecharia contrato se<br />

a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6<br />

dias, com gasto inferior a R$ 25 000,00.<br />

Para atender às exigências do fazendeiro e supondo<br />

que o ritmo dos trabalhadores e das máquinas seja<br />

constante, a cooperativa deveria<br />

a) manter sua proposta.<br />

b) oferecer 4 máquinas a mais.<br />

c) oferecer 6 trabalhadores a mais.<br />

d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias.<br />

e) reduzir em R$ 400,00 o valor do aluguel diário de<br />

uma máquina.<br />

26. Uma escola lançou uma campanha para seus alunos<br />

arrecadarem, durante 30 dias, alimentos não perecíveis<br />

para doar a uma comunidade carente da região.<br />

Vinte alunos aceitaram a tarefa e nos primeiros 10<br />

dias trabalharam 3 horas diárias, arrecadando 12 kg<br />

de alimentos por dia. Animados com os resultados,<br />

30 novos alunos somaram-se ao grupo, e passaram<br />

a trabalhar 4 horas por dia nos dias seguintes até o<br />

término da campanha.<br />

Admitindo-se que o ritmo de coleta tenha se mantido<br />

constante, a quantidade de alimentos arrecadados<br />

ao final do prazo estipulado seria de:<br />

a) 920 kg<br />

b) 800 kg<br />

c) 720 kg<br />

d) 600 kg<br />

e) 570 kg<br />

27. Segundo as regras da Fórmula 1, o peso mínimo do carro,<br />

de tanque vazio, com o piloto, é de 605 kg, e a gasolina<br />

deve ter densidade entre 725 e 780 gramas por<br />

litro. Entre os circuitos nos quais ocorrem competições<br />

dessa categoria, o mais longo é Spa-Francorchamps,<br />

na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de extensão. O<br />

consumo médio de um carro da Fórmula 1 é de 75 litros<br />

para cada 100 km.<br />

Suponha que um piloto de uma equipe específica,<br />

que utiliza um tipo de gasolina com densidade de<br />

750 g/L, esteja no circuito de Spa-Francorchamps, parado<br />

no box para reabastecimento. Caso ele pretenda<br />

dar mais 16 voltas, ao ser liberado para retornar à<br />

pista, seu carro deverá pesar, no mínimo:<br />

a) 617 kg<br />

b) 668 kg<br />

c) 680 kg<br />

d) 689 kg<br />

e) 717 kg<br />

28. Ao morrer, o pai de João, Pedro e José deixou como<br />

herança um terreno retangular de 3 km 3 2 km que<br />

contém uma área de extração de ouro delimitada por<br />

um quarto de círculo de raio 1 km a partir do canto<br />

inferior esquerdo da propriedade. Dado o maior valor<br />

da área de extração de ouro, os irmãos acordaram em<br />

repartir a propriedade de modo que cada um ficasse<br />

com a terça parte da área de extração, conforme<br />

mostra a figura a seguir.<br />

3 km<br />

1 km<br />

João<br />

1 km<br />

Pedro<br />

José<br />

2 km<br />

Em relação à partilha proposta, constata-se que<br />

a porcentagem da área do terreno que coube a<br />

João corresponde, aproximadamente, a: considere<br />

3<br />

= 0,58<br />

3<br />

a) 50% d) 33%<br />

b) 43% e) 19%<br />

c) 37%<br />

29. Rotas aéreas são como pontes que ligam cidades,<br />

estados ou países. O mapa a seguir mostra os estados<br />

brasileiros e a localização de algumas capitais<br />

identificadas pelos números. Considere que a direção<br />

seguida por um avião AI que partiu de Brasília-DF, sem<br />

Zapt<br />

99


Coletânea de testes do ENEM<br />

100<br />

escalas, para Belém, no Pará, seja um segmento de<br />

reta com extremidades em DF e em 4.<br />

1 Manaus<br />

2 Boa Vista<br />

3 Macapá<br />

4 Belém<br />

5 São Luís<br />

6 Teresina<br />

7 Fortaleza<br />

8 Natal<br />

9 Salvador<br />

18<br />

17<br />

2<br />

10 Rio de Janeiro<br />

11 São Paulo<br />

12 Curitiba<br />

13 Belo Horizonte<br />

14 Goiânia<br />

15 Cuiabá<br />

16 Campo Grande<br />

17 Porto Velho<br />

18 Rio Branco<br />

1<br />

3<br />

4<br />

14<br />

11<br />

12<br />

DF<br />

15<br />

16<br />

5<br />

13<br />

6 7 8<br />

SIQUEIRA, S. Brasil Regiões.<br />

Disponível em: www.santiagosiqueira.pro.br.<br />

Acesso em: 28 jul. 2009 (adaptado).<br />

Suponha que um passageiro de nome Carlos pegou<br />

um avião AII, que seguiu a direção que forma<br />

um ângulo de 135° no sentido horário com a rota<br />

Brasília – Belém e pousou em alguma das capitais<br />

brasileiras. Ao desembarcar, Carlos fez uma conexão<br />

e embarcou em um avião AIII, que seguiu a direção<br />

que forma um ângulo reto, no sentido anti-horário,<br />

com a direção seguida pelo avião AII ao partir de<br />

Brasília-DF. Considerando que a direção seguida por<br />

um avião é sempre dada pela semirreta com origem<br />

na cidade de partida e que passa pela cidade destino<br />

do avião, pela descrição dada, o passageiro Carlos<br />

fez uma conexão em:<br />

a) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para<br />

Curitiba.<br />

b) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para<br />

Salvador.<br />

c) Boa Vista, e em seguida embarcou para Porto<br />

Velho.<br />

d) Goiânia, e em seguida embarcou para o Rio de<br />

Janeiro.<br />

e) Goiânia, e em seguida embarcou para Manaus.<br />

30. Doze times se inscreveram em um torneio de futebol<br />

amador. O jogo de abertura do torneio foi escolhido<br />

da seguinte forma: primeiro foram sorteados 4 times<br />

para compor o Grupo A. Em seguida, entre os times<br />

do Grupo A, foram sorteados 2 times para realizar o<br />

jogo de abertura do torneio, sendo que o primeiro<br />

deles jogaria em seu próprio campo, e o segundo<br />

seria o time visitante.<br />

A quantidade total de escolhas possíveis para o Grupo<br />

A e a quantidade total de escolhas dos times do jogo<br />

de abertura podem ser calculadas através de:<br />

10<br />

9<br />

Zapt<br />

a) uma combinação e um arranjo, respectivamente.<br />

b) um arranjo e uma combinação, respectivamente.<br />

c) um arranjo e uma permutação, respectivamente.<br />

d) duas combinações.<br />

e) dois arranjos.<br />

31. Na tabela, são apresentados dados da cotação mensal<br />

do ovo extra branco vendido no atacado, em Brasília,<br />

em reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns<br />

meses dos anos 2007 e 2008.<br />

mês Cotação Ano<br />

Outubro R$ 83,00 2007<br />

Novembro R$ 73,10 2007<br />

Dezembro R$ 81,60 2007<br />

Janeiro R$ 82,00 2008<br />

Fevereiro R$ 85,30 2008<br />

Março R$ 84,00 2008<br />

Abril R$ 84,60 2008<br />

De acordo com esses dados, o valor da mediana das<br />

cotações mensais do ovo extra branco nesse período<br />

era igual a:<br />

a) R$ 73,10 c) R$ 82,00 e) R$ 85,30<br />

b) R$ 81,50 d) R$ 83,00<br />

32. O quadro apresenta informações da área aproximada<br />

de cada bioma brasileiro.<br />

Biomas<br />

continentais<br />

brasileiros<br />

área<br />

aproximada<br />

(km 2)<br />

área / total<br />

Brasil<br />

Amazônia 4 196 943 49,29%<br />

Cerrado 2 036 448 23,92%<br />

Mata Atlântica 1 110 182 13,04%<br />

Caatinga 844 453 9,92%<br />

Pampa 176 496 2,07%<br />

Pantanal 150 355 1,76%<br />

Área Total Brasil 8 514 877<br />

Disponível em: www.ibge.gov.br.<br />

Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).<br />

É comum em conversas informais, ou mesmo em<br />

noticiários, o uso de múltiplos da área de um campo<br />

de futebol (com as medidas de 120 m 3 90 m)<br />

para auxiliar a visualização de áreas consideradas<br />

extensas. Nesse caso, qual é o número de campos<br />

de futebol correspondente à área aproximada do<br />

bioma Pantanal?


Matemática Volume Único<br />

a) 1 400 d) 1 400 000<br />

b) 14 000 e) 14 000 000<br />

c) 140 000<br />

33. A vazão do rio Tietê, em São Paulo, constitui preocupação<br />

constante nos períodos chuvosos. Em alguns<br />

trechos, são construídas canaletas para controlar<br />

o fluxo de água. Uma dessas canaletas, cujo corte<br />

vertical determina a forma de um trapézio isósceles,<br />

tem as medidas especificadas na figura I. Neste<br />

caso, a vazão da água é de 1 050 m3 /s. O cálculo da<br />

vazão, Q em m3 /s, envolve o produto da área A do<br />

setor transversal (por onde passa a água), em m2 ,<br />

pela velocidade da água no local, v, em m/s, ou seja,<br />

Q = Av.<br />

Planeja-se uma reforma na canaleta, com as dimensões<br />

especificadas na figura II, para evitar a ocorrência<br />

de enchentes.<br />

30 m<br />

20 m<br />

49 m<br />

41 m<br />

2,5 m<br />

2,0 m<br />

Disponível em: www2.uel.br.<br />

Acesso em: 5 maio 2010.<br />

Na suposição de que a velocidade da água não se<br />

alterará, qual a vazão esperada para depois da reforma<br />

na canaleta?<br />

a) 90 m3 /s d) 1 512 m3 /s<br />

b) 750 m3 /s e) 2 009 m3 c) 1 050 m<br />

/s<br />

3 /s<br />

34. Uma fábrica produz velas de parafina em forma de<br />

pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura e<br />

6 cm de aresta da base. Essas velas são formadas por<br />

4 blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide<br />

de bases paralelas e 1 pirâmide na parte superior —,<br />

espaçados de 1 cm entre<br />

eles, sendo que a base<br />

superior de cada bloco é<br />

igual à base inferior do bloco<br />

sobreposto, com uma<br />

haste de ferro passando<br />

pelo centro de cada bloco,<br />

unindo-os, conforme a<br />

figura.<br />

6 cm<br />

6 cm<br />

Imagens: Zapt<br />

Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo,<br />

retirando a pirâmide da parte superior, que tem<br />

1,5 cm de aresta na base, mas mantendo o mesmo<br />

molde, quanto ele passará a gastar com parafina para<br />

fabricar uma vela?<br />

a) 156 cm3 d) 216 cm3 b) 189 cm3 e) 540 cm3 c) 192 cm3 35. A população brasileira sabe, pelo menos intuitivamente,<br />

que a probabilidade de acertar as seis dezenas da<br />

mega-sena não é zero, mas é quase. Mesmo assim,<br />

milhões de pessoas são atraídas por essa loteria,<br />

especialmente quando o prêmio se acumula em<br />

valores altos. Até junho de 2009, cada aposta de seis<br />

dezenas, pertencentes ao conjunto {01, 02, 03, ..., 59,<br />

60}, custava R$ 1,50.<br />

Disponível em: www.caixa.gov.br.<br />

Acesso em: 7 jul. 2009.<br />

Considere que uma pessoa decida apostar exatamente<br />

R$ 126,00 e que esteja mais interessada em<br />

acertar apenas cinco das seis dezenas da mega-sena,<br />

justamente pela dificuldade desta última. Nesse<br />

caso, é melhor que essa pessoa faça 84 apostas de<br />

seis dezenas diferentes, que não tenham cinco números<br />

em comum, do que uma única aposta com<br />

nove dezenas, porque a probabilidade de acertar a<br />

quina no segundo caso em relação ao primeiro é,<br />

aproximadamente:<br />

a) 1 1<br />

vez menor. d) 9 vezes menor.<br />

2<br />

b) 2 1<br />

vezes menor. e) 14 vezes menor.<br />

2<br />

c) 4 vezes menor.<br />

36. Nos últimos anos, o volume de petróleo exportado<br />

pelo Brasil tem mostrado expressiva tendência de<br />

crescimento, ultrapassando as importações em 2008.<br />

Entretanto, apesar de as importações terem se mantido<br />

praticamente no mesmo patamar desde 2001,<br />

os recursos gerados com as exportações ainda são<br />

inferiores àqueles despendidos com as importações,<br />

uma vez que o preço médio por metro cúbico do<br />

petróleo importado é superior ao do petróleo nacional.<br />

Nos primeiros cinco meses de 2009, foram<br />

gastos 2,84 bilhões de dólares com importações e<br />

gerada uma receita de 2,24 bilhões de dólares com<br />

as exportações. O preço médio por metro cúbico em<br />

maio de 2009 foi de 340 dólares para o petróleo importado<br />

e de 230 dólares para o petróleo exportado.<br />

101


Coletânea de testes do ENEM<br />

102<br />

O quadro a seguir mostra os dados consolidados de<br />

2001 a 2008 e dos primeiros cinco meses de 2009.<br />

Comércio exterior de petróleo<br />

(milhões de metros cúbicos)<br />

Ano importação Exportação<br />

2001 24,19 6,43<br />

2002 22,06 13,63<br />

2003 19,96 14,03<br />

2004 26,91 13,39<br />

2005 21,97 15,93<br />

2006 20,91 21,36<br />

2007 25,38 24,45<br />

2008 23,53 25,14<br />

2009* 9,00 11,00<br />

*Valores apurados de janeiro a maio de 2009.<br />

Disponível em: http://www.anp.gov.br.<br />

Acesso em: 15 jul. 2009 (adaptado).<br />

Considere que as importações e exportações de petróleo<br />

de junho a dezembro de 2009 sejam iguais a<br />

7<br />

das importações e exportações, respectivamente,<br />

5<br />

ocorridas de janeiro a maio de 2009. Nesse caso,<br />

supondo que os preços para importação e exportação<br />

não sofram alterações, qual seria o valor mais aproximado<br />

da diferença entre os recursos despendidos<br />

com as importações e os recursos gerados com as<br />

exportações em 2009?<br />

a) 600 milhões de dólares.<br />

b) 840 milhões de dólares.<br />

c) 1,34 bilhão de dólares.<br />

d) 1,44 bilhão de dólares.<br />

e) 2,00 bilhões de dólares.<br />

37. A resolução das câmeras digitais modernas é dada<br />

em megapixels, unidade de medida que representa<br />

um milhão de pontos. As informações sobre cada um<br />

desses pontos são armazenadas, em geral, em 3 bytes.<br />

Porém, para evitar que as imagens ocupem muito<br />

espaço, elas são submetidas a algoritmos de compressão,<br />

que reduzem em até 95% a quantidade de<br />

bytes necessários para armazená-las. Considere 1 KB =<br />

= 1 000 bytes, 1 MB = 1 000 KB, 1 GB = 1 000 MB.<br />

Utilizando uma câmera de 2.0 megapixels cujo algoritmo<br />

de compressão é de 95%, João fotografou<br />

150 imagens para seu trabalho escolar. Se ele deseja<br />

armazená-las de modo que o espaço restante no dispositivo<br />

seja o menor espaço possível, ele deve utilizar<br />

a) um CD de 700 MB.<br />

b) um pendrive de 1 GB.<br />

c) um HD externo de 16 GB.<br />

d) um memory stick de 16 MB.<br />

e) um cartão de memória de 64 MB.<br />

38. Considere um ponto P<br />

em uma circunferência<br />

de raio r no plano<br />

y<br />

cartesiano. Seja Q a<br />

projeção ortogonal de<br />

P sobre o eixo x, como<br />

mostra a figura, e suponha<br />

que o ponto P<br />

P<br />

r<br />

percorra, no sentido<br />

Q<br />

x<br />

anti-horário, uma distância d < r sobre a circunferência.<br />

Então, o ponto Q percorrerá, no eixo x, uma distância<br />

dada por:<br />

a) r 1 – sen d<br />

r<br />

b) r 1 – cos d<br />

r<br />

c) r 1 – tg d<br />

r<br />

d) r sen r<br />

d<br />

e) r cos r<br />

d<br />

39. Joana frequenta uma academia de ginástica onde<br />

faz exercícios de musculação. O programa de Joana<br />

requer que ela faça 3 séries de exercícios em 6 aparelhos<br />

diferentes, gastando 30 segundos em cada série.<br />

No aquecimento, ela caminha durante 10 minutos<br />

na esteira e descansa durante 60 segundos para<br />

começar o primeiro exercício no primeiro aparelho.<br />

Entre uma série e outra, assim como ao mudar de<br />

aparelho, Joana descansa por 60 segundos.<br />

Suponha que, em determinado dia, Joana tenha<br />

iniciado seus exercícios às 10h30min e finalizado às<br />

11h7min. Nesse dia e nesse tempo, Joana<br />

a) não poderia fazer sequer a metade dos exercícios<br />

e dispor dos períodos de descanso especificados<br />

em seu programa.<br />

b) poderia ter feito todos os exercícios e cumprido<br />

rigorosamente os períodos de descanso especificados<br />

em seu programa.


Matemática Volume Único<br />

c) poderia ter feito todos os exercícios, mas teria<br />

de ter deixado de cumprir um dos períodos de<br />

descanso especificados em seu programa.<br />

d) conseguiria fazer todos os exercícios e cumpriria<br />

todos os períodos de descanso especificados em<br />

seu programa, e ainda se permitiria uma pausa<br />

de 7 min.<br />

e) não poderia fazer todas as 3 séries dos exercícios<br />

especificados em seu programa; em alguma<br />

dessas séries deveria ter feito uma série a menos<br />

e não deveria ter cumprido um dos períodos de<br />

descanso.<br />

40. O Indicador do CadÚnico (ICadÚnico), que compõe<br />

o cálculo do Índice de Gestão Descentralizada do<br />

Programa Bolsa Família (IGD), é obtido por meio da<br />

média aritmética entre a taxa de cobertura qualificada<br />

de cadastros (TC) e a taxa de atualização de<br />

cadastros (TA), em que TC = NV NA<br />

, TA = , NV é o<br />

NF<br />

NV<br />

número de cadastros domiciliares válidos no perfil<br />

do CadÚnico, NF é o número de famílias estimadas<br />

como público-alvo do CadÚnico e NA é o número<br />

de cadastros domiciliares atualizados no perfil do<br />

CadÚnico.<br />

Portaria nº 148 de 27 de abril de 2006 (adaptado).<br />

Suponha que o ICadÚnico de um município específico<br />

é 0,6. Porém, dobrando NF o ICadÚnico cairá para<br />

0,5. Se NA + NV = 3 600, então NF é igual a:<br />

a) 10 000<br />

b) 7 500<br />

c) 5 000<br />

d) 4 500<br />

e) 3 000<br />

41. João deve 12 parcelas de R$ 150,00 referentes ao<br />

cheque especial de seu banco e cinco parcelas de<br />

R$ 80,00 referentes ao cartão de crédito. O gerente<br />

do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto no<br />

cheque especial, caso João quitasse esta dívida imediatamente<br />

ou, na mesma condição, isto é, quitação<br />

imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão.<br />

João também poderia renegociar suas dívidas em<br />

18 parcelas mensais de R$ 125,00. Sabendo desses<br />

termos, José, amigo de João, ofereceu-lhe emprestar<br />

o dinheiro que julgasse necessário pelo tempo de 18<br />

meses, com juros de 25% sobre o total emprestado.<br />

A opção que dá a João o menor gasto seria:<br />

a) renegociar suas dívidas com o banco.<br />

b) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />

quitação das duas dívidas.<br />

c) recusar o empréstimo de José e pagar todas as<br />

parcelas pendentes nos devidos prazos.<br />

d) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />

quitação do cheque especial e pagar as parcelas<br />

do cartão de crédito.<br />

e) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />

quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas<br />

do cheque especial.<br />

42. Um artesão construiu peças de artesanato interceptando<br />

uma pirâmide de base quadrada com um<br />

plano. Após fazer um estudo das diferentes peças que<br />

poderia obter, ele concluiu que uma delas poderia ter<br />

uma das faces pentagonal.<br />

Qual dos argumentos a seguir justifica a conclusão<br />

do artesão?<br />

a) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 arestas<br />

laterais e a interseção de um plano com a pirâmide<br />

intercepta suas arestas laterais. Assim, esses<br />

pontos formam um polígono de 4 lados.<br />

b) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 faces<br />

triangulares e, quando um plano intercepta essa<br />

pirâmide, divide cada face em um triângulo e um<br />

trapézio. Logo, um dos polígonos tem 4 lados.<br />

c) Uma pirâmide de base quadrada tem 5 faces e<br />

a interseção de uma face com um plano é um<br />

segmento de reta. Assim, se o plano interceptar<br />

todas as faces, o polígono obtido nessa interseção<br />

tem 5 lados.<br />

d) O número de lados de qualquer polígono obtido<br />

como interseção de uma pirâmide com um plano<br />

é igual ao número de faces da pirâmide. Como a<br />

pirâmide tem 5 faces, o polígono tem 5 lados.<br />

e) O número de lados de qualquer polígono obtido<br />

interceptando-se uma pirâmide por um plano é<br />

igual ao número de arestas laterais da pirâmide.<br />

Como a pirâmide tem 4 arestas laterais, o polígono<br />

tem 4 lados.<br />

43. Um médico está estudando um novo medicamento<br />

que combate um tipo de câncer em estágios avançados.<br />

Porém, devido ao forte efeito dos seus componentes,<br />

a cada dose administrada há uma chance<br />

de 10% de que o paciente sofra algum dos efeitos<br />

colaterais observados no estudo, tais como dores<br />

de cabeça, vômitos ou mesmo agravamento dos<br />

103


Coletânea de testes do ENEM<br />

104<br />

sintomas da doença. O médico oferece tratamentos<br />

compostos por 3, 4, 6, 8 ou 10 doses do medicamento,<br />

de acordo com o risco que o paciente pretende<br />

assumir.<br />

Se um paciente considera aceitável um risco de até<br />

35% de chances de que ocorra algum dos efeitos colaterais<br />

durante o tratamento, qual é o maior número<br />

admissível de doses para esse paciente?<br />

a) 3 doses.<br />

b) 4 doses.<br />

c) 6 doses.<br />

d) 8 doses.<br />

e) 10 doses.<br />

44. A cisterna é um recipiente utilizado para armazenar<br />

água da chuva. Os principais critérios a serem observados<br />

para captação e armazenagem de água da<br />

chuva são: a demanda diária de água na propriedade;<br />

o índice médio de precipitação (chuva), por região,<br />

em cada período do ano; o tempo necessário para<br />

armazenagem; e a área de telhado necessária ou<br />

disponível para captação.<br />

Para fazer o cálculo do volume de uma cisterna, devese<br />

acrescentar um adicional relativo ao coeficiente<br />

de evaporação. Na dificuldade em se estabelecer um<br />

coeficiente confiável, a Empresa Brasileira de Pesquisa<br />

Agropecuária (EMBRAPA) sugere que sejam adicionados<br />

10% ao volume calculado de água.<br />

Desse modo, o volume, em m3 , de uma cisterna é<br />

calculado por V = V × N , em que V = volume de<br />

c d dia d<br />

demanda da água diária (m3 ), N = número de dias<br />

dia<br />

de armazena gem, e este resultado deve ser acrescido<br />

de 10%.<br />

Para melhorar a qualidade da água, recomenda-se<br />

que a captação seja feita somente nos telhados das<br />

edificações.<br />

Considerando que a precipitação de chuva de 1 mm<br />

sobre uma área de 1 m2 produz 1 litro de água, podese<br />

calcular a área de um telhado a fim de atender a<br />

necessidade de armazenagem da seguinte maneira:<br />

área do telhado (em m2 ) = volume da cisterna (em<br />

litros)/precipitação.<br />

Disponível em: www.cnpsa.embrapa.br.<br />

Acesso em: 8 jun. 2009 (adaptado).<br />

Para atender a uma demanda diária de 2 000 litros<br />

de água, com período de armazenagem de 15 dias e<br />

precipitação média de 110 mm, o telhado, retangular,<br />

deverá ter as dimensões mínimas de:<br />

a) 6 metros por 5 metros, pois assim teria uma área<br />

de 30 m2 .<br />

b) 15 metros por 20 metros, pois assim teria uma<br />

área de 300 m2 .<br />

c) 50 metros por 60 metros, pois assim teria uma<br />

área de 3 000 m2 .<br />

d) 91 metros por 30 metros, pois assim teria uma<br />

área de 2 730 m2 .<br />

e) 110 metros por 30 metros, pois assim teria uma<br />

área de 3 300 m2 .<br />

45. Um professor dividiu a lousa da sala de aula em quatro<br />

partes iguais. Em seguida, preencheu 75% dela com<br />

conceitos e explicações, conforme a figura seguinte.<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

XXXXX XXXXXXXX<br />

Algum tempo depois, o professor apagou a lousa por<br />

completo e, adotando um procedimento semelhante<br />

ao anterior, voltou a preenchê-la, mas, dessa vez,<br />

utilizando 40% do espaço dela.<br />

Uma representação possível para essa segunda<br />

situação é<br />

a) XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

b) XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

XXXXXX XXXXXX<br />

c) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

d) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

e) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />

46. Uma fábrica produz barras de chocolates no formato<br />

de paralelepípedos e de cubos, com o mesmo volume.<br />

As arestas da barra de chocolate no formato de


Matemática Volume Único<br />

paralelepípedo medem 3 cm de largura, 18 cm de<br />

comprimento e 4 cm de espessura.<br />

Analisando as características das figuras geométricas<br />

descritas, a medida das arestas dos chocolates que<br />

têm o formato de cubo é igual a<br />

a) 5 cm. d) 24 cm.<br />

b) 6 cm.<br />

c) 12 cm.<br />

e) 25 cm.<br />

47. O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo em que<br />

o atleta dá um salto em um só pé, uma passada e um<br />

salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão<br />

em um só pé será feito de modo que o atleta caia<br />

primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na<br />

passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é<br />

realizado.<br />

Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).<br />

Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar<br />

seus movimentos, percebeu que, do segundo<br />

para o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m,<br />

e, do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía<br />

1,5 m.<br />

Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova e<br />

considerando os seus estudos, a distância alcançada<br />

no primeiro salto teria de estar entre<br />

a) 4,0 m e 5,0 m. d) 7,0 m e 8,0 m.<br />

b) 5,0 m e 6,0 m.<br />

c) 6,0 m e 7,0 m.<br />

e) 8,0 m e 9,0 m.<br />

48. O gráfico a seguir apresenta o gasto militar dos Estados<br />

Unidos, no período de 1988 a 2006.<br />

O GASTO MILITAR DOS ESTADOS UNIDOS SUPERA O DO FIM DA GUERRA FRIA<br />

Em bilhões de dólares<br />

600<br />

Queda do Muro de Berlim<br />

(fim da Guerra Fria)<br />

500<br />

426,8<br />

403,7<br />

400<br />

371,4<br />

422,1 354,3 354,8<br />

334,8<br />

315,1<br />

300<br />

200<br />

EUA entram na<br />

Guerra do Golfo<br />

315,1<br />

Atentado de 11 de setembro:<br />

ação militar no Afeganistão<br />

298,1<br />

289,7<br />

301,7<br />

290,5<br />

304,1<br />

341,5<br />

417,4<br />

536,6<br />

526,7<br />

486,4<br />

Início da guerra<br />

no Iraque<br />

1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006<br />

Almanaque Abril 2008. Editora Abril.<br />

Com base no gráfico, o gasto militar no início da<br />

guerra no Iraque foi de<br />

a) US$ 4 174 000,00.<br />

b) US$ 41 740 000,00.<br />

c) US$ 417 400 000,00.<br />

d) US$ 41 740 000 000,00.<br />

e) US$ 417 400 000 000,00.<br />

49. Embora o Índice de Massa Corporal (IMC) seja<br />

amplamente utilizado, existem ainda inúmeras restrições<br />

teóricas ao uso e às faixas de normalidade<br />

preconizadas.<br />

O Recíproco do Índice Ponderal (RIP), de acordo com<br />

o modelo alométrico, possui uma melhor fundamentação<br />

matemática, já que a massa é uma variável<br />

de dimensões cúbicas e a altura, uma variável de<br />

dimensões lineares.<br />

As fórmulas que determinam esses índices são:<br />

massa (kg)<br />

IMC =<br />

[altura (m)] 2<br />

altura (cm)<br />

RIP =<br />

3<br />

√ massa (kg)<br />

ARAUJO, C. G. S.; RICARDO, D. R. Índice de Massa Corporal:<br />

Um Questionamento Científico. Baseado em Evidências.<br />

Arq. Bras. Cardiologia, volume 79, nº 1, 2002 (adaptado).<br />

Se uma menina com 64 kg de massa apresenta IMC<br />

igual a 25 kg/m2 , então ela possui RIP igual a<br />

a) 0,4 cm/kg 1<br />

3. d) 20 cm/kg 1<br />

3.<br />

b) 2,5 cm/kg 1<br />

3. e) 40 cm/kg 1<br />

3.<br />

c) 8 cm/kg 1<br />

3.<br />

50. Os dados do gráfico seguinte foram gerados a partir<br />

de dados colhidos no conjunto de seis regiões<br />

metropolitanas pelo Departamento Intersindical de<br />

Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese).<br />

São Paulo<br />

Salvador<br />

Recife<br />

Porto Alegre<br />

Belo Horizonte<br />

Distrito Federal<br />

Taxas de desemprego nas regiões<br />

metropolitanas março/2010<br />

9,8<br />

10,2<br />

13,1<br />

14,7<br />

0 5 10 15 20<br />

19,9<br />

19,3<br />

Disponível em: http://g1.globo.com.<br />

Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).<br />

Supondo que o total de pessoas pesquisadas na<br />

região metropolitana de Porto Alegre equivale a<br />

250 000, o número de desempregados em março<br />

de 2010, nessa região, foi de<br />

a) 24 500. d) 223 000.<br />

b) 25 000.<br />

c) 220 500.<br />

e) 227 500.<br />

105<br />

25


Coletânea de testes do ENEM<br />

51. Um balão atmosférico, lançado em Bauru (343 quilômetros<br />

a Noroeste de São Paulo), na noite do último<br />

domingo, caiu nesta segunda-feira em Cuiabá<br />

Paulista, na região de Presidente Prudente, assustando<br />

agricultores da região. O artefato faz parte do<br />

programa Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil,<br />

França, Argentina, Inglaterra e Itália, para a medição<br />

do comportamento da camada de ozônio, e sua descida<br />

se deu após o cumprimento do tempo previsto<br />

de medição.<br />

106<br />

Balão<br />

Disponível em: http://www.correiodobrasil.com.br.<br />

Acesso em: 2 maio 2010.<br />

60°<br />

30°<br />

1,8 km A 3,7 km B<br />

Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balão.<br />

Uma estava a 1,8 km da posição vertical do balão<br />

e o avistou sob um ângulo de 60°; a outra estava a<br />

5,5 km da posição vertical do balão, alinhada com<br />

a primeira, e no mesmo sentido, conforme se vê na<br />

figura, e o avistou sob um ângulo de 30°.<br />

Qual a altura aproximada em que se encontrava o<br />

balão?<br />

a) 1,8 km c) 3,1 km e) 5,5 km<br />

b) 1,9 km d) 3,7 km<br />

52. Uma escola recebeu do governo uma verba de<br />

R$ 1 000,00 para enviar dois tipos de folhetos pelo<br />

correio. O diretor da escola pesquisou que tipos de<br />

selos deveriam ser utilizados. Concluiu que, para o<br />

primeiro tipo de folheto, bastava um selo de R$ 0,65<br />

enquanto para folhetos do segundo tipo seriam necessários<br />

três selos, um de R$ 0,65, um de R$ 0,60 e<br />

um de R$ 0,20. O diretor solicitou que se comprassem<br />

selos de modo que fossem postados exatamente 500<br />

folhetos do segundo tipo e uma quantidade restante<br />

de selos que permitisse o envio do máximo possível<br />

de folhetos do primeiro tipo.<br />

Quantos selos de R$ 0,65 foram comprados?<br />

a) 476 d) 965<br />

b) 675<br />

c) 923<br />

e) 1 538<br />

53. Acompanhando o crescimento do filho, um casal<br />

constatou que, de 0 a 10 anos, a variação da sua<br />

altura se dava de forma mais rápida do que dos 10<br />

aos 17 anos e, a partir de 17 anos, essa variação<br />

passava a ser cada vez menor, até se tornar imperceptível.<br />

Para ilustrar essa situação, esse casal fez um<br />

gráfico relacionando as alturas do filho nas idades<br />

consideradas.<br />

Que gráfico melhor representa a altura do filho desse<br />

casal em função da idade?<br />

a)<br />

b)<br />

c)<br />

d)<br />

e)<br />

Altura (cm)<br />

180<br />

171<br />

148<br />

51<br />

Altura (cm)<br />

180<br />

171<br />

148<br />

0 10 17<br />

51<br />

Altura (cm)<br />

180<br />

171<br />

148<br />

51<br />

Altura (cm)<br />

180<br />

171<br />

148<br />

51<br />

Altura (cm)<br />

180<br />

171<br />

148<br />

0 10 17<br />

0 10 17<br />

0 10 17<br />

51<br />

0 10 17<br />

Idade (anos)<br />

Idade (anos)<br />

Idade (anos)<br />

Idade (anos)<br />

Idade (anos)


Matemática Volume Único<br />

54. Em 2006, a produção mundial de etanol foi de 40<br />

bilhões de litros e a de biodiesel, de 6,5 bilhões. Neste<br />

mesmo ano, a produção brasileira de etanol correspondeu<br />

a 43% da produção mundial, ao passo que<br />

a produção dos Estados Unidos da América, usando<br />

milho, foi de 45%.<br />

Disponível em: www.planetasustentavel.abril.com.br.<br />

Acesso em: 2 maio 2009.<br />

Considerando que, em 2009, a produção mundial<br />

de etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados<br />

Unidos produzirão somente a metade de sua produção<br />

de 2006, para que o total produzido pelo Brasil<br />

e pelos Estados Unidos continue correspondendo a<br />

88% da produção mundial, o Brasil deve aumentar<br />

sua produção em, aproximadamente,<br />

a) 22,5%. d) 65,5%.<br />

b) 50,0%.<br />

c) 52,3%.<br />

e) 77,5%.<br />

55. Ronaldo é um garoto que adora brincar com números.<br />

Numa dessas brincadeiras, ele empilhou caixas<br />

numeradas de acordo com a sequência mostrada no<br />

esquema a seguir.<br />

1<br />

1 2 1<br />

1 2 3 2 1<br />

1 2 3 4 3 2 1<br />

...<br />

Ele percebeu que a soma dos números em cada<br />

linha tinha uma propriedade e que, por meio dessa<br />

propriedade, era possível prever a soma de qualquer<br />

linha posterior às já construídas.<br />

A partir dessa propriedade, qual será a soma da 9ª linha<br />

da sequência de caixas empilhadas por Ronaldo?<br />

a) 9 c) 64 e) 285<br />

b) 45 d) 81<br />

56. Em canteiros de obras de construção civil é comum<br />

perceber trabalhadores realizando medidas de comprimento<br />

e de ângulos e fazendo demarcações por<br />

onde a obra deve começar ou se erguer. Em um<br />

desses canteiros foram feitas algumas marcas no chão<br />

plano. Foi possível perceber que, das seis estacas colocadas,<br />

três eram vértices de um triângulo retângulo<br />

e as outras três eram os pontos médios dos lados<br />

desse triângulo, conforme pode ser visto na figura,<br />

em que as estacas foram indicadas por letras.<br />

B<br />

P<br />

A<br />

M<br />

A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria<br />

ser calçada com concreto.<br />

Nessas condições, a área a ser calçada corresponde<br />

a) à mesma área do triângulo AMC.<br />

b) à mesma área do triângulo BNC.<br />

c) à metade da área formada pelo triângulo ABC.<br />

d) ao dobro da área do triângulo MNC.<br />

e) ao triplo da área do triângulo MNC.<br />

57. A resistência elétrica e as dimensões<br />

do condutor<br />

A relação da resistência elétrica com as dimensões<br />

do condutor foi estudada por um grupo de cientistas<br />

por meio de vários experimentos de eletricidade. Eles<br />

verificaram que existe proporcionalidade entre:<br />

• resistência (R) e comprimento (,), dada a mesma<br />

secção transversal (A),<br />

• resistência (R) e área da secção transversal (A), dado<br />

o mesmo comprimento (,) e<br />

• comprimento (,) e área da secção transversal (A),<br />

dada a mesma resistência (R).<br />

Considerando os resistores como fios, pode-se<br />

exemplificar o estudo das grandezas que influem na<br />

resistência elétrica utilizando as figuras seguintes.<br />

N<br />

fio condutor<br />

A resistência R<br />

<br />

<br />

fios de mesmo material<br />

fios de mesmo<br />

material fios de mesmo material<br />

A resistência R<br />

A resistência R<br />

A resistência R<br />

A<br />

<br />

resistência 2R<br />

2<br />

<br />

2A resistência<br />

R<br />

2<br />

<br />

2A<br />

<br />

C<br />

resistência R<br />

Disponível em: http://www.efeitojoule.com.<br />

Acesso em: abr. 2010 (adaptado).<br />

As figuras mostram que as proporcionalidades existentes<br />

entre resistência (R) e comprimento (,), resistência<br />

(R) e área da secção transversal (A), e entre<br />

comprimento (,) e área da secção transversal (A) são,<br />

respectivamente,<br />

a) direta, direta e direta.<br />

b) direta, direta e inversa.<br />

c) direta, inversa e direta.<br />

d) inversa, direta e direta.<br />

e) inversa, direta e inversa.<br />

2<br />

107


Coletânea de testes do ENEM<br />

58. Alguns testes de preferência por bebedouros de água<br />

foram realizados com bovinos, envolvendo três tipos<br />

de bebedouros, de formatos e tamanhos diferentes.<br />

Os bebedouros 1 e 2 têm a forma de um tronco de<br />

cone circular reto, de altura igual a 60 cm, e diâmetro<br />

da base superior igual a 120 cm e 60 cm, respectivamente.<br />

O bebedouro 3 é um semicilindro, com 30 cm<br />

de altura, 100 cm de comprimento e 60 cm de largura.<br />

Os três recipientes estão ilustrados na figura.<br />

108<br />

120 cm 60 cm<br />

Bebedouro 1<br />

100 cm<br />

60 cm 60 cm<br />

60 cm<br />

Bebedouro 3<br />

Bebedouro 2<br />

30 cm<br />

Considerando que nenhum dos recipientes tenha<br />

tampa, qual das figuras a seguir representa uma<br />

planificação para o bebedouro 3?<br />

a) 100 cm<br />

b)<br />

60 cm<br />

100 cm<br />

c) 100 cm<br />

60 cm<br />

60 cm<br />

d) 60 cm<br />

e)<br />

60 cm<br />

60 cm<br />

60 cm<br />

100 cm<br />

100 cm<br />

59. No monte de Cerro Armazones, no deserto de Atacama,<br />

ficará o maior telescópio da superfície terrestre, o<br />

Telescópio Europeu Extremamente Grande (E-ELT). O<br />

E-ELT terá um espelho primário de 42 m de diâmetro,<br />

“o maior olho do mundo voltado para o céu”.<br />

Disponível em: http://www.estadao.com.br.<br />

Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).<br />

Ao ler esse texto em uma sala de aula, uma professora<br />

fez uma suposição de que o diâmetro do olho<br />

humano mede aproximadamente 2,1 cm.<br />

Qual a razão entre o diâmetro aproximado do olho<br />

humano, suposto pela professora, e o diâmetro do<br />

espelho primário do telescópio citado?<br />

a) 1 : 20 d) 1 : 1 000<br />

b) 1 : 100<br />

c) 1 : 200<br />

e) 1 : 2 000<br />

60. Uma empresa vende tanques de combustíveis de<br />

formato cilíndrico, em três tamanhos, com medidas<br />

indicadas nas figuras. O preço do tanque é diretamente<br />

proporcional à medida da área da superfície<br />

lateral do tanque. O dono de um posto de combustível<br />

deseja encomendar um tanque com menor custo<br />

por metro cúbico de capacidade de armazenamento.<br />

4 m 4 m<br />

6 m<br />

6 m<br />

(I)<br />

8 m<br />

(II)<br />

8 m<br />

(III)<br />

Qual dos tanques deverá ser escolhido pelo dono do<br />

posto? (Considere p > 3.)<br />

a) I, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />

de 1<br />

3 .<br />

b) I, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />

de 4<br />

3 .<br />

c) II, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />

de 3<br />

4 .<br />

d) III, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />

de 2<br />

3 .<br />

e) III, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />

de 7<br />

12 .<br />

61. A ideia de usar rolos circulares para deslocar objetos<br />

pesados provavelmente surgiu com os antigos egípcios<br />

ao construírem as pirâmides.<br />

BOLT, Brian. Atividades matemáticas. Ed. Gradiva.<br />

Representando por R o raio da base dos rolos cilíndricos,<br />

em metros, a expressão do deslocamento<br />

horizontal y do bloco de pedra em função de R, após<br />

o rolo ter dado uma volta completa sem deslizar, é<br />

a) y 5 R. c) y 5 pR. e) y 5 4pR.<br />

b) y 5 2R. d) y 5 2pR.


Matemática Volume Único<br />

Coletânea de testes do ENEm<br />

respostas<br />

1. d<br />

2. e<br />

3. c<br />

4. a<br />

5. d<br />

6. c<br />

7. e<br />

8. d<br />

9. d<br />

10. c<br />

11. c<br />

12. d<br />

13. a<br />

14. e<br />

15. d<br />

16. d<br />

17. e<br />

18. d<br />

19. d<br />

20. d<br />

21. b<br />

22. a<br />

23. e<br />

24. d<br />

25. d<br />

26. a<br />

27. b<br />

28. e<br />

29. b<br />

30. a<br />

31. d<br />

32. e<br />

33. d<br />

34. b<br />

35. c<br />

36. c<br />

37. e<br />

38. b<br />

39. b<br />

40. c<br />

41. e<br />

42. c<br />

43. b<br />

44. b<br />

45. c<br />

46. b<br />

47. d<br />

48. e<br />

49. e<br />

50. a<br />

51. c<br />

52. c<br />

53. a<br />

54. c<br />

55. d<br />

56. e<br />

57. c<br />

58. e<br />

59. e<br />

60. d<br />

61. e<br />

109

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