aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo

10
RECUPERAÇÃO Língua Portuguesa
Unidade III - Palavra Dialogada
Dica para o professor:
Uma boa estratégia para o desenvolvimento dessa atividade é propô-la como atividade
em grupos de 3 ou 4 integrantes. Desse modo, os alunos podem confrontar suas
hipóteses e refletir antes de concluir a resposta.
O desafio proposto deve ser encarado como uma atividade exploratória e as tentativas
de classificação dos estudantes devem ser estimuladas. O professor pode percorrer
os grupos e, ao perceber impasses ou incoerências na classificação, pode formular
perguntas que levem os estudantes a refletir. O professor pode dar pistas, mas não
deve colaborar na formulação de respostas enquanto o grupo estiver refletindo. Posteriormente,
quando os trabalhos dos grupos estiverem encerrados, o professor deve
fazer uma discussão coletiva, observando as propostas dos grupos e formulando perguntas
ou expondo raciocínios que colaborem na formulação de uma resposta comum.
Importante, neste momento, os estudantes perceberem que as palavras iniciadas ou
terminadas com “R” não oferecem problemas ortográficos, as dúvidas que temos se
concentram nas palavras que têm “R” ou “RR” no meio da palavra. Esse será o mote
para o próximo desafio.
Os quadros a seguir organizam para o professor as classificações possíveis dessas
palavras e devem funcionar como apoio para a condução da discussão. Os estudantes
não necessitam usar a nomenclatura utilizada no segundo quadro.