MATEMÁTICA - Colégio Visão
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GELSON IEZZI<br />
OSVALDO DOLCE<br />
DAVID DEGENSZAJN<br />
ROBERTO PÉRIGO<br />
<strong>MATEMÁTICA</strong><br />
voluME únICo – CD-rom
Sumário<br />
Seleção de exercícios de vestibulares<br />
1 Conjuntos e conjuntos numéricos ................................................................................................................ 1<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 5<br />
2 Funções ....................................................................................................................................................... 6<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 18<br />
3 Progressões .................................................................................................................................................. 19<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 24<br />
4 Matemática comercial e financeira ............................................................................................................... 25<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 32<br />
5 Trigonometria .............................................................................................................................................. 33<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 40<br />
6 Matrizes, determinantes e sistemas lineares ................................................................................................. 41<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 45<br />
7 Geometria plana .......................................................................................................................................... 46<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 54<br />
8 Geometria espacial ...................................................................................................................................... 55<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 64<br />
9 Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton .......................................................................... 65<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 72<br />
10 Geometria analítica ...................................................................................................................................... 73<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 81<br />
11 Números complexos, polinômios e equações algébricas ............................................................................... 82<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 85<br />
12 Estatística..................................................................................................................................................... 86<br />
Respostas ................................................................................................................................................... 92<br />
Coletânea de testes do ENEm .................................................................................................. 93<br />
Respostas ............................................................................................................................................................. 109
Matemática Volume Único<br />
Conjuntos e conjuntos numéricos<br />
1. (Fatec-SP) O número inteiro N 5 16 15 1 2 56 é divisível<br />
por:<br />
a) 5<br />
b) 7<br />
c) 11<br />
d) 13<br />
e) 17<br />
2. (Unifesp-SP) Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo.<br />
Três mil dias após essa data, cairá:<br />
a) Numa quinta-feira.<br />
b) Numa sexta-feira.<br />
c) Num sábado.<br />
d) Num domingo.<br />
e) Numa segunda-feira.<br />
3. (U.E. Ponta Grossa-PR) Dois sinais luminosos acendem<br />
juntos num determinado instante. Um deles<br />
permanece aceso 1 minuto e apagado 30 segundos,<br />
enquanto o outro permanece aceso 1 minuto<br />
e apagado 20 segundos. A partir desse instante<br />
qual o número mínimo de minutos necessários para<br />
que os dois sinais voltem a acender juntos outra<br />
vez? Assinale no cartão de respostas o número da<br />
alternativa que contém a resposta que você calcular<br />
como correta.<br />
01) Oito<br />
02) Dez<br />
04) Doze<br />
08) Quatorze<br />
4. (U.E. Ponta Grossa-PR) Indica-se por n(X) o número<br />
de elementos do conjunto X. Se A e B são conjuntos<br />
tais que n(A) 5 20, n(B – A) 5 15 e n(A B) 5 8,<br />
assinale o que for correto.<br />
01) n(A – B) 5 12<br />
02) n(B) 5 23<br />
04) n(A B) 5 35<br />
08) n(A B) – n(A B) 5 27<br />
16) n(A) – n(B) 5 n(A – B)<br />
5. (U.E. Ponta Grossa-PR) Assinale o que for correto.<br />
(Indique a soma dos números obtidos.)<br />
01) O número real representado por 0,5222... é um<br />
número racional.<br />
02) O quadrado de qualquer número irracional é um<br />
número racional.<br />
04) Se m e n são números irracionais então m ? n<br />
pode ser racional.<br />
08) O número real √ 3 pode ser escrito sob a forma<br />
a<br />
, onde a e b são inteiros e b 0.<br />
b<br />
16) Toda raiz de uma equação algébrica do 2º grau<br />
é um número real.<br />
6. (UFF-RJ) Segundo o matemático Leopold Kronecker<br />
(1823-1891),<br />
“Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho<br />
do homem”.<br />
Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático,<br />
uma das grandes invenções humanas.<br />
Assim, em relação aos elementos desses conjuntos,<br />
é correto afirmar que:<br />
a) o produto de dois números irracionais é sempre<br />
um número irracional.<br />
b) a soma de dois números irracionais é sempre um<br />
número irracional.<br />
c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um<br />
número irracional.<br />
d) entre dois números racionais distintos existe pelo<br />
menos um número racional.<br />
e) a diferença entre dois números inteiros negativos<br />
é sempre um número inteiro negativo.<br />
7. (UF-RJ) Manuel, Joaquim e Antônio olham, num<br />
certo instante, para dois relógios, A e B, que só indicam<br />
horas e minutos. Naquele instante, A e B<br />
indicam, respectivamente, 11h51min e 11h53min.<br />
Diante dessa situação, segue-se o seguinte diálogo<br />
entre os amigos:<br />
“Nessas condições, a dedução lógica é que a defasagem<br />
entre A e B é de 120 segundos.”, exclama<br />
Manuel.<br />
“Não! Só podemos garantir que a defasagem entre<br />
A e B é de, no máximo, 120 segundos!”, contesta<br />
Joaquim.<br />
“Vocês dois estão enganados. Com esses dados, só<br />
é possível concluir que a defasagem entre A e B é<br />
de, pelo menos, 120 segundos!”, afirma Antônio.<br />
1
Conjuntos e conjuntos numéricos<br />
2<br />
Sobre as conclusões dos três patrícios, avalie qual das<br />
afirmativas a seguir é verdadeira.<br />
I – Só Manuel está certo<br />
II – Só Joaquim está certo<br />
III – Só Antônio está certo<br />
IV – Os três estão certos<br />
V – Os três estão errados<br />
VI – Não é possível decidir se algum nem qual dos<br />
três está certo.<br />
8. (FGV-SP) Sejam x e y a soma e o produto, respectivamente,<br />
dos dígitos de um número natural. Por<br />
exemplo, se o número é 142, então x 5 7 e y 5 8.<br />
Sabendo-se que N é um número natural de dois<br />
dígitos tal que N 5 x 1 y, o dígito da unidade de<br />
N é:<br />
a) 2<br />
b) 3<br />
c) 6<br />
d) 8<br />
e) 9<br />
9. (PUC-RS) Pitágoras estabeleceu a seguinte relação<br />
entre as sete notas musicais e números racionais:<br />
DÓ rÉ mi Fá SoL Lá Si DÓ<br />
1<br />
8<br />
9<br />
64<br />
81<br />
3<br />
4<br />
2<br />
3<br />
16<br />
27<br />
128<br />
243<br />
Para encontrarmos o número 16<br />
(relativo à nota<br />
27<br />
LÁ), multiplicamos 2<br />
(o correspondente da nota<br />
3<br />
SOL) por 8<br />
9 .<br />
Assim, para obtermos 3<br />
(relativo à nota FÁ), devemos<br />
4<br />
multiplicar 64<br />
(da nota MI) por:<br />
81<br />
a) 8<br />
9<br />
b) 9<br />
8<br />
c) 243<br />
256<br />
d) 256<br />
243<br />
e) 192<br />
324<br />
1<br />
2<br />
10. (ESPM-SP) Numa empresa multinacional, sabe-se<br />
que 60% dos funcionários falam inglês, 45%<br />
falam espanhol e 30% deles não falam nenhuma<br />
daquelas línguas. Se exatamente 49 funcionários<br />
falam inglês e espanhol, podemos concluir que o<br />
número de funcionários dessa empresa é igual a:<br />
a) 180 d) 165<br />
b) 140<br />
c) 210<br />
e) 127<br />
11. (Cefet-PR) Se a, b e c são números naturais tais que<br />
a – b 5 c, então podemos afirmar que a 1 b 1 c é<br />
igual a:<br />
a) 2a d) 5a<br />
b) 3a<br />
c) 4a<br />
e) 6a<br />
12. (Cefet-PR) Encontre o valor numérico da expressão<br />
algébrica 2x2 2 3xy<br />
√ x2 , para x 5 21 e y 5 4.<br />
1 3y 2 4<br />
a) 10<br />
3<br />
b) 11<br />
3<br />
c) 12<br />
7<br />
13<br />
d)<br />
7<br />
14<br />
e)<br />
3<br />
13. (Enem-MEC) A classificação de um país no quadro<br />
de medalhas nos Jogos Olímpicos depende do<br />
número de medalhas de ouro que obteve na competição,<br />
tendo como critério de desempate o número<br />
de medalhas de prata seguido do número de<br />
medalhas de bronze conquistados. Nas Olimpíadas<br />
de 2004, o Brasil foi o décimo sexto colocado no<br />
quadro de medalhas, tendo obtido 5 medalhas de<br />
ouro, 2 de prata e 3 de bronze. Parte desse quadro<br />
de medalhas é reproduzida a seguir:<br />
Classificação<br />
País<br />
medalhas<br />
de ouro<br />
medalhas<br />
de prata<br />
medalhas<br />
de bronze<br />
Total de<br />
medalhas<br />
8º Itália 10 11 11 32<br />
9º<br />
10º<br />
Coreia do<br />
Sul<br />
Grã-<br />
Bretanha<br />
9 12 9 30<br />
9 9 12 30<br />
11º Cuba 9 7 11 27<br />
12º Ucrânia 9 5 9 23<br />
13º Hungria 8 6 3 17<br />
Disponível em: http://www.quadroademedalhas.com.br.<br />
Acesso em: 05 abr. 2010 (adaptado).
Matemática Volume Único<br />
Se o Brasil tivesse obtido mais 4 medalhas de ouro, 4<br />
de prata e 10 de bronze, sem alterações no número<br />
de medalhas dos demais países mostrados no quadro,<br />
qual teria sido a classificação brasileira no quadro de<br />
medalhas das Olimpíadas de 2004?<br />
a) 13º<br />
b) 12º<br />
c) 11º<br />
d) 10º<br />
e) 9º<br />
14. (Enem-MEC) A disparidade de volume entre os<br />
planetas é tão grande que seria possível colocálos<br />
uns dentro dos outros. O planeta Mercúrio<br />
é o menor de todos. Marte é o segundo menor:<br />
dentro dele cabem três Mercúrios. Terra é o único<br />
com vida: dentro dela cabem sete Martes. Netuno<br />
é o quarto maior: dentro dele cabem 58 Terras.<br />
Júpiter é o maior dos planetas: dentro dele cabem<br />
23 Netunos.<br />
Revista Veja. Ano 41, nº 26, 25 jun. 2008 (adaptado).<br />
Seguindo o raciocínio proposto, quantas Terras cabem<br />
dentro de Júpiter?<br />
a) 406<br />
b) 1 334<br />
c) 4 002<br />
d) 9 338<br />
e) 28 014<br />
15. (UF-RJ) Se x 5 √ 3 2 √ 8 2 √ 3 1 √ 8 , mostre que x<br />
é inteiro e negativo. (Sugestão: calcule x 2 .)<br />
16. (UF-PI) O Diretor de uma tradicional escola da cidade<br />
de Teresina resolveu fazer uma pesquisa de opinião<br />
junto aos seus 590 alunos do Ensino Médio, sobre<br />
as políticas públicas de acesso ao Ensino Superior.<br />
No questionário, pergunta-se sobre a aprovação<br />
de: Cotas, Bolsas e ENEM, como modelo de exame<br />
vestibular. As respostas dos alunos foram sintetizadas<br />
na tabela abaixo:<br />
Política<br />
pública<br />
Número<br />
de aprovações<br />
Cotas Bolsas ENEm<br />
Cotas<br />
e<br />
Bolsas<br />
Bolsas<br />
e<br />
ENEm<br />
Cotas<br />
e<br />
ENEm<br />
Cotas,<br />
Bolsas<br />
e<br />
ENEm<br />
226 147 418 53 85 116 44<br />
Sobre a pesquisa e a tabela acima, é correto afirmar<br />
que:<br />
a) a quantidade de alunos que não opinaram por<br />
nenhuma das três políticas é 12.<br />
b) a quantidade de alunos que aprovam apenas uma<br />
política pública é 415.<br />
c) a quantidade de alunos que aprovam mais de uma<br />
política é 167.<br />
d) a quantidade de alunos que aprovam as três políticas<br />
é 45.<br />
e) há mais alunos que aprovam Cotas do que alunos<br />
que aprovam somente o ENEM.<br />
17. (UF-PB) Em determinada data, o câmbio, entre as<br />
moedas abaixo, apresentava a seguinte equivalência:<br />
1 dólar 5 0,9 euro 1 euro 5 0,7 libra<br />
1 real 5 0,18 libra<br />
De acordo com esses dados, é correto afirmar que,<br />
nessa data, 1 dólar equivalia a:<br />
a) R$ 3,40 d) R$ 3,55<br />
b) R$ 3,45 e) R$ 3,60<br />
c) R$ 3,50<br />
18. (UF-MA) Quantos números inteiros pertencem ao<br />
intervalo 2√ 10, √ 15?<br />
a) 6<br />
b) 7<br />
c) 8<br />
d) 9<br />
e) Nenhum<br />
19. (UF-PE) Antônio nasceu no século XX, e seu pai, que<br />
tinha 30 anos quando Antônio nasceu, tinha X anos<br />
no ano X2 . Considerando estas informações, analise<br />
as afirmações seguintes:<br />
0-0) O pai de Antônio nasceu no século vinte.<br />
1-1) O pai de Antônio nasceu em 1936.<br />
2-2) O pai de Antônio tinha 44 anos em 1936.<br />
3-3) Antônio nasceu em 1922.<br />
4-4) Antônio nasceu em 1936.<br />
20. (UE-PI) Júnior tem três álbuns de figuras. No primeiro,<br />
estão três décimos do total de figuras; no segundo,<br />
estão alguns oitavos do total de figuras e, no terceiro<br />
álbum, estão 15 figuras. Quantas figuras estão no<br />
segundo álbum?<br />
a) 110 d) 125<br />
b) 115 e) 130<br />
c) 120<br />
3
Conjuntos e conjuntos numéricos<br />
21. (UF-PB) A prefeitura de certa cidade realizou dois<br />
concursos: um para gari e outro para assistente administrativo.<br />
Nesses dois concursos, houve um total de<br />
6 500 candidatos inscritos. Desse total, exatamente,<br />
870 fizeram prova somente do concurso para gari.<br />
Sabendo-se que, do total de candidatos inscritos,<br />
4 630 não fizeram a prova do concurso para gari,<br />
é correto afirmar que o número de candidatos que<br />
fizeram provas dos dois concursos foi:<br />
4<br />
a) 4 630<br />
b) 1 870<br />
c) 1 300<br />
d) 1 740<br />
e) 1 000<br />
22. (UPE-PE) Sabe-se que o produto de dois números<br />
irracionais a e b pode ser um número racional c.<br />
Assinale a única alternativa abaixo que exemplifica<br />
esta afirmação.<br />
a) a 5 √ 12, b 5 √ 3 , c 5 √ 36<br />
b) a 5 √ 9 , b 5 √ 4 , c 5 √ 36<br />
c) a 5 √ 144, b 5 1<br />
4 , c 5 √ 36<br />
d) a 5 2√ 12, b 5 2√ 3 , c 5 2√ 36<br />
e) a 5 √ 9, b 5 √ 4 , c 5 6<br />
23. (Uneb-BA) Considerem-se as proposições<br />
I – p é um número racional.<br />
II – Existe um número racional cujo quadrado é 2.<br />
III – Se a . 0, então 2a , 0.<br />
IV – Todo número primo é impar.<br />
Com base nelas, é correto afirmar:<br />
01) A proposição I é verdadeira.<br />
02) A proposição II é verdadeira.<br />
03) A proposição III é verdadeira.<br />
04) As proposições I, II e IV são verdadeiras.<br />
05) As proposições II, III e IV são verdadeiras.<br />
24. (UE-PI) Uma mercearia tem, em estoque, uma<br />
quantidade de canetas, de determinada marca, em<br />
número inferior a 60 e superior a 1, que pretende<br />
oferecer em liquidação. Na liquidação, todas as ca-<br />
netas foram vendidas, e obteve-se um faturamento<br />
de exatamente R$ 37,63 com a sua venda. Se cada<br />
uma das canetas foi vendida pelo mesmo preço, qual<br />
foi este preço?<br />
a) R$ 0,73<br />
b) R$ 0,72<br />
c) R$ 0,71<br />
d) R$ 0,70<br />
e) R$ 0,69<br />
25. (UF-RN) A presença de nitrogênio sob a forma de<br />
nitrato em índices elevados oferece risco à saúde e<br />
deixa a água imprópria para o consumo humano,<br />
ou seja, não potável. Uma Portaria do Ministério<br />
da Saúde limita a concentração de nitrato em,<br />
no máximo, 10 mg/,. Quando essa concentração<br />
ultrapassa tal valor, uma maneira de deduzi-la é<br />
adicionar água limpa, livre de nitrato. Uma análise<br />
feita na água de um reservatório de 12 000 ,<br />
constatou a presença de nitrato na concentração<br />
de 15 mg/,.<br />
Com base em tais informações, a quantidade mínima<br />
de litros de água que se deve acrescentar para<br />
que o reservatório volte aos padrões normais de<br />
potabilidade é:<br />
a) 6 000 ,<br />
b) 4 000 ,<br />
c) 12 000 ,<br />
d) 18 000 ,<br />
26. (UF-PA) A Orquestra Sinfônica do Theatro da Paz<br />
(OSTP) é composta por músicos de quatro naipes de<br />
instrumentos distintos: cordas, sopro de metais, sopro<br />
de madeiras e percussão. Ela conta com 27 músicos de<br />
cordas, 11 de metais, 8 de madeiras e 4 de percussão.<br />
No caso de se desejar ampliar a orquestra, de modo<br />
que ela passe a ter 150 músicos e tal que os naipes de<br />
instrumentos mantenham a mesma proporção entre<br />
eles, o número de músicos de cordas e o número de<br />
músicos de metais passariam a ser respectivamente:<br />
a) 54 e 22<br />
b) 60 e 30<br />
c) 50 e 20<br />
d) 82 e 40<br />
e) 81 e 33
Matemática Volume Único<br />
Conjuntos e conjuntos numéricos<br />
respostas<br />
1. e<br />
2. a<br />
3. 04<br />
4. 01, 02, 04, 08<br />
5. 01 1 04 5 05<br />
6. d<br />
7. Opção V<br />
8. e<br />
9. c<br />
10. b<br />
11. a<br />
12. e<br />
13. b<br />
14. b<br />
15. x 5 22<br />
16. b<br />
17. c<br />
18. b<br />
19. F, F, V, V, F<br />
20. d<br />
21. e<br />
22. a<br />
23. 03<br />
24. c<br />
25. a<br />
26. e<br />
5
Funções<br />
6<br />
Funções<br />
1. (UF-SC) Assinale a(s) proposição(ões) correta(s). Indique<br />
a soma dos valores:<br />
01) Dentre todos os retângulos com 40 m de perímetro,<br />
o de maior área é aquele com lado de 20 m<br />
e área de 400 m2 .<br />
02) Uma cidade é servida por três empresas de telefonia.<br />
A empresa X cobra, por mês, uma assinatura<br />
de R$ 35,00 mais R$ 0,50 por minuto utilizado.<br />
A empresa Y cobra, por mês, uma assinatura de<br />
R$ 20,00 mais R$ 0,80 por minuto utilizado. A<br />
empresa Z não cobra assinatura mensal para até<br />
50 minutos utilizados e, acima de 50 minutos,<br />
o custo de cada minuto utilizado é de R$ 1,20.<br />
Portanto, acima de 50 minutos de uso mensal<br />
a empresa X é mais vantajosa para o cliente do<br />
que as outras duas.<br />
04) Em certa fábrica, durante o horário de trabalho,<br />
o custo de fabricação de x unidades é de<br />
C(x) 5 x2 1 x 1 500 reais. Num dia normal de<br />
trabalho, durante as t primeiras horas de produção,<br />
são fabricadas x(t) 5 15t unidades. O<br />
gasto na produção, ao final da segunda hora, é<br />
de R$ 1 430,00.<br />
08) Certa substância radioativa que se desintegra<br />
uniformemente ao longo do tempo tem sua<br />
quantidade ainda não desintegrada, após t anos,<br />
t<br />
2<br />
dada pela equação M(t) 5 M ? 2 20 onde M 0 0<br />
representa a quantidade inicial dessa substância.<br />
A porcentagem da quantidade ainda não desintegrada<br />
após 40 anos em relação à quantidade<br />
inicial M é de, aproximadamente, 50%.<br />
0<br />
16) O gráfico abaixo mostra quanto cada brasileiro<br />
pagou de impostos (em reais per capita) nos<br />
anos indicados.<br />
R$ 4 500<br />
R$ 4 000<br />
R$ 3 500<br />
R$ 3 000<br />
R$ 2 500<br />
R$ 2 000<br />
R$ 1 500<br />
R$ 1 000<br />
2 042 2 082 2 006<br />
1980<br />
2 594<br />
3 269<br />
4 160<br />
1985 1990 1995 2000 2005<br />
Veja, São Paulo: Ed. Abril, ano 39, n. 15, 19 abr. 2006.<br />
Com base nos dados fornecidos pelo gráfico, podese<br />
afirmar que no ano 2000 houve um aumento de<br />
20% no gasto com impostos, em relação a 1995.<br />
2. (U.F. Lavras-MG) A solução da equação<br />
log(x) 2 10(log(0,5) 1 log(8)) 5 log 1<br />
x satisfaz:<br />
a) log(log2(x)) 5 1<br />
b) x 5 10<br />
c) log (log(x)) 5 1<br />
2<br />
d) x 5 10log(4) 3. (UE-CE) Na figura a seguir estão representados seis<br />
retângulos com lados paralelos aos eixos coordenados<br />
e vértices opostos sobre o gráfico da função<br />
f(x) 5 log x, x . 0.<br />
2<br />
y<br />
f(x) 5 log 2 x<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 x<br />
A soma das áreas dos seis retângulos é igual a:<br />
a) 2 unidades de área<br />
b) 3 unidades de área<br />
c) 4 unidades de área<br />
d) 5 unidades de área<br />
4. (UF-TO) Seja f: ]2, 2] → [21, [ definida por<br />
f(x) 5 x2 2 4x 1 3<br />
Então a função inversa f21 é:<br />
a) f 21 (x) 5 2<br />
b) f21 (x) 5 1<br />
2<br />
c) f21 (x) 5 2 115<br />
3<br />
d) f21 (x) 5 2 1 55<br />
6<br />
5. (U.E. Londrina-PR) Considere a função real definida<br />
por f(x) 5 ax 2 1 bx 1 c, cujo gráfico é o seguinte:
Matemática Volume Único<br />
Com base na situação exposta e nos conhecimentos<br />
sobre o tema, considere as seguintes afirmativas:<br />
I. D 5 b2 2 4ac . 0<br />
II. a(b 1 c) . 0<br />
III. f<br />
2b 2 2a<br />
2a<br />
IV. a √ D . 0<br />
5 f<br />
2b 1 2a<br />
2a<br />
Assinale a alternativa que contém todas as afirmações<br />
corretas.<br />
a) I e III.<br />
b) III e IV.<br />
c) I, II e III.<br />
d) I, II e IV.<br />
e) II, III e IV.<br />
6. (UF-PA) O vértice da parábola y 5 ax 2 1 bx 1 c é o<br />
ponto (22, 3). Sabendo que 5 é a ordenada onde a<br />
curva corta o eixo vertical, podemos afirmar que:<br />
a) a . 1, b , 1 e c , 4<br />
b) a . 2, b . 3 e c . 4<br />
c) a , 1, b , 1 e c . 4<br />
d) a , 1, b . 1 e c . 4<br />
e) a , 1, b , 1 e c , 4<br />
7. (PUC-RS) A representação:<br />
y<br />
4<br />
2<br />
24 22 0 2 4 x<br />
22<br />
24<br />
y<br />
x<br />
é da função dada por y 5 f(x) 5 log n (x). O valor de<br />
log n (n 3 1 8) é<br />
a) 2<br />
b) 4<br />
c) 6<br />
d) 8<br />
e) 10<br />
8. (U.F. Santa Maria-RS) Sabe-se que as equações são<br />
expressões matemáticas que definem uma relação<br />
de igualdade. Dessa forma, dadas as funções<br />
f(x) 5 1<br />
(9x 2 1 ) e h(x) 5 3x 1 1 , para que seus gráficos<br />
tenham um ponto em comum, deve existir um valor<br />
de x, de modo que as imagens desse valor, pelas duas<br />
funções, coincidam. Isso ocorre no ponto:<br />
a) (1, 21)<br />
b) (21, 1)<br />
c) (3, 81)<br />
d) 1 4<br />
,<br />
3 3<br />
e) 1<br />
3 , 33 √ 3<br />
9. (U.F. Santa Maria-RS) Durante um passeio noturno<br />
de barco, diversão preferida de um grupo de jovens,<br />
surgiu uma situação de perigo, em que houve necessidade<br />
de disparar um sinalizador para avisar o<br />
restante do grupo que ficara no acampamento.<br />
A função que descreve o movimento do sinal luminoso<br />
é dada por h(t) 5 30t 2 3t2 , onde h é a altura do<br />
sinal em metros e t, o tempo decorrido em segundos,<br />
desde o disparo até o momento em que o sinalizador<br />
cai na água. Assim, a altura máxima atingida pelo<br />
sinalizador e o tempo decorrido até cair na água são,<br />
respectivamente:<br />
a) 75 m e 10 s<br />
b) 75 m e 5 s<br />
c) 74 m e 10 s<br />
d) 74 m e 5 s<br />
e) 70 m e 5 s<br />
10. (Ibmec-RJ) A soma dos quadrados dos números<br />
naturais que pertencem ao conjunto solução de:<br />
(3 2 x) ? (x2 2 1)<br />
> 0 é igual a:<br />
x 1 2<br />
a) 13<br />
7
Funções<br />
8<br />
b) 14<br />
c) 15<br />
d) 19<br />
e) 20<br />
11. (PUC-MG) Uma empresa de turismo fretou um avião<br />
com 200 lugares para uma semana de férias, devendo<br />
cada participante pagar R$ 500,00 pelo transporte<br />
aéreo, acrescidos de R$ 10,00 para cada lugar do<br />
avião que ficasse vago. Nessas condições, o número<br />
de passagens vendidas que torna máxima a quantia<br />
arrecadada por essa empresa é igual a:<br />
a) 100<br />
b) 125<br />
c) 150<br />
d) 180<br />
12. (PUC-PR) O prazo de validade, V, medido em uma<br />
escala de 0% (vencido) a 100% (fresco), de um<br />
produto em conserva, segue a seguinte função de<br />
tempo, t, em meses:<br />
V 5 e2t , t > 0<br />
Onde: e 5 2,7183<br />
É CORRETO afirmar:<br />
I. Um mês após a produção, t 5 1, a validade corresponde<br />
a 36,79%.<br />
II. Seis meses após a produção, t 5 6, a validade<br />
corresponde a 0,25%.<br />
III. Quanto mais próximo do dia da produção maior<br />
o frescor.<br />
a) Somente a alternativa III está correta.<br />
b) As alternativas I e III estão corretas.<br />
c) As três alternativas, I, II e III, estão corretas.<br />
d) As alternativas II e III estão corretas.<br />
e) Nenhuma das alternativas está correta.<br />
13. (Udesc-SC) O conjunto solução da inequação:<br />
(2x 2 2 x 1 3<br />
3<br />
) . 4x é:<br />
a) S 5 {x | 21 , x , 6}<br />
b) S 5 {x | x , 26 ou x . 1}<br />
c) S 5 {x | x , 21 ou x . 6}<br />
d) S 5 {x | 26 , x , 1}<br />
e) S 5 {x | x , 2 √ 6 ou x . √ 6 }<br />
14. (Udesc-SC) A alternativa que representa o gráfico da<br />
função f(x) 5 |x 1 1| 1 2 é:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
e)<br />
23 22 21<br />
21<br />
y<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0 1<br />
23 22 21<br />
y<br />
y<br />
0<br />
0<br />
2<br />
24 23 22 21<br />
23<br />
y<br />
0<br />
22 21 21<br />
22<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
2<br />
1<br />
y<br />
0<br />
3<br />
2<br />
1<br />
1<br />
3<br />
1<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
1<br />
1<br />
2<br />
4<br />
x<br />
2 3<br />
x<br />
x<br />
2 3<br />
15. (Unicamp-SP) Duas locadoras de automóveis oferecem<br />
planos diferentes para a diária de um veículo<br />
econômico. A locadora Saturno cobra uma taxa<br />
fixa de R$ 30,00, além de R$ 0,40 por quilômetro<br />
rodado. Já a locadora Mercúrio tem um plano mais<br />
elaborado: ela cobra uma taxa fixa de R$ 90,00 com<br />
uma franquia de 200 km, ou seja, o cliente pode<br />
percorrer 200 km sem custos adicionais. Entretanto,<br />
para cada km rodado além dos 200 km incluídos na<br />
franquia, o cliente deve pagar R$ 0,60.<br />
x<br />
x
Matemática Volume Único<br />
a) Para cada locadora, represente no gráfico a função<br />
que descreve o custo diário de locação em termos<br />
da distância percorrida no dia.<br />
b) Determine para quais intervalos cada locadora<br />
tem o plano mais barato. Supondo que a locadora<br />
Saturno vá manter inalterada a sua taxa fixa, indique<br />
qual deve ser seu novo custo por km rodado<br />
para que ela, lucrando o máximo possível, tenha<br />
o plano mais vantajoso para clientes que rodam<br />
quaisquer distâncias.<br />
16. (Fuvest-SP) A função f: → tem como gráfico uma<br />
parábola e satisfaz f(x 1 1) 2 f(x) 5 6x 2 2, para todo<br />
número real x. Então, o menor valor de f(x) ocorre<br />
quando x é igual a:<br />
a) 11<br />
6<br />
b) 7<br />
6<br />
c) 5<br />
6<br />
d) 0<br />
e) 2 5<br />
6<br />
17. (U.E. Ponta Grossa-PR) Sobre as funções<br />
2x 1 1<br />
f(x) 5 e g(x) 5 3x 2 5, assinale o que for<br />
x 2 1<br />
correto. Indique a soma dos valores.<br />
01) O domínio da função f é {x | x . 1}<br />
02) A função f assume valores estritamente positivos<br />
para x , 2 1<br />
ou x . 1<br />
2<br />
04) g(f(2)) 5 10<br />
08) A função inversa de g é definida por g21 (x) 5<br />
x 1 5<br />
5<br />
3<br />
16) f 1<br />
5 2f(x)<br />
x<br />
18. (U.E. Ponta Grossa-PR) Em relação à função de <br />
em definida por f(x) 5 3x 1 2, assinale o que for<br />
correto.<br />
Indique a soma dos valores.<br />
01) f(f(0)) 5 29<br />
02) Sua imagem é o conjunto ]2, 1 [<br />
04) f(a 1 b) 5 f(a) 1 f(b)<br />
08) A função é decrescente<br />
16) f(x 1 1) 2 f(x) 5 2 ? 3x 19. (Fuvest-SP) A magnitude de um terremoto na escala<br />
Richter é proporcional ao logaritmo, na base 10, da<br />
energia liberada pelo abalo sísmico. Analogamente,<br />
o pH de uma solução aquosa é dado pelo logaritmo,<br />
na base 10, do inverso da concentração de íons H1 .<br />
Considere as seguintes afirmações:<br />
I. O uso do logaritmo nas escalas mencionadas<br />
justifica-se pelas variações exponenciais das grandezas<br />
envolvidas.<br />
II. A concentração de íons H1 de uma solução ácida<br />
com pH 4 é 10 mil vezes maior que a de uma<br />
solução alcalina com pH 8.<br />
III. Um abalo sísmico de magnitude 6 na escala<br />
Richter libera duas vezes mais energia que outro,<br />
de magnitude 3.<br />
Está correto o que se afirma somente em:<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) I e II<br />
e) I e III<br />
20. (UFF-RJ) A figura a seguir representa um quadrado<br />
MNPQ inscrito no quadrado ABCD cuja área mede<br />
16 cm 2 .<br />
A<br />
Q<br />
D<br />
Determine:<br />
M<br />
a) as medidas de AM e MB para que a área do quadrado<br />
MNPQ seja igual a 9 cm2 .<br />
b) as medidas de AM e MB para que a área do quadrado<br />
MNPQ seja a menor possível.<br />
Justifique suas respostas.<br />
21. (FGV-SP) O valor de um carro decresce exponencialmente,<br />
de modo que seu valor, daqui a x anos, será<br />
dado por V 5 Ae 2kx , em que e 5 2,7182… . Hoje,<br />
o carro vale R$ 40 000,00 e daqui a 2 anos valerá<br />
R$ 30 000,00.<br />
P<br />
B<br />
N<br />
C<br />
9
Funções<br />
10<br />
Nessas condições, o valor do carro daqui a 4 anos<br />
será:<br />
a) R$ 17 500,00<br />
b) R$ 20 000,00<br />
c) R$ 22 500,00<br />
d) R$ 25 000,00<br />
e) R$ 27 500,00<br />
22. (Enem cancelado e modificado-MEC) A empresa<br />
WQTU Cosmético vende um determinado produto,<br />
cujo custo de fabricação de x unidades é dado por<br />
3x2 1 232, e o seu valor de venda é expresso pela<br />
função 180x 2 116. A empresa vendeu 10 unidades<br />
do produto x, contudo a mesma deseja saber quantas<br />
unidades precisa vender para obter um lucro máximo.<br />
A quantidade máxima de unidades a serem vendidas<br />
pela empresa WQTU para a obtenção do maior<br />
lucro é:<br />
a) 10 d) 116<br />
b) 30<br />
c) 58<br />
e) 232<br />
23. (UF-GO) Grande parte da arrecadação da Coroa Portuguesa,<br />
no século XVIII, provinha de Minas Gerais<br />
devido à cobrança do quinto, do dízimo e das entradas<br />
(Revista de História da Biblioteca Nacional). Desses impostos,<br />
o dízimo incidia sobre o valor de todos os bens<br />
de um indivíduo, com uma taxa de 10% desse valor.<br />
E as entradas incidiam sobre o peso das mercadorias<br />
(secos e molhados, entre outros) que entravam em<br />
Minas Gerais, com uma taxa de, aproximadamente,<br />
1,125 contos de réis por arroba de peso.<br />
O gráfico a seguir mostra o rendimento das entradas<br />
e do dízimo, na capitania, durante o século XVIII.<br />
250 000<br />
200 000<br />
150 000<br />
100 000<br />
50 000<br />
0<br />
1 700<br />
Rendimento Fiscal da Capitania de Minas Gerais<br />
Entradas Dízimos<br />
(Em Contos de Réis)<br />
1 720 1 740 1 760 1 780 1 800<br />
Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro,<br />
ano 2, n. 23, ago. 2007 [Adaptado].<br />
Com base nessas informações, em 1760, na capitania<br />
de Minas Gerais, o total de arrobas de mercadorias,<br />
sobre as quais foram cobradas entradas, foi de aproximadamente:<br />
a) 1 000<br />
b) 60 000<br />
c) 80 000<br />
d) 100 000<br />
e) 750 000<br />
24. (UF-GO) A distância que um automóvel percorre até<br />
parar, após ter os freios acionados, depende de inúmeros<br />
fatores. Essa distância em metros pode ser calculada<br />
aproximadamente pela expressão D 5 V2<br />
250 ,<br />
onde V é a velocidade em km/h no momento inicial<br />
da frenagem e é um coeficiente adimensional que<br />
depende das características dos pneus e do asfalto.<br />
Considere que o tempo de reação de um condutor é<br />
de um segundo, do instante em que vê um obstáculo<br />
até acionar os freios. Com base nessas informações, e<br />
considerando 5 0,8, qual é a distância aproximada<br />
percorrida por um automóvel do instante em que o<br />
condutor vê um obstáculo, até parar completamente,<br />
se estiver trafegando com velocidade constante de<br />
90 km/h?<br />
a) 25,0 m<br />
b) 40,5 m<br />
c) 65,5 m<br />
d) 72,0 m<br />
e) 105,5 m<br />
25. (PUC-MG) A função f é tal que f(x) 5 g(x). Se o<br />
gráfico da função g é a parábola a seguir, o domínio<br />
de f é o conjunto:<br />
24<br />
23<br />
3<br />
2<br />
1<br />
4<br />
22 21<br />
21<br />
22<br />
a) {x | x > 0}<br />
b) {x | x < 22 ou x > 2}<br />
c) {x | 0 < x < 2}<br />
d) {x | 22 < x < 2}<br />
0<br />
1<br />
2 3 4
Matemática Volume Único<br />
26. (PUC-MG) O valor de certo equipamento, comprado<br />
por R$ 60 000,00, é reduzido à metade a cada 15<br />
t<br />
2<br />
meses. Assim, a equação V(t) 5 60 000 ? 2 15, onde t<br />
é o tempo de uso em meses e V(t) é o valor em reais,<br />
representa a variação do valor desse equipamento.<br />
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar<br />
que o valor do equipamento após 45 meses de uso<br />
será igual a:<br />
a) R$ 3 750,00 c) R$ 10 000,00<br />
b) R$ 7 500,00 d) R$ 20 000,00<br />
27. (PUC-RJ) Considere a função real g(x) 5 x 4 2 40x 2 1 144<br />
e a função real f(x) 5 x(x 2 4) (x 1 4)<br />
a) Para quais valores de x temos f(x) , 0?<br />
b) Para quais valores de x temos g(x) , 0?<br />
c) Para quais valores de x temos f(x) ? g(x) . 0?<br />
28. (PUC-RJ) Sabendo que a curva a seguir é a parábola<br />
de equação y 5 x 2 2 x 2 6, a área do triângulo ABC<br />
é:<br />
B C<br />
A<br />
a) 4 b) 6 c) 9 d) 10 e) 12<br />
29. (Cefet-SC) O volume de água de um reservatório<br />
aumenta em função do tempo, de acordo com o<br />
gráfico abaixo:<br />
V(m 3 )<br />
1<br />
Para encher este reservatório de água com 2 500<br />
litros, uma torneira é aberta. Qual o tempo necessário<br />
para que o reservatório fique completamente cheio?<br />
3<br />
t(h)<br />
a) 7h<br />
b) 6h50min<br />
c) 6h30min<br />
d) 7h30min<br />
e) 7h50min<br />
30. (UF-PR) Sabe-se que a velocidade do som no ar depende<br />
da temperatura. Uma equação que relaciona essa<br />
velocidade v (em metros por segundo) com a temperatura<br />
t (em graus Celsius) de maneira aproximada<br />
é v 5 20 t 1 273. Com base nessas informações,<br />
responda às seguintes perguntas:<br />
a) Qual é a velocidade do som à temperatura de<br />
27 °C? (Sugestão: use 3 5 1,73)<br />
b) Costuma-se assumir que a velocidade do som é<br />
de 340 m/s (metros por segundo). Isso ocorre a<br />
que temperatura?<br />
31. (UE-MG) “Em janeiro de 2008, o Brasil tinha 14<br />
milhões de usuários residenciais na rede mundial de<br />
computadores. Em fevereiro de 2008, esses internautas<br />
somavam 22 milhões de pessoas 2 8 milhões, ou<br />
57% a mais. Deste total de usuários, 42% ainda não<br />
usam banda larga (internet mais rápida e estável). Só<br />
são atendidos pela rede discada”.<br />
Atualidade e Vestibular 2009, 1º semestre, Ed. Abril.<br />
Baseando-se nessa informação, observe o gráfico<br />
a seguir:<br />
(milhões de usuários)<br />
22<br />
14<br />
JAN/08 FEV/08<br />
(mês)<br />
Se mantida, pelos próximos meses, a tendência de<br />
crescimento linear, mostrada no gráfico acima, o<br />
número de usuários residenciais de computadores,<br />
em dezembro de 2009, será igual a:<br />
a) 178 3 106 b) 174 3 105 c) 182 3 107 d) 198 3 106 11
Funções<br />
32. (UE-RJ) Para melhor estudar o Sol, os astrônomos<br />
utilizam filtros de luz em seus instrumentos de observação.<br />
Admita um filtro que deixe passar 4<br />
da intensidade<br />
12<br />
da luz que nele incide. Para reduzir essa intensidade<br />
a menos de 10% da original, foi necessário utilizar<br />
n filtros.<br />
Considerando log 2 5 0,301, o menor valor de n<br />
é igual a:<br />
a) 9 c) 11<br />
b) 10 d) 12<br />
33. (UE-RJ) Uma bola de beisebol é lançada de um<br />
ponto 0 e, em seguida, toca o solo nos pontos A<br />
e B, conforme representado no sistema de eixos<br />
ortogonais:<br />
y (m)<br />
0<br />
C<br />
D<br />
5<br />
A B<br />
35<br />
x (m)<br />
Durante sua trajetória, a bola descreve duas parábolas<br />
com vértices C e D.<br />
A equação de uma dessas parábolas é y 5 2x2 2x<br />
1<br />
75 5 .<br />
Se a abscissa de D é 35 m, a distância do ponto 0 ao<br />
ponto B, em metros, é igual a:<br />
a) 38<br />
b) 40<br />
c) 45<br />
d) 50<br />
34. (PUC-PR) Sabendo que log 20 5 1,3 e log 5 5 0,7,<br />
é correto afirmar que log 5 20 corresponde a:<br />
a) Exatamente 2.<br />
b) Exatamente 0,6.<br />
c) Maior ou igual a 0,5 e menor que 0,6.<br />
d) Um valor entre 1,8 e 1,9.<br />
e) Nenhuma das alternativas anteriores.<br />
35. (UE-CE) A idade de Paulo, em anos, é um número<br />
inteiro par que satisfaz a desigualdade<br />
x 2 2 32x 1 252 , 0. O número que representa a<br />
idade de Paulo pertence ao conjunto<br />
a) {12, 13, 14}<br />
b) {15, 16, 17}<br />
c) {18, 19, 20}<br />
d) {21, 22, 23}<br />
36. (FGV-SP) O gráfico de uma função quadrática f(x) tem<br />
as seguintes características:<br />
O vértice é o ponto (4, 21).<br />
Intercepta o eixo das abscissas no ponto (5, 0).<br />
O ponto de interseção do gráfico com o eixo das<br />
ordenadas é:<br />
a) (0, 14)<br />
b) (0, 15)<br />
c) (0, 16)<br />
d) (0, 17)<br />
e) (0, 18)<br />
37. (FGV-SP) Nos últimos anos, o salário mínimo tem crescido<br />
mais rapidamente que o valor da cesta básica,<br />
contribuindo para o aumento do poder aquisitivo da<br />
população. O gráfico abaixo ilustra o crescimento do<br />
salário mínimo e do valor da cesta básica na região<br />
Nordeste, a partir de 2005.<br />
y<br />
R$ 300,00<br />
R$ 154,00<br />
0 1 2 3 4 5<br />
R$ 510,00<br />
R$ 184,00<br />
2005 2006 2007 2008 2009 2010<br />
Salário Mínimo<br />
Cesta Básica<br />
Suponha que, a partir de 2005, as evoluções anuais<br />
dos valores do salário mínimo e dos preços da cesta<br />
básica, na região Nordeste, possam ser aproximados<br />
mediante funções polinomiais do 1º grau,<br />
f(x) 5 ax 1 b, em que x representa o número de anos<br />
transcorridos após 2005.<br />
a) Determine as funções que expressam os crescimentos<br />
anuais dos valores do salário mínimo e<br />
dos preços da cesta básica, na região Nordeste.<br />
b) Em que ano, aproximadamente, um salário mínimo<br />
poderá adquirir cerca de três cestas básicas,<br />
na região Nordeste? Dê a resposta aproximando<br />
o número de anos, após 2005, ao inteiro mais<br />
próximo.<br />
x
Matemática Volume Único<br />
38. (Enem-MEC) O gráfico mostra o número de favelas<br />
no município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004,<br />
considerando que a variação nesse número entre os<br />
anos considerados é linear.<br />
372<br />
573<br />
750<br />
1980 1992 2004<br />
Favela tem memória. Época, nº 621, 12 abr. 2010 (adaptado).<br />
Se o padrão na variação do período 2004/2010 se<br />
mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que o<br />
número de favelas em 2010 é 968, então o número<br />
de favelas em 2016 será:<br />
a) menor que 1 150.<br />
b) 218 unidades maior que em 2004.<br />
c) maior que 1 150 e menor que 1 200.<br />
d) 177 unidades maior que em 2010.<br />
e) maior que 1 200.<br />
39. (Enem-MEC) Nos processos industriais, como na<br />
indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos<br />
capazes de produzir elevadas temperaturas e, em<br />
muitas situações, o tempo de elevação dessa temperatura<br />
deve ser controlado, para garantir a qualidade<br />
do produto final e a economia no processo.<br />
Em uma indústria de cerâmica, o forno é programado<br />
para elevar a temperatura ao longo do tempo de<br />
acordo com a função:<br />
7<br />
t 1 20, para 0 < t < 100<br />
5<br />
T(t) 5<br />
2<br />
125 t2 2 16<br />
t 1 320, para t > 100<br />
5<br />
em que T é o valor da temperatura atingida pelo<br />
forno, em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos,<br />
decorrido desde o instante em que o forno é ligado.<br />
Uma peça deve ser colocada nesse forno quando a<br />
temperatura for 48 °C e retirada quando a temperatura<br />
for 200 °C.<br />
O tempo de permanência dessa peça no forno é, em<br />
minutos, igual a:<br />
a) 100 d) 130<br />
b) 108<br />
c) 128<br />
e) 150<br />
40. (UF-RJ) Considere o programa representado pelo<br />
seguinte fluxograma:<br />
Calcule<br />
2x 22<br />
Entre com o<br />
valor de x<br />
Calcule<br />
√⎺ x 2 1<br />
Verifique:<br />
√⎺ x 2 1 . 1?<br />
SIM NÃO<br />
Calcule<br />
(x 1 2) 1/3<br />
a) Determine os valores reais de x para os quais é<br />
possível executar esse programa.<br />
b) Aplique o programa para x 5 0, x 5 4 e x 5 9.<br />
41. (U. F. Juiz de Fora-MG) Os gráficos I, II e III, a seguir,<br />
esboçados em uma mesma escala, ilustram modelos<br />
teóricos que descrevem a população de três espécies<br />
de pássaros ao longo do tempo.<br />
população<br />
I<br />
tempo<br />
população<br />
II<br />
tempo<br />
população<br />
III<br />
tempo<br />
Sabe-se que a população da espécie A aumenta 20%<br />
ao ano, que a população da espécie B aumenta 100<br />
pássaros ao ano e que a população da espécie C<br />
permanece estável ao longo dos anos.<br />
Assim, a evolução das populações das espécies A, B<br />
e C, ao longo do tempo, correspondem, respectivamente,<br />
aos gráficos<br />
a) I, III e II. d) III, I e II.<br />
b) II, I e III.<br />
c) II, III e I.<br />
e) III, II e I.<br />
42. (UF-RJ) Um ponto P desloca-se sobre uma reta numerada,<br />
e sua posição (em metros) em relação à origem<br />
é dada, em função do tempo t (em segundos), por<br />
P(t) 5 2(1 2 t) 1 8t.<br />
2<br />
P(t)<br />
a) Determine a posição do ponto P no instante inicial<br />
(t 5 0).<br />
8<br />
13
Funções<br />
b) Determine a medida do segmento de reta correspondente<br />
ao conjunto dos pontos obtidos pela<br />
3<br />
variação de t no intervalo 0, 2 .<br />
43. (UF-PR) Um importante estudo a respeito de como<br />
se processa o esquecimento foi desenvolvido pelo<br />
alemão Hermann Ebbinghaus no final do século XIX.<br />
Utilizando métodos experimentais, Ebbinghaus determinou<br />
que, dentro de certas condições, o percentual<br />
P do conhecimento adquirido que uma pessoa retém<br />
após t semanas pode ser aproximado pela fórmula:<br />
P 5 (100 2 a) ? bt 1 a,<br />
sendo que a e b variam de uma pessoa para outra.<br />
Se essa fórmula é válida para um certo estudante,<br />
com a 5 20 e b 5 0,5, o tempo necessário para que<br />
o percentual se reduza a 28% será:<br />
14<br />
a) entre uma e duas semanas.<br />
b) entre duas e três semanas.<br />
c) entre três e quatro semanas.<br />
d) entre quatro e cinco semanas.<br />
e) entre cinco e seis semanas.<br />
44. (Fuvest-SP) Sejam f(x) 5 2x 2 9 e g(x) 5 x 2 1 5x 1 3.<br />
A soma dos valores absolutos das raízes da equação<br />
f(g(x)) 5 g(x) é igual a:<br />
a) 4 d) 7<br />
b) 5<br />
c) 6<br />
e) 8<br />
45. (U.F. Juiz de Fora-MG) Uma pessoa aplicou uma quantia<br />
inicial em um determinado fundo de investimento.<br />
Suponha que a função F, que fornece o valor, em<br />
reais, que essa pessoa possui investido em relação<br />
ao tempo t, seja dada por: F(t) 5 100(1,2) t .<br />
O tempo t, em meses, é contado a partir do instante<br />
do investimento inicial.<br />
a) Qual foi a quantia inicial aplicada?<br />
b) Quanto essa pessoa teria no fundo de investimento<br />
após 5 meses da aplicação inicial?<br />
c) Utilizando os valores aproximados log 2 5 0,3 e<br />
10<br />
log 3 5 0,48, quantos meses, a partir do instante<br />
10<br />
do investimento inicial, seriam necessários para<br />
que essa pessoa possuísse, no fundo de investimento,<br />
uma quantia igual a R$ 2 700,00?<br />
46. (UF-PI) Sejam a, b , a 0, b 0, satisfazendo<br />
a equação 2 3a 1 b 5 3a.Considerando log 2 5 0,30 e<br />
log 3 5 0,48, é correto afirmar que<br />
a) b<br />
a<br />
5 2 7<br />
5<br />
b) se 3a 2 b 5 1, então a 5 8<br />
5<br />
c) a 5 2b<br />
d) b<br />
5 2<br />
a<br />
e) a 5 b 5 log 3<br />
47. (UF-PI) Sobre o domínio da função f: D → ,<br />
definida pela lei f(x) 5 3 2 |x 1 2| , pode-se afirmar<br />
que<br />
a) contém somente seis números inteiros.<br />
b) possui dois inteiros positivos.<br />
c) é um intervalo de comprimento igual a seis unidades.<br />
d) não possui números racionais.<br />
e) é um conjunto finito.<br />
48. (UF-MG) Um tipo especial de bactéria caracteriza-se<br />
por uma dinâmica de crescimento particular. Quando<br />
colocada em meio de cultura, sua população<br />
mantém-se constante por dois dias e, do terceiro dia<br />
em diante, cresce exponencialmente, dobrando sua<br />
quantidade a cada 8 horas.<br />
Sabe-se que uma população inicial de 1 000 bactérias<br />
desse tipo foi colocada em meio de cultura.<br />
Considerando essas informações,<br />
1. CALCULE a população de bactérias após 6 dias<br />
em meio de cultura.<br />
2. DETERMINE a expressão da população P, de bactérias,<br />
em função do tempo t em dias.<br />
3. CALCULE o tempo necessário para que a população<br />
de bactérias se torne 30 vezes a população<br />
inicial.<br />
(Em seus cálculos, use log 2 5 0,3 e log 3 5 0,47.)<br />
49. (UF-RN) Em uma fábrica, o custo diário com matériaprima,<br />
para produzir x unidades de um produto, é<br />
dado pela equação C(x) 5 10x. A quantidade de<br />
unidades produzidas desse produto, após t horas,<br />
0 < t < 8, por sua vez, é dada por Q(t) 5 6t 2 1<br />
2 t2 .<br />
a) Faça uma tabela com valores de C(x) para x igual a<br />
10, 16 e 18, e uma tabela com valores de Q(t) para<br />
t igual a 2, 4 e 6, explicite os cálculos efetuados.<br />
b) Construa o gráfico da função composta C(Q(t)),<br />
que corresponde ao custo em função das horas (t).
Matemática Volume Único<br />
50. (UF-AM) O produto dos números naturais que satis-<br />
x x 2 5<br />
fazem a inequação < é:<br />
x 2 5 x<br />
a) 12 d) 2<br />
b) 2 e) 1<br />
c) 60<br />
51. (Uneb-BA) Considerando-se as funções reais<br />
f(x) 5 log (x 1 1), g(x) 5 log x e h(x) 5 log 4x, pode-<br />
3 2<br />
se afimar que o valor de f(26) 2 g(0,125) 1 h(25) é<br />
01) 8 04) 22<br />
02) 2 05) 23<br />
03) 0<br />
52. (UF-PA) Beber e dirigir é uma combinação perigosa,<br />
mas parece que o número de acidentes nas rodovias e<br />
estradas não está sendo suficiente para convencer os<br />
motoristas a abandonarem o volante depois de umas<br />
doses de álcool. Então, para evitar essa combinação<br />
perigosa, foi criada a chamada Lei 13, que determina<br />
a punição muito mais rigorosa para os condutores<br />
bêbados.<br />
Sobre a concentração de álcool (etanol) no organismo,<br />
um recente estudo científico concluiu que essa<br />
decai linearmente em função do tempo. Em outros<br />
termos, a concentração pode ser descrita por uma<br />
função do tipo<br />
C(t) 5 a ? t 1 b<br />
Após o consumo de certa quantidade de álcool,<br />
verifica-se que a concentração de álcool no sangue de<br />
uma pessoa, após uma hora e meia da ingestão, é de<br />
113,9 mg/d,, e, após duas horas e meia da ingestão,<br />
é de 96,9 mg/d,. Sabendo-se que essa pessoa, consciente<br />
de suas responsabilidades, só voltará a dirigir<br />
quando a concentração de álcool em seu sangue for<br />
zero, quanto tempo após o consumo, no mínimo, ela<br />
deve esperar para voltar a dirigir?<br />
a) 8,2 horas d) 7,9 horas<br />
b) 2,0 horas e) 8,6 horas<br />
c) 9,7 horas<br />
53. (UF-PB) Considere a vibração de uma corda elástica<br />
sob a resistência de uma força de atrito. O decaimento<br />
da energia total é descrito pela função E(t) 5 E 0 e 2at ,<br />
onde: t é o tempo, medido em segundos, a partir do<br />
instante inicial t 0 5 0; a . 0 é uma constante real;<br />
e E 0 é a energia inicial da corda. Considerando que<br />
em 7 segundos, a partir de t 0 , a energia da corda cai<br />
pela metade, o tempo necessário, para que a energia<br />
seja reduzida a 20% de E 0 , é:<br />
Use:<br />
e0,7 5 2; e1,6 5 5<br />
a) 16 s d) 18 s<br />
b) 15 s<br />
c) 14 s<br />
e) 19 s<br />
54. (UF-AL) A fórmula para medir a intensidade de um<br />
dado terremoto na escala Richter é R 5 log (I/I ), 10 0<br />
com I sendo a intensidade de um abalo quase im-<br />
0<br />
perceptível e I a intensidade de um terremoto dada<br />
em termos de um múltiplo de I . Se um sismógrafo<br />
0<br />
detecta um terremoto com intensidade I 5 32 000I , 0<br />
qual a intensidade do terremoto na escala Richter?<br />
Indique o valor mais próximo.<br />
Dado: use a aproximação log 2 0,30.<br />
10<br />
a) 3,0 d) 4,5<br />
b) 3,5<br />
c) 4,0<br />
e) 5,0<br />
55. (UF-MG) Uma fábrica vende determinado produto<br />
somente por encomenda de, no mínimo, 500 unidades<br />
e, no máximo, 3 000 unidades.<br />
O preço P, em reais, de cada unidade desse produto<br />
é fixado, de acordo com o número x de unidades<br />
encomendadas, por meio desta equação:<br />
90, se 500 < x < 1 000.<br />
P 5<br />
100 2 0,01x, se 1 000 , x < 3 000.<br />
O custo C, em reais, relativo à produção de x unidades<br />
desse produto é calculado pela equação<br />
C 5 60x 1 10 000<br />
O lucro L apurado com a venda de x unidades desse<br />
produto corresponde à diferença entre a receita<br />
apurada com a venda dessa quantidade e o custo<br />
relativo à sua produção.<br />
Considerando essas informações,<br />
1. ESCREVA a expressão do lucro L correspondente<br />
à venda de x unidades desse produto para<br />
500 < x < 1 000 e para 1 000 , x , 3 000.<br />
2. CALCULE o preço da unidade desse produto correspondente<br />
à encomenda que maximiza o lucro.<br />
3. CALCULE o número mínimo de unidades que uma<br />
encomenda deve ter para gerar um lucro de, pelo<br />
menos, R$ 26 400,00.<br />
56. (UF-AL) Associe aos gráficos a seguir, enumerados de<br />
1 a 4, as funções correspondentes, que têm como<br />
15
Funções<br />
16<br />
domínio e contradomínio o conjunto dos números<br />
reais, e assinale a sequência obtida, de cima para<br />
baixo.<br />
1) 2)<br />
24 23 22 21<br />
1,5<br />
1<br />
0,5<br />
3) 4)<br />
23<br />
22 21<br />
0<br />
( ) y 5 |22x 2 1|<br />
( ) y 5 |x2 2 3x 1 2|<br />
( ) y 5 2 2 |x 1 1|<br />
( ) y 5 |x|<br />
A sequência correta é:<br />
2<br />
0<br />
1 2<br />
20,5<br />
21<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
1 2 3<br />
23 22 21<br />
a) 3, 4, 1, 2 d) 1, 4, 3, 2<br />
b) 3, 2, 1, 4<br />
c) 2, 3, 4, 1<br />
e) 4, 1, 3, 2<br />
57. (UF-PA) Uma das técnicas para datar a idade das árvores<br />
de grande porte da floresta amazônica é medir<br />
a quantidade do isótopo radioativo C 14 presente no<br />
centro dos troncos. Ao tirar uma amostra de uma<br />
castanheira, verificou-se que a quantidade de C 14<br />
presente era de 84% da quantidade existente na<br />
atmosfera. Sabendo-se que o C 14 tem decaimento<br />
exponencial e sua vida média é de 5 730 anos e<br />
considerando os valores de In(0.50) 5 20.69 e<br />
In(0.84) 5 20.17, podemos afirmar que a idade, em<br />
anos, da castanheira é aproximadamente<br />
a) 420 d) 1 430<br />
b) 750<br />
c) 1 030<br />
e) 1 700<br />
2<br />
1,5<br />
1<br />
1 2 3<br />
58. (UE-PB) Um reservatório contendo gás é aquecido,<br />
de modo que a pressão P no seu interior varia com<br />
o tempo e a partir de um determinado valor, con-<br />
21<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
0 1<br />
0,5<br />
2<br />
3 4<br />
forme o gráfico a seguir. A função que representa a<br />
pressão P no interior do reservatório em um instante<br />
t (minutos) tem lei de correspondência:<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
P(t)<br />
a) y 5 2<br />
x 1 3<br />
3<br />
b) y 5 x 1 3<br />
c) y 5 1<br />
x 1 2<br />
2<br />
d) y 5 1<br />
x 1 3<br />
2<br />
e) y 5 2 1<br />
x 1 3<br />
2<br />
0 2 4 6<br />
59. (UF-AM) Considere a função f: → dada por<br />
f(x) 5 |3x 2 2|.<br />
Com relação à função acima considere as afirmações:<br />
I. f é injetora.<br />
II. O valor mínimo assumido por f é zero.<br />
III. O gráfico de f intercepta o eixo y no ponto de<br />
coordenadas (0, 22).<br />
IV. O gráfico de f é uma reta.<br />
V. f é uma função par.<br />
Então:<br />
a) Somente V é verdadeira.<br />
b) Somente I e II são falsas.<br />
c) Somente II é verdadeira.<br />
d) Somente III é verdadeira.<br />
e) Todas são falsas.<br />
60. (UE-PI) As populações das cidades A e B crescem<br />
exponencialmente, com taxas anuais de crescimento<br />
de 3% e 2%, respectivamente. Se, hoje, a população<br />
de A é de 9 milhões de habitantes, e a de B é de<br />
11 milhões, em quanto tempo, contado a partir de<br />
hoje, as populações das duas cidades serão iguais?<br />
Dados: use as aproximações In(1,03/1,02) 0,01 e<br />
In(11/9) 0,20.<br />
a) 2 anos d) 15 anos<br />
b) 6 anos<br />
c) 10 anos<br />
e) 20 anos<br />
t
Matemática Volume Único<br />
61. (UnB-DF) Em 1772, o matemático Euler observou<br />
que, ao se inserir os números inteiros de 0 a 39 na<br />
fórmula x2 1 x 1 41, obtém-se uma lista de 40 números<br />
primos. No plano de coordenadas cartesianas<br />
xOy considerando y 5 g(x) 5 x2 1 x 1 41, conclui-se<br />
que os pares (N, g(N)), para 0 < N < 39, pertencem<br />
a uma parábola que:<br />
a) intercepta o eixo das ordenadas em um número<br />
composto.<br />
b) ilustra uma função crescente no intervalo [0, 39].<br />
c) intercepta o eixo das abscissas em dois números<br />
primos.<br />
d) tem vértice em um dos pares ordenados obtidos<br />
por Euler.<br />
62. (UnB-DF) Pode-se determinar o instante da morte de<br />
um organismo utilizando-se a Lei de Resfriamento<br />
de Newton, segundo a qual a taxa da variação da<br />
temperatura de um corpo é proporcional à diferença<br />
entre as temperaturas do corpo e do meio externo.<br />
Nesse sentido, suponha que, na investigação de um<br />
homicídio, a temperatura do cadáver encontrado, em<br />
°C, t horas (h) após o óbito, seja dada pela função<br />
T 5 T(t) 5 22 1 10 e2kt , em que: t 5 0 representa<br />
0<br />
o instante em que o corpo foi encontrado; t , 0<br />
corresponde, em módulo, à quantidade de horas<br />
decorridas antes da descoberta do cadáver; t . 0<br />
representa a quantidade de horas decorridas desde<br />
a descoberta do corpo; e k é uma constante positiva.<br />
Admitindo que, nessa situação hipotética, na hora do<br />
óbito, a temperatura do corpo era de 37 °C e que,<br />
duas horas após a descoberta do corpo, a temperatura<br />
do corpo era de 25 °C e considerando In 2 5 0,7,<br />
In 3 5 1,1, In 5 5 1,6, julgue os itens seguintes.<br />
a) No instante em que o corpo foi descoberto, sua<br />
temperatura era inferior a 30 °C.<br />
b) A função T 5 T(t) é inversível e sua inversa é dada<br />
por t 5 t(T) 5 1<br />
k In<br />
10<br />
T 2 22 .<br />
c) O valor de k, em h21 é superior a 5<br />
8 .<br />
d) Com base nos dados, conclui-se que o óbito ocorreu<br />
40 minutos antes da descoberta do cadáver.<br />
e) No sistema de coordenadas cartesianas tOT, o<br />
gráfico de T 5 T(t), válido a partir do momento<br />
em que o indivíduo morre, representa uma função<br />
decrescente que se inicia no 1º quadrante.<br />
f) À medida que t aumenta, T 5 T(t) tende a se<br />
aproximar da temperatura de 22 °C, mas nunca<br />
chega a atingi-la.<br />
63. (UE-PI) Um fio de comprimento c deve ser dividido<br />
em dois pedaços, e os pedaços utilizados para formar<br />
o contorno de um quadrado e o de um hexágono<br />
regular.<br />
Se a divisão do fio deve ser tal que a soma das áreas<br />
do quadrado e do hexágono regular seja a menor<br />
possível, qual o perímetro do hexágono?<br />
a) (2 3 2 3)c d) 3 c<br />
6<br />
b) c<br />
2<br />
c) 2 c<br />
3<br />
2c<br />
e)<br />
5<br />
64. (UF-SE) Sejam f e g funções de em tais que f é do<br />
primeiro grau e g é definida por g(x) 5 x 2 2 4x 2 5.<br />
A figura abaixo apresenta um esboço gráfico de f e<br />
g em um sistema de eixos cartesianos ortogonais.<br />
16<br />
9<br />
y<br />
0<br />
Use as informações dadas para analisar as sentenças<br />
seguintes.<br />
a) O vértice da parábola é o ponto (2, 23).<br />
b) Os gráficos de f e g interceptam o eixo das abscissas<br />
nos pontos (29, 0), (21, 0) e (5, 0).<br />
c) Em , o conjunto solução da inequação g(x) <<br />
< f(x) é [22, 7].<br />
d) O coeficiente angular da reta que representa f é<br />
igual a 1.<br />
e) Os gráficos das funções definidas por y 5 |f(x)| e<br />
y 5 |g(x)| têm três pontos comuns.<br />
65. (UF-AM) Sejam f: → e g: → funções<br />
de fi ni das respectivamente por f(x) 5 3x 1 2 e<br />
g(x) 5 ax 1 b. Se (g f)(x) 5 (f g)(x), então, podemos<br />
concluir que:<br />
a) b 5 a 2 2 d) b 5 a 1 1<br />
b) b 5 a 2 1<br />
c) b 5 a<br />
e) b 5 a 1 2<br />
7<br />
17<br />
x
Funções<br />
respostas<br />
1. 02 1 04 5 06 8. e<br />
2. c 9. a<br />
3. a 10. b<br />
4. a 11. b<br />
5. c 12. c<br />
6. d 13. c<br />
7. b 14. a<br />
15. a) C (x) 5 0,4 ? x 1 30 (locadora Saturno) e<br />
18<br />
90, se 0 < x < 200<br />
C (x) (locadora Mercúrio)<br />
0,6 ? x 2 30, se x . 200<br />
x: número de quilômetros percorridos.<br />
Custo de locação (R$)<br />
210<br />
190<br />
90<br />
30<br />
C m<br />
C s<br />
200 400<br />
Distância percorrida (km)<br />
b) Saturno: 0 < x < 150 ou x > 300<br />
Mercúrio: 150 < x < 300<br />
R$ 0,30 por quilômetro rodado.<br />
16. c 18. 01 1 02 1 16 5 19<br />
17. 02 1 04 1 08 5 14 19. d<br />
20. a) AM 5 2 2 √ 2<br />
2 e MB 5 2 1 √ 2<br />
2<br />
b) AM 5 MB 5 2<br />
21. c 23. d 25. d<br />
22. b 24. c 26. b<br />
27. a) S 5 {x | x , 24 ou 0 , x , 4}<br />
b) S 5 {x | 26 , x , 22 ou 2 , x , 6}<br />
c) S 5 {x | 26 , x , 24 ou 22 , x , 0<br />
ou 2 , x , 4 ou x . 6}<br />
28. c<br />
29. d<br />
30. a) 346 m/s b) 16 °C<br />
31. d 34. d<br />
32. c 35. b<br />
33. b 36. b<br />
37. a) Salário: S(x) 5 42x 1 300<br />
Cesta básica: C(x) 5 6x 1 154<br />
b) Em 2012<br />
Funções<br />
38. c 39. d<br />
40. a) x > 0<br />
41. e<br />
b) x 5 0 → 3 √ 2<br />
x 5 4 → 3 √ 6<br />
x 5 9 → 2<br />
81<br />
42. a) 2 m b) 9 m<br />
43. c 44. d<br />
45. a) 100 reais<br />
b) aproximadamente R$ 249,00<br />
c) 18 meses<br />
46. a 47. c<br />
48. 1) 4 096 bactérias<br />
2) P(t) 5<br />
3) 3,63 dias<br />
1 000; se 0 < t < 2<br />
1 000 ? 2 3(t 2 2) ; se t . 2<br />
49. a) x C t Q<br />
10 100 2 10<br />
16 160 4 16<br />
18 180 6 18<br />
b)<br />
180<br />
0 6<br />
12<br />
50. a 53. a<br />
51. 01 54. d<br />
52. a<br />
30x 2 10 000; se 500 < x < 1 000<br />
55. 1) L(x) 5<br />
20,01x2 1 40x 2 10 000; se 1 000 , x < 3 000<br />
2) 80 reais<br />
3) 1400 unidades<br />
56. a 59. c<br />
57. d 60. e<br />
58. d 61. b<br />
62. a) F b) V c) F d) V e) F f) V<br />
63. a 65. b<br />
64. São verdadeiras: b, c, d.
Matemática Volume Único<br />
1. (Mackenzie-SP) Para que o produto dos termos da<br />
sequência (1, √ 3 , √ 3 2<br />
, √ 3 3<br />
, √ 3 4<br />
,..., √ 3 n21<br />
) seja 314 ,<br />
deverão ser considerados, nessa sequência:<br />
a) 8 termos<br />
b) 6 termos<br />
c) 10 termos<br />
d) 9 termos<br />
e) 7 termos<br />
2. (UF-RS) Considere o padrão de construção representado<br />
pelos desenhos a seguir.<br />
Etapa 1<br />
Etapa 2<br />
Etapa 3<br />
Na Etapa 1, há um único quadrado com lado 10. Na<br />
Etapa 2, esse quadrado foi dividido em quatro quadrados<br />
congruentes, sendo um deles retirado, como<br />
indica a figura. Na Etapa 3 e nas seguintes, o mesmo<br />
processo é repetido em cada um dos quadrados da<br />
etapa anterior.<br />
Nessas condições, a área restante na Etapa 6 será de:<br />
a) 100 1<br />
4<br />
b) 100 1<br />
3<br />
c) 100 1<br />
3<br />
d) 100 3<br />
4<br />
e) 100 3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
5<br />
6<br />
5<br />
Progressões<br />
3. (FGV-SP) A soma dos 100 primeiros termos de uma<br />
progressão aritmética é 100, e a soma dos 100 termos<br />
seguintes dessa progressão é 200. A diferença entre<br />
o segundo e o primeiro termos dessa progressão,<br />
nessa ordem, é:<br />
a) 10 24 d) 10 21<br />
b) 1023 e) 1<br />
c) 1022 4. (PUC-RS) Devido à epidemia de gripe do último inverno,<br />
foram suspensos alguns concertos em lugares<br />
fechados.<br />
Uma alternativa foi realizar espetáculos em lugares<br />
abertos, como parques ou praças. Para uma apresentação,<br />
precisou-se compor uma plateia com oito<br />
filas, de tal forma que na primeira fila houvesse 10<br />
cadeiras; na segunda, 14 cadeiras; na terceira, 18<br />
cadeiras; e assim por diante. O total de cadeiras foi:<br />
a) 384<br />
b) 192<br />
c) 168<br />
d) 92<br />
e) 80<br />
5. (UF-PR) Um quadrado está sendo preenchido como<br />
mostra a sequência de figuras abaixo:<br />
quadrado original<br />
passo 2<br />
passo 1<br />
passo 3<br />
No passo 1, metade do quadrado original é preenchido.<br />
No passo 2, metade da área não coberta no<br />
passo anterior é preenchida. No passo 3, metade da<br />
área não coberta nos passos anteriores é preenchida,<br />
e assim por diante.<br />
a) No passo 4, que percentual do quadrado original<br />
estará preenchido?<br />
b) Qual é o número mínimo de passos necessários<br />
para que 99,9% do quadrado original seja preenchido?<br />
6. (UF-BA) Considerando-se as sequências (a n ) e (b n )<br />
definidas por:<br />
a n 5 (21) n<br />
n 2<br />
n 2 1 1 e<br />
b 1 5 1<br />
b n 1 1 5<br />
n 1 2<br />
n 1 1 b n<br />
19
Progressões<br />
20<br />
01) O produto de dois termos consecutivos quaisquer<br />
da sequência (a ) é um número negativo.<br />
n<br />
02) Para qualquer n, tem-se 21 , a , 1. n<br />
04) A sequência (b ) é crescente.<br />
n<br />
08) Existe n tal que a 5 n 1<br />
2 .<br />
16) A sequência (b ) é uma progressão aritmética.<br />
n<br />
32) A sequência (a ) é uma progressão geométrica<br />
n<br />
de razão negativa.<br />
7. (Unicamp-SP) Dois sites de relacionamento desejam<br />
aumentar o número de integrantes usando estratégias<br />
agressivas de propaganda.<br />
O site A, que tem 150 participantes atualmente,<br />
espera conseguir 100 novos integrantes em um período<br />
de uma semana e dobrar o número de novos<br />
participantes a cada semana subsequente. Assim,<br />
entrarão 100 internautas novos na primeira semana,<br />
200 na segunda, 400 na terceira, e assim por diante.<br />
Por sua vez, o site B, que já tem 2 200 membros,<br />
acredita que conseguirá mais 100 associados na<br />
primeira semana e que, a cada semana subsequente,<br />
aumentará o número de internautas novos em 100<br />
pessoas. Ou seja, 100 novos membros entrarão no<br />
site B na primeira semana, 200 entrarão na segunda,<br />
300 na terceira, etc.<br />
a) Quantos membros novos o site A espera atrair<br />
daqui a 6 semanas? Quantos associados o site A<br />
espera ter daqui a 6 semanas?<br />
b) Em quantas semanas o site B espera chegar à<br />
marca dos 10 000 membros?<br />
8. (Unemat-MT) Dada uma PA cujo a 1 é o quádruplo de<br />
sua razão e a 20 é igual a 69, sua razão será:<br />
a) 2 b) 6 c) 4 d) 5 e) 3<br />
9. (Enem-MEC) Uma professora realizou uma atividade<br />
com seus alunos utilizando canudos de refrigerante<br />
para montar figuras, onde cada lado foi representado<br />
por um canudo. A quantidade de canudos (C) de cada<br />
figura depende da quantidade de quadrados (Q) que<br />
formam cada figura. A estrutura de formação das<br />
figuras está representada a seguir.<br />
Figura I<br />
Figura II<br />
Figura III<br />
Que expressão fornece a quantidade de canudos em<br />
função da quantidade de quadrados de cada figura?<br />
a) C 5 4Q d) C 5 Q 1 3<br />
b) C 5 3Q 1 1<br />
c) C 5 4Q 2 1<br />
e) C 5 4Q 2 2<br />
10. (UFF-RJ) Ao se fazer um exame histórico da presença africana no desenvolvimento do pensamento matemático,<br />
os indícios e os vestígios nos remetem à matemática egípcia, sendo o papiro de Rhind um dos documentos que<br />
resgatam essa história.<br />
Nesse papiro encontramos o seguinte problema:<br />
“Divida 100 pães entre 5 homens de modo que as partes recebidas estejam em progressão aritmética e que um<br />
sétimo da soma das três partes maiores seja igual à soma das duas menores.”<br />
AGB PHOTO/TPG<br />
Papiro de Rhind
Matemática Volume Único<br />
Coube ao homem que recebeu a parte maior da<br />
divisão acima a quantidade de<br />
a) 115<br />
pães<br />
3<br />
b) 55<br />
pães<br />
6<br />
c) 20 pães<br />
d) 65<br />
6 pães<br />
e) 35 pães<br />
11. (UEL-PR) A solução da equação logarítmica:<br />
log x 1 log x<br />
3 3 2 1 ... 1 log x<br />
3 49 1 log x<br />
3 50 5 2 550<br />
é:<br />
a) x 5 1<br />
b) x 5 3<br />
c) x 5 9<br />
d) x 5 log 1 275<br />
3<br />
e) x 5 log 2 550<br />
3<br />
12. (UF-RS) Na sequência 1, 3, 7, 15..., cada termo, a<br />
partir do segundo, é obtido adicionando-se uma<br />
unidade ao dobro do termo anterior. O 13º termo<br />
dessa sequência é:<br />
a) 2 11 2 1<br />
b) 2 11 1 1<br />
c) 2 12 2 1<br />
d) 2 12 1 1<br />
e) 2 13 2 1<br />
13. (UFF-RJ) Com o objetivo de criticar os processos infinitos,<br />
utilizados em demonstrações matemáticas de<br />
sua época, o filósofo Zenão de Eleia (século V a.C.)<br />
propôs o paradoxo de Aquiles e a tartaruga, um dos<br />
paradoxos mais famosos do mundo matemático.<br />
Existem vários enunciados do paradoxo de Zenão. O<br />
escritor argentino Jorge Luis Borges o apresenta da<br />
seguinte maneira:<br />
Aquiles, símbolo de rapidez, tem de alcançar a tartaruga,<br />
símbolo de morosidade. Aquiles corre dez vezes<br />
mais rápido que a tartaruga e lhe dá dez metros de<br />
vantagem. Aquiles corre esses dez metros, a tartaruga<br />
corre um; Aquiles corre esse metro, a tartaruga<br />
corre um decímetro; Aquiles corre esse decímetro, a<br />
tartaruga corre um centímetro; Aquiles corre esse<br />
centímetro, a tartaruga um milímetro; Aquiles corre<br />
esse milímetro, a tartaruga um décimo de milímetro,<br />
e assim infinitamente, de modo que Aquiles pode<br />
correr para sempre, sem alcançá-la.<br />
Fazendo a conversão para metros, a distância percorrida<br />
por Aquiles nessa fábula é igual a<br />
d 5 10 1 1 1 1<br />
10<br />
É correto afirmar que:<br />
a) d 5 1<br />
b) d 5 11,11<br />
c) d 5 91<br />
9<br />
d) d 5 12<br />
e) d 5 100<br />
9<br />
1 1<br />
10<br />
2 1 ...5 10 1<br />
<br />
∑<br />
n50<br />
1<br />
10<br />
14. (CP2-MEC-RJ) Qual é o próximo número da sequência<br />
abaixo?<br />
18, 15, 30, 26, 42, 37, 54, _____<br />
15. (Unemat-MT) Lança-se uma bola, verticalmente de<br />
cima para baixo, da altura de 4 metros. Após cada<br />
choque com o solo, ela recupera apenas 1<br />
da altura<br />
2<br />
anterior.<br />
A soma de todos os deslocamentos (medidos verticalmente)<br />
efetuados pela bola até o momento de<br />
repouso é:<br />
a) 12 m<br />
b) 6 m<br />
c) 8 m<br />
d) 4 m<br />
e) 16 m<br />
16. (UE-RJ) Um jogo com dois participantes, A e B, obedece<br />
às seguintes regras:<br />
– antes de A jogar uma moeda para o alto, B deve<br />
adivinhar a face que, ao cair, ficará voltada para cima,<br />
dizendo “cara” ou “coroa”;<br />
– quando B errar pela primeira vez, deverá escrever,<br />
em uma folha de papel, a sigla UERJ uma única vez;<br />
ao errar pela segunda vez, escreverá UERJUERJ, e<br />
assim sucessivamente;<br />
– em seu enésimo erro, B escreverá n vezes a mesma<br />
sigla.<br />
n<br />
21
Progressões<br />
22<br />
Veja o quadro que ilustra o jogo:<br />
ordem de erro Letras escritas<br />
1º UERJ<br />
2º UERJUERJ<br />
3º UERJUERJUERJ<br />
4º UERJUERJUERJUERJ<br />
-<br />
-<br />
-<br />
nº UERJUERJUERJUERJ. . .UERJ<br />
O jogo terminará quando o número total de letras<br />
escritas por B, do primeiro ao enésimo erro, for igual<br />
a dez vezes o número de letras escritas, considerando<br />
apenas o enésimo erro.<br />
Determine o número total de letras que foram escritas<br />
até o final do jogo.<br />
17. (Unifesp-SP) Progressão aritmética é uma sequência<br />
de números tal que a diferença entre cada um desses<br />
termos (a partir do segundo) e o seu antecessor é<br />
constante. Essa diferença constante é chamada “razão<br />
da progressão aritmética” e usualmente indicada<br />
por r.<br />
a) Considere uma PA genérica finita (a , a , a , ..., a )<br />
1 2 3 n<br />
de razão r, na qual n é par. Determine a fórmula<br />
da soma dos termos de índice par dessa PA, em<br />
função de a , n e r.<br />
1<br />
b) Qual a quantidade mínima de termos para que a<br />
soma dos termos da PA (2224, 2220, 216, ...)<br />
seja positiva?<br />
18. (UF-PB) Em uma determinada plataforma marítima,<br />
foram extraídos 39 960 barris de petróleo, em um período<br />
de 24 horas. Essa extração foi feita de maneira<br />
que, na primeira hora, foram extraídos x barris e, a<br />
partir da segunda hora, r barris a mais do que na hora<br />
anterior. Sabendo-se que, nas últimas 9 horas desse<br />
período, foram extraídos 18 360 barris, o número de<br />
barris extraídos, na primeira hora, foi:<br />
a) 1 180 d) 1 190<br />
b) 1 020<br />
c) 1 065<br />
e) 1 090<br />
19. (UPE-PE) Considere uma progressão aritmética infinita<br />
de números reais da forma a 1 , a 2 , a 3 ,... com razão r.<br />
Formando a sequência b 1 , b 2 , b 3 ,... na qual b n 5 a 4n ,<br />
n 5 1, 2, 3,..., é CORRETO afirmar que, necessariamente,<br />
a) b , b , b ,... forma uma progressão geométrica de<br />
1 2 3<br />
razão 4r.<br />
b) b , b , b ,... forma uma progressão aritmética de<br />
1 2 3<br />
razão 4r.<br />
c) b , b , b ,... forma uma progressão aritmética cuja<br />
1 2 3<br />
razão não depende de r.<br />
d) b , b , b ,... não forma, necessariamente, nem<br />
1 2 3<br />
uma progressão aritmética nem uma progressão<br />
geométrica.<br />
e) b , b , b ,... independentemente do valor de r, for-<br />
1 2 3<br />
mam uma sequência que é tanto uma progressão<br />
aritmética quanto uma progressão geométrica.<br />
20. (UF-RN) A corrida de São Silvestre, realizada em São<br />
Paulo, é uma das mais importantes provas de rua<br />
disputadas no Brasil. Seu percurso mede 15 km. João,<br />
que treina em uma pista circular de 400 m, pretende<br />
participar dessa corrida. Para isso, ele estabeleceu a<br />
seguinte estratégia de treinamento: correrá 7 000 m na<br />
primeira semana; depois, a cada semana, aumentará 2<br />
voltas na pista, até atingir a distância exigida na prova.<br />
a) A sequência numérica formada pela estratégia<br />
adotada por João é uma progressão geométrica<br />
ou uma progressão aritmética? Justifique sua<br />
resposta.<br />
b) Determine em que semana do treinamento João<br />
atingirá a distância exigida na prova.<br />
21. (UE-PB) Se o segundo dos cinco meios aritméticos<br />
inseridos entre a e b foi 21 e o último foi 12, então<br />
o valor de b<br />
21<br />
está no intervalo real:<br />
a<br />
a) [2, 4[ d) ]21, 0]<br />
b) [1, 3[ e) ]0, 2[<br />
c) [4, 6]<br />
22. (UF-AM) Considere os inteiros positivos dispostos em<br />
uma sequência infinita de “quadrados” formados<br />
por quatro linhas e quatro colunas, representados a<br />
seguir:<br />
1 2 3 4 17 18 19 20<br />
5<br />
9<br />
6<br />
10<br />
7<br />
11<br />
8<br />
12<br />
21<br />
25<br />
22<br />
26<br />
23<br />
27<br />
24<br />
28<br />
...<br />
13 14 15 16 29 30 31 32<br />
Em qual linha e coluna de um determinado quadrado<br />
desta sequência está localizado o número 2009?<br />
a) 1ª linha e 3ª coluna<br />
b) 3ª linha e 1ª coluna
Matemática Volume Único<br />
c) 4ª linha e 2ª coluna<br />
d) 2ª linha e 4ª coluna<br />
e) 4ª linha e 1ª coluna<br />
23. (UE-PI) Três números reais positivos formam uma progressão<br />
aritmética, e outros três formam uma progres-<br />
são geométrica. Multiplicando os termos da progressão<br />
geométrica obtém-se 12 3 . Adicionando<br />
os termos correspondentes nas duas progressões<br />
obtemos a sequência 50, 17 e 11. Qual a razão da<br />
progressão aritmética?<br />
a) 1<br />
3<br />
d) 3<br />
b) 2 e) 1<br />
5<br />
c) 1<br />
2<br />
24. (UnB-DF)<br />
nível I<br />
nível II<br />
nível III<br />
A sequência de figuras acima ilustra 3 passos da<br />
construção de um fractal utilizando-se como ponto de<br />
partida um triminó – nível I –, que consiste em uma<br />
peça formada por três quadrinhos de 1 cm de lado<br />
cada, justapostos em forma de L. No segundo passo,<br />
substitui-se cada quadradinho do fractal de nível I por<br />
um triminó, que tem os comprimentos dos lados de<br />
seus quadradinhos adequadamente ajustados à situação,<br />
de forma a se obter o fractal de nível II, conforme<br />
ilustrado acima. No terceiro passo, obtém-se, a partir<br />
do fractal de nível II, também substituindo-se cada um<br />
de seus quadrinhos ajustados, o fractal de nível III. O<br />
processo continua dessa forma, sucessiva e indefinidamente,<br />
obtendo-se os fractais de níveis n 5 I, II, III, ... .<br />
Com base nessas informações, julgue os itens que<br />
se seguem.<br />
a) No fractal de nível n, há 3n quadradinhos sombreados.<br />
b) O perímetro externo do fractal de nível VI é igual<br />
a 8 cm.<br />
c) A área do fractal de nível V correspondente aos<br />
quadradinhos sombreados é superior a 1 cm2 .<br />
d) À medida que n cresce, a área do fractal de nível<br />
n correspondente aos quadradinhos sombreados<br />
aproxima-se cada vez mais de 1 cm2 .<br />
e) No quarto passo da construção, será obtido o<br />
fractal de nível IV, com a forma ilustrada a seguir:<br />
f) Caso o fractal de nível V seja cortado ao longo de<br />
uma reta que bissecta o ângulo interno inferior<br />
esquerdo do quadradinho localizado no canto<br />
inferior esquerdo, as duas partes obtidas serão<br />
congruentes, o que mostra ser essa estrutura<br />
simétrica em relação a essa reta.<br />
g) O fractal de nível II pode ser considerado uma<br />
planificação de um poliedro convexo de 9 faces.<br />
25. (UF-PI) Ao largar-se uma bola de uma altura de 5 m<br />
sobre uma superfície plana, observa-se que, devido<br />
a seu peso, a cada choque com o solo, ela recupera<br />
apenas 3<br />
da altura anterior. Admitindo-se que o<br />
8<br />
deslocamento da bola ocorra somente na direção<br />
vertical, qual é o espaço total percorrido pela bola<br />
pulando para cima e para baixo?<br />
a) 6 m d) 18 m<br />
b) 11 m<br />
c) 15 m<br />
e) 19 m<br />
26. (UF-PA) O estudo dos logaritmos teve origem na<br />
análise de relações entre progressões aritméticas e<br />
progressões geométricas. Considerando que a tabela<br />
abaixo, incompleta, apresenta uma PA e uma PG com<br />
o mesmo número de termos, determine o último<br />
termo, X, da PG.<br />
PA 0 0,5 1 1,5 6<br />
PG 1 2 4 8 X<br />
A alternativa correta é:<br />
a) 500<br />
b) 1 024<br />
c) 3 216<br />
d) 4 096<br />
e) 10 128<br />
23
Progressões<br />
respostas<br />
1. a<br />
2. e<br />
3. c<br />
4. b<br />
5. a) 93,75%<br />
24<br />
b) n 5 10<br />
6. 01 1 02 1 04 1 16 5 23<br />
7. a) 3 200 novos participantes e no total 6 450.<br />
8. e<br />
9. b<br />
10. a<br />
11. c<br />
12. e<br />
13. e<br />
14. 48<br />
15. a<br />
b) 12 semanas.<br />
16. 760 letras<br />
Progressões<br />
17. a) n<br />
4 (n ? r 1 2 a 1 )<br />
b) 114 termos<br />
18. e<br />
19. b<br />
20. a) PA de razão 800<br />
b) 11ª semana<br />
21. a<br />
22. b<br />
23. d<br />
24. a) V<br />
b) V<br />
c) F<br />
d) F<br />
e) V<br />
f) V<br />
g) F<br />
25. b<br />
26. d
Matemática Volume Único<br />
matemática comercial e financeira<br />
1. (UF-PR) Luiz Carlos investiu R$ 10 000,00 no mercado<br />
financeiro da seguinte forma: parte no fundo<br />
de ações, parte no fundo de renda fixa e parte na<br />
poupança. Após um ano ele recebeu R$ 1 018,00 em<br />
juros simples dos três investimentos. Nesse período<br />
de um ano, o fundo de ações rendeu 15%, o fundo<br />
de renda fixa rendeu 10% e a poupança rendeu 8%.<br />
Sabendo que Luiz Carlos investiu no fundo de ações<br />
apenas metade do que ele investiu na poupança, os<br />
juros que ele obteve em cada um dos investimentos<br />
foram:<br />
a) R$ 270,00 no fundo de ações, R$ 460,00 no fundo<br />
de renda fixa e R$ 288,00 na poupança.<br />
b) R$ 300,00 no fundo de ações, R$ 460,00 no fundo<br />
de renda fixa e R$ 258,00 na poupança.<br />
c) R$ 260,00 no fundo de ações, R$ 470,00 no fundo<br />
de renda fixa e R$ 288,00 na poupança.<br />
d) R$ 260,00 no fundo de ações, R$ 480,00 no fundo<br />
de renda fixa e R$ 278,00 na poupança.<br />
e) R$ 270,00 no fundo de ações, R$ 430,00 no fundo<br />
de renda fixa e R$ 318,00 na poupança.<br />
2. (Cefet-MG) Uma loja de eletrodomésticos publicou<br />
o seguinte anúncio:<br />
“Compre uma geladeira por R$ 950,00 para pagamento<br />
em 30 dias, ou à vista, com um desconto<br />
promocional de 20%”.<br />
Se um cliente optar pela compra com pagamento<br />
em 30 dias, a taxa de juros a ser paga, ao mês, é:<br />
a) 20% b) 22% c) 25% d) 28%<br />
3. (Fatec-SP) Uma empresa decidiu trocar todos os seus<br />
computadores e aparelhos de telefone celular utilizados<br />
por seus funcionários. Após a troca, fez um levantamento<br />
do destino dado a esses equipamentos e constatou<br />
que 75% do total de equipamentos foram para a<br />
reciclagem, sendo que os computadores correspondiam<br />
a 60% do total de equipamentos e que 20% do total<br />
de telefones celulares não foram para a reciclagem.<br />
Com base nesses dados sobre o total de equipamentos,<br />
pode-se concluir que a porcentagem de computadores<br />
que foram para a reciclagem corresponde a<br />
a) 18% d) 37%<br />
b) 25%<br />
c) 30%<br />
e) 43%<br />
4. (Unicamp-SP) Segundo o IBGE, nos próximos anos, a<br />
participação das gerações mais velhas na população<br />
do Brasil aumentará. O gráfico a seguir mostra uma<br />
estimativa da população brasileira por faixa etária,<br />
entre os anos de 2010 e 2050. Os números apresentados<br />
no gráfico indicam a população estimada,<br />
em milhões de habitantes, no início de cada ano.<br />
Considere que a população varia linearmente ao<br />
longo de cada década.<br />
a) Com base nos valores fornecidos no gráfico, calcule<br />
exatamente em que ano o número de habitantes<br />
com 60 anos ou mais irá ultrapassar o número de<br />
habitantes com até 17 anos. (Atenção: não basta<br />
encontrar um número aproximado a partir do<br />
gráfico. É preciso mostrar as contas).<br />
b) Determine qual será, em termos percentuais, a variação<br />
da população total do país entre 2040 e 2050.<br />
População (em milhões)<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
59<br />
60<br />
40<br />
115<br />
20<br />
19<br />
127<br />
52<br />
28<br />
131<br />
45<br />
0<br />
2010 2020 2030<br />
Ano<br />
127<br />
52<br />
40 40<br />
116<br />
64<br />
35<br />
2040 2050<br />
Legenda: 0 a 17 anos 18 a 59 anos 60 anos ou mais<br />
5. (Fuvest-SP) O Índice de Massa Corporal (IMC) é o<br />
número obtido pela divisão da massa de um indivíduo<br />
adulto, em quilogramas, pelo quadrado da altura,<br />
medida em metros. É uma referência adotada pela<br />
Organização Mundial de Saúde para classificar um<br />
indivíduo adulto, com relação ao seu peso e altura,<br />
conforme a tabela a seguir.<br />
imC Classificação<br />
até 18,4 Abaixo do peso<br />
de 18,5 a 24,9 Peso normal<br />
de 25,0 a 29,9 Sobrepeso<br />
de 30,0 a 34,9 Obesidade grau 1<br />
de 35,0 a 39,9 Obesidade grau 2<br />
a partir de 40,0 Obesidade grau 3<br />
25
Matemática comercial e financeira<br />
26<br />
Levando em conta esses dados, considere as seguintes<br />
afirmações:<br />
I. Um indivíduo adulto de 1,70 m e 100 kg apresenta<br />
Obesidade Grau 1.<br />
II. Uma das estratégias para diminuir a obesidade<br />
na população é aumentar a altura média de seus<br />
indivíduos por meio de atividades físicas orientadas<br />
para adultos.<br />
III. Uma nova classificação que considere obesos<br />
somente indivíduos com IMC maior que 40 pode<br />
diminuir os problemas de saúde pública.<br />
Está correto o que se afirma somente em:<br />
a) I b) II c) III d) I e II e) I e III<br />
6. (UF-RS) Alguns especialistas recomendam que, para<br />
um acesso confortável aos bebedouros por parte de<br />
crianças e usuários de cadeiras de rodas, a borda<br />
desses equipamentos esteja a uma altura de 76,2 cm<br />
do piso, como indicado na figura a seguir.<br />
Fernando Monteiro<br />
Um bebedouro que tenha sido instalado a uma altura de<br />
91,4 cm do piso à borda excedeu a altura recomendada.<br />
Dentre os percentuais a seguir, o que mais se aproxima<br />
do excesso em relação à altura recomendada é:<br />
a) 5% b) 10% c) 15% d) 20% e) 25%<br />
7. (UF-RS) Entre julho de 1994 e julho de 2009, a inflação<br />
acumulada pela moeda brasileira, o real, foi de<br />
244,15%. Em 1993, o Brasil teve a maior inflação<br />
anual de sua história.<br />
A revista Veja de 08/07/2009 publicou uma matéria<br />
mostrando que, com uma inflação anual como a de<br />
1993, o poder de compra de 2 000 reais se reduziria,<br />
em um ano, ao poder de compra de 77 reais.<br />
Dos valores a seguir, o mais próximo do percentual que<br />
a inflação acumulada entre julho de 1994 e julho de<br />
2009 representa em relação à inflação anual de 1993 é:<br />
a) 5% b) 10% c) 11% d) 13% e) 15%<br />
8. (UFF-RJ) O Índice de Liberdade Econômica (Index of<br />
Economic Freedom) é um indicador elaborado pelo<br />
The Wall Street Journal e The Heritage Foundation,<br />
que avalia o grau de liberdade econômica de um<br />
país. Esse índice varia de zero a cem. Quanto maior<br />
o seu valor, maior a “liberdade econômica” do país.<br />
Tal índice é uma média da liberdade econômica em<br />
dez âmbitos: negócios; comércio; liberdade fiscal;<br />
intervenção do governo; monetário; investimentos;<br />
financeiro; corrupção; trabalho; direitos de propriedade.<br />
A tabela a seguir fornece os índices de quatro<br />
países, no período de 2000 a 2009, e suas respectivas<br />
posições no ranking em 2009 (ano em que 179 países<br />
foram avaliados).<br />
Posição<br />
em 2009<br />
País<br />
Índice de Liberdade Econômica<br />
2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000<br />
1<br />
Hong<br />
Kong<br />
90,0 89,7 89,9 88,6 89,5 90,0 89,8 89,4 89,9 89,5<br />
6<br />
Estados<br />
80,7 81,0 81,2 81,2 79,9 78,7 78,2 78,4 79,1 76,4<br />
Unidos<br />
105 Brasil 56,7 56,2 56,2 60,9 61,7 62,0 63,4 61,5 61,9 61,1<br />
179<br />
Coreia<br />
2,0<br />
do Norte<br />
3,0 3,0 4,0 8,0 8,9 8,9 8,9 8,9 8,9<br />
Fonte: http://www.heritage.org/Index/Explore.aspx?<br />
view=by-region-country-year<br />
Com base nessa tabela, pode-se afirmar que o índice<br />
de liberdade econômica do Brasil:<br />
a) teve um aumento superior a 1%, do ano de 2000<br />
para o ano de 2001.<br />
b) teve um decréscimo de 0,1%, no período de 2001<br />
a 2004.<br />
c) teve um aumento superior a 13%, do ano de 2003<br />
para o ano de 2008.<br />
d) teve um decréscimo de 30%, do ano de 2004 para<br />
o ano de 2005.<br />
e) cresceu, ano a ano, no período de 2003 a 2008.<br />
9. (FGV-SP) Um supermercado fez a seguinte oferta para<br />
a compra de determinada marca de suco de laranja<br />
em caixa de 1litro:<br />
R$ 3,60<br />
Thinkstock/<br />
Getty Images<br />
Compre<br />
6 e lhe<br />
damos<br />
2 a mais<br />
Expresse, em porcentagem, o desconto obtido por<br />
unidade em relação ao preço original, para quem<br />
comprar 8 sucos de laranja.
Matemática Volume Único<br />
10. (FGV-SP) O gráfico a seguir fornece o Índice da Bolsa<br />
de Valores de São Paulo (IBovespa) nos finais dos anos<br />
2000 (ano 0), 2001 (ano 1) até 2008 (ano 8).<br />
Índice Bovespa<br />
70 000<br />
60 000<br />
50 000<br />
63 886<br />
40 000<br />
30 000<br />
20 000 15 259<br />
22 236<br />
33 455<br />
26 196<br />
44 473<br />
37 550<br />
10 000<br />
0<br />
13 577 11 268<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br />
Ano<br />
Considerando o menor e o maior valor observados do<br />
índice, o aumento porcentual em relação ao menor<br />
valor foi de aproximadamente:<br />
a) 170%<br />
b) 270%<br />
c) 370%<br />
d) 470%<br />
e) 570%<br />
11. (UF-CE) Uma garrafa está cheia de uma mistura, na<br />
qual 2<br />
do conteúdo é composto pelo produto A e<br />
3<br />
1<br />
pelo produto B. Uma segunda garrafa, com o<br />
3<br />
dobro da capacidade da primeira, está cheia de uma<br />
mistura dos mesmos produtos da primeira garrafa,<br />
sendo agora 3<br />
do conteúdo composto pelo produto<br />
5<br />
A e 2<br />
pelo produto B. O conteúdo das duas garrafas<br />
5<br />
é derramado em uma terceira garrafa, com o triplo<br />
da capacidade da primeira. Que fração do conteúdo<br />
da terceira garrafa corresponde ao produto A?<br />
a) 10<br />
15<br />
b) 5<br />
15<br />
c) 28<br />
45<br />
17<br />
d)<br />
45<br />
3<br />
e)<br />
8<br />
12. (PUC-RJ) Duas torneiras jogam água em um reservatório,<br />
uma na razão de 1 m³ por hora e a outra na<br />
razão de 1 m³ a cada 6 horas. Se o reservatório tem<br />
14 m³, em quantas horas ele estará cheio?<br />
a) 8 d) 14<br />
b) 10<br />
c) 12<br />
e) 16<br />
13. (Unicamp-SP) O valor presente, V , de uma parcela<br />
p<br />
de um financiamento, a ser paga daqui a n meses,<br />
é dado pela fórmula a seguir, em que r é o percentual<br />
mensal de juros (0 < r < 100) e p é o valor da<br />
parcela.<br />
p<br />
V 5 p<br />
r<br />
1 1<br />
100 n<br />
a) Suponha que uma mercadoria seja vendida em<br />
duas parcelas iguais de R$ 200,00, uma a ser<br />
paga à vista, e outra a ser paga em 30 dias (ou<br />
seja, 1 mês). Calcule o valor presente da mercadoria,<br />
V , supondo uma taxa de juros de 1%<br />
p<br />
ao mês.<br />
b) Imagine que outra mercadoria, de preço 2p, seja<br />
vendida em duas parcelas iguais a p, sem entrada,<br />
com o primeiro pagamento em 30 dias (ou seja, 1<br />
mês) e o segundo em 60 dias (ou 2 meses). Supondo,<br />
novamente, que a taxa mensal de juros é igual<br />
a 1%, determine o valor presente da mercadoria,<br />
V , e o percentual mínimo de desconto que a loja<br />
p<br />
deve dar para que seja vantajoso, para o cliente,<br />
comprar à vista.<br />
14. (UF-ES) Num país longínquo, a tributação sobre a<br />
venda de veículos novos é feita por meio de um<br />
imposto único de 8%, que incide sobre o valor de<br />
venda estipulado pelas concessionárias. O preço final<br />
de um veículo ao consumidor é o valor estipulado<br />
pelas concessionárias acrescido dos 8% de imposto,<br />
que as concessionárias então repassam ao governo.<br />
Como as vendas vinham caindo muito, em decorrência<br />
da crise mundial, o governo resolveu reduzir<br />
temporariamente esse imposto para 4%.<br />
a) Determine a queda percentual no preço final<br />
de um veículo novo ao consumidor. Essa queda<br />
depende do preço de venda estipulado pelas<br />
concessionárias? Justifique a sua resposta.<br />
b) A redução do imposto veio acompanhada de um<br />
acréscimo de 20% nas vendas, o que não impediu<br />
que o governo perdesse receita. Determine a<br />
queda percentual da receita do governo advinda<br />
do imposto sobre a venda de veículos novos.<br />
c) Ao invés de reduzir o imposto para 4%, o governo<br />
poderia ter reduzido o imposto para x%. Admitindo<br />
que, com a redução do imposto para x%,<br />
houvesse um aumento de 5(8 − x)% nas vendas,<br />
o governo arrecadaria uma fração f(x) do que<br />
arrecadava antes. Determine f(x), 0 < x < 8, e<br />
esboce o gráfico de f.<br />
27
Matemática comercial e financeira<br />
15. (UF-TO) Uma TV de plasma com 20% de desconto<br />
é vendida por R$ 2 500,00. O preço da TV sem desconto<br />
é:<br />
28<br />
a) R$ 3 125,00<br />
b) R$ 3 000,00<br />
c) R$ 2 800,00<br />
d) R$ 3 100,00<br />
e) R$ 3 500,00<br />
16. (Unemat-MT) Sr. José, residente em um município do<br />
Estado de Mato Grosso, verificou na fatura da rede<br />
de energia que a alíquota de ICMS para o seu Estado<br />
é de 25%. Em determinado mês, a fatura de Sr. José<br />
acusou um total (consumo + ICMS) de R$ 199,00 a<br />
ser pago.<br />
Assinale a alternativa correta.<br />
a) Deste total, R$ 49,75 é referente ao ICMS.<br />
b) Retirando-se a quantia cobrada como ICMS, Sr.<br />
José pagará o valor de R$ 149,25.<br />
c) O valor a ser pago pelo Sr. José, sem o ICMS,<br />
representa 75% do total apresentado na fatura.<br />
d) De acordo com a alíquota do Mato Grosso, do<br />
total apresentado na fatura de R$ 199,00, 25%<br />
são referentes ao ICMS.<br />
e) No referido mês, Sr. José pagará a quantia de<br />
R$ 39,80, referente ao ICMS.<br />
17. (PUC-PR) O senhor Rogério economiza dinheiro para<br />
seu futuro, faz isto guardando R$ 50,00 por mês em<br />
um cofre dentro de sua casa. O senhor Mauricio também<br />
economiza dinheiro para seu futuro e também<br />
guarda R$ 50,00 por mês, só que Mauricio guarda<br />
na poupança, que rende 0,5% ao mês. Rogério tem<br />
atualmente R$ 500,00 e Mauricio R$ 100,25.<br />
20. (UE-RJ)<br />
Considerando que a situação descrita não sofrerá<br />
qualquer alteração, pode-se afirmar:<br />
a) Mauricio nunca terá mais dinheiro que Rogério.<br />
b) O dinheiro de Rogério aumenta em PG e o de<br />
Mauricio em PA.<br />
c) Em cinco anos Mauricio terá mais dinheiro que<br />
Rogério.<br />
d) Se Rogério, em vez de guardar R$ 50,00 por mês,<br />
passar a guardar R$ 51,00 por mês, Mauricio<br />
nunca terá mais dinheiro que Rogério.<br />
e) Nenhuma das alternativas anteriores.<br />
18. (UE-CE) Renato contratou um empréstimo de<br />
R$ 1 400,00, para pagar um mês depois, com juros<br />
de 15% ao mês. Ao final do mês, não podendo pagar<br />
o total, deu por conta apenas R$ 750,00 e, para o<br />
restante, firmou um novo contrato nas mesmas bases<br />
do anterior, o qual foi pago integralmente um mês<br />
depois. O valor do último pagamento foi:<br />
a) R$ 889,00.<br />
b) R$ 939,00.<br />
c) R$ 989,00.<br />
d) R$ 1 009,00.<br />
19. (UE-CE) Quatro amigos fundaram uma empresa com<br />
capital inicial K. Um deles participou com a terça<br />
parte, outro com a sexta parte, o terceiro com 20%<br />
e o último com R$ 1 029 000,00. O valor de K situa-se<br />
entre:<br />
a) R$ 3 000 000,00 e R$ 3 150 000,00.<br />
b) R$ 3 100 000,00 e R$ 3 250 000,00.<br />
c) R$ 3 200 000,00 e R$ 3 350 000,00.<br />
d) R$ 3 300 000,00 e R$ 3 450 000,00.<br />
A definição apresentada pelo personagem não está correta, pois, de fato, duas grandezas são inversamente proporcionais<br />
quando, ao se multiplicar o valor de uma delas por um número positivo, o valor da outra é dividido por<br />
esse mesmo número.<br />
Ziraldo
Matemática Volume Único<br />
Admita que a nota em matemática e a altura do<br />
personagem da tirinha sejam duas grandezas, x e y,<br />
inversamente proporcionais.<br />
A relação entre x e y pode ser representada por:<br />
a) y 5 3<br />
x 2<br />
b) y 5 5<br />
x<br />
c) y 5<br />
2<br />
x 1 1<br />
2x 1 4<br />
d) y 5<br />
3<br />
21. (FGV-SP) Sandra fez uma aplicação financeira, comprando<br />
um título público que lhe proporcionou, após<br />
um ano, um montante de R$ 10 000,00. A taxa de<br />
juros da aplicação foi de 10% ao ano. Podemos<br />
concluir que o juro auferido na aplicação foi:<br />
a) R$ 1 000,00 d) R$ 909,09<br />
b) R$ 1 009,09<br />
c) R$ 900,00<br />
e) R$ 800,00<br />
22. (FGV-SP) Em uma escola, a razão entre o número de<br />
alunos e o de professores é de 50 para 1. Se houvesse<br />
mais 400 alunos e mais 16 professores, a razão entre o<br />
número de alunos e o de professores seria de 40 para 1.<br />
Podemos concluir que o número de alunos da escola é:<br />
a) 1 000 d) 1 150<br />
b) 1 050<br />
c) 1 100<br />
e) 1 200<br />
23. (Enem-MEC) Os dados do gráfico foram coletados<br />
por meio da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios.<br />
Porcentagem (%)<br />
Estudantes que possuem telefone móvel celular<br />
com idade de 10 anos ou mais<br />
70<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
63<br />
37 36<br />
Norte<br />
Possuíam<br />
Não possuíam<br />
Nordeste<br />
64<br />
56<br />
44<br />
Sudeste<br />
62<br />
Sul<br />
Regiões brasileiras<br />
38<br />
58<br />
42<br />
Fonte: IBGE. Disponível em http://www.ibge.gov.br.<br />
Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).<br />
Supondo-se que, no Sudeste, 14 900 estudantes<br />
foram entrevistados nessa pesquisa, quantos deles<br />
possuíam telefone móvel celular?<br />
a) 5 513 d) 8 344<br />
b) 6 556<br />
c) 7 450<br />
e) 9 536<br />
Centro-Oeste<br />
24. (Enem-MEC) O jornal de certa cidade publicou em<br />
uma página inteira a seguinte divulgação de seu<br />
caderno de classificados.<br />
x mm<br />
26 mm<br />
4%<br />
outros<br />
jornais<br />
96%<br />
Pessoas que consultam<br />
nossos classificados<br />
260 mm<br />
400 mm<br />
Para que a propaganda seja fidedigna à porcentagem<br />
da área que aparece na divulgação, a medida do<br />
lado do retângulo que representa os 4% deve ser<br />
de aproximadamente:<br />
a) 1 mm d) 160 mm<br />
b) 10 mm e) 167 mm<br />
c) 17 mm<br />
25. (Enem-MEC) Uma empresa possui um sistema de<br />
controle de qualidade que classifica o seu desempenho<br />
financeiro anual, tendo como base o do ano anterior.<br />
Os conceitos são: insuficiente, quando o crescimento<br />
é menor que 1%; regular, quando o crescimento é<br />
maior ou igual a 1% e menor que 5%; bom, quando o<br />
crescimento é maior ou igual a 5% e menor que 10%;<br />
ótimo, quando é maior ou igual a 10% e menor que<br />
20%; e excelente, quando é maior ou igual a 20%.<br />
Essa empresa apresentou lucro de R$ 132 000,00 em<br />
2008 e de R$ 145 000,00 em 2009.<br />
De acordo com esse sistema de controle de qualidade,<br />
o desempenho financeiro dessa empresa no ano de<br />
2009 deve ser considerado:<br />
a) insuficiente d) ótimo<br />
b) regular e) excelente<br />
c) bom<br />
26. (Enem-MEC) Um grupo de pacientes com Hepatite<br />
C foi submetido a um tratamento tradicional em<br />
que 40% desses pacientes foram completamente<br />
curados. Os pacientes que não obtiveram cura foram<br />
distribuídos em dois grupos de mesma quantidade<br />
e submetidos a dois tratamentos inovadores. No<br />
primeiro tratamento inovador, 35% dos pacientes<br />
foram curados e, no segundo, 45%.<br />
29
Matemática comercial e financeira<br />
30<br />
Em relação aos pacientes submetidos inicialmente,<br />
os tratamentos inovadores proporcionaram cura de:<br />
a) 16% d) 48%<br />
b) 24% e) 64%<br />
c) 32%<br />
27. (UF-PR) O gráfico abaixo representa a velocidade de<br />
um veículo durante um passeio de três horas, iniciado<br />
às 13h00.<br />
Velocidade (km/h)<br />
65<br />
60<br />
55<br />
50<br />
45<br />
40<br />
35<br />
13h00 14h00 15h00 16h00<br />
tempo<br />
De acordo com o gráfico, o percentual de tempo nesse<br />
passeio em que o veículo esteve a uma velocidade<br />
igual ou superior a 50 quilômetros por hora foi de:<br />
a) 20% d) 45%<br />
b) 25% e) 50%<br />
c) 30%<br />
28. (UE-GO) A fazenda do João da Rosa produz, em média,<br />
80 litros de leite por dia. Desse leite, 65% são utilizados<br />
na fabricação de queijos que são vendidos a R$ 7,50<br />
o quilo, e o restante é vendido no laticínio da cidade a<br />
R$ 0,75 o litro. Se, a cada 8 litros de leite, João fabrica<br />
1 quilo de queijo, a arrecadação mensal de João da<br />
Rosa com a venda dos queijos e do leite será<br />
a) menor que 1 946 reais.<br />
b) maior que 2 200 e menor que 2 275 reais.<br />
c) maior que 1 987 e menor que 2 000 reais.<br />
d) maior que 1 950 e menor que 2 170 reais.<br />
29. (UE-GO) Uma pequena empresa foi aberta em sociedade<br />
por duas pessoas. O capital inicial aplicado por<br />
elas foi de 30 mil reais. Os sócios combinaram que<br />
os lucros ou prejuízos que eventualmente viessem<br />
a ocorrer seriam divididos em partes proporcionais<br />
aos capitais por eles empregados. No momento da<br />
apuração dos resultados, verificaram que a empresa<br />
apresentou lucro de 5 mil reais. A partir dessa<br />
constatação, um dos sócios retirou 14 mil reais, que<br />
correspondia à parte do lucro devida a ele e ainda o<br />
total do capital por ele empregado na abertura da<br />
empresa. Determine o capital que cada sócio empregou<br />
na abertura da empresa.<br />
30. (UF-PI) Aumentar o preço de um produto em 15% e,<br />
em seguida, conceder um desconto de 10% equivale a<br />
a) permanecer com o preço original.<br />
b) ter um prejuízo de 1% em relação ao preço original.<br />
c) ter um ganho de 3,5% em relação ao preço original.<br />
d) ter um prejuízo de 5% em relação ao preço original.<br />
e) ter um ganho de 7% em relação ao preço original.<br />
31. (UF-AL) Dois eletrodomésticos foram comprados por<br />
um total de R$ 3 500,00. Se um desconto de 10%<br />
fosse dado no preço do primeiro eletrodoméstico e um<br />
desconto de 8% fosse dado no preço do segundo, o<br />
preço total dos eletrodomésticos seria de R$ 3 170,00.<br />
Quanto se pagou pelo primeiro eletrodoméstico?<br />
a) R$ 2 400,00 d) R$ 2 650,00<br />
b) R$ 2 500,00<br />
c) R$ 2 600,00<br />
e) R$ 2 700,00<br />
32. (UF-GO) Um pecuarista deseja fazer 200 kg de ração<br />
com 22% de proteína, utilizando milho triturado,<br />
farelo de algodão e farelo de soja. Admitindo-se que<br />
o teor de proteína do milho seja 10%, do farelo de<br />
algodão seja 28% e do farelo de soja seja 44%, e que<br />
o produtor disponha de 120 kg de milho, calcule as<br />
quantidades de farelo de soja e farelo de algodão que<br />
ele deve adicionar ao milho para obter essa ração.<br />
33. (UF-GO) Segundo uma reportagem publicada na<br />
Folha on-line (31/08/2009), a chamada camada présal<br />
é uma faixa que se estende, abaixo do leito do<br />
mar, ao longo dos estados de Espírito Santo e Santa<br />
Catarina e engloba três bacias sedimentares. O petróleo<br />
encontrado nessa área está a profundidades que<br />
superam os 7 000 m, abaixo de uma extensa camada<br />
de sal, e sua extração colocaria o Brasil entre os dez<br />
maiores produtores do mundo.<br />
Para extrair petróleo da camada pré-sal, a Petrobras<br />
já perfurou poços de petróleo a uma profundidade<br />
de 7 000 m, o que representa um aumento de 582%<br />
em relação à profundidade máxima dos poços perfurados<br />
em 1994.<br />
De acordo com essas informações, calcule a profundidade<br />
máxima de um poço de petróleo perfurado<br />
pela Petrobras, no ano de 1994.
Matemática Volume Único<br />
34. (UE-PI) Maria comprou uma blusa e uma saia em<br />
uma promoção. Ao término da promoção, o preço<br />
da blusa aumentou de 30%, e o da saia de 20%. Se<br />
comprasse as duas peças pelo novo preço, pagaria<br />
no total 24% a mais. Quanto mais caro foi o preço<br />
da saia em relação ao preço da blusa?<br />
a) 42% d) 48%<br />
b) 44% e) 50%<br />
c) 46%<br />
35. (UF-MG) Um banco oferece dois planos para pagamento<br />
de um empréstimo de R$ 10 000,00, em prestações<br />
mensais iguais e com a mesma taxa mensal<br />
de juros:<br />
• no Plano 1, o período é de 12 meses; e<br />
• no Plano 2, o período é de 24 meses.<br />
Contudo a prestação de um desses planos é 80%<br />
maior que a prestação do outro.<br />
1. Considerando essas informações, DETERMINE em<br />
qual dos dois planos – Plano 1 ou Plano 2 – o valor<br />
da prestação é maior.<br />
2. Suponha que R$ 10 000,00 são investidos a uma<br />
taxa de capitalização mensal igual à taxa mensal<br />
de juros oferecida pelo mesmo banco.<br />
CALCULE o saldo da aplicação desse valor ao final<br />
de 12 meses.<br />
36. (UF-PA) A tabela abaixo fornece os dados sobre a<br />
produção de alumínio primário no Brasil, importante<br />
componente da produção industrial do Estado do<br />
Pará, e apresenta, além disso, a porcentagem da<br />
produção exportada.<br />
Ano<br />
Quantidade de alumínio<br />
(mil ton)<br />
Exportação<br />
(%)<br />
1973 111 700 1<br />
1978 186 365 2,1<br />
1983 400 744 44,5<br />
1989 887 432 61,5<br />
2000 1 271 400 71,4<br />
2004 1 457 000 71,3<br />
Alguns críticos destacam a importância da produção<br />
de alumínio primário na exportação de energia<br />
elétrica, devido ao grande consumo dessa forma<br />
de energia na produção industrial. Considerando<br />
que o consumo de energia dependa linearmente<br />
da quantidade de alumínio produzida, podemos<br />
afirmar que, comparando os anos de 1983 e 2004,<br />
o crescimento da quantidade exportada de energia<br />
elétrica presente na produção de alumínio primário<br />
foi de aproximadamente:<br />
a) 60% d) 363%<br />
b) 263% e) 160%<br />
c) 482%<br />
37. (Uneb-BA) Uma empresa produz e comercializa um<br />
determinado equipamento K. Desejando-se aumentar<br />
em 40% seu faturamento com as vendas de K, a produção<br />
desse equipamento deve aumentar em 30% e<br />
o preço do produto também deve sofrer um reajuste.<br />
Para que a meta seja atingida, estima-se um reajuste<br />
mínimo aproximado de<br />
a) 5,6% d) 8,6%<br />
b) 6,3% e) 9,8%<br />
c) 7,7%<br />
38. (UE-PI) O salário bruto mensal de um vendedor é composto<br />
de uma parcela fixa de R$ 600,00, adicionada a<br />
5% do total de suas vendas que exceder R$ 1 000,00.<br />
Em determinado mês, o vendedor recebeu de salário<br />
líquido um total de R$ 1 080,00. Se o total de descontos<br />
que incidem sobre seu salário bruto é de 10%, qual<br />
foi o seu total de vendas naquele mês?<br />
a) R$ 11 000,00 d) R$ 14 000,00<br />
b) R$ 12 000,00 e) R$ 15 000,00<br />
c) R$ 13 000,00<br />
39. (UF-SE) Um comerciante vende artigos nordestinos.<br />
No início deste ano ele comprou 100 redes ao preço<br />
unitário de X reais. Até o final de junho vendeu 3<br />
5<br />
do total delas, com lucro de 40% sobre o preço da<br />
compra. Como desejava renovar o estoque, fez uma<br />
liquidação em agosto e alcançou seu intento: vendeu<br />
todas as que haviam sobrado. Entretanto, nessa segunda<br />
venda, teve um prejuízo de 10% em relação<br />
ao valor pago por elas. O total arrecadado com as<br />
vendas das 100 redes foi R$ 3 600,00.<br />
Use o texto acima para analisar as afirmações abaixo.<br />
a) X 5 30<br />
b) O valor arrecadado com a venda das redes no<br />
primeiro semestre foi R$ 2 650,00.<br />
c) O valor arrecadado com a venda das redes em<br />
agosto foi R$ 1 080,00.<br />
d) Com a venda de todas as redes, ele teve um lucro<br />
de R$ 750,00.<br />
e) Com a venda de todas as redes, ele teve um prejuízo<br />
de R$ 150,00.<br />
31
Matemática comercial e financeira<br />
respostas<br />
1. a<br />
2. c<br />
3. e<br />
4. a) No ano de 2032.<br />
5. a<br />
6. d<br />
7. b<br />
8. a<br />
32<br />
b) Redução de 1,83% no número de habitantes.<br />
9. 25%<br />
10. d<br />
11. e<br />
12. c<br />
13. a) 398,02<br />
b) 1,5%<br />
14. a) 3,7%<br />
15. a<br />
16. e<br />
17. c<br />
18. c<br />
matemática comercial e financeira<br />
b) 40%<br />
x(28 2 x)<br />
c) f(x) 5<br />
160<br />
O gráfico é uma parábola, com a , 0 e raízes 0 e 28.<br />
19. d<br />
20. b<br />
21. d<br />
22. e<br />
23. d<br />
24. d<br />
25. c<br />
26. b<br />
27. e<br />
28. d<br />
29. R$ 12 000,00 e R$ 18 000,00<br />
30. c<br />
31. b<br />
32. 20 kg de farelo de algodão e 60 kg de farelo de soja.<br />
33. 1 026,4 m, aproximadamente.<br />
34. e<br />
35. 1) Plano 1<br />
2) R$ 12 500,00<br />
36. c<br />
37. c<br />
38. c<br />
39. São verdadeiras: a, c.
Matemática Volume Único<br />
Trigonometria<br />
1. (FGV-SP) O número de soluções da equação:<br />
1 1 sen x 2 2 ? |cos 2x| 5 0,<br />
com 0 < x , 2p, é:<br />
a) 8 d) 5<br />
b) 7<br />
c) 6<br />
e) 4<br />
2. (UFU-MG) O valor de tg 10°(sec 5° 1 cossec 5°) ?<br />
? (cos 5° 2 sen 5°) é igual a:<br />
a) 2<br />
b) 1<br />
2<br />
c) 1<br />
d) 0<br />
3. (PUC-SP) Leia com atenção o problema proposto a<br />
Calvin na tira seguinte.<br />
Calvin Hobbes, Bill Watterson © 1987 Watterson /<br />
Dist. by Universal Uclic<br />
Supondo que os pontos A, B e C sejam vértices de um<br />
triângulo cujo ângulo do vértice A mede 60°, então<br />
a resposta correta que Calvin deveria encontrar para<br />
o problema é, em centímetros:<br />
a) (5√ 3 )<br />
3 d) 5√ 3<br />
b) (8√ 3 )<br />
3 e) 10√ 3<br />
c) (10√ 3 )<br />
3<br />
4. (FGV-SP) O valor de cos 72° 2 cos 2 36° é idêntico ao<br />
de:<br />
a) cos 36° d) 2sen2 36°<br />
b) 2cos2 36° e) sen2 c) cos<br />
36°<br />
2 36°<br />
5. (UF-PB) Considere a função f: [0, 2p] → , definida<br />
por:<br />
y 5 f(x) 5 1<br />
? [sen x 1 cos x 2 sen (2x) 2 cos (2x)]<br />
2<br />
O gráfico que melhor representa essa função é:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
e)<br />
y<br />
1<br />
p<br />
1<br />
2 3p<br />
2<br />
2<br />
2<br />
21<br />
0 p 2p<br />
1<br />
2<br />
1<br />
21<br />
1<br />
21<br />
y<br />
y<br />
y<br />
p<br />
2<br />
3p<br />
2<br />
0 p 2p<br />
0 2p<br />
1<br />
1<br />
2<br />
p<br />
2<br />
2<br />
21<br />
0 p 3p<br />
2<br />
2p<br />
1<br />
2<br />
1<br />
21<br />
y<br />
3p<br />
2<br />
0 p 2p<br />
p<br />
2<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
33
Trigonometria<br />
6. (UFSM-RS) Em determinada cidade, a concentração<br />
diária, em gramas, de partículas de fósforo na atmosfera<br />
é medida pela função C(t) 5 3 1 2 sen pt<br />
6 ,<br />
em que t é a quantidade de horas para fazer essa<br />
medição.<br />
O tempo mínimo necessário para fazer uma medição<br />
que registrou 4 gramas de fósforo é de:<br />
a) 1<br />
2 hora<br />
b) 1 hora<br />
34<br />
c) 2 horas<br />
d) 3 horas<br />
e) 4 horas<br />
7. (Mackenzie-SP) Na figura, tg é igual a:<br />
2,0 cm<br />
0,5 cm<br />
a) 16<br />
81<br />
b) 8<br />
27<br />
c) 19<br />
63<br />
10,0 cm<br />
2<br />
d)<br />
3<br />
1<br />
e)<br />
4<br />
8. (UEL-PR) Se cos (2x) 5 1<br />
, onde x (0, p), então o<br />
3<br />
[sen (3x) 2 sen (x)]<br />
valor de y 5 é:<br />
cos (2x)<br />
a) 21 d) (2√ 3 )<br />
3<br />
b) (√ 3 )<br />
e) 1<br />
3<br />
c) 3<br />
√ 3<br />
9. (UF-SC) Na figura a seguir determine a medida do<br />
segmento AB, em cm, sabendo que sen a 5 0,6.<br />
C<br />
a<br />
100 cm<br />
a<br />
<br />
B<br />
A<br />
10. (Fatec-SP) Da trigonometria sabe-se que quaisquer<br />
que sejam os números reais p e q,<br />
sen p 1 sen q 5 2 ? sen<br />
p 1 q<br />
2<br />
? cos<br />
p 2 q<br />
2<br />
Logo, a expressão cos x ? sen 9x é idêntica a:<br />
a) sen 10x 1 sen 8x<br />
b) 2 ? (sen 6x 1 sen 2x)<br />
c) 2 ? (sen 10x 1 sen 8x)<br />
d) 1<br />
? (sen 6x 1 sen 2x)<br />
2<br />
e) 1<br />
? (sen 10x 1 sen 8x)<br />
2<br />
11. (UF-RS) As medidas dos lados de um triângulo são<br />
proporcionais a 2, 2 e 1. Os cossenos de seus ângulos<br />
internos são, portanto:<br />
a) 1 1 1<br />
, ,<br />
8 8 2<br />
b) 1 1 1<br />
, ,<br />
4 4 8<br />
c) 1 1 7<br />
, ,<br />
4 4 8<br />
1 1 1<br />
d) , ,<br />
2 2 4<br />
1 1 7<br />
e) , ,<br />
2 2 8<br />
12. (PUC-RS) Para representar os harmônicos emitidos<br />
pelos sons dos instrumentos da orquestra, usam-se<br />
funções trigonométricas.<br />
A expressão 2 sen2 x 1 2 cos2 x 2 5 envolve estas<br />
funções e, para p , x , 3p<br />
, seu valor é de:<br />
2<br />
a) 27 d) 2p 2 5<br />
b) 23 e) 3p 2 5<br />
c) 21<br />
13. (UE-MG) Na figura a seguir, um fazendeiro F dista<br />
600 m da base da montanha (ponto B). A medida<br />
do ângulo AF ˆ B é igual a 30º.<br />
(F)<br />
Ao calcular a altura da montanha, em metros, o<br />
fazendeiro encontrou a medida correspondente a:<br />
a) 200√ 3<br />
b) 100√ 2<br />
c) 150√ 3<br />
d) 250√ 2<br />
A<br />
B<br />
.<br />
Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
14. (Unemat-MT) Na figura abaixo, o triângulo ABC é um<br />
triângulo equilátero de 3 cm de lado, e o triângulo<br />
retângulo BCD tem lados BD 5 4 cm e CD 5 5 cm<br />
e CB ˆ D 5 900.<br />
A<br />
C<br />
B<br />
Qual a medida do segmento AD?<br />
a) √ 3<br />
b) 4√ 3<br />
c) √ 100 1 √ 3<br />
d) √ 25 1 12√ 3<br />
e) 2√ 3<br />
15. (ESPM-SP) Uma pessoa cujos olhos estão a 1,80 m de<br />
altura em relação ao chão avista o topo de um edifício<br />
segundo um ângulo de 30° com a horizontal. Percorrendo<br />
80 m no sentido de aproximação do edifício,<br />
esse ângulo passa a medir 60°. Usando o valor 1,73<br />
para a raiz quadrada de 3, podemos concluir que a<br />
altura desse edifício é de aproximadamente:<br />
a) 59 m<br />
b) 62 m<br />
c) 65 m<br />
d) 69 m<br />
e) 71 m<br />
16. (UE-CE) O número de soluções da equação<br />
3 sen 2 x 2 3 ? |sen x| 1 cos 2 x 5 0 que estão no<br />
intervalo [0, 2p] é:<br />
a) 2<br />
b) 8<br />
c) 4<br />
d) 6<br />
17. (FGV-SP) A previsão de vendas mensais de uma<br />
empresa para 2011, em toneladas de um produto,<br />
é dada por f(x) 5 100 1 0,5x 1 3 sen px<br />
, em que<br />
6<br />
x 5 1 corresponde a janeiro de 2011, x 5 2 corres-<br />
ponde a fevereiro de 2011 e assim por diante.<br />
A previsão de vendas (em toneladas) para o primeiro<br />
trimestre de 2011 é:<br />
(Use a aproximação decimal √ 3 5 1,7.)<br />
D<br />
a) 308,55<br />
b) 309,05<br />
c) 309,55<br />
d) 310,05<br />
e) 310,55<br />
18. (Enem-MEC) Um satélite de telecomunicações,<br />
t minutos após ter atingido sua órbita, está a r quilômetros<br />
de distância do centro da Terra. Quando r<br />
assume seus valores máximo e mínimo, diz-se que<br />
o satélite atingiu o apogeu e o perigeu, respectivamente.<br />
Suponha que, para esse satélite, o valor de r<br />
em função de t seja dado por:<br />
5 865<br />
r(t) 5<br />
1 1 0,15 ? cos (0,06t)<br />
Um cientista monitora o movimento desse satélite<br />
para controlar o seu afastamento do centro da Terra.<br />
Para isso, ele precisa calcular a soma dos valores de r,<br />
no apogeu e no perigeu, representada por S.<br />
O cientista deveria concluir que, periodicamente, S<br />
atinge o valor de:<br />
a) 12 765 km<br />
b) 12 000 km<br />
c) 11 730 km<br />
d) 10 965 km<br />
e) 5 865 km<br />
19. (Fuvest-SP) No losango ABCD de lado 1, representado<br />
na figura, tem-se que M é o ponto médio de AB, N<br />
é o ponto médio de BC e MN 5 14<br />
. Então, DM é<br />
4<br />
igual a:<br />
A<br />
a) √ 2<br />
4<br />
b) √ 2<br />
2<br />
c) √ 2<br />
d) 3√ 2<br />
2<br />
e) 5√ 2<br />
2<br />
D<br />
M<br />
B<br />
N<br />
C<br />
35
Trigonometria<br />
20. (Mackenzie-SP) Considerando o esboço do gráfico da<br />
função f(x) 5 cos x, entre 0 e 2p, a reta que passa<br />
pelos pontos P e Q define com os eixos coordenados<br />
um triângulo de área:<br />
36<br />
y<br />
0<br />
P<br />
a) p<br />
2<br />
b) p<br />
4<br />
c) p<br />
Q<br />
1 2 3 4 5 6<br />
p<br />
d)<br />
8<br />
p<br />
e)<br />
6<br />
21. (Fuvest-SP) A figura representa um quadrado ABCD<br />
de lado 1. O ponto F está em BC, BF mede √ 5<br />
, o<br />
4<br />
ponto E está em CD e AF é bissetriz do ângulo BÂE.<br />
Nessas condições, o segmento DE mede:<br />
a) 3√ 5<br />
40<br />
b) 7√ 5<br />
40<br />
c) 9√ 5<br />
40<br />
A B<br />
D<br />
E<br />
d) 11√ 5<br />
40<br />
e) 13√ 5<br />
40<br />
22. (UFF-RJ) Nos itens a seguir, arccos denota a função<br />
inversa da função cosseno restrita ao intervalo [0, p]<br />
e arctg denota a função inversa da função tangente<br />
restrita ao intervalo 2 p p<br />
,<br />
2 2 .<br />
a) Calcule arccos cos p<br />
5 .<br />
b) Calcule sen (arctg (21)).<br />
c) Verifique que sen (arccos (x)) 5 √ 1 2 x 2 para todo<br />
x [21,1].<br />
F<br />
C<br />
x<br />
23. (UF-BA) Dadas as funções reais:<br />
sen x, 0 < x ,<br />
f(x) 5<br />
p<br />
2<br />
1 1 cos x, p<br />
< x < p 1 2<br />
2<br />
g(x) 5<br />
f x 1 p<br />
2<br />
1 1 f x 1 p<br />
2<br />
p<br />
, 2 < x , 0<br />
2<br />
, 0 < x < p<br />
2<br />
p<br />
determine x, pertencente ao intervalo 0, 2 tal que<br />
[f(x)] 2 1 g(x) 2 7<br />
5 0.<br />
4<br />
24. (UE-RJ) Observe abaixo a ilustração de um pistão e<br />
seu esquema no plano.<br />
O pistão é ligado, por meio da haste BC, a um disco<br />
que gira em torno do centro A.<br />
Considere que:<br />
• o raio AB e a haste BC medem, respectivamente,<br />
1 polegada e 4 polegadas;<br />
• à medida que o disco gira, o pistão move-se verticalmente<br />
para cima ou para baixo, variando a<br />
distância AC e o ângulo BÂC.<br />
Se a medida do ângulo BÂC é dada por x radianos, a<br />
distância entre A e C, em polegadas, pode ser obtida<br />
pela seguinte equação:<br />
a) y 5 4 1 sen (x)<br />
b) y 5 4 1 cos (x)<br />
c) y 5 sen (x) 1 √ 16 2 cos 2 (x)<br />
d) y 5 cos (x) 1 √ 16 2 sen 2 (x)<br />
25. (UE-GO) No ciclo trigonométrico, as funções seno e<br />
cosseno são definidas para todos os números reais.<br />
e<br />
Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
Em relação às imagens dessas funções, é correto<br />
afirmar:<br />
a) sen (7) . 0<br />
b) sen (8) , 0<br />
c) (cos (√ 5 ) . 0)<br />
d) (cos (√ 5 ) . sen (8))<br />
26. (UF-RN) Marés são movimentos periódicos de rebaixamento<br />
e elevação de grandes massas de água<br />
formadas pelos oceanos, mares e lagos. Em determinada<br />
cidade litorânea, a altura da maré é dada pela<br />
função h(t) 5 3 1 0,2 cos p<br />
? t , onde t é medido<br />
6<br />
em horas a partir da meia-noite.<br />
Um turista contratou um passeio de carro pela orla<br />
dessa cidade e, para tanto, precisa conhecer o movimento<br />
das marés.<br />
Desse modo,<br />
a) qual a altura máxima atingida pela maré?<br />
b) em quais horários isto ocorre no período de um<br />
dia?<br />
27. (UF-AL) De um ponto A, situado no mesmo nível da<br />
base de uma torre, o ângulo de elevação do topo da<br />
torre é de 20°. De um ponto B, situado na mesma<br />
vertical de A e 5 m acima, o ângulo de elevação do<br />
topo da torre é de 18°. Qual a altura da torre? Dados:<br />
use as aproximações tg 20° 0,36 e tg 18° 0,32.<br />
a) 42 m d) 45 m<br />
b) 43 m<br />
c) 44 m<br />
e) 46 m<br />
28. (UF-AL) Quantas soluções a equação trigonométrica<br />
sen4 x 2 cos4 x 5 1<br />
admite no intervalo fechado com<br />
2<br />
extremos 0 e 35p?<br />
Fernando Monteiro<br />
a) 66 d) 72<br />
b) 68<br />
c) 70<br />
e) 74<br />
29. (UF-PI) Seja a um número real satisfazendo<br />
0 , a , p tan a<br />
e 5 √ 2. É correto afirmar que:<br />
2 2<br />
a) cos a 1 sen a 5 1 2 2√ 2<br />
3<br />
b) sec a 5 3<br />
c) cossec a é um número racional<br />
d) sen a 5 1<br />
e) sen a cos a 5 1<br />
30. (UF-GO) Uma empresa de vigilância irá instalar um<br />
sistema de segurança em um condomínio fechado,<br />
representado pelo polígono da figura abaixo.<br />
S<br />
T A<br />
P<br />
A empresa pretende colocar uma torre de comunicação,<br />
localizada no ponto A, indicado na figura, que<br />
seja equidistante dos vértices do polígono, indicados<br />
por P, Q, R, S e T, onde serão instalados os equipamentos<br />
de segurança. Sabe-se que o lado RQ desse<br />
polígono mede 3 000 m e as medidas dos outros lados<br />
são todas iguais à distância do ponto A aos vértices<br />
do polígono. Calcule a distância do ponto A, onde<br />
será instalada a torre, aos vértices do polígono.<br />
31. (UE-PB) Dados tg x 5 22 e x um arco do 2º quadrante,<br />
o valor de sec x 1 cossec x é:<br />
a) 2√ 5 d) √ 5<br />
2<br />
b) 2 √ 5<br />
4<br />
e) √ c) 2<br />
5<br />
√ 5<br />
2<br />
32. (UF-PB) Em determinado trecho do oceano, durante<br />
um período de vinte e quatro horas, a altura H das<br />
ondas, medida em metros, variou de acordo com a<br />
R<br />
Q<br />
37
Trigonometria<br />
38<br />
expressão H(t) 5 2 1 3 pt<br />
sen , onde t . 0 é<br />
2 12<br />
o tempo, dado em horas. A altura das ondas nesse<br />
trecho não ultrapassou 2,75 m no horário da(s):<br />
a) 0h às 2h e das 10h às 24h<br />
b) 1h às 3h e das 9h às 23h<br />
c) 2h às 3h e das 8h às 20h<br />
d) 3h às 5h e das 7h às 20h<br />
e) 4h às 5h e das 6h às 20h<br />
33. (UF-PE) Considere a função f, com domínio e contradomínio<br />
o conjunto dos números reais, dada por<br />
f(x) 5 √ 3 cos x 2 sen x, que tem parte de seu gráfico<br />
esboçado a seguir.<br />
Analise a veracidade das afirmações seguintes acerca<br />
de f:<br />
a) f(x) 5 2 ? sen x 1 p<br />
, para todo x real.<br />
6<br />
b) f é periódica com período 2p.<br />
c) As raízes de f(x) são 2 p<br />
1 2 kp, com k inteiro.<br />
6<br />
d) f(x) > 2√ 3, para todo x real.<br />
e) f(x) < 2, para todo x real.<br />
34. (UE-PI) Do topo de uma montanha se avistam os<br />
pontos A e B de uma planície. As linhas de visão do<br />
topo aos pontos A e B formam entre si um ângulo<br />
de 30°. A linha de visão do topo com o ponto A<br />
tem inclinação de 30°, em relação à horizontal. Se<br />
AB 5 2√ 3 km, qual a altura da montanha?<br />
30°<br />
A B<br />
30°<br />
a) 2,8 km<br />
b) 2,9 km<br />
c) 3,0 km<br />
d) 3,1 km<br />
e) 3,2 km<br />
35. (UF-PE) Na ilustração abaixo, temos dois retângulos<br />
congruentes com base medindo 12 cm, e altura 5 cm.<br />
Qual o inteiro mais próximo da distância, em cm, do<br />
ponto A até a horizontal? Dado: use a aproximação<br />
√ 3 1,73.<br />
36. (UF-AM) O alcance máximo no lançamento oblíquo<br />
de um corpo é dado pela expressão A 5 v2 sen θ 0<br />
,<br />
g<br />
onde v e g denotam respectivamente a velocidade<br />
0<br />
inicial de lançamento do corpo e a aceleração da<br />
gravidade. Um jogador de golfe lança uma bola com<br />
A<br />
30°<br />
velocidade inicial v 0 5 √ 10 m/s obtendo um alcance<br />
máximo de √ 2 2 cos θ metros.<br />
Considerando que θ é um ângulo do 1º quadrante, e<br />
a aceleração da gravidade igual a 10 m/s², o ângulo<br />
de lançamento θ é:<br />
a) p<br />
2<br />
b) p<br />
3<br />
c) p<br />
4<br />
d) p<br />
6<br />
e) p<br />
8<br />
Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
37. (UF-AM) O Big Ben, ao contrário do que muitos pensam,<br />
não é o famoso relógio do Parlamento Inglês,<br />
nem tampouco sua torre. É o nome do sino, que pesa<br />
13 toneladas.<br />
http://emundo.files.wordpress.com/2009/01/big-ben2.jpg<br />
Acesso em: 21 out. 2009.<br />
O nome do relógio é Tower Clock, e é muito conhecido<br />
pela sua precisão e tamanho. O ponteiro dos<br />
minutos mede 3,4 m (medindo do centro do relógio<br />
até a extremidade do ponteiro).<br />
Ao se deslocar 42 minutos, a distância percorrida pela<br />
extremidade do ponteiro dos minutos deste relógio<br />
é aproximadamente (considere p 5 3,14):<br />
a) 11 m<br />
b) 12 m<br />
c) 15 m<br />
d) 19 m<br />
e) 21 m<br />
38. (UE-PI) Se os lados de um triângulo medem a, b e<br />
√ a2 1 ab 1 b2 , quanto mede o maior ângulo do<br />
triângulo?<br />
a) 30°<br />
b) 45°<br />
c) 60°<br />
d) 90°<br />
e) 120°<br />
Thinkstock/Getty Images<br />
39. (Uneb-BA) Se arcsen x 5 p<br />
, então cos (2 arcsen x)<br />
3<br />
é igual a:<br />
a) 1 2 √ 3<br />
4<br />
b) 2 1<br />
2<br />
c) 1 2 √ 3<br />
d) 0<br />
e) 1<br />
40. (UPE-PE) Um relógio de ponteiros (apenas com ponteiro<br />
para hora e ponteiro para minuto) foi acertado,<br />
exatamente, às 3h. Se o ponteiro menor (das horas)<br />
tiver percorrido um ângulo de 2p<br />
radianos com<br />
5<br />
relação a sua posição inicial, qual a hora que estará<br />
indicada pelo relógio, assumindo que a cada hora o<br />
ponteiro maior (dos minutos) percorre um ciclo completo<br />
e que tanto o movimento do ponteiro menor<br />
quanto do ponteiro maior ocorre continuamente com<br />
o passar do tempo?<br />
a) 6 horas e 24 minutos.<br />
b) 5 horas e 30 minutos.<br />
c) 3 horas e 12 minutos.<br />
d) 5 horas e 12 minutos.<br />
e) 5 horas e 24 minutos.<br />
41. (UF-RN) A figura abaixo representa uma torre de<br />
altura H equilibrada por dois cabos de comprimentos<br />
L e L , fixados nos pontos C e D, respectivamente.<br />
1 2<br />
C<br />
30°<br />
L 1<br />
H<br />
A<br />
B<br />
Entre os pontos B e C passa um rio, dificultando a<br />
medição das distâncias entre esses pontos. Apenas<br />
com as medidas dos ângulos C e D e a distância entre<br />
B e D, um engenheiro calculou a quantidade de cabo<br />
(L 1 L ) que usou para fixar a torre.<br />
1 2<br />
O valor encontrado, usando √ 3 5 1,73 e BD 5 10 m, é<br />
L 2<br />
60°<br />
a) 54,6 m. c) 62,5 m.<br />
b) 44,8 m. d) 48,6 m.<br />
D<br />
39
Trigonometria<br />
respostas<br />
1. b<br />
2. a<br />
3. c<br />
4. d<br />
5. e<br />
6. b<br />
7. a<br />
8. d<br />
9. 96 cm<br />
10. e<br />
11. c<br />
12. b<br />
13. a<br />
14. d<br />
15. e<br />
16. d<br />
17. d<br />
18. b<br />
19. b<br />
20. b<br />
21. d<br />
22. a) arccos cos p<br />
5<br />
40<br />
Trigonometria<br />
5 p<br />
5<br />
b) sen (arctg(21)) 5 sen 2 p<br />
4 5 2 √ 2<br />
2<br />
c) Use a relação: sen 2 a 1 cos 2 a 5 1<br />
23. x 5 p<br />
6<br />
24. d<br />
25. a<br />
26. a) 3,2<br />
27. d<br />
28. c<br />
29. b<br />
b) 0h e 12h<br />
30. 1 000 √ 3 m<br />
31. c<br />
32. a<br />
33. a) F<br />
34. c<br />
b) V<br />
c) F<br />
d) F<br />
e) V<br />
35. 10<br />
36. c<br />
37. c<br />
38. e<br />
39. b<br />
40. e<br />
41. a
Matemática Volume Único<br />
matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />
1. (Ufla-MG) O determinante da matriz<br />
⎛sen<br />
x<br />
A 5 ⎜<br />
⎜<br />
⎝<br />
cos2 cos x<br />
sen x<br />
x<br />
0<br />
2sen<br />
cos x⎞<br />
2sen x⎟⎟⎠<br />
2 é:<br />
x cos x<br />
a) 21<br />
b) 1<br />
c) 0<br />
d) sen 2x<br />
2. (Fatec-SP) Sobre o sistema linear, nas incógnitas x, y<br />
e z,<br />
⎧ x 1 2y 1 3z 5 1<br />
⎪<br />
S ⎨2x<br />
1 y 2 z 5 m<br />
⎪<br />
⎩3x<br />
1 ky 1 2z 5 4<br />
em que k e m são constantes reais, pode-se afirmar<br />
que:<br />
a) não admite solução se k 5 4.<br />
b) admite infinitas soluções se k 5 m 5 3.<br />
c) admite infinitas soluções se k 5 3 e m 5 5.<br />
d) admite solução única se k 5 3 e m é qualquer real.<br />
e) admite solução única se k 5 e m 5 3.<br />
3. (Udesc-SC) Dada a matriz A (figura 1).<br />
Seja a matriz B tal que A21BA 5 D, onde a matriz D<br />
(figura 2), então o determinante de B é igual a:<br />
Figura 1<br />
A 5 ⎡1 2⎤<br />
⎢ ⎥⎦<br />
⎣1<br />
21<br />
Figura 2<br />
D 5 ⎡ 2 1⎤<br />
⎢ ⎥⎦<br />
⎣21<br />
2<br />
a) 3<br />
b) 25<br />
c) 2<br />
d) 5<br />
e) 23<br />
4. (U.E. Londrina-PR) Se o determinante da matriz<br />
⎡ x 2 1⎤<br />
A 5<br />
⎢ 1 21 1⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣2x<br />
21 3<br />
é nulo, então:<br />
a) x 5 23<br />
b) x 5 2 7<br />
4<br />
c) x 5 21<br />
d) x 5 0<br />
e) x 5 7<br />
4<br />
5. (Mackenzie-SP) Considerando 0 , x , 3p<br />
, o número<br />
2<br />
de soluções da equação<br />
det ⎛log(tg(x)) log(cotg(x)) ⎞<br />
⎜ ⎟⎠ 5 0 é:<br />
⎝ 1 1<br />
a) 2<br />
b) 3<br />
c) 0<br />
d) 1<br />
e) 4<br />
6. (Mackenzie-SP) Dadas as matrizes A 5 (a ij ) 3 3 3 tal que<br />
⎧a<br />
5 10, se i 5 j<br />
ij<br />
⎨<br />
⎩a<br />
5 0, se i j ij e B 5 (bij ) tal que<br />
3 3 3<br />
⎧b<br />
5 3, se i 5 j<br />
ij<br />
⎨<br />
, o valor de det(AB) é:<br />
⎩b<br />
5 0, se i j ij<br />
a) 27 3 10 3<br />
b) 9 3 10 3<br />
c) 27 3 10 2<br />
d) 3 2 3 10 2<br />
e) 27 3 10 4<br />
7. (FGV-SP) O sistema linear abaixo, nas incógnitas x e<br />
y: ⎧ x 1 3y 5 m<br />
⎨<br />
⎩2x<br />
2 py 5 2 ,<br />
será impossível quando:<br />
a) Nunca<br />
b) p 26 e m 5 1<br />
c) p 26 e m 1<br />
d) p 5 26 e m 5 1<br />
e) p 5 26 e m 1<br />
41
Matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />
8. (PUC-RJ) Maria comprou duas bicicletas por um total<br />
de R$ 670,00. Vendeu uma das bicicletas com lucro<br />
de 10% e a outra com prejuízo de 5%. No total, ela<br />
ganhou R$ 7,00. Quais foram os preços de compra?<br />
42<br />
a) R$ 370,00 e R$ 300,00<br />
b) R$ 270,00 e R$ 400,00<br />
c) R$ 277,00 e R$ 400,00<br />
d) R$ 200,00 e R$ 470,00<br />
e) R$ 377,00 e R$ 293,00<br />
9. (UF-CE) Os inteiros não todos nulos m, n, p, q são<br />
tais que 45m ? 60n ? 75p ? 90q 5 1.<br />
Pede-se:<br />
a) dar exemplo de um tal quaterno (m, n, p, q).<br />
b) encontrar todos os quaternos (m, n, p, q) como<br />
acima, tais que m 1 n 1 p 1 q 5 8.<br />
10. (CP2-MEC-RJ) Para comemorar o seu aniversário de<br />
15 anos, Marcela convidou alguns amigos para uma<br />
festa em sua casa e comprou certa quantidade de<br />
brindes para distribuir entre seus convidados.<br />
Planejou que cada um dos seus amigos ganharia três<br />
brindes e ainda restariam dois para guardar de reserva.<br />
Porém, no dia da festa, seis amigos não puderam<br />
comparecer. Dessa forma, Marcela preferiu dar, para<br />
cada convidado, um brinde a mais do que o previsto,<br />
não lhe restando, assim, mais nenhum.<br />
a) Represente a situação descrita no texto acima<br />
através de um sistema de equações.<br />
b) Resolva o sistema de equações obtido no item (a)<br />
e diga quantos amigos compareceram à festa de<br />
Marcela.<br />
11. (UF-PR) Considere a função f definida pela expressão:<br />
⎡ cos (2x) sen x 0<br />
⎢<br />
⎢<br />
⎢<br />
⎢<br />
⎣<br />
⎤ ⎥<br />
1<br />
f(x) 5 det cos x<br />
0⎥⎥⎥⎦<br />
2<br />
1 0 2<br />
a) Calcule f(0) e f 5 p<br />
4 .<br />
b) Para quais valores de x se tem f(x) 5 0?<br />
12. (Unicamp-SP) Uma confeitaria produz dois tipos de<br />
bolos de festa. Cada quilograma do bolo do tipo A<br />
consome 0,4 kg de açúcar e 0,2 kg de farinha. Por<br />
sua vez, o bolo do tipo B consome 0,2 kg de açúcar<br />
e 0,3 kg de farinha para cada quilograma produzido.<br />
Sabendo que, no momento, a confeitaria dispõe<br />
de 10 kg de açúcar e 6 kg de farinha, responda às<br />
questões a seguir.<br />
a) Será que é possível produzir 7 kg de bolo do tipo A<br />
e 18 kg de bolo do tipo B? Justifique sua resposta.<br />
b) Quantos quilogramas de bolo do tipo A e de bolo<br />
do tipo B devem ser produzidos se a confeitaria<br />
pretende gastar toda a farinha e todo o açúcar de<br />
que dispõe?<br />
13. (UF-ES) Vicente, que tem o hábito de fazer o controle<br />
do consumo de combustível de seu carro, observou<br />
que, com 33 L de gasolina, ele pode rodar 95 km<br />
na cidade mais 276 km na estrada e que, com 42 L<br />
de gasolina, ele pode rodar 190 km na cidade mais<br />
264 km na estrada.<br />
a) Calcule quantos quilômetros Vicente pode rodar<br />
na cidade com 1L de gasolina.<br />
b) Sabendo que Vicente viajou 143,5 km com 13 L<br />
de gasolina, determine o comprimento do seu<br />
trajeto na estrada e o comprimento do seu trajeto<br />
na cidade.<br />
14. (PUC-PR) Considere as seguintes desigualdades:<br />
I.<br />
II.<br />
2 2 . 3 4<br />
21 4 1 5<br />
3 26 . 4 7<br />
5 22 21 5<br />
III.<br />
8 1<br />
22 26<br />
.<br />
9 2<br />
21 27<br />
É correto afirmar que:<br />
a) São verdadeiras apenas as desigualdades I e II.<br />
b) São verdadeiras apenas as desigualdades II e III.<br />
c) São verdadeiras apenas as desigualdades I e III.<br />
d) As três desigualdades são verdadeiras.<br />
e) As três desigualdades são falsas.<br />
15. (UE-CE) Se x, y e z constituem a solução do sistema<br />
linear<br />
⎧x<br />
1 y 1 z 5 1<br />
⎪<br />
⎨x<br />
1 2y 2 3z 5 22<br />
⎪<br />
⎩x<br />
1 4y 1 5z 5 24<br />
então o produto x ? y ? z é igual a:<br />
a) 24 c) 22<br />
b) 28 d) 26
Matemática Volume Único<br />
16. (UE-CE) Se n é um número inteiro positivo e X é a<br />
⎡ 1 0 0 ⎤<br />
matriz ⎢ 1 2 0 ⎥⎥⎦ , então o valor do determinante da<br />
⎢<br />
⎣ 1 1 3<br />
matriz Y 5 Xn é:<br />
a) 2 n c) 6 n<br />
b) 3 n d) 9 n<br />
17. (FGV-SP) O sistema linear nas incógnitas x, y e z<br />
⎧x<br />
2 y 5 10 1 z<br />
⎪<br />
⎨y<br />
2 z 5 5 2 x<br />
⎪<br />
⎩z<br />
1 x 5 7 1 y<br />
pode ser escrito na forma matricial AX 5 B , em que:<br />
⎡ x ⎤ ⎡10⎤<br />
X 5 ⎢ y ⎥⎥⎦ e B 5 ⎢ 5 ⎥⎥⎦<br />
⎢ ⎢<br />
⎣ z ⎣ 7<br />
Nessas condições, o determinante da matriz A é<br />
igual a:<br />
a) 5 d) 2<br />
b) 4<br />
c) 3<br />
e) 1<br />
18. (UFF-RJ) A transmissão de mensagens codificadas<br />
em tempos de conflitos militares é crucial. Um dos<br />
métodos de criptografia mais antigos consiste em<br />
permutar os símbolos das mensagens. Se os símbolos<br />
são números, uma permutação pode ser efetuada<br />
usando-se multiplicações por matrizes de permutação,<br />
que são matrizes quadradas que satisfazem as<br />
seguintes condições:<br />
Cada coluna possui um único elemento igual a 1<br />
(um) e todos os demais elementos são iguais a zero;<br />
cada linha possui um único elemento igual a 1 (um)<br />
e todos os demais elementos são iguais a zero.<br />
⎡ 0 1 0 ⎤<br />
Por exemplo, a matriz M 5 ⎢ 0 0 1 ⎥⎥⎦ permuta os<br />
⎢<br />
⎣ 1 0 0<br />
⎡ a ⎤<br />
elementos da matriz coluna Q 5 ⎢ b ⎥⎥⎦ ,<br />
⎢<br />
⎣ c<br />
⎡ b ⎤<br />
transformando-a na matriz P 5 ⎢ c ⎥⎥⎦ , pois P 5 M ? Q.<br />
⎢<br />
⎣ a<br />
⎡ a ⎤<br />
Pode-se afirmar que a matriz que permuta ⎢ b ⎥⎥⎦ ,<br />
⎢<br />
⎣ c<br />
⎡ c ⎤<br />
transformando-a em ⎢ a ⎥⎥⎦ , é:<br />
⎢<br />
⎣ b<br />
⎡ 0 0 1 ⎤<br />
a) ⎢ 1 0 0 ⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 0 1 0<br />
⎡ 1 0 0 ⎤<br />
b) ⎢ 0 0 1 ⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 0 1 0<br />
c)<br />
⎡ 0 1 0 ⎤<br />
⎢ 1 0 0 ⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 0 0 1<br />
d)<br />
e)<br />
⎡ 0 0 1 ⎤<br />
⎢ 0 1 0 ⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 1 0 0<br />
⎡ 1 0 0 ⎤<br />
⎢ 0 1 0 ⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 0 0 1<br />
19. (Fuvest-SP) Uma geladeira é vendida em n parcelas<br />
iguais, sem juros. Caso se queira adquirir o produto,<br />
pagando-se 3 ou 5 parcelas a menos, ainda sem<br />
juros, o valor de cada parcela deve ser acrescido de<br />
R$ 60,00 ou de R$ 125,00, respectivamente. Com<br />
base nessas informações, conclui-se que o valor de<br />
n é igual a:<br />
a) 13<br />
b) 14<br />
c) 15<br />
d) 16<br />
e) 17<br />
20. (UF-RN) Matilda saiu de casa para fazer compras.<br />
Passou em um supermercado e numa farmácia,<br />
gastando um total de R$ 110,00.<br />
Se suas despesas no supermercado foram superiores<br />
às despesas na farmácia em R$ 94,00, quanto ela<br />
gastou em cada estabelecimento?<br />
21. (UF-AL) Três ligas metálicas têm as constituições<br />
seguintes:<br />
– a primeira é formada por 20 gramas de ouro, 30<br />
gramas de prata e 40 gramas de bronze;<br />
– a segunda é formada por 30 gramas de ouro, 40<br />
gramas de prata e 50 gramas de bronze;<br />
– a terceira liga é formada por 40 gramas de ouro,<br />
50 gramas de prata e 90 gramas de bronze.<br />
As três ligas devem ser combinadas para compor uma<br />
nova liga contendo 37 gramas de ouro, 49 gramas de<br />
prata e 76 gramas de bronze. Quanto será utilizado<br />
da terceira liga?<br />
a) 0,3 gramas<br />
b) 0,4 gramas<br />
c) 0,5 gramas<br />
d) 0,6 gramas<br />
e) 0,7 gramas<br />
43
Matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />
22. (UF-PB) Na confecção de três modelos de camisas<br />
(A, B e C), são usados dois tipos de botão: grandes<br />
(G) e pequenos (P). O número de botões, por modelo,<br />
está indicado na tabela a seguir.<br />
44<br />
botão A<br />
modelo<br />
B C<br />
P 3 1 5<br />
G 6 5 5<br />
O número de cada modelo de camisas confeccionadas,<br />
nos meses de julho e agosto, está indicado na<br />
tabela a seguir.<br />
camisas julho<br />
meses<br />
agosto<br />
A 100 50<br />
B 50 100<br />
C 50 50<br />
De acordo com esses dados, o número total de<br />
botões usados na confecção dessas camisas, nesses<br />
dois meses, foi:<br />
a) 3 250<br />
b) 5 000<br />
c) 2 850<br />
d) 4 200<br />
e) 2 550<br />
23. (UF-AM) Seja A uma matriz quadrada de ordem n,<br />
tal que det A 5 k, com k 0. Sendo A 21 a matriz<br />
inversa de A, o valor do det A 21 é:<br />
a) 2k<br />
b) 3k<br />
c) k<br />
3<br />
d) k<br />
2<br />
e) 1<br />
k<br />
24. (UF-GO) Uma agência de turismo vende pacotes familiares<br />
de passeios turísticos, cobrando para crianças<br />
o equivalente a 2<br />
do valor para adultos. Uma família<br />
3<br />
de cinco pessoas, sendo três adultos e duas crianças,<br />
comprou um pacote turístico e pagou o valor total<br />
de R$ 8 125,00.<br />
Com base nessas informações, calcule o valor que a<br />
agência cobrou de um adulto e de uma criança para<br />
realizar esse passeio.<br />
25. (UF-PE) Uma fábrica de automóveis utiliza três tipos de<br />
aço, A 1 , A 2 e A 3 na construção de três tipos de carros,<br />
C 1 , C 2 e C 3 . A quantidade dos três tipos de aço, em<br />
toneladas, usados na confecção dos três tipos de carro,<br />
está na tabela a seguir:<br />
C 1 C 2 C 3<br />
A 1 2 3 4<br />
A 2 1 1 2<br />
A 3 3 2 1<br />
Se foram utilizadas 26 toneladas de aço do tipo A 1 , 11<br />
toneladas do tipo A 2 e 19 toneladas do tipo A 3 , qual<br />
o total de carros construídos (dos tipos C 1 , C 2 ou C 3 )?<br />
26. (UE-PB) Se os dois sistemas lineares ⎧2x 2 y 5 0<br />
⎨<br />
⎩ x 1 y 5 3 e<br />
⎧mx<br />
1 ny 5 21<br />
⎨<br />
são equivalentes, os valores de m<br />
⎩mx<br />
2 ny 5 1<br />
e n são, respectivamente:<br />
a) 1<br />
e 21<br />
2<br />
b) 0 e 1<br />
2<br />
c) 1<br />
e 1<br />
2<br />
d) 0 e 2 1<br />
2<br />
e) 1 e 22<br />
27. (UF-SE) Considere as matrizes A 5 ⎡21 2⎤<br />
⎢ ⎥⎦ ,<br />
⎣ 0 1<br />
B 5 ⎡1 0⎤<br />
⎢ ⎥⎦ e C 5<br />
⎣2<br />
21 ⎡a b⎤<br />
⎢ ⎥⎦ , com a, b, c, d reais,<br />
⎣c<br />
d<br />
para analisar as afirmações abaixo.<br />
a) A 1 B 5 ⎡0 2⎤<br />
⎢ ⎥⎦<br />
⎣2<br />
0<br />
b) Se A 2 B<br />
2 5 C, então ba 5√ 2.<br />
c) Se At é a matriz transposta de A, então<br />
det At 5 21.<br />
d) Se C é a matriz inversa de B, então a ? d 5 1.<br />
e) Se A ? C 5 B, então C 5 ⎡3 2⎤<br />
⎢ ⎥⎦ .<br />
⎣2<br />
1
Matemática Volume Único<br />
matrizes, determinantes e sistemas lineares<br />
respostas<br />
1. a<br />
2. b<br />
3. d<br />
4. e<br />
5. a<br />
6. a<br />
7. e<br />
8. b<br />
9. a) n 5 3, m 5 5, p 5 21 e q 5 26, por exemplo.<br />
b) m 5 40, n 5 24, p 5 28 e q 5 248.<br />
10. a) Sejam: x o número de amigos e y o número de brindes,<br />
temos:<br />
⎧y<br />
5 3x 1 2<br />
⎨<br />
⎩y<br />
5 4(x 2 6)<br />
b) O número de amigos que compareceram à festa é 20.<br />
11. a) 1; 21<br />
b) S 5 ⎧ ⎨x | x 5<br />
⎩ p p<br />
1 k<br />
8 2 , com k Z ⎫ ⎬<br />
⎭<br />
12. a) Não, pois faltará farinha.<br />
b) 22,5 kg do tipo A e 5 kg do tipo B.<br />
13. a) 9,5 km na cidade e 12 km na estrada.<br />
14. b<br />
15. a<br />
16. c<br />
17. b<br />
18. a<br />
19. a<br />
b) 96 km na estrada e 47,5 km na cidade.<br />
20. R$ 8,00 na farmácia e R$ 102,00 no supermercado.<br />
21. c<br />
22. a<br />
23. e<br />
24. Adulto: R$ 1 875,00; criança: R$ 1 250,00.<br />
25. 9 carros ao todo<br />
26. d<br />
27. São verdadeiras: a, c.<br />
45
Geometria plana<br />
46<br />
Geometria plana<br />
1. (UF-MG) O octógono regular de vértices ABCDEFGH,<br />
cujos lados medem 1 dm cada um, está inscrito no<br />
quadrado de vértices PQRS, conforme mostrado nesta<br />
figura:<br />
S<br />
G<br />
H<br />
P<br />
F<br />
A<br />
E<br />
R<br />
D<br />
C<br />
B Q<br />
Então, é correto afirmar que a área do quadrado<br />
PQRS é:<br />
a) 1 1 2√ 2 dm2 b) 1 1 √ 2 dm2 c) 3 1 2√ 2 dm2 d) 3 1 √ 2 dm2 2. (UF-GO) Os “Sulbasutras” são manuscritos que foram<br />
escritos pelos habitantes do noroeste da Índia<br />
por volta de 1500 a.C. Eles trazem instruções para<br />
a realização de cerimônias religiosas que requeriam<br />
a construção de altares em formatos combinados<br />
de triângulos, retângulos e trapézios. Uma dessas<br />
instruções é um método para construir um quadrado<br />
a partir de dois quadrados menores. Denotando-se<br />
por ABCD e PQRS os dois quadrados menores na<br />
figura a seguir, marca-se um ponto X no lado DC,<br />
de modo que DX 5 PQ; em seguida, ligam-se A e X<br />
e constrói-se o novo quadrado AXFE.<br />
Q<br />
P<br />
R<br />
S<br />
A<br />
D<br />
Sabendo que PQ 5 2 m e AD 5 4 m, calcule a área<br />
da região sombreada ABGFE.<br />
X<br />
E<br />
B<br />
G<br />
C<br />
F<br />
3. (Fuvest-SP)<br />
A<br />
x<br />
F<br />
C<br />
G<br />
E B<br />
O triângulo ABC da figura acima é equilátero de lado<br />
1. Os pontos E, F e G pertencem, respectivamente,<br />
aos lados AB, AC e BC do triângulo. Além disso, os<br />
ângulos AFE e CGF são retos e a medida do segmento<br />
AF é x.<br />
Assim, determine:<br />
a) A área do triângulo AFE em função de x.<br />
b) O valor de x para o qual o ângulo FEG também é<br />
reto.<br />
4. (Ibmec-RJ) O triângulo ABC (figura) tem área igual a<br />
36 cm 2 . Os pontos M e N são pontos médios dos lados<br />
AC e BC. Assim, a área da região MPNC, em cm 2 , vale:<br />
B<br />
A<br />
a) 10 d) 16<br />
b) 12<br />
c) 14<br />
e) 18<br />
P<br />
M<br />
N C<br />
5. (PUC-MG) Certo desenhista faz dois modelos de ladrilho:<br />
um desses modelos é um quadrado de 64 cm 2<br />
e outro, um retângulo cujo comprimento tem 2 cm a<br />
mais e cuja largura tem 2 cm a menos que a medida<br />
do lado do quadrado. Nessas condições, pode-se<br />
afirmar que a medida da área do modelo retangular,<br />
em centímetros quadrados, é igual a:<br />
a) 60 c) 72<br />
b) 64 d) 80
Matemática Volume Único<br />
6. (Udesc-SC) Uma circunferência intercepta um triângulo<br />
equilátero nos pontos médios de dois de seus<br />
lados, conforme mostra a figura, sendo que um dos<br />
vértices do triângulo é o centro da circunferência.<br />
Se o lado do triângulo mede 6 cm, a área da região<br />
destacada na figura é:<br />
a) 9 ⎡ ⎢(2√ 3 ) 2<br />
⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />
⎝ 6 ⎠<br />
⎥<br />
⎦ cm2<br />
b) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />
⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />
⎝ 18 ⎠<br />
⎥<br />
⎦ cm2<br />
c) 9 [(√ 3 ) 2 p] cm 2<br />
d) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />
⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />
⎝ 3 ⎠<br />
⎥<br />
⎦ cm2<br />
e) 9 ⎡ ⎢(√ 3 ) 2<br />
⎣ ⎛ p ⎞ ⎤<br />
⎝ 6 ⎠<br />
⎥<br />
⎦ cm2<br />
7. (U.E. Londrina-PR) Uma metalúrgica utiliza chapas de<br />
aço quadradas de 8 m 3 8 m para recortar formas<br />
circulares de 4 m de diâmetro, como mostrado na<br />
figura a seguir.<br />
A área de chapa que resta após a operação é de<br />
aproximadamente:<br />
Dado: considere p 5 3,14.<br />
a) 7,45 m2 c) 26,30 m2 e) 56 m2 b) 13,76 m2 d) 48 m2 8. (Mackenzie-SP)<br />
2x<br />
50 x<br />
90<br />
160<br />
Considerando p 5 3, a área da figura vale:<br />
a) 1 176 d) 978<br />
b) 1 124<br />
c) 1 096<br />
e) 1 232<br />
4<br />
4<br />
9. (UF-MG) Por razões antropológicas desconhecidas,<br />
certa comunidade utilizava uma unidade de área<br />
singular, que consistia em um círculo, cujo raio media<br />
1 cm, e a que se dava o nome de anelar.<br />
Adotando-se essa unidade, é CORRETO afirmar que<br />
a área de um quadrado, cujo lado mede 1 cm, é:<br />
a) 1<br />
anelar c) 1 anelar<br />
p<br />
b) 1<br />
anelar d) p anelares<br />
2p<br />
10. (Vunesp-SP) A figura representa uma chapa de alumínio<br />
de formato triangular de massa 1 250 gramas.<br />
Deseja-se cortá-la por uma reta r paralela ao lado<br />
BC, que intercepta o lado AB em D e o lado AC em<br />
E, de modo que o trapézio BCED tenha 700 gramas<br />
de massa. A espessura e a densidade do material da<br />
chapa são uniformes. Determine o valor percentual<br />
da razão de AD por AB.<br />
Dado: √ 11 3,32<br />
D<br />
A<br />
B C<br />
a) 88,6 d) 66,4<br />
b) 81,2<br />
c) 74,8<br />
e) 44,0<br />
11. (UF-RS) O tangran é um jogo chinês formado por uma<br />
peça quadrada, uma peça em forma de paralelogramo<br />
e cinco peças triangulares, todas obtidas a partir de<br />
um quadrado de lado ,, como indica a figura a seguir.<br />
,<br />
1 5<br />
3<br />
2<br />
4<br />
,<br />
2<br />
Três peças do tangran possuem a mesma área. Essa<br />
área é:<br />
a) ,2<br />
16<br />
b) ,2<br />
12<br />
E<br />
c) ,2<br />
8<br />
6<br />
7<br />
r<br />
,<br />
2<br />
d) ,2<br />
6<br />
e) ,2<br />
4<br />
47
Geometria plana<br />
12. (UF-GO) Uma folha de papel retangular, de lados a<br />
e b, com a . b<br />
, foi dobrada duas vezes, conforme<br />
2<br />
as figuras a seguir e as seguintes instruções:<br />
– dobre a folha ao longo da linha tracejada, sobrepondo<br />
o lado menor, a, ao lado maior, b (fig. 1 e fig. 2);<br />
– dobre o papel ao meio, sobre o lado b, de modo<br />
que o ponto P sobreponha-se ao ponto Q (fig. 3).<br />
48<br />
a<br />
a<br />
b<br />
Figura 1<br />
Q P<br />
Figura 2<br />
a<br />
Figura 3<br />
B<br />
A<br />
A área do triângulo ABC, destacado na figura 3, em<br />
função de a e b, é:<br />
a) A 5 2a2 1 2ab 1 b2<br />
2<br />
b) A 5 ab<br />
2<br />
c) A 5 a2 2 2ab 1 b2 d) A 5 a2 2 b2<br />
4<br />
e) A 5 a2 2 ab 1 b2<br />
4<br />
13. (PUC-MG) De uma placa quadrada de 16 cm 2 , foi<br />
recortada uma peça conforme indicado na figura. A<br />
medida da área da peça recortada, em centímetros<br />
quadrados, é:<br />
C<br />
a) 4 c) 6<br />
b) 5 d) 7<br />
14. (Fuvest-SP) Um transportador havia entregado uma<br />
encomenda na cidade A, localizada a 85 km a noroeste<br />
da cidade B, e voltaria com seu veículo vazio<br />
pela rota AB em linha reta.<br />
No entanto, recebeu uma solicitação de entrega na<br />
cidade C, situada no cruzamento das rodovias que<br />
ligam A a C (sentido sul) e C a B (sentido leste), trechos<br />
de mesma extensão. Com base em sua experiência, o<br />
transportador percebeu que esse desvio de rota, antes<br />
de voltar à cidade B, só valeria a pena se ele cobrasse<br />
o combustível gasto a mais e também R$ 200,00 por<br />
hora adicional de viagem.<br />
a) Indique a localização das cidades A, B e C num<br />
esquema.<br />
b) Calcule a distância em cada um dos trechos perpendiculares<br />
do caminho. (Considere a aproximação<br />
√ 2 5 1,4.)<br />
c) Calcule a diferença de percurso do novo trajeto<br />
relativamente ao retorno em linha reta.<br />
d) Considerando o preço do óleo diesel a R$ 2,00 o<br />
litro, a velocidade média do veículo de 70 km/h e<br />
seu rendimento médio de 7 km por litro, estabeleça<br />
o preço mínimo para o transportador aceitar<br />
o trabalho.<br />
Norte<br />
15. (PUC-RJ) Ao meio-dia, a formiga A está 3 km a oeste<br />
da formiga B. A formiga A está se movendo para o<br />
oeste a 3 km/h e a formiga B está se movendo para<br />
o norte com a mesma velocidade.
Matemática Volume Único<br />
Qual a distância entre as duas formigas às 14 h?<br />
a) √ 17 km d) √ 117 km<br />
b) 17 km e) 117 km<br />
c) √ 51 km<br />
16. (Cefet-SC) Para cobrir o piso de uma cozinha com 5 m<br />
de comprimento por 4 m de largura, serão utilizados<br />
pisos de 25 cm 3 25 cm. Cada caixa contém 20 pisos.<br />
Supondo que nenhum piso se quebrará durante o<br />
serviço, quantas caixas são necessárias para cobrir o<br />
piso da cozinha?<br />
a) 17 caixas d) 15 caixas<br />
b) 16 caixas e) 12 caixas<br />
c) 20 caixas<br />
17. (CP2-MEC-RJ) Na figura abaixo, os quatro círculos são<br />
tangentes dois a dois. Os raios dos círculos menores<br />
medem 4 cm cada um. A altura do trapézio ABCD<br />
mede 12 cm.<br />
A<br />
D E C<br />
B<br />
a) Simbolizando o raio da circunferência maior por<br />
x, determine esse valor, aplicando o Teorema de<br />
Pitágoras aos lados do triângulo ADE.<br />
b) Calcule a medida da área do trapézio ABCD.<br />
18. (UF-ES) Para irrigar uma região retangular R de dimensões<br />
, 3 3,, um irrigador giratório é acoplado a uma<br />
bomba hidráulica por meio de um tubo condutor de<br />
água. A bomba é instalada em um ponto B. Quando<br />
o irrigador é colocado no ponto C, a uma distância<br />
3,<br />
do ponto B, ele irriga um círculo de centro C e<br />
2<br />
raio 2, (veja figura).<br />
porção irrigada<br />
tubo condutor<br />
de água<br />
B C<br />
3,<br />
2<br />
R<br />
2,<br />
,<br />
3,<br />
a) Calcule a área da porção irrigada de R quando o<br />
irrigador está no ponto C.<br />
b) Admitindo que o raio da região irrigada seja inversamente<br />
proporcional à distância do irrigador<br />
até a bomba, calcule o raio da região irrigada<br />
quando o irrigador é colocado no centro da região<br />
retangular R.<br />
19. (Unemat-MT) No triângulo equilátero ABC, os pontos<br />
M e N são respectivamente pontos médios dos lados<br />
AB e AC.<br />
O segmento MN mede 6 cm.<br />
B<br />
A área do triângulo ABC mede:<br />
a) 18√ 3 cm2 b) 24√ 2 cm2 c) 30√ 2 cm2 d) 30√ 3 cm2 e) 36√ 3 cm2 M<br />
20. (ESPM-SP) Uma folha de papel retangular foi dobrada<br />
como mostra a figura abaixo. De acordo com as medidas<br />
fornecidas, a região sombreada, que é a parte<br />
visível do verso da folha, tem área igual a:<br />
a) 24 cm 2<br />
b) 25 cm 2<br />
c) 28 cm 2<br />
d) 35 cm 2<br />
e) 36 cm 2<br />
A<br />
4 cm 6 cm<br />
N<br />
C<br />
49
Geometria plana<br />
21. (UE-CE) Se a medida, em metros, de cada um dos<br />
lados de um triângulo equilátero é x, seja S(x) a expressão<br />
da área deste triângulo em função de x. O<br />
valor, em m², de S 1<br />
1 S(3) é:<br />
3<br />
a) 17√ 3<br />
18<br />
50<br />
b) 35√ 3<br />
18<br />
c) 49√ 3<br />
18<br />
d) 41√ 3<br />
18<br />
22. (UE-CE) Uma reta paralela a um dos lados de um<br />
triângulo equilátero intercepta os outros dois lados<br />
determinando um triângulo menor e um trapézio, os<br />
quais têm o mesmo perímetro. A razão entre a área<br />
do triângulo menor e a área do trapézio é:<br />
a) 6<br />
4<br />
b) 7<br />
5<br />
8<br />
c)<br />
6<br />
9<br />
d)<br />
7<br />
23. (Enem-MEC) A loja Telas & Molduras cobra 20 reais<br />
por metro quadrado de tela, 15 reais por metro linear<br />
de moldura, mais uma taxa fixa de entrega de 10<br />
reais.<br />
Uma artista plástica precisa encomendar telas e<br />
molduras a essa loja, suficientes para 8 quadros<br />
retangulares (25 cm 3 50 cm). Em seguida, fez uma<br />
segunda encomenda, mas agora para 8 quadros<br />
retangulares (50 cm 3 100 cm).<br />
O valor da segunda encomenda será:<br />
a) o dobro do valor da primeira encomenda, porque<br />
a altura e a largura dos quadros dobraram.<br />
b) maior do que o valor da primeira encomenda, mas<br />
não o dobro.<br />
c) a metade do valor da primeira encomenda, porque<br />
a altura e a largura dos quadros dobraram.<br />
d) menor do que o valor da primeira encomenda,<br />
mas não a metade.<br />
e) igual ao valor da primeira encomenda, porque o<br />
custo de entrega será o mesmo.<br />
24. (Enem-MEC) Uma metalúrgica recebeu uma encomenda<br />
para fabricar, em grande quantidade, uma<br />
peça com o formato de um prisma reto com base<br />
triangular, cujas dimensões da base são 6 cm, 8 cm<br />
e 10 cm e cuja altura é 10 cm. Tal peça deve ser vazada<br />
de tal maneira que a perfuração na forma de<br />
um cilindro circular reto seja tangente às suas faces<br />
laterais, conforme mostra a figura.<br />
6 cm 8 cm<br />
10 cm<br />
O raio da perfuração da peça é igual a:<br />
a) 1 cm d) 4 cm<br />
b) 2 cm<br />
c) 3 cm<br />
e) 5 cm<br />
25. (UF-RJ) A figura 1 a seguir apresenta um pentágono<br />
regular de lado 4L; a figura 2, dezesseis pentágonos<br />
regulares, todos de lado L.<br />
Figura 1 Figura 2<br />
Qual é maior: a área A do pentágono da figura 1<br />
ou a soma B das áreas dos pentágonos da figura 2?<br />
Justifique sua resposta.<br />
26. (UF-PR) Um telhado inclinado reto foi construído<br />
sobre três suportes verticais de aço, colocados nos<br />
pontos A, B e C, como mostra a figura abaixo. Os<br />
suportes nas extremidades A e C medem, respectivamente,<br />
4 metros e 6 metros de altura.<br />
4 m<br />
12 m<br />
8 m<br />
A B C<br />
A altura do suporte em B é, então, de:<br />
a) 4,2 metros d) 5,2 metros<br />
b) 4,5 metros<br />
c) 5 metros<br />
e) 5,5 metros<br />
6 m
Matemática Volume Único<br />
27. (Fuvest-SP) Na figura, o triângulo ABC é equilátero<br />
de lado 1, e ACDE, AFGB e BHIC são quadrados. A<br />
área do polígono DEFGHI vale:<br />
E<br />
a) 1 1 √ 3<br />
b) 2 1 √ 3<br />
c) 3 1 √ 3<br />
d) 3 1 2√ 3<br />
e) 3 1 3√ 3<br />
D<br />
C<br />
A B<br />
F G<br />
28. (UF-MG) Considere esta figura:<br />
B<br />
A C<br />
Nesta figura,<br />
• o triângulo ABC é equilátero, de lado 3;<br />
• o triângulo CDE é equilátero, de lado 2;<br />
• os pontos A, C e D estão alinhados; e<br />
• o segmento BD intersecta o segmento CE no<br />
ponto F.<br />
Com base nessas informações,<br />
1. DETERMINE o comprimento do segmento BD.<br />
2. DETERMINE o comprimento do segmento CF.<br />
3. DETERMINE a área do triângulo sombreado BCF.<br />
29. (UF-PI) Conforme ilustrado na figura a seguir, um trem<br />
saiu da cidade A com destino à cidade B, deslocandose<br />
com a mesma velocidade com que um outro trem<br />
ia da cidade C para a cidade D. Sabendo-se que a<br />
distância do ponto M às cidades C e A é a mesma,<br />
e que, por um atraso, as locomotivas partiram no<br />
mesmo instante, é correto afirmar que:<br />
F<br />
I<br />
E<br />
H<br />
D<br />
Distância em km<br />
Cidade D<br />
Cidade A 1 200<br />
Cidade C 1 600<br />
Cidade A<br />
90°<br />
Cidade C<br />
Cidade B<br />
M<br />
Cidade D<br />
a) a distância da cidade D ao ponto M é 350 km.<br />
b) a distância da cidade C ao ponto M é 336 km.<br />
c) a distância da cidade A ao ponto M é 500 km.<br />
d) a distância da cidade C à cidade A é 1 200 km.<br />
e) não haverá o choque dos trens.<br />
30. (UF-RN) Para comemorar o aniversário de independência,<br />
o Governo da Guiana comprou um lote de<br />
bandeiras para distribuir com a população. A Figura 1<br />
representa a bandeira e a Figura 2, as características<br />
geométricas desta.<br />
Figura 1<br />
A B<br />
D Figura 2<br />
C<br />
Sabendo que BE 5 EC e que F é o ponto de interseção<br />
das diagonais do retângulo ABCD, justifique por que<br />
a quantidade de tecido utilizada na confecção da<br />
bandeira correspondente ao triângulo ADF é a mesma<br />
que a utilizada para o quadrilátero AFDE.<br />
31. (UF-GO) A grama-esmeralda é uma das mais difundidas<br />
no Brasil, usada para cobrir terrenos, jardins,<br />
F<br />
E<br />
51
Geometria plana<br />
52<br />
campos de futebol, etc. Em certa loja de jardinagem,<br />
essa grama é vendida em tapetes (ou placas)<br />
naturais regulares, cada um com 0,40 m de largura<br />
por 1,25 m de comprimento, ao preço de R$ 1,50.<br />
Para o plantio, recomenda-se que cada tapete dessa<br />
grama seja colocado no terreno mantendo-se uma<br />
distância de 2 cm entre um tapete de grama e outro,<br />
em toda a volta do tapete. E, em relação às margens<br />
do terreno, recomenda-se que haja uma distância de<br />
1 cm entre a placa e a margem, conforme a figura<br />
a seguir.<br />
1 cm<br />
1,25 m<br />
1 cm<br />
0,40 m<br />
2 cm<br />
2 cm<br />
2 cm<br />
Plantio de tapetes segundo as recomendações<br />
O dono de uma chácara procurou a referida loja para<br />
cobrir com grama-esmeralda seu terreno retangular,<br />
com dimensões de 52,5 m por 25,4 m. Sabendo<br />
que cada tapete será plantado inteiro, ou seja, sem<br />
ser cortado e seguindo as recomendações acima,<br />
qual será o custo total com os tapetes de gramaesmeralda?<br />
32. (UF-GO) A “árvore pitagórica fundamental” é uma<br />
forma estudada pela Geometria Fractal e sua aparência<br />
característica pode representar o formato<br />
dos galhos de uma árvore, de uma couve-flor ou<br />
de um brócolis, dependendo de sua variação. A<br />
árvore pitagórica a seguir foi construída a partir<br />
de um triângulo retângulo, ABC, de lados AB 5 3,<br />
AC 5 4 e CB 5 5, e de quadrados construídos sobre<br />
seus lados. A figura ramifica-se em quadrados<br />
e triângulos retângulos menores, semelhantes aos<br />
iniciais, sendo que os ângulos Ĉ, F ˆ , e Î , são congruentes,<br />
seguindo um processo iterativo que pode<br />
se estender infinitamente.<br />
G<br />
I<br />
H<br />
F<br />
D<br />
C<br />
E<br />
Com base nessas informações, calcule a área do<br />
triângulo GHI, integrante dessa árvore pitagórica.<br />
33. (UF-PE) Na ilustração a seguir, temos três cincunferências<br />
tangentes duas a duas e com centros nos<br />
vértices de um triângulo com lados medindo 6 cm,<br />
8 cm e 10 cm.<br />
Calcule a área A da região do triângulo, em cm 2 ,<br />
limitada pelas três circunferências e indique 10A.<br />
Dado: use as aproximações:<br />
p 3,14 e arctg 0,75 0,64.<br />
34. (UF-PE) Na figura abaixo, AB 5 AD 5 25, BC 5 15<br />
e DE 5 7. Os ângulos DEA, BCA e BFA são retos.<br />
Determine AF.<br />
35. (UF-RN) Uma empresa de publicidade foi contratada<br />
para confeccionar um outdoor com a sigla RN, conforme<br />
as medidas determinadas na figura a seguir.<br />
A<br />
B<br />
Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
Para estimar a quantidade de tinta a ser utilizada na<br />
pintura, a empresa precisa calcular as áreas das letras.<br />
Sabendo que as medidas acima estão em centímetros,<br />
determine, em metros quadrados, a área de cada<br />
uma das letras.<br />
36. (UF-GO) Dados experimentais indicam que a dilatação<br />
linear experimentada por um objeto material é proporcional<br />
ao seu comprimento inicial (L ) e à variação<br />
0<br />
da temperatura a que é submetido (DT), sendo que a<br />
constante de proporcionalidade, denominada de coeficiente<br />
de dilatação linear (a) depende do material<br />
utilizado.<br />
Um fio de alumínio (a 5 25 3 1026 °C21 ) de 10 m<br />
de comprimento está a uma temperatura de 20 °C,<br />
e é fixado pelas extremidades entre dois suportes,<br />
cuja distância é de 10 m. Um peso é colocado em seu<br />
ponto médio, de modo que o fio possa ser considerado<br />
reto entre o ponto médio e cada extremidade.<br />
Caso o fio seja aquecido, atingindo uma temperatura<br />
de 40 °C, ele sofrerá uma dilatação, de modo que o<br />
ponto médio estará a uma distância H da horizontal,<br />
como mostrado na figura. Nessa situação, qual é o<br />
valor de H em centímetros?<br />
37. (UF-MA) Em uma planta residencial, em escala, ao<br />
utilizar-se uma régua convencional, nota-se que os<br />
lados da sala retangular medem, exatamente, 16 cm<br />
e 9 cm. Se a área real da sala em questão é igual a<br />
36 m 2 , então o perímetro real da sala é igual a:<br />
a) 21 m d) 25 m<br />
b) 19 m<br />
c) 20 m<br />
e) 22 m<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro<br />
38. A figura abaixo é a representação de seis ruas de uma<br />
cidade. As ruas R 1 , R 2 e R 3 são paralelas entre si.<br />
Paulo encontra-se na posição A da rua R e quer ir<br />
1<br />
para a rua R até a posição B.<br />
2<br />
Se a escala de representação for de 1 : 50 000, a<br />
distância, em metros, que Paulo vai percorrer será<br />
de, aproximadamente,<br />
a) 1 333. b) 750. c) 945. d) 3 000.<br />
39. (UF-MA) Sobre os lados opostos AB e CD de um<br />
retângulo ABCD são marcados, respectivamente, os<br />
pontos P e Q. A soma das áreas dos triângulos AQB<br />
e CPD resulta exatamente em 240 u.a. Então, a área<br />
do retângulo ABCD é igual a:<br />
a) 360 u.a. d) 200 u.a.<br />
b) 120 u.a. e) 300 u.a.<br />
c) 240 u.a.<br />
40. (UF-MG) Nesta figura plana, PQR é um triângulo<br />
equilátero de lado a e, sobre os lados desse triângulo,<br />
estão construídos os quadrados ABQP, CDRQ e EFPR:<br />
Considerando essas informações,<br />
a) DETERMINE o perímetro do hexágono ABCDEF.<br />
b) DETERMINE a área do hexágono ABCDEF.<br />
c) DETERMINE o raio da circunferência que passa<br />
pelos vértices do hexágono ABCDEF.<br />
53
Geometria plana<br />
respostas<br />
1. c<br />
2. 9 m 2<br />
3. a) Área 5 (x2 √ 3 )<br />
2<br />
b) 1<br />
5<br />
4. b<br />
5. a<br />
6. e<br />
7. b<br />
8. a<br />
9. a<br />
10. d<br />
11. c<br />
12. e<br />
13. c<br />
14. a) A<br />
15. d<br />
16. b<br />
54<br />
C B<br />
b) 59,5 km<br />
c) 34 km<br />
d) R$ 106,86<br />
17. a) x 5 9<br />
b) 156 cm2 18. a) A 5 ,2<br />
6 (2p 1 3 √ 3 )<br />
b) R 5 6 ? ,<br />
5<br />
Geometria plana<br />
19. e<br />
20. b<br />
21. d<br />
22. d<br />
23. b<br />
24. b<br />
25. As áreas são iguais.<br />
26. d<br />
27. c<br />
28. 1) √ 19<br />
2) 6<br />
5<br />
3) 9 √ 3<br />
10<br />
29. a<br />
30. Note que área ADF 5 1<br />
2<br />
31. R$ 3 750,00<br />
32. 2,4576 cm 2<br />
33. 1,9 cm 2<br />
34. 15<br />
? área ADE.<br />
35. letra R ⇒ 0,64 m2 letra N ⇒ 0,64 m2 5<br />
36. Aproximadamente m (ou 15,8 cm).<br />
√ 1 000<br />
37. d<br />
38. a<br />
39. c<br />
40. a) 3a( √ 3 1 1)<br />
b) a 2 ? (3 1 √ 3 )<br />
c) a√ 12 1 3 √ 3<br />
3
Matemática Volume Único<br />
Geometria espacial<br />
1. (UE-GO) Uma lâmpada, cujas dimensões são consideradas<br />
desprezíveis, é fixada no teto de uma sala de<br />
4 metros de altura. Um objeto quadrado com lado<br />
de 30 centímetros é suspenso a 1 metro do teto, de<br />
modo que fique paralelo ao solo e seu centro esteja<br />
na mesma vertical que a lâmpada. Calcule a área da<br />
sombra projetada pela luminosidade da lâmpada no<br />
solo.<br />
2. (Fuvest-SP) A figura representa uma pirâmide ABCDE,<br />
cuja base é o retângulo ABCD. Sabe-se que:<br />
A<br />
P<br />
D<br />
AB 5 CD 5 √ 3<br />
2<br />
AD 5 BC 5 AE 5 BE 5 CE 5 DE 5 1<br />
AP 5 DQ 5 1<br />
2<br />
Determine:<br />
a) A medida de BP.<br />
b) A área do trapézio BCQP.<br />
c) Volume da pirâmide BPQCE.<br />
3. (Mackenzie-SP)<br />
a<br />
3<br />
a<br />
a<br />
Q<br />
E<br />
2<br />
B<br />
A peça da figura, de volume a 2 , é o resultado de um<br />
corte feito em um paralelepípedo reto retângulo,<br />
retirando-se um outro paralelepípedo reto retângulo.<br />
O valor de a é:<br />
a<br />
2<br />
C<br />
a) 2<br />
3<br />
d) 4<br />
b) 5 e) 4<br />
5<br />
c) 6<br />
4. (PUC-RJ) Pretende-se fabricar uma caixa com faces<br />
retangulares e ângulos retos, aberta em cima, com<br />
um volume de 10 m 3 (conforme figura a seguir). O<br />
comprimento de um dos lados da base deve ser o dobro<br />
do comprimento do outro lado. O material para<br />
construir a base custa R$10,00 por metro quadrado,<br />
ao passo que o material para construir as laterais<br />
custa R$ 6,00 por metro quadrado.<br />
2p<br />
a) Se o lado p mede 2 metros, quanto vale n?<br />
b) Com os valores do item (a), calcule o custo de<br />
construção da caixa.<br />
c) Encontre o custo de construção da caixa em função<br />
de p.<br />
5. (UE-RJ) Observe o dado ilustrado a seguir, formado<br />
a partir de um cubo, com suas seis faces numeradas<br />
de 1 a 6.<br />
Esses números são representados por buracos deixados<br />
por semiesferas idênticas retiradas de cada uma<br />
das faces. Todo o material retirado equivale a 4,2%<br />
do volume total do cubo.<br />
Considerando p 5 3, a razão entre a medida da<br />
aresta do cubo e a do raio de uma das semiesferas,<br />
expressas na mesma unidade, é igual a:<br />
a) 6 c) 9<br />
b) 8 d) 10<br />
p<br />
Thinkstock/Getty Images<br />
n<br />
55
Geometria espacial<br />
6. (UF-SC) Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).<br />
56<br />
01) Considere duas caixas-d’água de mesma altura:<br />
uma em forma de cubo e a outra em forma de<br />
paralelepípedo retângulo com área da base de<br />
6 m2 . Se o volume da caixa cúbica tem 4 m3 a menos<br />
que o volume da outra caixa, então a única<br />
medida possível da aresta da caixa cúbica é 2 m.<br />
02) É possível construir um poliedro regular, utilizando-se<br />
seis triângulos equiláteros.<br />
04) Na figura 1, estão representados três sólidos e, na<br />
figura 2, estão representadas três planificações.<br />
Fazendo corresponder cada sólido com sua planificação,<br />
tem-se a relação A → 1, B → 3 e C → 2.<br />
figura 1<br />
figura 2<br />
A B C<br />
3<br />
1 2<br />
08) Um retângulo, quando girado em torno de seu<br />
lado maior, descreve um cilindro cujo volume tem<br />
432p cm 3 . Se o lado maior do retângulo mede<br />
o dobro da medida do lado menor, então a área<br />
desse retângulo é de 72 cm 2 .<br />
7. (Unicamp-SP) Em um sistema de piscicultura superintensiva,<br />
uma grande quantidade de peixes é cultivada<br />
em tanques-rede colocados em açudes, com alta densidade<br />
populacional e alimentação à base de ração.<br />
Os tanques-rede têm a forma de um paralelepípedo<br />
e são revestidos com uma rede que impede a fuga<br />
dos peixes, mas permite a passagem da água.<br />
a) Um grupo de 600 peixes de duas espécies foi<br />
posto em um conjunto de tanques-rede. Os peixes<br />
consomem, no total, 800 g de ração por refeição.<br />
Sabendo-se que um peixe da espécie A consome<br />
1,5 g de ração por refeição e que um peixe da<br />
espécie B consome 1,0 g por refeição, calcule<br />
quantos peixes de cada espécie o conjunto de<br />
tanques-rede contém.<br />
b) Para uma determinada espécie, a densidade máxima<br />
de um tanque-rede é de 400 peixes adultos<br />
por metro cúbico. Suponha que um tanque possua<br />
largura igual ao comprimento e altura igual a 2 m.<br />
Quais devem ser as dimensões mínimas do tanque<br />
para que ele comporte 7 200 peixes adultos da<br />
espécie considerada?<br />
8. (Fuvest-SP) Uma pirâmide tem como base um quadrado<br />
de lado 1, e cada uma de suas faces laterais é<br />
um triângulo equilátero. Então, a área do quadrado,<br />
que tem como vértices os baricentros de cada uma<br />
das faces laterais, é igual a:<br />
a) 5<br />
9<br />
b) 4<br />
9<br />
c) 1<br />
3<br />
2<br />
d)<br />
9<br />
1<br />
e)<br />
9<br />
9. (UEPG-PR) Considerando dois planos a e b e uma<br />
reta r, assinale o que for correto.<br />
01) Se r é perpendicular a a e a b então a é paralelo<br />
a qualquer plano que contenha r.<br />
02) Se r é perpendicular a a e a b então a e b são<br />
paralelos entre si.<br />
04) Se a e b são perpendiculares e a reta r está contida<br />
em a, então r é também perpendicular a b.<br />
08) Se r é paralela a a então todo plano contendo r<br />
é paralelo a a.<br />
16) Se r a 5 então r e a são paralelos.<br />
10. (UEPG-PR) Dado que um poliedro convexo tem 2<br />
faces pentagonais, 4 faces quadrangulares e n faces<br />
triangulares, assinale o que for correto.<br />
01) Se o número de vértices do poliedro é 11, então<br />
n 5 4.<br />
02) Se o número de faces do poliedro é 16, então<br />
n 5 10.<br />
04) O menor valor possível para n é 1.<br />
08) Se a soma dos ângulos de todas as faces do<br />
poliedro é 3 600º, então n 5 6.<br />
16) Se o número de arestas do poliedro é 25, então<br />
n 5 8.<br />
11. (UF-MG) Em uma indústria de velas, a parafina é<br />
armazenada em caixas cúbicas, cujo lado mede a.<br />
Depois de derretida, a parafina é derramada em moldes<br />
em formato de pirâmides de base quadrada, cuja<br />
altura e cuja aresta da base medem, cada uma, a<br />
2 .
Matemática Volume Único<br />
Considerando-se essas informações, é CORRETO<br />
afirmar que, com a parafina armazenada em apenas<br />
uma dessas caixas, enche-se um total de:<br />
a) 6 moldes c) 24 moldes<br />
b) 8 moldes d) 32 moldes<br />
12. (UF-RS) Um reservatório tem<br />
forma de um cilindro circular<br />
reto com duas semiesferas<br />
acopladas em suas extremidades,<br />
conforme representado<br />
na figura ao lado.<br />
O diâmetro da base e a altura<br />
do cilindro medem, cada um,<br />
4 dm, e o volume de uma<br />
esfera de raio r é 4<br />
3 pr3 .<br />
Dentre as opções a seguir, o valor mais próximo da<br />
capacidade do reservatório, em litros, é:<br />
a) 50 b) 60 c) 70 d) 80 e) 90<br />
13. (FGV-SP) A figura indica a planificação da lateral de<br />
um cone circular reto:<br />
10<br />
252°<br />
O cone a que se refere tal planificação é<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
6<br />
7<br />
8<br />
10<br />
10<br />
10<br />
10<br />
d)<br />
e)<br />
10<br />
10<br />
6<br />
7<br />
14. (UF-GO) Leia o texto a seguir.<br />
Era uma laje retangular enorme, uma brutidão de<br />
mármore rugoso […].<br />
É a mãe da pedra, não disse que era o pai da pedra,<br />
sim a mãe, talvez porque viesse das profundas, ainda<br />
maculada pelo barro da matriz, mãe gigantesca<br />
sobre a qual poderiam deitar-se quantos homens,<br />
ou ela esmagá-los a eles, quantos, faça as contas<br />
quem quiser, que a laje tem de comprimento trinta<br />
e cinco palmos, de largura quinze, e a espessura é de<br />
quatro palmos, e, para ser completa a notícia, depois<br />
de lavrada e polida, lá em Mafra, ficará só um pouco<br />
mais pequena, trinta e dois palmos, catorze, três, pela<br />
mesma ordem e partes, e quando um dia se acabarem<br />
palmos e pés por se terem achado metros na terra,<br />
irão outros homens a tirar outras medidas [...].<br />
SARAMAGO, José. Memorial do convento. 17. ed. Rio<br />
de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. p. 244-245.<br />
No romance citado, Saramago descreve a construção<br />
do Palácio e Convento de Mafra (séc. XVIII), em<br />
Portugal, no qual a laje (em forma de paralelepípedo<br />
retângulo) foi colocada na varanda da casa de Benedictione.<br />
Supondo que a medida de um palmo seja<br />
20 cm, então o volume retirado do mármore, após<br />
ser polido e lavrado, em m3 , foi de:<br />
a) 0,024 c) 10,752 e) 60,480<br />
b) 6,048 d) 16,800<br />
15. (PUC-RJ) Um octaedro é um<br />
poliedro regular cujas faces<br />
são oito triângulos equiláteros,<br />
conforme indicado na figura.<br />
Para um octaedro de aresta a:<br />
a) Qual é a sua área total?<br />
b) Qual é o seu volume?<br />
c) Qual é a distância entre duas faces opostas?<br />
16. (Cefet-SC) Uma indústria precisa fabricar 10 000<br />
caixas com as medidas da figura abaixo.<br />
Desprezando as abas, aproximadamente, quantos<br />
m 2 de papelão serão necessários para a confecção<br />
das caixas?<br />
14 cm<br />
20 cm<br />
40 cm<br />
a) 0,328 m2 c) 112 m2 e) 1 640 m2 b) 1 120 m2 d) 3 280 m2 57
Geometria espacial<br />
17. (UF-PR) A parte superior de<br />
uma taça tem o formato de<br />
um cone, com as dimensões<br />
indicadas na figura.<br />
58<br />
a) Qual o volume de líquido<br />
x<br />
que essa taça comporta<br />
quando está completamente<br />
cheia?<br />
b) Obtenha uma expressão<br />
para o volume V de líquido<br />
nessa taça, em função da altura x indicada na<br />
figura.<br />
18. (UF-BA) Sendo o ângulo formado entre uma diagonal<br />
e uma face de um mesmo cubo, determine<br />
1<br />
sen 2 .<br />
19. (UE-MG)<br />
60 cm<br />
40 cm<br />
10 cm<br />
O desenho, acima, representa uma caixa de madeira<br />
maciça de 0,5 cm de espessura e dimensões externas<br />
iguais a 60 cm, 40 cm e 10 cm, conforme indicações.<br />
Nela será colocada uma mistura líquida de água<br />
com álcool, a uma altura de 8 cm. Como não houve<br />
reposição da mistura, ao longo de um certo período,<br />
1 200 cm³ do líquido evaporaram.<br />
Com base nesta ocorrência, a altura, em cm, da<br />
mistura restante na caixa corresponde a um valor<br />
numérico do intervalo de<br />
a) [5,0; 5,9]<br />
b) [6,0; 6,9]<br />
c) [7,0; 7,6]<br />
d) [7,6; 7,9]<br />
12 cm<br />
4 cm<br />
20. (UFU-MG) Um canal de televisão pretende instalar<br />
o serviço de TV digital em Uberlândia e, para isso,<br />
será necessária a construção de uma nova antena de<br />
transmissão. A antena deve ser composta por uma<br />
base cúbica, por um poste cilíndrico, ambos maciços<br />
e feitos de concreto, por uma haste de sustentação<br />
e por uma esfera maciça feita de uma liga metálica<br />
(conforme a ilustração a seguir).<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro<br />
esfera metálica<br />
haste da antena<br />
poste cilíndrico<br />
base cúbica<br />
Sejam D, d e R, respectivamente, as medidas (em<br />
metros) da diagonal da base cúbica, da diagonal<br />
da face da base cúbica e do raio da esfera metálica.<br />
Sabe-se que:<br />
1) O valor de D 2 excede em 16 m 2 o valor de d 2 .<br />
2) O diâmetro da base do poste cilíndrico é a metade<br />
da aresta da base cúbica.<br />
3) O volume do poste cilíndrico é 18 m 3 .<br />
4) 1 m 3 da liga metálica corresponde a 300 kg (quilogramas).<br />
Com base nestas informações, responda as seguintes<br />
perguntas:<br />
a) Deseja-se pintar o poste cilíndrico de uma cor<br />
diferente da base cúbica. Considerando que a<br />
região de contato entre a haste e a parte superior<br />
do poste tenha área desprezível, qual é o valor da<br />
área do poste a ser pintada?<br />
b) Se a haste da antena suporta um peso máximo<br />
de 50 kg, determine o maior valor possível para<br />
R, de forma que o peso da esfera de raio igual a<br />
este valor não exceda o peso máximo suportado<br />
pela haste.<br />
21. (Vunesp-SP) Prevenindo-se contra o período anual de<br />
seca, um agricultor pretende construir uma cisterna<br />
fechada, que acumule toda a água proveniente da<br />
chuva que cai sobre o telhado de sua casa, ao longo<br />
de um período de um ano.<br />
As figuras e o gráfico representam as dimensões do<br />
telhado da casa, a forma da cisterna a ser construída<br />
e a quantidade média mensal de chuva na região<br />
onde o agricultor possui sua casa.
Matemática Volume Único<br />
Figura 1<br />
8 m<br />
Figura 2<br />
4 m<br />
12 m<br />
2 m<br />
h m<br />
Sabendo que 100 milímetros de chuva equivalem ao<br />
acúmulo de 100 litros de água em uma superfície<br />
plana horizontal de 1 metro quadrado, determine a<br />
profundidade (h) da cisterna para que ela comporte<br />
todo o volume de água da chuva armazenada durante<br />
um ano, acrescido de 10% desse volume.<br />
22. (UE-RJ) A embalagem de papelão de um determinado<br />
chocolate, representada na figura abaixo, tem a<br />
forma de um prisma pentagonal reto de altura igual<br />
a 5 cm.<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro<br />
Em relação ao prisma, considere:<br />
• cada um dos ângulos Â, Bˆ, Ĉ e Dˆ da base superior<br />
mede 120º;<br />
• as arestas AB, BC e CD medem 10 cm cada.<br />
Considere, ainda, que o papelão do qual é feita a<br />
embalagem custa R$ 10,00 por m 2 e que √ 3 5 1,73.<br />
Na confecção de uma dessas embalagens, o valor,<br />
em reais, gasto somente com o papelão é aproximadamente<br />
igual a:<br />
a) 0,50 c) 1,50<br />
b) 0,95 d) 1,85<br />
23. (UE-RJ) A figura abaixo representa um recipiente<br />
cônico com solução aquosa de hipoclorito de sódio<br />
a 27%. O nível desse líquido tem 12 cm de altura.<br />
12 cm<br />
Para o preparo de um desinfetante, diluiu-se a solução<br />
inicial com água, até completar o recipiente,<br />
obtendo-se a solução aquosa do hipoclorito de sódio<br />
a 8%.<br />
Esse recipiente tem altura H, em centímetros, equivalente<br />
a<br />
a) 16 c) 20<br />
b) 18 d) 22<br />
24. (ESPM-SP) Um vidro de perfume tem a forma e as<br />
medidas indicadas na figura abaixo e sua embalagem<br />
tem a forma de um paralelepípedo cujas dimensões<br />
internas são as mínimas necessárias para contê-lo.<br />
Pode-se afirmar que o volume da embalagem não ocupado<br />
pelo vidro de perfume vale aproximadamente:<br />
2 cm<br />
6 cm<br />
a) 142 cm 3 d) 176 cm 3<br />
b) 154 cm 3 e) 182 cm 3<br />
c) 168 cm 3<br />
H<br />
3 cm<br />
10 cm<br />
59
Geometria espacial<br />
25. (UE-CE) Um fabricante de latas de alumínio com a<br />
forma de cilindro circular reto vai alterar as dimensões<br />
das latas fabricadas de forma que o volume seja preservado.<br />
Se a medida do raio da base das novas latas<br />
é o dobro da medida do raio da base das antigas,<br />
então a medida da nova altura é:<br />
60<br />
a) a metade da medida da altura das latas antigas.<br />
b) um terço da medida da altura das latas antigas.<br />
c) um quarto da medida da altura das latas antigas.<br />
d) dois terços da medida da altura das latas antigas.<br />
26. (UE-RJ) Um sólido com a forma de um cone circular<br />
reto, constituído de material homogêneo, flutua em<br />
um líquido, conforme a ilustração abaixo.<br />
Se todas as geratrizes desse sólido forem divididas ao<br />
meio pelo nível do líquido, a razão entre o volume<br />
submerso e o volume do sólido será igual a:<br />
a) 1<br />
2<br />
b) 3<br />
4<br />
c) 5<br />
6<br />
d) 7<br />
8<br />
27. (FGV-SP) Após t horas do início de um vazamento de<br />
óleo de um barco em um oceano, constatou-se ao<br />
redor da embarcação a formação de uma mancha<br />
com a forma de um círculo cujo raio r varia com o<br />
tempo t mediante a função r(t) 5 30<br />
√ p t0,5 metros. A<br />
espessura da mancha ao longo do círculo é de 0,5<br />
centímetros. Desprezando a área ocupada pelo barco<br />
na mancha circular, podemos afirmar que o volume<br />
de óleo que vazou entre os instantes t 5 4 horas e<br />
t 5 9 horas foi de:<br />
a) 12,5 m3 b) 15 m3 c) 17,5 m3 d) 20 m3 e) 22,5 m3 Fernando Monteiro<br />
28. (Enem-MEC) A siderúrgica “Metal Nobre” produz<br />
diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo<br />
especial de peça feita nessa companhia tem o formato<br />
de um paralelepípedo retangular, de acordo com<br />
as dimensões indicadas na figura que segue.<br />
Metal Nobre<br />
2,5 m<br />
0,5 m<br />
1,3 m<br />
O produto das três dimensões indicadas na peça<br />
resultaria na medida da grandeza<br />
a) massa d) capacidade<br />
b) volume<br />
c) superfície<br />
e) comprimento<br />
29. (Enem-MEC) Dona Maria, diarista na casa da família<br />
Teixeira, precisa fazer café para servir as vinte pessoas<br />
que se encontram numa reunião na sala. Para fazer<br />
o café, Dona Maria dispõe de uma leiteira cilíndrica<br />
e copinhos plásticos, também cilíndricos.<br />
8 cm<br />
20 cm<br />
4 cm<br />
4 cm<br />
Com o objetivo de não desperdiçar café, a diarista<br />
deseja colocar a quantidade mínima de água na<br />
leiteira para encher os vinte copinhos pela metade.<br />
Para que isso ocorra, Dona Maria deverá:<br />
a) encher a leiteira até a metade, pois ela tem um<br />
volume 20 vezes maior que o volume do copo.<br />
b) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um<br />
volume 20 vezes maior que o volume do copo.<br />
c) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um<br />
volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />
d) encher duas leiteiras de água, pois ela tem um<br />
volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />
e) encher cinco leiteiras de água, pois ela tem um<br />
volume 10 vezes maior que o volume do copo.<br />
30. (Enem-MEC) Para construir uma manilha de esgoto,<br />
um cilindro com 2 m de diâmetro e 4 m de altura (de<br />
espessura desprezível) foi envolvido homogeneamente<br />
por uma camada de concreto, contendo 20 cm de<br />
espessura.
Matemática Volume Único<br />
Supondo que cada metro cúbico de concreto custe<br />
R$ 10,00 e tomando 3,1 como valor aproximado de<br />
p, então o preço dessa manilha é igual a:<br />
a) R$ 230,40<br />
b) R$ 124,00<br />
c) R$ 104,16<br />
d) R$ 54,56<br />
e) R$ 49,60<br />
31. (Enem-MEC) No manejo sustentável de florestas, é<br />
preciso muitas vezes obter o volume da tora que pode<br />
ser obtida a partir de uma árvore. Para isso, existe<br />
um método prático, em que se mede a circunferência<br />
da árvore à altura do peito de um homem (1,30 m),<br />
conforme indicado na figura. A essa medida denomina-se<br />
“rodo” da árvore. O quadro a seguir indica<br />
a fórmula para se cubar, ou seja, obter o volume da<br />
tora em m 3 a partir da medida do rodo e da altura<br />
da árvore.<br />
Um técnico em manejo florestal recebeu a missão de<br />
cubar, abater e transportar cinco toras de madeira,<br />
de duas espécies diferentes, sendo:<br />
• 3 toras da espécie I, com 3 m de rodo, 12 m de<br />
comprimento e densidade 0,77 toneladas/m3 ;<br />
• 2 toras da espécie II, com 4 m de rodo, 10 m de<br />
comprimento e densidade 0,78 toneladas/m3 .<br />
Após realizar seus cálculos, o técnico solicitou que<br />
enviassem caminhões para transportar uma carga<br />
de, aproximadamente<br />
a) 29,9 toneladas<br />
b) 31,1 toneladas<br />
c) 32,4 toneladas<br />
d) 35,3 toneladas<br />
e) 41,8 toneladas<br />
O volume da tora em m 3<br />
é dado por<br />
V 5 rodo 2 3 altura 3 0,06<br />
O rodo e a altura da árvore devem ser<br />
medidos em metros.<br />
O coeficiente 0,06 foi<br />
obtido experimentalmente.<br />
32. (Enem-MEC) Em um casamento, os donos da festa<br />
serviam champanhe aos seus convidados em taças<br />
com formato de um hemisfério (Figura 1), porém um<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro<br />
acidente na cozinha culminou na quebra de grande<br />
parte desses recipientes.<br />
Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro<br />
tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto,<br />
os noivos solicitaram que o volume de champanhe<br />
nos dois tipos de taças fosse igual.<br />
R 5 3 cm<br />
R 5 3 cm<br />
Figura 1 Figura 2<br />
Considere:<br />
V esfera 5 4<br />
3 pR3 e V cone 5 1<br />
3 pR2 h<br />
Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é<br />
servida completamente cheia, a altura do volume de<br />
champanhe que deve ser colocado na outra taça, em<br />
centímetros, é de:<br />
a) 1,33<br />
b) 6,00<br />
c) 12,00<br />
d) 56,52<br />
e) 113,04<br />
33. (Enem-MEC) Um porta-lápis de madeira foi construído<br />
no formato cúbico, seguindo o modelo ilustrado<br />
abaixo. O cubo de dentro é vazio. A aresta do cubo<br />
maior mede 12 cm e a do cubo menor, que é interno,<br />
mede 8 cm.<br />
O volume de madeira utilizado na confecção desse<br />
objeto foi de<br />
a) 12 cm3 b) 64 cm3 c) 96 cm3 d) 1 216 cm3 e) 1 728 cm3 h<br />
61
Geometria espacial<br />
34. (UFF-RJ) Para ser aprovada pela FIFA, uma bola de<br />
futebol deve passar por vários testes. Um deles visa<br />
garantir a esfericidade da bola: o seu “diâmetro” é<br />
medido em dezesseis pontos diferentes e, então, a<br />
média aritmética desses valores é calculada. Para<br />
passar nesse teste, a variação de cada uma das dezesseis<br />
medidas do “diâmetro” da bola com relação<br />
à média deve ser no máximo 1,5%. Nesse teste, as<br />
variações medidas na Jabulani, bola oficial da Copa<br />
do Mundo de 2010, não ultrapassaram 1%.<br />
Se o diâmetro de uma<br />
bola tem aumento de<br />
1%, então o seu volume<br />
aumenta x%.<br />
Dessa forma, é correto<br />
afirmar que:<br />
62<br />
a) x [5, 6) d) x [3, 4)<br />
b) x [2, 3)<br />
c) x 5 1<br />
e) x [4, 5)<br />
35. (Fuvest-SP) A esfera ε, de centro O e raio r > 0, é<br />
tangente ao plano a. O plano b é paralelo a a e<br />
contém O. Nessas condições, o volume da pirâmide<br />
que tem como base um hexágono regular inscrito na<br />
intersecção de ε com b e, como vértice, um ponto<br />
em a, é igual a:<br />
a) √ 3r3 4 d) 7√ 3r3 16<br />
b) 5√ 3r3 16 e) √ 3r3 2<br />
c) 3√ 3r 3<br />
8<br />
36. (UF-AL) A cúpula de uma catedral tem a forma de<br />
uma semiesfera (sem incluir o círculo da base) com<br />
diâmetro medindo 50 m. O exterior da cúpula será<br />
restaurado ao custo de R$ 800,00 por metro quadrado.<br />
Quanto custará a restauração? Dado: use a<br />
aproximação p 3,14.<br />
a) 3,14 milhões de reais<br />
b) 6,28 milhões de reais<br />
c) 7,28 milhões de reais<br />
d) 8,14 milhões de reais<br />
e) 262 milhões de reais<br />
37. (UF-PI) De um círculo feito com uma folha de cartolina<br />
com raio 15 cm, é retirado um setor de ângulo central<br />
igual a 120°. Com o que restou do círculo, constrói-se<br />
um copo cônico. Qual é o volume desse copo?<br />
Imagebroker RM/Diomedia<br />
120°<br />
15 cm<br />
a) p√ 3<br />
3 cm3 d) 128p cm 3<br />
b) 100p<br />
3 cm3 e) 500p√ 5<br />
3<br />
c) 128p<br />
3 cm3<br />
cm 3<br />
38. (UF-AL) Na ilustração a seguir, temos um paralelepípedo<br />
retângulo e são conhecidos os ângulos que<br />
duas das diagonais de duas faces adjacentes formam<br />
com arestas da base e o comprimento da diagonal da<br />
face superior, como estão indicados na figura. Qual<br />
o volume do paralelepípedo?<br />
60°<br />
√ 30 cm<br />
30°<br />
a) 23 cm 3<br />
b) 24 cm 3<br />
c) 25 cm 3<br />
d) 26 cm 3<br />
e) 27 cm 3<br />
39. (UF-PA) Uma rasa é um paneiro utilizado na venda<br />
de frutos de açaí. Um típico exemplar tem forma de<br />
um tronco de cone, com diâmetro de base 28 cm,<br />
diâmetro de boca 34 cm e altura 27 cm. Podemos<br />
afirmar, utilizando p 5 3,14, que a capacidade da<br />
rasa, em litros, é aproximadamente<br />
a) 18 d) 24<br />
b) 20<br />
c) 22<br />
e) 26<br />
40. (UPE-PE) Um cone circular reto possui o mesmo<br />
volume de uma esfera com raio igual à medida do<br />
raio da base deste cone. Sabendo-se que a soma<br />
do raio da base do cone com sua altura é igual a<br />
5 metros, qual o volume deste cone em m 3 ?
Matemática Volume Único<br />
a) p<br />
2<br />
b) 5p<br />
3<br />
c) p<br />
3<br />
2p<br />
d)<br />
3<br />
4p<br />
e)<br />
3<br />
41. (UF-RN) Como parte da decoração de sua sala de<br />
trabalho, José colocou sobre uma mesa um aquário<br />
de acrílico em forma de paralelepípedo retângulo,<br />
com dimensões medindo 20 cm 3 30 cm 3 40 cm.<br />
Com o aquário apoiado sobre a face de dimensões<br />
40 cm 3 20 cm, o nível da água ficou a 25 cm de altura.<br />
Se o aquário fosse apoiado sobre a face de dimensões<br />
20 cm 3 30 cm, a altura da água, mantendo-se o<br />
mesmo volume, seria de, aproximadamente,<br />
a) 16 cm. c) 33 cm.<br />
b) 17 cm. d) 35 cm.<br />
42. (UE-MA) Uma pirâmide regular de base hexagonal<br />
tem altura igual a 5 m e é interceptada por um plano<br />
paralelo a sua base a uma distância de 2 m de seu<br />
vértice, formando uma região de área igual a 25 m 2 .<br />
A área da base dessa pirâmide é:<br />
a) 156,25 m2 d) 125,00 m2 b) 165,52 m2 e) 225,00 m2 c) 150,00 m2 43. (UF-AM) Considere as seguintes proposições:<br />
I. Se dois planos a e b são paralelos a uma reta r,<br />
então a é paralelo a b.<br />
II. Se as projeções ortogonais de duas retas, sobre<br />
um plano, são paralelas, então as retas são paralelas.<br />
III. Se dois pontos distintos de uma reta pertencem a<br />
um plano, então a reta está contida neste plano.<br />
IV. Se duas retas r e s são concorrentes, então elas<br />
possuem um único ponto em comum.<br />
Podemos afirmar que:<br />
a) somente as proposições I e II são falsas.<br />
b) somente as proposições II e III são falsas.<br />
c) somente as proposições I e IV são verdadeiras.<br />
d) todas as proposições são falsas.<br />
e) todas as proposições são verdadeiras.<br />
44. (UF-PB) Para fazer seu cafezinho, dona Severina ferve<br />
a água e o pó de café juntos; em seguida, despeja<br />
essa mistura em um filtro de onde o café escoa para<br />
um recipiente, conforme a figura abaixo. Nessa situação,<br />
considere:<br />
• o recipiente tem a forma de um cilindro circular<br />
reto, com diâmetro e altura medindo 12 cm e 20 cm<br />
respectivamente;<br />
• o filtro tem a forma de um cone circular reto,<br />
com diâmetro e altura medindo 15 cm e 18 cm<br />
respectivamente.<br />
Nesse contexto, sabendo-se que a mistura atingiu<br />
a altura máxima de 12 cm no filtro e que o volume<br />
do resíduo do pó de café<br />
que ficou no filtro era de<br />
28p cm3 15<br />
, é correto afirmar<br />
que, no recipiente,<br />
18<br />
o café atingiu uma altura<br />
de pelo menos:<br />
a) 6,3 cm<br />
b) 4 cm<br />
c) 3 cm<br />
d) 5,5 cm<br />
e) 2 cm<br />
45. (UF-AM) Uma piscina tem a forma e as medidas<br />
conforme a figura a seguir:<br />
9 – x<br />
x + 3<br />
3x + 9<br />
x + 3<br />
x + 1<br />
A aplicação polinomial que melhor representa o<br />
volume desta piscina é:<br />
a) V(x) 5 9x3 1 51<br />
2 x2 1 45<br />
x 1 5<br />
2<br />
b) V(x) 5 9x3 1 45<br />
2 x2 1 36x 1 3<br />
c) V(x) 5 3x 3 1 30x 2 1 45<br />
2<br />
x 1 81<br />
2<br />
d) V(x) 5 3x3 1 30x2 1 6x 1 81<br />
2<br />
e) V(x) 5 3x3 1 51<br />
2 x2 1 63x 1 81<br />
2<br />
46. (UF-PE) Uma pirâmide hexagonal regular tem a medida<br />
da área da base igual à metade da área lateral.<br />
Se a altura da pirâmide mede 6 cm, assinale o inteiro<br />
mais próximo do volume da pirâmide, em cm3 . Dado:<br />
use a aproximação √ 3 1,73.<br />
12<br />
20<br />
3x<br />
63<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro
Geometria espacial<br />
respostas<br />
1. 1,44 m 2<br />
2. a) (√ 10 )<br />
4<br />
b) 9<br />
16<br />
c) (3 √ 3 )<br />
64<br />
3. d<br />
4. a) 1,25 m<br />
5. d<br />
64<br />
b) R$ 170,00<br />
c) 20p 2 1 180<br />
p<br />
6. 04 1 08 5 12<br />
7. a) 400 da espécie A e 200 da espécie B.<br />
8. d<br />
b) 3 m 3 3 m 3 2 m<br />
9. são corretas: 2 e 16<br />
10. são corretas: 01, 02, 08 e 16<br />
11. c<br />
12. d<br />
13. b<br />
14. b<br />
15. a) 2a 2 ? √ 3<br />
b) (a3 ? √ 2 )<br />
c)<br />
16. d<br />
3<br />
(a ? √ 6 )<br />
3<br />
17. a) 16p cm 3<br />
18. 3<br />
19. c<br />
b) p ? x 3<br />
Geometria espacial<br />
20. a) 18<br />
p cm<br />
(36 1 p) cm 2<br />
b) r 5 (3 √ p2 )<br />
2p cm<br />
21. 7,7 m<br />
22. b<br />
23. b<br />
24. d<br />
25. c<br />
26. d<br />
27. e<br />
28. b<br />
29. a<br />
30. d<br />
31. a<br />
32. b<br />
33. d<br />
34. d<br />
35. e<br />
36. a<br />
37. e<br />
38. e<br />
39. b<br />
40. e<br />
41. c<br />
42. a<br />
43. a<br />
44. e<br />
45. e<br />
46. 83,04 cm 3
Matemática Volume Único<br />
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
1. (FGV-SP) Se<br />
⎛n<br />
2 1⎞<br />
⎜ ⎟⎠<br />
⎝ 5<br />
1 ⎛n 2 1⎞<br />
⎜ ⎟⎠<br />
⎝ 6<br />
então n é igual a:<br />
a) 4<br />
b) 6<br />
c) 9<br />
d) 5<br />
e) 8<br />
5 n2 2 n<br />
,<br />
2<br />
2. (UF-CE) O símbolo ⎛ n⎞<br />
⎜ ⎟⎠ indica a combinação de n<br />
⎝ k<br />
objetos k a k. O valor de x2 2 y2 quando<br />
x 5 420 20<br />
? ∑<br />
k50<br />
⎛ 20 ⎞<br />
⎜ ⎟⎠ ?<br />
⎝ k ⎛ k<br />
3⎞<br />
⎜ ⎟ e y 5 5<br />
⎝ 4⎠<br />
20 20<br />
? ∑<br />
k50<br />
⎛ 20 ⎞<br />
⎜ ⎟⎠ ?<br />
⎝ k ⎛ 2⎞<br />
⎜ ⎟<br />
⎝ 5⎠<br />
é igual a:<br />
a) 0 d) 225<br />
b) 21<br />
c) 25<br />
e) 2125<br />
3. (Fatec-SP) Admita que, na FATEC-SP, há uma turma<br />
de 40 alunos de Logística, sendo 18 rapazes; e uma<br />
turma de 36 alunos de Análise de Sistemas, sendo 24<br />
moças. Para participar de um debate serão escolhidos<br />
aleatoriamente dois alunos, um de cada turma.<br />
Nessas condições, a probabilidade de que sejam<br />
escolhidos uma moça e um rapaz é:<br />
a) 29<br />
60<br />
b) 47<br />
96<br />
c) 73<br />
144<br />
81<br />
d)<br />
160<br />
183<br />
e)<br />
360<br />
4. (Mackenzie-SP) Eu vou ser aprovado no vestibular do<br />
Mackenzie.<br />
Cada palavra da frase acima é colocada em uma<br />
urna. Sorteando-se, sucessivamente, sem reposição,<br />
duas palavras, a probabilidade de pelo menos uma<br />
das palavras sorteadas ter mais do que 4 letras é:<br />
a) 9<br />
14<br />
b) 6<br />
56<br />
c) 5<br />
14<br />
5<br />
d)<br />
15<br />
21<br />
e)<br />
56<br />
k<br />
5. (UF-RS) O Google, site de buscas na internet criado<br />
há onze anos, usa um modelo matemático capaz<br />
de entregar resultados de pesquisas de forma muito<br />
eficiente. Na rede mundial de computadores, são<br />
realizadas, a cada segundo, 30 000 buscas, em média.<br />
A tabela a seguir apresenta a distribuição desse total<br />
entre os maiores sites de busca.<br />
Sites Buscas<br />
Google 21 000<br />
Yahoo 2 700<br />
Microsoft 800<br />
Outros 5 500<br />
Total 30 000<br />
De acordo com esses dados, se duas pessoas fazem<br />
simultaneamente uma busca na internet, a probabilidade<br />
de que pelo menos uma delas tenha usado<br />
o Google é<br />
a) 67%<br />
b) 75%<br />
c) 83%<br />
d) 91%<br />
e) 99%<br />
6. (UF-RS) Uma urna contém bolas numeradas de 1 até<br />
15. Retirando-se da urna 3 bolas, sem reposição, a<br />
probabilidade de a soma dos números que aparecem<br />
nessas bolas ser par é:<br />
a) 1<br />
13<br />
b) 6<br />
13<br />
c) 28<br />
65<br />
31<br />
d)<br />
65<br />
33<br />
e)<br />
65<br />
7. (Ita-SP) A expressão (2√ 3 1 √ 5 ) 5<br />
igual a:<br />
a) 2 630√ 5<br />
b) 2 690√ 5<br />
c) 2 712√ 5<br />
d) 1 584√ 15<br />
e) 1 604√ 15<br />
2 (2√ 3 2 √ 5 ) 5<br />
8. (PUC-RS) Uma melodia é uma sequência de notas<br />
musicais. Para compor um trecho de três notas mu-<br />
é<br />
65
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
66<br />
sicais sem repeti-las, um músico pode utilizar as sete<br />
notas que existem na escala musical. O número de<br />
melodias diferentes possíveis de serem escritas é:<br />
a) 3<br />
b) 21<br />
c) 35<br />
d) 210<br />
e) 5 040<br />
9. (UF-CE) Poupêncio investiu R$ 1 000,00 numa aplicação<br />
bancária que rendeu juros compostos de 1% ao<br />
mês, por cem meses seguidos. Decorrido esse prazo,<br />
ele resgatou integralmente a aplicação. O montante<br />
resgatado é suficiente para que Poupêncio compre<br />
um computador de R$ 2 490,00 à vista? Explique sua<br />
resposta.<br />
10. (UF-PR) Em uma população de aves, a probabilidade<br />
de um animal estar doente é 1<br />
25 .<br />
Quando uma ave está doente, a probabilidade de<br />
ser devorada por predadores é 1<br />
, e, quando não<br />
4<br />
está doente, a probabilidade de ser devorada por<br />
predadores é 1<br />
. Portanto, a probabilidade de uma<br />
40<br />
ave dessa população, escolhida aleatoriamente, ser<br />
devorada por predadores é de:<br />
a) 1,0%<br />
b) 2,4%<br />
c) 4,0%<br />
d) 3,4%<br />
e) 2,5%<br />
⎡a11<br />
11. (Unicamp-SP) Considere a matriz A 5<br />
⎢a<br />
⎢ 21<br />
⎣a31<br />
cujos coeficientes são números reais.<br />
a12 a22 a32 a ⎤ 13<br />
a ⎥⎥⎦ , 23<br />
a33 a) Suponha que exatamente seis elementos dessa<br />
matriz são iguais a zero. Supondo também que<br />
não há nenhuma informação adicional sobre A,<br />
calcule a probabilidade de que o determinante<br />
dessa matriz não seja nulo.<br />
b) Suponha, agora, que a 5 0 para todo elemento<br />
ij<br />
em que j . i, e que a 5 i 2 j 1 1 para os elemen-<br />
ij<br />
tos em que j < i.<br />
Determine a matriz A, nesse caso, e calcule sua<br />
inversa, A−1 .<br />
12. (UFU-MG) O Programa Nacional de Tecnologia<br />
Educacional do MEC financia e instala laboratórios<br />
de informática nas escolas públicas de Educação<br />
Básica. Suponha que, no processo de licitação para<br />
a compra dos computadores destinados aos laboratórios,<br />
o MEC tenha a sua disposição 15 consultores<br />
técnicos, sendo que 10 são consultores júnior e 5 são<br />
consultores sênior. Dois fabricantes de computadores,<br />
sendo um da marca A e outro da marca B, resolveram<br />
participar do processo de licitação. Para decidir qual<br />
marca comprar, uma equipe de consultores técnicos<br />
testou as duas marcas durante uma semana. Os técnicos<br />
concluíram que a probabilidade de que ocorra<br />
um problema em computadores da marca A é de 1<br />
da marca B é de 1<br />
1<br />
, e, em ambas, é de<br />
4 100 .<br />
Com base nestas informações, responda às seguintes<br />
perguntas:<br />
a) Se o MEC deseja designar 5 consultores técnicos<br />
para compor a equipe de testes, sendo que 3 são<br />
consultores júnior e 2 são consultores sênior, de<br />
quantas maneiras distintas podem ser escolhidos<br />
os 5 consultores?<br />
b) Durante os testes realizados, qual a probabilidade<br />
de que nenhuma marca tenha apresentado problema?<br />
13. (UF-ES) Três casais devem sentar-se em 8 poltronas<br />
de uma fileira de um cinema. Calcule de quantas<br />
maneiras eles podem sentar-se nas poltronas:<br />
a) de modo arbitrário, sem restrições;<br />
b) de modo que cada casal fique junto;<br />
c) de modo que todos os homens fiquem à esquerda<br />
ou todos os homens fiquem à direita de todas as<br />
mulheres.<br />
14. (UE-RJ) Uma rede é formada de triângulos equiláteros<br />
congruentes, conforme a representação abaixo.<br />
B<br />
Uma formiga se desloca do ponto A para o ponto B<br />
sobre os lados dos triângulos, percorrendo X cami-<br />
A<br />
2 ,
Matemática Volume Único<br />
nhos distintos, cujos comprimentos totais são todos<br />
iguais a d.<br />
Sabendo que d corresponde ao menor valor possível<br />
para os comprimentos desses caminhos, X equivale a:<br />
a) 20 c) 12<br />
b) 15 d) 10<br />
15. (Unemat-MT) Em uma competição há sete candidatos,<br />
dois do sexo masculino e cinco do sexo feminino.<br />
Para definir os dois primeiros candidatos que irão iniciar<br />
a competição, efetuam-se dois sorteios seguidos,<br />
sem reposição, a partir de uma urna contendo fichas<br />
com os nomes de todos os candidatos.<br />
Nesta situação, a probabilidade de os dois nomes<br />
sorteados serem do sexo feminino é de:<br />
a) 10<br />
21<br />
b) 7<br />
21<br />
c) 2<br />
5<br />
5<br />
d)<br />
7<br />
5<br />
e)<br />
14<br />
16. (UE-RJ) Ao refazer seu calendário escolar para o segundo<br />
semestre, uma escola decidiu repor algumas<br />
aulas em exatamente 4 dos 9 sábados disponíveis<br />
nos meses de outubro e novembro de 2009, com<br />
a condição de que não fossem utilizados 4 sábados<br />
consecutivos.<br />
Para atender às condições de reposição das aulas, o<br />
número total de conjuntos distintos que podem ser<br />
formados contendo 4 sábados é de:<br />
a) 80 c) 120<br />
b) 96 d) 126<br />
17. (UE-CE) A senha de um cartão eletrônico possui sete<br />
caracteres, todos distintos, sendo quatro algarismos<br />
e três letras maiúsculas, intercalando algarismos e<br />
letras (por exemplo, 5C7X2P8). Sabendo que são<br />
disponibilizados 26 letras e 10 algarismos, o número<br />
de senhas distintas que podem ser confeccionadas é:<br />
a) 66 888 000 c) 78 624 000<br />
b) 72 624 000 d) 84 888 000<br />
18. (FGV-SP) As saladas de frutas de um restaurante são<br />
feitas misturando pelo menos duas frutas escolhidas<br />
entre: banana, laranja, maçã, abacaxi e melão.<br />
Quantos tipos diferentes de saladas de frutas podem<br />
ser feitos considerando apenas os tipos de frutas e<br />
não as quantidades?<br />
a) 26 d) 30<br />
b) 24 e) 28<br />
c) 22<br />
19. (FGV-SP)<br />
a) Em um laboratório, uma caixa contém pequenas<br />
peças de mesma forma, tamanho e massa. As<br />
peças são numeradas, e seus números formam<br />
uma progressão aritmética:<br />
5, 10, 15, ..., 500<br />
Se retirarmos ao acaso uma peça da caixa, qual<br />
é a probabilidade, expressa em porcentagem, de<br />
obtermos um número maior que 101?<br />
b) Explique por que podemos afirmar que 101! 1 19<br />
não é um número primo.<br />
20. (Enem-MEC) A figura I abaixo mostra um esquema<br />
das principais vias que interligam a cidade A com a<br />
cidade B. Cada número indicado na figura II representa<br />
a probabilidade de pegar um engarrafamento<br />
quando se passa na via indicada.<br />
Assim, há uma probabilidade de 30% de se pegar<br />
engarrafamento no deslocamento do ponto C ao<br />
ponto B, passando pela estrada E4, e de 50%,<br />
quando se passa por E3. Essas probabilidades são<br />
independentes umas das outras.<br />
B<br />
E3<br />
E5<br />
E4<br />
E6<br />
C<br />
D<br />
E1<br />
E2<br />
A<br />
B<br />
0,5<br />
0,4<br />
0,3<br />
0,6<br />
Figura I Figura II<br />
Paula deseja se deslocar da cidade A para a cidade<br />
B usando exatamente duas das vias indicadas, percorrendo<br />
um trajeto com a menor probabilidade de<br />
engarrafamento possível.<br />
O melhor trajeto para Paula é<br />
a) E1E3<br />
b) E1E4<br />
c) E2E4<br />
d) E2E5<br />
e) E2E6<br />
C<br />
D<br />
0,8<br />
0,7<br />
67<br />
A
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
21. (Enem-MEC) O diretor de um colégio leu numa revista<br />
que os pés das mulheres estavam aumentando. Há<br />
alguns anos, a média do tamanho dos calçados das<br />
mulheres era de 35,5 e, hoje, é de 37,0. Embora não<br />
fosse uma informação científica, ele ficou curioso e<br />
fez uma pesquisa com as funcionárias do seu colégio,<br />
obtendo o quadro a seguir:<br />
68<br />
Tamanho dos calçados Número de funcionárias<br />
39,0 1<br />
38,0 10<br />
37,0 3<br />
36,0 5<br />
35,0 6<br />
Escolhendo uma funcionária ao acaso e sabendo que<br />
ela tem calçado maior que 36,0, a probabilidade de<br />
ela calçar 38,0 é:<br />
a) 1<br />
3<br />
b) 1<br />
5<br />
c) 2<br />
5<br />
5<br />
d)<br />
7<br />
5<br />
e)<br />
14<br />
22. (Enem-MEC) João mora na cidade A e precisa visitar<br />
cinco clientes, localizados em cidades diferentes da<br />
sua. Cada trajeto possível pode ser representado por<br />
uma sequência de 7 letras. Por exemplo, o trajeto<br />
ABCDEFA informa que ele saíra da cidade A, visitando<br />
as cidades B, C, D, E e F nesta ordem, voltando para<br />
a cidade A. Além disso, o número indicado entre<br />
as letras informa o custo do deslocamento entre as<br />
cidades. A figura mostra o custo de deslocamento<br />
entre cada uma das cidades.<br />
A<br />
6<br />
D<br />
6<br />
8 9<br />
13<br />
7<br />
8<br />
B<br />
12<br />
10<br />
E<br />
Como João quer economizar, ele precisa determinar<br />
qual o trajeto de menor custo para visitar os cinco<br />
clientes.<br />
5<br />
5<br />
3<br />
4<br />
6<br />
F<br />
2<br />
C<br />
Examinando a figura, percebe que precisa considerar<br />
somente parte das sequências, pois os trajetos<br />
ABCDEFA e AFEDCBA têm o mesmo custo. Ele gasta<br />
1min30s para examinar uma sequência e descartar<br />
sua simétrica, conforme apresentado.<br />
O tempo mínimo necessário para João verificar todas<br />
as sequências possíveis no problema é de<br />
a) 60 min<br />
b) 90 min<br />
c) 120 min<br />
d) 180 min<br />
e) 360 min<br />
23. (UF-RJ) Um ponto M é selecionado ao acaso no interior<br />
de um círculo C de raio 2 e centro O. Em seguida,<br />
constrói-se um quadrado, também centrado em O,<br />
que tem M como ponto médio de um de seus lados.<br />
Calcule a probabilidade de que o quadrado assim<br />
construído esteja inteiramente contido no círculo C.<br />
24. (UFF-RJ) Muitos consideram a Internet como um novo<br />
continente que transpassa fronteiras geográficas e<br />
conecta computadores dos diversos países do globo.<br />
Atualmente, para que as informações migrem de um<br />
computador para outro, um sistema de endereçamento<br />
denominado IPv4 (Internet Protocol version 4)<br />
é usado. Nesse sistema, cada endereço é constituído<br />
por quatro campos separados por pontos. Cada<br />
campo, por sua vez, é um número inteiro no intervalo<br />
[0, 2 8 2 1]. Por exemplo, o endereço IPv4 do servidor<br />
WEB da UFF é 200.20.0.21. Um novo sistema está<br />
sendo proposto: o IPv6. Nessa nova versão, cada endereço<br />
é constituído por oito campos e cada campo<br />
é um número inteiro no intervalo [0, 2 16 2 1].<br />
Thinkstock/Getty Images<br />
Com base nessas informações, é correto afirmar que:<br />
a) o número de endereços diferentes no sistema<br />
IPv6 é o quádruplo do número de endereços<br />
diferentes do sistema IPv4.
Matemática Volume Único<br />
b) existem exatamente 4 ? (2 8 2 1) endereços diferentes<br />
no sistema IPv4.<br />
c) existem exatamente 2 32 endereços diferentes no<br />
sistema IPv4.<br />
d) o número de endereços diferentes no sistema IPv6<br />
é o dobro do número de endereços diferentes do<br />
sistema IPv4.<br />
e) existem exatamente (28 2 1) 4 endereços diferentes<br />
no sistema IPv4.<br />
25. (UF-PR) Em uma cidade de 250 000 habitantes, aproximadamente<br />
10 000 foram vacinados contra o vírus<br />
H1N1, número muito menor do que as autoridades<br />
de saúde previam. Se tomarmos aleatoriamente 50<br />
habitantes dessa cidade, quantos deles se espera que<br />
tenham sido vacinados contra o vírus H1N1?<br />
a) 2 habitantes<br />
b) 6 habitantes<br />
c) 8 habitantes<br />
d) 12 habitantes<br />
e) 15 habitantes<br />
26. (Fuvest-SP) Um dado cúbico, não viciado, com faces<br />
numeradas de 1 a 6, é lançado três vezes. Em cada<br />
lançamento, anota-se o número obtido na face superior<br />
do dado, formando-se uma sequência (a, b,<br />
c). Qual é a probabilidade de que b seja sucessor de<br />
a ou que c seja sucessor de b?<br />
a) 4<br />
27<br />
b) 11<br />
54<br />
c) 7<br />
27<br />
d) 10<br />
27<br />
e) 23<br />
54<br />
27. (U.F. Juiz de Fora-MG) Nas quartas de final de um<br />
campeonato de futebol, 8 times, denominados A, B,<br />
C, D, E, F, G e H, serão divididos aleatoriamente em<br />
4 grupos de 2 times. Em cada grupo, os 2 times se<br />
enfrentam sem possibilidade de empate. O perdedor<br />
é eliminado e o vencedor avança para a próxima fase.<br />
a) O time A sempre vence os times B, C, D e E. Além<br />
disso, o time A sempre perde dos times F, G e<br />
H. Qual é a probabilidade de o time A avançar à<br />
próxima fase?<br />
b) Já sabemos que o time B sempre perde para o<br />
time A. Além disso, a probabilidade de vitória do<br />
time B, quando este enfrenta os times C, D ou E,<br />
é sempre igual a 1<br />
, e a probabilidade de vitória<br />
4<br />
do time B, quando este enfrenta os times F, G ou<br />
H, é sempre igual a 2<br />
. Qual é a probabilidade de<br />
3<br />
o time B avançar à próxima fase?<br />
28. (UE-GO) Na cantina “Canto Feliz”, surgiram as seguintes<br />
vagas de trabalho: duas para serviços de<br />
limpeza, cinco para serviços de balcão, quatro para<br />
serviços de entregador e uma para serviços gerais.<br />
Para preencher essas vagas, candidataram-se 23<br />
pessoas: oito para a função de limpeza, sete para a<br />
de balconista, seis para a de entregador e duas para<br />
serviços gerais. Considerando todas as possibilidades<br />
de seleção desses candidatos, determine o número<br />
total dessas possibilidades.<br />
29. (UE-RJ) Uma máquina contém pequenas bolas de<br />
borracha de 10 cores diferentes, sendo 10 bolas de<br />
cada cor. Ao inserir uma moeda na máquina, uma<br />
bola é expelida ao acaso.<br />
Observe a ilustração:<br />
Para garantir a retirada de 4 bolas de uma mesma<br />
cor, o menor número de moedas a serem inseridas<br />
na máquina corresponde a:<br />
a) 5<br />
b) 13<br />
c) 31<br />
d) 40<br />
30. (UF-PI) Considere os resultados da Olimpíada Brasileira<br />
de Matemática das Escolas Públicas – 2008 e os<br />
números de medalhas dos alunos do Piauí, Ceará e<br />
Maranhão, apresentados no quadro a seguir. Qual é<br />
INB - Images/Glow Images<br />
69
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
70<br />
a probabilidade de se escolher dentre esses alunos<br />
um que seja do Piauí, dado que ele tenha recebido<br />
medalha de prata?<br />
a) 8<br />
29<br />
b) 31<br />
29<br />
c) 29<br />
46<br />
d) 8<br />
31<br />
e) 8<br />
46<br />
CE mA Pi Totais<br />
ouro 19 1 1 21<br />
Prata 31 7 8 46<br />
Bronze 47 20 20 87<br />
Totais 97 28 29<br />
31. (UF-MG) Numa brincadeira, um dado, com faces<br />
numeradas de 1 a 6, será lançado por Cristiano e,<br />
depois, por Ronaldo. Será considerado vencedor<br />
aquele que obtiver o maior número como resultado<br />
do lançamento. Se, nos dois lançamentos, for obtido<br />
o mesmo resultado, ocorrerá empate.<br />
Com base nessas informações,<br />
1. CALCULE a probabilidade de ocorrer um empate.<br />
2. CALCULE a probabilidade de Cristiano ser o<br />
vencedor.<br />
32. (UF-RN) Uma família é composta por cinco pessoas:<br />
os pais, duas meninas e um menino. No aniversário<br />
de casamento dos pais, uma foto foi “tirada” com<br />
os filhos em pé e os pais sentados à frente dos filhos.<br />
Mantendo-se os pais à frente dos filhos,<br />
a) qual a quantidade máxima de fotos diferentes<br />
que podem ser tiradas, com relação à ordem de<br />
localização das pessoas na foto?<br />
b) dentre as diferentes fotos obtidas, qual a probabilidade<br />
do pai estar à esquerda da mãe e o menino<br />
ficar entre as duas meninas?<br />
33. (UF-PE) Um escritório tem 7 copiadoras e 8 funcionários<br />
que podem operá-las. Calcule o número<br />
m de maneiras de se copiar simultaneamente (em<br />
máquinas distintas, sendo operadas por funcionários<br />
diferentes) 5 trabalhos idênticos neste escritório.<br />
Indique a soma dos dígitos de m.<br />
34. (UF-PE) Um construtor compra 60% das suas telhas<br />
da Companhia A e o restante da Companhia B.<br />
Suponha que 96% das telhas compradas de A são<br />
entregues sem defeito, e o mesmo ocorre com 98%<br />
das telhas de B. Se uma telha foi entregue com defeito,<br />
calcule a probabilidade percentual p% de ter<br />
sido entregue pela Companhia A. Indique p.<br />
35. (UF-AM) As cidades A, X, Y, Z e B estão interligadas<br />
por rodovias indicadas conforme a figura a seguir. De<br />
quantos modos uma pessoa pode sair da cidade A<br />
e chegar à cidade B, passando apenas uma vez por<br />
cada cidade em cada caminho escolhido?<br />
Fernando Monteiro<br />
a) 90<br />
b) 92<br />
c) 94<br />
d) 95<br />
e) 102<br />
36. (UE-PI) O código de abertura de um cofre é formado<br />
por seis dígitos (que podem se repetir, e o código<br />
pode começar com o dígito 0). Quantos são os códigos<br />
de abertura com pelo menos um dígito 7?<br />
a) 468 559<br />
b) 468 595<br />
c) 486 595<br />
d) 645 985<br />
e) 855 964<br />
37. (UF-MG) Cinco times de futebol, de igual excelência,<br />
vão disputar oito edições seguidas de um torneio<br />
anual. Considerando essa informação:<br />
1. CALCULE a probabilidade de um mesmo time<br />
vencer as duas primeiras edições desse torneio.<br />
2. CALCULE a probabilidade de não haver vencedores<br />
consecutivos durante a realização das oito<br />
edições desse torneio.<br />
38. (UF-PE) No desenvolvimento binomial de 1 1 1<br />
3<br />
quantas parcelas são números inteiros?<br />
10<br />
,
Matemática Volume Único<br />
39. (UF-RN) De um grupo de cinco homens e quatro<br />
mulheres, duas pessoas serão premiadas com uma<br />
viagem. Como todos merecem o prêmio, a escolha<br />
será feita escrevendo-se o nome de cada um num<br />
pedaço de papel, que será colocado numa urna. Sem<br />
nenhuma possibilidade de identificação prévia, dois<br />
papéis serão retirados da urna.<br />
Determine a probabilidade de as duas pessoas escolhidas<br />
serem homens.<br />
40. (UF-RN) Um empresário contribui financeiramente<br />
para uma instituição filantrópica e a visita semanalmente,<br />
sendo o dia da semana escolhido aleatoriamente.<br />
Em duas semanas consecutivas, a probabilidade de a<br />
visita ocorrer no mesmo dia da semana é<br />
a) três vezes a probabilidade de ocorrer em dois dias<br />
distintos.<br />
b) um terço da probabilidade de ocorrer em dois dias<br />
distintos.<br />
c) seis vezes a probabilidade de ocorrer em dois dias<br />
distintos.<br />
d) um sexto da probabilidade de ocorrer em dois dias<br />
distintos.<br />
41. (UF-GO) Observa-se empiricamente, em diversas<br />
séries estatísticas quantitativas, que é muito maior a<br />
frequência de dados cujo primeiro dígito (à esquerda)<br />
é 1 do que a frequência de dados cujo primeiro<br />
dígito é 9. Por exemplo, na série de população dos<br />
5 565 municípios brasileiros publicada pelo IBGE em<br />
2009, existem 1 619 municípios cuja população é<br />
expressa por um número iniciado por 1 (por exemplo:<br />
Goiânia, 1 281 975 habitantes), enquanto em<br />
apenas 209 municípios a população é expressa por<br />
um número iniciado por 9 (por exemplo: Itumbiara,<br />
92 832 habitantes). Esse fato é conhecido como lei<br />
de Benford, e é expresso da seguinte maneira: em<br />
um conjunto de observações numéricas satisfazendo<br />
essa lei, a probabilidade de que o primeiro dígito seja<br />
D, em que D pode assumir os valores inteiros de 1 a<br />
9, é dada por: P 5 log 1 1 D 1<br />
D .<br />
De acordo com essas informações, para uma série<br />
de dados que satisfaz a lei de Benford, extraindo<br />
um dado ao acaso, qual é a probabilidade de se ter<br />
o primeiro dígito menor do que 5?<br />
Use log 2 5 0,3<br />
71
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
respostas<br />
1. e<br />
2. a<br />
3. a<br />
4. a<br />
5. d<br />
6. e<br />
7. b<br />
8. d<br />
9. (11 0,01) 100 . 2 495<br />
72<br />
Análise combinatória, probabilidade e binômio de Newton<br />
Para verificar essa afirmação, some os três primeiros<br />
termos do desenvolvimento do binômio.<br />
Logo, o montante resgatado será suficiente para comprar<br />
o computador de R$ 2 490,00.<br />
10. d<br />
11. a) 1<br />
14<br />
b) A 21 5<br />
12. a) 1 200<br />
b) 26%<br />
13. a) 20 160<br />
14. b<br />
15. a<br />
16. c<br />
17. c<br />
18. a<br />
b) 480<br />
c) 2 016<br />
19. a) 80%<br />
⎡ 1 0 0 ⎤<br />
⎢<br />
22 1 0<br />
⎥⎥⎦<br />
⎢<br />
⎣ 1 22 1<br />
b) Observe que 101! 1 19 é múltiplo de 19, pois um dos<br />
fatores de 101! é igual a 19.<br />
20. d<br />
21. d<br />
22. b<br />
23. 50%<br />
24. c<br />
25. a<br />
26. c<br />
27. a) 4<br />
7<br />
b) 11<br />
28<br />
28. 17 640<br />
29. c<br />
30. e<br />
31. 1) 1<br />
6<br />
2) 5<br />
12<br />
32. a) 12<br />
b) 1<br />
6<br />
33. 141 120 maneiras; a soma dos dígitos é 9.<br />
34. 75<br />
35. d<br />
36. a<br />
37. 1) 1<br />
5<br />
2) 4<br />
5<br />
38. 2<br />
39. 5<br />
18<br />
40. d<br />
41. 70%<br />
7
Matemática Volume Único<br />
Geometria analítica<br />
1. (U.E. Londrina-PR) O vértice, o foco e a reta diretriz<br />
da parábola de equação y 5 x 2 são dados por:<br />
a) Vértice: (0, 0); Foco: 0, 1<br />
; Reta diretriz:<br />
4<br />
y 5 2 1<br />
4<br />
b) Vértice: (0, 0); Foco: 0, 1<br />
; Reta diretriz:<br />
2<br />
y 5 2 1<br />
2<br />
c) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 1); Reta diretriz: y 5 21<br />
d) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 21); Reta diretriz: y 5 1<br />
e) Vértice: (0, 0); Foco: (0, 2); Reta diretriz: y 5 22<br />
2. (Ita-SP) Considere a parábola de equação y 5 ax 2 1<br />
1 bx 1 c, que passa pelos pontos (2, 5), (21, 2) e<br />
tal que a, b, c formam, nesta ordem, uma progressão<br />
aritmética. Determine a distância do vértice da<br />
parábola à reta tangente à parábola no ponto (2, 5).<br />
3. (UF-PA) Conhecendo as coordenadas de três pontos<br />
A(0, 2), B(3, 0) e C(21, 22), encontre a coordenada<br />
do centro da circunferência que contém os três<br />
pontos.<br />
4. (PUC-RJ) Dadas a parábola y 5 x 2 1 x 1 1 e a reta<br />
y 5 2x 1 m:<br />
a) Determine os valores de m para os quais a reta<br />
intercepta a parábola.<br />
b) Determine para qual valor de m a reta tangencia<br />
a parábola. Determine também o ponto de tangência.<br />
5. (U.F. Pelotas-RS) O gráfico a seguir representa a função:<br />
f(x) 5 x2 2 5x 1 6.<br />
y<br />
A<br />
B<br />
x<br />
Com base nessas informações é CORRETO afirmar<br />
que a equação da circunferência que passa em B e<br />
tem centro em A é:<br />
a) (x 2 6) 2 1 y 5 45<br />
b) x2 1 (y 2 6) 2 5 9<br />
c) x2 1 (y 2 6) 2 5 45<br />
d) (x 2 6) 2 1 y2 5 9<br />
e) x2 1 (y 2 3) 2 5 9<br />
6. (U.F. Santa Maria-RS) A massa utilizada para fazer<br />
pastéis folheados, depois de esticada, é recortada<br />
em círculos (discos) de igual tamanho. Sabendo que<br />
a equação matemática da circunferência que limita<br />
o círculo é x 2 1 y 2 2 4x 2 6y 2 36 5 0 e adotando<br />
p 5 3,14, o diâmetro de cada disco e a área da<br />
massa utilizada para confeccionar cada pastel são,<br />
respectivamente:<br />
a) 7 e 113,04<br />
b) 7 e 153,86<br />
c) 12 e 113,04<br />
d) 14 e 113,04<br />
e) 14 e 153,86<br />
7. (PUC-RJ) Calcule a área do triângulo de vértices<br />
A 5 (1, 2), B 5 (2, 4) e C 5 (4, 1).<br />
a) 5<br />
2<br />
b) 3<br />
c) 7<br />
2<br />
d) 4<br />
e) 9<br />
2<br />
y<br />
A<br />
B<br />
8. (Udesc-SC) Analise as afirmações dadas a seguir,<br />
classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).<br />
C<br />
x<br />
73
Geometria analítica<br />
74<br />
( ) A equação x2 2 2x 1 y2 1 2y 1 1 5 0 representa<br />
uma circunferência que é tangente<br />
tanto ao eixo das abscissas quanto ao eixo das<br />
ordenadas.<br />
( ) A elipse de equação 9x2 1 4y2 5 36 intercepta<br />
a hipérbole de equação x2 2 4y2 5 4 em apenas<br />
dois pontos, que são os vértices da hipérbole.<br />
( ) O semieixo maior da elipse 9x2 1 4y2 5 36 é<br />
paralelo ao eixo real da hipérbole x2 2 4y2 5 4.<br />
Assinale a alternativa que contém a sequência<br />
correta, de cima para baixo.<br />
a) V – V – V d) F – F – V<br />
b) V – V – F<br />
c) F – V – F<br />
e) V – F – F<br />
9. (UF-CE) Um losango do plano cartesiano Oxy tem<br />
vértices A(0, 0), B(3, 0), C(4, 3) e D(1, 3).<br />
a) Determine a equação da reta que contém a diagonal<br />
AC.<br />
b) Determine a equação da reta que contém a diagonal<br />
BD.<br />
c) Encontre as coordenadas do ponto de interseção<br />
das diagonais AC e BD.<br />
10. (UF-CE) Considere as seguintes regiões do plano<br />
cartesiano xOy:<br />
A 5 {P(x, y); x2 1 y2 2 4x 2 4y 1 4 < 0} e<br />
B 5 {P(x, y); 0 < y < x < 4}.<br />
a) Identifique e esboce graficamente a região A.<br />
b) Identifique e esboce graficamente a região B.<br />
c) Calcule a área da região A B.<br />
11. (UF-RJ) Os pontos (26, 2), (3, 21) e (25, 25) pertencem<br />
a uma circunferência.<br />
Determine o raio dessa circunferência.<br />
12. (Unifesp-SP) Num sistema cartesiano ortogonal, são<br />
dados os pontos A(1, 1), B(5, 1), C(6, 3) e D(2, 3),<br />
vértices de um paralelogramo, e a reta r, de equação<br />
r: 3x 2 5y 2 11 5 0.<br />
y<br />
A<br />
D C<br />
B<br />
r<br />
x<br />
A reta s, paralela à reta r, que divide o paralelogramo<br />
ABCD em dois polígonos de mesma área, terá por<br />
equação:<br />
a) 3x 2 5y 2 5 5 0<br />
b) 3x 2 5y 5 0<br />
c) 6x 2 10y 2 1 5 0<br />
d) 9x 2 15y 2 2 5 0<br />
e) 12x 2 20y 2 1 5 0<br />
13. (U.E. Ponta Grossa-PR) Sabendo que os pontos<br />
A(–3, –1), B(–2, 6) e C(5, 5) são vértices de um quadrado<br />
ABCD, assinale o que for correto.<br />
01) A área do quadrado vale 50 u.a.<br />
02) O vértice D tem coordenadas (4, –2).<br />
04) A circunferência que circunscreve o quadrado<br />
tem raio igual a 5 u.c.<br />
08) A reta suporte da diagonal BD tem equação<br />
4x 1 3y – 10 5 0.<br />
16) As diagonais do quadrado se interceptam no<br />
ponto (1, 2).<br />
14. (Vunesp-SP) A figura mostra a representação de algumas<br />
das ruas de nossas cidades. Essas ruas possuem<br />
calçadas de 1,5 m de largura, separadas por uma<br />
pista de 7 m de largura. Vamos admitir que:<br />
I. os postes de iluminação projetam sobre a rua<br />
uma área iluminada na forma de uma elipse de<br />
excentricidade 0,943;<br />
II. o centro dessa elipse encontra-se verticalmente<br />
abaixo da lâmpada, no meio da rua;<br />
III. o eixo menor da elipse, perpendicular à calçada,<br />
tem exatamente a largura da rua (calçadas e pista).<br />
Se desejarmos que as elipses de luz se tangenciem<br />
nas extremidades dos eixos maiores, a distância, em<br />
metros, entre dois postes consecutivos deverá ser de<br />
aproximadamente:<br />
Dado: 0,9432 0,889 e √ 0,111 0,333<br />
a) 35<br />
b) 30<br />
c) 25<br />
d) 20<br />
e) 15<br />
Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
15. (UF-RS) Os pontos de interseção do círculo de equação<br />
(x 2 4) 2 1 (y 2 3) 2 5 25 com os eixos coordenados<br />
são vértices de um triângulo. A área desse<br />
triângulo é<br />
a) 22<br />
b) 24<br />
c) 25<br />
d) 26<br />
e) 28<br />
16. (UFF-RJ) A palavra “perímetro” vem da combinação<br />
de dois elementos gregos: o primeiro, perí, significa<br />
“em torno de”, e o segundo, metron, significa “medida”.<br />
O perímetro do trapézio cujos vértices têm coordenadas<br />
(21, 0), (9, 0), (8, 5) e (1, 5) é:<br />
a) 10 1 √ 29 1 √ 26<br />
b) 16 1 √ 29 1 √ 26<br />
c) 22 1 √ 26<br />
d) 17 1 2√ 26<br />
e) 17 1 √ 29 1 √ 26<br />
17. (FGV-SP) Dionísio possui R$ 600,00, que é o máximo<br />
que pode gastar consumindo dois produtos A e B em<br />
quantidades x e y respectivamente.<br />
O preço por unidade de A é R$ 20,00 e o de B é<br />
R$ 30,00.<br />
Admite-se que as quantidades x e y sejam representadas<br />
por números reais não negativos e sabe-se<br />
que ele pretende gastar no máximo R$ 300,00 com<br />
o produto A.<br />
Nessas condições, o conjunto dos pares (x, y) possíveis,<br />
representados no plano cartesiano, determinam<br />
uma região cuja área é:<br />
a) 195<br />
b) 205<br />
c) 215<br />
d) 225<br />
e) 235<br />
18. (FGV-SP) Dada a circunferência de equação x 2 1 y 2 2<br />
2 6x 2 10y 1 30 5 0, seja P seu ponto de ordenada<br />
máxima. A soma das coordenadas de P é:<br />
a) 10 d) 11,5<br />
b) 10,5<br />
c) 11<br />
e) 1<br />
19. (FGV-SP) A representação gráfica da equação (x 1<br />
1 y) 2 5 x 2 1 y 2 no sistema cartesiano ortogonal é:<br />
a) o conjunto vazio.<br />
b) um par de retas perpendiculares.<br />
c) um ponto.<br />
d) um par de pontos.<br />
e) um círculo.<br />
20. (Fuvest-SP) No sistema ortogonal de coordenadas<br />
cartesianas Oxy da figura, estão representados a<br />
circunferência de centro na origem e raio 3, bem<br />
como o gráfico da função y 5 √ 8<br />
|x| .<br />
D<br />
C<br />
Nessas condições, determine<br />
y<br />
O<br />
B<br />
a) as coordenadas dos pontos A, B, C, D de interseção<br />
da circunferência com o gráfico da função.<br />
b) a área do pentágono OABCD.<br />
21. (UF-CE) Em um sistema cartesiano de coordenadas, o<br />
valor positivo de b tal que a reta y 5 x 1 b é tangente<br />
ao círculo de equação x2 1 y2 5 1 é:<br />
a) 2 d) 1<br />
√ 2<br />
b) 1 e) 3<br />
c) √ 2<br />
22. (Cefet-SC) Dada a figura abaixo cujas medidas estão<br />
expressas em centímetros,<br />
22<br />
A<br />
2<br />
22<br />
2<br />
x<br />
75
Geometria analítica<br />
76<br />
e as proposições:<br />
I. é uma circunferência de diâmetro 2 cm.<br />
II. é uma circunferência de área 4p cm².<br />
III. é uma circunferência de equação x² 1 y² 5 4.<br />
Considerando as proposições apresentadas, assinale<br />
a alternativa correta:<br />
a) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.<br />
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.<br />
c) Apenas a proposição III é verdadeira.<br />
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.<br />
e) Apenas a proposição II é verdadeira.<br />
23. (UF-PR) A figura a seguir mostra uma circunferência<br />
tangente ao eixo y, com centro C sobre o eixo x e<br />
diâmetro de 10 unidades.<br />
y<br />
D<br />
C<br />
A<br />
B x<br />
a) Sabendo que A 5 (8, 4) e que r: 3y 1 x 5 20 é a<br />
reta que passa por A e B, calcule a área do triângulo<br />
CAB.<br />
b) Encontre as coordenadas do ponto D, indicado na<br />
figura acima, no qual a reta r intercepta a circunferência.<br />
24. (UF-BA) Na figura, considere os pontos A(4, 0), B(4, 2),<br />
C(4, 3) e D(3, 3) e a reta r que passa pela origem do<br />
sistema de coordenadas e pelo ponto B.<br />
y<br />
3<br />
2<br />
1<br />
O<br />
1<br />
2<br />
D<br />
3<br />
C<br />
B<br />
A<br />
4<br />
Com base nessa informação, pode-se afirmar:<br />
01) O triângulo BCD é equilátero.<br />
02) A área do setor circular hachurado é igual a p<br />
4 u.a.<br />
04) A equação y 5 x<br />
representa a reta r.<br />
2<br />
08) O ângulo entre o eixo Ox, no sentido positivo, e<br />
a reta r mede 30º.<br />
16) A imagem do ponto C pela reflexão em relação<br />
à reta r é o ponto de coordenadas (4, 1).<br />
r<br />
x<br />
32) A imagem do triângulo OAB pela homotetia de<br />
razão 1<br />
4<br />
é um triângulo de área<br />
3 3 u.a.<br />
64) A imagem do ponto D pela rotação de 45º em<br />
torno da origem do sistema, no sentido positivo,<br />
é o ponto de coordenadas (0, 3).<br />
25. (Unicamp-SP) No desenho a seguir, a reta y 5 ax (a . 0)<br />
e a reta que passa por B e C são perpendiculares,<br />
interceptando-se em A. Supondo que B é o ponto<br />
(2, 0), resolva as questões que se seguem.<br />
a) Determine as coordenadas do ponto C em função<br />
de a.<br />
b) Supondo, agora, que a 5 3, determine as coordenadas<br />
do ponto A e a equação da circunferência<br />
com centro em A e tangente ao eixo x.<br />
C<br />
y<br />
O<br />
A<br />
B<br />
y 5 ax<br />
26. (UFU-MG) No plano cartesiano, considere o círculo S<br />
descrito pela equação cartesiana x 2 1 y 2 5 5 e a reta<br />
r descrita pela equação cartesiana y 5 2x. Assim, r<br />
intersecta S nos pontos A e B.<br />
Considerando uma nova reta h, descrita pela equação<br />
cartesiana y 5 x 1 1, esta reta intersecta S nos<br />
pontos A e C.<br />
a) Determine os pontos A, B e C.<br />
b) Determine a área do triângulo de vértices A, B e C.<br />
27. (UF-TO) Considere as equações das circunferências:<br />
C 1 : x 2 2 2x 1 y 2 2 2y 5 0<br />
C 2 : x 2 2 4x 1 y 2 2 4y 5 0<br />
cujos gráficos estão representados abaixo:<br />
y<br />
O<br />
C 1<br />
C 2<br />
x<br />
x
Matemática Volume Único<br />
A área da região hachurada é:<br />
a) 3p unidades de área.<br />
b) p unidades de área.<br />
c) 5p unidades de área.<br />
d) 6p unidades de área.<br />
e) p<br />
unidades de área.<br />
2<br />
28. (UF-TO) Considere o conjunto dos números reais<br />
e b . Encontre os valores de b, tais que no plano<br />
cartesiano xy, a reta y 5 x 1 b intercepta a elipse<br />
x 2<br />
4 1 y2 5 1 em um único ponto. A soma dos valores<br />
de b é:<br />
a) 0 d) √ 5<br />
b) 2<br />
c) 2√ 5<br />
e) 22√ 5<br />
29. (Unemat-MT) Dada uma circunferência de centro<br />
C (3; 1) e raio r 5 5 e seja o ponto P(0; a), com a ,<br />
é correto afirmar:<br />
a) Se 23 , a , 5, então P é externo à circunferência.<br />
b) Se 23 , a , 5, então P pertence à circunferência.<br />
c) Se a 5 5 ou a 5 23, então P é interno à circunferência.<br />
d) Se a , 23 ou a . 5, então P é externo à circunferência.<br />
e) Se a , 23 ou a . 5, então P é interno à circunferência.<br />
30. (Unemat-MT) Dada a equação de reta (s): 2x 2 y 1<br />
1 1 5 0, a equação de reta paralela a s pelo ponto<br />
P(1, 1) será:<br />
a) 2x 2 y 5 0<br />
b) 2x 1 y 11 5 0<br />
c) 2x 1 y 2 1 5 0<br />
d) 2x 2 y 2 1 5 0<br />
e) 2x 2 y 1 2 5 0<br />
31. (ESPM-SP) No plano cartesiano, uma reta de coeficiente<br />
angular 1 intercepta a parábola de equação y 5<br />
5 x 2 2 2x 1 4 nos pontos A e V, sendo V o vértice da<br />
mesma. O comprimento do segmento AV é igual a:<br />
a) 1 d) √ 3<br />
b) 2<br />
c) √ 5<br />
e) √ 2<br />
32. (UE-CE) Para valores reais de k, as equações (k 2 4)x 1<br />
1 5y 2 5k 5 0 representam no plano cartesiano uma<br />
família de retas que passam pelo ponto fixo P(m, n).<br />
O valor de m 1 n é:<br />
a) 9<br />
b) 11<br />
c) 13<br />
d) 14<br />
33. (FGV-SP) No plano cartesiano, uma circunferência,<br />
cujo centro se encontra no segundo quadrante,<br />
tangencia os eixos x e y.<br />
Se a distância da origem ao centro da circunferência<br />
é igual a 4, a equação da circunferência é:<br />
a) x2 1 y2 1 (2√ 10 )x 2 (2√ 10 )y 1 10 5 0<br />
b) x2 1 y2 1 (2√ 8 )x 2 (2√ 8 )y 1 8 5 0<br />
c) x2 1 y2 1 (2√ 10 )x 1 (2√ 10 )y 1 10 5 0<br />
d) x2 1 y2 2 (2√ 8 )x 1 (2√ 8 )y 1 8 5 0<br />
e) x2 1 y2 2 4x 1 4y 1 4 5 0<br />
34. (Enem-MEC) A figura a seguir é a representação de<br />
uma região por meio de curvas de nível, que são<br />
curvas fechadas representando a altitude da região,<br />
com relação ao nível do mar. As coordenadas estão<br />
expressas em graus de acordo com a longitude, no<br />
eixo horizontal, e a latitude, no eixo vertical. A escala<br />
em tons de cinza desenhada à direita está associada<br />
à altitude da região.<br />
70,0 800 m<br />
60,8<br />
700 m<br />
600 m<br />
60,6<br />
500 m<br />
O<br />
60,4<br />
400 m<br />
300 m<br />
60,2<br />
200 m<br />
60,0<br />
X<br />
100 m<br />
20,0 20,2 20,4 20,6 20,8 21,0 21,2<br />
Um pequeno helicóptero usado para reconhecimento<br />
sobrevoa a região a partir do ponto X 5 (20; 60). O<br />
helicóptero segue o percurso:<br />
0,8° L → 0,5° N → 0,2° O → 0,1° S → 0,4° N → 0,3° L<br />
De acordo com as orientações, o helicóptero pousou<br />
em um local cuja altitude é:<br />
a) menor ou igual a 200 m.<br />
b) maior que 200 m e menor ou igual a 400 m.<br />
c) maior que 400 m e menor ou igual a 600 m.<br />
d) maior que 600 m e menor ou igual a 800 m.<br />
e) maior que 800 m.<br />
N<br />
S<br />
77<br />
L
Geometria analítica<br />
35. (UF-PR) Um balão de ar quente foi lançado de uma<br />
rampa inclinada. Utilizando o plano cartesiano, a<br />
figura abaixo descreve a situação de maneira simplificada.<br />
Fernando Monteiro<br />
78<br />
Ao ser lançado, o balão esticou uma corda presa aos<br />
pontos P e Q, mantendo-se fixo no ar. As coordenadas<br />
do ponto P, indicado na figura, são, então:<br />
a) (21, 7)<br />
b) (22, 8)<br />
c) (24, 12)<br />
d) (25, 13)<br />
e) (26, 15)<br />
36. (U.F. Juiz de Fora-MG) No plano cartesiano, seja λ a<br />
circunferência de centro C 5 (3, 5) e raio 4 e seja r<br />
a reta de equação y 5 2x 1 6.<br />
a) Determine todos os valores de x para os quais o<br />
ponto P 5 (x, y) pertence à reta r e está no interior<br />
da circunferência λ.<br />
b) Encontre a equação cartesiana da circunferência λ1 concêntrica à circunferência λ e tangente à reta r.<br />
37. (UE-GO) Em uma chácara há um pasto que é utilizado<br />
para criar vacas e bezerros. Esse pasto tem área de<br />
dois hectares, sendo que cada um corresponde a<br />
um quadrado de 100 metros de lado. Observações<br />
técnicas indicam que cada vaca deverá ocupar uma<br />
área de, no mínimo, 1 000 m 2 e cada bezerro de, no<br />
mínimo, 400 m 2 .<br />
a) De acordo com as observações técnicas, esse pasto<br />
comportará 15 vacas e 15 bezerros? Justifique sua<br />
resposta.<br />
b) Represente algébrica e graficamente as condições<br />
dessa situação, respeitando as observações<br />
técnicas.<br />
38. (UF-AL) A figura a seguir ilustra os gráficos da circunferência<br />
com equação x 2 1 y 2 2 6x 1 2y 2 17 5 0, da<br />
reta com equação x 2 y 1 2 5 0 e da circunferência<br />
que tem um diâmetro com extremos nas interseções<br />
da reta e da circunferência anteriores. Qual das alternativas<br />
a seguir é uma equação da circunferência, em<br />
tracejado na ilustração, que tem um diâmetro com<br />
extremos nas interseções da reta e da circunferência<br />
dadas?<br />
22<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0 2 4 6 8<br />
22<br />
24<br />
26<br />
a) x2 1 y2 2 4y 1 5 5 0<br />
b) x2 1 y2 2 4y 2 5 5 0<br />
c) x2 1 y2 1 4y 1 5 5 0<br />
d) x2 1 y2 1 4y 2 5 5 0<br />
e) x2 1 y2 2 5y 1 4 5 0<br />
39. (UF-AM) A equação da reta t que passa pela origem e<br />
pelo ponto de interseção das retas r: y 2 3x 1 2 5 0<br />
e s: y 1 x 2 2 5 0 é dada pela equação:<br />
a) t: y 1 2x 5 0<br />
b) t: y 2 2x 5 0<br />
c) t: y 1 x 5 0<br />
d) t: y 2 x 5 0<br />
e) t: y 5 0<br />
40. (UF-PI) Duas retas r e s do plano se interceptam no<br />
ponto (21, 6) e formam, com o eixo das abscissas,<br />
ângulos agudos a e b, respectivamente. Se tg (a) 5 3<br />
e tg (b) 5 2, uma possibilidade para a medida da área<br />
do triângulo formado por r, s e o eixo das abscissas é<br />
a) 11 unidades de área<br />
b) 12 unidades de área<br />
c) 13 unidades de área<br />
d) 14 unidades de área<br />
e) 15 unidades de área
Matemática Volume Único<br />
41. (UF-PE) Seja (a, b) o ortocentro do triângulo com<br />
vértices nos pontos com coordenadas (5, 1), (7, 2) e<br />
(1, 3). Assinale 4a 2 2b.<br />
42. (UF-PB) O Governo pretende construir armazéns<br />
com o intuito de estocar parte da produção da safra<br />
de grãos, de modo que não haja desperdícios por<br />
situações adversas. A seção transversal da cobertura<br />
de um desses armazéns tem a forma de um arco de<br />
cincunferência, apoiado em colunas de sustentação<br />
que estão sobre uma viga. O comprimento dessa<br />
viga é de 24 m e o comprimento da maior coluna<br />
de sustentação é de 8 m, conforme figura a seguir.<br />
C D<br />
24 m<br />
8 m<br />
Considerando um sistema cartesiano de eixos ortogonais<br />
xy, com origem no ponto C, de modo que o<br />
semieixo x positivo esteja na direção CD e o semieixo<br />
y positivo apontando para cima, é correto afirmar<br />
que a equação da circunferência que contém o arco<br />
CD da seção transversal do telhado, com relação ao<br />
sistema de eixos xy, é dada por:<br />
a) (x 2 12) 2 1 (y 1 5) 2 5 169<br />
b) (x 2 12) 2 1 (y 2 7) 2 5 193<br />
c) (x 2 12) 2 1 (y 2 6) 2 5 180<br />
d) (x 2 12) 2 1 (y 1 6) 2 5 180<br />
e) (x 2 12) 2 1 (y 2 5) 2 5 169<br />
43. (UF-MG) Considere as retas r, s e t de equações,<br />
respectivamente,<br />
x 1 7<br />
y 5 2x 2 4, y 5 2x 1 11 e y 5<br />
5 .<br />
a) TRACE, no plano coordenado abaixo, os gráficos<br />
dessas três retas.<br />
y<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />
21<br />
x<br />
b) CALCULE as coordenadas dos pontos de interseção<br />
A 5 r s, B 5 r y e C 5 s t.<br />
c) DETERMINE a área do triângulo ABC.<br />
44. (UF-PB) A secretaria de infraestrutura de um município<br />
contratou um arquiteto para fazer o projeto de uma<br />
praça. Na figura a seguir, está o esboço do projeto proposto<br />
pelo arquiteto: uma praça em formato retangular<br />
medindo 80 m 3 120 m, onde deverá ser construído<br />
um jardim em forma de elipse na parte central.<br />
A<br />
F 1<br />
10 m<br />
10 m 10 m<br />
10 m<br />
B<br />
D<br />
120 m<br />
F 2<br />
C<br />
80 m<br />
Estão destacados na figura os segmentos AC e BD,<br />
que são, respectivamente, o eixo maior e menor da<br />
elipse, bem como os pontos F e F , que são os focos<br />
1 2<br />
da elipse onde deverão ser colocados dois postes de<br />
iluminação.<br />
Com base nessas informações, conclui-se que a<br />
distância entre os postes de iluminação será, aproximadamente,<br />
de:<br />
a) 68 m<br />
b) 72 m<br />
c) 76 m<br />
d) 80 m<br />
e) 84 m<br />
45. (UF-GO) No plano cartesiano, as retas r e s, de equações<br />
2x 2 3y 1 3 5 0 e x 1 3y 2 1 5 0, respectivamente,<br />
se intersectam em um ponto C. Considerando<br />
o ponto P(0, 24) determine as coordenadas de dois<br />
pontos, A r e B s, de modo que o segmento CP<br />
seja uma mediana do triângulo ABC.<br />
46. (Uneb-BA) Se (m, n) são as coordenadas do centro da<br />
circunferência x 2 1 2√ 3x 1 y 2 2 6y 1 7 5 0, então<br />
(23m 1 √ 3n) é igual a<br />
a) 6√ 3<br />
b) 1<br />
c) 0<br />
d) 2√ 3<br />
e) 23<br />
79
Geometria analítica<br />
47. (UE-MA) A equação da circunferência com raio r 5<br />
5 2 cm e que tem centro no ponto S de encontro<br />
das retas y 2 x 2 1 5 0 e y 1 x 2 3 5 0 corta o eixo<br />
y nos pontos A e B. Dessa forma, sendo as medidas<br />
em centímetros, a distância entre os pontos A e B é:<br />
80<br />
a) 3√ 2 cm<br />
b) (2 1 √ 3 ) cm<br />
c) 2√ 3 cm<br />
d) 2 cm<br />
e) 1 cm<br />
48. (UF-AM) A equação da elipse cujo gráfico é mostrado<br />
na figura a seguir é dada por:<br />
a) 16x 2 1 9y 2 1 96x 2 36y 1 36 5 0<br />
b) 16x 2 1 9y 2 2 96x 1 36y 1 36 5 0<br />
c) 9x 2 1 16y 2 2 36x 2 96y 1 36 5 0<br />
d) 9x 2 2 16y 2 2 36x 1 96y 1 36 5 0<br />
e) 9x 2 1 16y 2 2 36x 1 96y 1 36 5 0<br />
49. (UF-RN) Na construção de antenas parabólicas, os<br />
fabricantes utilizam uma curva, construída a partir<br />
de pontos dados, cujo modelo é uma parábola,<br />
conforme a figura abaixo.<br />
Uma fábrica, para construir essas antenas, utilizou<br />
como modelo a curva que passa pelos pontos de<br />
coordenadas (0, 0), (4, 1), (24, 1).<br />
Outro ponto que também pertence a essa curva tem<br />
coordenadas<br />
a) 3, 1<br />
2<br />
b) 2, 1<br />
4<br />
1<br />
c) 22,<br />
2<br />
1<br />
d) 21,<br />
4<br />
50. (Uneb-BA) A reta 3x 1 4y 2 6 5 0 determina na<br />
circunferência x 2 1 y 2 2 2x 2 4y 1 1 5 0 uma corda<br />
de MN de comprimento igual, em u.c., a<br />
a) 6 c) 3 e) √ 3<br />
b) 2√ 3 d) 2√ 2<br />
Ilustrações: Fernando Monteiro
Matemática Volume Único<br />
respostas<br />
1. a<br />
2. √ 5<br />
5<br />
3.<br />
9 2<br />
, 2<br />
14 7<br />
4. a) m | m > 3<br />
4<br />
b) 3 1 7<br />
; ,<br />
4 2 4<br />
5. c<br />
6. e<br />
7. c<br />
8. b<br />
9. a) y 5 0,75x<br />
10. a)<br />
b) y 5 23 9<br />
x 1<br />
4 2<br />
c) 2, 3<br />
2<br />
2<br />
2<br />
C<br />
A região A é um círculo centrado<br />
em (2, 2) de raio igual a 2.<br />
b) Temos que:<br />
⎧0<br />
< y < 4<br />
⎪<br />
0 < y < x < 4 ⇒ ⎨0<br />
< x < 4<br />
⎪<br />
⎩y<br />
< x<br />
4<br />
Geometria analítica<br />
C<br />
4<br />
y 5 x<br />
A região B é um triângulo retângulo<br />
isósceles cujos catetos medem 4.<br />
p ? 22<br />
c) 5 2p u.a.<br />
2<br />
11. 5<br />
12. c<br />
13. São corretas: 01, 02, 04, 08 e 16.<br />
14. b<br />
15. b<br />
16. e<br />
17. d<br />
18. a<br />
19. b<br />
20. a) A(2√ 2; 1), B(1; 2√ 2 ),<br />
C(21; 2√ 2 ) e D(22√ 2; 1)<br />
b) 7 1 2√ 2<br />
21. c<br />
22. d<br />
23. a) 30<br />
b) (5, 5)<br />
24. São corretas: 02 e 04.<br />
25. a) C 0, 2<br />
a<br />
b) A 1 3<br />
,<br />
5 5<br />
x 2 1<br />
5<br />
2<br />
1 x 2 3<br />
5<br />
2<br />
5 3<br />
5<br />
26. a) A(1, 2), B(21, 22) e C(22, 21)<br />
b) 3<br />
27. d<br />
28. a<br />
29. d<br />
30. d<br />
31. e<br />
32. a<br />
33. b<br />
34. a<br />
35. c<br />
36. a) 2 2 √ 7 , x , 2 1 √ 7<br />
b) (x 2 3) 2 1 (y 2 5) 2 5 2<br />
2<br />
37. a) não<br />
b) Sejam x e y, respectivamente,<br />
o número de vacas e o número<br />
de bezerros.<br />
Devemos ter: x > 0, y > 0 e<br />
5x 1 2y < 100.<br />
38. b<br />
39. d<br />
40. e<br />
41. 24<br />
42. a<br />
43. a)<br />
y<br />
50<br />
y (B)<br />
20<br />
x (V)<br />
7<br />
r<br />
6<br />
5<br />
4<br />
A<br />
3<br />
C<br />
t<br />
2<br />
1<br />
B<br />
s<br />
21 0<br />
21<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x<br />
b) A(5, 6), B(3, 2), C(8, 3)<br />
c) 9 u.a.<br />
44. d<br />
45. A 5 2 28 47<br />
, 2<br />
3 9 e<br />
B 5 28 25<br />
, 2<br />
3 9<br />
46. a<br />
47. c<br />
48. e<br />
49. b<br />
50. b<br />
81
Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />
1. (UFU-MG) Sabe-se que o número complexo 2 1 i,<br />
em que i é a unidade imaginária, e o número real 3<br />
são raízes do polinômio de terceiro grau p(z), cujos<br />
coeficientes são números reais. Sabendo-se também<br />
que p(0) 5 30, calcule |p(i)|.<br />
2. (FGV-SP) O quociente da divisão do polinômio<br />
P(x) 5 (x 2 1 1) 4 ? (x 3 1 1) 3 por um polinômio de grau<br />
2 é um polinômio de grau:<br />
82<br />
Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />
a) 5<br />
b) 10<br />
c) 13<br />
d) 15<br />
e) 18<br />
3. (Mackenzie-SP)<br />
y<br />
A B<br />
O<br />
A figura mostra uma semicircunferência com centro<br />
na origem. Se o ponto A é (2√ 2, 2), então o ponto<br />
B é:<br />
a) (2, √ 2 )<br />
b) (√ 2, 2)<br />
c) (1, √ 5 )<br />
d) (√ 5, 1)<br />
e) (2, √ 5 )<br />
4. (U.E. Ponta Grossa-PR) As representações gráficas<br />
dos complexos z tais que z3 5 1 são os vértices de<br />
um triângulo. Em relação a esse triângulo assinale o<br />
que for correto.<br />
01) É um triângulo equilátero de lado igual a √ 3 u.c.<br />
02) É um triângulo isósceles de altura igual a 3<br />
4 u.c.<br />
04) Um de seus vértices pertence ao 2º quadrante.<br />
08) Seu perímetro é 3√ 3 u.c.<br />
16) Sua área é 3√ 3<br />
4 u.a.<br />
x<br />
5. (UF-RS) O menor número inteiro positivo n para<br />
o qual a parte imaginária do número complexo<br />
cos p<br />
n<br />
p<br />
1 i ? sen é negativa é:<br />
8 8<br />
a) 3 d) 8<br />
b) 4<br />
c) 6<br />
e) 9<br />
6. (Ita-SP) Sabe-se que o polinômio p(x) 5 x5 2 ax3 1<br />
1 ax2 – 1, a , admite a raiz 2i.<br />
Considere as seguintes afirmações sobre as raízes<br />
de p:<br />
I. Quatro das raízes são imaginárias puras.<br />
II. Uma das raízes tem multiplicidade dois.<br />
III. Apenas uma das raízes é real.<br />
Destas, é (são) verdadeira(s) apenas:<br />
a) I d) I e III<br />
b) II<br />
c) III<br />
e) II e III<br />
7. (UF-GO) Considere o polinômio p(x) 5 x 3 2 9x 2 1<br />
1 25x 2 25. Sabendo-se que o número complexo<br />
z 5 2 1 i é uma raiz de p, o triângulo, cujos vértices<br />
são as raízes de p, pode ser representado, no plano<br />
complexo, pela seguinte figura:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
1<br />
21<br />
y<br />
1<br />
2<br />
22 2 x<br />
1<br />
22<br />
y<br />
21 2 x<br />
21<br />
y<br />
5 x
Matemática Volume Único<br />
d)<br />
e)<br />
5<br />
1<br />
y<br />
22 2 x<br />
1<br />
y<br />
22 2 x<br />
21<br />
8. (Vunesp-SP) Uma raiz da equação x 3 2 (2a 2 1)x 2 2<br />
2 a(a 1 1)x 1 2a 2 (a 2 1) 5 0 é (a 2 1). Quais são<br />
as outras duas raízes dessa equação?<br />
9. (UE-CE) Os números 22, 21, 0, 1 e 2 são as soluções<br />
da equação polinomial p(x) 5 0, as quais são todas<br />
simples. Se o polinômio p(x) é tal que p(√ 2) 5 2√ 2,<br />
então o valor de p(√ 3) é igual a:<br />
a) 2√ 3<br />
b) 3√ 2<br />
c) 3√ 3<br />
d) 6√ 2<br />
10. (Ibmec-RJ) O conjunto imagem de todos os números<br />
complexos da forma z 5 a 1 bi que satisfazem a<br />
equação z ? w 1 z 1 w 5 0, onde w é o conjugado<br />
de z, é dado por:<br />
a) uma circunferência<br />
b) uma elipse<br />
c) uma hipérbole<br />
d) uma parábola<br />
e) o semiplano x < 0<br />
11. (FGV-SP)<br />
a) Calcule a área do losango ABCD cujos vértices são<br />
os afixos dos números complexos: 3, 6i, 23 e 26i,<br />
respectivamente.<br />
b) Quais são as coordenadas dos vértices do losango<br />
A’B’C’D’ que se obtém girando 90° o<br />
losango ABCD, em torno da origem do plano<br />
cartesiano, no sentido anti-horário?<br />
c) Por qual número devemos multiplicar o número<br />
complexo cujo afixo é o ponto B para obter o<br />
número complexo cujo afixo é o ponto B’?<br />
B<br />
O<br />
C A<br />
D<br />
12. (U.F. Juiz de Fora-MG) Seja p(x) 5 x 3 1 ax 2 1 bx 1 c<br />
um polinômio com coeficientes reais. Sabe-se que as<br />
três raízes desse polinômio são o quarto, o sétimo e o<br />
décimo sexto termos de uma progressão aritmética,<br />
cuja soma de seus vinte primeiros termos é igual a 80<br />
3<br />
e o seu décimo terceiro termo é igual a 3. Encontre<br />
os valores de a, b e c.<br />
13. (UE-GO) João gosta de brincar com números e fazer<br />
operações com eles. Em determinado momento, ele<br />
pensou em três números naturais e, em relação a<br />
esses números, observou o seguinte:<br />
• a soma desses números é 7;<br />
• o produto deles é 8;<br />
• a soma das três parcelas resultantes dos produtos<br />
desses números tomados dois a dois é 14.<br />
Assim, os três números pensados por João são raízes<br />
da equação<br />
a) x3 2 7x2 1 14x 2 8 5 0<br />
b) x3 1 7x2 2 14x 1 8 5 0<br />
c) x3 2 7x2 2 14x 2 8 5 0<br />
d) x3 1 7x2 2 14x 2 8 5 0<br />
14. (UF-AL) Ao dividirmos o polinômio x 2010 1 x 1005 1 1<br />
pelo polinômio x 3 1 x, qual o resto da divisão?<br />
a) 0<br />
b) x2 1 x 1 1<br />
c) x2 2 x 1 1<br />
d) x2 2 x 2 1<br />
e) x2 1 x 2 1<br />
15. (UF-PI) Seja o polinômio p(x) 5 x 3 2 3x 2 1 ax 1 b,<br />
com coeficientes reais. Sabe-se que p(x) possui três<br />
y<br />
x<br />
83
Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />
84<br />
raízes reais, distintas e que estão em Progressão Geométrica.<br />
Sabendo-se que p(x) é divisível por x 2 4,<br />
pode-se afirmar que o valor do coeficiente a é:<br />
a) 26<br />
b) 23<br />
c) 0<br />
d) 3<br />
e) 6<br />
16. (UF-GO) Dados dois polinômios p(x) e q(x), as abscissas<br />
dos pontos de intersecção dos seus gráficos<br />
são as soluções da equação algébrica p(x) 5 q(x).<br />
Considere os polinômios p(x) 5 x 3 1 a 2 x 2 1 a 1 x 1 a 0<br />
e q(x) 5 3 2 2x. Determine os valores de a 0 , a 1 e a 2<br />
para que os polinômios p(x) e q(x) se intersectem nos<br />
pontos de abscissa 22, 3 e 4.<br />
17. (UE-PB) O resto da divisão do polinômio P(x) 5 3x 2n13 2<br />
2 5x 2n12 1 8, por x 1 1 com n natural é:<br />
a) 21<br />
b) 1<br />
c) zero<br />
d) 2<br />
e) 6<br />
18. (UF-PE) Se as raízes da equação x 3 2 7x 2 2 28x 1<br />
1 k 5 0 são termos de uma progressão geométrica,<br />
determine e assinale o valor do termo constante k.<br />
19. (UF-PE) A representação geométrica dos números<br />
complexos z que satisfazem a igualdade<br />
2|z 2 i| 5 |z 2 2| forma uma circunferência com raio<br />
r e centro no ponto com coordenadas (a, b). Calcule<br />
r, a e b e determine 9(a 2 1 b 2 1 r 2 ).<br />
20. (UF-AM) Na figura a seguir os números complexos<br />
Z , Z , Z , Z , Z e Z estão representados pelos vérti-<br />
1 2 3 4 5 6<br />
ces de um hexágono regular. Podemos afirmar que<br />
Z ? Z 2 3 é:<br />
Z ? Z 5 6<br />
Z 4<br />
a) 1 d) 22<br />
b) 21<br />
c) 2<br />
e) 3<br />
Z 3<br />
Z 5<br />
y<br />
Z 2<br />
Z 6<br />
Z 1 5 1<br />
21. (UF-SE) Considerando que a e b são números<br />
4 2 ai<br />
reais, use os números complexos u 5 ,<br />
1 2 i<br />
v 5 3 2 (b 1 1) ? i e w 5 cos 18° 1 i sen 18° para<br />
analisar a veracidade das afirmações seguintes.<br />
a) Se u é um imaginário puro, então u5 5 1 024i.<br />
b) Considerando que, no plano de Argand-Gauss,<br />
o afixo de v pertence ao quadrante, então, se<br />
|v| 5 5, o argumento principal de v é: 11p<br />
6 rad.<br />
c) Se a 5 22 e b 5 3, então 3 , v<br />
, 5.<br />
u<br />
d) Se a 5 b 5 0, o conjugado de (u 2 v) 2 é igual a<br />
21 1 i.<br />
e) Uma das raízes sextas de w10 é igual a<br />
2 √ 3<br />
2<br />
1 1<br />
2 i.<br />
x
Matemática Volume Único<br />
Números complexos, polinômios e equações algébricas<br />
respostas<br />
1. 16√ 5<br />
2. d<br />
3. a<br />
4. São corretas: 01, 04, 08 e 16<br />
5. e<br />
6. c<br />
7. a<br />
8. 2a e 2a<br />
9. a<br />
10. a<br />
11. a) 36<br />
b) (0, 3), (26, 0), (0, 23) e (6, 0)<br />
c) Devemos multiplicar por i.<br />
12. A 5 21, B 5 217 e C 5 215<br />
13. a<br />
14. b<br />
15. a<br />
16. a 0 5 27; a 1 5 24 e a 2 5 25.<br />
17. c<br />
18. 64<br />
19. 40<br />
20. a<br />
21. São verdadeiras: a, e.<br />
85
Estatística<br />
86<br />
Estatística<br />
1. (PUC-RJ) Na revisão de prova de uma turma de quinze<br />
alunos, apenas uma nota foi alterada, passando a ser<br />
7,5. Considerando-se que a média da turma aumentou<br />
em 0,1, a nota do aluno antes da revisão era:<br />
a) 7,6 d) 6,0<br />
b) 7,0<br />
c) 7,4<br />
e) 6,4<br />
2. (UF-GO) O gráfico a seguir mostra a prevalência de<br />
obesidade da população dos EUA, na faixa etária de<br />
20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a 19<br />
anos, para meninas e meninos.<br />
porcentagem<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
1960-62<br />
1971-74 1976-80 1988-94 1999-2002<br />
Mulheres Homens Meninas Meninos<br />
Fonte: Scientific American Brasil. São Paulo, jun. 2005,<br />
n. 38, p. 46.<br />
De acordo com os dados apresentados neste gráfico,<br />
a) de 1960 a 2002, em média, 30% dos homens<br />
estavam obesos.<br />
b) a porcentagem de meninas obesas, no período<br />
1999-2002, era o dobro da porcentagem de meninas<br />
obesas no período 1988-1994.<br />
c) no período 1999-2002, mais de 20% dos meninos<br />
estavam obesos.<br />
d) no período 1999-2002, mais de 50% da população<br />
pesquisada estava obesa.<br />
e) a porcentagem de mulheres obesas no período1988-1994<br />
era superior à porcentagem de<br />
mulheres obesas no período 1976-1980.<br />
3. (Cefet-MG) O gráfico da figura apresenta dados<br />
referentes às faltas diárias dos alunos na classe de<br />
uma escola, em determinado tempo.<br />
nº de<br />
dias<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
0 1 2 3 4 5<br />
nº de faltas<br />
por dia<br />
Analisando-se esses dados, é correto concluir que<br />
ocorreram:<br />
a) 2 faltas por dia<br />
b) 19 faltas em 15 dias<br />
c) 52 faltas em 27 dias<br />
d) 2 faltas a cada 4 dias<br />
4. (CP2-MEC-RJ) A coleta seletiva de lixo é a separação<br />
dos materiais recicláveis do restante do lixo. Os<br />
principais materiais recicláveis são os papéis, vidros,<br />
plásticos e metais. O objetivo é que estes materiais<br />
sejam enviados para as usinas de reciclagem e transformados<br />
em outros produtos.<br />
Considere que a matéria orgânica (vide gráfico) seja<br />
a parte do lixo que pode ser transformada em composto<br />
orgânico (adubo).<br />
O que tem o lixo do brasileiro<br />
Outros<br />
8,08%<br />
Alumínio<br />
0,51%<br />
Matéria orgânica<br />
57,4%<br />
Inertes<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
0,46%<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
Material<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
ferroso<br />
Papel/ . . . . . . . . . . . . . .<br />
1,56%<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
papelão . . . . . . . . . . . . . .<br />
13,16% . . . . . . . . . . . . . .<br />
Vidro<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . Plástico . . . . . . . . .<br />
2,34%<br />
. . . . . 16,49% . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . . Fonte: ABRELPE<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
Fonte: Revista Carta<br />
. . . . . . . . . . . . . .<br />
. . . . Capital . . . . . . (27/9/2007 . . . . – Adaptado).<br />
a) Considere que as oito mil toneladas de lixo coletadas,<br />
em média, diariamente na cidade do Rio de<br />
Janeiro se distribuam proporcionalmente como no<br />
gráfico acima. Determine quantas toneladas desse<br />
lixo poderiam ser transformadas em adubo.<br />
b) Um exemplo que deve ser imitado é o da cidade<br />
de Londrina, no Paraná. Das 400 toneladas de<br />
lixo recolhidas diariamente, 110 são recicladas.<br />
Qual o percentual de lixo reciclado, por mês, em<br />
Londrina?<br />
5. (CP2-MEC-RJ) Um comerciante de frutas possuía 70<br />
dúzias de laranjas de uma mesma qualidade para<br />
vender num dia ensolarado do mês de outubro. Inicialmente,<br />
começou vendendo a dúzia dessa laranja<br />
por R$ 3,70 e, conforme as vendas não correspondiam<br />
às suas expectativas, foi reduzindo o preço para<br />
garantir a venda de toda a mercadoria. Dessa forma,
Matemática Volume Único<br />
o preço da laranja foi reduzido em três ocasiões. A<br />
tabela a seguir informa a quantidade de dúzias de<br />
laranjas vendidas em cada horário daquele dia e os<br />
respectivos preços cobrados pelo comerciante.<br />
Período Preço por dúzia<br />
Nº de dúzias<br />
vendidas<br />
Das 8h às 10h 3,70 10<br />
Das 10h às 12h 3,20 15<br />
Das 12h às 14h 2,80 30<br />
Das 14h às 16h 2,50 15<br />
a) Qual foi o preço médio da dúzia da laranja vendida<br />
naquele dia?<br />
b) Se o comerciante vendesse as 25 primeiras dúzias<br />
a R$ 3,42 (a dúzia), por quanto deveria vender<br />
cada dúzia restante para que o preço médio das<br />
dúzias de laranjas vendidas naquele dia fosse de<br />
R$ 3,15?<br />
6. (PUC-MG) Ao misturar 2 kg de café em pó do tipo<br />
I com 3 kg de café em pó do tipo II, um comerciante<br />
obtém um tipo de café cujo preço é R$ 6,80 o<br />
quilograma. Mas, se misturar 3 kg de café em pó<br />
do tipo I com 2 kg de café em pó do tipo II, o quilo<br />
da nova mistura custará R$ 8,20. Com base nessas<br />
informações, é CORRETO afirmar que o preço de um<br />
quilo do café em pó do tipo I é igual a:<br />
a) R$ 4,00 c) R$ 11,00<br />
b) R$ 7,50 d) R$ 12,40<br />
7. (UF-RJ) A revista DigiNet publicou uma pesquisa sobre<br />
50 páginas da Internet muito visitadas, informando<br />
que a média diária de visitas às páginas era igual<br />
a 500 e que o tempo médio de existência dessas<br />
páginas era igual a 38 meses. A revista BiteNet criticou<br />
a pesquisa por ela não ter considerado a sua<br />
página, uma das mais visitadas. A BiteNet informou<br />
ainda que, com a inclusão de sua página, a média<br />
de visitas aumentaria para 1000 e o tempo médio de<br />
existência passaria para 37 meses. Admitindo-se que<br />
as médias publicadas pela DigiNet estejam corretas,<br />
então pelo menos uma das médias informadas pela<br />
BiteNet estaria errada.<br />
Determine qual delas estaria necessariamente errada.<br />
Justifique sua resposta.<br />
8. (UF-RS) O orçamento do Fundo de Amparo ao Trabalhador<br />
para 2010 é de 43 bilhões de reais. Um<br />
pesquisador estudou a distribuição desse orçamento<br />
e representou o resultado em um gráfico de setores,<br />
como na figura a seguir.<br />
Qualificação de<br />
trabalhadores<br />
Outras<br />
despesas<br />
Financiamento<br />
do BNDES<br />
Seguro-desemprego<br />
Abono para quem<br />
ganha até dois<br />
salário mínimos<br />
Nesse gráfico, a quantia destinada ao abono para<br />
quem ganha até dois salários mínimos foi representada<br />
por um setor cujo ângulo mede 72º. O pesquisador<br />
verificou, então, que o gráfico não estava correto,<br />
pois a quantia destinada ao abono encontrada na<br />
pesquisa superava em 200 milhões de reais a representada<br />
pelo gráfico. Logo, o valor encontrado na<br />
pesquisa para aquele abono foi, em bilhões de reais,<br />
a) 8,8 d) 9,8<br />
b) 9,1<br />
c) 9,5<br />
e) 10,6<br />
9. (FGV-SP) Chama-se custo médio de fabricação por<br />
unidade ao custo total de fabricação dividido pela<br />
quantidade produzida.<br />
Uma empresa fabrica bicicletas a um custo fixo<br />
mensal de R$ 90 000,00; entre peças e mão de obra,<br />
cada bicicleta custa R$ 150,00 para ser produzida. A<br />
capacidade máxima de produção mensal é de 1 200<br />
unidades.<br />
O custo médio mensal mínimo por unidade vale:<br />
a) R$ 150,00 d) R$ 262,50<br />
b) R$ 187,50<br />
c) R$ 225,00<br />
e) R$ 300,00<br />
10. (FGV-SP) A média aritmética dos elementos do conjunto<br />
{17, 8, 30, 21, 7, x} supera em uma unidade a<br />
mediana dos elementos desse conjunto.<br />
Se x é um número real tal que 8 , x , 21 e x 17,<br />
então a média aritmética dos elementos desse conjunto<br />
é igual a:<br />
a) 16 d) 19<br />
b) 17<br />
c) 18<br />
e) 20<br />
87
Estatística<br />
11. (CP2-MEC-RJ) Uma estimativa feita por cientistas da<br />
USP indica que as emissões de gases do efeito estufa<br />
no Brasil aumentaram 24,6% entre 1990 e 2005.<br />
88<br />
Após a leitura das informações contidas no texto e<br />
ilustração acima, responda às perguntas abaixo:<br />
a) Mantendo a variação percentual de emissão de<br />
gases para os próximos 15 anos, quantos milhões<br />
de toneladas de CO estima-se que o Brasil deverá<br />
2<br />
emitir em 2020?<br />
b) Qual a média de emissão de CO relativa aos<br />
2<br />
anos observados na figura acima?<br />
12. (ESPM-SP) Uma prova era composta de 3 testes. O<br />
primeiro valia 1 ponto, o segundo valia 2 pontos e o<br />
terceiro 4 pontos, não sendo considerados acertos<br />
parciais. A tabela abaixo mostra a quantidade de<br />
alunos que obtiveram cada uma das notas possíveis:<br />
Nota obtida 0 1 2 3 4 5 6 7<br />
Nº de alunos 2 3 1 5 7 2 3 1<br />
O número de alunos que acertaram o segundo teste<br />
foi:<br />
a) 10 d) 13<br />
b) 11<br />
c) 12<br />
e) 14<br />
13. (ESPM-SP) Considere o conjunto A 5 {x N* | x < 51}.<br />
Retirando-se um número desse conjunto, a média<br />
aritmética entre seus elementos não se altera. Esse<br />
número é:<br />
a) ímpar<br />
b) primo<br />
c) quadrado perfeito<br />
d) maior que 30<br />
e) múltiplo de 13<br />
Fernando Monteiro<br />
14. (UE-CE) A média aritmética entre os divisores primos<br />
e positivos do número 2 310 é:<br />
a) 5,6 c) 6,3<br />
b) 6,0 d) 6,7<br />
15. (UF-PR) O gráfico a seguir mostra o número de<br />
usuários no restaurante universitário da UFPR Litoral<br />
atendidos durante uma determinada semana, de<br />
segunda a sexta-feira.<br />
número de estudantes<br />
500<br />
450<br />
400<br />
350<br />
300<br />
250<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
400<br />
200<br />
350<br />
250<br />
50<br />
150<br />
2ª feira 3ª feira 4ª feira<br />
dia da semana<br />
450<br />
300<br />
almoço<br />
jantar<br />
100<br />
50<br />
5ª feira 6ª feira<br />
Os preços fixos praticados pelo restaurante são: almoço<br />
R$ 1,60 e jantar R$ 2,00. Qual foi o faturamento<br />
do restaurante nessa semana?<br />
a) R$ 4 220,00 d) R$ 5 000,00<br />
b) R$ 10 800,00<br />
c) R$ 4 060,00<br />
e) R$ 10 000,00<br />
16. (FGV-SP) O gráfico abaixo apresenta os lucros anuais<br />
(em milhões de reais) em 2008 e 2009 de três empresas<br />
A, B e C de um mesmo setor. A média aritmética<br />
dos crescimentos percentuais dos lucros entre 2008<br />
e 2009 das três empresas foi de aproximadamente:<br />
500<br />
450<br />
400<br />
350<br />
300<br />
250<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
200 210<br />
300 320<br />
A B<br />
2008 2009<br />
a) 8,1% d) 9,3%<br />
b) 8,5%<br />
c) 8,9%<br />
e) 9,7%<br />
17. (Enem-MEC) Em sete de abril de 2004, um jornal<br />
publicou o ranking de desmatamento, conforme<br />
gráfico, da chamada Amazônia Legal, integrada por<br />
nove estados.<br />
400<br />
C<br />
450
Matemática Volume Único<br />
Ranking do Desmatamento em km 2<br />
9º Amapá<br />
8º Tocantins<br />
7º Roraima<br />
6º Acre<br />
5º Maranhão<br />
4º Amazonas<br />
3º Rondônia<br />
2º Pará<br />
1º Mato Grosso<br />
4<br />
136<br />
326<br />
549<br />
766<br />
797<br />
3 463<br />
7 293<br />
10 416<br />
Disponível em: www.folhaonline.com.br.<br />
Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).<br />
Considerando-se que até 2009 o desmatamento<br />
cresceu 10,5% em relação aos dados de 2004, o<br />
desmatamento médio por estado em 2009 está entre:<br />
a) 100 km2 e 900 km2 b) 1 000 km2 e 2 700 km2 c) 2 800 km2 e 3 200 km2 d) 3 300 km2 e 4 000 km2 e) 4 100 km2 e 5 800 km2 18. (Enem-MEC) O gráfico apresenta a quantidade de<br />
gols marcados pelos artilheiros das Copas do Mundo<br />
desde a Copa de 1930 até a de 2006.<br />
Quantidade de Gols dos Artilheiros<br />
das Copas do Mundo<br />
Gols 14<br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010<br />
Ano<br />
Disponível em: http://www.suapesquisa.com.<br />
Acesso em: 23 abr. 2010 (adaptado).<br />
A partir dos dados apresentados, qual a mediana das<br />
quantidades de gols marcados pelos artilheiros das<br />
Copas do Mundo?<br />
a) 6 gols d) 7,3 gols<br />
b) 6,5 gols<br />
c) 7 gols<br />
e) 8,5 gols<br />
19. (Enem-MEC) Marco e Paulo foram classificados em<br />
um concurso. Para a classificação no concurso o<br />
candidato deveria obter média aritmética na pontuação<br />
igual ou superior a 14. Em caso de empate na<br />
média, o desempate seria em favor da pontuação<br />
mais regular. No quadro a seguir são apresentados os<br />
pontos obtidos nas provas de Matemática, Português<br />
e Conhecimentos Gerais, a média, a mediana e o<br />
desvio padrão dos dois candidatos.<br />
Dados dos candidatos no concurso:<br />
matemática<br />
Português<br />
Conhecimentos<br />
Gerais<br />
média mediana<br />
Desvio<br />
Padrão<br />
marco 14 15 16 15 15 0,32<br />
Paulo 8 19 18 15 18 4,97<br />
O candidato com pontuação mais regular, portanto<br />
mais bem classificado no concurso, é:<br />
a) Marco, pois a média e a mediana são iguais.<br />
b) Marco, pois obteve menor desvio padrão.<br />
c) Paulo, pois obteve a maior pontuação da tabela,<br />
19 em Português.<br />
d) Paulo, pois obteve maior mediana.<br />
e) Paulo, pois obteve maior desvio padrão.<br />
20. (Enem-MEC) O quadro seguinte mostra o desempenho<br />
de um time de futebol no último campeonato.<br />
A coluna da esquerda mostra o número de gols<br />
marcados e a coluna da direita informa em quantos<br />
jogos o time marcou aquele número de gols.<br />
Gols marcados Quantidade de partidas<br />
0 5<br />
1 3<br />
2 4<br />
3 3<br />
4 2<br />
5 2<br />
7 1<br />
Se X, Y e Z são, respectivamente, a média, a mediana<br />
e a moda desta distribuição, então:<br />
a) X 5 Y , Z d) Z , X , Y<br />
b) Z , X 5 Y<br />
c) Y , Z , X<br />
e) Z , Y , X<br />
21. (UFF-RJ) Diz-se que uma família vive na pobreza<br />
extrema se sua renda mensal por pessoa é de, no<br />
máximo, 25% do salário mínimo nacional. Segundo<br />
levantamento do Instituto de Pesquisa Econômica<br />
Aplicada (Ipea), mais de treze milhões de brasileiros<br />
saíram da pobreza extrema entre 1995 e 2008. No<br />
entanto, a diminuição generalizada nas taxas de po-<br />
89
Estatística<br />
90<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
breza extrema nesse período não ocorreu de forma<br />
uniforme entre as grandes regiões geográficas do<br />
país, conforme ilustra o gráfico a seguir.<br />
Taxas de pobreza extrema no Brasil e nas suas<br />
grandes regiões em 1995 e 2008 (em %)<br />
22,8<br />
17,6<br />
Norte<br />
1995 2008<br />
41,8<br />
24,9<br />
11,7<br />
13,6<br />
6,9 5,5<br />
17,5<br />
20,9<br />
11,6 10,5<br />
Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste Brasil<br />
Adaptado do IBGE – PNAD – Ipea.<br />
Tendo em vista o gráfico, verifica-se que a taxa nacional<br />
de pobreza extrema caiu 49,8%, passando de<br />
20,9% para 10,5%. Pode-se concluir, então, que a<br />
região em que a taxa de pobreza extrema (em %)<br />
caiu mais de 50% foi:<br />
a) a região Norte<br />
b) a região Sudeste<br />
c) a região Nordeste<br />
d) a região Centro-Oeste<br />
e) a região Sul<br />
22. (UF-PR) Em 2010, uma loja de carros vendeu 270 carros<br />
a mais que em 2009. A seguir temos um gráfico<br />
ilustrando as vendas nesses dois anos.<br />
Nessas condições, pode-se concluir que a média<br />
aritmética simples das vendas efetuadas por essa loja<br />
durante os dois anos foi de:<br />
a) 540 carros d) 270 carros<br />
b) 530 carros<br />
c) 405 carros<br />
e) 135 carros<br />
23. (UF-PI) Na rede de padarias Estrela Dalva, a distribuição<br />
de frequências de salários de um grupo de<br />
30 funcionários, no mês de dezembro de 2008, é<br />
apresentada na tabela a seguir:<br />
Fernando Monteiro<br />
Número da<br />
classe<br />
Salário do mês<br />
(em reais)<br />
Número de<br />
empregados<br />
1 465 | — 665 16<br />
2 665 | — 865 8<br />
3 865 | — 1065 4<br />
4 1065 | — 1265 2<br />
A média e a mediana do salário pago, nesse mesmo<br />
mês, são:<br />
a) R$ 725,00 e R$ 725,00<br />
b) R$ 711,67 e R$ 652,50<br />
c) R$ 865,00 e R$ 525,00<br />
d) R$ 711,67 e R$ 660,00<br />
e) R$ 575,00 e R$ 625,00<br />
24. (UF-PB) Segundo dados do IBGE, as classes sociais das<br />
famílias brasileiras são estabelecidas, de acordo com<br />
a faixa de renda mensal total da família, conforme a<br />
tabela a seguir.<br />
Classe Faixa de renda<br />
A Acima de R$ 15 300,00<br />
B De R$ 7 650,01 até R$ 15 300,00<br />
C De R$ 3 060,01 até R$ 7 650,00<br />
D De R$ 1 020,01 até R$ 3 060,00<br />
E Até R$ 1 020,00<br />
Adaptado de: http://www.logisticadescomplicada.com/<br />
o-brasil-suas-classes-sociais-e-a-implicacao-na-economia.<br />
Acesso em: 5 nov. 2010.<br />
Após um levantamento feito com as famílias de um<br />
município, foram obtidos os resultados expressos no<br />
gráfico a seguir.<br />
Número de famílias<br />
2 250<br />
1 500<br />
500<br />
250<br />
Classe A<br />
Classe B Classe C Classe D Classe E<br />
Com base nas informações contidas no gráfico e na<br />
tabela, conclui-se que o percentual das famílias que<br />
têm renda acima de R$ 3 060,00 é de:<br />
a) 45% d) 85%<br />
b) 60%<br />
c) 70%<br />
e) 90%
Matemática Volume Único<br />
25. (UF-PB) A tabela a seguir apresenta a quantidade exportada<br />
de certo produto, em milhares de toneladas,<br />
no período de 2000 a 2009.<br />
Ano<br />
Quantidade Exportada<br />
(em milhares de toneladas)<br />
2000 48<br />
2001 52<br />
2002 54<br />
2003 52<br />
2004 52<br />
2005 50<br />
2006 48<br />
2007 52<br />
2008 54<br />
2009 52<br />
Considerando os dados apresentados na tabela,<br />
identifique as afirmativas corretas:<br />
I. A quantidade exportada, de 2006 a 2008, foi<br />
crescente.<br />
II. A média da quantidade exportada, de 2003 a<br />
2006, foi de 53 mil toneladas.<br />
III. A moda da quantidade exportada, de 2000 a<br />
2009, foi de 52 mil toneladas.<br />
IV. A média da quantidade exportada, de 2000 a<br />
2004, foi maior que a média de 2005 a 2008.<br />
V. A mediana da quantidade exportada, de 2000 a<br />
2009, foi de 51 mil toneladas.<br />
26. (UE-MA) Realizada uma pesquisa na Escola Vamos<br />
Estudar para saber o número de horas que seus<br />
alunos dormem por dia, encontrou-se o resultado<br />
apresentado no quadro a seguir:<br />
Número de horas Número de alunos<br />
3 5<br />
5 10<br />
7 14<br />
9 8<br />
11 3<br />
O tempo médio dormido pelos alunos dessa escola foi:<br />
a) 6h d) 5h30min<br />
b) 7h e) 6h42min<br />
c) 7h36min<br />
27. (UF-RN) José, professor de Matemática do Ensino<br />
Médio, mantém um banco de dados com as notas<br />
dos seus alunos. Após a avaliação do 1º bimestre,<br />
construiu as tabelas a seguir, referentes à distribuição<br />
das notas obtidas pelas turmas A e B do 1º ano.<br />
Nota por nº de<br />
alunos – Turma A<br />
Nota<br />
Número de<br />
alunos<br />
30 4<br />
50 5<br />
60 9<br />
70 5<br />
80 2<br />
90 3<br />
100 2<br />
Nota por nº de<br />
alunos – Turma B<br />
Nota<br />
Número de<br />
alunos<br />
20 2<br />
40 3<br />
50 4<br />
60 6<br />
90 3<br />
100 2<br />
Ao calcular a média das notas de cada turma, para<br />
motivar, José decidiu sortear um livro entre os alunos<br />
da turma que obteve a maior média.<br />
A média da turma que teve o aluno sorteado foi:<br />
a) 63,0 b) 59,5 c) 64,5 d) 58,0<br />
28. (UF-SE) A tabela abaixo apresenta a distribuição da<br />
arrecadação de certo imposto municipal, num dado<br />
mês, em uma cidade com 5 000 contribuintes.<br />
Classe<br />
Valor do<br />
imposto, em<br />
reais, per<br />
capita<br />
Número de<br />
contribuintes<br />
Valor total<br />
arrecadado<br />
por classe, em<br />
reais<br />
1 0 —| 10 3 000 21 000<br />
2 10 —| 20 1 000 15 000<br />
3 20 —| 30 700 17 500<br />
4 30 —| 40 300 10 000<br />
Total 5 000 64 000<br />
Use esses dados para analisar as informações que<br />
seguem.<br />
a) Um histograma demonstrativo da relação entre<br />
os intervalos de valores do imposto per capita, em<br />
reais, e os respectivos números de contribuintes é:<br />
Número de<br />
contribuintes<br />
3 000<br />
2 000<br />
1 000<br />
700<br />
300<br />
0 10<br />
20 30 40<br />
Valor<br />
do imposto,<br />
em reais<br />
b) Nesse mês, o valor médio do imposto per capita<br />
localiza-se na classe 3.<br />
c) Na classe 2, o valor médio do imposto pago pelos<br />
contribuintes é R$ 12,00.<br />
d) Nesse mês, 20% do total de contribuintes pagaram<br />
mais de R$ 20,00 de imposto.<br />
e) Escolhendo-se aleatoriamente um dos contribuintes<br />
do município, a probabilidade de que o valor<br />
do imposto pago por ele nesse mês seja igual ou<br />
menor do que R$ 30,00 é 47<br />
50 .<br />
91
Estatística<br />
respostas<br />
1. d<br />
2. e<br />
3. c<br />
4. a) 4 592 toneladas<br />
92<br />
b) 27,5%<br />
5. a) R$ 2,95<br />
6. c<br />
b) R$ 3,00<br />
7. Tempo médio de existência.<br />
8. a<br />
9. c<br />
10. a<br />
11. a) 2 492 milhões de toneladas.<br />
12. a<br />
13. e<br />
Estatística<br />
b) 1 796,5 milhões de toneladas.<br />
14. a<br />
15. c<br />
16. a<br />
17. c<br />
18. b<br />
19. b<br />
20. e<br />
21. e<br />
22. a<br />
23. b<br />
24. b<br />
25. I, III, IV<br />
26. e<br />
27. a<br />
28. São verdadeiras: a, d, e.
Matemática Volume Único<br />
Coletânea de testes do ENEm<br />
1. O mapa ao lado representa<br />
um bairro de determinada<br />
Y<br />
cidade, no qual as flechas<br />
indicam o sentido das mãos X<br />
do tráfego. Sabe-se que esse<br />
bairro foi planejado e que<br />
cada quadra representada na<br />
figura é um terreno quadrado,<br />
de lado igual a 200 metros.<br />
Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o<br />
tempo, em minutos, que um ônibus, em velocidade<br />
constante e igual a 40 km/h, partindo do ponto X,<br />
demoraria para chegar até o ponto Y?<br />
a) 25 min d) 1,5 min<br />
b) 15 min<br />
c) 2,5 min<br />
e) 0,15 min<br />
Texto para as questões 2 e 3<br />
A população mundial está ficando mais velha, os<br />
índices de natalidade diminuíram e a expectativa de vida<br />
aumentou. No gráfico seguinte, são apresentados dados<br />
obtidos por pesquisa realizada pela Organização das Nações<br />
Unidas (ONU), a respeito da quantidade de pessoas<br />
com 60 anos ou mais em todo o mundo. Os números<br />
da coluna da direita representam as faixas percentuais.<br />
Por exemplo, em 1950 havia 95 milhões de pessoas com<br />
60 anos ou mais nos países desenvolvidos, número entre<br />
10% e 15% da população total nos países desenvolvidos.<br />
números em milhões<br />
95<br />
110<br />
países desenvolvidos<br />
269<br />
490<br />
15<br />
países em<br />
10<br />
desenvolvimento<br />
estimativas<br />
461<br />
1 592<br />
1950 70 90 2010 30 50<br />
Fonte: “Perspectivas da População Mundial”. ONU, 2009.<br />
35<br />
30<br />
25<br />
20<br />
Disponível em: www.economist.com.<br />
Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).<br />
2. Suponha que o modelo exponencial y = 363e 0,03x , em<br />
que x = 0 corresponde ao ano 2000, x = 1 corresponde<br />
ao ano 2001, e assim sucessivamente, e que y é a<br />
5<br />
0<br />
Imagens: Zapt<br />
população em milhões de habitantes no ano x, seja<br />
usado para estimar essa população com 60 anos ou<br />
mais de idade nos países em desenvolvimento entre<br />
2010 e 2050. Desse modo, considerando e 0,3 = 1,35,<br />
estima-se que a população com 60 anos ou mais<br />
estará, em 2030, entre:<br />
a) 490 e 510 milhões.<br />
b) 550 e 620 milhões.<br />
c) 780 e 800 milhões.<br />
d) 810 e 860 milhões.<br />
e) 870 e 910 milhões.<br />
3. Em 2050, a probabilidade de se escolher, aleatoriamente,<br />
uma pessoa com 60 anos ou mais de idade,<br />
na população dos países desenvolvidos, será um<br />
número mais próximo de:<br />
a) 1<br />
2<br />
b) 7<br />
20<br />
c) 8<br />
25<br />
d) 1<br />
5<br />
e) 3<br />
25<br />
4. Dados da Associação Nacional de Empresas de<br />
Transportes Urbanos (ANTU) mostram que o número<br />
de passageiros transportados mensalmente nas<br />
principais regiões metropolitanas do país vem caindo<br />
sistematicamente. Eram 476,7 milhões de passageiros<br />
em 1995, e esse número caiu para 321,9 milhões em<br />
abril de 2001. Nesse período, o tamanho da frota<br />
de veículos mudou pouco, tendo no final de 2008<br />
praticamente o mesmo tamanho que tinha em 2001.<br />
O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade<br />
utilizado pelas empresas do setor, que é a razão<br />
entre o total de passageiros transportados por dia e<br />
o tamanho da frota de veículos.<br />
passageiro/veículo<br />
Capitais brasileiras - Sistema de Ônibus Urbano*<br />
Passageiros transportados por veículos/dia**<br />
1995 a 2008<br />
650 631<br />
600 569 568<br />
550 581<br />
555 506<br />
500<br />
505 451<br />
450<br />
435 438 447<br />
463<br />
428<br />
441<br />
446<br />
400<br />
440<br />
407 410 418<br />
422<br />
400 391 393 404 410 415 411<br />
350<br />
out/95<br />
abr/96<br />
out/96<br />
abr/97<br />
out/97<br />
abr/98<br />
out/98<br />
abr/99<br />
out/99<br />
abr/00<br />
out/00<br />
abr/01<br />
out/01<br />
abr/02<br />
out/02<br />
abr/03<br />
out/03<br />
abr/04<br />
out/04<br />
abr/05<br />
out/05<br />
abr/06<br />
out/06<br />
abr/07<br />
out/07<br />
abr/08<br />
out/08<br />
*São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Recife, Porto<br />
Alegre, Salvador, Fortaleza, Curitiba e Goiânia<br />
** Passageiro total mensal/frota/25<br />
Disponível em: http://www.ntu.org.br.<br />
Acesso em: 16 jul. 2009 (adaptado).<br />
93
Coletânea de testes do ENEM<br />
94<br />
Supondo que as frotas totais de veículos naquelas<br />
regiões metropolitanas em abril de 2001 e em outubro<br />
de 2008 eram do mesmo tamanho, os dados do<br />
gráfico permitem inferir que o total de passageiros<br />
transportados no mês de outubro de 2008 foi aproximadamente<br />
igual a:<br />
a) 355 milhões<br />
b) 400 milhões<br />
c) 426 milhões<br />
d) 441 milhões<br />
e) 477 milhões<br />
5. Uma resolução do Conselho Nacional de Política<br />
Energética (CNPE) estabeleceu a obrigatoriedade de<br />
adição de biodísel ao óleo dísel comercializado nos<br />
postos. A exigência é que, a partir de 1º de julho de<br />
2009, 4% do volume da mistura final seja formada<br />
por biodísel. Até junho de 2009, esse percentual era<br />
de 3%. Essa medida estimula a demanda de biodísel,<br />
bem como possibilita a redução da importação de<br />
dísel de petróleo.<br />
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.<br />
Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).<br />
Estimativas indicam que, com a adição de 4% de<br />
biodísel ao dísel, serão consumidos 925 milhões<br />
de litros de biodísel no segundo semestre de 2009.<br />
Considerando-se essa estimativa, para o mesmo<br />
volume da mistura final dísel/biodísel consumida no<br />
segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de<br />
biodísel com a adição de 3%?<br />
a) 27,75 milhões de litros.<br />
b) 37,00 milhões de litros.<br />
c) 231,25 milhões de litros.<br />
d) 693,75 milhões de litros.<br />
e) 888,00 milhões de litros.<br />
6. O governo cedeu terrenos para que famílias construíssem<br />
suas residências com a condição de que<br />
no mínimo 94% da área do terreno fosse mantida<br />
como área de preservação ambiental. Ao receber o<br />
terreno retangular ABCD, em que AB = BC<br />
, Antônio<br />
2<br />
demarcou uma área quadrada no vértice A, para a<br />
construção de sua<br />
residência, de acordo<br />
com o desenho, no<br />
qual AE = AB<br />
é lado<br />
5<br />
do quadrado.<br />
B C<br />
A E D<br />
Imagens: Zapt<br />
Nesse caso, a área definida por Antônio atingiria<br />
exatamente o limite determinado pela condição<br />
se ele:<br />
a) duplicasse a medida do lado do quadrado.<br />
b) triplicasse a medida do lado do quadrado.<br />
c) triplicasse a área do quadrado.<br />
d) ampliasse a medida do lado do quadrado em 4%.<br />
e) ampliasse a área do quadrado em 4%.<br />
7. A suspeita de que haveria uma relação causal entre<br />
tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela<br />
primeira vez a partir de observações clínicas. Para<br />
testar essa possível associação, foram conduzidos<br />
inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses,<br />
houve o estudo do número de casos de câncer em<br />
relação ao número de cigarros consumidos por<br />
dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a<br />
seguir.<br />
casos de câncer pulmonar<br />
Casos de câncer pulmonar dado o número de<br />
cigarros consumidos diariamente<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25<br />
número de cigarros consumidos diariamente<br />
Centers for Disease Control and Prevention CDC-EIS<br />
Summer Course — 1992 (adaptado).<br />
De acordo com as informações do gráfico,<br />
a) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />
de câncer de pulmão são grandezas inversamente<br />
proporcionais.<br />
b) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />
de câncer de pulmão são grandezas que não se<br />
relacionam.<br />
c) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />
de câncer de pulmão são grandezas diretamente<br />
proporcionais.<br />
d) uma pessoa não fumante certamente nunca será<br />
diagnosticada com câncer de pulmão.<br />
e) o consumo diário de cigarros e o número de casos<br />
de câncer de pulmão são grandezas que estão<br />
relacionadas, mas sem proporcionalidade.<br />
8. O gráfico a seguir mostra a evolução, de abril de<br />
2008 a maio de 2009, da população economicamente<br />
ativa para seis regiões metropolitanas pesquisadas.
Matemática Volume Único<br />
23 500<br />
23 300<br />
23 100<br />
22 900<br />
22 700<br />
22 500<br />
22 300<br />
População economicamente ativa (em mil pessoas)<br />
22 811<br />
04/08<br />
22 741<br />
05<br />
06<br />
07<br />
08<br />
09<br />
10<br />
11<br />
12<br />
22 969<br />
23 020<br />
01/09<br />
02<br />
03<br />
04<br />
05<br />
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e<br />
Rendimento, Pesquisa Mensal de Emprego.<br />
Disponível em: www.ibge.gov.br.<br />
Considerando que a taxa de crescimento da população<br />
economicamente ativa, entre 05/09 e 06/09, seja<br />
de 4%, então o número de pessoas economicamente<br />
ativas em 06/09 será igual a:<br />
a) 23 940 c) 920 800 e) 32 228 000<br />
b) 32 228 d) 23 940 800<br />
9. A música e a matemática se encontram na representação<br />
dos tempos das notas musicais, conforme<br />
a figura seguinte.<br />
semibreve<br />
mínima<br />
semínima<br />
colcheia<br />
semicolcheia<br />
fusa<br />
semifusa<br />
1<br />
1<br />
2<br />
1<br />
4<br />
1<br />
8<br />
Zapt<br />
1<br />
16<br />
1<br />
32<br />
1<br />
64<br />
Um compasso é uma unidade musical composta por<br />
determinada quantidade de notas musicais em que<br />
a soma das durações coincide com a fração indicada<br />
como fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula<br />
de compasso for 1<br />
, poderia ter um compasso<br />
2<br />
ou com duas semínimas ou uma mínima ou quatro<br />
colcheias, sendo possível a combinação de diferentes<br />
figuras. Um trecho musical de oito compassos, cuja<br />
fórmula é 3<br />
, poderia ser preenchido com:<br />
4<br />
a) 24 fusas. d) 24 colcheias e 12 semínimas.<br />
b) 3 semínimas. e) 16 semínimas e 8 semicolcheias.<br />
c) 8 semínimas.<br />
Zapt<br />
10. As figuras a seguir exibem um trecho de um quebracabeças<br />
que está sendo montado. Observe que as<br />
peças são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da<br />
figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B. As peças<br />
são retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no<br />
tabuleiro da figura A na posição correta, isto é, de<br />
modo a completar os desenhos.<br />
Figura A<br />
Figura B<br />
peça 1 peça 2<br />
Reprodução<br />
Reprodução<br />
Disponível em: http://pt.eternityii.com.<br />
Acesso em: 14 jul. 2009.<br />
É possível preencher corretamente o espaço indicado<br />
pela seta no tabuleiro da figura A colocando a peça:<br />
a) 1 após girá-la 90° no sentido horário.<br />
b) 1 após girá-la 180° no sentido anti-horário.<br />
c) 2 após girá-la 90° no sentido anti-horário.<br />
d) 2 após girá-la 180° no sentido horário.<br />
e) 2 após girá-la 270° no sentido anti-horário.<br />
95
Coletânea de testes do ENEM<br />
11. O controle de qualidade de uma empresa fabricante<br />
de telefones celulares aponta que a probabilidade<br />
de um aparelho de determinado modelo apresentar<br />
defeito de fabricação é de 0,2%. Se uma loja acaba<br />
de vender 4 aparelhos desse modelo para um cliente,<br />
qual é a probabilidade de esse cliente sair da loja com<br />
exatamente dois aparelhos defeituosos?<br />
96<br />
a) 2 ? (0,2%) 4 d) 4 ? (0,2%)<br />
b) 4 ? (0,2%) 2 c) 6 ? (0,2%)<br />
e) 6 ? (0,2%) ? (99,8%)<br />
2 ? (99,8%) 2<br />
12. A tabela mostra alguns dados da emissão de dióxido<br />
de carbono de uma fábrica, em função do número<br />
de toneladas produzidas.<br />
Produção<br />
(em toneladas)<br />
Emissão de dióxido de carbono<br />
(em partes por milhão – ppm)<br />
1,1 2,14<br />
1,2 2,30<br />
1,3 2,46<br />
1,4 2,64<br />
1,5 2,83<br />
1,6 3,03<br />
1,7 3,25<br />
1,8 3,48<br />
1,9 3,73<br />
2,0 4,00<br />
Cadernos do Gestar II, Matemática TP3.<br />
Disponível em: www.mec.gov.br. Acesso em: 14 jul. 2009.<br />
Os dados na tabela indicam que a taxa média de<br />
variação entre a emissão de dióxido de carbono (em<br />
ppm) e a produção (em toneladas) é:<br />
a) inferior a 0,18.<br />
b) superior a 0,18 e inferior a 0,50.<br />
c) superior a 0,50 e inferior a 1,50.<br />
d) superior a 1,50 e inferior a 2,80.<br />
e) superior a 2,80.<br />
13. Uma pousada oferece pacotes promocionais para<br />
atrair casais a se hospedarem por até oito dias. A<br />
hospedagem seria em apartamento de luxo e, nos<br />
três primeiros dias, a diária custaria R$ 150,00, preço<br />
da diária fora da promoção. Nos três dias seguintes,<br />
seria aplicada uma redução no valor da diária, cuja<br />
taxa média de variação, a cada dia, seria de R$ 20,00.<br />
Nos dois dias restantes, seria mantido o preço do<br />
sexto dia. Nessas condições, um modelo para a promoção<br />
idealizada é apresentado no gráfico a seguir,<br />
no qual o valor da diária é função do tempo medido<br />
em número de dias.<br />
valor<br />
da diária<br />
150<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 tempo<br />
De acordo com os dados e com o modelo, comparando<br />
o preço que um casal pagaria pela hospedagem por<br />
sete dias fora da promoção, um casal que adquirir o pacote<br />
promocional por oito dias fará uma economia de:<br />
a) R$ 90,00 d) R$ 150,00<br />
b) R$ 110,00<br />
c) R$ 130,00<br />
e) R$ 170,00<br />
14. Em Florença, Itália, na Igreja de Santa Croce, é possível<br />
encontrar um portão em que aparecem os anéis de<br />
Borromeo. Alguns historiadores acreditavam que os<br />
círculos representavam as três artes: escultura, pintura<br />
e arquitetura, pois elas eram tão próximas quanto<br />
inseparáveis.<br />
Scientific American, ago, 2008.<br />
Qual dos esboços a seguir melhor representa os anéis<br />
de Borromeo?<br />
a) d)<br />
b) e)<br />
c)<br />
Reprodução
Matemática Volume Único<br />
15. Brasil e França têm relações comerciais há mais de<br />
200 anos. Enquanto a França é a 5ª nação mais rica<br />
do planeta, o Brasil é a 10ª, e ambas se destacam na<br />
economia mundial. No entanto, devido a uma série<br />
de restrições, o comércio entre esses dois países ainda<br />
não é adequadamente explorado, como mostra a<br />
tabela seguinte, referente ao período 2003-2007.<br />
Ano<br />
investimentos bilaterais<br />
(em milhões de dólares)<br />
Brasil na<br />
França<br />
França no<br />
Brasil<br />
2003 367 825<br />
2004 357 485<br />
2005 354 1 458<br />
2006 539 744<br />
2007 280 1 214<br />
Disponível em: www.cartacapital.com.br.<br />
Acesso em: 7 jul. 2009.<br />
Os dados da tabela mostram que, no período considerado,<br />
os valores médios dos investimentos da<br />
França no Brasil foram maiores que os investimentos<br />
do Brasil na França em um valor<br />
a) inferior a 300 milhões de dólares.<br />
b) superior a 300 milhões de dólares, mas inferior a<br />
400 milhões de dólares.<br />
c) superior a 400 milhões de dólares, mas inferior a<br />
500 milhões de dólares.<br />
d) superior a 500 milhões de dólares, mas inferior a<br />
600 milhões de dólares.<br />
e) superior a 600 milhões de dólares.<br />
16. Um grupo de 50 pessoas fez um orçamento inicial<br />
para organizar uma festa, que seria dividido entre<br />
elas em cotas iguais. Verificou-se ao final que, para<br />
arcar com todas as despesas, faltavam R$ 510,00, e<br />
que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo. No<br />
acerto foi decidido que a despesa total seria dividida<br />
em partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não havia<br />
ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada uma<br />
das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir<br />
com mais R$ 7,00.<br />
De acordo com essas informações, qual foi o valor<br />
da cota calculada no acerto final para cada uma das<br />
55 pessoas?<br />
a) R$ 14,00 d) R$ 32,00<br />
b) R$ 17,00<br />
c) R$ 22,00<br />
e) R$ 57,00<br />
17. Técnicos concluem mapeamento<br />
do aquífero Guarani<br />
O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos<br />
territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com<br />
extensão total de 1 200 000 quilômetros quadrados, dos<br />
quais 840 000 quilômetros quadrados estão no Brasil. O<br />
aquífero armazena cerca de 30 mil quilômetros cúbicos<br />
de água e é considerado um dos maiores do mundo.<br />
Na maioria das vezes em que são feitas referências à<br />
água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e não<br />
as unidades já descritas. A Companhia de Saneamento<br />
Básico do Estado de São Paulo (SABESP) divulgou,<br />
por exemplo, um novo reservatório cuja ca pacidade de<br />
armazenagem é de 20 milhões de litros.<br />
Disponível em: http://noticias.terra.com.br.<br />
Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).<br />
Comparando as capacidades do aquífero Guarani e<br />
desse novo reservatório da SABESP, a capacidade do<br />
aquífero Guarani é:<br />
a) 1,5 × 102 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />
b) 1,5 × 103 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />
c) 1,5 × 106 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />
d) 1,5 × 108 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />
e) 1,5 × 109 vezes a capacidade do reservatório novo.<br />
18. A rampa de um hospital tem na sua parte mais<br />
elevada uma altura de 2,2 metros. Um paciente ao<br />
caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou<br />
3,2 metros e alcançou uma altura de 0,8 metro.<br />
A distância em metros que o paciente ainda deve<br />
caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é:<br />
a) 1,16 metro. d) 5,6 metros.<br />
b) 3,0 metros.<br />
c) 5,4 metros.<br />
e) 7,04 metros.<br />
19. A figura a seguir mostra as medidas reais de uma<br />
aeronave que será fabricada para utilização por companhias<br />
de transporte aéreo. Um engenheiro precisa<br />
fazer o desenho desse avião em escala de 1 : 150.<br />
36 metros<br />
28,5 metros<br />
Zapt<br />
97
Coletânea de testes do ENEM<br />
98<br />
Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha<br />
de papel, deixando uma margem de 1 cm em relação<br />
às bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em<br />
centímetros, que essa folha deverá ter?<br />
a) 2,9 cm 3 3,4 cm. d) 21 cm 3 26 cm.<br />
b) 3,9 cm 3 4,4 cm. e) 192 cm 3 242 cm.<br />
c) 20 cm 3 25 cm.<br />
20. Um posto de combustível vende 10 000 litros de<br />
álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário<br />
percebeu que, para cada centavo de desconto que<br />
concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais<br />
por dia. Por exemplo, no dia em que o preço do álcool<br />
foi R$ 1,48, foram vendidos 10 200 litros.<br />
Considerando x o valor, em centavos, do desconto<br />
dado no preço de cada litro, e V o valor, em R$,<br />
arrecadado por dia com a venda do álcool, então a<br />
expressão que relaciona V e x é:<br />
a) V = 10 000 + 50x – x2 d) V = 15 000 + 50x – x2 b) V = 10 000 + 50x + x2 e) V = 15 000 – 50x + x2 c) V = 15 000 – 50x – x2 21. Uma empresa que fabrica esferas de aço, de 6 cm de<br />
raio, utiliza caixas de madeira, na forma de um cubo,<br />
para transportá-las.<br />
Sabendo que a capacidade da caixa é de 13 824 cm3 ,<br />
então o número máximo de esferas que podem ser<br />
transportadas em uma caixa é igual a:<br />
a) 4 b) 8 c) 16 d) 24 e) 32<br />
22. Para cada indivíduo, a sua inscrição no Cadastro de<br />
Pessoas Físicas (CPF) é composta por um número de<br />
9 algarismos e outro número de 2 algarismos, na<br />
forma d d , em que os dígitos d e d são denomi-<br />
1 2 1 2<br />
nados dígitos verificadores. Os dígitos verificadores<br />
são calculados, a partir da esquerda, da seguinte<br />
maneira: os 9 primeiros algarismos são multiplicados<br />
pela sequência 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 (o primeiro<br />
por 10, o segundo por 9, e assim sucessivamente); em<br />
seguida, calcula-se o resto r da divisão da soma dos<br />
resultados das multiplicações por 11, e se esse resto<br />
r for 0 ou 1, d é zero, caso contrário d = (11 – r).<br />
1 1<br />
O dígito d é calculado pela mesma regra, na qual os<br />
2<br />
números a serem multiplicados pela sequência dada<br />
são contados a partir do segundo algarismo, sendo<br />
d o último algarismo, isto é, d é zero se o resto s<br />
1 2<br />
da divisão por 11 das somas das multiplicações for<br />
0 ou 1, caso contrário, d = (11 – s).<br />
2<br />
Suponha que João tenha perdido seus documentos,<br />
inclusive o cartão de CPF e, ao dar queixa da perda<br />
na delegacia, não conseguisse lembrar quais eram os<br />
dígitos verificadores, recordando-se apenas que os<br />
nove primeiros algarismos eram 123.456.789. Neste<br />
caso, os dígitos verificadores d 1 e d 2 esquecidos são,<br />
respectivamente:<br />
a) 0 e 9 d) 9 e 1<br />
b) 1 e 4<br />
c) 1 e 7<br />
e) 0 e 1<br />
23. Um experimento consiste em colocar certa quantidade<br />
de bolas de vidro idênticas em um copo com água até<br />
certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado<br />
na figura a seguir. Como resultado do experimento,<br />
concluiu-se que o nível da água é função do número<br />
de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo.<br />
O quadro a seguir mostra alguns<br />
resultados do experimento<br />
realizado.<br />
Número de<br />
bolas (x)<br />
Nível da<br />
água (y)<br />
5 6,35 cm<br />
10 6,70 cm<br />
15 7,05 cm<br />
Disponível em: www.penta.ufrgs.br.<br />
Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).<br />
Qual a expressão algébrica que permite calcular o<br />
nível da água (y) em função do número de bolas (x)?<br />
a) y = 30x d) y = 0,7x<br />
b) y = 25x + 20,2<br />
c) y = 1,27x<br />
e) y = 0,07x + 6<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15<br />
Zapt<br />
24. Suponha que a etapa final de uma gincana escolar<br />
consista em um desafio de conhecimentos. Cada<br />
equipe escolheria 10 alunos para realizar uma prova<br />
objetiva, e a pontuação da equipe seria dada pela<br />
mediana das notas obtidas pelos alunos. As provas<br />
valiam, no máximo, 10 pontos cada. Ao final, a vencedora<br />
foi a equipe Ômega, com 7,8 pontos, seguida<br />
pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos<br />
da equipe Gama, a qual ficou na terceira e última<br />
colocação, não pôde comparecer, tendo recebido nota<br />
zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos da<br />
equipe Gama foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.<br />
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse comparecido,<br />
essa equipe<br />
a) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.<br />
b) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.<br />
c) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.<br />
y
Matemática Volume Único<br />
d) permaneceria na terceira posição, independentemente<br />
da nota obtida pelo aluno.<br />
e) empataria com a equipe Ômega na primeira colocação<br />
se o aluno obtivesse nota 9.<br />
25. Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro<br />
um contrato de trabalho nos seguintes termos: a cooperativa<br />
forneceria 12 trabalhadores e 4 máquinas,<br />
em um regime de trabalho de 6 horas diárias, capazes<br />
de colher 20 hectares de milho por dia, ao custo<br />
de R$ 10,00 por trabalhador por dia de trabalho, e<br />
R$ 1 000,00 pelo aluguel diário de cada máquina.<br />
O fazendeiro argumentou que fecharia contrato se<br />
a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6<br />
dias, com gasto inferior a R$ 25 000,00.<br />
Para atender às exigências do fazendeiro e supondo<br />
que o ritmo dos trabalhadores e das máquinas seja<br />
constante, a cooperativa deveria<br />
a) manter sua proposta.<br />
b) oferecer 4 máquinas a mais.<br />
c) oferecer 6 trabalhadores a mais.<br />
d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias.<br />
e) reduzir em R$ 400,00 o valor do aluguel diário de<br />
uma máquina.<br />
26. Uma escola lançou uma campanha para seus alunos<br />
arrecadarem, durante 30 dias, alimentos não perecíveis<br />
para doar a uma comunidade carente da região.<br />
Vinte alunos aceitaram a tarefa e nos primeiros 10<br />
dias trabalharam 3 horas diárias, arrecadando 12 kg<br />
de alimentos por dia. Animados com os resultados,<br />
30 novos alunos somaram-se ao grupo, e passaram<br />
a trabalhar 4 horas por dia nos dias seguintes até o<br />
término da campanha.<br />
Admitindo-se que o ritmo de coleta tenha se mantido<br />
constante, a quantidade de alimentos arrecadados<br />
ao final do prazo estipulado seria de:<br />
a) 920 kg<br />
b) 800 kg<br />
c) 720 kg<br />
d) 600 kg<br />
e) 570 kg<br />
27. Segundo as regras da Fórmula 1, o peso mínimo do carro,<br />
de tanque vazio, com o piloto, é de 605 kg, e a gasolina<br />
deve ter densidade entre 725 e 780 gramas por<br />
litro. Entre os circuitos nos quais ocorrem competições<br />
dessa categoria, o mais longo é Spa-Francorchamps,<br />
na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de extensão. O<br />
consumo médio de um carro da Fórmula 1 é de 75 litros<br />
para cada 100 km.<br />
Suponha que um piloto de uma equipe específica,<br />
que utiliza um tipo de gasolina com densidade de<br />
750 g/L, esteja no circuito de Spa-Francorchamps, parado<br />
no box para reabastecimento. Caso ele pretenda<br />
dar mais 16 voltas, ao ser liberado para retornar à<br />
pista, seu carro deverá pesar, no mínimo:<br />
a) 617 kg<br />
b) 668 kg<br />
c) 680 kg<br />
d) 689 kg<br />
e) 717 kg<br />
28. Ao morrer, o pai de João, Pedro e José deixou como<br />
herança um terreno retangular de 3 km 3 2 km que<br />
contém uma área de extração de ouro delimitada por<br />
um quarto de círculo de raio 1 km a partir do canto<br />
inferior esquerdo da propriedade. Dado o maior valor<br />
da área de extração de ouro, os irmãos acordaram em<br />
repartir a propriedade de modo que cada um ficasse<br />
com a terça parte da área de extração, conforme<br />
mostra a figura a seguir.<br />
3 km<br />
1 km<br />
João<br />
1 km<br />
Pedro<br />
José<br />
2 km<br />
Em relação à partilha proposta, constata-se que<br />
a porcentagem da área do terreno que coube a<br />
João corresponde, aproximadamente, a: considere<br />
3<br />
= 0,58<br />
3<br />
a) 50% d) 33%<br />
b) 43% e) 19%<br />
c) 37%<br />
29. Rotas aéreas são como pontes que ligam cidades,<br />
estados ou países. O mapa a seguir mostra os estados<br />
brasileiros e a localização de algumas capitais<br />
identificadas pelos números. Considere que a direção<br />
seguida por um avião AI que partiu de Brasília-DF, sem<br />
Zapt<br />
99
Coletânea de testes do ENEM<br />
100<br />
escalas, para Belém, no Pará, seja um segmento de<br />
reta com extremidades em DF e em 4.<br />
1 Manaus<br />
2 Boa Vista<br />
3 Macapá<br />
4 Belém<br />
5 São Luís<br />
6 Teresina<br />
7 Fortaleza<br />
8 Natal<br />
9 Salvador<br />
18<br />
17<br />
2<br />
10 Rio de Janeiro<br />
11 São Paulo<br />
12 Curitiba<br />
13 Belo Horizonte<br />
14 Goiânia<br />
15 Cuiabá<br />
16 Campo Grande<br />
17 Porto Velho<br />
18 Rio Branco<br />
1<br />
3<br />
4<br />
14<br />
11<br />
12<br />
DF<br />
15<br />
16<br />
5<br />
13<br />
6 7 8<br />
SIQUEIRA, S. Brasil Regiões.<br />
Disponível em: www.santiagosiqueira.pro.br.<br />
Acesso em: 28 jul. 2009 (adaptado).<br />
Suponha que um passageiro de nome Carlos pegou<br />
um avião AII, que seguiu a direção que forma<br />
um ângulo de 135° no sentido horário com a rota<br />
Brasília – Belém e pousou em alguma das capitais<br />
brasileiras. Ao desembarcar, Carlos fez uma conexão<br />
e embarcou em um avião AIII, que seguiu a direção<br />
que forma um ângulo reto, no sentido anti-horário,<br />
com a direção seguida pelo avião AII ao partir de<br />
Brasília-DF. Considerando que a direção seguida por<br />
um avião é sempre dada pela semirreta com origem<br />
na cidade de partida e que passa pela cidade destino<br />
do avião, pela descrição dada, o passageiro Carlos<br />
fez uma conexão em:<br />
a) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para<br />
Curitiba.<br />
b) Belo Horizonte, e em seguida embarcou para<br />
Salvador.<br />
c) Boa Vista, e em seguida embarcou para Porto<br />
Velho.<br />
d) Goiânia, e em seguida embarcou para o Rio de<br />
Janeiro.<br />
e) Goiânia, e em seguida embarcou para Manaus.<br />
30. Doze times se inscreveram em um torneio de futebol<br />
amador. O jogo de abertura do torneio foi escolhido<br />
da seguinte forma: primeiro foram sorteados 4 times<br />
para compor o Grupo A. Em seguida, entre os times<br />
do Grupo A, foram sorteados 2 times para realizar o<br />
jogo de abertura do torneio, sendo que o primeiro<br />
deles jogaria em seu próprio campo, e o segundo<br />
seria o time visitante.<br />
A quantidade total de escolhas possíveis para o Grupo<br />
A e a quantidade total de escolhas dos times do jogo<br />
de abertura podem ser calculadas através de:<br />
10<br />
9<br />
Zapt<br />
a) uma combinação e um arranjo, respectivamente.<br />
b) um arranjo e uma combinação, respectivamente.<br />
c) um arranjo e uma permutação, respectivamente.<br />
d) duas combinações.<br />
e) dois arranjos.<br />
31. Na tabela, são apresentados dados da cotação mensal<br />
do ovo extra branco vendido no atacado, em Brasília,<br />
em reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns<br />
meses dos anos 2007 e 2008.<br />
mês Cotação Ano<br />
Outubro R$ 83,00 2007<br />
Novembro R$ 73,10 2007<br />
Dezembro R$ 81,60 2007<br />
Janeiro R$ 82,00 2008<br />
Fevereiro R$ 85,30 2008<br />
Março R$ 84,00 2008<br />
Abril R$ 84,60 2008<br />
De acordo com esses dados, o valor da mediana das<br />
cotações mensais do ovo extra branco nesse período<br />
era igual a:<br />
a) R$ 73,10 c) R$ 82,00 e) R$ 85,30<br />
b) R$ 81,50 d) R$ 83,00<br />
32. O quadro apresenta informações da área aproximada<br />
de cada bioma brasileiro.<br />
Biomas<br />
continentais<br />
brasileiros<br />
área<br />
aproximada<br />
(km 2)<br />
área / total<br />
Brasil<br />
Amazônia 4 196 943 49,29%<br />
Cerrado 2 036 448 23,92%<br />
Mata Atlântica 1 110 182 13,04%<br />
Caatinga 844 453 9,92%<br />
Pampa 176 496 2,07%<br />
Pantanal 150 355 1,76%<br />
Área Total Brasil 8 514 877<br />
Disponível em: www.ibge.gov.br.<br />
Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).<br />
É comum em conversas informais, ou mesmo em<br />
noticiários, o uso de múltiplos da área de um campo<br />
de futebol (com as medidas de 120 m 3 90 m)<br />
para auxiliar a visualização de áreas consideradas<br />
extensas. Nesse caso, qual é o número de campos<br />
de futebol correspondente à área aproximada do<br />
bioma Pantanal?
Matemática Volume Único<br />
a) 1 400 d) 1 400 000<br />
b) 14 000 e) 14 000 000<br />
c) 140 000<br />
33. A vazão do rio Tietê, em São Paulo, constitui preocupação<br />
constante nos períodos chuvosos. Em alguns<br />
trechos, são construídas canaletas para controlar<br />
o fluxo de água. Uma dessas canaletas, cujo corte<br />
vertical determina a forma de um trapézio isósceles,<br />
tem as medidas especificadas na figura I. Neste<br />
caso, a vazão da água é de 1 050 m3 /s. O cálculo da<br />
vazão, Q em m3 /s, envolve o produto da área A do<br />
setor transversal (por onde passa a água), em m2 ,<br />
pela velocidade da água no local, v, em m/s, ou seja,<br />
Q = Av.<br />
Planeja-se uma reforma na canaleta, com as dimensões<br />
especificadas na figura II, para evitar a ocorrência<br />
de enchentes.<br />
30 m<br />
20 m<br />
49 m<br />
41 m<br />
2,5 m<br />
2,0 m<br />
Disponível em: www2.uel.br.<br />
Acesso em: 5 maio 2010.<br />
Na suposição de que a velocidade da água não se<br />
alterará, qual a vazão esperada para depois da reforma<br />
na canaleta?<br />
a) 90 m3 /s d) 1 512 m3 /s<br />
b) 750 m3 /s e) 2 009 m3 c) 1 050 m<br />
/s<br />
3 /s<br />
34. Uma fábrica produz velas de parafina em forma de<br />
pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura e<br />
6 cm de aresta da base. Essas velas são formadas por<br />
4 blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide<br />
de bases paralelas e 1 pirâmide na parte superior —,<br />
espaçados de 1 cm entre<br />
eles, sendo que a base<br />
superior de cada bloco é<br />
igual à base inferior do bloco<br />
sobreposto, com uma<br />
haste de ferro passando<br />
pelo centro de cada bloco,<br />
unindo-os, conforme a<br />
figura.<br />
6 cm<br />
6 cm<br />
Imagens: Zapt<br />
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo,<br />
retirando a pirâmide da parte superior, que tem<br />
1,5 cm de aresta na base, mas mantendo o mesmo<br />
molde, quanto ele passará a gastar com parafina para<br />
fabricar uma vela?<br />
a) 156 cm3 d) 216 cm3 b) 189 cm3 e) 540 cm3 c) 192 cm3 35. A população brasileira sabe, pelo menos intuitivamente,<br />
que a probabilidade de acertar as seis dezenas da<br />
mega-sena não é zero, mas é quase. Mesmo assim,<br />
milhões de pessoas são atraídas por essa loteria,<br />
especialmente quando o prêmio se acumula em<br />
valores altos. Até junho de 2009, cada aposta de seis<br />
dezenas, pertencentes ao conjunto {01, 02, 03, ..., 59,<br />
60}, custava R$ 1,50.<br />
Disponível em: www.caixa.gov.br.<br />
Acesso em: 7 jul. 2009.<br />
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente<br />
R$ 126,00 e que esteja mais interessada em<br />
acertar apenas cinco das seis dezenas da mega-sena,<br />
justamente pela dificuldade desta última. Nesse<br />
caso, é melhor que essa pessoa faça 84 apostas de<br />
seis dezenas diferentes, que não tenham cinco números<br />
em comum, do que uma única aposta com<br />
nove dezenas, porque a probabilidade de acertar a<br />
quina no segundo caso em relação ao primeiro é,<br />
aproximadamente:<br />
a) 1 1<br />
vez menor. d) 9 vezes menor.<br />
2<br />
b) 2 1<br />
vezes menor. e) 14 vezes menor.<br />
2<br />
c) 4 vezes menor.<br />
36. Nos últimos anos, o volume de petróleo exportado<br />
pelo Brasil tem mostrado expressiva tendência de<br />
crescimento, ultrapassando as importações em 2008.<br />
Entretanto, apesar de as importações terem se mantido<br />
praticamente no mesmo patamar desde 2001,<br />
os recursos gerados com as exportações ainda são<br />
inferiores àqueles despendidos com as importações,<br />
uma vez que o preço médio por metro cúbico do<br />
petróleo importado é superior ao do petróleo nacional.<br />
Nos primeiros cinco meses de 2009, foram<br />
gastos 2,84 bilhões de dólares com importações e<br />
gerada uma receita de 2,24 bilhões de dólares com<br />
as exportações. O preço médio por metro cúbico em<br />
maio de 2009 foi de 340 dólares para o petróleo importado<br />
e de 230 dólares para o petróleo exportado.<br />
101
Coletânea de testes do ENEM<br />
102<br />
O quadro a seguir mostra os dados consolidados de<br />
2001 a 2008 e dos primeiros cinco meses de 2009.<br />
Comércio exterior de petróleo<br />
(milhões de metros cúbicos)<br />
Ano importação Exportação<br />
2001 24,19 6,43<br />
2002 22,06 13,63<br />
2003 19,96 14,03<br />
2004 26,91 13,39<br />
2005 21,97 15,93<br />
2006 20,91 21,36<br />
2007 25,38 24,45<br />
2008 23,53 25,14<br />
2009* 9,00 11,00<br />
*Valores apurados de janeiro a maio de 2009.<br />
Disponível em: http://www.anp.gov.br.<br />
Acesso em: 15 jul. 2009 (adaptado).<br />
Considere que as importações e exportações de petróleo<br />
de junho a dezembro de 2009 sejam iguais a<br />
7<br />
das importações e exportações, respectivamente,<br />
5<br />
ocorridas de janeiro a maio de 2009. Nesse caso,<br />
supondo que os preços para importação e exportação<br />
não sofram alterações, qual seria o valor mais aproximado<br />
da diferença entre os recursos despendidos<br />
com as importações e os recursos gerados com as<br />
exportações em 2009?<br />
a) 600 milhões de dólares.<br />
b) 840 milhões de dólares.<br />
c) 1,34 bilhão de dólares.<br />
d) 1,44 bilhão de dólares.<br />
e) 2,00 bilhões de dólares.<br />
37. A resolução das câmeras digitais modernas é dada<br />
em megapixels, unidade de medida que representa<br />
um milhão de pontos. As informações sobre cada um<br />
desses pontos são armazenadas, em geral, em 3 bytes.<br />
Porém, para evitar que as imagens ocupem muito<br />
espaço, elas são submetidas a algoritmos de compressão,<br />
que reduzem em até 95% a quantidade de<br />
bytes necessários para armazená-las. Considere 1 KB =<br />
= 1 000 bytes, 1 MB = 1 000 KB, 1 GB = 1 000 MB.<br />
Utilizando uma câmera de 2.0 megapixels cujo algoritmo<br />
de compressão é de 95%, João fotografou<br />
150 imagens para seu trabalho escolar. Se ele deseja<br />
armazená-las de modo que o espaço restante no dispositivo<br />
seja o menor espaço possível, ele deve utilizar<br />
a) um CD de 700 MB.<br />
b) um pendrive de 1 GB.<br />
c) um HD externo de 16 GB.<br />
d) um memory stick de 16 MB.<br />
e) um cartão de memória de 64 MB.<br />
38. Considere um ponto P<br />
em uma circunferência<br />
de raio r no plano<br />
y<br />
cartesiano. Seja Q a<br />
projeção ortogonal de<br />
P sobre o eixo x, como<br />
mostra a figura, e suponha<br />
que o ponto P<br />
P<br />
r<br />
percorra, no sentido<br />
Q<br />
x<br />
anti-horário, uma distância d < r sobre a circunferência.<br />
Então, o ponto Q percorrerá, no eixo x, uma distância<br />
dada por:<br />
a) r 1 – sen d<br />
r<br />
b) r 1 – cos d<br />
r<br />
c) r 1 – tg d<br />
r<br />
d) r sen r<br />
d<br />
e) r cos r<br />
d<br />
39. Joana frequenta uma academia de ginástica onde<br />
faz exercícios de musculação. O programa de Joana<br />
requer que ela faça 3 séries de exercícios em 6 aparelhos<br />
diferentes, gastando 30 segundos em cada série.<br />
No aquecimento, ela caminha durante 10 minutos<br />
na esteira e descansa durante 60 segundos para<br />
começar o primeiro exercício no primeiro aparelho.<br />
Entre uma série e outra, assim como ao mudar de<br />
aparelho, Joana descansa por 60 segundos.<br />
Suponha que, em determinado dia, Joana tenha<br />
iniciado seus exercícios às 10h30min e finalizado às<br />
11h7min. Nesse dia e nesse tempo, Joana<br />
a) não poderia fazer sequer a metade dos exercícios<br />
e dispor dos períodos de descanso especificados<br />
em seu programa.<br />
b) poderia ter feito todos os exercícios e cumprido<br />
rigorosamente os períodos de descanso especificados<br />
em seu programa.
Matemática Volume Único<br />
c) poderia ter feito todos os exercícios, mas teria<br />
de ter deixado de cumprir um dos períodos de<br />
descanso especificados em seu programa.<br />
d) conseguiria fazer todos os exercícios e cumpriria<br />
todos os períodos de descanso especificados em<br />
seu programa, e ainda se permitiria uma pausa<br />
de 7 min.<br />
e) não poderia fazer todas as 3 séries dos exercícios<br />
especificados em seu programa; em alguma<br />
dessas séries deveria ter feito uma série a menos<br />
e não deveria ter cumprido um dos períodos de<br />
descanso.<br />
40. O Indicador do CadÚnico (ICadÚnico), que compõe<br />
o cálculo do Índice de Gestão Descentralizada do<br />
Programa Bolsa Família (IGD), é obtido por meio da<br />
média aritmética entre a taxa de cobertura qualificada<br />
de cadastros (TC) e a taxa de atualização de<br />
cadastros (TA), em que TC = NV NA<br />
, TA = , NV é o<br />
NF<br />
NV<br />
número de cadastros domiciliares válidos no perfil<br />
do CadÚnico, NF é o número de famílias estimadas<br />
como público-alvo do CadÚnico e NA é o número<br />
de cadastros domiciliares atualizados no perfil do<br />
CadÚnico.<br />
Portaria nº 148 de 27 de abril de 2006 (adaptado).<br />
Suponha que o ICadÚnico de um município específico<br />
é 0,6. Porém, dobrando NF o ICadÚnico cairá para<br />
0,5. Se NA + NV = 3 600, então NF é igual a:<br />
a) 10 000<br />
b) 7 500<br />
c) 5 000<br />
d) 4 500<br />
e) 3 000<br />
41. João deve 12 parcelas de R$ 150,00 referentes ao<br />
cheque especial de seu banco e cinco parcelas de<br />
R$ 80,00 referentes ao cartão de crédito. O gerente<br />
do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto no<br />
cheque especial, caso João quitasse esta dívida imediatamente<br />
ou, na mesma condição, isto é, quitação<br />
imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão.<br />
João também poderia renegociar suas dívidas em<br />
18 parcelas mensais de R$ 125,00. Sabendo desses<br />
termos, José, amigo de João, ofereceu-lhe emprestar<br />
o dinheiro que julgasse necessário pelo tempo de 18<br />
meses, com juros de 25% sobre o total emprestado.<br />
A opção que dá a João o menor gasto seria:<br />
a) renegociar suas dívidas com o banco.<br />
b) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />
quitação das duas dívidas.<br />
c) recusar o empréstimo de José e pagar todas as<br />
parcelas pendentes nos devidos prazos.<br />
d) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />
quitação do cheque especial e pagar as parcelas<br />
do cartão de crédito.<br />
e) pegar emprestado de José o dinheiro referente à<br />
quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas<br />
do cheque especial.<br />
42. Um artesão construiu peças de artesanato interceptando<br />
uma pirâmide de base quadrada com um<br />
plano. Após fazer um estudo das diferentes peças que<br />
poderia obter, ele concluiu que uma delas poderia ter<br />
uma das faces pentagonal.<br />
Qual dos argumentos a seguir justifica a conclusão<br />
do artesão?<br />
a) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 arestas<br />
laterais e a interseção de um plano com a pirâmide<br />
intercepta suas arestas laterais. Assim, esses<br />
pontos formam um polígono de 4 lados.<br />
b) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 faces<br />
triangulares e, quando um plano intercepta essa<br />
pirâmide, divide cada face em um triângulo e um<br />
trapézio. Logo, um dos polígonos tem 4 lados.<br />
c) Uma pirâmide de base quadrada tem 5 faces e<br />
a interseção de uma face com um plano é um<br />
segmento de reta. Assim, se o plano interceptar<br />
todas as faces, o polígono obtido nessa interseção<br />
tem 5 lados.<br />
d) O número de lados de qualquer polígono obtido<br />
como interseção de uma pirâmide com um plano<br />
é igual ao número de faces da pirâmide. Como a<br />
pirâmide tem 5 faces, o polígono tem 5 lados.<br />
e) O número de lados de qualquer polígono obtido<br />
interceptando-se uma pirâmide por um plano é<br />
igual ao número de arestas laterais da pirâmide.<br />
Como a pirâmide tem 4 arestas laterais, o polígono<br />
tem 4 lados.<br />
43. Um médico está estudando um novo medicamento<br />
que combate um tipo de câncer em estágios avançados.<br />
Porém, devido ao forte efeito dos seus componentes,<br />
a cada dose administrada há uma chance<br />
de 10% de que o paciente sofra algum dos efeitos<br />
colaterais observados no estudo, tais como dores<br />
de cabeça, vômitos ou mesmo agravamento dos<br />
103
Coletânea de testes do ENEM<br />
104<br />
sintomas da doença. O médico oferece tratamentos<br />
compostos por 3, 4, 6, 8 ou 10 doses do medicamento,<br />
de acordo com o risco que o paciente pretende<br />
assumir.<br />
Se um paciente considera aceitável um risco de até<br />
35% de chances de que ocorra algum dos efeitos colaterais<br />
durante o tratamento, qual é o maior número<br />
admissível de doses para esse paciente?<br />
a) 3 doses.<br />
b) 4 doses.<br />
c) 6 doses.<br />
d) 8 doses.<br />
e) 10 doses.<br />
44. A cisterna é um recipiente utilizado para armazenar<br />
água da chuva. Os principais critérios a serem observados<br />
para captação e armazenagem de água da<br />
chuva são: a demanda diária de água na propriedade;<br />
o índice médio de precipitação (chuva), por região,<br />
em cada período do ano; o tempo necessário para<br />
armazenagem; e a área de telhado necessária ou<br />
disponível para captação.<br />
Para fazer o cálculo do volume de uma cisterna, devese<br />
acrescentar um adicional relativo ao coeficiente<br />
de evaporação. Na dificuldade em se estabelecer um<br />
coeficiente confiável, a Empresa Brasileira de Pesquisa<br />
Agropecuária (EMBRAPA) sugere que sejam adicionados<br />
10% ao volume calculado de água.<br />
Desse modo, o volume, em m3 , de uma cisterna é<br />
calculado por V = V × N , em que V = volume de<br />
c d dia d<br />
demanda da água diária (m3 ), N = número de dias<br />
dia<br />
de armazena gem, e este resultado deve ser acrescido<br />
de 10%.<br />
Para melhorar a qualidade da água, recomenda-se<br />
que a captação seja feita somente nos telhados das<br />
edificações.<br />
Considerando que a precipitação de chuva de 1 mm<br />
sobre uma área de 1 m2 produz 1 litro de água, podese<br />
calcular a área de um telhado a fim de atender a<br />
necessidade de armazenagem da seguinte maneira:<br />
área do telhado (em m2 ) = volume da cisterna (em<br />
litros)/precipitação.<br />
Disponível em: www.cnpsa.embrapa.br.<br />
Acesso em: 8 jun. 2009 (adaptado).<br />
Para atender a uma demanda diária de 2 000 litros<br />
de água, com período de armazenagem de 15 dias e<br />
precipitação média de 110 mm, o telhado, retangular,<br />
deverá ter as dimensões mínimas de:<br />
a) 6 metros por 5 metros, pois assim teria uma área<br />
de 30 m2 .<br />
b) 15 metros por 20 metros, pois assim teria uma<br />
área de 300 m2 .<br />
c) 50 metros por 60 metros, pois assim teria uma<br />
área de 3 000 m2 .<br />
d) 91 metros por 30 metros, pois assim teria uma<br />
área de 2 730 m2 .<br />
e) 110 metros por 30 metros, pois assim teria uma<br />
área de 3 300 m2 .<br />
45. Um professor dividiu a lousa da sala de aula em quatro<br />
partes iguais. Em seguida, preencheu 75% dela com<br />
conceitos e explicações, conforme a figura seguinte.<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
XXXXX XXXXXXXX<br />
Algum tempo depois, o professor apagou a lousa por<br />
completo e, adotando um procedimento semelhante<br />
ao anterior, voltou a preenchê-la, mas, dessa vez,<br />
utilizando 40% do espaço dela.<br />
Uma representação possível para essa segunda<br />
situação é<br />
a) XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
b) XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
XXXXXX XXXXXX<br />
c) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
d) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
e) XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX<br />
46. Uma fábrica produz barras de chocolates no formato<br />
de paralelepípedos e de cubos, com o mesmo volume.<br />
As arestas da barra de chocolate no formato de
Matemática Volume Único<br />
paralelepípedo medem 3 cm de largura, 18 cm de<br />
comprimento e 4 cm de espessura.<br />
Analisando as características das figuras geométricas<br />
descritas, a medida das arestas dos chocolates que<br />
têm o formato de cubo é igual a<br />
a) 5 cm. d) 24 cm.<br />
b) 6 cm.<br />
c) 12 cm.<br />
e) 25 cm.<br />
47. O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo em que<br />
o atleta dá um salto em um só pé, uma passada e um<br />
salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão<br />
em um só pé será feito de modo que o atleta caia<br />
primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na<br />
passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é<br />
realizado.<br />
Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).<br />
Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar<br />
seus movimentos, percebeu que, do segundo<br />
para o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m,<br />
e, do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía<br />
1,5 m.<br />
Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova e<br />
considerando os seus estudos, a distância alcançada<br />
no primeiro salto teria de estar entre<br />
a) 4,0 m e 5,0 m. d) 7,0 m e 8,0 m.<br />
b) 5,0 m e 6,0 m.<br />
c) 6,0 m e 7,0 m.<br />
e) 8,0 m e 9,0 m.<br />
48. O gráfico a seguir apresenta o gasto militar dos Estados<br />
Unidos, no período de 1988 a 2006.<br />
O GASTO MILITAR DOS ESTADOS UNIDOS SUPERA O DO FIM DA GUERRA FRIA<br />
Em bilhões de dólares<br />
600<br />
Queda do Muro de Berlim<br />
(fim da Guerra Fria)<br />
500<br />
426,8<br />
403,7<br />
400<br />
371,4<br />
422,1 354,3 354,8<br />
334,8<br />
315,1<br />
300<br />
200<br />
EUA entram na<br />
Guerra do Golfo<br />
315,1<br />
Atentado de 11 de setembro:<br />
ação militar no Afeganistão<br />
298,1<br />
289,7<br />
301,7<br />
290,5<br />
304,1<br />
341,5<br />
417,4<br />
536,6<br />
526,7<br />
486,4<br />
Início da guerra<br />
no Iraque<br />
1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006<br />
Almanaque Abril 2008. Editora Abril.<br />
Com base no gráfico, o gasto militar no início da<br />
guerra no Iraque foi de<br />
a) US$ 4 174 000,00.<br />
b) US$ 41 740 000,00.<br />
c) US$ 417 400 000,00.<br />
d) US$ 41 740 000 000,00.<br />
e) US$ 417 400 000 000,00.<br />
49. Embora o Índice de Massa Corporal (IMC) seja<br />
amplamente utilizado, existem ainda inúmeras restrições<br />
teóricas ao uso e às faixas de normalidade<br />
preconizadas.<br />
O Recíproco do Índice Ponderal (RIP), de acordo com<br />
o modelo alométrico, possui uma melhor fundamentação<br />
matemática, já que a massa é uma variável<br />
de dimensões cúbicas e a altura, uma variável de<br />
dimensões lineares.<br />
As fórmulas que determinam esses índices são:<br />
massa (kg)<br />
IMC =<br />
[altura (m)] 2<br />
altura (cm)<br />
RIP =<br />
3<br />
√ massa (kg)<br />
ARAUJO, C. G. S.; RICARDO, D. R. Índice de Massa Corporal:<br />
Um Questionamento Científico. Baseado em Evidências.<br />
Arq. Bras. Cardiologia, volume 79, nº 1, 2002 (adaptado).<br />
Se uma menina com 64 kg de massa apresenta IMC<br />
igual a 25 kg/m2 , então ela possui RIP igual a<br />
a) 0,4 cm/kg 1<br />
3. d) 20 cm/kg 1<br />
3.<br />
b) 2,5 cm/kg 1<br />
3. e) 40 cm/kg 1<br />
3.<br />
c) 8 cm/kg 1<br />
3.<br />
50. Os dados do gráfico seguinte foram gerados a partir<br />
de dados colhidos no conjunto de seis regiões<br />
metropolitanas pelo Departamento Intersindical de<br />
Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese).<br />
São Paulo<br />
Salvador<br />
Recife<br />
Porto Alegre<br />
Belo Horizonte<br />
Distrito Federal<br />
Taxas de desemprego nas regiões<br />
metropolitanas março/2010<br />
9,8<br />
10,2<br />
13,1<br />
14,7<br />
0 5 10 15 20<br />
19,9<br />
19,3<br />
Disponível em: http://g1.globo.com.<br />
Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).<br />
Supondo que o total de pessoas pesquisadas na<br />
região metropolitana de Porto Alegre equivale a<br />
250 000, o número de desempregados em março<br />
de 2010, nessa região, foi de<br />
a) 24 500. d) 223 000.<br />
b) 25 000.<br />
c) 220 500.<br />
e) 227 500.<br />
105<br />
25
Coletânea de testes do ENEM<br />
51. Um balão atmosférico, lançado em Bauru (343 quilômetros<br />
a Noroeste de São Paulo), na noite do último<br />
domingo, caiu nesta segunda-feira em Cuiabá<br />
Paulista, na região de Presidente Prudente, assustando<br />
agricultores da região. O artefato faz parte do<br />
programa Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil,<br />
França, Argentina, Inglaterra e Itália, para a medição<br />
do comportamento da camada de ozônio, e sua descida<br />
se deu após o cumprimento do tempo previsto<br />
de medição.<br />
106<br />
Balão<br />
Disponível em: http://www.correiodobrasil.com.br.<br />
Acesso em: 2 maio 2010.<br />
60°<br />
30°<br />
1,8 km A 3,7 km B<br />
Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balão.<br />
Uma estava a 1,8 km da posição vertical do balão<br />
e o avistou sob um ângulo de 60°; a outra estava a<br />
5,5 km da posição vertical do balão, alinhada com<br />
a primeira, e no mesmo sentido, conforme se vê na<br />
figura, e o avistou sob um ângulo de 30°.<br />
Qual a altura aproximada em que se encontrava o<br />
balão?<br />
a) 1,8 km c) 3,1 km e) 5,5 km<br />
b) 1,9 km d) 3,7 km<br />
52. Uma escola recebeu do governo uma verba de<br />
R$ 1 000,00 para enviar dois tipos de folhetos pelo<br />
correio. O diretor da escola pesquisou que tipos de<br />
selos deveriam ser utilizados. Concluiu que, para o<br />
primeiro tipo de folheto, bastava um selo de R$ 0,65<br />
enquanto para folhetos do segundo tipo seriam necessários<br />
três selos, um de R$ 0,65, um de R$ 0,60 e<br />
um de R$ 0,20. O diretor solicitou que se comprassem<br />
selos de modo que fossem postados exatamente 500<br />
folhetos do segundo tipo e uma quantidade restante<br />
de selos que permitisse o envio do máximo possível<br />
de folhetos do primeiro tipo.<br />
Quantos selos de R$ 0,65 foram comprados?<br />
a) 476 d) 965<br />
b) 675<br />
c) 923<br />
e) 1 538<br />
53. Acompanhando o crescimento do filho, um casal<br />
constatou que, de 0 a 10 anos, a variação da sua<br />
altura se dava de forma mais rápida do que dos 10<br />
aos 17 anos e, a partir de 17 anos, essa variação<br />
passava a ser cada vez menor, até se tornar imperceptível.<br />
Para ilustrar essa situação, esse casal fez um<br />
gráfico relacionando as alturas do filho nas idades<br />
consideradas.<br />
Que gráfico melhor representa a altura do filho desse<br />
casal em função da idade?<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
e)<br />
Altura (cm)<br />
180<br />
171<br />
148<br />
51<br />
Altura (cm)<br />
180<br />
171<br />
148<br />
0 10 17<br />
51<br />
Altura (cm)<br />
180<br />
171<br />
148<br />
51<br />
Altura (cm)<br />
180<br />
171<br />
148<br />
51<br />
Altura (cm)<br />
180<br />
171<br />
148<br />
0 10 17<br />
0 10 17<br />
0 10 17<br />
51<br />
0 10 17<br />
Idade (anos)<br />
Idade (anos)<br />
Idade (anos)<br />
Idade (anos)<br />
Idade (anos)
Matemática Volume Único<br />
54. Em 2006, a produção mundial de etanol foi de 40<br />
bilhões de litros e a de biodiesel, de 6,5 bilhões. Neste<br />
mesmo ano, a produção brasileira de etanol correspondeu<br />
a 43% da produção mundial, ao passo que<br />
a produção dos Estados Unidos da América, usando<br />
milho, foi de 45%.<br />
Disponível em: www.planetasustentavel.abril.com.br.<br />
Acesso em: 2 maio 2009.<br />
Considerando que, em 2009, a produção mundial<br />
de etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados<br />
Unidos produzirão somente a metade de sua produção<br />
de 2006, para que o total produzido pelo Brasil<br />
e pelos Estados Unidos continue correspondendo a<br />
88% da produção mundial, o Brasil deve aumentar<br />
sua produção em, aproximadamente,<br />
a) 22,5%. d) 65,5%.<br />
b) 50,0%.<br />
c) 52,3%.<br />
e) 77,5%.<br />
55. Ronaldo é um garoto que adora brincar com números.<br />
Numa dessas brincadeiras, ele empilhou caixas<br />
numeradas de acordo com a sequência mostrada no<br />
esquema a seguir.<br />
1<br />
1 2 1<br />
1 2 3 2 1<br />
1 2 3 4 3 2 1<br />
...<br />
Ele percebeu que a soma dos números em cada<br />
linha tinha uma propriedade e que, por meio dessa<br />
propriedade, era possível prever a soma de qualquer<br />
linha posterior às já construídas.<br />
A partir dessa propriedade, qual será a soma da 9ª linha<br />
da sequência de caixas empilhadas por Ronaldo?<br />
a) 9 c) 64 e) 285<br />
b) 45 d) 81<br />
56. Em canteiros de obras de construção civil é comum<br />
perceber trabalhadores realizando medidas de comprimento<br />
e de ângulos e fazendo demarcações por<br />
onde a obra deve começar ou se erguer. Em um<br />
desses canteiros foram feitas algumas marcas no chão<br />
plano. Foi possível perceber que, das seis estacas colocadas,<br />
três eram vértices de um triângulo retângulo<br />
e as outras três eram os pontos médios dos lados<br />
desse triângulo, conforme pode ser visto na figura,<br />
em que as estacas foram indicadas por letras.<br />
B<br />
P<br />
A<br />
M<br />
A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria<br />
ser calçada com concreto.<br />
Nessas condições, a área a ser calçada corresponde<br />
a) à mesma área do triângulo AMC.<br />
b) à mesma área do triângulo BNC.<br />
c) à metade da área formada pelo triângulo ABC.<br />
d) ao dobro da área do triângulo MNC.<br />
e) ao triplo da área do triângulo MNC.<br />
57. A resistência elétrica e as dimensões<br />
do condutor<br />
A relação da resistência elétrica com as dimensões<br />
do condutor foi estudada por um grupo de cientistas<br />
por meio de vários experimentos de eletricidade. Eles<br />
verificaram que existe proporcionalidade entre:<br />
• resistência (R) e comprimento (,), dada a mesma<br />
secção transversal (A),<br />
• resistência (R) e área da secção transversal (A), dado<br />
o mesmo comprimento (,) e<br />
• comprimento (,) e área da secção transversal (A),<br />
dada a mesma resistência (R).<br />
Considerando os resistores como fios, pode-se<br />
exemplificar o estudo das grandezas que influem na<br />
resistência elétrica utilizando as figuras seguintes.<br />
N<br />
fio condutor<br />
A resistência R<br />
<br />
<br />
fios de mesmo material<br />
fios de mesmo<br />
material fios de mesmo material<br />
A resistência R<br />
A resistência R<br />
A resistência R<br />
A<br />
<br />
resistência 2R<br />
2<br />
<br />
2A resistência<br />
R<br />
2<br />
<br />
2A<br />
<br />
C<br />
resistência R<br />
Disponível em: http://www.efeitojoule.com.<br />
Acesso em: abr. 2010 (adaptado).<br />
As figuras mostram que as proporcionalidades existentes<br />
entre resistência (R) e comprimento (,), resistência<br />
(R) e área da secção transversal (A), e entre<br />
comprimento (,) e área da secção transversal (A) são,<br />
respectivamente,<br />
a) direta, direta e direta.<br />
b) direta, direta e inversa.<br />
c) direta, inversa e direta.<br />
d) inversa, direta e direta.<br />
e) inversa, direta e inversa.<br />
2<br />
107
Coletânea de testes do ENEM<br />
58. Alguns testes de preferência por bebedouros de água<br />
foram realizados com bovinos, envolvendo três tipos<br />
de bebedouros, de formatos e tamanhos diferentes.<br />
Os bebedouros 1 e 2 têm a forma de um tronco de<br />
cone circular reto, de altura igual a 60 cm, e diâmetro<br />
da base superior igual a 120 cm e 60 cm, respectivamente.<br />
O bebedouro 3 é um semicilindro, com 30 cm<br />
de altura, 100 cm de comprimento e 60 cm de largura.<br />
Os três recipientes estão ilustrados na figura.<br />
108<br />
120 cm 60 cm<br />
Bebedouro 1<br />
100 cm<br />
60 cm 60 cm<br />
60 cm<br />
Bebedouro 3<br />
Bebedouro 2<br />
30 cm<br />
Considerando que nenhum dos recipientes tenha<br />
tampa, qual das figuras a seguir representa uma<br />
planificação para o bebedouro 3?<br />
a) 100 cm<br />
b)<br />
60 cm<br />
100 cm<br />
c) 100 cm<br />
60 cm<br />
60 cm<br />
d) 60 cm<br />
e)<br />
60 cm<br />
60 cm<br />
60 cm<br />
100 cm<br />
100 cm<br />
59. No monte de Cerro Armazones, no deserto de Atacama,<br />
ficará o maior telescópio da superfície terrestre, o<br />
Telescópio Europeu Extremamente Grande (E-ELT). O<br />
E-ELT terá um espelho primário de 42 m de diâmetro,<br />
“o maior olho do mundo voltado para o céu”.<br />
Disponível em: http://www.estadao.com.br.<br />
Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).<br />
Ao ler esse texto em uma sala de aula, uma professora<br />
fez uma suposição de que o diâmetro do olho<br />
humano mede aproximadamente 2,1 cm.<br />
Qual a razão entre o diâmetro aproximado do olho<br />
humano, suposto pela professora, e o diâmetro do<br />
espelho primário do telescópio citado?<br />
a) 1 : 20 d) 1 : 1 000<br />
b) 1 : 100<br />
c) 1 : 200<br />
e) 1 : 2 000<br />
60. Uma empresa vende tanques de combustíveis de<br />
formato cilíndrico, em três tamanhos, com medidas<br />
indicadas nas figuras. O preço do tanque é diretamente<br />
proporcional à medida da área da superfície<br />
lateral do tanque. O dono de um posto de combustível<br />
deseja encomendar um tanque com menor custo<br />
por metro cúbico de capacidade de armazenamento.<br />
4 m 4 m<br />
6 m<br />
6 m<br />
(I)<br />
8 m<br />
(II)<br />
8 m<br />
(III)<br />
Qual dos tanques deverá ser escolhido pelo dono do<br />
posto? (Considere p > 3.)<br />
a) I, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />
de 1<br />
3 .<br />
b) I, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />
de 4<br />
3 .<br />
c) II, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />
de 3<br />
4 .<br />
d) III, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />
de 2<br />
3 .<br />
e) III, pela relação área/capacidade de armazenamento<br />
de 7<br />
12 .<br />
61. A ideia de usar rolos circulares para deslocar objetos<br />
pesados provavelmente surgiu com os antigos egípcios<br />
ao construírem as pirâmides.<br />
BOLT, Brian. Atividades matemáticas. Ed. Gradiva.<br />
Representando por R o raio da base dos rolos cilíndricos,<br />
em metros, a expressão do deslocamento<br />
horizontal y do bloco de pedra em função de R, após<br />
o rolo ter dado uma volta completa sem deslizar, é<br />
a) y 5 R. c) y 5 pR. e) y 5 4pR.<br />
b) y 5 2R. d) y 5 2pR.
Matemática Volume Único<br />
Coletânea de testes do ENEm<br />
respostas<br />
1. d<br />
2. e<br />
3. c<br />
4. a<br />
5. d<br />
6. c<br />
7. e<br />
8. d<br />
9. d<br />
10. c<br />
11. c<br />
12. d<br />
13. a<br />
14. e<br />
15. d<br />
16. d<br />
17. e<br />
18. d<br />
19. d<br />
20. d<br />
21. b<br />
22. a<br />
23. e<br />
24. d<br />
25. d<br />
26. a<br />
27. b<br />
28. e<br />
29. b<br />
30. a<br />
31. d<br />
32. e<br />
33. d<br />
34. b<br />
35. c<br />
36. c<br />
37. e<br />
38. b<br />
39. b<br />
40. c<br />
41. e<br />
42. c<br />
43. b<br />
44. b<br />
45. c<br />
46. b<br />
47. d<br />
48. e<br />
49. e<br />
50. a<br />
51. c<br />
52. c<br />
53. a<br />
54. c<br />
55. d<br />
56. e<br />
57. c<br />
58. e<br />
59. e<br />
60. d<br />
61. e<br />
109