UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA DOS NÚMEROS ... - Ufrgs.br
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Hipótese 3: A compreensão de equivalência entre duas<<strong>br</strong> />
ou mais frações e a comparação entre números na<<strong>br</strong> />
forma fracionária será mais significativa quando<<strong>br</strong> />
tomarmos por base a observação de suas<<strong>br</strong> />
representações por meio de desenhos e atividades<<strong>br</strong> />
práticas.<<strong>br</strong> />
Após a realização de atividades práticas e diferentes<<strong>br</strong> />
das usuais, os alunos passaram a compreender o<<strong>br</strong> />
significado da representação fracionária, identificando e<<strong>br</strong> />
significando o numerador e denominador.
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