TÍTULO - UFPB Virtual

Plano de Aula
NÚMEROS NATURAIS Org.: Claudio André - 9
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
1ª aula
Autora: Regina França
O(a) professor(a) deve iniciar a aula propondo uma discussão sobre a história dos números. Para
tanto, deve sugerir aos(as) alunos(as) que se organizem em grupos e façam uma pesquisa na
Internet sobre o surgimento dos números, registrando todas as informações consideradas
importantes no editor de texto dos netbooks. Depois da pesquisa realizada, deverá ser feita uma
roda de discussão, tendo o(a) professor(a) como mediador(a) de todo o processo. Esta atividade
deverá ser registrada no portfólio da turma. Dando continuidade à aula sobre números naturais,
sugerimos que o(a) professor(a) crie uma situação-problema que favoreça a construção do conceito
de antecessor e sucessor de um número. Após esta abordagem inicial, o(a) professor(a) deve
convidar os(as) alunos(as) a fazer uma atividade escrita, digitada e impressa em papel no formato
A4.
2ª aula
O(a) professor(a) pode iniciar a aula com uma situação-problema que favoreça a construção do
conceito de par e ímpar. Posteriormente, deve propor aos(as) alunos(as) que formem grupos para a
realização de uma atividade de pesquisa. Aqui, o(a) professor(a) deverá propor aos(às) alunos(as)
que façam uma relação com nomes de objetos que compramos em pares, e outra com objetos que
compramos individualmente. Este registro pode ser feito em um editor de texto. Para torna-se uma
atividade mais dinâmica e atrativa, o(a) professor(a) pode orientar os(as) alunos(as) a fazer uma
filmagem destes objetos no próprio espaço escolar. Para essa filmagem, propomos o uso do celular.
Depois da pesquisa realizada, cabe ao(à) professor(a) propor, para cada grupo, a construção de um
vídeo explicativo sobre os números pares e ímpares. Os dados registrados no editor de texto
deverão ser utilizados no vídeo. Quanto à maneira em que vai ser organizado cada vídeo, fica a
critério do grupo. Depois de apresentado em sala, este vídeo pode ser postado no blog da turma.
Caso a turma não tenha blog, recomendamos a construção imediata de um. Contudo, o(a)
professor(a) precisará estar atento(a) para a questão do tempo. Recomendamos a delimitação de um
tempo para cada etapa da atividade.
3ª aula
O(a) professor(a) pode iniciar a aula com uma situação-problema que favoreça a construção do
conceito de números ordinais, ressaltando ainda a importância desses números no nosso cotidiano.
Aqui propomos a utilização de jogos (games) educativos que focalizem a ideia de ordem (posição,
lugar), dos objetos, pessoas em uma situação específica. É importante que todos participem dessa
atividade. Num segundo momento, o(a) professor(a) poderá aplicar uma atividade com base no
game utilizado para fixação do conteúdo. Esta atividade, além de possibilitar a construção do
conceito de números, deverá contemplar situações problematizadoras que estimulem a reflexão
dos(as) alunos(as) e a exposição de suas ideias acerca do game utilizado. Para a realização desta
atividade pode ser utilizado o blog da turma.